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E5 Fö - Zwei Hörsätze vergleichen

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Einleitung

E5 Fö - Zwei Hörsätze vergleichen

Für Dich: Klasse 5 · Englisch · Förderschwerpunkt Lernen · Lernpaket: E5 Fö – Listening and viewing · Lernabschnitt: Transfer · Kompetenzbereich: hören.

Du hörst zwei kurze englische Sätze. Ein Wort ist anders. Welches Wort? Du hörst noch einmal. Dann zeigst Du das passende Bild.

Dein Lernziel: Du erkennst nach erneutem Hören, welcher Gegenstand im zweiten Hörsatz anders ist. Du wählst das passende Bild. Du zeigst oder sagst, welches Wort Du gehört hast.

Dein Tempo: Eine Runde dauert etwa 5 bis 8 Minuten. Du darfst pausieren und so oft hören, wie Du möchtest. Es gibt keinen Zeitdruck.

Einstieg: Listen! – Look! – Point to the book.

Stell Dir vor: Du sitzt an Deinem Tisch. Dort liegen ein Buch und ein Stift. Eine Person sagt: Listen! – Look! – Point to the book.

Listen! heißt: Hör zu. Look! heißt: Schau hin. Point to the book. heißt: Zeige auf das Buch.

Bild A	Bild B	Bild C

Buch	Stift	Schultasche

Hör das Wort „Listen!“: Textalternative zum Hörwort öffnen

Kleine Bild-Szene: Schau auf Bild A. Zeige auf das Buch. Du musst noch nichts sagen.

So hörst Du gut

Hören: Starte die Hördatei oder höre der Lehrkraft zu.
Noch einmal hören: Drücke erneut auf Abspielen oder sage „Again, please.“ Das heißt: Noch einmal, bitte.
Antworten: Zeige auf das Bild oder wähle es aus. Du darfst auch ein Wort sprechen oder kurz schreiben.

Die Lautstärke stellst Du am Gerät ein. Falls der Player eine Tempo-Funktion hat, kannst Du langsamer abspielen. Sonst liest die Lehrkraft langsamer vor. Die Hördateien von Commons sprechen einzelne Wörter. Die ganzen Hörsätze spricht eine Lehrkraft oder eine vertraute Person. Die Sätze stehen getrennt unter Vorlesekarten und Textalternativen.

Vier Hilfen bleiben immer da: Bildhinweis · Wortliste · Satzstarter · Beispiel. Du darfst jede Hilfe benutzen.

Lernweg: drei kleine Schritte

Es gibt nur drei Schritte. Beginne immer mit dem Hören. Lies die Lösungen erst nach Deiner Antwort.

Schritt 1: Hören und zeigen

Hör A:

Hör B:

Höre beide Wörter. Höre noch einmal. Zeige erst auf Bild A, dann auf Bild B. Die Audio-Aufnahmen sagen „book“ und „pen“. Beim gemeinsamen Üben liest die Lehrkraft dazu den bekannten Satz „Point to the ...“.

Geschafft? Du kannst jetzt zwei Bilder zu zwei Hörwörtern zeigen. Textalternative öffnen

Schritt 2: Zwei Hörsätze vergleichen – mit Hilfe

Die Lehrkraft liest Satz A zweimal. Dann liest sie Satz B zweimal. Du darfst um noch eine Wiederholung bitten. Schaue dabei auf Bild A und Bild B.

Deine Aufgabe: Was ist im zweiten Satz neu? Wähle Bild A oder Bild B. Zeige auf das Bild. Sage oder zeige danach, welches Wort anders ist.

Hörhilfe: Erstes Gegenstandswort: Zweites Gegenstandswort:

Interaktive Hör-Bild-Zuordnung: Höre die Sätze. Ordne danach zu.

Wähle das passende Bild.	Gehörter Satz
Bild A	Hörsatz A
Bild B	Hörsatz B

So darfst Du antworten: Bild zeigen, Bild auswählen, „pen“ sagen oder „pen“ schreiben. Das reicht.

Antwort und Begründung prüfen · Textalternative öffnen

Schritt 3: Neu im Alltag – selbst versuchen

Neue Situation: Du packst Deine Schultasche für morgen. Auf dem Tisch liegen ein Stift und die Tasche.

Höre allein. Starte Ton A und Ton B. Höre beide bei Bedarf noch einmal.

Ton A:

Ton B:

Du kennst den Satzanfang: Point to the ... Die Aufnahmen sprechen hier nur das neue Gegenstandswort. Wenn jemand da ist, kann diese Person beide ganzen Hörsätze langsam vorlesen.

Deine Aufgabe: Welches Bild passt zu Ton B: Bild B oder Bild C? Zeige oder sage die Lösung. Was ist anders?

Bild	Gehörter Teil des Satzes
Bild B	Ton A
Bild C	Ton B

Du darfst selbst wiederholen. Du darfst alle vier Hilfen nutzen. Antwort und Begründung prüfen · Textalternative öffnen

Rückmeldung und neuer Versuch

Rückmeldung zum Vergleichen

Passend ist Bild B: der Stift. Im ersten Satz hörst Du „book“. Im zweiten hörst Du „pen“. Das neue Wort ist „pen“.

Wenn Du anders gewählt hast: Höre vor allem auf das letzte Wort. „book“ klingt anders als „pen“. Höre A und B noch einmal. Zeige erneut. Gut, dass Du es versuchst!

Rückmeldung zum Transfer

Passend ist Bild C: die Tasche. Bei Ton A hörst Du „pen“. Bei Ton B hörst Du „bag“. Gewechselt hat der Gegenstand.

Wenn Du anders gewählt hast: Starte Ton B noch einmal. Suche das Bild der Tasche. Probiere es erneut. Du lernst durch Wiederholen.

Deine vier Hilfen

Hilfe 1: Bildhinweis

Sieh auf die drei großen Bildkarten oben. Bild A ist ein Buch. Bild B ist ein Stift. Bild C ist eine Tasche. Du darfst mit dem Finger zeigen.

Hilfe 2: Wortliste

Englisch	Deutsch
book	Buch
pen	Stift
bag	Tasche
listen	zuhören
look	hinschauen
point	zeigen

Hör die drei Gegenstandswörter auf Wunsch erneut:

Hilfe 3: Satzstarter

Du kannst sagen: „Im zweiten Satz höre ich ... statt ... .“

Oder ganz kurz: „Jetzt: ... .“

Du darfst auch nur auf das passende Bild zeigen.

Hilfe 4: Vollständiges Beispiel

Satz A: Point to the book.

Satz B: Point to the pen.

Antwort: Ich höre im zweiten Satz pen statt book. Das Bild mit dem Stift passt.

So geht es: Höre. Achte auf das letzte Wort. Wähle das Bild.

Kurzes Video: sehen und hören

Freiwillig: In diesem kurzen Video (etwa zwei Minuten) siehst Du einfache englische Anweisungen und Bewegungen. Die Lehrkraft zeigt nur einen kurzen passenden Ausschnitt und kann anhalten. Das Video ist nicht Teil der Hörprüfung.

Ohne Video: Eine Person sagt „Listen!“ und zeigt auf ihr Ohr. Bei „Look!“ zeigt sie auf das Buch. Bei „Point to the book!“ zeigst Du auf das Buch. So geht es auch ohne Bildschirm.

Weiteres Video, freiwillig: Classroom Instructions – Yes! Kids. Es zeigt mehrere kurze Klassenraum-Anweisungen. Schaue nur einen kleinen Ausschnitt. YouTube ist ein externer Dienst; nutze das Video nur, wenn es für Dich passt.

Interaktive Aufgaben

Diese Spiele sind Extra-Übungen. Du musst nicht alles auf einmal machen. Eine kleine Runde reicht.

Quiz: Teste Dein Wissen

Was bedeutet „Listen!“? (zuhören) (!weglaufen) (!schreiben) (!essen)

Was bedeutet „Look!“? (hinschauen) (!schlafen) (!rechnen) (!springen)

Was machst Du bei „Point to the book.“? (auf das Buch zeigen) (!das Buch verstecken) (!den Stift weglegen) (!die Tasche öffnen)

Welches Wort heißt Buch? (book) (!pen) (!bag) (!look)

Welches Wort heißt Stift? (pen) (!bag) (!listen) (!book)

Satz A nennt „book“. Satz B nennt „pen“. Was ist neu? (pen statt book) (!book statt book) (!look statt look) (!listen statt listen)

Was machst Du, wenn Du unsicher bist? (noch einmal hören) (!sofort aufgeben) (!schneller raten) (!das Bild ignorieren)

Welches Bild passt zum Wort „bag“? (die Tasche) (!das Buch) (!der Stift) (!die Tafel)

Was hilft beim Vergleichen von zwei Hörsätzen? (auf das veränderte Wort achten) (!nur den ersten Satz merken) (!beide Sätze überspringen) (!alle Bilder verdecken)

Was darfst Du als Antwort tun? (auf das passende Bild zeigen) (!nur lange englische Sätze schreiben) (!nur laut vor der Klasse sprechen) (!keine Hilfe benutzen)

Memory

Finde die passenden Paare. Du kannst die Wörter auch zeigen oder vorlesen lassen.

Listen	zuhören
Look	hinschauen
Point	zeigen
book	Buch
pen	Stift
bag	Tasche

Drag and Drop

Ordne die Wörter zu. Falls Ziehen schwer ist, tippe zuerst auf das Wort und dann auf das passende Feld oder zeige die Paare einer Person.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bedeutung
book	Buch
pen	Stift
bag	Tasche
listen	zuhören
point	zeigen

Kreuzworträtsel

Ein Wort pro Antwort. Du darfst die Wortliste benutzen.

listen	Welches englische Wort bedeutet zuhören?
look	Welches englische Wort bedeutet hinschauen?
point	Welches englische Wort bedeutet zeigen?
book	Wie heißt Buch auf Englisch?
Stift	Wie heißt pen auf Deutsch?
Tasche	Wie heißt bag auf Deutsch?

LearningApps

Hier kannst Du nach ähnlichen Übungen suchen. Die Treffer sind nicht Teil dieses Lernwegs und wurden nicht einzeln geprüft.

Lückentext

Wenn Du magst, ergänze die kleinen Lücken. Lass Dir die Sätze bei Bedarf vorlesen.

Offene Aufgaben

Wähle eine Aufgabe. Du darfst mit einer anderen Person zusammenarbeiten. Du musst nichts aufnehmen oder hochladen.

Leicht

Bilder zeigen: Zeige bei „book“, „pen“ und „bag“ auf die passende Bildkarte.
Noch einmal hören: Höre „book“ und „pen“ zweimal. Zeige das Wort, das anders klingt.
Wörter verbinden: Verbinde die drei englischen Wörter mit echten Dingen auf Deinem Tisch.
Mitmachen: Zeige ohne Worte, was „Listen!“, „Look!“ und „Point!“ bedeuten.

Standard

Zwei Sätze hören: Lass Dir „Point to the book“ und „Point to the pen“ vorsprechen. Zeige, was neu ist.
Wiederholen: Bitte um eine Wiederholung. Sage danach kurz, welches Wort gewechselt hat.
Zu zweit üben: Eine Person sagt zwei kurze Hörsätze. Die andere zeigt auf das passende Bild. Tauscht dann.
Hilfen nutzen: Probiere erst den Bildhinweis und danach die Wortliste. Was hilft Dir beim Hören?

Schwer

Schultasche packen: Vergleiche „Point to the pen“ und „Point to the bag“. Zeige den neuen Gegenstand.
In der Bücherei: Lege ein Buch und einen Stift hin. Eine Person nennt beide nacheinander. Zeige, was sich ändert.
Eigenes Hörspiel ohne Aufnahme: Denke Dir zwei kurze Ansagen mit nur einem anderen Gegenstand aus. Sprich sie einer Person direkt vor. Sie soll zeigen.
Gute Hilfe geben: Eine Person wählt das falsche Bild. Gib einen freundlichen Hörhinweis und lass sie erneut versuchen.

Lernkontrolle

Die Lehrkraft spricht die Sätze. Das Hörverstehen ist wichtiger als das Schreiben. Du darfst Deine Hilfen nutzen.

Änderung erkennen: Höre „Point to the book.“ und „Point to the pen.“ Was ist anders? Zeige und begründe kurz.
Neuer Ort: Du bist zu Hause und packst eine Tasche. Höre „Point to the pen.“ und „Point to the bag.“ Wähle das passende Bild zum zweiten Satz.
Hör-Tipp: Erkläre oder zeige, an welcher Stelle Du beim zweiten Hören besonders gut zuhörst.
Hilfen wählen: Du hast ein Wort nicht verstanden. Wähle eine Hilfe und sage, warum sie Dir nützt.
Neuer Versuch: Jemand zeigt auf das falsche Bild. Was kannst Du freundlich sagen, damit die Person noch einmal hören kann?

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis zählt, was Du beim Hören zeigen kannst. Es gibt hier keine schulrechtliche oder diagnostische Einstufung.

Du hörst zwei sehr kurze englische Hörsätze mindestens einmal und auf Wunsch erneut.
Du erkennst den veränderten Gegenstand im zweiten Satz.
Du zeigst oder wählst das passende Bild.
Du begründest mit einem Wort, einer Geste oder einem kurzen Satz: „pen statt book“.
Du schaffst auch eine ähnliche Alltagssituation, zum Beispiel beim Packen Deiner Tasche.
Du darfst alle vier Hilfen einsetzen. Halte nur fest, welche Hilfe Du benutzt hast. Keine Namen, Tonaufnahmen oder persönlichen Daten nötig.

Vorlesekarten und Textalternativen

Dieser Abschnitt ist eine getrennt aufrufbare Textalternative. Lies ihn erst bei Bedarf. Zum Üben kann die Lehrkraft die Sätze sprechen, ohne den geschriebenen Satz vorher zu zeigen.

Textalternativen

Wortaufnahmen: En-us-listen.ogg: „listen“ = hör zu. En-us-book.ogg: „book“ = Buch. En-us-pen.ogg: „pen“ = Stift. En-us-bag.ogg: „bag“ = Tasche.

Bildkarten: Bild A zeigt ein geschlossenes blaues Buch. Bild B zeigt einen blauen Kugelschreiber. Bild C zeigt eine Schultasche als Symbol.

Einstieg: „Listen! – Look! – Point to the book.“ Deutsch: „Hör zu! – Schau hin! – Zeige auf das Buch.“

Schritt 1: Zwei Einzelwörter. A: „book“. B: „pen“.

Schritt 2: Hörsatz A: „Point to the book.“ Hörsatz B: „Point to the pen.“ Änderung: „book“ wird „pen“.

Schritt 3: Hörsatz A: „Point to the pen.“ Hörsatz B: „Point to the bag.“ Änderung: „pen“ wird „bag“. Die Dateien enthalten nur die Einzelwörter.

Video-Alternative: Das erste Video zeigt kurze Bewegungs-Anweisungen im Englischunterricht. Zum Kernziel reichen die Bildkarten und die gesprochenen Hörsätze.

Hinweise für die Lehrkraft

Drei Mini-Runden zu je circa 5 bis 8 Minuten: Schritt 1 mit Gesten und Bildkarten. Schritt 2 begleitetes zweifaches Hören je Satz; danach Bildwahl und kurzer Hörhinweis. Schritt 3 ähnlicher Transfer am Tisch oder mit Schultasche, erst selbstständig; Wiederholung freiwillig. Keine Zeitmessung und keine verpflichtende Schriftantwort.

Wichtig: Sätze erst vorsprechen. Keine Textalternative vorweg zeigen, außer das Kind braucht sie. Normale Sprechlautstärke; bei Bedarf langsamer, mit Pausen. Gehörtes darf unbegrenzt wiederholt werden. Das passende Bild kann auch durch Blick, Zeigen oder Partnerauswahl angegeben werden. Nach einer falschen Antwort: konkret das letzte Wort hervorheben, erneut hören lassen und neu wählen lassen.

Privatsphäre: Keine echte Person nennen. Keine öffentliche Sprachaufnahme, kein Upload von Stimmen. Ein Gespräch im Raum genügt.

OERs zum Thema

Hintergrund für Erwachsene: Fremdsprachenunterricht.

Fachliche Grundlagen:

Europarat: Companion Volume (2020) – einfache Höräußerungen mit Bildern, klarer Sprache und Wiederholung als Lernhilfe; keine individuelle Niveaudiagnose.
British Council: Kids and listening – Bilder und Handlungen unterstützen das Hören.
British Council: Primary Infants Foundation, My class – „listen“, „look“, „point“ und Schulgegenstände als vertraute Klassenraumwörter.
Western Cape Education Department: Classroom Commands – Nachweis zum Video von FreddiesVilleVideos.

Geprüfte Commons-Dateien und Rechte

Bildkarten (unverändert eingebunden):

Book.svg – Urheber: RRZEicons; Lizenz: CC BY-SA 3.0.
Ballpen.svg – Urheber: algotruneman; Lizenz: CC0 1.0.
School-bag icon.png – Urheber: DuckFiles; Lizenz: CC BY 3.0.

Hördateien (unverändert eingebunden):

En-us-listen.ogg – Stimme/Urheber: Dvortygirl; Lizenzwahl: CC BY-SA 3.0.
En-us-book.ogg – Stimme/Urheber: Dvortygirl; Lizenzwahl: CC BY-SA 3.0.
En-us-pen.ogg – Stimme/Urheber: Dvortygirl; Lizenzwahl: CC BY-SA 3.0.
En-us-bag.ogg – Stimme/Urheber: Dvortygirl; Lizenzwahl: CC BY-SA 3.0.

YouTube: „Classroom Commands, English for Children Good TPR Lesson“, FreddiesVilleVideos, und „Classroom Instructions“, Yes! Kids: nur Originalvideos eingebettet oder verlinkt. Eine freie Nachnutzungslizenz der YouTube-Videos ist nicht nachgewiesen; keine Kopie oder Bearbeitung. Bei externem Aufruf können Daten an YouTube übertragen werden.

Medienregel: Alle eingebundenen Bilder und Audiodateien stammen aus Wikimedia Commons. Es wurden keine eigenen Bild-, Audio- oder Animationsdateien hergestellt. Fehlende ganze Hörsatz-Aufnahmen werden durch direktes Vorlesen ersetzt.