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D6 Fö - Über ein Erlebnis sprechen

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D6 Fö - Über ein Erlebnis sprechen

Deutsch – Klasse 6 – Förderschwerpunkt Lernen – Einstieg

Einleitung

Du hast etwas erlebt. Du möchtest davon erzählen.

Vielleicht warst Du auf dem Spielplatz.

Vielleicht hast Du etwas verloren und wiedergefunden.

Vielleicht hast Du Dich über etwas gefreut.

Auch kleine Erlebnisse sind interessant.

In diesem Kurs lernst Du, wie Du davon erzählst.

Du sprichst in kurzen Sätzen.

Du erzählst in der richtigen Reihenfolge.

Du hörst anderen zu.

Wichtig: Du darfst Dir auch ein Erlebnis ausdenken. Du musst nichts Privates erzählen. Du darfst auch einmal eine Pause machen.

Schau das Bild an.

Was könnte auf diesem Spielplatz passieren?

Sage einen Satz.

Satzhilfe: „Auf dem Spielplatz kann ich ...“

Das lernst Du

Am Ende kannst Du:

Erlebnis: Du kannst sagen, was passiert ist.
Erzählen: Du kannst ein Erlebnis mit Anfang, Mitte und Ende erzählen.
Zeitliche Reihenfolge: Du nutzt Wörter wie „zuerst“, „dann“ und „am Ende“.
Gefühle: Du kannst sagen, wie Du Dich gefühlt hast.
Sprechen: Du sprichst möglichst deutlich und in kurzen Sätzen.
Zuhören: Du hörst zu und stellst eine freundliche Frage.

Dein Ziel: Du erzählst ein kleines Erlebnis in drei bis fünf Sätzen. Wenn Du mehr erzählen möchtest, ist das auch gut.

So lernst Du

Du lernst in sechs kleinen Einheiten.

Jede Einheit dauert ungefähr drei bis fünf Minuten.

Du darfst jede Einheit wiederholen.

Du kannst allein, zu zweit oder mit einer Lehrkraft üben.

Dein Lernweg:

Schauen oder hören: Was ist passiert?
Nachmachen: Sprich einen Beispielsatz.
Selbst versuchen: Sage einen eigenen Satz.
Prüfen: Was klappt schon? Was übst Du noch?

Wenn es schwierig wird, nutze die Hilfen.

Lerneinheit 1: Ein Erlebnis hören

Dauer: ungefähr 4 Minuten

Ein Erlebnis auf dem Spielplatz

Unser Beispiel: Der Ball in der Pfütze

Dies ist eine erfundene Geschichte.

Eine Person erzählt:

„Gestern war ich mit einem Freund auf dem Spielplatz.

Zuerst schaukelte ich.

Dann fiel mein Ball in eine Pfütze.

Wir holten den Ball heraus.

Am Ende mussten wir lachen.

Ich war froh.“

Hör gut zu!

Lass Dir den Text langsam vorlesen.

Du darfst ihn mehrfach hören.

Wenn niemand vorliest, kannst Du ihn selbst laut lesen oder eine Vorlesefunktion nutzen.

Was hast Du verstanden?

Beantworte die Fragen.

Wo? War die Person auf dem Spielplatz oder im Kino?
Was? Was fiel in die Pfütze?
Wie? Wie fühlte sich die Person am Ende?

Du kannst antworten:

Durch Zeigen auf das passende Bild.
Durch Auswählen eines Wortes.
Durch Sprechen.
Durch Schreiben eines kurzen Satzes.

Lösung und Rückmeldung ansehen

Die Person war auf dem Spielplatz. Ein Ball fiel in die Pfütze. Am Ende war die Person froh.

Gut gemacht! Diese Antworten sind wichtig. Sie helfen Dir, die Geschichte zu verstehen.

Falls Du noch nicht alles wusstest, höre nur den Anfang oder das Ende noch einmal.

Gemeinsam üben

Eine Person liest den ersten Satz.

Du sprichst ihn nach.

„Gestern war ich auf dem Spielplatz.“

Jetzt ergänze:

„Zuerst ...“

„Dann ...“

„Am Ende ...“

Dein kleiner Lernschritt: Sage drei Sätze ohne Ablesen.

Du kannst dabei auf das Bild schauen.

Lerneinheit 2: In der richtigen Reihenfolge erzählen

Dauer: ungefähr 4 Minuten

Eine Geschichte hat einen Anfang, eine Mitte und ein Ende.

Anfang – Mitte – Ende

Teil	Was sagst Du?	Beispiel
Anfang	Wer? Wo? Wann?	„Gestern war ich auf dem Spielplatz.“
Mitte	Was ist passiert?	„Dann fiel mein Ball in eine Pfütze.“
Ende	Wie ging es aus?	„Am Ende war ich froh.“

Merke:

Anfang: Wo war ich?

Mitte: Was ist passiert?

Ende: Wie ging es aus?

Wörter für die Reihenfolge

Zuerst passiert etwas.

Dann passiert etwas anderes.

Danach geht es weiter.

Am Ende ist das Erlebnis vorbei.

Sprich diese Wörter langsam nach.

Klatsche einmal nach jedem Wort.

Begleitete Übung: Drei Sätze

Ergänze gemeinsam mit einer anderen Person.

„Gestern war ich ...“

„Dann passierte ...“

„Am Ende ...“

Beispiel:

„Gestern war ich im Park.“

„Dann begann es zu regnen.“

„Am Ende ging ich nach Hause.“

Jetzt bist Du dran.

Denke Dir ein kleines Erlebnis aus.

Nutze die gleichen drei Satzanfänge.

Deine vier Hilfen

Hilfe	Das hilft Dir
Bildhinweis	Schau auf das Bild vom Spielplatz.
Wortliste	Ball – Schaukel – Pfütze – holen – lachen
Satzstarter	Gestern ... / Zuerst ... / Dann ... / Am Ende ...
Beispiel	„Zuerst spielte ich. Dann fiel mein Ball herunter. Am Ende holte ich ihn wieder.“

Tipp: Nutze zuerst alle Hilfen. Versuche es später nur mit der Wortliste oder ohne Hilfe.

Lerneinheit 3: Gefühle zeigen und benennen

Dauer: ungefähr 3 Minuten

Ein Erlebnis kann Dich froh machen.

Es kann Dich auch traurig machen.

Manchmal bist Du überrascht.

Du kannst sagen, wie Du Dich gefühlt hast.

Mimik-Bilder

Mimik bedeutet: Das Gesicht zeigt etwas.

Gesicht	Mögliches Gefühl	Satz zum Nachsprechen
	froh	„Ich habe mich gefreut.“
	traurig	„Ich war traurig.“
	überrascht	„Ich war überrascht.“

Wichtig: Ein Gesicht kann ein Gefühl zeigen. Wir wissen aber nicht immer sicher, wie jemand sich fühlt. Wir können freundlich nachfragen.

Übung: Welches Gefühl passt?

Lies oder höre die Situationen.

Situation A: Du findest Deinen verlorenen Ball wieder.

Welches Gefühl könnte passen?

froh – traurig – überrascht

Situation B: Dein Lieblingseis fällt auf den Boden.

Welches Gefühl könnte passen?

traurig – froh – stolz

Situation C: Hinter einer Tür steht plötzlich eine schöne Überraschung.

Welches Gefühl könnte passen?

überrascht – müde – wütend

Beispiele und Feedback öffnen

A: froh.

B: traurig.

C: überrascht.

Gut überlegt! Diese Gefühle passen zu den Situationen. Menschen können aber auch anders fühlen.

Erkläre Deine Antwort mit einem kurzen Satz: „Ich denke das, weil ...“

Kleiner Videoimpuls: Gefühle erkennen

Das Video von Don Bosco Medien beschäftigt sich mit dem Erkennen und Benennen von Gefühlen.

Schau Dir zunächst nur einen kurzen Ausschnitt an. Halte das Video nach ungefähr 30 bis 60 Sekunden an.

Videoaufgabe:

Welches Gefühl erkennst Du?

Sage: „Ich sehe ...“

Oder zeige auf ein passendes Mimik-Bild.

Übung mit Deinem Gesicht

Zeige ein frohes Gesicht.

Zeige ein überraschtes Gesicht.

Zeige ein trauriges Gesicht, wenn Du möchtest.

Eine andere Person darf raten.

Sprechhilfe: „Du siehst ... aus.“

Extra: „Ich war froh, weil ...“

Lerneinheit 4: Gut zuhören und nachfragen

Dauer: ungefähr 5 Minuten

Wenn jemand erzählt, hören wir zu.

Wir lassen die Person ausreden.

Danach dürfen wir fragen.

Merke:

Erst zuhören.

Dann kurz nachdenken.

Danach freundlich fragen.

Du musst niemanden ständig ansehen, um gut zuzuhören.

Hördialog 1: Der Hund im Park

Höre zuerst. Lies danach.

Eine Lehrkraft oder eine Partnerperson liest die Rollen langsam vor.

Du darfst mehrmals zuhören.

Person A: „Gestern war ich im Park. Plötzlich kam ein Hund auf mich zu. Ich hatte erst Angst. Dann rief die Besitzerin den Hund zurück. Ich war erleichtert.“

Person B: „Was ist dann passiert?“

Person A: „Der Hund ging zurück. Ich konnte weiterspielen.“

Deine Höraufgaben:

Zeige oder sage, wo das Erlebnis war.
Sage, wie sich Person A zuerst fühlte.
Sprich die Frage von Person B nach.

Wörter: Park – Hund – Angst – fragen – erleichtert

Lösung öffnen

Ort: Park.

Gefühl zuerst: Angst.

Frage: „Was ist dann passiert?“

Das war aufmerksam! Du hast wichtige Wörter aus dem Dialog erkannt.

Wenn es noch schwierig ist, höre nur die ersten drei Sätze erneut.

Hördialog 2: Der verlorene Schlüssel

Person A: „Am Freitag habe ich meinen Schlüssel gesucht. Zuerst schaute ich in meinen Rucksack. Dann fand ich ihn in meiner Jacke. Ich war froh.“

Person B: „Wo hast Du zuerst gesucht?“

Person A: „In meinem Rucksack.“

Deine Aufgabe:

Höre den Dialog noch einmal.

Beantworte die Frage:

„Wo wurde der Schlüssel gefunden?“

Du kannst „Jacke“ sagen, das Wort zeigen oder einen Satz schreiben.

Antwort und Tipp

Der Schlüssel wurde in der Jacke gefunden.

Richtig zugehört! Du hast den wichtigen Unterschied erkannt: Zuerst wurde im Rucksack gesucht. Gefunden wurde der Schlüssel in der Jacke.

Video: Zuhören beobachten

In diesem Video von Terra Xplore geht es um gutes Zuhören.

Schau Dir nur einen kurzen Abschnitt an. Pausiere nach ungefähr einer Minute.

Beobachte:

Wartet eine Person, bis die andere fertig ist?

Wird eine Frage gestellt?

Satzhilfe: „Gutes Zuhören bedeutet für mich ...“

Hörzeichen und Fragezeichen

Ich höre zu.

Jetzt darf ich fragen.

Gute Fragen sind:

„Was ist dann passiert?“

„Wie hast Du Dich gefühlt?“

„Wer war dabei?“

„Wie ging es aus?“

Partnerübung:

Eine Person erzählt zwei Sätze.

Die andere Person hört zu.

Danach stellt sie eine Frage.

Tauscht die Rollen.

Lerneinheit 5: Rollenkarten und Gesprächskarten

Dauer: ungefähr 5 Minuten

Jetzt übst Du ein echtes Gespräch.

Du kannst mit einer Partnerperson oder einer kleinen Gruppe arbeiten.

Rollenkarten

Rollenkarte	Deine Aufgabe	Satzhilfe
A – Erzählen	Erzähle ein Erlebnis in drei bis fünf Sätzen.	„Zuerst ... Dann ... Am Ende ...“
B – Zuhören	Höre zu. Lass die andere Person ausreden. Stelle danach eine Frage.	„Was ist dann passiert?“
C – Rückmeldung	Sage, was Du gut verstanden hast. Gib einen freundlichen Tipp.	„Gut war ... Mein Tipp ist ...“

Wenn Ihr nur zu zweit seid, übernimmt Person B auch die Rückmeldung.

Interaktive Gesprächskarten

So funktioniert es:

Wähle eine Karte.

Öffne sie.

Lies die Aufgabe.

Sage Deine Antwort.

Du darfst die Karte beliebig oft verwenden.

Gesprächskarte A: Auf dem Spielplatz

Situation: Auf dem Spielplatz passiert etwas Lustiges.

Deine Aufgabe: Erzähle drei Sätze.

Wörter: schaukeln – lachen – Ball

Anfang: „Gestern war ich auf dem Spielplatz ...“

Nachfrage: „Warum musstest Du lachen?“

Gesprächskarte B: Im Regen

Situation: Du bist draußen. Plötzlich regnet es.

Deine Aufgabe: Erzähle, was Du tust.

Wörter: Regen – nass – Schirm – nach Hause

Anfang: „Zuerst war es trocken ...“

Nachfrage: „Wie hast Du Dich gefühlt?“

Gesprächskarte C: Etwas gefunden

Situation: Du findest etwas wieder.

Deine Aufgabe: Erzähle, wo Du gesucht hast.

Wörter: suchen – finden – Rucksack – froh

Anfang: „Ich hatte etwas verloren ...“

Nachfrage: „Wo hast Du zuerst gesucht?“

Gesprächskarte D: Eine Überraschung

Situation: Etwas Schönes passiert unerwartet.

Deine Aufgabe: Erzähle drei Sätze und nenne ein Gefühl.

Wörter: plötzlich – staunen – freuen – Überraschung

Anfang: „Eines Tages ...“

Nachfrage: „Was hat Dich überrascht?“

Gesprächskarte E: Freundlich nachfragen

Situation: Eine Person sagt: „Dann war alles anders.“

Deine Aufgabe: Stelle eine freundliche Frage.

Hilfe: „Was war denn anders?“

Extra: Denke Dir selbst eine weitere Frage aus.

Gesprächskarte F: Ein guter Schluss

Situation: Eine Person erzählt: „Ich fand meinen Ball wieder.“

Deine Aufgabe: Ergänze einen Schlusssatz.

Hilfe: „Am Ende war ich froh.“

Extra: Ergänze, warum die Person froh war.

Mini-Rollenspiel

Spielt ein Gespräch von ungefähr einer Minute.

Person A: „Ich muss Dir etwas erzählen.“

Person B: „Ich höre zu.“

Person A: Erzählt ein kleines Erlebnis.

Person B: Stellt eine freundliche Frage.

Person A: Antwortet.

Person B: Gibt eine ermutigende Rückmeldung.

Tauscht danach die Rollen.

Lerneinheit 6: Selbstständig erzählen

Dauer: ungefähr 5 Minuten

Jetzt kannst Du selbst etwas erzählen.

Wähle eine Aufgabe.

Du musst kein echtes Erlebnis verwenden.

Deine Wahlaufgaben

Du möchtest ...	Deine Aufgabe
Auswählen	Wähle ein Bild oder eine Gesprächskarte.
Hören	Höre einen Dialog erneut und erzähle ihn kurz nach.
Sprechen	Erzähle Dein eigenes kleines Erlebnis.
Schreiben	Schreibe drei bis fünf Sätze. Lies sie danach vor, wenn Du möchtest.

Bildkarte: Der Rucksack

Denke Dir eine Geschichte aus.

Was könnte mit diesem Rucksack passiert sein?

Nutze:

„Gestern ...“

„Zuerst ...“

„Dann ...“

„Am Ende ...“

Du kannst Dir eine Person zum Zuhören suchen.

Oder erzähle zunächst für Dich allein.

Hörimpuls: Der Regen

Höre das Regengeräusch.

Höraufgabe:

Was hörst Du?

Sprechaufgabe:

Stell Dir vor, Du bist draußen und es fängt an zu regnen.

Erzähle drei Sätze.

Hilfen: draußen – Regen – nass – Schutz – nach Hause

Hinweis: Dies ist ein echtes Geräusch. Die Geschichte dazu darfst Du erfinden.

Hörimpuls: Die Türklingel

Höre das Klingeln.

Höraufgabe:

Was könnte nach dem Klingeln passieren?

Sprechaufgabe:

Erfinde ein kleines Erlebnis.

„Zuerst ...“

„Plötzlich klingelte es ...“

„Am Ende ...“

Extra: Erzähle eine lustige und eine überraschende Version.

Kurzes Modellvideo: Eine Handlung beobachten

Das folgende Video enthält kurze Szenen mit Elefant und Hase.

Für diese Übung brauchst Du nur den Abschnitt 04:38 bis 05:28 über das Schaukeln.

Der Abschnitt ist ungefähr 50 Sekunden lang.

Dein Auftrag:

Schau die Schaukel-Szene an.

Halte das Video an.

Erzähle, was Du gesehen hast.

Satzstarter:

„Zuerst ...“

„Dann ...“

„Am Ende ...“

Das ist ein Beispiel zum Üben der Reihenfolge. Du darfst auch eine andere, für Dich passende Alltagsszene wählen.

Feedback: So wirst Du immer sicherer

Fehler sind beim Üben erlaubt.

Eine freundliche Rückmeldung hilft Dir.

Das klappt schon

Beispiel 1:

Du hast gesagt: „Gestern war ich im Park.“

Rückmeldung:

„Gut! Du hast den Ort genannt. So können andere Deine Geschichte besser verstehen.“

Beispiel 2:

Du hast gesagt: „Zuerst spielte ich. Dann regnete es.“

Rückmeldung:

„Prima! Deine Reihenfolge ist klar. Jetzt fehlt nur noch ein Satz zum Ende.“

Beispiel 3:

Du hast nur gesagt: „Mein Ball. Wasser.“

Rückmeldung:

„Du hast zwei wichtige Wörter gefunden. Das ist ein guter Anfang. Versuche jetzt: Mein Ball fiel ins Wasser.“

Freundlich Rückmeldung geben

Nutze diese Sätze:

„Ich habe gut verstanden, dass ...“

„Mir hat gefallen, dass ...“

„Du hast deutlich gesprochen.“

„Mein Tipp: Sage noch, wie es ausging.“

„Versuche den Satz noch einmal. Ich höre zu.“

Wichtig: Gib nur einen kleinen Verbesserungstipp auf einmal.

Deine kleine Selbstkontrolle

Das kann ich	Klappt schon	Ich übe noch
Ich nenne einen Ort.	□	□
Ich erzähle, was zuerst war.	□	□
Ich sage, was dann passiert ist.	□	□
Ich finde einen Schlusssatz.	□	□
Ich höre einer anderen Person zu.	□	□
Ich stelle eine freundliche Frage.	□	□

Wähle eine Sache, die Du noch üben möchtest.

Wiederhole dazu eine passende Lerneinheit.

Du darfst in Deinem eigenen Tempo lernen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Wähle jeweils eine Antwort.

Wenn etwas noch nicht klappt, versuche es erneut.

Was sagst Du am Anfang eines Erlebnisses? (Wer dabei war und wo es passiert ist) (!Nur das letzte Wort) (!Nur eine Farbe) (!Nur das Ende)

Welches Wort passt zum ersten Schritt? (Zuerst) (!Am Ende) (!Schließlich) (!Zum Schluss)

Was kommt beim Erzählen nach dem Anfang? (Die Mitte) (!Ein neuer Titel) (!Eine Pause ohne Geschichte) (!Das Ende vor dem Ereignis)

Wo spielt unser Beispiel mit dem Ball? (Auf dem Spielplatz) (!Im Supermarkt) (!Im Schwimmbad) (!Im Kino)

Was passiert in unserem Beispiel mit dem Ball? (Er fällt in eine Pfütze) (!Er fliegt zum Mond) (!Er wird gegessen) (!Er wird zu einem Buch)

Wie fühlt sich die Person am Ende unseres Beispiels? (Froh) (!Sehr wütend) (!Sehr hungrig) (!Sehr müde)

Was hilft beim guten Zuhören? (Die andere Person ausreden lassen) (!Immer dazwischenrufen) (!Laut singen) (!Sofort weggehen)

Welche Frage passt nach einer Erzählung? (Was ist dann passiert?) (!Welche Farbe hat eine Zahl?) (!Warum redest Du überhaupt?) (!Kannst Du endlich aufhören?)

Welcher Satz ist ein guter Schluss? (Am Ende war ich erleichtert) (!Gestern war ich) (!Und dann und dann) (!An einem Ort)

Was darfst Du tun, wenn Du nichts Privates erzählen möchtest? (Eine harmlose Geschichte erfinden) (!Private Daten verraten) (!Die Namen anderer veröffentlichen) (!Etwas Unangenehmes erzählen müssen)

Memory

Finde die passenden Paare.

Anfang	Wer, wo und wann
Mitte	Das wichtige Ereignis
Ende	Der Schluss des Erlebnisses
Zuerst	Der erste Schritt
Danach	Der nächste Schritt
Mimik	Ausdruck im Gesicht
Nachfrage	Freundliche Frage

Drag and Drop

Ordne die Begriffe richtig zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Wer und wo	Anfang
Das wichtige Ereignis	Mitte
So ging es aus	Schluss
Kurze Frage zum Verstehen	Nachfrage
Gefühl im Gesicht	Mimik

Kreuzworträtsel

Löse das Rätsel.

Alle Wörter kommen im Kurs vor.

Anfang	Wie heißt der erste Teil einer Erzählung?
Mitte	In welchem Teil passiert das wichtige Ereignis?
Schluss	Wie heißt der letzte Teil einer Erzählung?
Mimik	Wie heißt der Ausdruck im Gesicht?
Pause	Wie heißt eine kurze Unterbrechung beim Sprechen?
Frage	Was kannst Du nach dem Zuhören stellen?

LearningApps

Hier kannst Du weitere kleine Aufgaben suchen.

Lückentext

Ergänze die fehlenden Wörter.

Du darfst im Lerntext nachsehen.

Wenn etwas passiert ist, kann ich davon

.

Am Anfang nenne ich einen

.

Ich sage auch, wer

war.

Das Wort

hilft mir beim Beginn.

Nach dem Anfang folgt die

.

Dort erzähle ich, was

ist.

Mit dem Wort

erzähle ich weiter.

Am

sage ich, wie es ausging.

Ein Gefühl kann Freude oder

sein.

Den Ausdruck im Gesicht nennen wir

.

Wenn jemand erzählt, soll ich gut

.

Wenn ich etwas nicht verstehe, kann ich freundlich

.

Offene Aufgaben

Wähle Aufgaben aus, die zu Dir passen.

Du darfst malen, zeigen, sprechen oder schreiben.

Leicht

Erzählbild: Wähle das Spielplatzbild. Zeige drei Dinge und sage zu jedem einen kurzen Satz.
Gefühle erkennen: Wähle ein Mimik-Bild. Sage einen Satz mit „Ich war ...“.
Satzstarter: Ergänze mündlich die Sätze „Zuerst ...“, „Dann ...“ und „Am Ende ...“.
Hörverstehen: Lass Dir einen Hördialog vorlesen. Zeichne einen wichtigen Gegenstand daraus und sage, was passiert ist.

Standard

Bildergeschichte: Male drei Bilder zu einem kleinen erfundenen Erlebnis. Erzähle dazu Anfang, Mitte und Ende.
Rollenspiel: Spiele mit einer Partnerperson ein kurzes Gespräch. Eine Person erzählt. Die andere hört zu und fragt nach.
Erlebniserzählung: Erzähle ein kleines Erlebnis in fünf kurzen Sätzen. Nutze mindestens zwei Zeitwörter.
Gesprächsregeln: Spiele zuerst ein Gespräch mit einer Unterbrechung und danach ein Gespräch mit gutem Zuhören. Erkläre den Unterschied.

Schwer

Perspektivwechsel: Erzähle dasselbe erfundene Erlebnis aus der Sicht von zwei verschiedenen Personen. Was fühlt jede Person?
Hörspiel: Erfinde mit einer Gruppe einen kurzen Dialog. Sprecht ihn vor. Nutzt ein Geräusch als Anfang.
Erklärvideo: Zeichne drei Bilder zu einer Handlung. Gestalte daraus mit Unterstützung ein kurzes Modellvideo mit einer Erzählstimme. Verwende keine Bilder, Namen oder Stimmen anderer Personen ohne Erlaubnis.
Feedback: Höre eine Erzählung an. Nenne zwei gelungene Stellen und einen kleinen Verbesserungstipp. Begründe Deine Rückmeldung.

Lernkontrolle

Jetzt zeigst Du, wie Du das Gelernte anwenden kannst.

Du darfst die Wortliste und die Satzstarter benutzen.

Reihenfolge: Drei Sätze stehen durcheinander: „Am Ende war ich froh.“ – „Dann fand ich meinen Ball.“ – „Zuerst suchte ich ihn im Garten.“ Bringe sie in eine gute Reihenfolge. Erkläre, warum.
Gespräch verbessern: Person A erzählt. Person B unterbricht ständig. Spiele das Gespräch noch einmal so, dass beide gut miteinander sprechen können. Was hast Du verändert?
Erlebnis übertragen: Schau auf das Rucksackbild. Erfinde eine neue Situation und erzähle sie mit Anfang, Mitte und Ende.
Gefühle verstehen: Zwei Personen erleben denselben Regen. Eine freut sich. Eine ärgert sich. Erkläre, warum beide unterschiedlich fühlen könnten.
Feedback geben: Eine Person erzählt nur „Ball weg. Ball gefunden.“ Formuliere einen freundlichen Tipp. Hilf der Person, daraus drei Sätze zu machen.
Hörverstehen und Nachfragen: Höre einen neuen kurzen Dialog. Sage, was Du verstanden hast, und stelle eine Frage zu einer fehlenden Information.

Rückmeldung:

Es zählt nicht nur, ob Du eine Antwort weißt.

Wichtig ist auch, ob Du Deine Idee zeigen, erklären oder verbessern kannst.

Lernnachweis

Deine Abschlussaufgabe:

Erzähle ein kleines Erlebnis.

Es darf erfunden sein.

Nutze drei bis fünf Sätze.

Du darfst vorher Bilder oder Stichwörter vorbereiten.

Für den Lernnachweis ist wichtig:

Anfang: Du sagst, wo und mit wem etwas passiert.
Reihenfolge: Du erzählst, was zuerst und danach passiert.
Ende: Du sagst, wie das Erlebnis ausgeht.
Gefühl: Du kannst ein passendes Gefühl benennen.
Sprechen: Du sprichst möglichst verständlich und nutzt bei Bedarf Pausen.
Zuhören: Du lässt eine andere Person ausreden und stellst eine freundliche Frage.
Verbessern: Du kannst nach einem Tipp einen Satz ergänzen oder erneut versuchen.

Mögliche Lernnachweise:

Eine kurze mündliche Erzählung.

Ein Gespräch mit Rollenkarten.

Eine Bildfolge mit gesprochenen Sätzen.

Ein kurzer geschriebener Text mit anschließendem Vorlesen.

Beispielfeedback:

„Du hast Dein Erlebnis in einer guten Reihenfolge erzählt. Ich konnte verstehen, was zuerst und danach passiert ist. Beim nächsten Versuch kannst Du noch sagen, wie Du Dich gefühlt hast.“

Hinweis für Lernbegleitende: Die Aufgaben sind Übungsmöglichkeiten. Sie ersetzen keine individuelle pädagogische Einschätzung. Der Kurs nimmt keine diagnostische oder schulrechtliche Einstufung vor.

OERs zum Thema

Weitere Informationen:

Die Wikipedia erklärt den Begriff Erzählung. Der Artikel ist schwieriger als dieser Kurs. Du kannst ihn zusammen mit einer Lehrkraft anschauen.

Weitere passende Themen:

Offene Materialien:

Die Bilder und Geräusche im Kurs stammen aus Wikimedia Commons. Sie sind gemeinfrei oder stehen unter freien Lizenzen.

Die Videos stammen von ihren jeweiligen Anbietern auf YouTube. Sie sind deshalb nicht automatisch offene Lernmaterialien.

Medien und Quellen

Bilder:

Playground for children.jpg – HijabGirl1, CC0 1.0.
A playground swing.jpg – Jon Pallbo, gemeinfrei.
ClockIcon.svg – ClkerFreeVectorImages, CC0 1.0.
Smiley happy.svg – Daniel Maak, CC BY 3.0.
Smiley sad.svg – Daniel Maak, CC BY 3.0.
Surprised-smiley.svg – Pd4u, CC0 1.0.
Listening.svg – PhysicsEtc, CC0 1.0.
Ear Pinhead icon.svg – Wikimedia Commons, CC0 1.0.
Speech bubble icon.svg – Domdomegg, CC0 1.0.
Backpack.jpg – Joe from Backpack and Gear, gemeinfrei.

Geräusche:

Rain.ogg – ジダネ, gemeinfrei.
Electronic doorbell.ogg – drb400atx, CC0 1.0.

Videos:

Gefühle erkennen, benennen und regulieren – Don Bosco Medien.
Aktives Zuhören: So lernt ihr, euch besser zu verstehen – Terra Xplore.
Geschichten mit Elefant und Hase – Der Elefant, WDR.

Fachliche Orientierung:

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Die Hördialoge, Erzählbeispiele, Rollenkarten und Aufgaben in diesem Kurs sind eigens für diesen aiMOOC formuliert.

Datenschutz:

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Eine erfundene Geschichte genügt immer.