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D6 Fö - Neue Wörter aus dem Zusammenhang

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D6 Fö - Neue Wörter aus dem Zusammenhang

Deutsch – Sprachwissen: Wortschatz und Kommunikation | Klasse 6 | Einstieg

Darum geht es: Du kennst ein Wort nicht? Das ist okay. Ein Bild und die Sätze daneben können Dir helfen. Du lernst, was ein neues Wort bedeutet. Dann benutzt Du es selbst.

Dein Weg: Anschauen → Zuhören oder Lesen → Hinweise finden → Bedeutung vermuten → im Satz prüfen → selbst sprechen oder schreiben.

Lernen in kleinen Schritten: Bearbeite immer nur einen kurzen Abschnitt. Eine Runde dauert ungefähr 3 bis 5 Minuten. Du kannst stoppen, wiederholen und Hilfen nutzen. Du entscheidest, ob Du etwas zeigst, auswählst, sagst oder schreibst.

Einleitung

Einstieg: Nach dem Regen

Lies oder höre:

Es hat geregnet. Auf dem Weg ist eine Pfütze. Dort steht Wasser.

Was ist eine Pfütze?

Schau auf das Bild. Lies auch den Satz mit dem Wort Wasser. Eine Pfütze ist eine kleine Stelle mit Wasser auf dem Boden.

Dein erster Versuch: Zeige die Pfütze auf dem Bild. Sage oder schreibe: „Eine Pfütze ist …“

<details><summary>Hilfe: So kann Dein Satz anfangen.</summary>Eine Pfütze ist Wasser auf dem Boden.</details>

Rückmeldung: Wenn Du „Wasser auf dem Boden“ gefunden hast, passt das. Das Wort „Wasser“ im nächsten Satz war Dein Hinweis. Wenn Du noch unsicher bist, sieh zuerst auf die Wasserfläche und lies den letzten Satz erneut.

Vier farbige Karten helfen Dir

Die Farben haben immer dieselbe Aufgabe. Auch die Wörter auf den Karten sagen Dir, was gemeint ist.

Karte	Das tust Du
BLAU: Neuer Satz	Du liest oder hörst den ganzen Satz.
GELB: Hinweis	Du suchst ein bekanntes Wort oder schaust auf das Bild.
GRÜN: Bedeutung	Du sagst mit einfachen Worten, was das neue Wort bedeutet.
ORANGE: Dein Satz	Du benutzt das neue Wort selbst.

Merke: Ein Satz davor oder danach kann helfen. Oft findest Du dort eine Erklärung oder ein Beispiel. Dein erster Tipp muss noch nicht richtig sein. Prüfe immer: Passt die Bedeutung zum ganzen Satz?

Begleitete Übung

Wir lösen eine Wortfrage zusammen

BLAU – Satz: Es regnet stark. Ohne Schirm wird Amirs Jacke klatschnass. Wasser tropft von der Jacke.

Schritt A: Welches Wort ist neu? klatschnass.

GELB – Hinweis: „Es regnet stark“ und „Wasser tropft“.

Schritt B: Wähle: Ist die Jacke sehr nass oder ganz trocken?

<details><summary>Bildhinweis</summary>Auf dem Foto sind Regentropfen. Was wird ohne Schirm nass?</details> <details><summary>Wortliste</summary>sehr nass – trocken</details> <details><summary>Satzstarter</summary>„Ich glaube, klatschnass bedeutet …, weil …“</details> <details><summary>Beispiel und Lösung</summary>„Klatschnass“ bedeutet sehr nass. Das erkenne ich an „Es regnet stark“ und „Wasser tropft“.</details>

GRÜN – Bedeutung: klatschnass = ganz nass, sehr nass.

ORANGE – Dein Satz: „Nach dem Regen sind meine Schuhe klatschnass.“

Rückmeldung: „Sehr nass“ ist richtig. Die tropfende Jacke zeigt den Grund. Du hast einen Hinweis benutzt – genau so geht Wortforschen!

Neue Wörter selbst entdecken

Lernrunde 1: In der Bäckerei

Nora geht in die Bäckerei. Dort duftet es nach frischem Brot. Es riecht richtig gut.

BLAU: Welches Wort kennst Du vielleicht noch nicht?

GELB: Lies den Hinweis „Es riecht richtig gut“.

GRÜN: duften heißt: angenehm riechen.

ORANGE: Sprich oder schreibe: „Die Blumen duften.“

Hörbeispiel: Das einzelne Wort „Brot“

Hör-Auftrag: Höre „Brot“ an. Sage das Wort nach. Lass Dir danach die drei kurzen Sätze vorlesen oder nutze eine Vorlesefunktion. Zeige auf das Bild, wenn Du „Brot“ hörst.

Mini-Frage: Was könnte in der Bäckerei gut riechen? Sage ein Wort oder zeige auf das Bild.

Lernrunde 2: Ganz leise sprechen

Ein Baby schläft. Mira flüstert. Sie spricht ganz leise.

Hörbeispiel: Das einzelne Wort „Flüstern“

Hör- und Sprechauftrag: Höre das Wort an. Sprich dann den Satz „Ich spreche leise“ einmal normal und einmal flüsternd. Du musst nichts aufnehmen.

Frage: Was bedeutet „flüstern“? Suche zuerst den Hinweis im letzten Satz. Wähle dann „ganz leise sprechen“ oder „sehr laut rufen“.

<details><summary>Hilfe mit Satzstarter und Beispiel</summary>„Flüstern bedeutet … . Ich weiß das, weil dort steht: Sie spricht ganz leise.“ Lösung: ganz leise sprechen.</details>

Rückmeldung: „Ganz leise sprechen“ passt. Du hast den erklärenden Satz gefunden. Sehr gut: Du kannst den Unterschied sogar mit Deiner Stimme zeigen.

Lernrunde 3: Nach dem Sport

Ben ist lange gerannt. Nun ist er erschöpft. Er setzt sich hin und braucht eine Pause.

Dein Auftrag: Was bedeutet „erschöpft“? Zeige auf die Antwort, sage sie oder schreibe sie auf.

Auswahlkarte	Passt sie?
sehr müde nach Anstrengung	Überlege: Braucht Ben jetzt Ruhe?
voller Energie	Würde Ben dann eine Pause brauchen?

<details><summary>Wortliste, Satzstarter und Lösung</summary>Wortliste: müde – ausgeruht. Satzstarter: „Ben ist erschöpft. Das heißt …“ Lösung: Er ist sehr müde von der Anstrengung. Der Hinweis ist die Pause.</details>

Rückmeldung: Wenn Du „sehr müde“ gewählt hast, ist das passend. Die Pause zeigt, dass Ben neue Kraft braucht.

Zwei Extra-Karten zum Auswählen:

BLAU: Vor dem Haus steht ein riesiger Baum. Er ist viel größer als die anderen Bäume.

GRÜN: riesig = sehr groß.

BLAU: An der Kasse ist eine lange Schlange. Lina wartet geduldig. Sie drängelt nicht.

GRÜN: geduldig = ruhig warten können.

Sprech-Auftrag: Wähle eines der beiden Wörter. Sage: „Das Wort … bedeutet … .“ Du darfst die grüne Karte zum Helfen ansehen.

Lernrunde 4: Das gleiche Wort kann zwei Dinge meinen

Wir sitzen auf einer Bank im Park.

Ich bringe Geld zur Bank.

Beim ersten Satz hilft sitzen im Park. Gemeint ist eine Sitzbank.

Beim zweiten Satz hilft Geld. Gemeint ist eine Bank für Geld.

Merke: Manchmal hat dasselbe Wort verschiedene Bedeutungen. Darum ist der ganze Satz so wichtig.

Dein selbstständiger Lernschritt

Neuer Satz: „Die Schultasche ist prall gefüllt. Die Hefte passen kaum noch hinein.“

Deine Aufgabe: Vermute: Was bedeutet „prall gefüllt“? Suche erst einen Hinweis. Entscheide dann zwischen „sehr voll“ und „fast leer“. Sage oder schreibe: „Ich denke, prall gefüllt heißt …, weil …“

<details><summary>Hilfe 1: Bild und Hinweis</summary>Betrachte die Tasche. Lies: „Die Hefte passen kaum noch hinein.“</details> <details><summary>Hilfe 2: Wortliste</summary>sehr voll – fast leer</details> <details><summary>Hilfe 3: Satzstarter</summary>„Die Tasche ist sehr … . Das erkenne ich an … .“</details> <details><summary>Hilfe 4: Beispiel und Prüfung</summary>„Prall gefüllt“ heißt hier sehr voll. Der Hinweis ist: Es passt kaum noch etwas hinein. Setze die Bedeutung in den Satz ein. Der Sinn bleibt erhalten.</details>

Rückmeldung: Richtig ist „sehr voll“. Das Wort „kaum“ zeigt: Es ist fast kein Platz mehr da. Wenn Du „fast leer“ gewählt hast, ist das ein guter Anlass zum Prüfen. Lies den zweiten Satz noch einmal. Du kannst es erneut versuchen.

Dein Werkzeugkasten

So findest Du eine Wortbedeutung

Wenn Du nicht weiterweißt …	Probiere das
Du verstehst ein Wort nicht.	Lies den Satz davor und den Satz danach.
Du findest keinen Hinweis.	Schau auf das Bild. Suche bekannte Wörter.
Du hast eine Idee.	Setze Deine Bedeutung probeweise in den Satz ein.
Der Satz klingt nicht richtig.	Prüfe einen anderen Tipp. Frage jemanden oder nutze ein Wörterbuch.
Du möchtest das Wort behalten.	Male es, sprich es aus und bilde einen eigenen Satz.

Wichtig: Aus einem Satz kann man nicht jedes Wort sicher verstehen. Manchmal hilft erst ein zweites Beispiel oder das Nachschlagen. Das ist völlig in Ordnung.

Kurze Videos: Weitere Hilfen

Video 1 – Wortfamilien: Manchmal hilft ein verwandtes Wort. Du kennst zum Beispiel „laufen“ und verstehst dadurch vielleicht „Läufer“. Schau zuerst nur einen kurzen Teil an. Stoppe und probiere ein Beispiel.

Video 2 – Wörterbuch benutzen: Wenn ein Satz nicht reicht, kannst Du ein Wort nachschlagen. Sieh Dir einen kurzen Teil an und halte nach einem Tipp an.

Hinweis zu den Videos: Diese Videos sind Zusatzhilfen. Du musst sie nicht ganz ansehen. Zum Laden kann eine Verbindung zu YouTube entstehen. Die Videos werden nur eingebettet, nicht kopiert.

Wiederholung in zwei Minuten

Lies oder höre diese drei Sätze noch einmal:

flüstern: Das Baby schläft. Mira spricht ganz leise.
duften: Das Brot riecht sehr gut.
erschöpft: Nach dem Rennen braucht Ben eine Pause.

Sag einen Erklärsatz: „Das Wort … bedeutet … . Mein Hinweis ist … .“

Deine Mini-Kontrolle: Kannst Du ein Wort erklären? Dann ist das ein guter Schritt. Falls noch nicht: Wähle genau ein Wort und wiederhole die passende Lernrunde.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Es hat geregnet. Auf dem Weg steht Wasser in einer Pfütze. Was ist eine Pfütze? (eine kleine Wasserstelle) (!ein trockener Stein) (!ein hoher Berg) (!ein warmes Getränk)

In der Bäckerei duftet es nach Brot. Was bedeutet duften? (angenehm riechen) (!sehr laut sein) (!schnell laufen) (!leise weinen)

Mira flüstert. Sie spricht ganz leise. Was tut Mira? (leise sprechen) (!laut schreien) (!schnell rennen) (!kräftig klatschen)

Ben ist nach dem Rennen erschöpft. Was braucht er jetzt? (eine Pause) (!noch mehr Anstrengung) (!ein neues Rennen) (!laute Musik)

Die Jacke ist klatschnass. Wie ist sie? (sehr nass) (!ganz trocken) (!sehr warm) (!ganz sauber)

Vor uns steht ein riesiger Baum. Was bedeutet riesig? (sehr groß) (!sehr klein) (!ganz jung) (!sehr leicht)

Was machst Du zuerst bei einem unbekannten Wort? (den ganzen Satz lesen) (!den Satz überspringen) (!sofort irgendein Wort raten) (!nur den letzten Buchstaben ansehen)

Wer wartet geduldig? (ein Kind wartet ruhig bis es dran ist) (!ein Kind drängelt nach vorn) (!ein Kind läuft einfach weg) (!ein Kind schubst andere)

Was ist ein Hinweis auf eine Wortbedeutung? (ein erklärender Satz daneben) (!die Farbe des Buchumschlags) (!die Nummer der Seite) (!der Name der Schule)

Deine erste Vermutung passt nicht. Was hilft? (noch einmal lesen und prüfen) (!nicht mehr weiterlesen) (!alle Wörter löschen) (!sofort aufgeben)

Ermutigendes Feedback: Wenn Du „sehr nass“ statt „trocken“ gefunden hast, hast Du den Regen als Hinweis erkannt. Wenn eine Antwort nicht passt, suche das Wort im Satz und lies den Satz danach. Jeder neue Versuch hilft beim Lernen.

Memory

Finde die passenden Paare. Du darfst es mehrmals spielen.

Pfütze	Wasserstelle nach Regen
flüstern	sehr leise sprechen
duften	angenehm riechen
erschöpft	nach Anstrengung sehr müde
klatschnass	ganz und gar nass
riesig	besonders groß
geduldig	ruhig warten können

Drag and Drop

Spiel 1: Bewegliche Satzbausteine. Ordne einen Satzanfang dem passenden Ende zu. Lies den fertigen Satz laut vor.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Satzende
Lea springt	über die Pfütze.
Mira flüstert	ganz leise.
Das Brot	duftet angenehm.
Ben braucht	nach dem Laufen eine Pause.
Die Jacke	ist klatschnass.

Spiel 2: Neue Wörter sortieren. Ordne das Wort der passenden Erklärung zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bedeutung
riesig	sehr groß
duften	gut riechen
geduldig	ruhig warten
erschöpft	sehr müde nach Anstrengung
prall gefüllt	sehr voll

Feedback: Ein richtiger Satz ergibt einen Sinn. Lies das Ergebnis vor. Wenn es seltsam klingt, tausche ein Satzende aus und prüfe noch einmal.

Kreuzworträtsel

Lies die Fragen. Jede Lösung ist ein Wort.

Pfütze	Wie heißt eine kleine Wasserstelle auf dem Boden nach dem Regen?
Flüstern	Wie heißt es, wenn jemand ganz leise spricht?
Duft	Wie heißt ein meistens angenehmer Geruch?
Erschöpft	Wie fühlt sich jemand nach großer Anstrengung und mit viel Müdigkeit?
Hinweis	Wie heißt ein Tipp in einem Satz, der beim Verstehen hilft?
Geduldig	Wie ist ein Mensch, der ruhig wartet und nicht drängelt?

LearningApps

Hier findest Du weitere Sortier- und Zuordnungsaufgaben. Wähle eine kurze Aufgabe aus. Bei externen Angeboten können Daten übertragen werden.

Lückentext

Hilfe: Du kannst vorher die farbigen Karten anschauen. Pro Satz fehlt nur ein Wort.

Nach Regen steht Wasser in einer

.

Eine Pfütze findest Du auf dem

.

Ein sehr angenehmer Geruch kann ein

sein.

Wer flüstert, spricht ganz

.

Nach einem langen Lauf ist Ben

.

Eine klatschnasse Jacke ist sehr

.

Ein riesiger Baum ist sehr

.

Wer geduldig wartet, bleibt

.

Ein unbekanntes Wort verstehst Du oft durch den ganzen

.

Ein erklärendes Wort im Text ist ein

.

Wenn Dein Tipp nicht passt, kannst Du noch einmal

.

Du kannst die Bedeutung mit einem eigenen

zeigen.

Offene Aufgaben

Du darfst zeigen, sprechen, malen oder schreiben. Für Aufnahmen brauchst Du keine echten Namen oder Gesichter. Frage bei Bedarf nach Hilfe.

Leicht

Bild zeigen: Schau das Pfützenbild an. Zeige die Wasserstelle und sage ein Wort dazu.
Wort hören: Höre die Aufnahme „Brot“. Sprich das Wort nach und zeige auf das Brotbild.
Wortkarte malen: Male eine Pfütze. Schreibe oder diktiere dazu: „Wasser auf dem Boden.“
Leise sprechen: Sage einen Satz normal und einmal flüsternd. Erkläre den Unterschied mit einem Wort.

Standard

Hinweis suchen: Lies „Der Hund zittert. Ihm ist bitterkalt.“ Markiere „zittert“ und erkläre „bitterkalt“.
Satzkarten legen: Schreibe drei Satzteile auf getrennte Karten. Lege daraus „Das Brot duftet gut.“ vor.
Wörter sammeln: Finde drei neue Wörter in einem kurzen Text. Male zu jedem Wort ein kleines Bild.
Wort erklären: Erkläre ein neues Wort mit dem Satzstarter „Das heißt …, weil im Text … steht.“ Eine andere Person darf nachfragen.

Schwer

Mini-Geschichte: Schreibe vier kurze Sätze mit „klatschnass“ und „erschöpft“. Baue Hinweise ein, damit andere die Wörter verstehen.
Zwei Bedeutungen: Zeichne eine Sitzbank und eine Bank für Geld. Schreibe zu jedem Bild einen erklärenden Satz.
Karten-Video: Gestalte einen kurzen Film nur mit Wort- und Bildkarten. Erkläre darin ein Wort mit zwei Hinweisen. Zeige keine Gesichter und verwende keine Namen.
Eigenes Quiz: Erfinde drei Aufgaben zu neuen Wörtern. Schreibe zu jeder richtigen Antwort einen Satz mit „Das passt, weil …“.

Lernkontrolle

Jetzt zeigst Du, dass Du den Trick auch bei anderen Wörtern anwenden kannst. Antworte durch Zeigen, Sprechen oder Schreiben.

Neues Wort verstehen: „Der Boden ist rutschig. Nach dem Regen gleitet mein Schuh weg.“ Erkläre „rutschig“. Sage, welcher Teil des Textes Dir hilft.
Eine Vermutung prüfen: „Kai zögert vor dem Sprung. Er möchte springen, traut sich aber noch nicht.“ Bedeutet „zögert“ sofort loslegen oder noch warten? Begründe Deinen Tipp.
Bedeutung im Satz: „In der Halle hallt die Stimme. Man hört den Ruf noch einmal.“ Was könnte „hallt“ heißen? Erkläre mit dem zweiten Satz.
Hinweis finden: „Unter dem Baum ist es schattig. Dort scheint die Sonne nicht direkt hin.“ Erkläre „schattig“ und nenne Deinen Hinweis.
Ein Wort selbst nutzen: „Die Tasche ist randvoll. Es passt kein Heft mehr hinein.“ Ersetze „randvoll“ durch einfachere Wörter und bilde einen neuen Satz.
Bedeutungen vergleichen: Erkläre, warum „Bank“ in „Wir sitzen im Park auf einer Bank“ etwas anderes meint als in „Ich bringe Geld zur Bank“.
Jemandem helfen: Ein Kind versteht „erschöpft“ nicht. Erkläre das Wort mit einem selbst erfundenen Beispiel. Frage dann: „Ist das jetzt klar?“

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis ist wichtig:

Du verstehst mindestens zwei Wörter in neuen, kurzen Alltagssätzen.
Du findest zu jedem Wort einen Hinweis im Bild oder im Text.
Du erklärst mit eigenen Worten, was das Wort im Satz bedeutet.
Du prüfst Deine Idee, indem Du die Bedeutung in den Satz einsetzt.
Du benutzt mindestens ein neues Wort in einem eigenen Satz.
Du kannst ein Beispiel zeigen, nennen, sprechen oder schreiben.
Du probierst nach einer Rückmeldung eine Verbesserung oder Wiederholung.

Gut zu wissen: Hier übst Du. Der Kurs stellt keine Diagnose und entscheidet nicht über Noten, Förderbedarf oder schulische Einstufungen. Die Lehrkraft kann die Aufgaben für Dich anpassen.

OERs zum Thema

Zum Weiterlesen: Der Wikipedia-Artikel erklärt allgemein, was eine Lesestrategie ist. Er ist eine Zusatzquelle und kann schwerer sein als unsere Lernkarten.

Quellen und Medienrechte

Fachliche Quellen: ARD alpha – Lesestrategie und unbekannte Wörter · Berliner Schulportal – Wörter aus dem Zusammenhang erschließen · Wikipedia – Lesestrategie.

Bild- und Tonquellen: Die folgenden Dateien wurden bei Wikimedia Commons mit angegebener freier Lizenz gefunden. Die jeweilige Dateiseite nennt Urheber, Lizenz und Bedingungen. Beim Weiterverwenden beachte die Namensnennung und mögliche Weitergabe unter gleichen Bedingungen.

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De-Flüstern.ogg	Jeuwre; CC BY-SA 4.0

Videos: Wortstamm und Wortfamilien und Wörterbuch benutzen, jeweils vom Kanal „lernfoerderung“. Die Videos sind keine freien Commons-Dateien und werden nur über den Originalanbieter eingebunden. LearningApps und YouTube sind externe Angebote. Für diesen Kurs musst Du dort keine persönlichen Angaben machen.