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D5 Fö - Deutlich und verständlich sprechen

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D5 Fö - Deutlich und verständlich sprechen

Einleitung

Stell Dir vor: Du stehst auf dem Schulhof. Du fragst: „Wo treffen wir uns?“ Eine andere Person antwortet sehr schnell und sehr leise. Du verstehst den Ort nicht.

Du fragst freundlich: „Kannst Du das bitte noch einmal sagen?“ Jetzt hörst Du: „Wir treffen uns an der Turnhalle.“ Das klappt!

Heute übst Du: hörbar sprechen, ein gutes Tempo finden und kleine Pausen machen. Du darfst jede Übung oft wiederholen. Fehler sind beim Üben erlaubt.

Bild: Eine Person spricht.

Dein Übungsweg

Eine Runde dauert etwa 3 bis 5 Minuten. Du kannst danach stoppen oder dieselbe Runde noch einmal machen.

Hören: Höre ein Beispiel.
Mitmachen: Sprich mit einer anderen Person.
Allein probieren: Sprich einen Satz selbst.
Rückmeldung: Was war schon gut? Was probierst Du als Nächstes?

Du kannst auch zeigen, eine Antwort auswählen oder ein Wort schreiben. Eine vertraute Person kann Dir Wörter vorlesen. Beim Sprechen darfst Du Dir Zeit lassen.

Deine vier Hilfen

Hilfe	Das hilft Dir
Bildhinweis	🔊 Stimme – 🐢 Tempo – ⏸ Pause
Wortliste	leise · hörbar · schnell · ruhig · Pause · bitte
Satzstarter	„Ich sage …“ · „Ich habe … gehört.“ · „Bitte wiederhole …“
Beispiel	„Wir treffen uns an der Tür. / Bis gleich!“

Merke: Der Strich / bedeutet: kurze Sprechpause. Die Lehrkraft kann jede Hilfe einzeln anbieten.

Wir üben in kleinen Schritten

Übung 1: Laut genug sprechen

Lautstärke bedeutet: Wie laut ist Deine Stimme?

Bilder: leise und laut. Passend laut liegt dazwischen.

Hören: Eine Person sagt dreimal: „Komm bitte zur Tür.“ Zuerst flüstert sie. Dann ruft sie. Zum Schluss spricht sie gut hörbar.

Mitmachen: Zeige auf „zu leise“, „zu laut“ oder „passend“. Sage den Satz gemeinsam in passender Lautstärke.

Allein probieren: Sage: „Ich brauche bitte einen Stift.“ Dein Gegenüber steht einige Schritte entfernt und sagt Dir, ob es den Satz hören konnte.

Hilfe: Zeige auf das Lautsprecherbild. Wähle das Wort „hörbar“. Beginne mit „Ich spreche …“. Beispiel: „Ich spreche so, dass Du mich hörst.“

Rückmeldung: „Ich habe das Wort Stift gehört. Deine Stimme war gut hörbar.“ Oder: „Versuche den ersten Satz etwas lauter. Du kannst es noch einmal probieren.“

Übung 2: Ein gutes Sprechtempo finden

Sprechtempo bedeutet: Wie schnell sprichst Du?

Bildhinweis: Eine Schildkröte erinnert Dich daran, nicht zu hetzen.

Hören: Eine Person spricht sehr schnell: „Heute spielen wir auf dem Hof.“ Dann spricht sie denselben Satz ruhig.

Mitmachen: Sprecht zusammen in einem Tempo, bei dem jedes Wort zu hören ist.

Allein probieren: Sage: „Mein Lieblingsspiel heißt …“ Nenne dann das Spiel. Mach es einmal schnell und einmal ruhig. Was ist besser zu verstehen?

Hilfe: Bild: Schildkröte. Wörter: „schnell“ und „ruhig“. Satzstarter: „Ich spreche heute …“. Beispiel: „Ich spreche heute ruhig.“

Rückmeldung: „Ich konnte den Namen des Spiels hören, weil Du langsamer gesprochen hast.“

Kurzes Modellvideo: Deutlich sprechen

Das Video zeigt Übungen zum deutlichen Sprechen. Es dauert etwa vier Minuten. Schau mit Deiner Lehrkraft zuerst nur einen kurzen Ausschnitt. Drücke bei Bedarf auf Pause.

Mini-Auftrag: Nenne oder zeige einen Tipp. Probiere ihn mit dem Satz „Guten Morgen zusammen“ aus.

Übung 3: Kleine Sprechpausen machen

Eine Sprechpause ist ein kurzer Stopp beim Reden. Andere haben dann Zeit zum Verstehen.

Bild: Pause.

Hören: Eine Person liest: „Heute ist Sport Wir gehen in die Halle Dort spielen wir Ball.“ Dann liest sie mit Pausen:

Modell: „Heute ist Sport. / Wir gehen in die Halle. / Dort spielen wir Ball.“

Mitmachen: Tippe beim Zeichen / einmal auf den Tisch. Sprich den Text danach mit.

Allein probieren: Sage: „Ich habe mein Heft. / Jetzt fange ich an.“

Hilfe: Bild: Pause. Wort: „Stopp“. Satzstarter: „Nach dem Satz mache ich …“. Beispiel: „Nach dem Satz mache ich eine Pause.“

Rückmeldung: „Nach Heft hast Du kurz gewartet. So konnte ich gut folgen.“

Übung 4: Gut zuhören und freundlich nachfragen

Beim Zuhören achtest Du darauf, was die andere Person sagt. Du darfst nachfragen, wenn Du etwas nicht verstehst.

Bild: Ohr. Höre zu und frage nach.

Hördialog A: Wo liegt das Heft?

So geht es: Eine Lehrkraft oder eine andere Person liest die Rollen zweimal vor. Beim ersten Mal wird der zweite Satz sehr schnell gesprochen. Beim zweiten Mal mit einer Pause.

Person A: „Wo liegt mein Heft?“

Person B: „Dein Heft liegt auf dem Tisch. / Neben dem Buch.“

Person A: „Danke. Jetzt weiß ich es.“

Hörfrage: Wo liegt das Heft? Zeige auf einen Tisch, sage „Tisch“ oder schreibe das Wort auf.

Mitmachen: Tauscht die Rollen. Sprich den Satz von Person B deutlich.

Allein probieren: Übe die Rückfrage: „Kannst Du das bitte wiederholen?“

Hördialog B: Wann geht es los?

Person A: „Wann treffen wir uns?“

Person B: „Nach der Pause. / Vor der Turnhalle.“

Person A: „Vor der Turnhalle?“

Person B: „Ja, genau.“

Hörfrage: Wo treffen sich die beiden? Wähle: „Turnhalle“ oder „Bücherei“. Begründe: „Ich habe Turnhalle gehört.“

Hilfe: Bild: Ohr. Wörter: „gehört“, „bitte“, „noch einmal“. Satzstarter: „Ich habe … gehört.“ Beispiel: „Ich habe Turnhalle gehört.“

Rückmeldung: „Du hast die Turnhalle erkannt, weil Du genau zugehört hast.“ Oder: „Frag noch einmal nach. Das ist eine gute Idee.“

Kurzes Modellvideo: Gut vorlesen

Schau einen kurzen Ausschnitt. Höre: Spricht die Person ruhig oder hastig?

Dein Mini-Schritt: Lies oder sprich einen Satz so, dass eine andere Person folgen kann.

Übung 5: Gesicht und Stimme passen zusammen

Mimik heißt: Dein Gesicht bewegt sich. Ein Lächeln kann freundlich wirken. Ein erstauntes Gesicht kann eine Überraschung zeigen.

Fröhlich	Nachdenklich	Überrascht

„Das freut mich!“	„Ich überlege.“	„Oh, wirklich?“

Ein Gesicht verrät nicht immer sicher, wie jemand sich fühlt. Frage freundlich nach, statt einfach etwas zu behaupten.

Hören und schauen: Wähle ein Bild. Eine andere Person sagt den Satz darunter passend zur Situation.

Mitmachen: Sage „Das freut mich!“ freundlich. Du kannst dabei lächeln, musst aber nicht. Übt abwechselnd.

Allein probieren: Wähle ein Gesicht und sprich einen kurzen Satz dazu.

Hilfe: Bild: Gesicht. Wörter: „froh“, „denke“, „überrascht“. Satzstarter: „Ich sage … freundlich.“ Beispiel: „Das freut mich!“

Rückmeldung: „Der freundliche Ton hat gut zum Satz gepasst.“ Auch ohne Blickkontakt kannst Du klar und freundlich sprechen.

Kurzes Modellvideo: Mimik und Gestik

In diesem Trickfilm geht es um Gesicht und Bewegungen. Schau nur einen kurzen Teil an. Zeige danach ein Gesicht, das Dir aufgefallen ist.

Übung 6: Deine Mini-Präsentation

Du kannst schon einen kleinen Vortrag halten. Er dauert nur zwei bis drei Sätze.

Beispiel: „Das ist mein Lieblingsbuch. / Es handelt von einem Tier. / Ich mag die Bilder.“

Mitmachen: Eine andere Person spricht vor. Du machst nach jedem / eine kleine Pause.

Allein probieren: Zeige ein Buch oder einen Gegenstand. Sage, was das ist und warum Du ihn magst. Sprich hörbar und ruhig. Mache eine Pause.

Hilfe: Bild: Buch oder Gegenstand. Wörter: „Das ist“, „Ich mag“, „weil“. Satzstarter: „Das ist … / Ich mag …“. Beispiel: „Das ist mein Ball. / Ich mag ihn, weil ich gern spiele.“

Rückmeldung: „Ich habe Deinen Gegenstand verstanden, weil Du ihn deutlich genannt hast. Die Pause nach dem ersten Satz hat geholfen.“

Gesprächskarten zum Auswählen und Spielen

Wähle eine Karte. Eine andere Person übernimmt die zweite Rolle. Du kannst die Karte noch einmal wählen. Wenn Du möchtest, zeichne Deine Antwort.

Karte	Deine Rolle	Andere Rolle	Deine Aufgabe
Schulhof	„Wo treffen wir uns?“	„Vor der Turnhalle.“	Frage nach, wenn etwas unklar ist.
Unterricht	„Kann ich einen Stift haben?“	„Ja, hier bitte.“	Sprich passend laut.
Pause	„Wollen wir spielen?“	„Ja, gern.“	Sprich in ruhigem Tempo.
Bücherei	„Wo steht das Buch?“	„Dort im Regal.“	Mache vor der Ortsangabe eine Pause.
Hilfe	„Ich habe das nicht verstanden.“	„Ich sage es noch einmal.“	Höre zu und bedanke Dich.
Vorstellen	„Das ist mein Bild. / Es zeigt einen Baum.“	„Danke für Deine Erklärung.“	Sprich zwei kurze Sätze mit Pause.

Wähle Deine Antwortform: Du darfst die Antwort sagen, einen passenden Begriff zeigen, aus zwei Antworten wählen oder einen kurzen Satz aufschreiben.

So gibst Du gutes Feedback

Erst etwas Gutes sagen. Nenne danach nur einen Tipp. Begründe Deine Rückmeldung.

Das war gut: „Ich habe das Wort Turnhalle gehört, weil Du deutlich gesprochen hast.“

Ein nächster Schritt: „Versuche vor Turnhalle eine Pause. Dann kann ich besser folgen.“

Mut machen: „Du hast es schon einmal probiert. Übe den Satz gern noch einmal.“

Wichtig: Wir lachen niemanden aus. Jede Stimme klingt anders. Wir bewerten keine Person.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was bedeutet Lautstärke? (Wie laut ich spreche) (!Wie schnell ich laufe) (!Wie groß ich bin) (!Wie lang ein Wort ist)

Wie sprichst Du im Klassenraum gut hörbar? (Laut genug ohne zu schreien) (!Immer ganz leise) (!Immer schreiend) (!Nur flüsternd)

Was bedeutet Sprechtempo? (Wie schnell ich spreche) (!Wie hoch ich springe) (!Wie laut ein Gong klingt) (!Wie viele Hefte ich habe)

Was hilft beim Verstehen eines Satzes? (Ein ruhiges Sprechtempo) (!Wörter möglichst schnell sagen) (!Alle Wörter verschlucken) (!Gar nicht zuhören)

Was ist eine Sprechpause? (Ein kurzer Stopp beim Reden) (!Ein lauter Ruf) (!Ein schnelles Rennen) (!Ein langes Wort)

Wann passt oft eine kleine Pause? (Nach einem Satz) (!Mitten in jedem Wort) (!Nur beim Schlafen) (!Anstelle aller Wörter)

Was kannst Du sagen wenn Du etwas nicht hörst? (Kannst Du das bitte wiederholen) (!Sei sofort still) (!Ich frage nie nach) (!Ich höre nicht mehr zu)

Was hilft beim Zuhören? (Auf die Aussage achten) (!Dazwischenrufen) (!Nebenbei laut rufen) (!Die andere Person auslachen)

Was bedeutet Mimik? (Bewegungen im Gesicht) (!Eine Pause auf dem Hof) (!Die Länge eines Buches) (!Die Farbe einer Tasche)

Was hilft bei einer kleinen Präsentation? (Kurze klare Sätze mit Pausen) (!Schnell alles auf einmal sagen) (!Nur auf den Boden zeigen) (!Ganz ohne Worte weglaufen)

Memory

Finde die passenden Paare. Du kannst die Wörter vorher laut lesen lassen.

Lautstärke	Wie laut eine Stimme ist
Sprechtempo	Wie schnell jemand spricht
Pause	Kurzer Stopp beim Reden
Deutlich	Gut zu verstehen
Zuhören	Auf Gesagtes achten
Mimik	Bewegung im Gesicht
Nachfragen	Um Wiederholung bitten

Drag and Drop

Ordne die passenden Begriffe zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bedeutung
Hörbar	Gut zu hören
Ruhig	Ohne zu hetzen
Sprechpause	Kurze Stille beim Reden
Rückfrage	Bitte um Wiederholung
Gesichtsausdruck	Sichtbare Bewegung im Gesicht

Kreuzworträtsel

Lies die Fragen. Jede Antwort ist ein Wort. Du darfst Dir die Fragen vorlesen lassen.

Lautstärke	Wie nennt man es, wenn eine Stimme leise oder laut ist?
Sprechtempo	Wie nennt man die Geschwindigkeit beim Sprechen?
Pause	Wie heißt ein kurzer Stopp beim Reden?
Mimik	Wie heißt das Sprechen mit dem Gesicht?
Zuhören	Was machst Du, wenn Du auf die Worte einer Person achtest?
Deutlich	Wie sprichst Du, wenn andere die Wörter gut verstehen?

LearningApps

Hier findest Du eine Suche nach weiteren Übungen. Prüfe gemeinsam mit einer Lehrkraft, ob eine Aufgabe zu Dir passt. Die Suchseite ist keine einzelne geprüfte Übung.

Lückentext

Setze in jedem Satz ein passendes Wort ein. Du kannst die Sätze auch hören, wenn sie Dir jemand vorliest.

Offene Aufgaben

Wähle die Aufgaben, die heute zu Dir passen. Du darfst sie mit einer anderen Person oder mit Bildkarten machen.

Leicht

Lautstärke: Sage „Guten Morgen“ einmal leise und einmal gut hörbar. Zeige, welche Stimme besser passt.
Sprechtempo: Sage „Heute spielen wir Ball“ erst schnell und dann ruhig. Bitte eine Person um Rückmeldung.
Sprechpause: Male ein Pausenzeichen auf eine Karte. Sprich zwei Sätze mit einer Pause.
Mimik: Wähle ein Gesicht aus den Bildern. Zeichne ein eigenes Gesicht und sage einen passenden Satz.

Standard

Zuhören: Lass Dir Hördialog A vorlesen. Zeige oder schreibe, wo das Heft liegt. Begründe Deine Antwort.
Rollenspiel: Spiele die Gesprächskarte „Bücherei“. Tausche danach die Rollen.
Feedback: Höre zwei kurze Sätze von einer anderen Person. Nenne eine Stärke und einen freundlichen Tipp.
Präsentation: Stelle einen Gegenstand mit zwei bis drei Sätzen vor. Markiere eine Pause mit /.

Schwer

Gespräch: Erfinde einen kurzen Dialog mit einem Missverständnis. Löse es durch eine freundliche Rückfrage.
Hörverstehen: Lies einer Person eine kurze Wegbeschreibung vor. Frage, welchen Ort sie verstanden hat. Verbessere Dein Tempo.
Sprechen: Erstelle drei Gesprächskarten für den Schulalltag. Schreibe zu jeder Karte zwei passende Sätze.
Medienkompetenz: Gestalte ein kleines Erklärplakat oder ein Bildkarten-Video ohne Gesichter und Namen. Zeige Lautstärke, Tempo und Pause.

Lernkontrolle

Hier zeigst Du, wie Du das Gelernte im Alltag nutzt. Du musst nicht alles schreiben. Du kannst sprechen, zeigen oder auswählen.

Sprechtempo: Eine Durchsage ist sehr schnell. Sprich sie in ruhigem Tempo noch einmal und erkläre, warum das besser hilft.
Lautstärke: Im Gruppenraum hört Dich eine Person nicht. Zeige zwei Möglichkeiten und begründe, welche freundlich und hörbar ist.
Sprechpause: Sprich „Heute ist Sport Wir gehen in die Halle“ mit einer passenden Pause. Zeige, wie die Pause beim Verstehen hilft.
Zuhören: Eine Wegbeschreibung war unklar. Spiele eine passende Rückfrage und erkläre, warum Nachfragen besser ist als Raten.
Präsentation: Zeige Deinen Mini-Vortrag. Nenne eine Stelle, die bereits gut verständlich war, und einen nächsten Übungsschritt.
Feedback: Gib zu einem kurzen Dialog eine ermutigende Rückmeldung mit einem konkreten Beispiel.

Lernnachweis

Dein Lernnachweis kann aus einer kurzen Übung mit Gesprächskarten, einem Bild, einem kleinen Text und einer mündlichen Rückmeldung bestehen. Eine Aufnahme ist nicht nötig.

Du kannst in einer passenden Lautstärke sprechen oder die passende Lautstärke zeigen und erklären.
Du kannst ein ruhiges Tempo ausprobieren.
Du kannst in einem kurzen Text eine Sprechpause setzen.
Du kannst einem Hördialog folgen und freundlich nachfragen.
Du kannst einen Gegenstand in zwei bis drei klaren Sätzen vorstellen.
Du kannst mit einem Beispiel sagen, was Dir gelungen ist und was Du weiter üben möchtest.

Wichtig: Dieser Kurs stellt keine Diagnose und nimmt keine schulrechtliche Einstufung vor. Deine Lernbegleitung achtet auf Deinen eigenen Lernfortschritt. Es werden keine Namen, Stimmen oder Gesichter ins Internet gestellt.

OERs zum Thema

Diese Seiten sind zum Nachlesen gedacht. Schwierige Wörter kannst Du Dir erklären lassen.

Fachliche Quellen:

Wikipedia: Sprechausdruck – Lautstärke, Tempo und deutliche Aussprache.
Wikipedia: Sprechtempo – Geschwindigkeit beim Sprechen.
Wikipedia: Pausensetzung – warum Sprechpausen helfen.
Wikipedia: Mimik – Gesichtsausdruck beim Sprechen.
Wir lernen online: Präsentieren und Vorlesen – ausgewählte Lernvideos.
ZDF goes Schule: Deutlich sprechen – Lernvideo von „musstewissen Deutsch“.

Bilder und Rechte

Die Bilder stammen von Wikimedia Commons. Auf den verlinkten Dateiseiten stehen Urheber und Lizenz.

Sprechender Kopf – domdomegg, CC0.
Leiser Lautsprecher und lauter Lautsprecher – Tango Desktop Project, gemeinfrei.
Schildkröte – B kimmel und Delhovlyn, gemeinfrei.
Pausenzeichen und Ohr – Google, Apache-Lizenz 2.0.
Fröhlich, nachdenklich und überrascht – OpenMoji, CC BY-SA 4.0.

Videos: Die drei YouTube-Videos werden nur eingebettet. Sie werden nicht als frei lizenzierte OER ausgegeben. Externe Videos können Daten an ihren Anbieter übertragen. Die Lehrkraft kann stattdessen die kurzen Modelldialoge selbst vorsprechen. Alle Dialoge und Gesprächskarten auf dieser Seite sind neu für diese Übung formuliert.