E5 E - Meinen persönlichen Englisch-Lernweg planen

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E5 E - Meinen persönlichen Englisch-Lernweg planen

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E5 E - Meinen persönlichen Englisch-Lernweg planen

Mini-Beschreibung: Analysiere deine Can-do-Kompetenzen und wähle passende Lernkurse aus. Du arbeitest mit listening, reading, speaking, writing, mediation, vocabulary und pronunciation.

Listen. Repeat. Use it. Hello! – Hi! – How are you? – I’m fine, thanks.

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Einleitung

In diesem aiMOOC planst Du Deinen eigenen Englisch-Lernweg. Du prüfst zuerst: What can I do? Danach wählst Du passende Übungen.

Die Lernschleife ist immer ähnlich:

see → listen → understand → repeat → use → feedback → use again

Du musst nicht perfekt klingen. Wichtig ist: Be clear. Be brave. Keep speaking.

Alle Profile und Beispieldaten sind fiktiv. Eigene Sprachaufnahmen sind freiwillig und bleiben privat. Lade nichts ungefragt hoch. Nutze externe KI nur, wenn Deine Lehrkraft oder Deine Eltern dies erlauben. Prüfe KI-Hilfen immer und schreibe oder sprich am Ende selbst.

Der Kurs orientiert sich an Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 5, und an den Kompetenzbereichen des Bildungsplans Baden-Württemberg.

Deine Lernziele

1. My learning plan: Du kannst sagen, was Du schon kannst und was Du üben möchtest.
2. Use English: Du kannst einfache englische Sätze und Chunks in kleinen Situationen verwenden.
3. I can check: Du kannst aus sieben Kompetenzkarten passende nächste Lernschritte auswählen.

Neue Wörter und Chunks

I can ... – Ich kann ... I need practice. – Ich brauche Übung. I want to learn ... – Ich möchte ... lernen. Please say it again. – Bitte sag es noch einmal. Can you help me? – Kannst Du mir helfen? My next step is ... – Mein nächster Schritt ist ...

Vorwissen-Check

Read the sentences. Think: Yes – almost – not yet.

1. I can understand a short classroom instruction.
2. I can read a short text about a child.
3. I can introduce myself.
4. I can write four connected sentences.
5. I can explain a simple English message in German.
6. I know useful words for school and free time.
7. I can repeat a short English phrase clearly.

Deutsch-Hilfe: Du musst noch nichts beweisen. Der Check hilft Dir nur bei der Kurswahl.

Meine Kompetenzkarten

Nutze bei jeder Karte:

Yes = I can do it. Almost = I need a little practice. Not yet = I need a learning course.

Card 1: Listening

I can ...

1. understand short, clear questions.
2. follow simple classroom instructions.
3. listen for names, places or key words.

Try it: Listen two or three times. Say: What did you hear?

Next course: Listening: short school dialogues

Card 2: Reading

Read:

Hi, I’m Sam. I’m eleven. I live in Bristol. I like football and comics. My favourite school subject is English because I like stories.

I can ...

1. find the name, age and city.
2. understand the main idea.
3. find one reason with because.

Next course: Reading: short profiles and messages

Card 3: Speaking

Mini-dialogue:

A: Hi! What’s your name? B: I’m Mia. What’s your name? A: I’m Alex. Nice to meet you. B: Nice to meet you, too.

Speak: Change the names. Then add: I like ...

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Next course: Speaking: meeting people

Card 4: Writing

I can write:

Hi, I’m Jamie. I’m eleven years old. I live in Ulm. I like music, but I don’t like tennis. My favourite day is Friday because I have art.

Your turn: Write four to six connected sentences about a fictional person or about yourself.

Help: I’m ... / I live ... / I like ... / I don’t like ... / My favourite ... is ... / because ...

Next course: Writing: my short profile

Card 5: Mediation

Situation: Your English-speaking friend sees this German note:

Treffpunkt: 15 Uhr vor der Sporthalle. Bitte Sportschuhe und eine Trinkflasche mitbringen.

Say the important information in simple English:

We meet at 3 pm in front of the sports hall. Bring sports shoes and a water bottle.

Du musst nicht jedes Wort übersetzen. Übertrage die wichtige Information verständlich.

Next course: Mediation: simple everyday messages

Card 6: Vocabulary

Make useful word groups:

school: classroom – teacher – book – break free time: football – music – games – friends learning: listen – read – speak – write – repeat

Use words in chunks: listen carefully read a short text speak to a partner write a message

Next course: Vocabulary: useful chunks

Card 7: Pronunciation

Listen → repeat → record only if you want → compare → repeat.

Say clearly:

Hello. My name is Jamie. I like English.

A clear message is more important than a perfect accent.

Next course: Pronunciation: sounds, stress and rhythm

Mein persönlicher Lernweg

Count your Almost and Not yet cards.

1. Start with one card that is important for communication.
2. Choose one short course.
3. Practise.
4. Do the same Can-do check again.
5. Then choose your next course.

Example: My listening is almost OK. My speaking is not yet easy. My next step is speaking. I want to practise short dialogues.

Grammar in action

Use grammar to communicate:

I am Jamie. I like music. I don’t like tennis. I can understand short questions. I want to practise speaking.

Now make three true sentences or three sentences about a fictional profile.

Mini-Wiederholung

Finish the sentence:

I can ... I need practice in ... My next course is ...

Say your three sentences to a partner or write them down.

KI-Hilfe sinnvoll nutzen

KI kann Dir Beispiele oder Feedback geben. Aber:

1. Prüfe, ob die Antwort wirklich einfaches und korrektes Englisch ist.
2. Übernimm nicht alles automatisch.
3. Ändere Beispiele so, dass sie zu Deiner eigenen Sprachproduktion werden.
4. Gib keine privaten Daten, Fotos oder Sprachaufnahmen ungefragt an externe Dienste weiter.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was bedeutet I can? (Ich kann) (!Ich muss) (!Ich darf nicht) (!Ich war)

Welche Kompetenz brauchst Du vor allem beim Verstehen eines kurzen Audios? (Listening) (!Writing) (!Reading) (!Mediation)

Welcher Satz passt zu einer Selbsteinschätzung? (I need practice.) (!Open the window.) (!It is Monday.) (!This is my pencil.)

Welche Aussage passt zum E5-E-Lernen? (Verständlichkeit ist wichtiger als Akzentfreiheit.) (!Nur perfekte Aussprache zählt.) (!Du darfst nur einzelne Wörter sagen.) (!Du sollst alles ins Deutsche übersetzen.)

Was ist bei Mediation wichtig? (Die wichtige Information verständlich übertragen.) (!Jedes Wort genau übersetzen.) (!Nur englische Wörter abschreiben.) (!Den Text auswendig lernen.)

Welcher Chunk hilft beim Nachfragen? (Please say it again.) (!I am eleven.) (!My book is blue.) (!It is sunny.)

Was kommt in der Lernschleife nach understand? (repeat) (!forget) (!translate everything) (!stop)

Welche Kompetenz gehört zum Schreiben eines kurzen Profils? (Writing) (!Listening) (!Pronunciation) (!Mediation)

Was ist ein sinnvoller nächster Lernschritt? (Eine schwächere Kompetenz gezielt üben.) (!Alle Kurse gleichzeitig beginnen.) (!Nur Aufgaben machen, die schon leicht sind.) (!Nie wieder den Can-do-Check machen.)

Wie sollst Du mit KI-Hilfen umgehen? (Prüfen und eigene Sprache erhalten.) (!Alles ungeprüft kopieren.) (!Private Daten eingeben.) (!Eigene Sprachproduktion vermeiden.)

Memory

Listening	kurze gesprochene Informationen verstehen
Reading	einen kurzen Text verstehen
Speaking	in einem Gespräch Englisch verwenden
Writing	zusammenhängende Sätze schreiben
Mediation	wichtige Informationen sinngemäß übertragen
Vocabulary	Wörter und Chunks passend verwenden
Pronunciation	verständlich sprechen und betonen

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Lernschritt
sehen	Look at the picture or text.
hören	Listen to the audio.
verstehen	Find the main message.
nachsprechen	Repeat the useful chunk.
verwenden	Use the chunk in your own sentence.

Kreuzworträtsel

Listening	Wie heißt die Kompetenz für Hörverstehen auf Englisch?
Reading	Wie heißt die Kompetenz für Leseverstehen auf Englisch?
Speaking	Wie heißt die Kompetenz für Sprechen auf Englisch?
Writing	Wie heißt die Kompetenz für Schreiben auf Englisch?
Mediation	Wie heißt sinngemäßes Sprachmitteln auf Englisch?
Vocabulary	Wie heißt Wortschatz auf Englisch?

Lückentext

Vervollständige den Text.

First I what I can do. I listen and try to the main message. Then I useful words and chunks. I use them in my own . After feedback I try the task . At the end I choose my next .

Offene Aufgaben

Leicht

1. Can-do-Karte: Wähle zwei Kompetenzkarten und schreibe zu jeder Yes, Almost oder Not yet.
2. Chunk-Sammlung: Sammle sechs Chunks, die Du in Klasse 5 oft brauchst.
3. Mini-Dialog: Schreibe einen Dialog mit Begrüßung, Name, Hobby und Verabschiedung.
4. Hörtraining: Höre eine der Audiodateien dreimal und sprich danach mit.

Standard

1. Lernplan: Plane drei kurze Übungseinheiten für eine Kompetenz, die Du verbessern möchtest.
2. Fiktives Profil: Erfinde eine Person und schreibe fünf bis sieben verbundene Sätze über sie.
3. Sprachmittlung: Formuliere eine kurze deutsche Schulnachricht und übertrage die wichtigsten Informationen in einfaches Englisch.
4. Partner-Feedback: Führt einen kurzen Dialog und gebt euch je einen Tipp zu Verständlichkeit und Inhalt.

Schwer

1. Mini-Präsentation: Sprich etwa eine Minute über Deinen Lernweg: I can ... I need practice ... My next step is ...
2. Kursvergleich: Vergleiche zwei mögliche Folgekurse und begründe auf Englisch, welcher besser zu Deinem Lernziel passt.
3. Fehlerdetektiv: Prüfe einen selbst geschriebenen Text auf Wortwahl, Satzbau und Verständlichkeit und verbessere ihn.
4. Lernschleife: Bearbeite dieselbe Sprech- oder Schreibaufgabe zweimal, nutze Feedback und beschreibe danach, was sich verbessert hat.

Lernkontrolle

1. Lernweg begründen: Wähle zwei Kompetenzkarten mit unterschiedlichem Stand und begründe, welche Du zuerst trainieren würdest.
2. Transfer in eine neue Situation: Du triffst ein neues englischsprachiges Kind. Plane einen kurzen Dialog mit mindestens vier passenden Chunks.
3. Strategien vergleichen: Erkläre, warum wiederholtes Hören und Nachsprechen zusammen wirksamer sein kann als einmaliges Hören.
4. Mediation anwenden: Übertrage die Kernaussage einer kurzen deutschen Schulinfo adressatengerecht ins Englische, ohne Wort-für-Wort-Übersetzung.
5. Feedback nutzen: Überarbeite einen kurzen englischen Text nach zwei konkreten Rückmeldungen und markiere Deine Verbesserungen.
6. Selbstständiges Lernen: Erstelle einen realistischen Lernplan für eine Woche und erkläre, wie Du am Ende prüfst, ob Du Fortschritte gemacht hast.

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis ist wichtig:

1. Du kannst Deine Stärken und Lernfelder in mehreren Kompetenzbereichen benennen.
2. Du kannst einen passenden nächsten Lernschritt auswählen und begründen.
3. Du kannst einfache englische Chunks in kleinen Dialogen und kurzen Texten verwenden.
4. Du kannst Feedback aufnehmen und eine Aufgabe verbessert erneut bearbeiten.
5. Du kannst wichtige Informationen bei einer einfachen Sprachmittlung sinngemäß übertragen.
6. Du kannst zeigen, dass Deine eigene Sprachproduktion erhalten bleibt, auch wenn Du Hilfen nutzt.

OERs zum Thema

Freie Medien im Kurs: Die eingebundenen Bild- und Audiodateien stammen aus Wikimedia Commons. Die Videos stammen von offiziellen Bildungsangeboten von BBC Learning English und British Council.

Verknüpfte Lernbereiche

Englisch lernen Hörverstehen Leseverstehen Sprechen Schreiben Sprachmittlung Wortschatz Aussprache Sprachlernkompetenz