D7 G - Hilfreiches Feedback geben und nutzen

Einleitung

Mini-Beschreibung: Formuliere konkretes, respektvolles Feedback und setze geeignete Hinweise in einer Überarbeitung um.

Zielgruppe: Deutsch, Klasse 7, G-Niveau, Baden-Württemberg.

Du hast einen Text geschrieben. Nun sagt jemand nur: „Gut.“ Hilft Dir das wirklich weiter? Hilfreiches Feedback zeigt Dir eine konkrete Stärke, eine genaue Stelle und einen nächsten Schritt.

Schnellstart	Beispiel
Zu allgemein	„Der Text ist okay.“
Hilfreich	„Im zweiten Absatz verstehe ich die Reihenfolge gut. Beim letzten Satz fehlt mir noch, warum die Figur geht. Ergänze dort einen kurzen Grund.“

Mini-Challenge: Markiere im hilfreichen Beispiel die Stärke, die genaue Stelle und den Verbesserungsschritt.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du …

Ich kann …	Woran erkenne ich das?
hilfreiches Feedback formulieren	konkret, respektvoll und auf den Text bezogen
Hinweise prüfen	ich entscheide begründet, was zu meinem Schreibziel passt
einen Text überarbeiten	eine neue Textfassung zeigt erkennbare Verbesserungen
Audiofeedback nutzen	ich höre auf Inhalt, Ton und Verständlichkeit
KI-Unterstützung prüfen	ich vergleiche die Ausgabe mit Text, Regel, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle

Der Bildungsplan Deutsch für die Sekundarstufe I in Baden-Württemberg fordert im Bereich Schreiben, eigene und fremde Texte anhand vorgegebener Kriterien zu prüfen, Beobachtungen in konkrete Verbesserungsvorschläge umzusetzen und Texte inhaltlich sowie sprachlich zu überarbeiten. Bildungsplan Baden-Württemberg: 2.2 Schreiben

Vorwissen aktivieren

Ordne Dich zuerst selbst ein.

Ampel	Aussage
Grün	Ich kann schon erklären, warum ein Feedback hilfreich ist.
Gelb	Ich kenne einzelne Regeln, brauche aber Satzstarter.
Rot	Ich brauche ein Beispiel und eine Schritt-für-Schritt-Hilfe.

30-Sekunden-Aufgabe: Formuliere zu diesem Satz ein hilfreiches Feedback: „Der Schulhof war toll.“

Hilfreiches Feedback verstehen

Die 3-S-Regel: Stärke – Stelle – Schritt

Baustein	Frage	Satzstarter
Stärke	Was gelingt?	„Gut verständlich finde ich …“
Stelle	Wo genau beziehst Du Dich auf den Text?	„Im zweiten Satz …“
Schritt	Was könnte als Nächstes verbessert werden?	„Du könntest dort …“

Merke	Hilfreiches Feedback beschreibt den Text. Es bewertet nicht die Person.

Ungünstig: „Du kannst nicht spannend schreiben.“

Besser: „Im Schluss passiert alles sehr schnell. Du könntest einen Satz ergänzen, der die Reaktion der Figur zeigt.“

Satzstarter für Klasse 7

Zweck	Satzstarter
Stärke nennen	„Besonders klar ist …“
genaue Stelle nennen	„Im Absatz mit …“
Unklarheit zeigen	„Hier verstehe ich noch nicht …“
nachfragen	„Meinst Du mit …?“
Tipp geben	„Du könntest …“
Feedback annehmen	„Danke. Welche Stelle meinst Du genau?“
Hinweis prüfen	„Der Tipp passt zu meinem Schreibziel, weil …“

Wortliste: klar – verständlich – passend – genau – anschaulich – geordnet – unklar – doppelt – knapp – ausführlicher.

Ich-Botschaften statt Angriffe

Videoauftrag: Notiere eine Ich-Botschaft und eine Du-Botschaft aus dem Video oder formuliere selbst je ein Beispiel. Erkläre danach, welche Form sich besser für respektvolles Feedback eignet.

Audiofeedback

Audiofeedback macht zusätzlich Tonfall, Pausen und Betonung hörbar. Halte es kurz.

20–30 Sekunden	Beispiel
Stärke	„Deine Einleitung nennt das Thema sofort.“
Stelle	„Beim Übergang zum zweiten Absatz stocke ich beim Zuhören.“
Schritt	„Füge dort ein Verbindungswort wie ‚danach‘ oder ‚deshalb‘ ein.“

Audio-Labor:

Sprich dasselbe Feedback zweimal ein: einmal zu schnell, einmal ruhig und deutlich.
Höre beide Versionen mit Kopfhörern an.
Markiere im Skript die Wörter, die Du betont hast.
Vergleiche: Welche Version ist verständlicher und respektvoller?
Lösche die Aufnahme nach der Übung, wenn sie nicht mehr gebraucht wird.

Datenschutz: Nutze möglichst keine vollständigen Namen oder privaten Informationen. Nimm andere Personen nur mit deren Zustimmung auf.

Textvarianten untersuchen

Drei Rückmeldungen vergleichen

Ausgangstext:

„Am Freitag arbeitete unsere Gruppe am Plakat. Zuerst suchten wir Bilder. Dann schrieb ich die Überschrift. Am Ende waren wir fertig.“

Feedback A: „Gut.“

Feedback B: „Die Reihenfolge ist durch ‚zuerst‘ und ‚dann‘ klar. Im letzten Satz fehlt mir ein genaueres Ergebnis. Schreibe kurz, was auf dem fertigen Plakat zu sehen war.“

Feedback C: „Das ist langweilig geschrieben.“

Arbeitsauftrag:

Markiere in Feedback B Stärke, Stelle und Schritt.
Ordne A, B und C nach ihrer Nützlichkeit.
Formuliere C respektvoll und konkret neu.
Begründe Deine Entscheidung mit der 3-S-Regel.

Text vor und nach der Überarbeitung

Fassung 1:

„Unser Ausflug war schön. Wir waren im Museum. Es gab viel zu sehen. Danach fuhren wir zurück.“

Rückmeldung:

„Im zweiten und dritten Satz fehlen konkrete Informationen. Nenne ein Ausstellungsstück und was daran auffällig war.“

Fassung 2:

„Im Museum sahen wir eine alte Druckerpresse. Besonders auffällig waren die großen Metallbuchstaben. Danach fuhren wir zurück.“

Vergleiche: Unterstreiche in Fassung 2 die Stelle, an der die Rückmeldung umgesetzt wurde.

Nicht jeden Tipp blind übernehmen

Feedback ist ein Vorschlag, kein Befehl.

Prüffrage	Entscheidung
Passt der Hinweis zur Aufgabe?	ja / nein
Wird der Text verständlicher?	ja / nein
Kann ich die Änderung begründen?	ja / noch nicht
Widerspricht der Hinweis einer Regel oder einer sicheren Quelle?	prüfen

Merke: Du bleibst Autorin oder Autor Deines Textes.

Texte systematisch überarbeiten

Fünf Prüfbereiche

Bereich	Prüffrage
Inhalt	Fehlt eine wichtige Information?
Aufbau	Ist die Reihenfolge klar?
Verständlichkeit	Kann man jedem Satz folgen?
Sprache	Passen Wörter und Satzanfänge?
Richtigkeit	Stimmen Rechtschreibung und Zeichensetzung?

Tipp für G-Niveau: Prüfe pro Runde nur einen Bereich. So bleibt die Aufgabe überschaubar.

Mini-Schreibkonferenz

Eine Person liest ihren Text vor.
Die anderen hören zuerst nur zu.
Danach nennt jede Person eine Stärke und einen konkreten Hinweis.
Die schreibende Person fragt nach, entscheidet und überarbeitet.

Videoauftrag: Notiere zwei Schritte einer Schreibkonferenz und vergleiche sie mit dem Ablauf oben.

Feedback als Lernstrategie

Videoauftrag: Sammle drei Begriffe aus dem Video, die zum Lernen mit Feedback passen. Prüfe anschließend, ob die 3-S-Regel im Video wiederzufinden ist.

Zusatzmedium mit offener Lizenz: Planet Schule: „Feedback geben“ – Film und Übung, CC BY-SA 4.0. Untersuche dort zwei Feedbackaussagen und begründe, warum eine davon hilfreicher ist.

Medienlabor: aktiv untersuchen

Medium	Deine Aktion
Text	markieren und eine Stelle kommentieren
Bild	beschreiben, welche Lernidee das Symbol zeigt
Audio	Tonfall vergleichen und selbst aufnehmen
Video	stoppen, Notizen machen und Regeln belegen
Interaktive Aufgabe	ordnen, prüfen und Fehler verbessern
Quelle	Urheber, Lizenz und Aussage recherchieren

Mini-Recherche: Öffne die Dateiseite eines Bildes aus diesem aiMOOC auf Wikimedia Commons. Notiere Dateiname, Urheber und Lizenz.

KI-Spirale

Arbeite mit KI nur so, dass Dein eigenes Denken sichtbar bleibt:

Schritt	Aktion
Selbst denken	Aufgabe und Kriterien selbst lesen.
Eigene Lösung beginnen	Mindestens einen eigenen Feedbacksatz schreiben.
Gezielt fragen	Nur zu einer konkreten Unsicherheit fragen.
Prüfen	KI-Ausgabe mit Originaltext, Regel, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle vergleichen.
Unsicherheiten erkennen	Fehler, unbelegte Aussagen oder unpassende Tipps markieren.
Verbessern	Eigene Lösung selbst überarbeiten.
Transparent machen	Kurz angeben, wofür KI genutzt wurde.

Geeignete KI-Frage: „Prüfe nur, ob mein Feedback konkret und respektvoll ist. Nenne höchstens zwei Hinweise. Schreibe meinen Text nicht komplett neu.“

Transparenzsatz: „KI-Unterstützung: Ich habe eine KI genutzt, um ______ zu prüfen. Übernommen habe ich ______, verworfen habe ich ______.“

Hilfestufen

Hilfe	Wenn Du …	Dann …
Hilfe 1	fast selbstständig bist	markiere nur Stärke, Stelle und Schritt mit drei Zeichen.
Hilfe 2	Wörter suchst	nutze die Satzstarter und Wortliste.
Hilfe 3	nicht weißt, wie Du beginnen sollst	fülle aus: „Gut ist ___. In Satz ___ ist ___. Du könntest ___.“
Hilfe 4	Deine Lösung prüfen willst	vergleiche sie erst am Ende mit den Musterlösungen.

Lösungen und Selbstkontrolle

Aufgabe	Mögliche Lösung
Mini-Challenge	Stärke: „verstehe ich die Reihenfolge gut“; Stelle: „im zweiten Absatz / letzter Satz“; Schritt: „einen kurzen Grund ergänzen“
Feedbackvergleich	B ist am hilfreichsten, weil es konkret, respektvoll und umsetzbar ist. A ist zu allgemein. C bewertet abwertend statt eine Textstelle zu beschreiben.
Überarbeitung	In Fassung 2 wurden ein Ausstellungsstück und ein auffälliges Merkmal ergänzt.
Ampel-Aufgabe	Beispiel: „Das Wort ‚toll‘ zeigt Deine Meinung, aber noch nicht warum. Nenne eine konkrete Beobachtung vom Schulhof.“

Differenziertes Feedback: Wenn Dir die Lösung noch schwerfällt, nutze Hilfe 2 oder 3. Wenn Du sicher bist, begründe zusätzlich, welches Kriterium Dein Hinweis verbessert.

Wiederholung

1–1–1-Methode:

Nenne eine Stärke.
Zeige eine genaue Stelle.
Formuliere einen nächsten Schritt.

30-Sekunden-Wiederholung: Erkläre die 3-S-Regel ohne nachzusehen.

Transfer

Hilfreiches Feedback funktioniert nicht nur bei Aufsätzen.

Produkt	Beispiel für einen konkreten Hinweis
Plakat	„Die Überschrift ist gut sichtbar. Die Quellenangabe unten ist sehr klein. Vergrößere sie.“
Vortrag	„Dein Beispiel erklärt den Begriff gut. Beim letzten Punkt sprichst Du sehr schnell. Plane dort eine Pause.“
Video	„Die Einleitung macht das Thema klar. Die Musik überdeckt an einer Stelle die Stimme. Senke dort die Lautstärke.“
KI-Ausgabe	„Die Antwort nennt eine Regel, aber keine Quelle. Prüfe diese Aussage in einer verlässlichen Quelle.“

Kompetenzcheck

Setze nach jeder Aussage ein Häkchen, wenn Du sie sicher kannst.

Check	Kompetenz
□	Ich formuliere Feedback ohne persönliche Abwertung.
□	Ich nenne eine genaue Textstelle.
□	Ich schlage einen umsetzbaren nächsten Schritt vor.
□	Ich entscheide begründet, welche Hinweise ich übernehme.
□	Ich kann eine Überarbeitung vor und nach dem Feedback vergleichen.
□	Ich prüfe KI-Hinweise an Regeln oder verlässlichen Quellen.

Auswertung: 0–2 Häkchen → wiederhole Satzstarter und Beispiel. 3–4 Häkchen → übe eine Schreibkonferenz. 5–6 Häkchen → gib Feedback zu einem neuen Medium.

Reflexion

Feedback: Welcher Satzstarter hat Dir am meisten geholfen?
Textüberarbeitung: Welche Änderung hat einen Text deutlich verbessert?
Kommunikation: Wann war ein Tonfall hilfreich oder unpassend?
KI: Welche KI-Ausgabe musstest Du korrigieren oder verwerfen?

Folgekurs-Empfehlung: Schreibkonferenz, Texte überarbeiten, Rechtschreibstrategien oder Quellen prüfen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Was macht Feedback besonders hilfreich? (Es nennt eine konkrete Stelle und einen umsetzbaren Schritt) (!Es bleibt möglichst allgemein) (!Es bewertet die Person) (!Es enthält möglichst viele Tipps gleichzeitig)

Was ist der erste Teil der 3-S-Regel? (Stärke) (!Schwierigkeit) (!Schluss) (!Stimmung)

Welche Formulierung ist respektvoll und konkret? (Im zweiten Satz fehlt mir ein genauer Grund; ergänze dort ein Beispiel) (!Du kannst einfach nicht schreiben) (!Das ist langweilig) (!Mach alles neu)

Was solltest Du als Feedbackempfänger tun? (Den Hinweis prüfen und selbst über die Änderung entscheiden) (!Jeden Hinweis sofort übernehmen) (!Nie nachfragen) (!Den eigenen Text unverändert lassen)

Worauf kann Audiofeedback zusätzlich aufmerksam machen? (Auf Tonfall Pausen und Betonung) (!Nur auf die Schriftgröße) (!Nur auf Satzzeichen) (!Nur auf Seitenzahlen)

Welche Prüffrage gehört zur Textüberarbeitung? (Ist die Reihenfolge klar) (!Wie viele Likes bekommt der Text) (!Wer hat die schönste Handschrift) (!Wer war zuerst fertig)

Was ist eine sinnvolle Hilfe bei Unsicherheit? (Einen passenden Satzstarter verwenden) (!Die Aufgabe überspringen) (!Die Person statt den Text bewerten) (!Alle Sätze löschen)

Wie beginnt die KI-Spirale? (Selbst denken) (!Die KI alles schreiben lassen) (!Die Antwort sofort kopieren) (!Die Quelle weglassen)

Wie prüfst Du eine KI-Aussage sinnvoll? (Mit Originaltext Regel Wörterbuch oder verlässlicher Quelle) (!Nur danach ob sie lang klingt) (!Nur danach ob sie schnell erscheint) (!Gar nicht)

Was gehört zu transparentem KI-Einsatz? (Kurz angeben wofür die KI genutzt wurde) (!Die KI-Nutzung verbergen) (!Den eigenen Entwurf löschen) (!Ungeprüfte Antworten übernehmen)

Memory

Stärke	Gelungene Stelle benennen
Textstelle	Genauen Bezug im Text zeigen
Verbesserungsschritt	Konkrete nächste Änderung vorschlagen
Audiofeedback	Rückmeldung mit Stimme aufnehmen
Satzstarter	Formulierungshilfe für einen Beginn
Schreibkonferenz	Texte gemeinsam kriteriengeleitet besprechen
Quellenprüfung	Aussage mit verlässlichem Beleg kontrollieren

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Stärke	Was gelingt bereits?
Stelle	Wo genau im Text liegt der Bezug?
Schritt	Was kann als Nächstes verändert werden?
Nachfrage	Was muss noch genauer erklärt werden?
Überarbeitung	Welche Änderung wird in der neuen Fassung umgesetzt?

Kreuzworträtsel

Beobachtung	Wie heißt eine sachliche Feststellung zu einer konkreten Textstelle?
Wirkung	Wie nennt man den Eindruck den eine Textstelle bei einer lesenden Person erzeugt?
Satzstarter	Wie heißt eine kurze Formulierungshilfe für den Beginn eines Feedbacksatzes?
Überarbeitung	Wie heißt das gezielte Verbessern einer Textfassung?
Audiofeedback	Wie heißt eine gesprochene Rückmeldung als Aufnahme?
Kriterien	Wie heißen festgelegte Merkmale nach denen ein Text geprüft wird?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Feedbacksatz verbessern: Formuliere „Das ist schlecht“ so um, dass eine konkrete Textstelle und ein Verbesserungsschritt genannt werden.
Satzstarterkarte: Gestalte eine kleine Karte mit vier Satzstartern für Stärke, Nachfrage, Tipp und Feedbackannahme.
Audiofeedback aufnehmen: Sprich 20 bis 30 Sekunden Feedback zu einem kurzen Text ein und höre es anschließend auf Tonfall und Verständlichkeit ab.
Textvarianten vergleichen: Vergleiche zwei kurze Rückmeldungen und markiere Stärke, Stelle und Schritt.

Standard

Peer-Feedback: Tausche einen kurzen eigenen Text mit einer Lernpartnerin oder einem Lernpartner und gib genau eine Stärke und einen konkreten Hinweis.
Vorher-Nachher-Fassung: Dokumentiere eine Textstelle vor und nach der Überarbeitung und erkläre, welches Feedback Du genutzt hast.
Videofeedback: Wähle einen kurzen schulischen Erklärclip und formuliere Feedback zu Verständlichkeit, Aufbau und Ton.
Lizenzrecherche: Recherchiere bei einem Wikimedia-Commons-Bild Urheber, Lizenz und erlaubte Nutzung und belege Deine Angaben.

Schwer

KI-Spirale testen: Beginne selbst mit einem Feedback, frage eine KI gezielt nach zwei Hinweisen, prüfe diese und dokumentiere, was Du übernimmst oder verwirfst.
Feedback-Checkliste gestalten: Entwickle eine Checkliste für Berichte, Erzählungen oder Präsentationen und teste sie an einem Beispiel.
Multimediale Feedbackstation: Gestalte eine Station mit Text, Bild, Audio und Video, an der andere Lernende jeweils einen konkreten Feedbackauftrag bearbeiten.
Klassen-Feedbackkodex: Entwickle mit Deiner Gruppe fünf kurze Regeln für respektvolle Rückmeldungen und begründe jede Regel mit einem Beispiel.

Lernkontrolle

Feedback bewerten: Vergleiche zwei Rückmeldungen zu demselben Text. Begründe anhand von Kriterien, welche Bestandteile konkret, respektvoll und umsetzbar sind.
Hinweis anwenden: Überarbeite einen unbekannten Kurztext nach zwei gegebenen Hinweisen und markiere jede Änderung.
Audio und Schrift vergleichen: Erkläre an einem Beispiel, wann Audiofeedback hilfreicher sein kann als eine schriftliche Rückmeldung und wann nicht.
Kriterien auswählen: Wähle für ein Plakat, einen Bericht und einen Vortrag jeweils zwei passende Feedbackkriterien und begründe die Auswahl.
KI-Feedback prüfen: Untersuche eine KI-Rückmeldung auf unklare, unbelegte oder unpassende Hinweise und verbessere sie mit Hilfe einer Regel oder Quelle.
Widersprüchliches Feedback: Zwei Personen geben unterschiedliche Tipps zu derselben Stelle. Entscheide begründet, welchen Hinweis Du nutzt oder ob Du eine dritte Lösung entwickelst.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:

Du formulierst mindestens ein konkretes und respektvolles Feedback.
Du nennst eine genaue Textstelle.
Du schlägst einen umsetzbaren nächsten Schritt vor.
Du zeigst eine Textfassung vor und nach einer Überarbeitung.
Du erklärst, warum Du einen Hinweis übernommen oder verworfen hast.
Du nutzt mindestens einmal einen Satzstarter oder eine Feedback-Checkliste.
Du kannst Audiofeedback verständlich und datensparsam einsetzen.
Du prüfst eine KI-Unterstützung an Originaltext, Regel, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle.
Du machst verwendete KI-Unterstützung transparent.

OERs zum Thema

Planet Schule: Feedback geben – Film und Übung, CC BY-SA 4.0

Landesbildungsserver Baden-Württemberg: Schreibkonferenz

Medien- und Quellenhinweise

Medium	Herkunft / Lizenz
Feedback Icon.png	Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0
Chat bubbles.svg	Wikimedia Commons, gemeinfrei
Audio-input-microphone.svg	Wikimedia Commons, gemeinfrei
Checklist-icon.svg	Wikimedia Commons, CC0
Circle-icons-traffic.svg	Wikimedia Commons, GPL
Circle-icons-pencil.svg	Wikimedia Commons, GPL
Pencil edit icon.svg	Wikimedia Commons, gemeinfrei

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