Arabic:اللغة الإنجليزية الأكاديمية

مقدمة

اللغة الإنجليزية الأكاديمية هي اللغة التي تحتاج إليها عندما تقرأ نصًا علميًا أو تحليليًا، وتستمع إلى محاضرة، وتكتب مقالًا منظمًا، وتناقش فكرة، أو تقدم عرضًا أمام جمهور. وهي لا تعني استعمال كلمات صعبة لمجرد الظهور بمظهر رسمي، بل تعني استخدام لغة دقيقة وواضحة ومنظمة، وربط الادعاءات بالأدلة، واختيار درجة مناسبة من اليقين.

صُممت هذه الدورة لطلاب المرحلة الثانوية العليا، تقريبًا من 16 إلى 19 عامًا. يفترض أن لديك أساسًا عامًا في الإنجليزية، وستنتقل هنا إلى مهارات أكثر تقدمًا: قراءة الحجج، بناء المفردات الأكاديمية، تدوين الملاحظات، كتابة الفقرات والمقالات، تلخيص المصادر وإعادة صياغتها، تقديم العروض، المشاركة في النقاش، وتنظيم الدراسة المستقلة.

من الأخطاء الشائعة الاعتقاد أن الأسلوب الأكاديمي يعني استخدام المبني للمجهول دائمًا، أو حذف صوت الكاتب تمامًا، أو اختيار أطول كلمة ممكنة. الأعراف تختلف باختلاف التخصص والمهمة. القاعدة الأكثر فائدة هي أن تجعل لغتك مناسبة للغرض والجمهور، وأن تجعل قوة الادعاء متناسبة مع قوة الدليل.

أهداف التعلم

بعد إكمال الدورة، يُفترض أن تصبح قادرًا على:

1. المفردات الأكاديمية: التعرف على الكلمات الأكاديمية المتكررة وبناء عائلات الكلمات واستخدام التراكيب اللفظية الشائعة.
2. القراءة النقدية: تحديد الفكرة الرئيسة والادعاء والدليل والافتراض والحدود في نص أكاديمي.
3. الاستماع الأكاديمي: متابعة بنية محاضرة قصيرة وتدوين ملاحظات انتقائية بدل نسخ كل كلمة.
4. الكتابة الأكاديمية: بناء أطروحة وفقرة مترابطة، ثم مراجعة المحتوى واللغة على مرحلتين.
5. استخدام المصادر: التمييز بين الاقتباس والتلخيص وإعادة الصياغة والتركيب، مع احترام متطلبات التوثيق.
6. التحدث الأكاديمي: تقديم عرض قصير منظم والمشاركة في نقاش باستخدام عبارات مناسبة للموافقة والاعتراض وطلب التوضيح.
7. مهارات الدراسة: استخدام الاسترجاع النشط والممارسة الموزعة وتدوين الملاحظات والتأمل في التقدم.

طبيعة الإنجليزية الأكاديمية

الإنجليزية الأكاديمية سجل لغوي يتغير بحسب الموقف. تقرير علمي، ومقال تحليلي، وعرض شفهي، ونقاش صفّي ليست أشكالًا متطابقة. ومع ذلك تتكرر خصائص عامة: الوضوح، والدقة، والتنظيم المنطقي، والدليل، والوعي بحدود المعرفة.

انتبه إلى الفرق بين جملة قوية جدًا مثل The results prove that the method works. وجملة أكثر حذرًا مثل The results suggest that the method may be effective.. الصياغة الثانية تستخدم suggest وmay لتجنب ادعاء أقوى مما يسمح به الدليل. هذا الأسلوب يسمى hedging، أي التحفظ أو ضبط درجة اليقين.

= الدقة والوضوح والسجل

اللغة الأكاديمية الجيدة لا تحتاج إلى جمل طويلة دائمًا. الجملة القصيرة قد تكون ممتازة إذا كانت دقيقة. تجنب التعميمات الواسعة مثل Students always learn better online.. صياغة أكثر قابلية للدفاع هي: Some students may benefit from online learning when tasks are well structured and feedback is available.

كذلك لا توجد قاعدة عالمية تمنع ضمير المتكلم. بعض المهام تقبل I argue that...، بينما تفضل مهام أخرى This essay argues that.... افحص نموذج المهمة وتعليمات المعلم أو المؤسسة.

= المفردات الأكاديمية المتقدمة

لا تحفظ الكلمة بمعنى عربي واحد فقط. تعلم عائلة الكلمة والتراكيب التي تأتي معها. مثال: analysis اسم، وanalyse فعل، وanalytical صفة. أما evidence فتأتي كثيرًا مع provide evidence وexamine evidence وsupport a claim.

الوظيفة	أمثلة إنجليزية	الاستعمال
تقديم ادعاء	argue, claim, propose, suggest	صياغة موقف أو تفسير
تقديم دليل	evidence, data, example, source	دعم الادعاء
التحليل	analyse, interpret, evaluate, compare	فحص المعنى أو الجودة
السبب والنتيجة	factor, contribute to, lead to, result in	بيان علاقة سببية أو تأثير
المقارنة	whereas, in contrast, similarly	إظهار تشابه أو اختلاف
التحفظ	may, might, tends to, appears to	ضبط درجة اليقين
النتيجة	therefore, consequently, thus	الانتقال إلى استنتاج
التركيب	synthesize, integrate, combine	جمع أفكار مصادر متعددة

ابنِ سجلًا شخصيًا للمفردات. اكتب لكل كلمة: معناها في السياق، وعائلة الكلمة، وتركيبًا شائعًا، وجملة من إنشائك. هذه الطريقة أقوى من حفظ قوائم منفصلة عن الاستعمال.

القراءة الأكاديمية والنقدية

ابدأ كل قراءة بسؤال. هل تبحث عن تعريف؟ سبب؟ مقارنة؟ دليل؟ قبل القراءة التفصيلية افحص العنوان والعناوين الفرعية والمقدمة والخاتمة والمصطلحات المتكررة. بعد ذلك اقرأ بعمق وحدد الادعاء الرئيس وما الذي يدعمه.

في القراءة النقدية لا يكفي أن تسأل: «هل أتفق؟». اسأل: من الكاتب؟ ما الغرض؟ ما نوع الدليل؟ هل الدليل مرتبط فعلًا بالادعاء؟ هل توجد تفسيرات بديلة؟ هل يعترف النص بحدوده؟ القراءة النقدية ليست رفضًا تلقائيًا، بل فهمًا ثم تقييمًا معللًا.

تحميل الفيديو

يوتيوب

قد يقوم يوتيوب بجمع البيانات الشخصية. سياسة الخصوصية

استمرار تجاهل

استخدم الفيديو تدريبًا على الاستماع النقدي. في المشاهدة الأولى دوّن الفكرة العامة فقط. في الثانية سجّل ثلاث كلمات مفتاحية لكل نقطة مهمة. في الثالثة تحقق من ملاحظاتك، ثم اكتب جملتين بالإنجليزية: The main point is that... وA useful question to ask is whether....

= نص قراءة أكاديمي قصير

اقرأ النص الإنجليزي الآتي ثم أجب عن أسئلة التحليل بعده:

School Libraries in a Search-Engine Age

Search engines give students rapid access to information, but access is not the same as effective academic use. A strong school library can help learners compare sources, ask questions about reliability, and distinguish between a popular explanation, a primary source, and a scholarly article. Digital resources are searchable and accessible, while printed texts may support sustained reading with fewer on-screen distractions. The most useful question is therefore not whether schools should choose print or digital resources in every case, but how different formats can support different learning purposes. A library is valuable when it helps students learn how to investigate, compare evidence, and justify why one source is more suitable than another.

حدد الأطروحة المركزية في جملة عربية، ثم ابحث عن التوازن في الحجة: الكاتب يعترف بمزايا البحث الرقمي ولا يرفضه، لكنه يميز بين الوصول إلى المعلومات واستخدامها بمهارة. بعد ذلك اكتب ملخصًا إنجليزيًا من 60 إلى 80 كلمة دون نسخ جمل كاملة.

= أسئلة تحليل القراءة

السؤال	ما الذي تبحث عنه
ما الادعاء الرئيس؟	موقف يمكن صياغته في جملة واحدة
ما الدليل أو التفسير؟	مقارنة وظيفة المكتبة والموارد الرقمية والمطبوعة
أين يظهر التوازن؟	الاعتراف بمزايا أكثر من وسيلة وعدم تقديم حل مطلق
ما النتيجة؟	اختيار الوسيلة يجب أن يخدم غرض التعلم

الاستماع الأكاديمي وتدوين الملاحظات

في المحاضرة لا تحاول كتابة كل كلمة. استمع إلى إشارات التنظيم مثل Today I will focus on... وThere are three main reasons... وFor example... وIn contrast... وTo sum up.... هذه العبارات تخبرك هل المتحدث يقدم فكرة رئيسة أم مثالًا أم مقارنة أم خلاصة.

من الطرق المفيدة طريقة كورنيل. تقسم الصفحة إلى منطقة ملاحظات، وعمود للإشارات أو الأسئلة، ومساحة تلخيص. أثناء الاستماع اكتب كلمات مفتاحية واختصارات. بعد الاستماع أضف أسئلة واكتب ملخصًا من الذاكرة، ثم استخدم الأسئلة لاختبار نفسك.

تحميل الفيديو

يوتيوب

قد يقوم يوتيوب بجمع البيانات الشخصية. سياسة الخصوصية

استمرار تجاهل

استخدم دورة استماع من ثلاث مرات: الأولى للفكرة العامة، والثانية للبنية والأمثلة، والثالثة للتفاصيل التي فاتتك. بعد ذلك أغلق الفيديو واشرح الفكرة بصوتك لمدة دقيقة.

= نص استماع قصير

يمكن لمعلم أو زميل أن يقرأ الفقرة التالية بصوت طبيعي بينما تغلق النص وتدوّن الملاحظات:

Why Good Notes Are Selective

Good notes do not reproduce every word of a lecture. They record the ideas that will help you think and review later. A note-taker must decide what is central, show how ideas are connected, and leave space for later questions. Definitions, major claims, processes, and useful examples usually deserve attention. After the lecture, the learner should add questions and write a short summary from memory. Note-taking is therefore both a listening skill and a thinking skill.

بعد الاستماع، تحقق من ثلاثة عناصر: هل سجلت الفكرة الرئيسة؟ هل ميزت بين الفكرة والمثال؟ هل استطعت تلخيص النص دون رؤيته؟

الكتابة الأكاديمية المنظمة

قبل الكتابة حلل فعل السؤال. Describe يطلب وصفًا منظمًا، وcompare يطلب أوجه الشبه والاختلاف، وevaluate يطلب حكمًا يستند إلى معايير وأدلة، وargue يطلب موقفًا مدعومًا. بعد ذلك اكتب أطروحة واضحة وحدد وظيفة كل فقرة.

= بنية الفقرة

يمكن أن تحتوي الفقرة الأكاديمية على جملة موضوع، وشرح، ودليل أو مثال، وتحليل يوضح معنى الدليل، ثم رابط يعيد الفكرة إلى أطروحة النص. هذه ليست صيغة جامدة، لكنها أداة مراجعة مفيدة.

تحميل الفيديو

يوتيوب

قد يقوم يوتيوب بجمع البيانات الشخصية. سياسة الخصوصية

استمرار تجاهل

اسأل بعد كل دليل: ماذا يبين هذا الدليل؟ ولماذا هو مهم؟ وكيف يدعم فكرة الفقرة؟ جمع الاقتباسات دون تحليل لا يصنع حجة قوية.

Model paragraph

Structured independent study can help older secondary students prepare for higher education. When learners receive a clear question, reliable starting sources, and a defined deadline, they must make decisions about planning and evidence. This can develop autonomy. However, independence should not mean the absence of guidance. Students who are new to research may still need explicit support with evaluating sources, taking notes, and citing ideas. Independent study is therefore most useful when freedom increases gradually as academic skills become stronger.

لاحظ أن الفقرة تبدأ بادعاء، ثم تشرح وتضيف قيدًا باستخدام However، ثم تصل إلى نتيجة متوازنة.

= إعادة الصياغة والتلخيص والتركيب

إعادة الصياغة تعني التعبير عن فكرة مصدر بلغة وبنية جديدتين مع الحفاظ على المعنى، ولا تلغي ضرورة الإشارة إلى المصدر إذا كانت الفكرة مأخوذة منه. التلخيص يضغط نصًا أطول إلى أفكاره الجوهرية. التركيب يجمع أفكار مصدرين أو أكثر حول قضية واحدة ويبين العلاقة بينها.

مثال تدريبي من إنشاء الدورة:

Original idea: Regular attempts to retrieve learned information can reveal gaps in understanding.

Paraphrase: Actively recalling material can show learners what they have not yet mastered.

تغيير كلمات قليلة مع إبقاء البنية نفسها ليس إعادة صياغة قوية. يجب أن تفهم المعنى أولًا، ثم تعيد بناء الجملة، ثم تتحقق من الدقة، ثم توثق المصدر الحقيقي وفق المطلوب.

= التماسك واللغة الحذرة

الترابط العام للنص يسمى coherence، أما الروابط اللغوية بين أجزائه فتدخل في cohesion. استخدم أدوات الربط عندما توجد علاقة حقيقية تحتاج إلى توضيح.

العلاقة	عبارات مفيدة
إضافة	furthermore, in addition
تباين	however, in contrast, whereas
سبب	because, since, one reason is that
نتيجة	therefore, consequently
مثال	for example, for instance
تحفظ	may, might, tends to, appears to
تلخيص	overall, in summary

= كتابة مقال قصير

عند كتابة مقال، افصل بين مراجعة المحتوى والمراجعة اللغوية. في الأولى افحص السؤال والأطروحة وترتيب الحجج والدليل. في الثانية افحص القواعد واختيار الكلمات والإحالة وعلامات الترقيم. التدقيق اللغوي لا يستطيع إصلاح حجة غير واضحة، لذلك ابدأ بالمعنى والبنية.

جرّب هذا السؤال: Should secondary schools include regular independent study time? اكتب مخططًا من مقدمة وثلاث نقاط وخاتمة. استخدم على الأقل مثالًا واحدًا، واعتراضًا واحدًا، وعبارة تحفظ واحدة مثل may أو appears to.

التحدث الأكاديمي والعروض والمناقشة

التحدث الأكاديمي يحتاج بنية واضحة لأن المستمع لا يستطيع الرجوع إلى الجملة السابقة كما يفعل القارئ. أخبر جمهورك أين أنت في العرض، وقدم نقاطًا محدودة، واستخدم أمثلة، واختتم بنتيجة واضحة.

تحميل الفيديو

يوتيوب

قد يقوم يوتيوب بجمع البيانات الشخصية. سياسة الخصوصية

استمرار تجاهل

استخدم الفيديو للتدرب على الاستماع إلى الإلقاء. لاحظ السرعة والتوقفات والتأكيد على الكلمات المهمة. لا تقلد شخصية المتحدث، بل اختبر مبادئ مثل التنفس، والوضوح، والتنويع في النبرة.

= بنك عبارات للعروض

الوظيفة	العبارة الإنجليزية
تحديد الهدف	The aim of this presentation is to examine...
عرض البنية	I will begin by..., then I will consider..., and finally...
الانتقال	This brings us to the second point.
تفسير دليل	This evidence suggests that...
إضافة قيد	A limitation of this view is that...
الخاتمة	To conclude, the strongest evidence indicates that...

= لغة المناقشة

استخدم عبارات تسمح بالتوضيح والاتفاق الجزئي والاعتراض المحترم:

Could you clarify what you mean by that term?

I agree with the main point, although I interpret the evidence differently.

What evidence would we need before accepting that conclusion?

Building on your point, we might also consider the audience.

اختر موضوعًا مدرسيًا محايدًا وتحدث دقيقتين: مقدمة قصيرة، نقطتان مع مثال، قيد أو رأي بديل، ثم خاتمة. قيّم وضوح البنية لا مجرد عدد الأخطاء.

مهارات الدراسة والبحث

من الاستراتيجيات المفيدة الاسترجاع النشط، أي محاولة استدعاء المعلومات من الذاكرة قبل النظر في الملاحظات؛ والممارسة الموزعة، أي توزيع المراجعة على فترات؛ والتداخل، أي التناوب بين أنواع مهام مترابطة بدل تكرار نوع واحد طويلًا.

لا توجد طريقة واحدة مثالية لتدوين الملاحظات. استخدم كورنيل للمحاضرة التفسيرية، وجدول مقارنة لمصدرين، وخريطة مفاهيم عندما تريد رؤية العلاقات بين مصطلحات كثيرة. اختر الأداة وفق نوع المهمة.

= تقييم المصادر

قبل استخدام مصدر اسأل: من المسؤول عنه؟ ما الغرض منه؟ ما الدليل؟ ما مدى صلته بالسؤال؟ وهل تاريخ النشر مناسب لطبيعة الموضوع؟ المصدر الحديث ليس دائمًا الأفضل، والمصدر القديم ليس دائمًا غير صالح. الأهمية تعتمد على السؤال.

لا يكفي أن يبدو الموقع احترافيًا. ابحث عن المؤلف والمراجع والمنهج، وقارن ما تقرأه بمصادر أخرى. قد تكون الموسوعات نقطة بداية لفهم المصطلحات، لكن المهمة قد تتطلب الرجوع إلى مقال علمي أو تقرير أو مصدر أولي.

= نص قراءة ثان

A Sustainable Study System

Effective study is not about finding one perfect technique. It is about building a system that makes learning visible. Rereading can create familiarity, but familiarity is not the same as being able to explain an idea without support. A useful session therefore includes retrieval from memory. Spacing also matters: returning to material across several sessions can reveal what has been retained and what still needs work. Reflection is equally important. Instead of writing only "I studied English," record what you can now do and what still causes difficulty.

بعد القراءة اكتب ثلاث جمل بالإنجليزية: الأولى تلخص فكرة الاسترجاع، والثانية تشرح الممارسة الموزعة، والثالثة تصف هدفًا شخصيًا قابلًا للملاحظة.

= خطة تدريب لأربعة أسابيع

الأسبوع	التركيز	الناتج
الأول	مفردات وقراءة نقدية	ملخص من 100 كلمة وسجل مفردات
الثاني	استماع وملاحظات	صفحة كورنيل وملخص شفهي
الثالث	فقرات ومصادر	فقرتان منقحتان مع توثيق مناسب
الرابع	عرض وتركيب	عرض من ثلاث إلى خمس دقائق ومقارنة مصدرين

في نهاية كل أسبوع اسأل نفسك: What can I now do in English that I could not do as reliably last week? ثم اختر مهارة واحدة قابلة للقياس للأسبوع التالي.

مهام تفاعلية

اختبار: اختبر معرفتك

ما الوصف الأدق للأسلوب الأكاديمي الجيد؟ (لغة واضحة ودقيقة تربط الادعاءات بالأدلة) (!لغة تحتوي دائمًا على أطول الكلمات الممكنة) (!لغة تستخدم المبني للمجهول في كل جملة) (!لغة تتجنب أي إشارة إلى حدود الدليل)

أي فعل إنجليزي يساعد على صياغة استنتاج حذر؟ (suggests) (!proves) (!guarantees) (!eliminates)

ما الوظيفة الأساسية للجملة الموضوعية؟ (تحديد الفكرة الرئيسة التي ستطورها الفقرة) (!إضافة قائمة مراجع كاملة) (!تكرار الخاتمة حرفيًا) (!عرض كل التفاصيل قبل الادعاء)

ما السؤال الأكثر ارتباطًا بالقراءة النقدية؟ (ما الدليل الذي يدعم هذا الادعاء وما حدوده) (!كم كلمة في الصفحة) (!هل يمكن حفظ النص حرفيًا) (!هل يحتوي النص على كلمات طويلة)

ما الاستخدام المفيد لملخص كورنيل؟ (إعادة صياغة الأفكار الرئيسة بعد الاستماع أو القراءة) (!نسخ كل كلمة قالها المتحدث) (!إضافة معلومات غير مرتبطة) (!استبدال الملاحظات بأسئلة فقط)

ما الذي يميز إعادة الصياغة الصحيحة؟ (تغيير اللغة والبنية مع الحفاظ على المعنى وتوثيق المصدر) (!تبديل كلمتين فقط) (!حذف اسم المصدر) (!إضافة كلمات صعبة دون تغيير البنية)

ما المقصود بالتماسك اللغوي؟ (استخدام وسائل لغوية تظهر العلاقات بين أجزاء النص) (!زيادة عدد الفقرات بلا سبب) (!كتابة كل جملة في موضوع مختلف) (!استخدام الاقتباس بدل التحليل)

أي عبارة تصلح للانتقال في عرض؟ (This brings us to the second point.) (!I forgot what comes next.) (!Nothing here is important.) (!You already know all of this.)

ما معنى synthesis في استخدام المصادر؟ (دمج أفكار عدة مصادر حول قضية مشتركة) (!نسخ مصدر واحد كلمة بكلمة) (!كتابة مراجع دون قراءة المصادر) (!تلخيص كل مصدر دون مقارنة)

ما جوهر retrieval practice؟ (محاولة استرجاع المعرفة من الذاكرة قبل النظر إلى الملاحظات) (!إعادة القراءة دون اختبار النفس) (!تمييز الجمل بالألوان فقط) (!مشاهدة الشرح دون محاولة تذكره)

لعبة الذاكرة

Academic register	أسلوب لغوي يناسب سياق الدراسة والبحث
Thesis statement	جملة تحدد الفكرة المركزية للنص
Hedging	لغة تضبط درجة اليقين بما يناسب قوة الدليل
Synthesis	دمج أفكار مصادر متعددة في علاقة مشتركة
Signposting	عبارات تكشف تنظيم الكلام أو انتقالاته
Retrieval practice	استدعاء المعلومات من الذاكرة بوصفه تدريبًا

السحب والإفلات

صِل العبارة بوظيفتها الصحيحة.	الوظيفة الأكاديمية
However	تقديم تباين أو قيد
Consequently	تقديم نتيجة
For example	تقديم مثال
The evidence suggests	صياغة استنتاج حذر
In contrast	إظهار اختلاف
To conclude	الانتقال إلى الخاتمة

كلمات متقاطعة

Evidence	ما الكلمة الإنجليزية التي تعني المعلومات المستخدمة لدعم ادعاء؟
Thesis	ما الكلمة الإنجليزية التي تشير إلى الفكرة المركزية في مقال؟
Cohesion	ما الكلمة الإنجليزية التي تصف الروابط اللغوية بين أجزاء النص؟
Register	ما الكلمة الإنجليزية التي تصف مستوى اللغة المناسب للسياق؟
Paraphrase	ما الكلمة الإنجليزية التي تعني التعبير عن فكرة مصدر ببنية جديدة؟
Synthesis	ما الكلمة الإنجليزية التي تعني دمج أفكار عدة مصادر؟

مهام مفتوحة

سهل

1. سجل المفردات الأكاديمية: أنشئ سجلًا من 12 كلمة، واكتب لكل كلمة عائلة لغوية وتركيبًا شائعًا وجملة إنجليزية من إنشائك.
2. خريطة فقرة: حدد في الفقرة النموذجية جملة الموضوع والدعم والتحليل والقيد والخاتمة، ثم اشرح اختيارك بالعربية.
3. ملاحظات كورنيل: شاهد أحد المقاطع وسجل صفحة ملاحظات، ثم اكتب ملخصًا إنجليزيًا من 80 كلمة من الذاكرة.
4. تسجيل صوتي قصير: سجل ملخصًا إنجليزيًا مدته 90 ثانية، ثم قيّم وضوح التنظيم ومفرداتك.

متوسط

1. ملخص نقدي: اكتب 180 إلى 220 كلمة بالإنجليزية تلخص نص القراءة الأول وتقيّم قوة واحدة وحدًا واحدًا في حجته.
2. فقرة قائمة على الأدلة: اختر سؤالًا مدرسيًا ومصدرين موثوقين، ثم اكتب فقرة تدمج دليلًا وتحليلًا وتوثيقًا.
3. مناقشة أكاديمية: ناقش قضية تعليمية مع زملائك مستخدمين أربع عبارات من بنك المناقشة، ثم قدموا تغذية راجعة على الوضوح والدليل.
4. عرض ثلاث دقائق: صمم عرضًا إنجليزيًا قصيرًا يشرح فكرة واحدة، مع مقدمة وانتقالين وخاتمة وسؤال للجمهور.

متقدم

1. مقارنة مصدرين: ابنِ مصفوفة تقارن الادعاءات والأدلة والحدود في مصدرين، ثم اكتب فقرة تركيب من 300 كلمة.
2. مقال أكاديمي: اكتب مقالًا إنجليزيًا من 700 إلى 900 كلمة يستخدم عدة مصادر موثوقة، ثم راجعه للمحتوى واللغة على مرحلتين.
3. مقابلة تعليمية: بعد الحصول على موافقة واضحة، أجر مقابلة قصيرة مع معلم أو أمين مكتبة حول تقييم المصادر، ثم لخص النتائج دون نشر بيانات شخصية غير ضرورية.
4. مشروع وسائط متعدد: أنشئ فيديو أو تسجيلًا صوتيًا تعليميًا من أربع إلى خمس دقائق يشرح مهارة من الدورة، وأرفق نصًا إنجليزيًا ومراجع للمعلومات المستخدمة.

مجالات تعلم مرتبطة

اللغة الإنجليزية الأكاديمية القراءة النقدية الكتابة الأكاديمية الاستماع والفهم العروض الشفهية تقييم المعلومات والمصادر مهارات الدراسة التفكير النقدي مبادئ البحث

ترتبط هذه الدورة باللغة الإنجليزية، ومهارات البحث، ومحو الأمية المعلوماتية، والتفكير النقدي، والعرض الشفهي، والاستعداد للدراسة الجامعية. يمكن نقل المهارات نفسها إلى العلوم والعلوم الإنسانية والاجتماعية مع مراعاة اختلاف المصطلحات وأنواع الأدلة وأعراف كل تخصص.

مسرد

المصطلح	التعريف
Academic register	السجل اللغوي المناسب لمهام الدراسة والبحث والتواصل الرسمي
Claim	ادعاء أو فكرة يدافع عنها الكاتب
Evidence	معلومات أو أمثلة أو بيانات تستخدم لدعم ادعاء
Thesis statement	جملة تحدد الفكرة المركزية أو موقف المقال
Topic sentence	جملة تحدد النقطة الرئيسة للفقرة
Hedging	لغة حذرة تضبط درجة اليقين وفق قوة الدليل
Cohesion	وسائل لغوية تربط الجمل والأفكار
Coherence	تنظيم منطقي يجعل الحجة قابلة للتتبع
Paraphrase	إعادة التعبير عن فكرة بلغة وبنية جديدتين
Summary	صياغة مختصرة للأفكار الجوهرية
Synthesis	دمج أفكار مصادر متعددة لإظهار العلاقات بينها
Signposting	عبارات تكشف مسار النص أو العرض
Retrieval practice	محاولة استرجاع المعرفة من الذاكرة بوصفها تدريبًا
Spaced practice	توزيع التعلم والمراجعة على جلسات منفصلة