Den Boden kennenlernen - Boden - Sachunterricht

Unter Deinen Füßen liegt Boden. Er ist nicht nur „Dreck“. Im Boden wachsen Pflanzen. Dort leben auch viele kleine Tiere.

Lernziele

Du kannst wichtige Teile des Bodens nennen.
Du kannst Sand, Lehm und Ton untersuchen.
Du kennst einige Bodenlebewesen.
Du weißt, warum wir den Boden schützen müssen.

Boden erforschen

Du darfst Boden anschauen, fühlen und riechen. Probiere Boden niemals mit dem Mund. Wasche danach Deine Hände.

So kann Boden sein

Sand fühlt sich körnig an. Ton ist sehr fein und kann kleben. Lehm ist eine Mischung aus Sand, Ton und anderen kleinen Körnern.

Was steckt im Boden?

Im Boden gibt es kleine Steine, Körner und Humus. Zwischen den Körnern sind kleine Hohlräume. Darin befinden sich Wasser und Luft.

Humus entsteht aus alten Blättern sowie Resten von Pflanzen und Tieren. Er ist oft dunkel.

Wurzeln im Boden

Wurzeln halten Pflanzen fest. Sie nehmen Wasser und Nährstoffe aus dem Boden auf.

Tiere im Boden

Im Boden leben Regenwürmer, Asseln, Käfer, Springschwänze und viele winzige Lebewesen.

Regenwürmer graben Gänge. So kommt Luft in den Boden. Wasser kann leichter versickern.

Warum ist Boden wichtig?

Lebensraum: Viele Tiere und andere Lebewesen wohnen im Boden.
Pflanzenwachstum: Pflanzen finden Halt, Wasser und Nährstoffe.
Wasserspeicher: Boden kann Regenwasser aufnehmen und speichern.
Nahrung: Obst, Gemüse und Getreide wachsen auf Böden.

Boden schützen

Wir können dem Boden helfen.

Wir werfen keinen Müll auf die Erde.
Wir lassen Pflanzen wachsen.
Wir treten nicht auf jedes Beet.
Wir sammeln Bioabfälle für den Kompost.
Wir beobachten Bodentiere vorsichtig und setzen sie zurück.

Aus passenden Pflanzenresten kann Kompost entstehen. Kompost gibt dem Boden neue Nährstoffe.

Mini-Forscherauftrag

Nimm mit einer erwachsenen Person eine kleine Bodenprobe. Lege sie auf ein weißes Blatt.

Welche Farbe hat der Boden?
Ist er trocken oder feucht?
Fühlst Du Körner?
Siehst Du Wurzeln, Blätter oder kleine Tiere?
Zeichne Deine Entdeckung.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist Boden? (Die obere belebte Schicht der Erde) (!Nur eine Schicht aus Plastik) (!Nur trockener Sand) (!Ein Teppich unter dem Gras)

Was gibt es in den Hohlräumen des Bodens? (Wasser und Luft) (!Nur Licht) (!Nur Glas) (!Nur Papier)

Was ist Humus? (Zersetzte Reste von Pflanzen und Tieren) (!Frischer Beton) (!Eine Schicht aus Plastik) (!Reines Salz)

Welches Tier gräbt Gänge im Boden? (Der Regenwurm) (!Der Delfin) (!Der Adler) (!Der Pinguin)

Wozu braucht eine Pflanze ihre Wurzeln? (Für Halt sowie zur Aufnahme von Wasser und Nährstoffen) (!Zum Fliegen) (!Zum Hören) (!Zum Schreiben)

Wie fühlt sich Sand meistens an? (Körnig) (!Wie weiche Wolle) (!Wie glattes Glas) (!Wie flüssiges Wasser)

Warum ist Boden für Menschen wichtig? (Auf ihm wachsen viele Nahrungspflanzen) (!Er macht die Nacht heller) (!Er ersetzt die Luft) (!Er lässt Häuser fliegen)

Wie kannst Du Boden schützen? (Keinen Müll hineinwerfen) (!Öl darauf gießen) (!Alle Pflanzen ausreißen) (!Jeden Boden mit Beton bedecken)

Was musst Du nach einer Bodenuntersuchung tun? (Die Hände waschen) (!Die Erde probieren) (!Die Erde ins Gesicht reiben) (!Die Erde im Bett verteilen)

Was kann mit Regenwasser im Boden geschehen? (Es kann versickern und gespeichert werden) (!Es wird immer zu Stein) (!Es verschwindet sofort in der Luft) (!Es verwandelt sich in Papier)

Memory

Humus	zersetzte Pflanzen- und Tierreste
Regenwurm	gräbt Gänge
Wurzel	hält die Pflanze fest
Sand	grobe Körner
Ton	sehr feine Teilchen
Kompost	entsteht aus passenden Bioabfällen
Bodenporen	enthalten Luft oder Wasser

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bodenwissen
Sand	fühlt sich körnig an
Ton	ist sehr fein und kann kleben
Humus	ist oft dunkel und entsteht aus Resten
Wurzel	nimmt Wasser aus dem Boden auf
Regenwurm	lockert den Boden durch seine Gänge

Kreuzworträtsel

Humus	Wie heißen fein zersetzte Reste im Boden?
Sand	Welcher Bodenbestandteil fühlt sich körnig an?
Wurzel	Welcher Pflanzenteil wächst meistens im Boden?
Regenwurm	Welches lange Bodentier gräbt Gänge?
Kompost	Was entsteht aus passenden Pflanzen- und Küchenresten?
Bodenluft	Was befindet sich neben Wasser in den Bodenporen?

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Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Bodenfarben: Sammle mit einer erwachsenen Person zwei kleine Bodenproben. Male ihre Farben auf ein Blatt.
Fühlprobe: Fühle trockenen Sand, Gartenerde und Lehm. Finde passende Wörter für das Gefühl.
Bodentier-Steckbrief: Zeichne ein Bodentier und schreibe seinen Namen sowie eine Besonderheit dazu.
Wort-Bild-Plakat: Gestalte ein Plakat mit den Wörtern Boden, Wasser, Luft, Humus und Wurzel.

Standard

Schlämmprobe: Gib Boden und Wasser in ein Schraubglas. Schüttle es mit einer erwachsenen Person. Beobachte, welche Schichten entstehen.
Wasserversuch: Gieße gleich viel Wasser auf Sand und Gartenerde. Vergleiche, wo das Wasser schneller hindurchläuft.
Schulhofkarte: Zeichne eine Karte des Schulhofs. Markiere offene Erde, Beete, Wiese und versiegelte Flächen.
Bodeninterview: Befrage eine Person, die gärtnert. Frage, woran sie guten Boden erkennt.

Schwer

Forschungsfrage: Untersuche zwei Bodenstellen. Erkläre, warum dort unterschiedliche Pflanzen oder Tiere vorkommen könnten.
Erklärvideo: Drehe ein kurzes Video über den Weg eines Blattes vom Baum bis zum Humus.
Bodenschutz-Aktion: Plane mit Deiner Klasse eine kleine Aktion gegen Müll auf dem Boden.
Modell eines Bodens: Baue in einem Glas ein Bodenmodell aus Steinen, Sand, Erde und Blättern. Erkläre die Schichten.

Lernkontrolle

Bodenvergleich: Zwei Blumentöpfe enthalten Sand und Gartenerde. Erkläre, in welchem Topf Wasser wahrscheinlich schneller versickert und warum.
Nahrungskette im Boden: Erkläre den Zusammenhang zwischen Falllaub, Bodentieren, Humus und Pflanzen.
Schulhofplanung: Auf einem Schulhof soll eine neue Fläche gestaltet werden. Begründe, warum ein Beet oder eine Wiese dem Boden mehr hilft als eine Betonfläche.
Gartenproblem: Nach starkem Regen steht Wasser lange auf einem festgetretenen Beet. Vermute eine Ursache und schlage eine Lösung vor.
Bodenschutz-Regeln: Wähle drei Regeln zum Schutz des Bodens. Erkläre, warum jede Regel wichtig ist.
Pflanzenwachstum: Eine Pflanze wächst schlecht in sehr trockenem Sand. Erkläre, was ihr fehlen könnte und wie Du ihr helfen kannst.

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis ist wichtig:

Du kannst Bodenbestandteile benennen.
Du kannst eine Bodenprobe sicher untersuchen.
Du kannst ein Bodentier und seine Aufgabe beschreiben.
Du kannst erklären, warum Pflanzen Boden brauchen.
Du kannst Ergebnisse in einem Bild, Heft, Plakat oder Modell zeigen.
Du kannst Regeln zum Bodenschutz begründen.

OERs zum Thema

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Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.