Volkslieder kennenlernen - Lieder und Kulturen - Musik
Volkslieder kennenlernen - Lieder und Kulturen - Musik
Volkslieder kennenlernen - Lieder und Kulturen - Musik
Einleitung
Volkslieder werden von vielen Menschen gesungen. Sie erzählen vom Alltag, von Festen, von Arbeit, Natur, Liebe, Spiel oder Abschied. Viele Lieder wurden lange nur durch Hören und Nachsingen weitergegeben. Deshalb gibt es oft mehrere Fassungen.
In diesem aiMOOC hörst Du Lieder aus verschiedenen Regionen. Du vergleichst Melodie, Rhythmus, Sprache, Instrumente und Anlässe. Wichtig ist: Jede Kultur verdient Respekt.
Deine Leitfrage: Was kann ein Lied über Menschen und ihre Kultur erzählen?
Lernziele
- Volkslied: Du kannst erklären, was ein Volkslied ist.
- Musik hören: Du erkennst Unterschiede in Tempo, Stimmung und Klang.
- Kulturelle Vielfalt: Du vergleichst Lieder, ohne Kulturen zu bewerten.
- Singen: Du kannst einen kurzen Refrain sicher mitsingen.
- Rhythmus: Du kannst einen einfachen Puls klatschen oder trommeln.
Was ist ein Volkslied?
Ein Volkslied ist ein Lied, das viele Menschen kennen und weitergeben. Oft ist es schon alt. Manchmal ist nicht mehr bekannt, wer Text oder Melodie erfunden hat. Bei anderen Volksliedern sind die Urheber bekannt.
Typisch sind kurze Melodien, wiederkehrende Teile und ein gut singbarer Tonumfang. Das gilt aber nicht für jedes Lied.
Hörauftrag: Höre ein Lied. Klatsche den gleichmäßigen Puls. Zeige mit der Hand, wann ein Teil wiederkommt.
Volkslied, Volksmusik und volkstümliche Musik
- Volkslied: ein Lied, das in einer Gemeinschaft weitergegeben wird.
- Volksmusik: traditionelle Musik mit Liedern, Tänzen und Instrumenten.
- Volkstümliche Musik: moderne Unterhaltungsmusik, die traditionell klingen kann.
Warum singen Menschen Volkslieder?
Volkslieder begleiten viele Situationen. Es gibt Kinderlieder, Wiegenlieder, Arbeitslieder, Tanzlieder, Festlieder und Protestlieder. Beim gemeinsamen Singen entsteht ein Gefühl von Gemeinschaft.
Denkfrage: Bei welchen Anlässen singst Du mit anderen?
Volkslieder im deutschsprachigen Raum
Viele bekannte Lieder handeln von Jahreszeiten, Tieren, Wandern oder Arbeit. Beispiele sind „Der Kuckuck und der Esel“, „Hejo, spann den Wagen an“ und „Im Märzen der Bauer“.
Lieder verändern sich. Wörter, Strophen oder Melodien können in verschiedenen Orten anders sein.
Hörauftrag: Wähle ein Lied aus dem Video. Notiere drei Wörter zur Stimmung.
Lieder reisen
Menschen reisen und ziehen um. Dabei nehmen sie Lieder mit. In einer neuen Umgebung können sich Sprache, Instrumente oder Rhythmus verändern. So entstehen neue Fassungen.
Sehauftrag: Welche Instrumente erkennst Du? Welche sind neu für Dich?
Musikalische Reise durch Kulturen
Ein einzelnes Lied zeigt nie eine ganze Kultur. Es ist nur ein kleiner Einblick. Höre genau hin und frage nach dem Ort, der Sprache, dem Anlass und den Menschen hinter dem Lied.
Europa: Georgien und Sizilien
In Georgien ist mehrstimmiges Singen wichtig. Mehrere Stimmen klingen gleichzeitig. In Sizilien treffen Gesang, Tanz und verschiedene Instrumente zusammen.
Vergleich: Achte auf Stimmen, Tempo und Begleitung. Nenne eine Gemeinsamkeit und einen Unterschied.
Afrika: Instrumente aus Westafrika
In Westafrika gibt es viele verschiedene Musiktraditionen. Die Djembe ist eine Bechertrommel. Das Balafon hat Klangstäbe. Die Kora ist ein Saiteninstrument.
Mitmachidee: Sprich Deinen Namen im Rhythmus. Die Klasse antwortet mit demselben Rhythmus.
Asien: Gamelan und ein Lied zum Tet-Fest
Gamelan ist eine Musikform aus Indonesien. Ein Gamelan-Ensemble nutzt oft Gongs, Metallophone und Trommeln. Beim Zusammenspiel sind genaues Hören und gemeinsames Timing wichtig.
In Vietnam wird das Tet-Fest zum neuen Jahr gefeiert. Auch Lieder gehören zu Festen und Familienzeiten.
Hörauftrag: Suche im Video eine Stelle, die sich wiederholt. Zeige den Beginn mit einem Handzeichen.
Amerika: Argentinien und Trinidad und Tobago
In Argentinien gibt es viele regionale Musikstile. Manche Lieder begleiten Tänze. Auf Trinidad und Tobago prägen afrikanische, europäische, indische und weitere Einflüsse die Musik.
Bewegungsauftrag: Finde zum Puls eine ruhige Bewegung. Bleibe dabei an Deinem Platz.
Instrumente verbinden Kulturen
Ähnliche Instrumentenarten gibt es in vielen Regionen. Trommeln, Flöten und Saiteninstrumente können aber anders gebaut, gespielt und benannt werden.
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Die Oud ist eine Kurzhalslaute aus Westasien und Nordafrika. Die Kora stammt aus Westafrika. Beide haben Saiten, klingen aber verschieden.
Forscherfrage: Was ist gleich? Was ist anders? Achte auf Form, Material und Spielweise.
So hörst Du genau hin
- Puls: Kannst Du gleichmäßig mitklopfen?
- Tempo: Ist die Musik langsam, mittel oder schnell?
- Melodie: Bewegt sie sich eher hoch, tief oder in kleinen Schritten?
- Rhythmus: Hörst Du kurze, lange oder betonte Töne?
- Klangfarbe: Welche Stimme oder welches Instrument erkennst Du?
- Form: Kommt ein Teil wieder?
- Stimmung: Wie wirkt die Musik auf Dich?
- Kontext: Wer musiziert wann, wo und warum?
Respektvoll mit Liedern umgehen
Sprich Namen und Wörter so sorgfältig wie möglich aus. Mache Dich nicht über ungewohnte Klänge lustig. Frage nach der Bedeutung. Sage nicht: „So klingt dieses ganze Land.“ Sage besser: „Dieses Beispiel stammt aus einer bestimmten Region oder Gruppe.“
Auch Volkslieder können alte Wörter oder problematische Bilder enthalten. Prüfe den Text. Sprich darüber, was heute verletzend oder ausgrenzend wirken kann.
Kleine Praxis: Ein Lied untersuchen
Wähle ein Lied aus diesem Kurs. Fülle einen kurzen Hörpass aus:
- Titel: Wie heißt das Lied?
- Ort: Woher kommt diese Fassung?
- Sprache: Welche Sprache hörst Du?
- Anlass: Wann wird das Lied gesungen?
- Besetzung: Wer singt oder spielt?
- Musik: Wie sind Tempo, Rhythmus und Stimmung?
- Respekt: Welche Hintergrundinformation brauchst Du noch?
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Was ist ein Volkslied? (Ein Lied das viele Menschen kennen und weitergeben) (!Ein Lied das nur eine Person hören darf) (!Ein Lied ohne Melodie) (!Ein Lied das immer neu sein muss)
Warum gibt es von manchen Volksliedern mehrere Fassungen? (Weil Menschen sie beim Weitergeben verändern können) (!Weil jedes Lied nur aus einem Ton besteht) (!Weil Instrumente nie zusammen spielen) (!Weil Lieder keine Sprache haben)
Was ist der Puls in der Musik? (Ein gleichmäßiger Grundschlag) (!Der Name eines Instruments) (!Eine besonders hohe Stimme) (!Das Ende eines Liedes)
Welche Aufgabe hat ein Refrain oft? (Er kehrt im Lied wieder) (!Er macht jedes Instrument leise) (!Er ersetzt immer die Melodie) (!Er wird nur gesprochen)
Welches Instrument ist eine Trommel? (Djembe) (!Kora) (!Oud) (!Flöte)
Zu welcher Instrumentengruppe gehört die Kora? (Saiteninstrumente) (!Blasinstrumente) (!Blechinstrumente) (!Tasteninstrumente)
Was gehört häufig zu einem Gamelan Ensemble? (Gongs und Metallophone) (!Nur elektrische Gitarren) (!Nur Klaviere) (!Nur Blockflöten)
Wie vergleichst Du Lieder respektvoll? (Du beschreibst Unterschiede ohne Kulturen zu bewerten) (!Du erklärst eine Kultur für besser) (!Du lachst über unbekannte Klänge) (!Du behauptest ein Lied stehe für ein ganzes Land)
Was beschreibt das Tempo? (Die Geschwindigkeit der Musik) (!Die Farbe eines Instruments) (!Den Ort eines Konzerts) (!Die Länge eines Liedtitels)
Welche Frage hilft beim Verstehen eines Liedes? (Wann und warum wird das Lied gesungen) (!Welche Schuhgröße hat die Sängerin) (!Wie viele Fenster hat der Raum) (!Welche Farbe hat das Notenpapier)
Memory
| Volkslied | Weitergegebenes Lied |
| Djembe | Bechertrommel |
| Kora | Westafrikanisches Saiteninstrument |
| Oud | Kurzhalslaute |
| Gamelan | Indonesisches Ensemble |
| Refrain | Wiederkehrender Liedteil |
| Puls | Gleichmäßiger Grundschlag |
| Wiegenlied | Lied zum Beruhigen |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Thema |
|---|---|
| Djembe | Trommel |
| Kora | Saiteninstrument |
| Gamelan | Ensemble |
| Refrain | Liedteil |
| Tempo | Geschwindigkeit |
| Puls | Grundschlag |
...
Kreuzworträtsel
| Melodie | Wie heißt die Folge von Tönen in einem Lied? |
| Refrain | Welcher Liedteil kehrt oft wieder? |
| Tradition | Wie heißt etwas das über längere Zeit weitergegeben wird? |
| Wiegenlied | Welches Lied beruhigt oft ein Kind? |
| Gamelan | Wie heißt ein indonesisches Ensemble mit Gongs? |
| Djembe | Wie heißt eine westafrikanische Bechertrommel? |
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Lückentext
Offene Aufgaben
Leicht
- Hörbild: Höre ein Volkslied und male Farben, Linien und Formen zur Stimmung.
- Puls: Klatsche den Grundschlag eines Liedes und nimm eine kurze Tonaufnahme auf.
- Instrumentenkarte: Wähle Djembe, Kora, Oud oder Gong und gestalte eine Karte mit Bild, Name und Klangwort.
- Liedanlass: Ordne einem Lied einen möglichen Anlass zu und begründe Deine Wahl in zwei Sätzen.
Standard
- Liedvergleich: Vergleiche zwei Lieder aus verschiedenen Regionen nach Tempo, Stimmen, Instrumenten und Stimmung.
- Interview: Frage eine Person nach einem Lied aus ihrer Kindheit und notiere, wann es gesungen wurde.
- Rhythmusbegleitung: Erfinde eine einfache Begleitung mit Klatschen, Stampfen oder Schulinstrumenten.
- Landkarte der Lieder: Markiere vier Liedbeispiele auf einer Weltkarte und ergänze Sprache und Instrumente.
Schwer
- Liedforschung: Untersuche die Geschichte eines Volksliedes mit mindestens zwei verlässlichen Quellen.
- Kultureller Kontext: Erkläre, warum ein Lied nicht für eine ganze Kultur stehen kann, und nutze ein Beispiel.
- Neue Strophe: Schreibe eine neue, respektvolle Strophe zu einer traditionellen Melodie und erkläre Deine Entscheidungen.
- Mini-Dokumentation: Produziere ein drei- bis fünfminütiges Video über ein Lied, seinen Anlass und seine musikalischen Merkmale.
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Lernkontrolle
- Transfer Musik und Alltag: Eine Klasse möchte ein Begrüßungslied aus einer anderen Sprache singen. Entwickle drei Regeln für Vorbereitung, Aussprache und respektvolle Aufführung.
- Musikalischer Vergleich: Zwei Lieder haben dasselbe Tempo, wirken aber verschieden. Erkläre mit mindestens drei anderen musikalischen Merkmalen, wie das möglich ist.
- Tradition und Wandel: Ein altes Lied bekommt einen neuen Rhythmus und neue Instrumente. Begründe, was dabei gleich bleiben und was sich verändern kann.
- Quellen prüfen: Du findest im Internet zwei verschiedene Angaben zur Herkunft eines Liedes. Beschreibe Schritt für Schritt, wie Du die Angaben prüfst.
- Kulturelle Vielfalt: Erkläre an einem Beispiel, warum die Formulierung „Musik aus Afrika klingt so“ ungenau ist.
- Aufführung planen: Plane eine kurze Klassenaufführung mit Gesang, Rhythmus und Moderation. Zeige, wie alle Kinder eine passende Aufgabe erhalten.
Lernnachweis
Für Deinen Lernnachweis ist wichtig:
- Du erklärst den Begriff Volkslied in eigenen Worten.
- Du beschreibst Puls, Tempo, Melodie, Rhythmus und Klangfarbe an einem Hörbeispiel.
- Du vergleichst mindestens zwei Lieder aus verschiedenen Regionen.
- Du nennst den kulturellen Kontext der ausgewählten Lieder.
- Du gehst respektvoll mit Sprache, Namen und Traditionen um.
- Du belegst wichtige Aussagen mit verlässlichen Quellen.
- Du präsentierst ein eigenes Produkt, zum Beispiel Hörpass, Plakat, Audio oder Video.
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