Fair-Image Song

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Einleitung

Der Fair-Image Song ist ein musikalischer Lernanlass, um über Kreativität, Künstliche Intelligenz, Medienkompetenz, Fairness, soziales Engagement und Urheberrecht nachzudenken. Das Video wird in den Metadaten mit dem Gedanken beschrieben: „Wir haben Ideen und wir legen jetzt los, aus kleinen Gedanken wird etwas ganz groß.“ Genau daraus entsteht der Kern dieses aiMOOCs: Du untersuchst, wie aus einer Idee eine Botschaft, aus einer Botschaft ein Song und aus einem Song ein gesellschaftliches Projekt werden kann.

Der Kurs verbindet Musikunterricht, Deutschunterricht, Ethik, Politische Bildung, Medienbildung und Projektlernen. Du lernst, wie ein Song aufgebaut sein kann, wie eine klare Botschaft entsteht, wie digitale Werkzeuge verantwortungsvoll eingesetzt werden und wie kreative Medien Menschen zum Handeln motivieren können. Der Fair-Image Song eignet sich besonders, um über die Frage zu sprechen: Wie können Bilder, Musik und digitale Plattformen zu mehr Gerechtigkeit, Inklusion und Verantwortung beitragen?

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du den Fair-Image Song als Beispiel für kreatives Engagement deuten. Du kannst seine mögliche Botschaft beschreiben, einen eigenen Zusammenhang zwischen Musik, KI, Fairness und Medienwirkung herstellen und beurteilen, welche Verantwortung bei der Veröffentlichung digitaler Inhalte entsteht.

Songanalyse: Du erkennst zentrale Bestandteile eines Songs wie Strophe, Refrain, Hookline, Rhythmus, Klangfarbe und Botschaft.
Medienkompetenz: Du prüfst, wie ein Video, ein Song oder ein Bild auf unterschiedliche Zielgruppen wirken kann.
Fairness: Du erklärst, warum faire Darstellung, diskriminierungssensible Sprache und respektvolle Bildmotive wichtig sind.
Künstliche Intelligenz: Du beschreibst Chancen und Grenzen von KI-Werkzeugen bei der Produktion von Bildern, Texten und Musik.
Urheberrecht: Du beachtest bei eigenen Medienprojekten Quellen, Lizenzen, Persönlichkeitsrechte und Creative-Commons-Regeln.
Projektlernen: Du entwickelst aus einer eigenen Idee ein kleines Medienprodukt mit gesellschaftlicher Aussage.

Projektumfeld: Fair-Image.de und AI Fair-Image Challenge

Der Fair-Image Song steht in einem Umfeld, in dem junge Menschen kreative Medien mit sozialem Handeln verbinden. Im Projektkontext von Fair-Image.de und der AI Fair-Image Challenge geht es darum, mit digitalen Mitteln auf gesellschaftliche Themen aufmerksam zu machen. Dazu gehören KI-generierte Motive, Songs, Lernkurse und Aktionen, die sich mit Diskriminierung, Gerechtigkeit, Demokratiebildung, Inklusion, Umweltbewusstsein und globaler Verantwortung beschäftigen.

Wichtig ist dabei nicht nur das fertige Produkt, sondern der Weg dorthin. Lernende überlegen, welche Botschaft sie vermitteln wollen, welche Bilder oder Klänge dazu passen und wie sie mit digitalen Werkzeugen verantwortungsvoll arbeiten. Ein Song kann dabei wie ein gemeinsames Motto wirken: Er bündelt Gedanken, macht Mut und lädt andere ein, selbst aktiv zu werden.

Warum ein Song für ein soziales Projekt geeignet ist

Musik erreicht Menschen oft schneller als ein langer Informationstext. Ein Refrain kann im Gedächtnis bleiben, ein Rhythmus kann Energie erzeugen und eine starke Zeile kann eine Gruppe verbinden. Wenn ein Song eine positive Botschaft trägt, kann er Aufmerksamkeit schaffen und ein Projekt emotional stärken. Der Fair-Image Song kann deshalb als Ausgangspunkt dienen, um über die Wirkung von Musik in Kampagnen, Schulprojekten und digitalen Öffentlichkeiten nachzudenken.

Vom kleinen Gedanken zur großen Wirkung

Die in den Metadaten hervorgehobene Idee „aus kleinen Gedanken wird etwas ganz groß“ beschreibt einen typischen kreativen Prozess. Am Anfang steht oft nur eine Beobachtung, ein Satz, ein Problem oder ein Wunsch. Daraus kann ein Text entstehen, aus dem Text eine Melodie, aus der Melodie ein Song und aus dem Song eine Aktion. Dieser Prozess ist besonders wertvoll, wenn er nicht nur auf Aufmerksamkeit zielt, sondern auf Verantwortung, Solidarität und Bildung.

Songanalyse: Wie Du den Fair-Image Song untersuchen kannst

Bei einer Songanalyse geht es nicht darum, nur zu sagen, ob Dir ein Lied gefällt. Du untersuchst, wie Text, Musik, Bild und Wirkung zusammenarbeiten. Beim Fair-Image Song kannst Du besonders auf die folgenden Ebenen achten.

Text und Botschaft

Die Textebene fragt: Worum geht es? Welche Werte werden angesprochen? Welche Haltung wird erkennbar? Wenn der Song von Ideen, Aufbruch und gemeinsamer Wirkung spricht, kannst Du ihn als Ermutigungslied lesen. Er kann dazu auffordern, nicht nur über Probleme zu sprechen, sondern selbst etwas zu gestalten. Bei einer fairen Analyse unterscheidest Du zwischen dem, was tatsächlich im Video oder in der Beschreibung vorkommt, und dem, was Du daraus interpretierst.

Musik und Stimmung

Die musikalische Ebene fragt: Welche Stimmung entsteht? Ein Song kann motivierend, ruhig, kämpferisch, hoffnungsvoll oder nachdenklich wirken. Du kannst untersuchen, ob der Rhythmus antreibt, ob die Melodie leicht mitsingbar ist, ob Wiederholungen eine Botschaft verstärken und ob Klangfarben ein Gefühl von Gemeinschaft erzeugen. Besonders wichtig ist die Hookline, also ein besonders einprägsamer Teil des Songs.

Bild, Video und Zielgruppe

Die visuelle Ebene fragt: Welche Bilder, Farben, Schnitte oder Symbole werden eingesetzt? Ein Musikvideo ist nicht nur Begleitung, sondern ein eigener Bedeutungsträger. Wenn ein Video ein soziales Projekt unterstützt, sollten Bilder respektvoll, vielfältig und nicht stereotyp sein. Zur Zielgruppenanalyse gehört die Frage, wen der Song erreichen möchte: Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte, Eltern, Unterstützende, Öffentlichkeit oder eine digitale Community.

Veröffentlichung und Verantwortung

Sobald ein Song auf Plattformen wie YouTube veröffentlicht wird, wird er Teil einer digitalen Öffentlichkeit. Dann spielen Datenschutz, Urheberrecht, Persönlichkeitsrecht, Kommentarregeln, Quellenkritik und Netiquette eine wichtige Rolle. Wer kreative Inhalte veröffentlicht, trägt Verantwortung für die verwendeten Materialien und für die Wirkung auf andere Menschen.

KI, Kreativität und Verantwortung

Künstliche Intelligenz kann beim Entwickeln von Textideen, Bildern, Melodien oder Arrangements helfen. Sie ersetzt aber nicht die menschliche Verantwortung. Ein KI-gestützter Song bleibt ein Medienprodukt, das von Menschen geplant, geprüft, bewertet und veröffentlicht wird. Deshalb musst Du bei KI-Projekten besonders sorgfältig fragen: Welche Daten, Muster und Vorannahmen könnten im Ergebnis sichtbar werden? Werden Menschen fair dargestellt? Werden Vorurteile verstärkt oder abgebaut?

Chancen von KI im Musik- und Medienprojekt

KI-Werkzeuge können Ideen liefern, Varianten erzeugen, Entwürfe beschleunigen und Lernenden helfen, auch ohne professionelle Technik eigene Medienprodukte zu erstellen. Das ist besonders wertvoll im Projektunterricht, weil mehr Menschen aktiv mitgestalten können. Eine Klasse kann zum Beispiel verschiedene Songzeilen entwerfen, Coverbilder vergleichen, KI-generierte Vorschläge kritisch prüfen und anschließend eine eigene Version überarbeiten.

Grenzen von KI im Fair-Image-Kontext

KI kann Fehler machen, Stereotype reproduzieren oder scheinbar überzeugende Ergebnisse erzeugen, die inhaltlich nicht stimmen. Deshalb brauchst Du immer eine kritische Prüfung. Bei Bildern musst Du fragen, ob Personen respektvoll dargestellt werden. Bei Songtexten musst Du prüfen, ob Aussagen wahr, fair und nicht verletzend sind. Bei Veröffentlichungen musst Du klären, ob alle Rechte beachtet werden und ob die Beteiligten mit der Nutzung einverstanden sind.

Urheberrecht, Creative Commons und faire Nutzung

Ein fairer Umgang mit Medien bedeutet, dass Du nicht nur eine gute Idee hast, sondern auch Rechte respektierst. Urheberrecht schützt kreative Werke wie Texte, Fotos, Musik, Videos und Grafiken. Creative Commons bietet standardisierte Lizenzmodelle, mit denen Urheberinnen und Urheber festlegen können, wie andere ihre Werke nutzen dürfen. Trotzdem gilt: Du musst immer genau prüfen, welche Nutzung erlaubt ist.

Die wichtigsten Fragen vor einer Veröffentlichung

Quelle: Woher stammen Bild, Musik, Text, Video, Schriftart oder Geräusch?
Lizenz: Darfst Du das Material verwenden, verändern und veröffentlichen?
Namensnennung: Musst Du Urheberin, Urheber, Titel, Lizenz und Link angeben?
Persönlichkeitsrecht: Sind abgebildete oder hörbare Personen einverstanden?
Fairness: Werden Menschen, Gruppen und Themen respektvoll dargestellt?
Transparenz: Machst Du kenntlich, wenn KI-Werkzeuge beteiligt waren?

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Fairness in Bild, Sprache und Musik

Der Begriff Fair-Image lädt dazu ein, über faire Bilder und faire Botschaften nachzudenken. Ein Bild ist nicht automatisch fair, nur weil es technisch schön aussieht. Fair ist ein Bild dann eher, wenn es Menschen nicht abwertet, Vielfalt sichtbar macht, keine Stereotype verstärkt und den Kontext respektiert. Dasselbe gilt für Musik und Text: Ein Song kann verbinden, er kann aber auch ausschließen, vereinfachen oder manipulieren. Deshalb ist kritische Mediengestaltung ein Teil von Demokratiebildung.

Kriterien für faire Medienprodukte

Respekt: Menschen werden nicht bloßgestellt, lächerlich gemacht oder diskriminiert.
Vielfalt: Unterschiedliche Perspektiven, Lebensrealitäten und Erfahrungen werden mitgedacht.
Wahrhaftigkeit: Aussagen werden geprüft und nicht absichtlich irreführend dargestellt.
Teilhabe: Beteiligte können mitreden, mitgestalten und Feedback geben.
Nachhaltigkeit: Das Projekt bleibt nicht bei Aufmerksamkeit stehen, sondern fördert Lernen und Handeln.
Transparenz: Quellen, Lizenzen und KI-Nutzung werden nachvollziehbar gemacht.

Einen eigenen Fair-Image Song entwickeln

Du kannst den Fair-Image Song als Vorbild nutzen, um selbst ein kleines Song- oder Medienprojekt zu entwickeln. Wichtig ist, dass Dein Produkt eine klare gesellschaftliche Aussage hat und dass Du den Prozess dokumentierst. Ein gutes Projekt zeigt nicht nur das fertige Ergebnis, sondern auch die Entscheidungen, Zweifel, Überarbeitungen und Lernfortschritte.

Projektphasen

Themenfindung: Wähle ein Thema, das mit Fairness, Zusammenhalt, Umwelt, Demokratie, Vielfalt oder Bildung zu tun hat.
Recherche: Sammle gesicherte Informationen und prüfe, welche Begriffe Du genau verstehen musst.
Botschaft: Formuliere in einem Satz, was Dein Song bewirken soll.
Songwriting: Entwickle Strophen, Refrain und eine einprägsame Hookline.
KI-Werkzeug: Nutze digitale Hilfen nur bewusst, kritisch und transparent.
Feedback: Lass Mitschülerinnen, Mitschüler oder Lehrkräfte prüfen, ob die Botschaft verständlich und fair ist.
Überarbeitung: Verbessere Text, Klang, Bild und Quellenangaben.
Veröffentlichung: Entscheide, ob und wo das Produkt gezeigt werden darf.
Reflexion: Beschreibe, was Du gelernt hast und welche Wirkung Du erreichen möchtest.

Unterrichtsideen

Der Fair-Image Song kann in verschiedenen Fächern eingesetzt werden. Im Musikunterricht analysierst Du Aufbau und Wirkung. Im Deutschunterricht untersuchst Du Sprache, Refrain und Botschaft. In Ethik und Politische Bildung diskutierst Du Fairness, Verantwortung und gesellschaftliches Engagement. In Informatik oder Medienbildung reflektierst Du KI-Werkzeuge, Veröffentlichung und Urheberrecht. In Bildende Kunst entwickelst Du ein Cover, ein Plakat oder ein KI-gestütztes Motiv.

Mögliche Leitfragen

Botschaft: Welche zentrale Aussage vermittelt der Song?
Wirkung: Welche Gefühle oder Handlungsimpulse kann Musik auslösen?
Medienethik: Wann ist ein Bild oder ein Song fair?
KI-Kompetenz: Wie kann KI kreativ helfen, ohne die Verantwortung abzugeben?
Demokratiebildung: Wie können Jugendliche mit Medien gesellschaftliche Themen sichtbar machen?
OER: Wie können Lernprodukte so gestaltet werden, dass andere sie legal weiterverwenden können?

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist die zentrale Lernidee dieses aiMOOCs zum Fair-Image Song? (Aus einer kreativen Idee kann ein verantwortungsvolles Medienprojekt entstehen) (!Ein Song muss immer professionell produziert sein) (!KI ersetzt alle menschlichen Entscheidungen) (!Musik hat keine gesellschaftliche Wirkung)

Was bedeutet Medienkompetenz in diesem Zusammenhang besonders? (Medieninhalte kritisch verstehen, gestalten und verantwortungsvoll veröffentlichen) (!Möglichst viele Videos ohne Prüfung teilen) (!Nur technische Geräte bedienen können) (!Jede Onlinequelle sofort für wahr halten)

Welche Frage gehört zur fairen Bildgestaltung? (Werden Menschen respektvoll und ohne Stereotype dargestellt) (!Sind alle Bilder möglichst grell und auffällig) (!Kann man fremde Bilder ohne Quelle nutzen) (!Ist die Datei besonders groß)

Wofür steht Creative Commons im Medienprojekt? (Für Lizenzmodelle zur geregelten Nutzung kreativer Werke) (!Für ein Musikprogramm ohne Regeln) (!Für eine Plattform nur für Schulnoten) (!Für eine automatische Wahrheitsprüfung)

Welche Aufgabe hat eine Hookline in einem Song? (Sie macht eine zentrale musikalische oder textliche Idee einprägsam) (!Sie ersetzt die gesamte Recherche) (!Sie verhindert jede Interpretation) (!Sie ist immer ein Instrument ohne Text)

Warum ist Quellenprüfung bei einem Songprojekt wichtig? (Damit verwendete Informationen und Materialien nachvollziehbar und rechtlich sauber sind) (!Damit keine eigene Kreativität mehr nötig ist) (!Damit der Song länger wird) (!Damit alle Meinungen gleich klingen)

Welche Rolle sollte KI in einem Fair-Image-Projekt haben? (Sie kann unterstützen, muss aber kritisch geprüft und verantwortet werden) (!Sie entscheidet allein über Inhalt und Veröffentlichung) (!Sie macht Urheberrecht überflüssig) (!Sie garantiert automatisch faire Ergebnisse)

Was gehört zu einer reflektierten Veröffentlichung auf YouTube? (Rechte, Einverständnisse, Wirkung und Kommentarumgang prüfen) (!Nur den Titel möglichst laut schreiben) (!Fremde Musik ohne Nachfrage verwenden) (!Keine Beschreibung angeben)

Welche Aussage passt am besten zum Gedanken aus kleinen Gedanken wird etwas ganz groß? (Kleine Ideen können durch Zusammenarbeit, Planung und Ausdauer Wirkung entfalten) (!Nur perfekte Ideen dürfen begonnen werden) (!Große Projekte entstehen ohne Teamarbeit) (!Nachdenken ist für Kreativität unwichtig)

Was ist ein gutes Lernprodukt am Ende dieses aiMOOCs? (Ein reflektierter eigener Medienbeitrag mit Botschaft, Quellenangaben und Begründung) (!Eine kopierte Datei ohne Erklärung) (!Ein Kommentar ohne Bezug zum Thema) (!Eine ungeprüfte KI-Ausgabe)

Memory

Fairness	gerechte Darstellung
Hookline	einprägsamer Songteil
Lizenz	Nutzungsregel
KI-Werkzeug	digitale Unterstützung
Quellenkritik	Prüfung von Herkunft
Refrain	wiederkehrender Liedteil
Engagement	aktives Handeln
OER	offene Bildungsressource

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Projektphase
Themenidee	Ausgangspunkt eines fairen Songprojekts
Recherche	Prüfung von Informationen und Hintergründen
Songtext	sprachliche Form der Botschaft
Feedback	Rückmeldung zur Verständlichkeit und Fairness
Quellenangabe	Nachweis fremder Materialien
Reflexion	Auswertung von Wirkung und Verantwortung

Kreuzworträtsel

Fairness	Wie nennt man gerechte und respektvolle Behandlung?
Refrain	Wie heißt ein wiederkehrender Liedteil?
Botschaft	Wie nennt man die zentrale Aussage eines Songs?
Quelle	Was muss bei fremden Informationen geprüft werden?
Lizenz	Was regelt die Nutzung eines Werkes?
Teamwork	Wie nennt man gemeinsames Arbeiten an einem Ziel?

LearningApps

Lückentext

Der Fair-Image Song zeigt, wie aus einer

ein gemeinsames Projekt entstehen kann. Ein Song wirkt besonders stark, wenn Text, Musik und

zusammenpassen. Bei digitalen Medien musst Du Quellen, Rechte und

beachten. KI kann beim Entwerfen helfen, ersetzt aber nicht die menschliche

. Faire Bilder vermeiden abwertende Stereotype und fördern

. Eine gute Hookline macht den wichtigsten Gedanken eines Songs

. Vor einer Veröffentlichung solltest Du prüfen, ob alle Beteiligten ihr

gegeben haben. Am Ende eines Projekts hilft eine Reflexion, Wirkung und

zu verstehen.

Offene Aufgaben

Leicht

Songeindruck: Höre den Fair-Image Song aufmerksam an und notiere fünf Wörter, die Deine erste Wirkung beschreiben. Begründe anschließend in drei Sätzen, warum Du diese Wörter gewählt hast.
Botschaftskarte: Gestalte eine kleine Karte mit einer zentralen Botschaft des Songs. Nutze nur eigene Wörter und achte darauf, dass die Aussage positiv, fair und verständlich ist.
Refrain-Idee: Schreibe vier Zeilen für einen eigenen Refrain zum Thema Fairness. Markiere die Zeile, die als Hookline besonders einprägsam sein könnte.
Mediencheck: Untersuche die Videobeschreibung und sammle Hinweise darauf, welches Ziel das Video verfolgt. Trenne dabei Beobachtung und Interpretation.

Standard

Songanalyse: Analysiere Textwirkung, Musikstimmung und mögliche Zielgruppe des Fair-Image Songs in einem strukturierten Kurztext. Verwende die Begriffe Refrain, Hookline, Botschaft und Wirkung.
Fair-Image-Plakat: Entwirf ein Plakat zu einem sozialen Thema, das zum Song passen könnte. Dokumentiere, welche Bilder, Farben und Wörter Du wählst und warum sie fair wirken.
KI-Reflexion: Erstelle mit einem KI-Werkzeug drei Ideen für eine Songzeile zu Fairness. Überarbeite die beste Idee selbst und erkläre, was Du verändert hast.
Quellenprotokoll: Erstelle für ein kleines Medienprodukt eine Tabelle mit allen verwendeten Materialien, Quellen, Lizenzen und erforderlichen Namensnennungen.

Schwer

Eigener Fair-Image Song: Entwickle in einer Gruppe einen eigenen kurzen Song oder Sprechgesang zu einem gesellschaftlichen Thema. Plant Botschaft, Zielgruppe, Text, Klang, Cover und Veröffentlichung verantwortungsvoll.
Kampagnenkonzept: Erstelle ein Konzept für eine Schulaktion, bei der ein Song, ein Bildmotiv und ein kurzer aiMOOC zusammenwirken. Erkläre, wie die Aktion Menschen zum Mitmachen motivieren kann.
Ethikgutachten: Schreibe ein Gutachten zu einem KI-generierten Bild oder Songtext. Prüfe Fairness, mögliche Stereotype, Transparenz, Urheberrecht und gesellschaftliche Wirkung.
OER-Veröffentlichung: Bereite ein eigenes Lernmaterial zum Thema Fair-Image Song als offene Bildungsressource vor. Entscheide Dich begründet für eine Lizenz und formuliere eine korrekte Quellenangabe.

Lernkontrolle

Transferanalyse: Erkläre an einem selbst gewählten Beispiel, wie ein Song ein soziales Projekt unterstützen kann, ohne nur Werbung zu sein.
Medienethik: Beurteile ein fiktives KI-Coverbild für einen Fairness-Song. Welche Kriterien müssen erfüllt sein, damit das Bild verantwortungsvoll veröffentlicht werden kann?
Projektentscheidung: Eine Gruppe möchte fremde Musik, KI-Bilder und Fotos von Mitschülerinnen und Mitschülern verwenden. Entwickle einen Prüfplan, bevor das Video online gestellt wird.
Wirkungsvergleich: Vergleiche einen Informationstext und einen Song zum gleichen sozialen Thema. Erläutere, welches Medium welche Stärken und Grenzen hat.
Kreativprozess: Beschreibe, wie aus einer kleinen Idee ein größeres Projekt werden kann. Gehe auf Planung, Teamarbeit, Feedback, Überarbeitung und Reflexion ein.
Demokratiebildung: Diskutiere, wie Jugendliche mit fairen Medienprodukten zu einer respektvollen digitalen Öffentlichkeit beitragen können.

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis zum Fair-Image Song solltest Du zeigen, dass Du nicht nur Fakten wiedergeben, sondern Zusammenhänge herstellen kannst. Wichtig ist eine Verbindung aus Analyse, Gestaltung und Reflexion.

Analysekompetenz: Du beschreibst nachvollziehbar, welche Botschaft ein Song oder Video vermittelt und wie Musik, Text und Bild zusammenwirken.
Medienkompetenz: Du prüfst Quellen, Lizenzen, Persönlichkeitsrechte und Veröffentlichungskontexte.
Gestaltungskompetenz: Du entwickelst ein eigenes kleines Medienprodukt mit fairer, verständlicher und begründeter Botschaft.
KI-Kompetenz: Du nutzt KI-Werkzeuge transparent, kritisch und nicht unreflektiert.
Reflexionskompetenz: Du erklärst, welche Wirkung Dein Produkt haben soll und welche Verantwortung damit verbunden ist.
Teamkompetenz: Du dokumentierst, wie Entscheidungen in einer Gruppe getroffen, begründet und überarbeitet wurden.

OERs zum Thema

Links

Fair-Image Song

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.