Yu (Sänger)

Einleitung

Yu ist eine deutsche musikschaffende Person, die als Sänger, Songwriter, Rapper und Performer bekannt wurde. Öffentlich zugängliche Quellen nennen als bürgerlichen Namen Yunus Emre Can und als Geburtsdatum den 9. Februar 2003. Yu wuchs in Troisdorf auf und wurde durch selbst veröffentlichte Musik, kurze Videos in sozialen Medien, Straßenauftritte und die Zusammenarbeit mit Alligatoah einem größeren Publikum bekannt.^[1]^[2]

Dieser aiMOOC hilft Dir, Yu nicht nur als bekannte Person der deutschsprachigen Popmusik kennenzulernen, sondern auch Yus Musik, Texte, Medienauftritte und gesellschaftliche Botschaften kritisch zu untersuchen. Du lernst, wie Pop, Rap, Rock, Indie-Pop, Satire, Ironie und Gesellschaftskritik in moderner Musik zusammenwirken können.

Lernziele

Musikanalyse: Du kannst beschreiben, welche musikalischen Mittel Yu in Songs und Videos nutzt.
Textanalyse: Du kannst gesellschaftskritische Themen in Songtexten erkennen und begründet deuten.
Medienkompetenz: Du kannst Social-Media-Erfolg, Musikvideos und öffentliche Inszenierung kritisch betrachten.
Politische Bildung: Du kannst erklären, wie Popmusik politische Haltungen und Debatten sichtbar machen kann.
Kulturelle Bildung: Du kannst Yu in Entwicklungen der deutschsprachigen Pop- und Rapkultur einordnen.

Überblick: Wer ist Yu?

Yu ist im deutschsprachigen Musikraum vor allem durch eine Mischung aus eingängigen Melodien, pointierten Texten und klarer Haltung aufgefallen. Die Musik verbindet verschiedene Genres: Pop sorgt häufig für einprägsame Refrains, Rap bringt Sprachrhythmus und Wortspiel ein, Rock liefert Energie, Gitarrenklang und Bühnenwucht. Laut öffentlichen Darstellungen spielen in Yus Sound außerdem Instrumente wie Gitarre, Bass und Cajón eine Rolle.^[1]

Wichtig ist: In diesem Lernkurs geht es nicht darum, Fanwissen auswendig zu lernen. Du untersuchst vielmehr, wie eine junge Künstlerperson mit Musik über Identität, Leistungsdruck, Zukunftsangst, gesellschaftliche Ungleichheit, politische Konflikte und persönliche Erfahrungen spricht. Dadurch eignet sich das Thema für Musikunterricht, Deutschunterricht, Politische Bildung, Medienbildung und fächerübergreifende Projekte.

Biografischer Hintergrund und Karrierebeginn

Yu wuchs in Troisdorf in Nordrhein-Westfalen auf. Öffentliche Quellen beschreiben, dass Yu schon früh mit Musik in Kontakt kam und sich als Jugendlicher zunehmend selbst auf der Straße, über eigene Songs und über Onlineplattformen ausprobierte.^[1]^[2] Der Weg in die Musik zeigt beispielhaft, wie sich Karrieren in der Gegenwart verändern: Nicht nur Plattenfirmen oder Castingformate entscheiden über Sichtbarkeit, sondern auch Soziale Medien, kurze Videos, direkte Fanreaktionen und eigenständige Veröffentlichungen.

Laut laut.de wurde Yu 2022 über TikTok bekannter. Dort erreichten selbstgeschriebene Songs und Videos ein wachsendes Publikum. Auch Alligatoah wurde auf Yu aufmerksam; später kam es zu gemeinsamer Bühnenpräsenz, Zusammenarbeit und einer Anbindung an dasselbe Management.^[2] In einem Interview mit DIFFUS wird beschrieben, dass die Begegnung mit Alligatoah für Yu eine wichtige Rolle spielte, Yu aber zugleich betonte, eine eigene künstlerische Identität entwickeln zu wollen.^[3]

Social Media als Karriereraum

Yus Weg zeigt, dass TikTok, YouTube, Instagram und Streaming für junge Musikschaffende nicht nur Werbeplattformen sind. Sie können auch Orte sein, an denen Songideen getestet, Publikum aufgebaut und künstlerische Persönlichkeiten sichtbar gemacht werden. Gleichzeitig entsteht dadurch Druck: Wer öffentlich arbeitet, wird bewertet, kommentiert, verglichen und manchmal auch angefeindet.

Für den Unterricht ist daran besonders spannend, dass Du zwischen künstlerischer Leistung, öffentlicher Inszenierung und Plattformlogik unterscheiden kannst. Ein virales Video bedeutet nicht automatisch langfristige künstlerische Entwicklung. Umgekehrt kann ein kleiner Clip zeigen, welche Themen Menschen gerade bewegen.

Musikalischer Stil

Mischung aus Pop, Rap und Rock

Yus Musik lässt sich nicht auf ein einziges Genre reduzieren. Viele Songs verbinden eingängige Pop-Melodien mit Rap-Elementen, gitarrenbetonter Energie und manchmal auch Punk- oder Indie-Pop-Nähe. Diese Verbindung passt gut zu einer Generation, die Musik oft über Playlists, kurze Clips und genreübergreifende Empfehlungen entdeckt. Ein Song kann gleichzeitig Ohrwurm, Statement, Selbstgespräch und Bühnenruf sein.

Musikalisch kannst Du bei Yu besonders auf folgende Aspekte achten: Stimmeinsatz, Rhythmus, Wechsel zwischen Sprechen und Singen, Gitarrenriffs, Refrainwirkung, Dynamik, Soundflächen, Brüche im Arrangement und die Beziehung zwischen Text und Musik. Gerade die Mischung aus eingängigen Melodien und scharfen Aussagen macht viele Songs für eine Analyse interessant.

Sprache, Ironie und Satire

Öffentliche Musikporträts beschreiben Yus Texte häufig als gesellschaftskritisch, ironisch und sarkastisch.^[2] Ironie bedeutet, dass etwas anders gesagt wird, als es gemeint ist. Satire übertreibt, verdreht oder verschärft Aussagen, um Missstände sichtbar zu machen. In Yus Musik können solche Mittel dazu dienen, politische Gleichgültigkeit, Zukunftsangst, rechte Ideologien, Leistungsdruck oder Selbsttäuschung zu kommentieren.

Beim Analysieren solltest Du deshalb nicht nur fragen: Was wird gesagt? Du solltest auch fragen: Wie wird es gesagt? Eine übertriebene Formulierung kann provozieren, aber auch zum Nachdenken zwingen. Eine eingängige Melodie kann einen ernsten Inhalt leichter zugänglich machen. Ein humorvoller Moment kann Kritik verstärken, weil er Widersprüche sichtbar macht.

Authentizität und Inszenierung

Popmusik wirkt oft besonders stark, wenn sie authentisch erscheint. Doch Authentizität ist in der Musik nie einfach nur natürlich vorhanden. Sie entsteht durch Stimme, Texte, Bilder, Kleidung, Bühnenverhalten, Interviews, Musikvideos und die Art, wie ein Publikum eine Person wahrnimmt. Yus öffentliche Darstellung arbeitet häufig mit Direktheit, Jugendlichkeit, Reibung, Verletzlichkeit und klarer Haltung.

Für Deine Analyse ist wichtig: Eine Künstlerperson kann zugleich ehrlich wirken und trotzdem inszenieren. Das ist kein Widerspruch. Inszenierung bedeutet nicht automatisch Unechtheit, sondern beschreibt, dass Kunst immer gestaltet ist. Wer einen Song schreibt, eine Kameraeinstellung wählt oder ein Bühnenbild nutzt, entscheidet bewusst, welche Wirkung entstehen soll.

Themen in Yus Musik

Gesellschaftskritik und politische Haltung

Yus Texte werden in öffentlichen Quellen häufig als gesellschaftskritisch beschrieben. Die deutschsprachige Wikipedia fasst zusammen, dass viele Texte linkspolitisch geprägt seien und sich gegen Rechtsextremismus richteten.^[1] Für den Unterricht ist daran wichtig, zwischen persönlicher Meinung, künstlerischer Aussage, politischer Botschaft und gesellschaftlicher Debatte zu unterscheiden.

Popmusik kann politische Themen niedrigschwellig zugänglich machen. Ein Song erreicht Menschen oft emotionaler als ein Zeitungsartikel. Gleichzeitig kann Musik verkürzen, zuspitzen und provozieren. Deshalb solltest Du politische Songs nicht nur danach bewerten, ob Du zustimmst, sondern auch danach, welche Mittel sie verwenden, welche Perspektiven sie öffnen und welche Fragen sie unbeantwortet lassen.

Generation Z, Zukunftsangst und Leistungsdruck

In Rezensionen zu Yus Album Please Hold The Line wird betont, dass die Musik Fragen einer jungen Generation aufgreift: Unsicherheit, Erwartungsdruck, Angst vor Zukunft, Selbstzweifel und der Wunsch, nicht in gesellschaftliche Rollen gepresst zu werden.^[4] Diese Themen sind nicht nur privat. Sie hängen mit Schule, Ausbildung, Berufswahl, Social Media, Leistungsbewertung, politischer Krise und gesellschaftlicher Ungleichheit zusammen.

Wenn Du Yus Musik analysierst, kannst Du also fragen: Welche Gefühle werden beschrieben? Welche gesellschaftlichen Ursachen werden angedeutet? Welche Rolle spielt Humor? Welche Rolle spielt Wut? Welche Rolle spielt Hoffnung? Gute Musikanalyse verbindet Klang, Text und Kontext.

Identität und Sichtbarkeit

Yu thematisiert in Musik und öffentlichen Auftritten auch Fragen von Identität, Zugehörigkeit und Selbstbehauptung. Dazu gehören Erfahrungen junger Menschen, die sich nicht einfach in vorgegebene Schubladen einordnen lassen wollen. In der Popkultur ist das wichtig, weil Musik Räume schaffen kann, in denen Menschen sich wiedererkennen, ermutigt fühlen oder über eigene Erfahrungen sprechen.

Dabei solltest Du respektvoll analysieren: Nicht die private Person wird bewertet, sondern die öffentliche Kunst und ihre Wirkung. Gerade bei lebenden Künstlerpersonen ist es wichtig, keine Gerüchte zu verbreiten und nur mit gesicherten Informationen zu arbeiten.

Zusammenarbeit mit Alligatoah

Alligatoah ist im deutschsprachigen Raum bekannt für eine Verbindung von Rap, Pop, Gesellschaftskritik, Satire und erzählerischen Songkonzepten. Dass Yu von Alligatoah wahrgenommen und unterstützt wurde, ist deshalb für die Einordnung wichtig. Laut laut.de lud Alligatoah Yu auf seine Tour ein, später wurde Yu in das Managementumfeld eingebunden, und 2024 erschien ein Album, das mit Alligatoah als prägender Produktionsfigur beschrieben wird.^[2]^[4]

Diese Zusammenarbeit ist ein gutes Beispiel für Mentoring in der Musikbranche: Eine etablierte Person kann einer jüngeren Person Reichweite, Erfahrung und professionelle Strukturen eröffnen. Gleichzeitig entsteht die Herausforderung, nicht nur als Nachfolgefigur oder Kopie wahrgenommen zu werden. Genau hier setzt die Frage nach künstlerischer Eigenständigkeit an.

Diskografie und Entwicklung

Die folgende Übersicht nennt eine Auswahl öffentlich dokumentierter Veröffentlichungen. Diskografien verändern sich, weil neue Singles, Videos und Versionen erscheinen können. Prüfe bei Projekten deshalb immer aktuelle Quellen.

Jahr	Veröffentlichung	Art	Bedeutung für die Entwicklung
2022	Huch	Single	Frühe Veröffentlichung und Einstieg in die öffentliche Wahrnehmung
2022	Die ersten Schritte	EP	Frühe Sammlung eigener Songs
2023	Unique	Single	Zusammenarbeit und größere Aufmerksamkeit im Umfeld von Alligatoah
2023	Die zweiten Schritte	Album	Weiterentwicklung des eigenen Sounds
2023	Moshpit	Single	Energiereicher Song mit Live- und Rap-Rock-Nähe
2024	Rosarote Brille	Single	Gesellschaftskritik über Selbsttäuschung und Wahrnehmung
2024	Please Hold The Line	Album	Größer angelegte Veröffentlichung mit Pop-, Rap- und Rockelementen
2025	Therapieplatz	Single	Beschäftigung mit psychischer Belastung und Hilfesuche als Popthema
2025	Werde Ich Gesund	Single	Fortführung persönlicher und gesellschaftlicher Fragestellungen
2026	Loser	Single	Beispiel für die fortlaufende Entwicklung nach dem Album

^[1]

Medien zur Analyse

Die folgenden Medien eignen sich für eine Unterrichtsanalyse. Achte beim Anschauen auf Bildsprache, Schnitt, Kleidung, Gestik, Mimik, Schauplätze, Kameraperspektiven, Symbolik und Verhältnis von Musik und Text.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=OdE2ClPL8_I |500|center}}

Analyseimpuls zu „Unique“: Untersuche, wie das Video Individualität, Außenseitergefühl und Selbstbehauptung darstellt. Achte darauf, welche Bilder Nähe herstellen und welche Bilder Distanz erzeugen.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=Te4-OjuLVSE |500|center}}

Analyseimpuls zu „Rosarote Brille“: Überlege, wie der Titel als Metapher funktioniert. Frage Dich, ob die Musik eher auf Leichtigkeit, Kritik oder Widerspruch setzt.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=03AcV9zkOL4 |500|center}}

Analyseimpuls zu „Werde Ich Gesund“: Beschreibe, wie Klang, Stimme und Bildgestaltung innere Zustände sichtbar machen können, ohne dass ein Musikvideo alles wörtlich erklären muss.

Methode: Einen Song von Yu untersuchen

Schritt 1: Ersteindruck sichern

Höre den Song einmal vollständig. Notiere spontan drei Wörter zur Wirkung. Klingt der Song wütend, traurig, ironisch, kämpferisch, überdreht, verletzlich, hoffnungsvoll oder widersprüchlich? Wichtig ist: Der erste Eindruck ist kein Beweis, sondern ein Ausgangspunkt.

Schritt 2: Text und Musik verbinden

Untersuche anschließend, wie Text, Melodie, Rhythmus, Harmonie, Instrumentierung und Produktion zusammenarbeiten. Ein schneller Beat kann Unruhe erzeugen. Eine ruhige Strophe kann Intimität herstellen. Ein lauter Refrain kann eine Botschaft kollektiv wirken lassen. Bei Yu ist häufig interessant, ob ernste Aussagen durch eingängige Musik zugänglicher oder schärfer werden.

Schritt 3: Stilmittel erkennen

Achte auf Metaphern, Ironie, Übertreibung, Wiederholung, Kontrast, Alliteration, Perspektivwechsel und Punchlines. Beschreibe nicht nur, dass ein Stilmittel vorkommt, sondern erkläre seine Wirkung. Eine Übertreibung kann witzig sein, aber auch Kritik zuspitzen.

Schritt 4: Kontext reflektieren

Frage: Welche gesellschaftlichen Themen tauchen auf? Wie passt der Song zu aktuellen Debatten? Welche Zielgruppe könnte sich angesprochen fühlen? Welche Kritik könnte man an der Darstellung üben? Eine starke Analyse erkennt sowohl die Wirkung als auch mögliche Grenzen eines Songs.

Bedeutung für Unterricht und Gesellschaft

Yu eignet sich als Thema, weil aktuelle Popmusik viele Kompetenzen verbindet: genaues Zuhören, Textverstehen, Medienanalyse, politische Urteilsbildung und kreative Produktion. Du kannst an Yus Musik lernen, wie Kunst mit gesellschaftlichen Konflikten umgeht, ohne dass sie wie ein Sachtext funktionieren muss.

Gerade im Unterricht sollte Raum für unterschiedliche Deutungen bleiben. Nicht alle müssen einen Song gleich bewerten. Entscheidend ist, ob Du Deine Deutung mit Beobachtungen an Musik, Text, Video und Kontext begründen kannst.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Wo wuchs Yu laut öffentlichen Quellen auf? (Troisdorf) (!Hamburg) (!Leipzig) (!Freiburg)

Welches Instrument wird in Quellen neben Bass und Cajón als Teil von Yus Musik genannt? (Gitarre) (!Harfe) (!Oboe) (!Tuba)

Mit welchem bekannten deutschsprachigen Künstler wird Yus Karriere besonders verbunden? (Alligatoah) (!Herbert Grönemeyer) (!Apache 207) (!Udo Lindenberg)

Welche drei Genres werden häufig mit Yus Musik verbunden? (Pop Rap Rock) (!Oper Jazz Schlager) (!Techno Klassik Volksmusik) (!Reggae Barock Funk)

Welche Funktion hat Ironie in vielen gesellschaftskritischen Texten? (Sie sagt etwas anders als es gemeint ist und erzeugt dadurch Wirkung) (!Sie erklärt ausschließlich Fakten ohne Bewertung) (!Sie verhindert jede Deutung) (!Sie macht Musik automatisch unpolitisch)

Welches Medium spielte laut Musikporträts für Yus Sichtbarkeit früh eine Rolle? (TikTok) (!Telefax) (!Stummfilm) (!Tageszeitung als einzige Plattform)

Welche Veröffentlichung erschien 2024 als größeres Albumprojekt? (Please Hold The Line) (!Abbey Road) (!Mensch) (!Thriller)

Wogegen richten sich viele von Yus gesellschaftskritischen Texten laut öffentlichen Einordnungen? (Rechtsextremismus) (!Notenschrift) (!Bühnentechnik) (!Musikunterricht)

Was bedeutet Authentizität in der Popmusik am ehesten? (Der Eindruck von Glaubwürdigkeit und persönlicher Nähe) (!Eine rein zufällige Aufnahme ohne Gestaltung) (!Der Verzicht auf Sprache) (!Die Pflicht zu akustischer Musik)

Welche Kompetenz trainierst Du, wenn Du Musikvideo, Text und Klang gemeinsam untersuchst? (Medienanalyse) (!Kopfrechnen) (!Kartografie) (!Mechanik)

Memory

Pop	Eingängige Melodie
Rap	Rhythmischer Sprechgesang
Rock	Gitarrenenergie
Satire	Zuspitzende Kritik
TikTok	Kurze Videoplattform
Alligatoah	Künstlerischer Mentor
Cajón	Kastenförmiges Schlaginstrument
Musikvideo	Bildliche Songdeutung

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bedeutung im Thema
Die ersten Schritte	Frühe Sammlung eigener Songs
Unique	Song mit größerer Aufmerksamkeit im Umfeld von Alligatoah
Rosarote Brille	Metapher für Wahrnehmung und Ausblenden
Please Hold The Line	Albumprojekt aus dem Jahr 2024
Werde Ich Gesund	Song über persönliche und emotionale Belastung

Kreuzworträtsel

Troisdorf	In welcher Stadt wuchs Yu laut öffentlichen Quellen auf?
Gitarre	Welches Saiteninstrument kommt in Yus musikalischem Umfeld häufig vor?
Satire	Welches Stilmittel übertreibt Missstände kritisch und oft humorvoll?
Indiepop	Welcher Popstil steht oft für eigenständige und alternative Klangästhetik?
Alligatoah	Welche bekannte Künstlerperson unterstützte Yu besonders?
Cajon	Welches kastenförmige Schlaginstrument wird in Quellen genannt?

LearningApps

Lückentext

Yu ist als musikschaffende Person aus Deutschland bekannt und verbindet in vielen Songs

mit Rap und Rock. Ein wichtiger Ort in Yus Biografie ist

. Für die frühe Sichtbarkeit spielte die Plattform

eine Rolle. Besonders bekannt ist die Zusammenarbeit mit

. In vielen Texten geht es um

. Ein wichtiges Stilmittel ist

. Der Titel Rosarote Brille kann als

verstanden werden. In der Analyse solltest Du Musik, Text und

gemeinsam betrachten. Das Album Please Hold The Line erschien im Jahr

. Eine respektvolle Deutung arbeitet mit Quellen und vermeidet

.

Offene Aufgaben

Leicht

Steckbrief: Erstelle einen sachlichen Steckbrief zu Yu mit Lebensdaten, Herkunft, Genres, wichtigen Veröffentlichungen und Quellenangaben.
Hörprotokoll: Höre einen Song von Yu und notiere in drei Spalten, was Du über Stimme, Instrumente und Stimmung beobachtest.
Begriffskarte: Gestalte eine Begriffskarte zu den Wörtern Ironie, Satire, Gesellschaftskritik und Popmusik.
Coveranalyse: Wähle ein Cover oder ein Videostandbild zu Yu und beschreibe, welche Wirkung durch Farben, Blickrichtung, Kleidung und Bildausschnitt entsteht.

Standard

Songanalyse: Analysiere einen Song von Yu nach Text, Musik, Stilmitteln und gesellschaftlichem Thema.
Musikvideoanalyse: Untersuche ein offizielles Musikvideo und erkläre, wie Bild und Ton zusammen eine Aussage formen.
Vergleich: Vergleiche Yu mit Alligatoah hinsichtlich Ironie, Gesellschaftskritik und musikalischer Mischung.
Diskussion: Führt eine strukturierte Klassendiskussion darüber, ob Popmusik politische Botschaften transportieren sollte.

Schwer

Podcast: Produziere eine zehnminütige Podcastfolge über Yu, Social Media und den Wandel von Musikkarrieren.
Essay: Schreibe einen Essay zur Frage, wie junge Künstlerpersonen zwischen Authentizität, Inszenierung und Plattformdruck arbeiten.
Kreativprojekt: Entwickle einen eigenen gesellschaftskritischen Songtext oder Spoken-Word-Text und reflektiere Deine Stilmittel.
Unterrichtsprojekt: Plane eine Unterrichtsstunde zu einem Yu-Song mit Lernziel, Methode, Material, Analysephase und Reflexion.

Lernkontrolle

Transferaufgabe: Erkläre an einem selbst gewählten aktuellen Song, ob und wie Popmusik gesellschaftliche Kritik üben kann. Nutze Yus Musik als Vergleichspunkt.
Urteilsbildung: Beurteile, ob Ironie politische Aussagen verständlicher oder missverständlicher macht. Begründe mit Beispielen aus Musik oder Medien.
Kontextanalyse: Beschreibe, wie Social Media den Karriereweg junger Musikerinnen und Musiker verändert. Zeige Chancen und Risiken auf.
Medienvergleich: Vergleiche die Wirkung eines Songs ohne Video mit der Wirkung des offiziellen Musikvideos. Welche Deutung verändert sich?
Quellenkritik: Prüfe zwei unterschiedliche Quellen zu Yu und erkläre, welche Informationen gesichert, bewertet oder meinungsbetont sind.
Gestaltungsanalyse: Entwickle ein Konzept für ein Musikvideo zu einem gesellschaftskritischen Song und begründe jede wichtige ästhetische Entscheidung.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis zu Yu solltest Du zeigen, dass Du nicht nur Fakten wiedergeben kannst. Wichtig ist, dass Du Musik, Text, Video und gesellschaftlichen Kontext miteinander verbindest.

Sachwissen: Du nennst zentrale biografische Informationen, wichtige Veröffentlichungen und musikalische Einordnungen korrekt.
Analysefähigkeit: Du beschreibst hörbare und sichtbare Gestaltungsmittel präzise.
Deutung: Du erklärst, welche Wirkung Stilmittel wie Ironie, Satire, Metapher und Übertreibung haben.
Quellenarbeit: Du nutzt überprüfbare Quellen und unterscheidest Information, Interpretation und Meinung.
Reflexion: Du beurteilst Chancen und Grenzen politischer Popmusik differenziert.
Kreativität: Du kannst eigene mediale oder musikalische Ideen entwickeln und begründen.
Respekt: Du analysierst eine lebende Künstlerperson sachlich, ohne Gerüchte oder private Spekulationen zu verbreiten.

OERs zum Thema

Quellen

↑ ^1,0 ^1,1 ^1,2 ^1,3 ^1,4 Yu (Musiker) in der deutschsprachigen Wikipedia, abgerufen am 2. Juli 2026.
↑ ^2,0 ^2,1 ^2,2 ^2,3 ^2,4 Yu bei laut.de, abgerufen am 2. Juli 2026.
↑ Yu im Interview bei DIFFUS, 17. Juni 2023, abgerufen am 2. Juli 2026.
↑ ^4,0 ^4,1 Rezension zu Please Hold The Line bei laut.de, 29. November 2024, abgerufen am 2. Juli 2026.

Links

Yu (Sänger)

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.