Fußball-Weltmeisterschaft 2026

Einleitung

Die Fußball-Weltmeisterschaft 2026 ist die 23. Endrunde der Fußball-Weltmeisterschaft der Männer. Sie findet vom 11. Juni bis 19. Juli 2026 in Kanada, Mexiko und den USA statt. Zum ersten Mal nehmen 48 Nationalmannschaften teil, und zum ersten Mal richten drei Länder gemeinsam eine Männer-WM aus. Dadurch wird die WM 2026 nicht nur zu einem Sportereignis, sondern auch zu einem spannenden Lernfeld für Geographie, Politik, Wirtschaft, Medienbildung, Statistik, Ethik und Nachhaltigkeit.

In diesem aiMOOC untersuchst Du die Fußball-Weltmeisterschaft 2026 aus mehreren Perspektiven: Wie funktioniert der neue Turniermodus? Welche Rolle spielen die drei Gastgeberländer? Welche Chancen und Probleme entstehen durch Reisen über große Distanzen? Wie beeinflussen Medien, Sponsoring, Fan-Kultur und Infrastruktur ein globales Turnier? Ziel ist nicht nur Faktenwissen, sondern ein begründetes Urteil über die Bedeutung der WM 2026 für Sport, Gesellschaft und Weltpolitik.

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Überblick zur WM 2026

Die WM 2026 wird offiziell als FIFA World Cup 26 bezeichnet. Sie ist eine besondere Ausgabe, weil sie in drei Ländern und in 16 Spielorten ausgetragen wird. Die drei Gastgeberländer gehören zur nord- und mittelamerikanischen Fußballkonföderation CONCACAF. Die Ausrichtung verteilt sich auf Kanada, Mexiko und die USA. Mexiko ist dabei historisch besonders interessant, weil das Land nach den Turnieren von 1970 und 1986 erneut eine Männer-WM mitausrichtet.

Kernpunkte der WM 2026:

Austragungszeitraum: 11. Juni bis 19. Juli 2026
Gastgeberländer: Kanada, Mexiko und USA
Teilnehmerfeld: 48 Nationalmannschaften
Spielanzahl: 104 Spiele
Turniermodus: 12 Gruppen mit je 4 Teams, danach K.-o.-Phase ab der Runde der 32
Eröffnungsspiel: Mexiko-Stadt
Finale: New York/New Jersey Stadium

Warum ist diese WM besonders?

Die Fußball-Weltmeisterschaft 2026 erweitert das bisherige WM-Modell deutlich. Statt 32 Mannschaften nehmen 48 Teams teil. Dadurch erhalten mehr Länder die Chance, an der Endrunde teilzunehmen. Aus sportlicher Sicht bedeutet das mehr Vielfalt, mehr Spiele und neue Begegnungen zwischen Teams aus unterschiedlichen Kontinenten. Aus organisatorischer Sicht steigen aber auch die Anforderungen an Reiseplanung, Stadionlogistik, Sicherheit, Unterkunft, Trainingsbedingungen und Nachhaltigkeit.

Der neue Modus verändert zudem die Dramaturgie des Turniers. In der Gruppenphase spielen 12 Gruppen mit jeweils 4 Teams. Die beiden besten Mannschaften jeder Gruppe und die acht besten Gruppendritten erreichen die K.-o.-Phase. Dadurch beginnt die Entscheidungsphase bereits mit einer Runde der 32. Für Lernende ist dieser Modus gut geeignet, um über Wahrscheinlichkeit, Tabellenrechnung, Tordifferenz, Fairness und Regeldesign nachzudenken.

Gastgeberländer

Kanada

Kanada richtet erstmals Spiele einer Männer-WM aus. Die kanadischen Spielorte sind Toronto und Vancouver. Für Kanada ist die WM 2026 eine Gelegenheit, den Fußball weiter zu stärken, obwohl Eishockey traditionell eine besonders große Rolle im kanadischen Sport spielt. Die WM kann Impulse für den Breitensport, den Frauenfußball, den Jugendfußball und die internationale Wahrnehmung kanadischer Städte geben.

Mexiko

Mexiko ist ein Land mit großer Fußballtradition. Das Eröffnungsspiel findet in Mexiko-Stadt statt. Die mexikanischen Spielorte sind Guadalajara, Mexiko-Stadt und Monterrey. Mexiko war bereits 1970 und 1986 Gastgeber einer Männer-WM. Dadurch verbindet die WM 2026 aktuelle Sportgeschichte mit historischer Erinnerung. Für den Unterricht eignet sich Mexiko besonders, um über Stadtentwicklung, Stadionkultur, Fankultur und die gesellschaftliche Bedeutung von Fußball in Lateinamerika zu sprechen.

USA

Die USA stellen die meisten Spielorte der WM 2026. Austragungsorte sind Atlanta, Boston, Dallas, Houston, Kansas City, Los Angeles, Miami, New York/New Jersey, Philadelphia, San Francisco Bay Area und Seattle. Die USA richteten bereits die WM 1994 aus. Seitdem hat sich der Fußball dort stark weiterentwickelt, unter anderem durch die Major League Soccer, große internationale Fangruppen und wachsende Jugendprogramme.

Spielorte und Räume

Die 16 Spielorte liegen über einen sehr großen Raum verteilt. Das macht die WM 2026 zu einem Beispiel für Globalisierung im Sport. Während manche Turniere in einem kleinen Gebiet stattfinden, verbindet diese WM drei große Länder, mehrere Zeitzonen und unterschiedliche Klimazonen. Für Teams, Fans, Medien und Veranstalter entstehen dadurch besondere Herausforderungen.

Spielorte der WM 2026:

Toronto: Kanadische Metropole am Ontariosee
Vancouver: Westkanadische Stadt am Pazifik
Guadalajara: Bedeutendes Kultur- und Wirtschaftszentrum Mexikos
Mexiko-Stadt: Hauptstadt Mexikos und Ort des Eröffnungsspiels
Monterrey: Industriestadt im Norden Mexikos
Atlanta: US-Metropole im Südosten
Boston: Historische Stadt im Nordosten der USA
Dallas: Großraum in Texas mit sehr großem Stadion
Houston: Energie- und Hafenstadt in Texas
Kansas City: Stadtregion mit ausgeprägter Sportkultur
Los Angeles: Medien- und Sportmetropole an der US-Westküste
Miami: Internationale Stadt mit starkem lateinamerikanischem Bezug
New York/New Jersey: Austragungsort des Finales
Philadelphia: Stadt mit großer Bedeutung für die US-Geschichte
San Francisco Bay Area: Innovationsregion in Kalifornien
Seattle: Pazifikstadt mit engagierter Fußballszene

Geographische Lernfragen

Die WM 2026 lässt sich hervorragend mit Kartenarbeit verbinden. Du kannst Entfernungen zwischen Spielorten berechnen, Zeitzonen vergleichen, Klimadiagramme auswerten und untersuchen, wie Verkehrsinfrastruktur und Flughäfen ein internationales Sportereignis ermöglichen. Besonders spannend ist die Frage, ob ein Turnier dieser Größe ökologisch verantwortungsvoll gestaltet werden kann.

Der Turniermodus

Gruppenphase

In der Gruppenphase treten 48 Teams in 12 Gruppen an. Jede Gruppe besteht aus vier Mannschaften. Innerhalb einer Gruppe spielt jedes Team gegen jedes andere Team. Für einen Sieg gibt es drei Punkte, für ein Unentschieden einen Punkt und für eine Niederlage keinen Punkt. Am Ende entscheidet eine Tabelle über das Weiterkommen. Typische Kriterien sind Punktzahl, Tordifferenz, erzielte Tore und weitere festgelegte Regeln.

K.-o.-Phase

Nach der Gruppenphase erreichen 32 Teams die K.-o.-Phase. Dort entscheidet jedes Spiel direkt über Weiterkommen oder Ausscheiden. Wenn ein Spiel nach der regulären Spielzeit unentschieden steht, folgen je nach Regelwerk Verlängerung und gegebenenfalls Elfmeterschießen. Die K.-o.-Phase erzeugt eine besondere Spannung, weil einzelne Momente über den Turnierverlauf entscheiden können.

Fairness im Modus

Der neue Modus mit 48 Teams bietet mehr Ländern eine Bühne. Gleichzeitig entstehen Fragen nach Fairness. Gruppendritte werden gruppenübergreifend verglichen, obwohl sie gegen unterschiedliche Gegner gespielt haben. Das kann zu Diskussionen führen: Ist ein Vergleich über Gruppen hinweg gerecht? Welche Rolle spielen Glück, Auslosung und Spielplan? Solche Fragen zeigen, dass Sportregeln nicht nur technisch, sondern auch ethisch und politisch betrachtet werden können.

Qualifikation und globale Teilhabe

Die Qualifikation zur WM 2026 macht sichtbar, wie der Weltfußball organisiert ist. Die Mitgliedsverbände der FIFA sind regionalen Konföderationen zugeordnet. Jede Konföderation erhält eine bestimmte Zahl von Startplätzen. Für die WM 2026 wurde die Zahl der Startplätze erhöht, damit mehr Regionen vertreten sind.

Startplätze nach Regionen:

UEFA: Europa erhält 16 Startplätze
CAF: Afrika erhält 9 direkte Startplätze
AFC: Asien erhält 8 direkte Startplätze
CONMEBOL: Südamerika erhält 6 direkte Startplätze
CONCACAF: Nord- und Mittelamerika sowie Karibik erhalten 6 direkte Startplätze, darunter die Gastgeber
OFC: Ozeanien erhält einen direkten Startplatz
Interkontinentales Play-off: Zwei weitere Startplätze werden über Play-offs vergeben

Diese Verteilung ist ein guter Ausgangspunkt für Diskussionen über Chancengleichheit, Sportpolitik und die globale Entwicklung des Fußballs. Mehr Startplätze können kleineren Fußballnationen helfen, internationale Erfahrung zu sammeln. Gleichzeitig bleibt die Frage, wie sportliche Qualität, globale Repräsentation und wirtschaftliche Interessen miteinander verbunden sind.

Sportliche Aspekte

Taktik

Die WM 2026 zeigt moderne Entwicklungen im Fußball. Teams müssen Ballbesitz, Umschaltspiel, Pressing, Standardsituationen und defensive Stabilität miteinander verbinden. Weil das Turnier länger ist, werden Kaderbreite, Regeneration, Rotation und Belastungssteuerung besonders wichtig. Ein Team kann nicht nur mit elf starken Spielern erfolgreich sein, sondern braucht einen belastbaren Kader, klare Rollen und gute Kommunikation.

Statistik

Statistik spielt im modernen Fußball eine große Rolle. Kennzahlen wie Ballbesitz, Passquote, Expected Goals, Laufdistanz, Zweikampfquote und Pressingintensität helfen, Spiele zu analysieren. Trotzdem erklären Zahlen nie alles. Ein gutes Urteil verbindet Daten mit Beobachtung: Welche Spielidee verfolgt ein Team? Welche Räume werden geöffnet? Welche Entscheidungen treffen Spieler unter Druck? So wird aus Statistik eine Hilfe zur Reflexion, nicht nur eine Tabelle.

Psychologie

Eine WM ist auch eine mentale Herausforderung. Spieler stehen unter hohem Druck, weil sie ihr Land vertreten und von Millionen Menschen beobachtet werden. Teamgeist, Selbstvertrauen, Resilienz und der Umgang mit Fehlern können entscheidend sein. Besonders in der K.-o.-Phase zeigt sich, wie gut Teams mit Stress, Rückständen und Erwartungen umgehen.

Gesellschaftliche Bedeutung

Fankultur

Fankultur ist ein wichtiger Teil jeder WM. Fans reisen, singen, tragen Farben, tauschen Symbole aus und schaffen Begegnungen zwischen Menschen aus vielen Ländern. Gleichzeitig gibt es Risiken: übersteigerter Nationalismus, Diskriminierung, Gewalt oder Ausgrenzung können dem Sport schaden. Eine demokratische Fankultur achtet auf Respekt, Vielfalt und Fairplay.

Medien und Aufmerksamkeit

Die WM 2026 ist ein globales Medienereignis. Spiele werden im Fernsehen, im Radio, in Livestreams, in sozialen Netzwerken und über Sport-Apps verfolgt. Dadurch entstehen neue Lernfragen: Wie werden Bilder ausgewählt? Welche Geschichten werden erzählt? Wie beeinflussen Algorithmen die Wahrnehmung? Was ist der Unterschied zwischen Information, Kommentar, Werbung und Desinformation?

Wirtschaft und Sponsoring

Eine Fußball-WM bewegt große Geldsummen. Einnahmen entstehen durch TV-Rechte, Sponsoring, Ticketverkauf, Merchandising, Tourismus und Hospitality-Angebote. Für Gastgeberstädte kann das Chancen bringen, etwa internationale Sichtbarkeit und zusätzliche Besucherinnen und Besucher. Gleichzeitig können Kosten für Sicherheit, Infrastruktur und Organisation hoch sein. Deshalb ist es wichtig, Versprechen über wirtschaftliche Gewinne kritisch zu prüfen.

Nachhaltigkeit und Kritik

Reisen und Klima

Die große räumliche Ausdehnung der WM 2026 macht Nachhaltigkeit zu einem zentralen Thema. Teams, Fans, Medien und Funktionäre müssen teilweise weite Strecken zurücklegen. Flugreisen verursachen CO2-Emissionen. Eine verantwortungsvolle Turnierplanung sollte deshalb auf sinnvolle Reisecluster, öffentlichen Verkehr, Energieeffizienz, Abfallvermeidung und transparente Klimabilanzen achten.

Infrastruktur und Stadtentwicklung

Stadien, Verkehrssysteme, Fan-Zonen und Sicherheitskonzepte verändern Gastgeberstädte. Manche Investitionen können langfristig nützlich sein. Andere Projekte drohen teuer zu werden oder nach dem Turnier wenig genutzt zu werden. Dieses Problem wird oft als White Elephant bezeichnet. Die WM 2026 bietet daher Anlass, über nachhaltige Stadtentwicklung und die Frage zu diskutieren, wem ein Megaevent wirklich nutzt.

Menschenrechte und Teilhabe

Große Sportereignisse berühren Fragen der Menschenrechte. Dazu gehören Arbeitsbedingungen, Barrierefreiheit, Sicherheit, Datenschutz, Schutz vor Diskriminierung und faire Behandlung von Fans. Ein Turnier ist nicht nur dann erfolgreich, wenn viele Tore fallen, sondern auch dann, wenn es Menschenwürde, Teilhabe und Respekt stärkt.

Lernen mit der WM 2026

Die WM 2026 eignet sich für fächerübergreifendes Lernen. Im Sportunterricht kannst Du Spielsysteme analysieren. In Geographie untersuchst Du Räume, Klima und Mobilität. In Mathematik berechnest Du Tabellen, Wahrscheinlichkeiten und Statistiken. In politischer Bildung diskutierst Du Interessen, Macht und globale Organisationen. In Deutsch oder Medienbildung analysierst Du Berichterstattung, Kommentare und Fan-Narrative.

Beispiel für eine fächerübergreifende Leitfrage

Wie kann eine Fußball-Weltmeisterschaft sportlich spannend, wirtschaftlich erfolgreich und zugleich sozial sowie ökologisch verantwortungsvoll gestaltet werden?

Diese Frage verbindet Sport, Ethik, Politik, Wirtschaft, Geographie und Medienbildung. Sie fordert Dich auf, nicht nur zu beschreiben, sondern zu bewerten und eigene Kriterien zu entwickeln.

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Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

In welchen drei Ländern findet die Fußball-Weltmeisterschaft 2026 statt? (Kanada Mexiko USA) (!Deutschland Frankreich Spanien) (!Brasilien Argentinien Uruguay) (!Japan Südkorea China)

Wie viele Nationalmannschaften nehmen erstmals an der WM 2026 teil? (48) (!24) (!32) (!64)

Welche Stadtregion ist für das Finale der WM 2026 vorgesehen? (New York New Jersey) (!Toronto Vancouver) (!Los Angeles San Francisco) (!Guadalajara Monterrey)

Was ist eine Besonderheit des Turniermodus 2026? (Es gibt eine K.-o.-Phase ab der Runde der 32) (!Es gibt keine Gruppenphase) (!Alle Teams spielen in einer einzigen Liga) (!Das Finale besteht aus Hinspiel und Rückspiel)

Welche Organisation veranstaltet die Fußball-Weltmeisterschaft? (FIFA) (!UEFA) (!IOC) (!NBA)

Was bedeutet Fairplay im Fußball besonders? (Respektvolles und regelgerechtes Verhalten) (!Absichtliches Zeitspiel) (!Beleidigung des Gegners) (!Missachtung der Schiedsrichterentscheidung)

Warum ist Nachhaltigkeit bei der WM 2026 ein wichtiges Thema? (Weil große Reisedistanzen und Ressourcenverbrauch entstehen) (!Weil keine Fans reisen dürfen) (!Weil alle Stadien neu gebaut werden müssen) (!Weil Fußball ohne Energieverbrauch stattfindet)

Wie viele Gruppen gibt es in der Gruppenphase der WM 2026? (12) (!6) (!8) (!16)

Welche Aussage beschreibt die Gruppenphase richtig? (Teams sammeln Punkte in Spielen gegen Gruppengegner) (!Teams scheiden nach jedem Unentschieden sofort aus) (!Nur Gastgeberteams dürfen Gruppenspiele bestreiten) (!Alle Spiele werden im selben Stadion gespielt)

Welche Kompetenz trainierst Du beim Auswerten von Tabellen und Tordifferenzen besonders? (Mathematisches Denken) (!Handschriftliches Abschreiben) (!Reines Auswendiglernen) (!Zufälliges Raten)

Memory

FIFA	Weltfußballverband
Kanada	Spielorte Toronto und Vancouver
Mexiko	Eröffnungsspiel in Mexiko-Stadt
USA	Elf Spielortregionen
Gruppenphase	Punkte und Tabellen
K.-o.-Phase	Ausscheiden nach Niederlage
Fairplay	Respekt und Regeln

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Gastgeberländer	Kanada Mexiko USA
Teilnehmerfeld	Achtundvierzig Teams
Gruppenphase	Zwölf Gruppen
Entscheidungsphase	Runde der Zweiunddreißig
Finalort	New York New Jersey

...

Kreuzworträtsel

Kanada	Welches Gastgeberland hat die Spielorte Toronto und Vancouver?
Mexiko	In welchem Gastgeberland findet das Eröffnungsspiel statt?
Stadion	Wie nennt man eine große Sportarena für Fußballspiele?
Fairplay	Welcher Begriff steht für respektvolles Verhalten im Sport?
Finale	Wie heißt das letzte Spiel eines Turniers?
Qualifikation	Wie heißt der sportliche Weg zur Endrunde?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Steckbrief: Erstelle einen Steckbrief zur WM 2026 mit Gastgeberländern, Zeitraum, Teilnehmerzahl, Spielorten und Turniermodus.
Kartenarbeit: Markiere die 16 Spielorte auf einer Karte und ordne sie den drei Gastgeberländern zu.
Fankultur: Gestalte ein Plakat, das respektvolle und vielfältige Fankultur bei der WM 2026 zeigt.
Begriffslexikon: Erkläre zehn Fachbegriffe zur WM 2026, zum Beispiel Gruppenphase, K.-o.-Phase, Fairplay, Qualifikation und Tordifferenz.

Standard

Tabellenanalyse: Simuliere eine Vierergruppe, vergib Ergebnisse und berechne Punkte, Tordifferenz und Platzierung.
Medienvergleich: Vergleiche zwei Berichte über dasselbe WM-Spiel und untersuche Sprache, Bilder, Überschriften und Wertungen.
Reiseplanung: Plane eine möglichst nachhaltige Reise zwischen zwei Spielorten und begründe Deine Verkehrsmittelwahl.
Interview: Befrage Mitschülerinnen, Mitschüler oder Familienmitglieder zur Bedeutung einer Fußball-WM und werte die Antworten aus.

Schwer

Debatte: Führe eine Pro-und-Kontra-Debatte zur Frage, ob eine WM mit 48 Teams sportlich gerechter ist.
Nachhaltigkeitskonzept: Entwickle ein Konzept, wie eine Gastgeberstadt Emissionen, Müll und Verkehr während der WM reduzieren kann.
Datenprojekt: Analysiere reale oder simulierte Spieldaten und erkläre, welche Kennzahlen den Spielverlauf gut beschreiben und welche nicht.
Essay: Schreibe einen begründeten Essay zur Frage, ob Megaevents wie die WM 2026 mehr Chancen oder mehr Risiken für Gastgeberstädte bringen.

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Lernkontrolle

Transferaufgabe Turniermodus: Erkläre, wie sich der neue Modus mit 48 Teams auf Spannung, Fairness und Belastung der Mannschaften auswirkt.
Urteil Nachhaltigkeit: Bewerte, welche Maßnahmen bei einer WM über drei Länder besonders wichtig wären, um Umweltbelastungen zu verringern.
Medienkritik: Analysiere eine Sportnachricht zur WM 2026 und unterscheide zwischen Information, Meinung, Werbung und Dramatisierung.
Geographische Analyse: Untersuche, wie Entfernung, Klima und Zeitzonen die Vorbereitung einer Mannschaft beeinflussen können.
Wirtschaftliche Bewertung: Vergleiche mögliche Vorteile und Nachteile einer Gastgeberstadt und entwickle Kriterien für einen langfristigen Nutzen.
Ethik im Sport: Beurteile, warum Fairplay, Antidiskriminierung und Menschenrechte für ein globales Fußballturnier genauso wichtig sind wie sportlicher Erfolg.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis zur WM 2026 solltest Du zeigen, dass Du Fakten, Zusammenhänge und Bewertungen verbinden kannst.

Sachwissen: Du kennst Gastgeberländer, Zeitraum, Teilnehmerzahl, Grundstruktur des Modus und wichtige Spielorte.
Methodenkompetenz: Du kannst Karten, Tabellen, Statistiken, Medienberichte und einfache Daten auswerten.
Urteilskompetenz: Du kannst Chancen und Risiken eines Megaevents begründet beurteilen.
Kommunikation: Du stellst Ergebnisse verständlich, sachlich und adressatengerecht dar.
Kreativität: Du entwickelst eigene Produkte wie Karten, Erklärvideos, Plakate, Podcasts, Essays oder Präsentationen.
Reflexion: Du zeigst, dass Fußball auch mit Gesellschaft, Politik, Wirtschaft, Medien und Nachhaltigkeit verbunden ist.

OERs zum Thema

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Fußball-Weltmeisterschaft 2026

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.