My Back Pages - Bob Dylan Song Analysis 1

Einleitung

My Back Pages / Bob Dylan Song Analysis ist ein aiMOOC zur Analyse des Liedes My Back Pages von Bob Dylan. Der Song erschien 1964 auf dem Album Another Side of Bob Dylan und gilt als wichtiger Moment in Dylans künstlerischer Entwicklung: Weg von der eindeutig zugeschriebenen Rolle als Protestsänger und hin zu einer offeneren, selbstkritischen und poetisch vieldeutigen Form des Songwritings. In diesem Kurs untersuchst Du den historischen Kontext, die Bildsprache, die Sprecherhaltung, den wiederkehrenden Refrain-Gedanken, die musikalische Gestaltung und die Frage, warum ein Lied über den Blick zurück zugleich wie ein Aufbruch wirken kann.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=9RU9w4l3ZuU |500|center}}

Der aiMOOC eignet sich für Musikunterricht, Englischunterricht, Deutschunterricht, Literaturunterricht, Kulturgeschichte und fächerübergreifende Projekte zu Popmusik, Folk, Lyrik, 1960er-Jahren und politischer Bildung. Da Liedtexte urheberrechtlich geschützt sind, arbeitet dieser Kurs mit Inhaltsangaben, Analysebegriffen und Deutungsfragen, ohne den vollständigen Songtext abzudrucken.

Überblick: Worum geht es?

My Back Pages ist kein einfaches autobiografisches Bekenntnis, sondern ein kunstvoller Song über Wandel, Selbstprüfung und die Unsicherheit früherer Gewissheiten. Der Titel deutet auf zurückliegende Seiten des eigenen Lebens, Denkens und Schreibens. Diese „Rückseiten“ können als frühere Überzeugungen, frühere Rollen, frühere Texte oder frühere Selbstbilder verstanden werden. Der Song macht daraus keine nüchterne Bilanz, sondern eine poetische Bewegung: Das lyrische Ich schaut zurück, erkennt Überheblichkeit, Starrheit und moralischen Eifer und gewinnt gerade dadurch eine neue innere Offenheit.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du:

Songanalyse: zentrale Analysebegriffe auf einen englischsprachigen Song anwenden.
Historischer Kontext: das Lied in Dylans Werkphase um 1964 einordnen.
Lyrisches Ich: Sprecherhaltung, Selbstkritik und Rollenwechsel untersuchen.
Metapher und Paradoxie: wichtige sprachliche Mittel erkennen und deuten.
Folk und Singer-Songwriter: musikalische Merkmale mit inhaltlichen Aussagen verbinden.
Interpretation: eine begründete eigene Deutung entwickeln und mit Textbelegen arbeiten.
Medienkompetenz: ein Analysevideo kritisch nutzen, statt es nur nachzuerzählen.

Historischer Kontext

Bob Dylan um 1964

Bob Dylan war Anfang der 1960er-Jahre bereits eine prägende Figur der amerikanischen Folk-Revival-Szene. Lieder wie Blowin' in the Wind und The Times They Are a-Changin' wurden mit Bürgerrechtsbewegung, Antikriegsbewegung und gesellschaftlichem Protest verbunden. Gerade diese öffentliche Erwartung ist für My Back Pages wichtig: Dylan wurde von vielen als Stimme einer Bewegung gelesen, während er selbst zunehmend eine freiere, widersprüchlichere und persönlichere Kunstform suchte.

Another Side of Bob Dylan

Das Album Another Side of Bob Dylan erschien 1964 und zeigt bereits im Titel einen Perspektivwechsel. Viele Stücke des Albums lösen sich von eindeutigen politischen Botschaften und wenden sich stärker Ironie, Selbstreflexion, Liebesbeziehungen, literarischen Bildern und offenen Deutungsräumen zu. My Back Pages steht in diesem Zusammenhang für eine künstlerische Neuorientierung: Nicht die einfache Parole ist entscheidend, sondern die Frage, wie sicher ein Mensch sich seiner eigenen Wahrheiten überhaupt sein darf.

Folk, Protest und künstlerische Freiheit

Die frühe Folk-Szene verband Musik häufig mit sozialer Gerechtigkeit, Bürgerrechten, Gewerkschaftskultur und politischer Kritik. Dylan griff diese Tradition auf, wollte aber nicht auf eine einzige Rolle reduziert werden. My Back Pages kann deshalb als Lied über die Befreiung von ideologischer Enge verstanden werden. Das bedeutet nicht, dass politisches Denken unwichtig wird. Vielmehr stellt der Song die Frage, ob moralische Gewissheit gefährlich werden kann, wenn sie in Selbstgerechtigkeit umschlägt.

Songanalyse

Titel: „My Back Pages“

Der Titel My Back Pages lässt mehrere Deutungen zu. Back Pages können frühere Seiten eines Buches, vergangene Kapitel des eigenen Lebens oder ältere Texte eines Künstlers meinen. Der Besitzanzeiger My betont, dass es um persönliche Rückschau geht. Gleichzeitig bleibt der Titel offen genug, um nicht nur eine private Erinnerung, sondern auch eine kritische Betrachtung früherer Weltbilder anzudeuten. Für die Analyse ist wichtig: Der Song argumentiert nicht linear wie ein Essay, sondern arbeitet mit Bildern, Stimmungen und wiederkehrenden Gegensätzen.

Sprecherhaltung und lyrisches Ich

Das lyrische Ich spricht aus einer rückblickenden Position. Es wirkt nicht triumphierend, sondern prüfend und selbstkritisch. Frühere Gewissheiten erscheinen im Nachhinein als überhitzt, eng oder vorschnell. Dadurch entsteht eine besondere Spannung: Das Ich distanziert sich von einer früheren Reife, die sich im Rückblick als Unreife zeigt. Reife bedeutet hier nicht, alles zu wissen, sondern Zweifel, Mehrdeutigkeit und eigene Fehler auszuhalten.

Die zentrale Paradoxie

Der bekannteste Gedanke des Songs ist eine Paradoxie: Früheres „Ältersein“ wird mit heutiger Jugendlichkeit verschränkt. Gemeint ist nicht das biologische Alter, sondern eine innere Haltung. Wer jung ist, kann sich alt fühlen, wenn er schon alles zu wissen glaubt. Wer älter wird, kann „jünger“ werden, wenn er offener, neugieriger und weniger dogmatisch denkt. Diese Umkehrung macht den Song für Lernende besonders interessant, weil sie eine einfache Alterslogik durchbricht.

Motive und Bildsprache

My Back Pages ist reich an Metaphern, farbigen Bildern und symbolischen Bewegungen. Feuer, Straßen, Fallen, Ideen und Frontlinien können als Hinweise auf innere Konflikte und äußere Auseinandersetzungen gelesen werden. Statt eine klare Geschichte zu erzählen, verdichtet Dylan Stimmungen: Hitze, Druck, moralischer Ernst, Kampf und spätere Distanz. Die Bilder wirken teilweise surreal, was typisch für Dylans Übergang zu einer stärker poetischen, assoziativen Sprache ist.

Selbstkritik statt einfacher Botschaft

Ein Protestlied richtet Kritik oft nach außen: gegen Krieg, Ungerechtigkeit, Rassismus oder Unterdrückung. My Back Pages verschiebt die Blickrichtung. Die Kritik richtet sich nicht nur auf die Welt, sondern auf die eigene frühere Haltung zur Welt. Dadurch entsteht ein anspruchsvoller Gedanke: Auch wer für richtige Ziele eintritt, kann in Sprache, Denken und Auftreten zu starr werden. Der Song fordert daher keine Gleichgültigkeit, sondern eine selbstkritische Form von Engagement.

Musik und Vortrag

Musikalisch steht der Song in der Tradition des akustischen Folk. Die reduzierte Begleitung lenkt die Aufmerksamkeit auf Stimme, Rhythmus, Refrainstruktur und sprachliche Bilder. Die Wirkung entsteht nicht durch aufwendige Produktion, sondern durch die Spannung zwischen einfacher musikalischer Form und komplexer poetischer Aussage. Gerade diese Kombination ist typisch für viele Singer-Songwriter-Werke: Ein scheinbar schlichtes Lied öffnet einen großen Deutungsraum.

Wirkung und spätere Lesarten

My Back Pages wurde später auch in anderen musikalischen Kontexten aufgegriffen. Solche neuen Fassungen zeigen, dass ein Song nicht auf seine erste Aufnahme beschränkt bleibt. Jede Interpretation kann den Schwerpunkt verschieben: stärker nachdenklich, stärker rockorientiert, stärker gemeinschaftlich oder stärker nostalgisch. Für die Analyse bedeutet das: Ein Song besteht nicht nur aus Text und Akkorden, sondern auch aus Aufführung, Stimme, Arrangement, historischer Situation und Publikumserwartung.

Analyse des Videos

Das eingebundene Video My Back Pages / Bob Dylan Song Analysis kann als Einstieg in die Deutung genutzt werden. Arbeite dabei aktiv: Notiere nicht nur, was erklärt wird, sondern prüfe, welche Belege, Begriffe und Schlussfolgerungen verwendet werden. Ein gutes Analysevideo hilft Dir, genauer hinzuhören und genauer zu lesen. Es ersetzt aber nicht Deine eigene Interpretation.

Beobachtungsaufträge zum Video

Kontext: Welche Informationen zu Bob Dylan, dem Album und der Folk-Szene werden genannt?
Deutungsthese: Welche Hauptaussage über den Song formuliert das Video?
Belege: Welche Textstellen oder musikalischen Beobachtungen stützen die Deutung?
Perspektive: Wird Dylan eher als politischer Künstler, als Poet oder als biografische Figur gelesen?
Kritikfähigkeit: Welche Aussage des Videos würdest Du ergänzen, einschränken oder anders deuten?

Methodenkasten: So analysierst Du den Song

Hören: Höre den Song einmal ohne Mitschrift und beschreibe Stimmung, Tempo, Stimme und erste Wirkung.
Lesen: Lies den Liedtext in einer legalen Quelle und markiere wiederkehrende Bilder, Gegensätze und Schlüsselbegriffe.
Kontextualisieren: Ordne den Song in Dylans Werkphase um 1964 und in die Folk-Revival-Szene ein.
Deuten: Formuliere eine These, was der Song über Reife, Irrtum und Selbstbefreiung aussagt.
Prüfen: Vergleiche Deine Deutung mit dem Video und mit anderen Interpretationen.
Gestalten: Übertrage Deine Analyse in einen kurzen Text, Podcast, Vortrag oder ein Lernplakat.

Fachbegriffe

Songanalyse: Untersuchung von Text, Musik, Vortrag, Kontext und Wirkung eines Songs.
Lyrisches Ich: Sprecherinstanz in einem lyrischen Text, die nicht automatisch mit der realen Person des Autors gleichzusetzen ist.
Metapher: Sprachliches Bild, bei dem ein Ausdruck aus einem Bereich auf einen anderen übertragen wird.
Paradoxie: Scheinbarer Widerspruch, der bei genauerer Betrachtung eine tiefere Wahrheit ausdrücken kann.
Selbstreflexion: Nachdenken über das eigene Denken, Handeln und Auftreten.
Intertextualität: Bezug eines Textes auf andere Texte, Traditionen oder kulturelle Muster.
Folk: Musiktradition, die häufig auf akustischen Instrumenten, mündlicher Überlieferung und erzählenden Liedformen beruht.
Protestlied: Lied, das gesellschaftliche oder politische Missstände kritisiert.
Singer-Songwriter: Künstler oder Künstlerin, der oder die eigene Lieder schreibt und vorträgt.
Mehrdeutigkeit: Eigenschaft eines Textes, mehrere begründbare Lesarten zu ermöglichen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Auf welchem Album erschien „My Back Pages“ zuerst? (Another Side of Bob Dylan) (!Highway 61 Revisited) (!Blonde on Blonde) (!Blood on the Tracks)

Welcher Künstler schrieb „My Back Pages“? (Bob Dylan) (!Johnny Cash) (!Neil Young) (!Paul Simon)

Welches Thema steht im Zentrum der hier vorgestellten Songdeutung? (Selbstkritische Rückschau auf frühere Gewissheiten) (!Beschreibung einer Reise durch Europa) (!Feier eines sportlichen Sieges) (!Werbung für ein Musikinstrument)

Was bedeutet Paradoxie in der Analyse des Songs am besten? (Ein scheinbarer Widerspruch mit tieferer Bedeutung) (!Eine reine Wiederholung ohne Sinn) (!Eine Liste historischer Daten) (!Ein besonders lauter Gitarrenklang)

Welche musikalische Tradition prägt die ursprüngliche Aufnahme besonders? (Akustischer Folk) (!Disco) (!Techno) (!Heavy Metal)

Warum ist die Sprecherhaltung im Song besonders interessant? (Sie verbindet Rückblick, Distanz und Selbstprüfung) (!Sie erzählt ausschließlich eine Kriminalgeschichte) (!Sie beschreibt nur das Wetter) (!Sie vermeidet jede persönliche Perspektive)

Was meint „Back Pages“ in einer möglichen Deutung? (Frühere Kapitel des eigenen Denkens und Schreibens) (!Die letzten Seiten einer Zeitung mit Sportergebnissen) (!Ein technisches Bauteil einer Gitarre) (!Eine Landkarte von New York)

Welche Rolle spielt der historische Kontext um 1964? (Er erklärt den Wandel von Protestrolle zu poetischer Offenheit) (!Er beweist, dass der Song im Mittelalter entstand) (!Er zeigt, dass Dylan nie Folk-Musik machte) (!Er macht jede Interpretation unmöglich)

Welche Aufgabe hat ein Analysevideo im Unterricht idealerweise? (Es unterstützt eigene Beobachtungen und Deutungen) (!Es ersetzt jede eigene Arbeit vollständig) (!Es macht Quellenprüfung unnötig) (!Es verhindert unterschiedliche Meinungen)

Welche Aussage passt am besten zur Deutung des Songs? (Reife kann bedeuten, weniger dogmatisch und offener zu werden) (!Reife bedeutet, niemals die eigene Meinung zu ändern) (!Jugend und Alter haben im Song keinerlei Bedeutung) (!Der Song fordert blinden Gehorsam gegenüber Autoritäten)

Memory

My Back Pages	Selbstkritische Rückschau
Bob Dylan	Singer-Songwriter
Another Side	Album von 1964
Folk	Akustische Liedtradition
Paradoxie	Scheinbarer Widerspruch
Analysevideo	Deutungshilfe

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Titel	Rückblick auf frühere Selbstbilder
Refrainidee	Umkehrung von Alter und Jugend
Folk	Akustische musikalische Tradition
Metapher	Bildhafte Bedeutungsebene
Kontext	Dylan und die Erwartungen der frühen sechziger Jahre
Videoanalyse	Prüfen von These und Belegen

Kreuzworträtsel

Dylan	Wer schrieb den Song My Back Pages?
Folk	Welche akustische Musiktradition prägt die frühe Dylan-Phase?
Album	Auf welchem Veröffentlichungsformat erschien der Song zuerst?
Refrain	Welcher wiederkehrende Liedteil bündelt die Hauptidee?
Metapher	Wie nennt man ein sprachliches Bild?
Selbstkritik	Welches zentrale Thema beschreibt die rückblickende Distanz?

LearningApps

Lückentext

My Back Pages erschien auf dem Album

. Der Song wird häufig als Ausdruck von

gedeutet. Der Titel verweist auf frühere

des eigenen Denkens und Schreibens. Eine zentrale Wirkung entsteht durch die

von Alter und Jugend. Musikalisch steht die ursprüngliche Aufnahme in der Tradition des akustischen

. Das lyrische Ich distanziert sich von früherer

. Eine gute Songanalyse verbindet Text, Musik, Vortrag und

. Ein Analysevideo sollte nicht nur übernommen, sondern kritisch mit eigenen

verglichen werden.

Offene Aufgaben

Leicht

Hörprotokoll: Höre den Song und beschreibe in acht bis zehn Sätzen Stimmung, Stimme, Instrumentierung und erste Wirkung.
Titelassoziation: Erstelle eine Mindmap zum Titel My Back Pages und notiere mindestens sechs mögliche Bedeutungen.
Kontext-Steckbrief: Gestalte einen kurzen Steckbrief zu Bob Dylan um 1964 mit Album, Musikstil, öffentlicher Rolle und künstlerischem Wandel.
Begriffskarte: Erkläre die Begriffe Metapher, Paradoxie, lyrisches Ich und Protestlied jeweils mit einem eigenen Beispiel.

Standard

Videoanalyse: Schaue das eingebundene Video und schreibe heraus, welche Deutungsthese vertreten wird und welche Belege dafür genutzt werden.
Vergleich: Vergleiche My Back Pages mit einem früheren Dylan-Song aus der Protestphase und arbeite zwei Gemeinsamkeiten und zwei Unterschiede heraus.
Interpretationsabschnitt: Schreibe einen zusammenhängenden Analyseabschnitt zur Sprecherhaltung des lyrischen Ichs.
Bilddeutung: Wähle eines der eingebundenen Bilder aus und erkläre, wie es den historischen Kontext des Songs veranschaulicht.

Schwer

Interpretationsaufsatz: Verfasse eine vollständige Interpretation mit Einleitung, Analyse, Kontextbezug und begründeter Schlussdeutung.
Debatte: Führt eine Diskussion zur These: Künstlerinnen und Künstler dürfen sich nicht auf die Rolle einer politischen Stimme festlegen lassen.
Cover-Vergleich: Vergleiche eine spätere Coverversion oder Livefassung mit der ursprünglichen Dylan-Aufnahme und untersuche Arrangement, Stimme und Wirkung.
Medienprodukt: Produziere ein kurzes Erklärvideo oder einen Podcast, der den Song ohne vollständiges Zitieren des Liedtextes verständlich analysiert.

type=create break=no preload=CHAT GPT TEXT HIER EINFÜGEN default= width=30 placeholder= Dein MOOC Titel buttonlabel=MOOC erstellen </inputbox>

Lernkontrolle

Transferanalyse: Erkläre an einem selbst gewählten aktuellen Song, wie Rückblick und Selbstkritik musikalisch oder sprachlich dargestellt werden.
Kontexturteil: Beurteile, warum das Wissen über Dylans öffentliche Rolle die Interpretation von My Back Pages verändert.
Deutungskonflikt: Entwickle zwei unterschiedliche Interpretationen des zentralen Refrain-Gedankens und begründe, welche überzeugender ist.
Medienkritik: Prüfe das eingebundene Analysevideo: Welche Aussage ist besonders plausibel, welche müsste genauer belegt werden?
Kreativer Transfer: Schreibe einen kurzen Prosatext mit dem Titel Meine Rückseiten, in dem eine Figur frühere Gewissheiten neu bewertet.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis zu My Back Pages / Bob Dylan Song Analysis solltest Du Folgendes einreichen oder präsentieren:

Sachkenntnis: Du ordnest Song, Album, Künstler und historische Phase korrekt ein.
Analysekompetenz: Du erklärst mindestens drei sprachliche oder musikalische Gestaltungsmittel.
Deutungsthese: Du formulierst eine eigene, klare und begründete Interpretation.
Belegarbeit: Du stützt Deine Aussagen auf legale Textauszüge, Hörbeobachtungen und Kontextwissen.
Medienkompetenz: Du nutzt das Analysevideo kritisch und unterscheidest zwischen Beobachtung, Behauptung und Deutung.
Reflexion: Du erklärst, was der Song über Reife, Irrtum, Selbstkritik und künstlerische Freiheit aussagen kann.
Gestaltung: Du präsentierst Deine Ergebnisse verständlich, urheberrechtsbewusst und adressatengerecht.

OERs zum Thema

Quellen und Medienhinweise

Links

My Back Pages / Bob Dylan Song Analysis

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.