Zum Inhalt springen

James Watt und die Dampfmaschine

Aus MOOCsWiki Staging
Version vom 25. Juni 2026, 14:36 Uhr von Glanz (Diskussion | Beiträge) (aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt)
(Unterschied) ← Nächstältere Version | Aktuelle Version (Unterschied) | Nächstjüngere Version → (Unterschied)



James Watt und die Dampfmaschine



Einleitung

James Watt (1736–1819) war ein schottischer Erfinder, Instrumentenbauer und Ingenieur. Er ist vor allem dafür bekannt, die bereits vorhandene Dampfmaschine entscheidend verbessert zu haben. Wichtig ist: Watt erfand die Dampfmaschine nicht neu. Vor ihm hatten unter anderem Thomas Savery und Thomas Newcomen Dampfmaschinen entwickelt. Watts Leistung bestand darin, die Newcomen-Dampfmaschine so zu verbessern, dass sie deutlich weniger Brennstoff verbrauchte, zuverlässiger arbeitete und für viele Bereiche der Industrie nutzbar wurde.

Die zentrale Verbesserung war der separate Kondensator. Bei älteren Maschinen wurde der Dampf im selben Zylinder abgekühlt, in dem auch der Kolben arbeitete. Dadurch musste der Zylinder immer wieder erwärmt und abgekühlt werden. Das verschwendete viel Energie. Watt verlagerte die Kondensation in einen getrennten Raum. So blieb der Zylinder heiß, während der Dampf an anderer Stelle abgekühlt wurde. Diese Idee erhöhte den Wirkungsgrad der Maschine erheblich.

Die verbesserte Dampfmaschine wurde zu einer Schlüsseltechnik der Industriellen Revolution. Sie machte Fabriken unabhängiger von Wasserkraft, Windkraft und menschlicher oder tierischer Muskelkraft. Maschinen konnten nun regelmäßiger, stärker und an mehr Orten betrieben werden. Damit veränderten sich Arbeit, Produktion, Verkehr, Stadtentwicklung und Umwelt grundlegend.


Was Du in diesem aiMOOC lernst

In diesem aiMOOC lernst Du, wer James Watt war, welche technischen Probleme ältere Dampfmaschinen hatten und warum der separate Kondensator so bedeutsam wurde. Du untersuchst außerdem, wie technische Erfindungen mit wirtschaftlichen, gesellschaftlichen und ökologischen Veränderungen zusammenhängen. Am Ende kannst Du erklären, warum Watt oft als Symbolfigur der Industrialisierung gilt, obwohl die Industrielle Revolution nicht durch eine einzige Person oder eine einzige Erfindung ausgelöst wurde.


Historischer Kontext: Energie vor der Dampfmaschine

Vor der breiten Nutzung der Dampfmaschine waren Menschen stark von natürlichen Energiequellen abhängig. Wassermühlen nutzten Flüsse, Windmühlen nutzten Wind, Zugtiere leisteten Arbeit auf Feldern und in Transporten. Diese Energiequellen waren nützlich, aber begrenzt. Ein Fluss konnte austrocknen oder zufrieren. Wind war unregelmäßig. Tierische und menschliche Arbeit war teuer, anstrengend und in ihrer Leistung begrenzt.

In Bergwerken stellte sich ein besonders dringendes Problem: Wasser drang in tiefe Schächte ein und musste abgepumpt werden. Die frühen Dampfmaschinen wurden daher zunächst vor allem als Pumpmaschinen genutzt. Die Newcomen-Dampfmaschine von 1712 konnte Wasser aus Bergwerken pumpen, verbrauchte aber sehr viel Kohle. Für Bergwerke in Kohlegebieten war das teilweise akzeptabel. Für andere Anwendungen war der Betrieb oft zu teuer.


James Watt: Leben und Arbeitsweise

James Watt wurde in Greenock in Schottland geboren. Schon früh kam er mit Werkzeugen, Schiffbau, Messinstrumenten und handwerklicher Arbeit in Kontakt. Später arbeitete er als Instrumentenbauer an der Universität Glasgow. Dort reparierte und fertigte er wissenschaftliche Geräte, zum Beispiel Kompasse, Quadranten und andere Messinstrumente. Diese Tätigkeit war wichtig, weil Watt dadurch sehr genaues Arbeiten lernte.

In Glasgow kam Watt mit Wissenschaftlern und neuen Ideen der Aufklärung in Berührung. Für seine spätere Arbeit war nicht nur handwerkliches Können entscheidend, sondern auch ein Verständnis von Wärme, Druck, Dampf und Mechanik. Als Watt ein Modell einer Newcomen-Dampfmaschine untersuchte, erkannte er, dass ein großer Teil der Energie durch das ständige Abkühlen und Erwärmen des Zylinders verloren ging.


Die Newcomen-Dampfmaschine vor Watt

Die Newcomen-Dampfmaschine arbeitete als atmosphärische Maschine. In einem Zylinder wurde Dampf eingelassen. Anschließend wurde dieser Dampf durch Abkühlung kondensiert. Dabei entstand ein Unterdruck, und der äußere Luftdruck bewegte den Kolben. Die Bewegung des Kolbens wurde über einen Balancier auf eine Pumpe übertragen.

Das Grundprinzip war genial, aber ineffizient. Der Zylinder musste heiß genug sein, damit Dampf nicht sofort kondensierte. Gleichzeitig musste er für die Kondensation wieder abgekühlt werden. Dieses abwechselnde Erhitzen und Abkühlen kostete viel Wärmeenergie. Für jede Bewegung des Kolbens ging ein Teil der Energie verloren, bevor sie überhaupt mechanische Arbeit leisten konnte.


Watts zentrale Verbesserung: der separate Kondensator

Watts wichtigste Idee war, die Kondensation vom Zylinder zu trennen. Der Dampf wurde nicht mehr im Arbeitszylinder abgekühlt, sondern in einem separaten Kondensator. Dadurch konnte der Zylinder heiß bleiben, während der Kondensator kühl blieb. Diese Trennung löste ein Grundproblem der älteren Dampfmaschine.

Der Vorteil lag im besseren Wirkungsgrad. Weniger Kohle wurde benötigt, um dieselbe Arbeit zu verrichten. Die Maschine konnte wirtschaftlicher eingesetzt werden. Damit wurden neue Anwendungsbereiche möglich: nicht nur das Abpumpen von Wasser aus Bergwerken, sondern auch der Antrieb von Fabrikmaschinen, Mühlen, Hammerwerken und später indirekt vieler weiterer industrieller Prozesse.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=jd8T9ZQZXBQ |500|center}}


Vom Pumpwerk zur Fabrikmaschine

Eine reine Pumpbewegung reicht nicht aus, um viele Maschinen in einer Fabrik anzutreiben. Für Webstühle, Spinnmaschinen oder Walzwerke ist eine gleichmäßige Drehbewegung besonders nützlich. Watt entwickelte daher zusammen mit anderen Verbesserungen technische Lösungen, um die Hin-und-her-Bewegung des Kolbens in eine Rotationsbewegung umzuwandeln.

Dazu gehörten unter anderem das Planetengetriebe, das Schwungrad, die doppelt wirkende Maschine und das Wattsche Parallelogramm. Das Wattsche Parallelogramm half, die Bewegung der Kolbenstange genauer zu führen. Der Fliehkraftregler wurde genutzt, um die Drehzahl der Maschine bei wechselnder Belastung zu stabilisieren. Solche Verbesserungen machten die Dampfmaschine zu einer vielseitigen Kraftmaschine.


Matthew Boulton und die industrielle Umsetzung

Eine technische Idee wird erst dann gesellschaftlich wirksam, wenn sie gebaut, finanziert, verkauft, gewartet und verbreitet werden kann. Dabei spielte Matthew Boulton eine entscheidende Rolle. Boulton war Unternehmer und betrieb die Soho Manufactory bei Birmingham. Zusammen gründeten Boulton und Watt eine erfolgreiche Partnerschaft.

Boulton & Watt stellten Dampfmaschinen nicht einfach nur als einzelne Erfindungen her. Sie entwickelten ein Geschäftsmodell, das den Einsatz der Maschinen in Bergwerken, Fabriken und Werkstätten förderte. Anfangs wurden Maschinen oft nach der eingesparten Brennstoffmenge abgerechnet. Das zeigt, wie sehr Watts Erfindung als Lösung eines Energieproblems verstanden wurde.


Dampfmaschine und Industrielle Revolution

Die verbesserte Dampfmaschine war ein Motor der Industriellen Revolution, aber nicht ihr einziger Grund. Entscheidend waren auch Kohle, Eisen, neue Textilmaschinen, Kapital, Handel, Patente, Unternehmertum, Infrastruktur und soziale Veränderungen. Watt trug dazu bei, dass mechanische Energie zuverlässiger und günstiger verfügbar wurde.

Dadurch konnten Fabriken größer werden. Produktionsprozesse wurden stärker mechanisiert. Städte wuchsen, weil Menschen in Industriezentren Arbeit suchten. Gleichzeitig entstanden neue soziale Probleme: lange Arbeitszeiten, gefährliche Arbeitsbedingungen, Kinderarbeit, Wohnungsnot und Umweltbelastungen. Die Dampfmaschine steht deshalb sowohl für technischen Fortschritt als auch für die Schattenseiten der Industrialisierung.


Leistung, Pferdestärke und Watt

Watt prägte auch die Vorstellung von Leistung im technischen Alltag. Um Kundinnen und Kunden zu erklären, was seine Maschinen leisten konnten, nutzte er den Vergleich mit Pferden und verbreitete die Einheit Pferdestärke. Später wurde die SI-Einheit Watt nach ihm benannt. Sie misst Leistung, also die pro Zeit umgesetzte Energie.

Ein Watt entspricht einem Joule pro Sekunde. Diese Einheit begegnet Dir heute auf Glühlampen, Elektrogeräten, Motoren, Netzteilen und vielen technischen Datenblättern. Dass Watts Name heute eine physikalische Einheit bezeichnet, zeigt, wie stark seine Arbeit die moderne Technik geprägt hat.


Kritische Perspektive: Fortschritt, Arbeit und Umwelt

Die Geschichte von James Watt eignet sich gut, um über Technikfolgenabschätzung nachzudenken. Eine Erfindung kann Energie sparen und gleichzeitig neue Energieverbräuche ermöglichen. Watts Maschine senkte den Kohleverbrauch pro Arbeitseinheit, trug aber langfristig dazu bei, dass mehr Maschinen betrieben und mehr fossile Brennstoffe genutzt wurden.

Auch soziale Folgen müssen betrachtet werden. Die Industrialisierung führte zu neuen Arbeitsplätzen und steigendem Warenangebot, aber auch zu Ausbeutung, unsicheren Lebensbedingungen und starken Klassengegensätzen. Deshalb solltest Du technische Erfindungen nicht nur als geniale Einzelleistungen betrachten, sondern immer im Zusammenhang von Wirtschaft, Gesellschaft, Politik und Umwelt untersuchen.


Fachbegriffe im Überblick

  1. Dampfmaschine: Eine Wärmekraftmaschine, die die Energie von heißem Dampf in mechanische Arbeit umwandelt.
  2. Kondensator: Ein Bauteil, in dem Dampf abgekühlt und wieder zu Wasser verflüssigt wird.
  3. Wirkungsgrad: Das Verhältnis zwischen nutzbarer Energie und zugeführter Energie.
  4. Zylinder: Der Raum, in dem sich der Kolben bewegt.
  5. Kolben: Ein bewegliches Bauteil, das Druckkräfte in Bewegung umsetzt.
  6. Balancier: Ein großer Hebel, der die Bewegung einer frühen Dampfmaschine überträgt.
  7. Fliehkraftregler: Eine Vorrichtung, die die Drehzahl einer Maschine automatisch stabilisieren kann.
  8. Mechanisierung: Der Ersatz oder die Ergänzung menschlicher Arbeit durch Maschinen.
  9. Industrialisierung: Der langfristige Wandel von handwerklicher und agrarischer Produktion zu maschineller Fabrikproduktion.
  10. Technikfolgenabschätzung: Die Untersuchung der möglichen Folgen technischer Entwicklungen.


Interaktive Aufgaben


Quiz: Teste Dein Wissen

Welche Aussage über James Watt ist historisch am genauesten? (Er verbesserte die Dampfmaschine entscheidend) (!Er erfand als Erster die Dampfmaschine) (!Er baute die erste elektrische Lokomotive) (!Er entdeckte die Kohle)




Was war Watts wichtigste Verbesserung an der Dampfmaschine? (Der separate Kondensator) (!Der elektrische Motor) (!Die Solarzelle) (!Der Verbrennungsmotor)




Warum war der separate Kondensator so wichtig? (Er verringerte Energieverluste im Zylinder) (!Er ersetzte Kohle vollständig durch Wind) (!Er machte Dampfmaschinen kleiner als Taschenuhren) (!Er verhinderte jede Umweltbelastung)




Welche ältere Maschine verbesserte Watt vor allem? (Die Newcomen-Dampfmaschine) (!Die Schreibmaschine) (!Die Turbine von Heron) (!Die Diesellokomotive)




Wofür wurden frühe Dampfmaschinen besonders häufig eingesetzt? (Zum Abpumpen von Wasser aus Bergwerken) (!Zum Fliegen über Städte) (!Zum Drucken von Büchern) (!Zum Messen von Sternenlicht)




Wer wurde Watts wichtiger Geschäftspartner? (Matthew Boulton) (!Isaac Newton) (!Galileo Galilei) (!Charles Darwin)




Welche Bewegung wurde für viele Fabrikmaschinen besonders wichtig? (Drehbewegung) (!Zufallsbewegung) (!Schreibbewegung) (!Fallbewegung ohne Rückkehr)




Welche Einheit wurde später nach James Watt benannt? (Watt) (!Voltampere) (!Meter) (!Newtonmeter)




Welche Aussage zur Industriellen Revolution passt am besten? (Die Dampfmaschine war ein wichtiger Faktor unter mehreren) (!Sie wurde ausschließlich durch eine einzige Maschine ausgelöst) (!Sie fand nur in der Landwirtschaft statt) (!Sie hatte keine sozialen Folgen)




Welche kritische Frage gehört zur Technikgeschichte von Watts Dampfmaschine? (Welche sozialen und ökologischen Folgen hatte die Industrialisierung) (!Warum kann Dampf niemals Arbeit verrichten) (!Warum gab es vor 1800 keine Werkzeuge) (!Warum sind Maschinen grundsätzlich wirkungslos)





Memory

James Watt Verbesserte Dampfmaschinen
Separater Kondensator Verringerte Energieverluste
Newcomen-Maschine Pumpte Wasser aus Bergwerken
Matthew Boulton Unternehmerischer Partner
Fliehkraftregler Stabilisierte Drehzahl
Pferdestärke Vergleich für Maschinenleistung
Industrielle Revolution Wandel zur Fabrikproduktion
Watt Einheit der Leistung





Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu. Thema
Greenock Herkunft von James Watt
Newcomen-Maschine Ausgangspunkt der Verbesserung
Separater Kondensator Lösung des Wärmeverlusts
Boulton Verbreitung durch Unternehmertum
Fliehkraftregler Regelung der Drehzahl
Industrialisierung Gesellschaftlicher Wandel






Kreuzworträtsel

Watt Wie heißt die nach James Watt benannte Einheit der Leistung?
Greenock In welcher schottischen Stadt wurde James Watt geboren?
Kondensator Welches Bauteil trennte Watt vom Arbeitszylinder?
Boulton Wie hieß Watts wichtiger Geschäftspartner mit Nachnamen?
Leistung Welche physikalische Größe beschreibt Energie pro Zeit?
Dampfmaschine Welche Maschine verbesserte James Watt entscheidend?





LearningApps


Lückentext

Vervollständige den Text.

James Watt war ein schottischer

und Instrumentenbauer. Er verbesserte nicht irgendeine Maschine, sondern vor allem die

. Vor Watt war die

bereits im Bergbau im Einsatz. Ihr großes Problem war der hohe Verbrauch von

. Watt erkannte, dass der Zylinder durch ständiges Abkühlen und Erwärmen viel

verlor. Seine wichtigste Lösung war der separate

. Dadurch stieg der

der Maschine. Mit Matthew

gelang die wirtschaftliche Verbreitung. Für Fabriken wurde besonders die gleichmäßige

wichtig. Die Dampfmaschine wurde ein Schlüssel der

.




Offene Aufgaben


Leicht

  1. Steckbrief James Watt: Erstelle einen übersichtlichen Steckbrief zu James Watt mit Lebensdaten, Beruf, wichtigster Verbesserung und historischer Bedeutung.
  2. Bildanalyse Dampfmaschine: Beschreibe ein Bild einer Dampfmaschine genau. Markiere, welche Teile Du erkennst, und erkläre ihre Funktion in eigenen Worten.
  3. Begriffe erklären: Erkläre die Begriffe Dampf, Kolben, Zylinder, Kondensator und Wirkungsgrad so, dass eine jüngere Klasse sie verstehen könnte.
  4. Zeitstrahl Technikgeschichte: Erstelle einen einfachen Zeitstrahl von Thomas Newcomen über James Watt bis zur Industriellen Revolution.


Standard

  1. Funktionsmodell Dampfmaschine: Baue ein ungefährliches Modell oder eine Skizze, die zeigt, wie Druck, Kolbenbewegung und Drehbewegung zusammenhängen.
  2. Erklärvideo Dampfmaschine: Produziere ein kurzes Video oder eine Tonaufnahme, in der Du Watts separaten Kondensator erklärst.
  3. Vergleich Energiequellen: Vergleiche Wasserkraft, Windkraft, Muskelkraft und Dampfkraft nach Verfügbarkeit, Kosten, Leistung und Folgen.
  4. Industrialisierung vor Ort: Recherchiere, ob es in Deiner Region Spuren der Industrialisierung gibt, zum Beispiel Fabriken, Kanäle, Eisenbahnen oder Arbeiterwohnungen.


Schwer

  1. Technikfolgenabschätzung Dampfmaschine: Untersuche, welche positiven und negativen Folgen die Dampfmaschine für Arbeit, Wirtschaft, Umwelt und Gesellschaft hatte.
  2. Debatte Fortschritt: Führe eine Debatte zur Frage, ob die Dampfmaschine eher Wohlstand geschaffen oder soziale Probleme verschärft hat.
  3. Quellenkritik James Watt: Vergleiche zwei Darstellungen über James Watt. Prüfe, ob er als Einzelgenie, Unternehmer, Techniker oder Teil eines größeren Netzwerks dargestellt wird.
  4. Transfer Energie heute: Vergleiche den Wandel durch die Dampfmaschine mit heutigen Veränderungen durch Erneuerbare Energien, Künstliche Intelligenz oder Automatisierung.



<inputbox>

type=create break=no preload=CHAT GPT TEXT HIER EINFÜGEN default= width=30 placeholder= Dein MOOC Titel buttonlabel=MOOC erstellen </inputbox>


Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen



Lernkontrolle

  1. Ursache und Wirkung: Erkläre, wie eine technische Verbesserung an einer Maschine zu Veränderungen in Fabriken, Städten und Arbeitswelten führen kann.
  2. Technischer Zusammenhang: Beschreibe, warum der separate Kondensator den Wirkungsgrad verbesserte, ohne Dich nur auf auswendig gelernte Begriffe zu stützen.
  3. Historisches Urteil: Beurteile die Aussage: „James Watt leitete allein die Industrielle Revolution ein.“ Formuliere ein differenziertes Urteil mit mindestens drei Argumenten.
  4. Transferaufgabe Energie: Übertrage Watts Problem des Energieverlusts auf ein heutiges technisches Gerät. Erkläre, wo Energie verloren geht und wie man den Wirkungsgrad verbessern könnte.
  5. Gesellschaftliche Folgen: Entwickle eine Mindmap, die technische, wirtschaftliche, soziale und ökologische Folgen der Dampfmaschine miteinander verknüpft.
  6. Perspektivwechsel: Schreibe einen kurzen Text aus der Sicht eines Bergarbeiters, einer Fabrikunternehmerin oder eines Kindes in einer Industriestadt und zeige, wie sich die Technik auf das Leben auswirkt.




Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis solltest Du zeigen, dass Du nicht nur einzelne Daten kennst, sondern Zusammenhänge erklären kannst. Wichtig sind eine korrekte Darstellung von Watts Beitrag, eine verständliche Erklärung des separaten Kondensators, ein Vergleich zur Newcomen-Dampfmaschine, eine Einordnung in die Industrielle Revolution, eine kritische Betrachtung sozialer und ökologischer Folgen sowie ein eigener Transfer auf heutige Technik. Besonders überzeugend ist Dein Lernnachweis, wenn Du Fachbegriffe richtig verwendest, eigene Skizzen oder Modelle einsetzt und zwischen Erfindung, Verbesserung, wirtschaftlicher Verbreitung und gesellschaftlicher Wirkung unterscheidest.




OERs zum Thema


Weiterführende offene Quellen

  1. Wikipedia: Der Artikel zu James Watt bietet einen Überblick über Leben, Erfindungen und Wirkung.
  2. Wikimedia Commons: Die Sammlung zu James Watt enthält Bilder, Skizzen und Darstellungen von Dampfmaschinen.
  3. LEIFIphysik: Materialien zur Dampfmaschine unterstützen das physikalische Verständnis von Wärme, Druck und Arbeit.
  4. Science Museum: Objekte und Erklärungen zu historischen Dampfmaschinen zeigen die technische Entwicklung anschaulich.



Links


aiMOOC-Projekte





Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




aiMOOCs



aiMOOC Projekte












THE MONKEY DANCE



{{#ev:youtube | https://youtu.be/rFhZlg38Zf8?si=9KdMNZYRkRD81YTo%7C 500 | center}}

The Monkey DanceaiMOOCs

  1. Trust Me It's True: #Verschwörungstheorie #FakeNews
  2. Gregor Samsa Is You: #Kafka #Verwandlung
  3. Who Owns Who: #Musk #Geld
  4. Lump: #Trump #Manipulation
  5. Filth Like You: #Konsum #Heuchelei
  6. Your Poverty Pisses Me Off: #SozialeUngerechtigkeit #Musk
  7. Hello I'm Pump: #Trump #Kapitalismus
  8. Monkey Dance Party: #Lebensfreude
  9. God Hates You Too: #Religionsfanatiker
  10. You You You: #Klimawandel #Klimaleugner
  11. Monkey Free: #Konformität #Macht #Kontrolle
  12. Pure Blood: #Rassismus
  13. Monkey World: #Chaos #Illusion #Manipulation
  14. Uh Uh Uh Poor You: #Kafka #BerichtAkademie #Doppelmoral
  15. The Monkey Dance Song: #Gesellschaftskritik
  16. Will You Be Mine: #Love
  17. Arbeitsheft
  18. And Thanks for Your Meat: #AntiFactoryFarming #AnimalRights #MeatIndustry


© The Monkey Dance on Spotify, YouTube, Amazon, MOOCit, Deezer, ...

{{#ev:youtube | https://youtu.be/Ob7etf9QuBo?si=t_NBA71bWg3Rq3LI%7C 500 | center}}



Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen

<inputbox>

type=create break=no preload=MOOCit Vorlage default= width=30 placeholder= Dein MOOC Titel buttonlabel=MOOC erstellen </inputbox>