Depression verstehen

Einleitung

Depression verstehen bedeutet, eine häufige und ernstzunehmende psychische Störung sachlich einzuordnen: Welche Symptome können auftreten? Warum entsteht eine Depression nicht einfach durch „Schwäche“ oder „Faulheit“? Welche Behandlungen helfen? Und wie kann eine Gesellschaft Betroffene unterstützen, statt sie durch Vorurteile zusätzlich zu belasten?

Dieser aiMOOC ist ein Bildungsangebot. Er ersetzt keine medizinische oder psychotherapeutische Diagnose und keine persönliche Therapie. Wenn Du bei Dir selbst oder bei einer anderen Person starke Verzweiflung, Suizidgedanken oder akute Gefahr bemerkst, hol sofort Hilfe: in Deutschland über den Notruf 112, eine Notaufnahme, den ärztlichen Bereitschaftsdienst 116117 oder die Telefonseelsorge unter 0800 1110111, 0800 1110222 oder 116123. Für Kinder und Jugendliche gibt es die Nummer gegen Kummer unter 116111.

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Das Video behandelt „Depression verstehen“ und erklärt Symptome, Ursachen, Behandlungsmöglichkeiten und gesellschaftliche Zusammenhänge. Nutze es als Einstieg und prüfe danach mit den Aufgaben, welche Inhalte Du verstanden hast.

Was ist eine Depression?

Eine Depression ist mehr als vorübergehende Traurigkeit. Sie ist eine psychische Störung, bei der Stimmung, Antrieb, Denken, Körper und Sozialverhalten über längere Zeit beeinträchtigt sein können. Typisch sind eine gedrückte Stimmung, ein Verlust von Interesse oder Freude sowie verminderte Energie. Häufig kommen weitere Beschwerden hinzu, etwa Schlafstörungen, Konzentrationsprobleme, Schuldgefühle, Appetitveränderungen, innere Unruhe, Verlangsamung, Hoffnungslosigkeit oder Gedanken an den Tod.

Eine depressive Episode wird fachlich nicht allein daran erkannt, dass jemand traurig wirkt. Entscheidend sind Dauer, Intensität, Alltagsbeeinträchtigung und das Zusammenwirken mehrerer Symptome. Viele Informationsangebote nennen als wichtige Orientierung, dass depressive Symptome über mindestens etwa zwei Wochen bestehen und das Leben deutlich einschränken können. Dennoch gilt: Nur qualifizierte Ärztinnen, Psychotherapeuten oder andere Fachkräfte können eine Diagnose stellen.

Traurigkeit, Krise oder Erkrankung?

Traurigkeit ist ein normales Gefühl. Sie kann nach Enttäuschungen, Verlusten oder Konflikten auftreten und wieder abklingen. Auch Stress, Prüfungsdruck oder Liebeskummer können sehr belastend sein. Eine Depression unterscheidet sich davon meist durch Dauer, Schwere und die Tiefe der Beeinträchtigung. Betroffene können sich oft nicht einfach „zusammenreißen“, weil Denken, Fühlen, Schlaf, Energie und Motivation krankheitsbedingt verändert sind.

Wichtig ist eine respektvolle Sprache: Sätze wie „Stell dich nicht so an“ oder „Andere haben es schlimmer“ helfen nicht. Hilfreicher sind Zuhören, ernst nehmen, professionelle Hilfe ansprechen und gemeinsam kleine nächste Schritte überlegen.

Formen und Verläufe

Depressionen können unterschiedlich verlaufen. Manche Menschen erleben eine einzelne depressive Episode, andere mehrere Episoden im Leben. Bei einer Dysthymie bestehen depressive Beschwerden lange, oft weniger stark, aber dauerhaft belastend. Eine bipolare Störung unterscheidet sich von einer unipolaren Depression, weil neben depressiven Phasen auch manische oder hypomanische Phasen auftreten können. Deshalb ist eine sorgfältige fachliche Abklärung wichtig, bevor eine Behandlung festgelegt wird.

Symptome verstehen

Symptome einer Depression betreffen verschiedene Lebensbereiche. Nicht alle Betroffenen haben dieselben Beschwerden. Manche wirken traurig, andere gereizt, erschöpft, leer, zurückgezogen oder scheinbar „funktionierend“. Gerade deshalb ist es wichtig, auf Veränderungen im Alltag zu achten.

Psychische Symptome

Zu den häufigen psychischen Symptomen gehören gedrückte Stimmung, Hoffnungslosigkeit, Interessenverlust, Freudlosigkeit, Grübeln, Schuldgefühle, geringes Selbstwertgefühl, Angst, Reizbarkeit und Konzentrationsprobleme. Der Fachbegriff Anhedonie beschreibt den Verlust von Freude oder Interesse an Dingen, die früher wichtig oder angenehm waren.

Körperliche Symptome

Depressionen zeigen sich nicht nur „im Kopf“. Häufig treten körperliche Beschwerden auf: Schlafprobleme, frühes Erwachen, Appetitverlust oder verstärkter Appetit, Gewichtsveränderungen, Erschöpfung, Schmerzen, Druckgefühle, innere Unruhe oder Verlangsamung. Körperliche Symptome können dazu führen, dass Betroffene zunächst bei Hausärztinnen oder Hausärzten Hilfe suchen, ohne selbst an eine Depression zu denken.

Soziale und schulische Folgen

Eine Depression kann Beziehungen, Schule, Ausbildung, Studium und Arbeit stark beeinflussen. Betroffene ziehen sich manchmal zurück, beantworten Nachrichten nicht, sagen Treffen ab oder schaffen Aufgaben nicht mehr, obwohl sie sie eigentlich erledigen wollen. Das kann von außen wie Desinteresse wirken, ist aber häufig Ausdruck von Erschöpfung, Scham, Angst oder Antriebsmangel. Für Lernende ist wichtig: Leistungseinbrüche können ein Warnsignal sein, aber sie sind kein Beweis für fehlenden Willen.

Ursachen und Risikofaktoren

Es gibt nicht die eine Ursache der Depression. Fachlich hilfreich ist das biopsychosoziale Modell. Es beschreibt, dass biologische, psychische und soziale Faktoren zusammenwirken. Eine Depression entsteht also nicht durch einen einzelnen Auslöser und nicht durch persönliche Schuld.

Biologische Faktoren

Biologische Faktoren können genetische Veranlagung, Veränderungen in Schlaf, Stresssystem, Hormonsystem, Botenstoffsystemen und Gehirnprozessen umfassen. Ältere vereinfachte Erklärungen, Depression sei nur ein „Mangel an einem Botenstoff“, gelten heute als zu verkürzt. Wichtig ist: Biologische Faktoren können eine Rolle spielen, aber sie erklären Depressionen nicht allein.

Psychische Faktoren

Psychische Faktoren sind zum Beispiel chronisches Grübeln, perfektionistische Ansprüche, geringe Selbstfürsorge, belastende Erfahrungen, erlernte Hilflosigkeit, Traumatisierungen oder ungünstige Bewältigungsmuster. Diese Faktoren bedeuten nicht, dass Betroffene selbst schuld sind. Sie zeigen, an welchen Stellen Psychotherapie und unterstützende Lernprozesse ansetzen können.

Soziale Faktoren

Soziale Faktoren umfassen Einsamkeit, Armut, Diskriminierung, Mobbing, unsichere Arbeitsbedingungen, familiäre Konflikte, Verlust, Pflegebelastung, Schulstress oder fehlende Unterstützung. Auch gesellschaftliche Erwartungen können Druck erzeugen: Wer immer leistungsfähig, optimiert und gut gelaunt wirken soll, erlebt psychische Erkrankungen oft als persönliches Scheitern. Genau hier ist Aufklärung wichtig.

Diagnose und professionelle Hilfe

Eine Depression sollte fachlich abgeklärt werden. Erste Ansprechpersonen können Hausärztinnen und Hausärzte, Kinder- und Jugendärztinnen, Psychotherapeutinnen, Psychiater, Schulpsychologie, Beratungsstellen oder psychosoziale Dienste sein. In der Diagnostik werden Symptome, Dauer, Belastung, körperliche Ursachen, Medikamente, Substanzen, Lebenssituation und mögliche Risiken berücksichtigt.

Häufig werden strukturierte Fragebögen eingesetzt, etwa zur Einschätzung von Stimmung, Interesse, Schlaf, Energie, Konzentration oder Suizidgedanken. Ein Fragebogen ersetzt aber kein Gespräch. Besonders wichtig ist auch die Abgrenzung zu anderen Erkrankungen, zum Beispiel Angststörungen, bipolaren Störungen, Suchterkrankungen, Traumafolgen oder körperlichen Erkrankungen.

Behandlung und Unterstützung

Depressionen sind behandelbar. Welche Hilfe passend ist, hängt von Schweregrad, Alter, Lebenssituation, Begleiterkrankungen, bisherigen Erfahrungen und persönlichen Zielen ab. Gute Behandlung verbindet Fachwissen, Beziehung, Geduld und aktive Beteiligung der betroffenen Person.

Psychotherapie

Psychotherapie kann helfen, Symptome zu verstehen, belastende Gedankenmuster zu erkennen, Aktivität schrittweise aufzubauen, Beziehungen zu klären, Krisen zu bewältigen und Rückfällen vorzubeugen. Anerkannte Verfahren sind unter anderem Verhaltenstherapie, tiefenpsychologisch fundierte Psychotherapie, Analytische Psychotherapie und Systemische Therapie. Bei Kindern und Jugendlichen werden Vorgehen, Einbezug der Familie und Schutzkonzepte besonders sorgfältig angepasst.

Medikamente

Antidepressiva können bei mittelgradigen und schweren Depressionen sinnvoll sein. Sie machen nicht „glücklich auf Knopfdruck“, sondern sollen depressive Symptome lindern. Wirkung und Nebenwirkungen müssen ärztlich begleitet werden. Medikamente sollten nicht eigenmächtig begonnen, abgesetzt oder verändert werden. Bei leichten Depressionen stehen häufig zunächst Aufklärung, Unterstützung, Aktivierung und Psychotherapie im Vordergrund; bei schweren Verläufen kann eine Kombination aus Psychotherapie und Medikamenten wichtig sein.

Weitere Bausteine

Je nach Situation können weitere Bausteine helfen: regelmäßiger Tagesrhythmus, Schlafhygiene, Bewegung, soziale Unterstützung, Entlastung bei Schule oder Arbeit, Behandlung körperlicher Erkrankungen, Selbsthilfegruppen, Angehörigenberatung, Ergotherapie, Soziotherapie oder stationäre bzw. teilstationäre Behandlung. Diese Maßnahmen ersetzen keine notwendige fachliche Behandlung, können sie aber sinnvoll ergänzen.

Gesellschaftliche Zusammenhänge

Depression ist nicht nur ein individuelles Thema. Gesellschaftliche Bedingungen beeinflussen Risiko, Zugang zu Hilfe und den Umgang mit Betroffenen. Armut, Ausgrenzung, Leistungsdruck, Diskriminierung, Kriegserfahrungen, Migrationserfahrungen, Einsamkeit oder fehlende Gesundheitsversorgung können psychische Belastungen verstärken. Gleichzeitig können stabile Beziehungen, sichere Lebensbedingungen, Bildung, soziale Teilhabe und niederschwellige Hilfsangebote schützen.

Stigma und Sprache

Stigma bedeutet, dass Menschen wegen einer Eigenschaft abgewertet oder ausgegrenzt werden. Bei Depressionen zeigt sich Stigma zum Beispiel in Aussagen wie „psychisch krank ist gefährlich“, „Depressive sind faul“ oder „Therapie ist peinlich“. Solche Vorurteile erschweren, Hilfe zu suchen. Eine faire Sprache erkennt Depression als Erkrankung an und vermeidet Schuldzuweisungen.

Schule, Ausbildung und Studium

In Lernumgebungen können Aufklärung, Vertrauenspersonen und klare Hilfswege viel bewirken. Lehrkräfte und Mitschülerinnen müssen keine Therapie leisten. Sie können aber Warnzeichen ernst nehmen, zuhören, nicht drängen, Unterstützung vermitteln und Datenschutz beachten. Schule kann auch präventiv wirken, wenn sie psychische Gesundheit, Stressbewältigung, Mobbingprävention und Medienkompetenz stärkt.

Angehörige und Freundschaften

Angehörige und Freundinnen können Betroffene unterstützen, aber nicht allein heilen. Hilfreich sind Geduld, konkrete Angebote und ein ruhiger Umgang: gemeinsam einen Termin suchen, begleiten, kleine Aufgaben teilen, zuhören, ohne alles sofort lösen zu wollen. Gleichzeitig brauchen Angehörige eigene Grenzen und Unterstützung. Wer hilft, darf selbst Hilfe annehmen.

Krisen, Suizidalität und Sicherheit

Suizidalität ist ein ernstes Warnsignal und darf nicht tabuisiert werden. Es ist ein Mythos, dass direktes Fragen nach Suizidgedanken gefährlich sei. Ein ruhiges, klares Nachfragen kann entlasten und Hilfe ermöglichen. Wenn jemand konkrete Suizidpläne, akute Gefahr oder Kontrollverlust beschreibt, zählt sofortige Sicherheit: nicht allein lassen, Notruf 112 wählen, ärztliche Hilfe holen oder eine psychiatrische Notaufnahme aufsuchen.

Für Gespräche in Krisen gilt: ernst nehmen, zuhören, nicht moralisieren, keine Geheimhaltung versprechen, Unterstützung aktiv hinzuziehen. Bei Kindern und Jugendlichen müssen verantwortliche Erwachsene und professionelle Stellen einbezogen werden.

Prävention und Rückfallvorbeugung

Prävention bedeutet nicht, jede Depression verhindern zu können. Sie bedeutet, Risiken zu senken, Schutzfaktoren zu stärken und früh Hilfe zu holen. Schutzfaktoren sind zum Beispiel stabile Beziehungen, Bewegung, Schlaf, realistische Ziele, Pausen, Selbstmitgefühl, Problemlösefähigkeiten, sichere Räume, Beratung und ein Umfeld, in dem psychische Gesundheit offen besprochen werden darf.

Rückfallvorbeugung kann bedeuten, persönliche Frühwarnzeichen zu kennen: weniger Schlaf, Rückzug, Grübeln, Interessenverlust, Reizbarkeit, Überforderung oder Selbstabwertung. Ein Krisenplan kann festhalten, welche Schritte helfen, welche Menschen kontaktiert werden und welche professionellen Angebote erreichbar sind.

Medien zum Thema

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Dieses zusätzliche Erklärvideo kann als Vertiefung genutzt werden. Vergleiche beim Anschauen, welche Aussagen mit dem Kurs übereinstimmen und wo Beispiele oder Begriffe anders erklärt werden.

Quellen und fachliche Orientierung

Weltgesundheitsorganisation: Depression wird als häufige psychische Erkrankung beschrieben, für die wirksame psychologische und medizinische Behandlungen existieren.
Robert Koch-Institut: Depressionen gehören zu den wichtigen Themen der öffentlichen Gesundheit und betreffen Lebensqualität, Teilhabe und Versorgung.
National Institute of Mental Health: Informationen zu Anzeichen, Symptomen, Diagnostik und Behandlung von Depressionen.
Nationale VersorgungsLeitlinie: Fachliche Orientierung zur Versorgung bei unipolarer Depression.
Stiftung Deutsche Depressionshilfe und Suizidprävention: Informationen für Betroffene, Angehörige und Fachkräfte sowie Hinweise zu Hilfeangeboten.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was beschreibt eine Depression am treffendsten? (Eine ernstzunehmende psychische Erkrankung mit Auswirkungen auf Fühlen, Denken, Körper und Alltag) (!Eine kurze schlechte Laune ohne Krankheitswert) (!Eine bewusste Entscheidung gegen Freude) (!Ein Zeichen von mangelnder Disziplin)

Welche Symptomkombination ist für Depression besonders typisch? (Gedrückte Stimmung, Interessenverlust und verminderter Antrieb) (!Husten, Fieber und Hautausschlag) (!Kurzzeitige Nervosität vor einer Prüfung) (!Plötzliche Heiterkeit und übermäßige Energie)

Welche Dauer ist bei depressiven Symptomen häufig eine wichtige Orientierung für fachliche Abklärung? (Etwa zwei Wochen oder länger) (!Einige Minuten) (!Ein einzelner schlechter Morgen) (!Genau ein Jahr ohne Unterbrechung)

Welche Beschwerden können bei Depression auch körperlich auftreten? (Schlafprobleme, Appetitveränderungen und Erschöpfung) (!Nur Husten und Schnupfen) (!Ausschließlich sichtbare Verletzungen) (!Immer hohes Fieber)

Welche Aussage zu Ursachen einer Depression ist sachlich richtig? (Meist wirken biologische, psychische und soziale Faktoren zusammen) (!Depression entsteht immer durch Faulheit) (!Depression hat immer nur eine einzige Ursache) (!Depression ist immer vollständig vermeidbar)

Was bedeutet Stigma im Zusammenhang mit Depression? (Abwertung durch Vorurteile und Ausgrenzung) (!Eine sichere Diagnosemethode) (!Ein Medikament gegen Schlafstörungen) (!Eine besonders kurze depressive Phase)

Welche Behandlung kann bei Depression hilfreich sein? (Psychotherapie und bei Bedarf ärztlich begleitete Medikamente) (!Ignorieren aller Symptome) (!Ausschließlich mehr Leistungsdruck) (!Geheime Selbstbehandlung ohne Beratung)

Was ist bei akuter Suizidgefahr angemessen? (Sofort Hilfe holen und Notruf oder Krisenhilfe kontaktieren) (!Die Person allein lassen) (!Ein Schweigeversprechen geben) (!Das Thema grundsätzlich vermeiden)

Welche Aussage zur Schuldfrage ist richtig? (Depression ist keine Charakterschwäche und keine Schuldfrage) (!Depression ist immer selbst verschuldet) (!Nur willensschwache Menschen werden depressiv) (!Betroffene müssen sich nur zusammenreißen)

Welcher Faktor kann psychische Gesundheit schützen? (Verlässliche soziale Unterstützung) (!Dauerhafte Isolation) (!Beschämung durch andere) (!Ständiger Schlafmangel)

Memory

Depression	Erkrankung von Stimmung und Antrieb
Anhedonie	Verlust von Freude und Interesse
Psychotherapie	Behandlung durch Gespräche und Übungen
Antidepressivum	Ärztlich begleitetes Medikament
Resilienz	Bewältigung von Belastungen
Stigma	Abwertung durch Vorurteile

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Gedrückte Stimmung	Hauptsymptom
Schlafstörung	Zusatzsymptom
Dauerstress	Risikofaktor
Soziale Unterstützung	Schutzfaktor
Psychotherapie	Behandlungsweg

Kreuzworträtsel

Anhedonie	Wie heißt der Verlust von Freude und Interesse?
Therapie	Wie nennt man eine fachliche Behandlung?
Stigma	Wie heißt gesellschaftliche Abwertung durch Vorurteile?
Schlaf	Was ist bei Depression häufig gestört?
Resilienz	Wie heißt die Fähigkeit, Belastungen zu bewältigen?
Antrieb	Was kann bei Depression deutlich vermindert sein?

LearningApps

Lückentext

Eine

ist mehr als eine vorübergehende Traurigkeit. Typisch sind eine gedrückte Stimmung, Interessenverlust und verminderter

. Häufig treten zusätzlich körperliche Beschwerden wie Schlafprobleme oder

auf. Die Ursachen lassen sich gut mit dem

Modell erklären. Dabei wirken biologische, psychische und soziale Faktoren

. Eine wichtige Behandlungsmöglichkeit ist

. Bei mittelgradigen oder schweren Verläufen können ärztlich begleitete

sinnvoll sein. Vorurteile gegenüber Betroffenen nennt man

. Bei akuter Gefahr muss sofort

geholt werden.

Offene Aufgaben

Leicht

Symptom-Wortwolke: Erstelle eine Wortwolke mit Begriffen, die im Kurs als mögliche Symptome genannt werden, und markiere drei Begriffe, die Dich überrascht haben.
Mythencheck: Sammle drei verbreitete Mythen über Depression und formuliere jeweils eine sachliche Gegenantwort.
Hilfenetz: Zeichne ein anonymes Hilfenetz für eine fiktive Person in einer Krise und trage private, schulische und professionelle Anlaufstellen ein.
Gefühlstagebuch: Entwirf eine Beispielseite für ein achtsames Gefühlstagebuch, ohne persönliche Geheimnisse offenzulegen.

Standard

Biopsychosoziales Modell: Gestalte ein Schaubild, das biologische, psychische und soziale Faktoren einer Depression miteinander verbindet.
Interview: Befrage eine Fachperson aus Beratung, Schule, Medizin oder Psychologie zu Hilfswegen bei psychischen Krisen und fasse die Ergebnisse anonymisiert zusammen.
Medienanalyse: Untersuche einen Film, Podcast oder Social-Media-Beitrag über Depression und bewerte, ob er sachlich, stigmatisierend oder hilfreich wirkt.
Rollenspiel: Entwickle ein kurzes Gespräch zwischen einer betroffenen Person und einer Freundin, in dem wertschätzende Unterstützung gezeigt wird.

Schwer

Präventionsprojekt: Plane eine schulische Aktionswoche zur psychischen Gesundheit mit Zielen, Materialien, Ansprechpersonen und Schutzkonzept.
Sozialraumanalyse: Recherchiere lokale Beratungsangebote und erstelle eine übersichtliche Karte der Hilfen für Jugendliche oder Erwachsene.
Leitlinienvergleich: Vergleiche Aussagen aus einer Patientenleitlinie mit populären Ratschlägen aus dem Internet und erkläre Unterschiede.
Podcastfolge: Produziere eine kurze Audiofolge, die Depression sachlich erklärt und am Ende konkrete Hilfswege nennt.

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Lernkontrolle

Fallanalyse: Analysiere eine fiktive Fallbeschreibung und erkläre, welche Hinweise für eine mögliche Depression sprechen und welche weiteren Informationen fehlen.
Ursachenmodell: Erkläre an einem selbst gewählten Beispiel, wie biologische, psychische und soziale Faktoren zusammenwirken können.
Behandlungsentscheidung: Begründe, warum bei Depression nicht eine einzige Maßnahme für alle Betroffenen ausreicht.
Stigma-Transfer: Entwickle eine Strategie, wie eine Klasse auf abwertende Sprüche über psychische Erkrankungen reagieren kann.
Krisenplan: Entwirf einen allgemeinen Krisenplan für eine fiktive Person und unterscheide zwischen Selbsthilfe, sozialer Unterstützung und professioneller Hilfe.
Gesellschaftsanalyse: Erkläre, wie Arbeitsdruck, Einsamkeit oder Diskriminierung psychische Gesundheit beeinflussen können.

Lernnachweis

Für den Lernnachweis erstellst Du ein eigenes Lernprodukt zum Thema Depression verstehen. Wähle ein Format: Infoplakat, Präsentation, Erklärvideo, Podcast, Essay, Interviewauswertung oder Präventionskonzept. Dein Lernprodukt soll mindestens vier Aspekte verbinden: Symptome, Ursachen, Behandlung, gesellschaftliche Zusammenhänge und Hilfswege. Achte auf sachliche Sprache, Respekt gegenüber Betroffenen, klare Quellenangaben und den Hinweis, dass der Beitrag keine Diagnose oder Therapie ersetzt.

OERs zum Thema

Links

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Externe fachliche Informationen

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.