Filmtrailer im Unterricht entwerfen

Einleitung

Filmtrailer im Unterricht entwerfen verbindet Deutschunterricht, Kunstunterricht und Medienbildung zu einem kreativen Lernprojekt für die Klasse 5-6. Du entwickelst aus einer Geschichte, einem Buch, einer eigenen Idee oder einem kurzen Szenentext einen Trailer, der neugierig macht, ohne die ganze Handlung zu verraten. Dabei lernst Du, wie Sprache, Bild, Ton, Schnitt und Dramaturgie zusammenwirken.

Ein Trailer ist eine kurze filmische Vorschau. Er zeigt ausgewählte Momente, stellt Figuren oder ein Thema vor, erzeugt Spannung und gibt dem Publikum einen Grund, mehr sehen oder lesen zu wollen. Im Unterricht ist ein Trailer besonders geeignet, weil Du literarisches Verstehen, künstlerische Gestaltung und praktische Medienarbeit miteinander verbinden kannst.

Lernziel des aiMOOCs

In diesem aiMOOC lernst Du, wie Du einen altersgerechten Filmtrailer planst, drehst, schneidest und vorstellst. Am Ende kannst Du erklären, wie ein Trailer wirkt, ein eigenes Storyboard zeichnen, einfache Einstellungsgrößen nutzen, passende Sprache formulieren, mit Musik und Geräuschen verantwortungsvoll umgehen und Dein Ergebnis anhand klarer Kriterien überarbeiten.

Das Video zum Thema

Das folgende Video führt in das Thema Filmtrailer im Unterricht entwerfen ein und zeigt, wie Deutsch, Kunst und Medienbildung zusammenarbeiten können.

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Was macht einen guten Filmtrailer aus?

Ein guter Filmtrailer ist kein vollständiger Kurzfilm und keine einfache Inhaltsangabe. Er ist eine bewusst gestaltete Vorschau. Er wählt wichtige Hinweise aus, verdichtet die Handlung und baut Neugier auf. Besonders wichtig ist die Frage: Was darf das Publikum wissen, und was soll noch geheim bleiben?

Typische Merkmale

Spannung: Der Trailer stellt eine Frage, ein Problem oder einen Konflikt vor.
Figur: Mindestens eine Hauptfigur wird so gezeigt, dass das Publikum mit ihr mitfühlen oder neugierig auf sie werden kann.
Schauplatz: Der Ort der Handlung wird durch Bilder, Geräusche oder Texttafeln erkennbar.
Stimmung: Musik, Farben, Licht und Schnitt erzeugen zum Beispiel Freude, Gefahr, Rätsel, Humor oder Abenteuer.
Cliffhanger: Der Trailer endet oft mit einem offenen Moment, der zum Weiterdenken anregt.
Texttafel: Kurze eingeblendete Wörter oder Sätze können Orientierung geben.
Slogan: Ein prägnanter Satz fasst die Wirkung des Trailers zusammen.

Trailer und Inhaltsangabe im Vergleich

Eine Inhaltsangabe erklärt die wichtigsten Ereignisse sachlich und meist in der richtigen Reihenfolge. Ein Trailer arbeitet anders: Er zeigt nur ausgewählte Ausschnitte, springt manchmal in der Reihenfolge und nutzt starke Bilder oder Töne, um Gefühle auszulösen. Im Deutschunterricht kannst Du daran üben, Wesentliches von Unwesentlichem zu unterscheiden. Im Kunstunterricht gestaltest Du Bildwirkung. In der Medienbildung reflektierst Du, wie Medien Aufmerksamkeit lenken.

Fächerverbindendes Lernen

Fachbereich	Was Du lernst	Beispiel im Trailerprojekt
Deutsch	Handlung, Figur, Konflikt, Dialog, Erzählperspektive und Spannungsaufbau verstehen	Du formulierst eine Logline, kurze Texttafeln und einen gesprochenen Kommentar.
Kunst	Bildkomposition, Farbe, Licht, Kontrast, Storyboard und Symbol gestalten	Du zeichnest Einstellungen und entscheidest, wie eine Szene wirken soll.
Medienbildung	Kamera, Schnitt, Ton, Urheberrecht, Datenschutz und Feedbackkultur anwenden	Du drehst kurze Einstellungen, schneidest sie und prüfst, ob alle Medien erlaubt sind.

Von der Idee zum Trailer

Schritt 1: Ausgangspunkt wählen

Der Trailer kann zu einem gelesenen Kinderbuch, einer Kurzgeschichte, einem Märchen, einer eigenen Fantasiegeschichte oder einem Kunstbild entstehen. Wichtig ist, dass Du eine klare Grundfrage findest. Beispiele sind: Wer hat die geheimnisvolle Nachricht geschrieben? oder Warum verschwindet jeden Morgen ein Gegenstand aus dem Klassenraum?

Schritt 2: Logline entwickeln

Eine Logline ist ein sehr kurzer Satz, der die Grundidee zusammenfasst. Sie nennt meist eine Hauptfigur, ein Ziel und ein Problem. Eine gute Logline hilft dem Team, beim Planen nicht abzuschweifen.

Beispiel: Eine neue Schülerin findet im Kunstraum eine Karte, die zu einem verschwundenen Bild führt, doch jemand versucht, ihr zuvorzukommen.

Schritt 3: Zielgruppe und Genre bestimmen

Überlege, für wen der Trailer gedacht ist. Ein Trailer für jüngere Kinder braucht vielleicht klare Bilder und einfache Sprache. Ein Trailer für Mitschülerinnen und Mitschüler kann geheimnisvoller, witziger oder schneller geschnitten sein. Das Genre beeinflusst viele Entscheidungen: Ein Krimi braucht Hinweise, ein Abenteuer Bewegung, eine Komödie Timing und Überraschung.

Schritt 4: Storyboard zeichnen

Ein Storyboard ist ein gezeichneter Plan für den Film. Es zeigt die wichtigsten Einstellungen in Reihenfolge. Neben jedes Bild schreibst Du kurze Hinweise zu Handlung, Kamera, Ton, Texttafel oder Musik. Zeichnen musst Du dafür nicht perfekt können. Entscheidend ist, dass Dein Team versteht, was gedreht werden soll.

Schritt 5: Shotlist vorbereiten

Eine Shotlist ist eine Drehliste. Sie ordnet jede geplante Aufnahme. Sie hilft, beim Dreh Zeit zu sparen. Eine einfache Shotlist enthält: Nummer der Einstellung, Ort, beteiligte Figuren, Bildausschnitt, Ton und benötigte Requisiten.

Einstellung	Bildidee	Ton oder Text	Material
Anfang	Leerer Flur, eine Tür steht offen	Leises Knarren	Tür, Handy oder Kamera
Mitte	Hand findet einen Zettel	Texttafel: Ein Hinweis fehlt	Zettel, Stift
Ende	Figur schaut erschrocken nach oben	Kurzer Klang, Schwarzblende	Licht, eventuell Geräusch

Filmsprache verstehen und anwenden

Einstellungsgrößen

Die Einstellungsgröße beschreibt, wie nah oder fern die Kamera ein Motiv zeigt. Eine Totale gibt Überblick. Eine Halbnahe zeigt Körperhaltung und Umgebung. Eine Nahaufnahme betont Gesichtsausdruck. Eine Detailaufnahme lenkt den Blick auf einen wichtigen Gegenstand, zum Beispiel einen Schlüssel, Brief oder Pinsel.

Kameraperspektiven

Die Kameraperspektive verändert die Wirkung einer Figur oder eines Ortes. Eine Aufnahme von unten kann eine Figur mächtig wirken lassen. Eine Aufnahme von oben kann Unsicherheit zeigen. Eine Augenhöhe wirkt oft natürlich. Im Unterricht solltest Du Perspektiven bewusst einsetzen und anschließend erklären können, warum Du sie gewählt hast.

Licht, Farbe und Requisiten

Licht und Farbe erzählen mit. Helles Licht kann freundlich wirken. Schatten können Geheimnis oder Gefahr andeuten. Requisiten wie ein alter Schlüssel, ein Bild, ein Brief oder ein auffälliger Hut können zu wichtigen Hinweisen werden. Im Kunstunterricht kannst Du Farbkontraste, Formen und Symbole gezielt planen.

Sprache im Trailer

Texttafeln

Texttafeln sind kurze eingeblendete Wörter oder Sätze. Sie sollten gut lesbar, kurz und bedeutsam sein. Statt langer Erklärungen nutzt Du wenige starke Formulierungen wie Ein Fund, Ein Verdacht oder Nur eine Person kennt die Wahrheit.

Voice-over und Dialog

Ein Voice-over ist eine Stimme, die über Bildern zu hören ist, ohne dass die sprechende Person sichtbar sein muss. Es kann die Stimmung verstärken oder Fragen stellen. Dialoge sollten im Trailer sehr kurz sein. Ein einzelner Satz kann stärker wirken als ein langes Gespräch.

Wortwahl und Wirkung

Im Deutschunterricht achtest Du auf Adjektive, Verben, Satzlänge und Klang. Kurze Sätze erzeugen Tempo. Fragen erzeugen Neugier. Starke Verben wie entdecken, fliehen, verraten oder suchen wirken aktiver als ungenaue Formulierungen.

Ton, Musik und Geräusche

Ton ist für einen Trailer sehr wichtig. Schritte, Türen, Papier, Wind, Flüstern oder ein kurzer Schlag auf einen Tisch können Spannung erzeugen. Musik beeinflusst Gefühle besonders stark. Nutze nur Musik und Geräusche, die Du selbst erstellt hast, die in der Schule erlaubt sind oder die unter einer passenden freien Lizenz stehen. Nenne verwendete Quellen transparent.

Drehen im Team

Beim Dreh arbeitest Du mit anderen zusammen. Gute Absprachen sind wichtiger als teure Technik. Ein Smartphone oder Tablet reicht oft aus, wenn Bild, Ton und Licht sorgfältig geplant sind.

Rollen im Produktionsteam

Regie: Achtet darauf, dass die Idee und die Wirkung des Trailers zusammenpassen.
Kamera: Wählt Bildausschnitt, Perspektive und ruhige Aufnahmen.
Schauspiel: Stellt Figuren durch Mimik, Gestik und Bewegung dar.
Storyboard: Vergleicht Dreh und Plan und achtet darauf, dass keine Einstellung fehlt.
Ton: Prüft Sprache, Geräusche und Musik.
Schnitt: Ordnet die Aufnahmen und gestaltet Tempo, Übergänge und Texttafeln.
Rechtecheck: Achtet auf Urheberrecht, Datenschutz und Einverständnis.

Regeln für einen fairen Dreh

Einverständnis: Filme keine Personen, die nicht gefilmt werden möchten.
Datenschutz: Zeige keine privaten Daten, Adressen, Chatverläufe oder Kennzeichen.
Respekt: Stelle niemanden bloß und vermeide beleidigende Darstellungen.
Sicherheit: Drehe keine gefährlichen Szenen und halte Schulregeln ein.
Urheberrecht: Verwende nur eigene oder erlaubte Bilder, Musik und Geräusche.

Schnitt und Montage

Der Schnitt entscheidet, wie schnell, spannend oder ruhig ein Trailer wirkt. Durch Montage werden einzelne Einstellungen zu einer neuen Bedeutung verbunden. Schon drei kurze Bilder können eine kleine Geschichte erzählen: ein leerer Raum, ein geöffneter Rucksack, ein erschrockenes Gesicht.

Schnittprinzipien für Klasse 5-6

Reihenfolge: Beginne mit Orientierung, steigere die Spannung und ende mit einer offenen Frage.
Tempo: Schneide nicht so schnell, dass niemand mehr versteht, worum es geht.
Klarheit: Jede Einstellung sollte eine Aufgabe haben.
Lesbarkeit: Texttafeln müssen lang genug sichtbar sein.
Tonspur: Musik und Geräusche dürfen Sprache nicht überdecken.
Schlussbild: Das Ende soll hängen bleiben, ohne alles aufzulösen.

Beispiel: Trailer zu einer Detektivgeschichte

Eine Klasse liest eine kurze Detektivgeschichte. Das Trailerteam entscheidet sich für den Schwerpunkt Der verschwundene Schlüssel. Die Logline lautet: Zwei Kinder suchen einen Schlüssel, der eine verschlossene Kiste öffnet, doch die wichtigste Spur liegt mitten im Kunstbild. Das Storyboard plant sechs Einstellungen: leeres Klassenzimmer, Blick auf die Kiste, Detailaufnahme eines Farbflecks, flüsternder Dialog, schnelle Suche, dunkler Bildschirm mit Texttafel. So entsteht Spannung, ohne die Lösung zu verraten.

Unterrichtsverlauf als Projekt

Phase	Ziel	Ergebnis
Einstieg	Trailermerkmale erkennen	Sammelliste mit Wirkungsmitteln
Analyse	Sprache, Bild und Ton untersuchen	Wirkungsprotokoll
Planung	Idee, Logline und Storyboard entwickeln	Storyboard und Shotlist
Produktion	Einstellungen drehen und Ton aufnehmen	Rohmaterial
Postproduktion	Schneiden, Texttafeln, Ton und Quellen prüfen	fertiger Trailer
Präsentation	Feedback geben und überarbeiten	Reflexion und Lernnachweis

Bewertungskriterien

Ein Trailer ist gelungen, wenn Idee, Bild, Sprache, Ton und Schnitt zusammenwirken. Die Bewertung sollte nicht nur fragen, ob der Trailer schön aussieht, sondern ob er bewusst gestaltet wurde.

Kriterium	Leitfrage
Dramaturgie	Baut der Trailer Neugier und Spannung auf?
Textgestaltung	Sind Logline, Texttafeln und gesprochene Sprache klar und passend?
Bildgestaltung	Werden Einstellungsgrößen, Perspektiven, Licht und Farbe bewusst genutzt?
Montage	Unterstützt der Schnitt die Verständlichkeit und Wirkung?
Medienverantwortung	Sind Einverständnis, Datenschutz und Rechte beachtet?
Teamarbeit	Wurden Aufgaben fair verteilt und Absprachen eingehalten?

Differenzierung

Für einen leichteren Einstieg kannst Du mit einem Trailer zu einem bekannten Märchen beginnen. Dann ist die Handlung vertraut und Du kannst Dich stärker auf Bilder und Ton konzentrieren. Für ein mittleres Niveau eignet sich ein Buchtrailer, bei dem Du eine gelesene Geschichte verdichtest. Für ein höheres Niveau kannst Du bewusst mit Erwartungen spielen, zum Beispiel ein Märchen wie einen Krimi, eine Alltagsszene wie ein Abenteuer oder ein Kunstbild wie eine Filmszene inszenieren.

Checkliste vor der Abgabe

Logline: Die Grundidee ist in einem Satz klar.
Storyboard: Jede wichtige Einstellung ist geplant.
Ton: Sprache ist verständlich und Musik passt zur Stimmung.
Schnitt: Der Trailer ist nicht zu lang und nicht zu unübersichtlich.
Rechte: Alle Bilder, Geräusche und Musikstücke dürfen verwendet werden.
Feedback: Mindestens eine Rückmeldung wurde eingearbeitet.
Reflexion: Das Team kann begründen, warum es bestimmte Gestaltungsmittel gewählt hat.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist die wichtigste Aufgabe eines Filmtrailers? (Er macht neugierig auf ein Werk) (!Er erzählt immer die komplette Handlung) (!Er ersetzt den ganzen Film) (!Er zeigt nur die Namen des Teams)

Was ist ein Storyboard? (Ein gezeichneter Plan für die späteren Einstellungen) (!Ein fertiger Film mit Musik) (!Ein Vertrag für Schauspielerinnen und Schauspieler) (!Eine Liste mit Schulnoten)

Welche Aufgabe hat eine Logline? (Sie fasst die Grundidee sehr kurz zusammen) (!Sie enthält alle Dialoge vollständig) (!Sie ersetzt die Kamera) (!Sie ist immer der Abspann)

Warum sind Texttafeln im Trailer oft kurz? (Weil sie schnell verstanden werden sollen) (!Weil lange Texte verboten sind) (!Weil sie keine Bedeutung haben) (!Weil sie nur für Erwachsene gedacht sind)

Was beschreibt die Einstellungsgröße? (Wie nah oder fern ein Motiv im Bild gezeigt wird) (!Wie laut die Musik eingestellt ist) (!Wie viele Personen im Team arbeiten) (!Wie groß die Filmdatei ist)

Welche Wirkung kann eine Nahaufnahme besonders gut unterstützen? (Sie zeigt Gefühle im Gesicht deutlich) (!Sie zeigt immer eine ganze Landschaft) (!Sie macht Tonaufnahmen automatisch besser) (!Sie löscht störende Geräusche)

Was gehört zu verantwortungsvoller Medienarbeit? (Einverständnis und Urheberrecht beachten) (!Andere heimlich filmen) (!Musik ohne Erlaubnis verwenden) (!Private Daten gut sichtbar zeigen)

Was ist ein Cliffhanger? (Ein offener spannender Moment am Ende) (!Eine lange Erklärung am Anfang) (!Ein technischer Fehler beim Schnitt) (!Eine Kamera ohne Stativ)

Warum ist Feedback vor der Abgabe hilfreich? (Weil man Wirkung und Verständlichkeit verbessern kann) (!Weil danach nichts mehr verändert werden darf) (!Weil Feedback die Planung ersetzt) (!Weil nur die Lautstärke bewertet wird)

Welche Aussage passt am besten zu Musik im Trailer? (Musik beeinflusst Stimmung und Spannung) (!Musik hat nie Wirkung auf das Publikum) (!Musik darf immer ohne Prüfung übernommen werden) (!Musik ersetzt jedes Bild)

Memory

Trailer	Kurze Vorschau
Storyboard	Gezeichneter Drehplan
Logline	Grundidee in einem Satz
Nahaufnahme	Gesichtsausdruck betonen
Totale	Überblick über den Ort
Montage	Aufnahmen zusammenfügen
Voice-over	Stimme aus dem Hintergrund
Cliffhanger	Offene spannende Frage

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Idee	Ausgangspunkt der Geschichte
Logline	Kurze Zusammenfassung
Storyboard	Bildplanung vor dem Dreh
Dreh	Aufnahmen mit Kamera und Ton
Schnitt	Auswahl und Anordnung der Szenen
Präsentation	Vorführen und Besprechen des Trailers

Kreuzworträtsel

Trailer	Wie nennt man eine kurze filmische Vorschau auf ein Werk?
Storyboard	Welche Bildfolge plant die Einstellungen vor dem Dreh?
Montage	Wie heißt das Zusammenfügen von Aufnahmen beim Schnitt?
Logline	Wie heißt ein kurzer Satz, der die Grundidee eines Films beschreibt?
Genre	Wie nennt man die Art eines Films, zum Beispiel Krimi oder Komödie?
Teaser	Wie heißt eine besonders kurze Vorschau, die neugierig macht?

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Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Trailermerkmale: Schaue Dir einen altersgerechten Trailer an und notiere fünf Dinge, die neugierig machen, ohne das Ende zu verraten.
Logline: Formuliere zu einem Märchen, Buch oder eigenen Einfall eine Logline mit Hauptfigur, Ziel und Problem.
Storyboard: Zeichne ein Storyboard mit vier Bildern zu einer geheimnisvollen Schulszene.
Texttafel: Erfinde drei kurze Texttafeln für einen spannenden Trailer und erkläre ihre Wirkung.

Standard

Buchtrailer: Entwickle in einer Gruppe einen Trailer zu einem gelesenen Buch und achte darauf, keine entscheidende Wendung zu verraten.
Einstellungsgröße: Drehe dieselbe Handlung in Totale, Halbnah und Nahaufnahme und vergleiche die Wirkung.
Sounddesign: Erzeuge mit Alltagsgegenständen drei Geräusche für einen Trailer und nimm sie selbst auf.
Feedback: Zeige einen Rohschnitt einer anderen Gruppe und überarbeite mindestens zwei Stellen auf Grundlage der Rückmeldungen.

Schwer

Genrewechsel: Gestalte einen Trailer, der eine harmlose Alltagsszene wie einen Krimi, ein Abenteuer oder eine Komödie wirken lässt.
Medienanalyse: Vergleiche zwei Trailer und erkläre, wie Schnitt, Musik, Texttafeln und Kameraperspektive die Erwartungen steuern.
Kunstbild: Wähle ein Bild aus dem Kunstunterricht und entwickle daraus einen Trailer mit Figuren, Konflikt und visuellen Symbolen.
Reflexion: Schreibe einen Werkstattbericht, in dem Du die wichtigsten Entscheidungen Deines Teams begründest und Verbesserungen benennst.

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Lernkontrolle

Transferaufgabe: Erkläre an einem selbst gewählten Beispiel, warum ein Trailer nicht dasselbe ist wie eine Inhaltsangabe.
Gestaltungsanalyse: Beschreibe, wie sich die Wirkung einer Szene verändert, wenn Musik, Licht oder Einstellungsgröße ausgetauscht werden.
Planungsaufgabe: Entwirf zu einem kurzen Geschichtenanfang eine Logline, drei Texttafeln und eine Shotlist mit fünf Einstellungen.
Urheberrecht: Entscheide für drei Materialbeispiele, ob Du sie in einem Schultrailer verwenden würdest, und begründe Deine Entscheidung.
Feedbackkompetenz: Formuliere für einen fremden Trailer zwei hilfreiche Rückmeldungen und einen konkreten Verbesserungsvorschlag.
Reflexionsaufgabe: Beurteile, welche Teamrolle für Dein Projekt besonders wichtig war, und erkläre den Zusammenhang mit dem Ergebnis.

Lernnachweis

Erstelle allein oder im Team einen kurzen Filmtrailer von etwa 30 bis 90 Sekunden. Der Trailer soll eine klare Logline, ein Storyboard, mindestens drei unterschiedliche Einstellungsgrößen, verständliche Texttafeln oder Sprache, passenden Ton und einen bewussten Schlussmoment enthalten. Gib zusätzlich eine kurze schriftliche Reflexion ab, in der Du erklärst, welche Gestaltungsmittel Du verwendet hast, welche Rechte Du geprüft hast und was Du nach Feedback verändert hast.

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.