Gedichte
Schöner als der Gau der Schenke
Schöner als der Gau der Schenke · 28 Verse. Mit Quell- und Lesefassung, zitiergestütztem Lesequiz und offenen Schreibaufgaben.
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Michel Bakni · CC BY-SA 4.0 · Quelle und Lizenz ↗
MOOCwiki · Kultur
1.000 Gedichte entdecken: 500 deutschsprachige und 500 internationale Texte in historischen deutschen Übersetzungen. Mit Quellen, Lesequiz und offenen Schreibaufgaben.
Von Barock bis Moderne. Stöbere nach Autorschaft, Epoche und Klasse.
Entdecken →„“Historische deutsche Übersetzungen mit benannten Übersetzenden und Quellen.
Entdecken →Epochen überschneiden sich. Die Zeitangaben sind Orientierung; regionale Entwicklungen können abweichen.
Epos, Drama und philosophischer Dialog verbinden Erzählung, Aufführung und Fragen des Zusammenlebens. Griechische und römische Texte stehen neben anderen antiken Literaturtraditionen.
Epoche erkunden →Handschrift, mündlicher Vortrag und religiöse Institutionen prägen viele Überlieferungswege. Höfische Dichtung, Minnesang und Stadtliteratur richten sich an unterschiedliche Öffentlichkeiten.
Epoche erkunden →Antike Texte werden neu gelesen; Buchdruck und Übersetzungen verändern die Verbreitung von Wissen. Literarische Formen entwickeln sich in verschiedenen europäischen Regionen unterschiedlich.
Epoche erkunden →Vergänglichkeit, Glauben und politische Ordnung sind wichtige Themen. Gedichte verbinden oft strenge Formen mit Gegensätzen wie Lebensfreude und Todesbewusstsein.
Epoche erkunden →Vernunft, Kritik und öffentliche Diskussion gewinnen Gewicht. Empfindsamkeit untersucht zugleich Gefühl, Freundschaft und moralische Erfahrung.
Epoche erkunden →Junge Autoren betonen Gefühl, schöpferische Eigenständigkeit und Konflikte mit gesellschaftlichen Regeln. Der Epochenbegriff beschreibt eine begrenzte deutschsprachige Bewegung.
Epoche erkunden →Goethe und Schiller beschäftigen sich mit Humanität, Freiheit und ästhetischer Bildung. Die Grenzen dieser rückblickend benannten Epoche werden unterschiedlich gezogen.
Epoche erkunden →Sehnsucht, Fantasie und das Verhältnis von Alltag und Kunst prägen viele Texte. Ironie und Fragment eröffnen Deutungen, statt immer eindeutige Antworten zu liefern.
Epoche erkunden →Rückzug, Alltagsbeobachtung und politische Kritik bestehen nebeneinander. Untersuche, wie Zensur und soziale Verhältnisse literarische Ausdrucksformen beeinflussen.
Epoche erkunden →Literarischer Realismus gestaltet gesellschaftliche Wirklichkeit, statt sie einfach abzubilden. Erzählauswahl, Perspektive und Ironie bleiben zentrale Gestaltungsmittel.
Epoche erkunden →Soziale Bedingungen, Milieu und genaue Beobachtung rücken in den Vordergrund. Untersuche auch, welche Annahmen über Mensch und Gesellschaft die Darstellung lenken.
Epoche erkunden →Großstadt, Wahrnehmung und Sprache werden neu erprobt. Unterschiedliche Strömungen stehen nebeneinander; ein einzelner Stil beschreibt diese Vielfalt nicht.
Epoche erkunden →Nüchterne Beobachtung und politische Bedrohung prägen unterschiedliche Schreibweisen. Exil bezeichnet eine Lebens- und Publikationssituation, keine einheitliche Stilrichtung.
Epoche erkunden →Erinnerung, Migration, gesellschaftlicher Wandel und neue Medien erweitern literarische Formen. Neuere Texte werden über rechtmäßig verfügbare Beispiele erschlossen; sie sind nicht automatisch gemeinfrei.
Epoche erkunden →Rumi und Hafis, Shakespeare, La Fontaine, Whitman und andere stehen in unterschiedlichen sprachlichen Traditionen. Historische deutsche Übersetzungen sind eigene Ausgaben mit eigenen Entscheidungen.
Epoche erkunden →Vergleiche Sprechtempo und Stimmen mit dem Gedichttext. Begründe eine eigene Vortragsentscheidung.
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Schöner als der Gau der Schenke · 28 Verse. Mit Quell- und Lesefassung, zitiergestütztem Lesequiz und offenen Schreibaufgaben.
Ḥāfeẓ, Šams o'd-din Moḥammad · 9-10 · 11-13
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Morgen ist's und Thau fällt nieder · 24 Verse. Mit Quell- und Lesefassung, zitiergestütztem Lesequiz und offenen Schreibaufgaben.
Ḥāfeẓ, Šams o'd-din Moḥammad · 9-10 · 11-13
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Zwecklos und in Leidenschaften · 36 Verse. Mit Quell- und Lesefassung, zitiergestütztem Lesequiz und offenen Schreibaufgaben.
Ḥāfeẓ, Šams o'd-din Moḥammad · 9-10 · 11-13
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Die Geschichte meiner Sehnsucht schrieb ich · 36 Verse. Mit Quell- und Lesefassung, zitiergestütztem Lesequiz und offenen Schreibaufgaben.
Ḥāfeẓ, Šams o'd-din Moḥammad · 9-10 · 11-13
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Wer trägt zu Königen die Kunde · 40 Verse. Mit Quell- und Lesefassung, zitiergestütztem Lesequiz und offenen Schreibaufgaben.
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Dass du ein zweiter Joseph seiest · 36 Verse. Mit Quell- und Lesefassung, zitiergestütztem Lesequiz und offenen Schreibaufgaben.
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Ich küsse Seine Lippe · 40 Verse. Mit Quell- und Lesefassung, zitiergestütztem Lesequiz und offenen Schreibaufgaben.
Ḥāfeẓ, Šams o'd-din Moḥammad · 9-10 · 11-13
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Gedichte
Berauscht bin ich vom Glas der Liebe: · 24 Verse. Mit Quell- und Lesefassung, zitiergestütztem Lesequiz und offenen Schreibaufgaben.
Ḥāfeẓ, Šams o'd-din Moḥammad · 9-10 · 11-13
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Schrieb mir jener Zibethflaum'ge · 52 Verse. Mit Quell- und Lesefassung, zitiergestütztem Lesequiz und offenen Schreibaufgaben.
Ḥāfeẓ, Šams o'd-din Moḥammad · 9-10 · 11-13
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»Ford're Wein und streue Blumen! · 32 Verse. Mit Quell- und Lesefassung, zitiergestütztem Lesequiz und offenen Schreibaufgaben.
Ḥāfeẓ, Šams o'd-din Moḥammad · 9-10 · 11-13
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Gedichte
Frühling ist's; ein Herz, ein frohes, · 28 Verse. Mit Quell- und Lesefassung, zitiergestütztem Lesequiz und offenen Schreibaufgaben.
Ḥāfeẓ, Šams o'd-din Moḥammad · 9-10 · 11-13
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Auf jenes dir bekannte Zeichen · 28 Verse. Mit Quell- und Lesefassung, zitiergestütztem Lesequiz und offenen Schreibaufgaben.
Ḥāfeẓ, Šams o'd-din Moḥammad · 9-10 · 11-13
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Leere einen Becher Weines · 24 Verse. Mit Quell- und Lesefassung, zitiergestütztem Lesequiz und offenen Schreibaufgaben.
Ḥāfeẓ, Šams o'd-din Moḥammad · 9-10 · 11-13
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Mache dir die Zeit zu Nutze · 56 Verse. Mit Quell- und Lesefassung, zitiergestütztem Lesequiz und offenen Schreibaufgaben.
Ḥāfeẓ, Šams o'd-din Moḥammad · 9-10 · 11-13
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Gedichte
Ich liebe innig dich, o Seele, · 40 Verse. Mit Quell- und Lesefassung, zitiergestütztem Lesequiz und offenen Schreibaufgaben.
Ḥāfeẓ, Šams o'd-din Moḥammad · 9-10 · 11-13
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Ich gab mir tausendfache Mühe, · 40 Verse. Mit Quell- und Lesefassung, zitiergestütztem Lesequiz und offenen Schreibaufgaben.
Ḥāfeẓ, Šams o'd-din Moḥammad · 9-10 · 11-13
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Du, dessen Mund voll holden Lächelns · 64 Verse. Mit Quell- und Lesefassung, zitiergestütztem Lesequiz und offenen Schreibaufgaben.
Ḥāfeẓ, Šams o'd-din Moḥammad · 9-10 · 11-13
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An ihre beiden Locken · 32 Verse. Mit Quell- und Lesefassung, zitiergestütztem Lesequiz und offenen Schreibaufgaben.
Ḥāfeẓ, Šams o'd-din Moḥammad · 9-10 · 11-13
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Gedichte
Der Spiegel der Entäuss'rung zeiget · 20 Verse. Mit Quell- und Lesefassung, zitiergestütztem Lesequiz und offenen Schreibaufgaben.
Ḥāfeẓ, Šams o'd-din Moḥammad · 9-10 · 11-13
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Du, der Liebende zu trennen · 28 Verse. Mit Quell- und Lesefassung, zitiergestütztem Lesequiz und offenen Schreibaufgaben.
Ḥāfeẓ, Šams o'd-din Moḥammad · 9-10 · 11-13
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Der du immer nur mit Hochmuth · 28 Verse. Mit Quell- und Lesefassung, zitiergestütztem Lesequiz und offenen Schreibaufgaben.
Ḥāfeẓ, Šams o'd-din Moḥammad · 9-10 · 11-13
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Ich liebe dich so sehr, o Götze, · 60 Verse. Mit Quell- und Lesefassung, zitiergestütztem Lesequiz und offenen Schreibaufgaben.
Ḥāfeẓ, Šams o'd-din Moḥammad · 9-10 · 11-13
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Gedichte
Jung, wie die Fluren Irem's ward wieder die Fläche der Erde · 80 Verse. Mit Quell- und Lesefassung, zitiergestütztem Lesequiz und offenen Schreibaufgaben.
Ḥāfeẓ, Šams o'd-din Moḥammad · 9-10 · 11-13
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Nicht so leicht, wie es scheint, ist's mit der Demuth zu prahlen, · 80 Verse. Mit Quell- und Lesefassung, zitiergestütztem Lesequiz und offenen Schreibaufgaben.
Ḥāfeẓ, Šams o'd-din Moḥammad · 9-10 · 11-13
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