Wähle ein Thema, löse zuerst selbst und vergleiche danach deinen Lösungsweg. Arbeite mit fiktiven Fällen. Vorhandene Fachübungen und passende Lernpakete sind unten verlinkt.
3. Ausbildungsjahr
3. Ausbildungsjahr
Fachkompetenzen vertiefen
9 Aufgaben in 3 Themen · Öffne ein Thema zum Üben.
Keine passende Aufgabe gefunden. Ändere deinen Suchbegriff oder setze die Filter zurück.
Lernfeld 10 · Instandhalten von Fahrwerken an Maschinen und Geräten3 AufgabenLernfeld 10 · Instandhalten von Fahrwerken an Maschinen und Geräten
Land- und Baumaschinenmechatroniker · 3. Ausbildungsjahr. Thema: Instandhalten von Fahrwerken an Maschinen und Geräten. Wähle aus deinem Lernkurs oder der verlinkten Lernfeldquelle zwei im Lernfeld tatsächlich vorkommende Begriffe oder Verfahren. Benenne zuerst die beiden konkreten Alternativen und die zu lösende Aufgabe. Vergleiche sie an drei fachlichen Kriterien. Erkläre anschließend, unter welcher geänderten Bedingung deine Entscheidung anders ausfallen würde.
Angeleitete offene Lernfeldübung
Erwartungshorizont vergleichen
Ein vollständiges Lernprodukt nennt zwei tatsächliche Alternativen aus „Instandhalten von Fahrwerken an Maschinen und Geräten“, drei begründete Unterschiede und eine bedingte Entscheidung. Die Begründung muss genau zum ausgewählten Lernfeld passen. Eine sprachlich überzeugende Antwort ersetzt keinen fachlichen Nachweis. Ungeklärte Punkte bleiben sichtbar.
Es gibt hier keine allgemeingültige Musterlösung: Du bestimmst den fachlichen Modellfall selbst. Lass die verwendeten Begriffe, Quellen und Entscheidung durch Ausbildende oder Lehrkräfte prüfen. Verwende ausschließlich sichere Modelle und kläre fachliche Grenzen mit Ausbildenden.
Lernfeld 10 · Instandhalten von Fahrwerken an Maschinen und Geräten
Land- und Baumaschinenmechatroniker · 3. Ausbildungsjahr. Thema: Instandhalten von Fahrwerken an Maschinen und Geräten. Entwickle eine fachliche Übersicht mit einem selbst gewählten Modellbeispiel für einen selbst gewählten, ausdrücklich fiktiven Fall aus diesem Thema. Lege die nötigen Ausgangsdaten offen, kennzeichne jede Annahme und ergänze keine fehlenden Werte als Tatsache. Lege dazu einen überprüfbaren Nachweis fest: einen nachvollziehbaren fachlichen Beleg und klar markierte offene Angaben. Erkläre einen fachlichen Grund, aus dem dein Modell nicht unmittelbar auf die reale Praxis übertragen werden darf.
Angeleitete offene Lernfeldübung
Erwartungshorizont vergleichen
Der Erwartungshorizont besteht aus einem konkreten fachlichen Produkt, passenden Ausgangsdaten und einem überprüfbaren Nachweis. Die Begründung muss genau zum ausgewählten Lernfeld passen. Eine sprachlich überzeugende Antwort ersetzt keinen fachlichen Nachweis. Ungeklärte Punkte bleiben sichtbar.
Diese Werkstatt trainiert die vollständige Handlung an deinem Beispiel. Der dargestellte Erwartungshorizont ist eine Arbeitshilfe; er bescheinigt weder die richtige Lösung eines unbekannten Praxisfalls noch die vollständige Beherrschung des Lernfelds. Verwende ausschließlich sichere Modelle und kläre fachliche Grenzen mit Ausbildenden.
Lernfeld 10 · Instandhalten von Fahrwerken an Maschinen und Geräten
Land- und Baumaschinenmechatroniker · 3. Ausbildungsjahr. Thema: Instandhalten von Fahrwerken an Maschinen und Geräten. Nimm deinen Modellfall und ergänze bewusst eine im Lernfeld typische Verwechslung, die du anhand einer Fachquelle belegst. Beschreibe den Fehler so, dass eine andere Person ihn anhand deiner Unterlagen erkennen kann. Formuliere zwei unterschiedliche Ursachen, einen unterscheidenden Prüfschritt und eine begründete Korrektur. Notiere, welche fachliche Information dir noch fehlt und wo du sie verlässlich nachsehen würdest.
Angeleitete offene Lernfeldübung
Erwartungshorizont vergleichen
Eine tragfähige Bearbeitung trennt Beobachtung, Ursache und Maßnahme. Der Prüfschritt liefert einen nachvollziehbaren fachlichen Beleg und klar markierte offene Angaben. Die Begründung muss genau zum ausgewählten Lernfeld passen. Eine sprachlich überzeugende Antwort ersetzt keinen fachlichen Nachweis. Ungeklärte Punkte bleiben sichtbar.
Eine plausible Ursache ist zunächst eine Hypothese. Prüfe, ob dein Test alternative Ursachen wirklich unterscheiden kann, und vergleiche die Korrektur erneut mit den Anforderungen des Lernfelds. Verwende ausschließlich sichere Modelle und kläre fachliche Grenzen mit Ausbildenden.
Lernfeld 11 · Prüfen und Instandsetzen von komplexen Steuerungs- und Regelungssystemen3 AufgabenLernfeld 11 · Prüfen und Instandsetzen von komplexen Steuerungs- und Regelungssystemen
Land- und Baumaschinenmechatroniker · 3. Ausbildungsjahr. Thema: Prüfen und Instandsetzen von komplexen Steuerungs- und Regelungssystemen. Wähle aus deinem Lernkurs oder der verlinkten Lernfeldquelle zwei Steuerungsabläufe einschließlich Start, Stopp und Fehlerzustand. Benenne zuerst die beiden konkreten Alternativen und die zu lösende Aufgabe. Vergleiche sie an drei fachlichen Kriterien. Erkläre anschließend, unter welcher geänderten Bedingung deine Entscheidung anders ausfallen würde.
Angeleitete offene Lernfeldübung
Erwartungshorizont vergleichen
Ein vollständiges Lernprodukt nennt zwei tatsächliche Alternativen aus „Prüfen und Instandsetzen von komplexen Steuerungs- und Regelungssystemen“, drei begründete Unterschiede und eine bedingte Entscheidung. Jeder Übergang hat eine eindeutige Bedingung. Fehlerzustände und Rücksetzungen sind beschrieben. Ein Signal allein ist kein Beweis für einen sicheren realen Maschinenzustand.
Es gibt hier keine allgemeingültige Musterlösung: Du bestimmst den fachlichen Modellfall selbst. Lass die verwendeten Begriffe, Quellen und Entscheidung durch Ausbildende oder Lehrkräfte prüfen. Nur Simulation. Keine reale Maschine, keinen Motor und keinen Roboter ansteuern.
Lernfeld 11 · Prüfen und Instandsetzen von komplexen Steuerungs- und Regelungssystemen
Land- und Baumaschinenmechatroniker · 3. Ausbildungsjahr. Thema: Prüfen und Instandsetzen von komplexen Steuerungs- und Regelungssystemen. Entwickle ein Zustands- oder Ablaufmodell mit Ein- und Ausgangssignalen für einen selbst gewählten, ausdrücklich fiktiven Fall aus diesem Thema. Lege die nötigen Ausgangsdaten offen, kennzeichne jede Annahme und ergänze keine fehlenden Werte als Tatsache. Lege dazu einen überprüfbaren Nachweis fest: eine Testtabelle aus Ausgangszustand, Ereignis, erwartetem Zustand und tatsächlichem Ergebnis. Erkläre einen fachlichen Grund, aus dem dein Modell nicht unmittelbar auf die reale Praxis übertragen werden darf.
Angeleitete offene Lernfeldübung
Erwartungshorizont vergleichen
Der Erwartungshorizont besteht aus einem konkreten fachlichen Produkt, passenden Ausgangsdaten und einem überprüfbaren Nachweis. Jeder Übergang hat eine eindeutige Bedingung. Fehlerzustände und Rücksetzungen sind beschrieben. Ein Signal allein ist kein Beweis für einen sicheren realen Maschinenzustand.
Diese Werkstatt trainiert die vollständige Handlung an deinem Beispiel. Der dargestellte Erwartungshorizont ist eine Arbeitshilfe; er bescheinigt weder die richtige Lösung eines unbekannten Praxisfalls noch die vollständige Beherrschung des Lernfelds. Nur Simulation. Keine reale Maschine, keinen Motor und keinen Roboter ansteuern.
Lernfeld 11 · Prüfen und Instandsetzen von komplexen Steuerungs- und Regelungssystemen
Land- und Baumaschinenmechatroniker · 3. Ausbildungsjahr. Thema: Prüfen und Instandsetzen von komplexen Steuerungs- und Regelungssystemen. Nimm deinen Modellfall und ergänze bewusst ein fehlendes Sensorsignal oder einen nicht freigegebenen Neustart. Beschreibe den Fehler so, dass eine andere Person ihn anhand deiner Unterlagen erkennen kann. Formuliere zwei unterschiedliche Ursachen, einen unterscheidenden Prüfschritt und eine begründete Korrektur. Notiere, welche fachliche Information dir noch fehlt und wo du sie verlässlich nachsehen würdest.
Angeleitete offene Lernfeldübung
Erwartungshorizont vergleichen
Eine tragfähige Bearbeitung trennt Beobachtung, Ursache und Maßnahme. Der Prüfschritt liefert eine Testtabelle aus Ausgangszustand, Ereignis, erwartetem Zustand und tatsächlichem Ergebnis. Jeder Übergang hat eine eindeutige Bedingung. Fehlerzustände und Rücksetzungen sind beschrieben. Ein Signal allein ist kein Beweis für einen sicheren realen Maschinenzustand.
Eine plausible Ursache ist zunächst eine Hypothese. Prüfe, ob dein Test alternative Ursachen wirklich unterscheiden kann, und vergleiche die Korrektur erneut mit den Anforderungen des Lernfelds. Nur Simulation. Keine reale Maschine, keinen Motor und keinen Roboter ansteuern.
Lernfeld 9 · Prüfen und Instandsetzen von Kraftübertragungssystemen an Maschinen und Geräten3 AufgabenLernfeld 9 · Prüfen und Instandsetzen von Kraftübertragungssystemen an Maschinen und Geräten
Land- und Baumaschinenmechatroniker · 3. Ausbildungsjahr. Thema: Prüfen und Instandsetzen von Kraftübertragungssystemen an Maschinen und Geräten. Wähle aus deinem Lernkurs oder der verlinkten Lernfeldquelle zwei im Lernfeld tatsächlich vorkommende Begriffe oder Verfahren. Benenne zuerst die beiden konkreten Alternativen und die zu lösende Aufgabe. Vergleiche sie an drei fachlichen Kriterien. Erkläre anschließend, unter welcher geänderten Bedingung deine Entscheidung anders ausfallen würde.
Angeleitete offene Lernfeldübung
Erwartungshorizont vergleichen
Ein vollständiges Lernprodukt nennt zwei tatsächliche Alternativen aus „Prüfen und Instandsetzen von Kraftübertragungssystemen an Maschinen und Geräten“, drei begründete Unterschiede und eine bedingte Entscheidung. Die Begründung muss genau zum ausgewählten Lernfeld passen. Eine sprachlich überzeugende Antwort ersetzt keinen fachlichen Nachweis. Ungeklärte Punkte bleiben sichtbar.
Es gibt hier keine allgemeingültige Musterlösung: Du bestimmst den fachlichen Modellfall selbst. Lass die verwendeten Begriffe, Quellen und Entscheidung durch Ausbildende oder Lehrkräfte prüfen. Verwende ausschließlich sichere Modelle und kläre fachliche Grenzen mit Ausbildenden.
Lernfeld 9 · Prüfen und Instandsetzen von Kraftübertragungssystemen an Maschinen und Geräten
Land- und Baumaschinenmechatroniker · 3. Ausbildungsjahr. Thema: Prüfen und Instandsetzen von Kraftübertragungssystemen an Maschinen und Geräten. Entwickle eine fachliche Übersicht mit einem selbst gewählten Modellbeispiel für einen selbst gewählten, ausdrücklich fiktiven Fall aus diesem Thema. Lege die nötigen Ausgangsdaten offen, kennzeichne jede Annahme und ergänze keine fehlenden Werte als Tatsache. Lege dazu einen überprüfbaren Nachweis fest: einen nachvollziehbaren fachlichen Beleg und klar markierte offene Angaben. Erkläre einen fachlichen Grund, aus dem dein Modell nicht unmittelbar auf die reale Praxis übertragen werden darf.
Angeleitete offene Lernfeldübung
Erwartungshorizont vergleichen
Der Erwartungshorizont besteht aus einem konkreten fachlichen Produkt, passenden Ausgangsdaten und einem überprüfbaren Nachweis. Die Begründung muss genau zum ausgewählten Lernfeld passen. Eine sprachlich überzeugende Antwort ersetzt keinen fachlichen Nachweis. Ungeklärte Punkte bleiben sichtbar.
Diese Werkstatt trainiert die vollständige Handlung an deinem Beispiel. Der dargestellte Erwartungshorizont ist eine Arbeitshilfe; er bescheinigt weder die richtige Lösung eines unbekannten Praxisfalls noch die vollständige Beherrschung des Lernfelds. Verwende ausschließlich sichere Modelle und kläre fachliche Grenzen mit Ausbildenden.
Lernfeld 9 · Prüfen und Instandsetzen von Kraftübertragungssystemen an Maschinen und Geräten
Land- und Baumaschinenmechatroniker · 3. Ausbildungsjahr. Thema: Prüfen und Instandsetzen von Kraftübertragungssystemen an Maschinen und Geräten. Nimm deinen Modellfall und ergänze bewusst eine im Lernfeld typische Verwechslung, die du anhand einer Fachquelle belegst. Beschreibe den Fehler so, dass eine andere Person ihn anhand deiner Unterlagen erkennen kann. Formuliere zwei unterschiedliche Ursachen, einen unterscheidenden Prüfschritt und eine begründete Korrektur. Notiere, welche fachliche Information dir noch fehlt und wo du sie verlässlich nachsehen würdest.
Angeleitete offene Lernfeldübung
Erwartungshorizont vergleichen
Eine tragfähige Bearbeitung trennt Beobachtung, Ursache und Maßnahme. Der Prüfschritt liefert einen nachvollziehbaren fachlichen Beleg und klar markierte offene Angaben. Die Begründung muss genau zum ausgewählten Lernfeld passen. Eine sprachlich überzeugende Antwort ersetzt keinen fachlichen Nachweis. Ungeklärte Punkte bleiben sichtbar.
Eine plausible Ursache ist zunächst eine Hypothese. Prüfe, ob dein Test alternative Ursachen wirklich unterscheiden kann, und vergleiche die Korrektur erneut mit den Anforderungen des Lernfelds. Verwende ausschließlich sichere Modelle und kläre fachliche Grenzen mit Ausbildenden.
Die neuen Fallaufgaben dienen dem Transfer und der Selbstkontrolle. Sie sind keine amtlichen Prüfungsaufgaben und bilden noch keinen vollständigen berufsspezifischen Aufgabenbestand ab. Reale Arbeiten erfordern Unterweisung und zuständige Fachaufsicht.
Die Auswahlprüfung ist eine Selbstkontrolle ohne Punkte oder benotete Prüfung. Deine Antworten kannst du bewusst als Textdatei auf deinem Gerät sichern; dies speichert keinen Lernstand in MOOCwiki. Vorhandene verlinkte Übungswelten verwenden ihre eigene Lernstandsführung.