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Übungen – Fachkraft für Lagerlogistik

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Üben · anwenden · verstehen

Fachkraft für Lagerlogistik
Übungswelt

Wähle ein Thema, löse zuerst selbst und vergleiche danach deinen Lösungsweg. Arbeite mit fiktiven Fällen. Vorhandene Fachübungen und passende Lernpakete sind unten verlinkt.

1. Ausbildungsjahr

1. Ausbildungsjahr

Grundlagen aufbauen

16 Aufgaben in 8 Themen · Öffne ein Thema zum Üben.

Bestandsrechnung1 Aufgabe
Bestandsrechnung

Ein fiktiver Lagerbestand beginnt mit 80 Stück. Es kommen 25 Stück hinzu, 38 Stück werden entnommen und 2 nachweislich beschädigte Stück werden gesondert ausgebucht. Alle Buchungen sind bereits freigegeben. Welcher Sollbestand bleibt?

Ausgearbeiteter Modellfall

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65 Stück

80 + 25 − 38 − 2 = 65 Stück. Das ist der rechnerische Sollbestand; ob der körperliche Istbestand dazu passt, muss separat gezählt werden.

Lernfeldquelle

Innenmaße einer Verpackung1 Aufgabe
Innenmaße einer Verpackung

Eine rechteckige Modellbox hat Innenmaße 40 × 30 × 20 cm. Welches geometrische Innenvolumen hat sie? Daraus sollen weder zulässige Nutzlast noch geeignete Verpackung für ein bestimmtes Gut abgeleitet werden.

Ausgearbeiteter Modellfall

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24 Liter

V = 40 × 30 × 20 = 24.000 cm³. Mit 1.000 cm³ = 1 l ergibt sich 24 l. Polster, Wandungen und Schutzanforderungen sind nicht Teil dieser geometrischen Rechnung.

Lernfeldquelle

Kommissionierzeit planen1 Aufgabe
Kommissionierzeit planen

In einem Modellauftrag werden 15 Positionen nacheinander kommissioniert. Pro Position sind 40 Sekunden vorgegeben, zusätzlich einmalig 2 Minuten für Abschluss und Belege. Wegezeiten sind bereits enthalten. Welche Gesamtzeit ergibt sich?

Ausgearbeiteter Modellfall

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12 Minuten

15 × 40 s = 600 s = 10 min. Hinzu kommen einmalig 2 min, insgesamt 12 min. Ohne die ausdrückliche Angabe dürften Wegezeiten nicht stillschweigend ausgeschlossen werden.

Lernfeldquelle

Lieferabweichung dokumentieren1 Aufgabe
Lieferabweichung dokumentieren

Fiktiver Wareneingang: Lieferschein und Bestellung nennen 24 Behälter desselben Artikels. Gezählt werden 23; ein vorhandener Behälter ist äußerlich beschädigt. Welche Angaben gehören in den Befund und welche zwei Fehler darf die Dokumentation nicht machen?

Ausgearbeiteter Modellfall

Erwartungshorizont vergleichen

Artikel/Bestellung, Datum, Sollmenge 24, Istmenge 23 und der gesonderte Zustand eines vorhandenen Behälters werden dokumentiert. Fehlmenge ist 1; die Beschädigung ist ein eigener Befund. Nicht 2 fehlende Behälter behaupten und den beschädigten Behälter nicht ungeprüft als einwandfrei verbuchen. Zuständige Stelle nach betrieblichem Ablauf informieren.

Mengen- und Qualitätsabweichung dürfen nicht vermischt werden. Die Aufgabe legt keine rechtliche Reklamationsfrist und keine reale Annahmeentscheidung fest.

Lernfeldquelle

Lernfeld 1 · Güter annehmen und kontrollieren3 Aufgaben
Lernfeld 1 · Güter annehmen und kontrollieren

Fachkraft für Lagerlogistik · 1. Ausbildungsjahr. Thema: Güter annehmen und kontrollieren. Wähle aus deinem Lernkurs oder der verlinkten Lernfeldquelle zwei im Lernfeld tatsächlich vorkommende Begriffe oder Verfahren. Benenne zuerst die beiden konkreten Alternativen und die zu lösende Aufgabe. Vergleiche sie an drei fachlichen Kriterien. Erkläre anschließend, unter welcher geänderten Bedingung deine Entscheidung anders ausfallen würde.

Angeleitete offene Lernfeldübung

Erwartungshorizont vergleichen

Ein vollständiges Lernprodukt nennt zwei tatsächliche Alternativen aus „Güter annehmen und kontrollieren“, drei begründete Unterschiede und eine bedingte Entscheidung. Die Begründung muss genau zum ausgewählten Lernfeld passen. Eine sprachlich überzeugende Antwort ersetzt keinen fachlichen Nachweis. Ungeklärte Punkte bleiben sichtbar.

Es gibt hier keine allgemeingültige Musterlösung: Du bestimmst den fachlichen Modellfall selbst. Lass die verwendeten Begriffe, Quellen und Entscheidung durch Ausbildende oder Lehrkräfte prüfen. Verwende ausschließlich sichere Modelle und kläre fachliche Grenzen mit Ausbildenden.

Lernfeldquelle

Lernfeld 1 · Güter annehmen und kontrollieren

Fachkraft für Lagerlogistik · 1. Ausbildungsjahr. Thema: Güter annehmen und kontrollieren. Entwickle eine fachliche Übersicht mit einem selbst gewählten Modellbeispiel für einen selbst gewählten, ausdrücklich fiktiven Fall aus diesem Thema. Lege die nötigen Ausgangsdaten offen, kennzeichne jede Annahme und ergänze keine fehlenden Werte als Tatsache. Lege dazu einen überprüfbaren Nachweis fest: einen nachvollziehbaren fachlichen Beleg und klar markierte offene Angaben. Erkläre einen fachlichen Grund, aus dem dein Modell nicht unmittelbar auf die reale Praxis übertragen werden darf.

Angeleitete offene Lernfeldübung

Erwartungshorizont vergleichen

Der Erwartungshorizont besteht aus einem konkreten fachlichen Produkt, passenden Ausgangsdaten und einem überprüfbaren Nachweis. Die Begründung muss genau zum ausgewählten Lernfeld passen. Eine sprachlich überzeugende Antwort ersetzt keinen fachlichen Nachweis. Ungeklärte Punkte bleiben sichtbar.

Diese Werkstatt trainiert die vollständige Handlung an deinem Beispiel. Der dargestellte Erwartungshorizont ist eine Arbeitshilfe; er bescheinigt weder die richtige Lösung eines unbekannten Praxisfalls noch die vollständige Beherrschung des Lernfelds. Verwende ausschließlich sichere Modelle und kläre fachliche Grenzen mit Ausbildenden.

Lernfeldquelle

Lernfeld 1 · Güter annehmen und kontrollieren

Fachkraft für Lagerlogistik · 1. Ausbildungsjahr. Thema: Güter annehmen und kontrollieren. Nimm deinen Modellfall und ergänze bewusst eine im Lernfeld typische Verwechslung, die du anhand einer Fachquelle belegst. Beschreibe den Fehler so, dass eine andere Person ihn anhand deiner Unterlagen erkennen kann. Formuliere zwei unterschiedliche Ursachen, einen unterscheidenden Prüfschritt und eine begründete Korrektur. Notiere, welche fachliche Information dir noch fehlt und wo du sie verlässlich nachsehen würdest.

Angeleitete offene Lernfeldübung

Erwartungshorizont vergleichen

Eine tragfähige Bearbeitung trennt Beobachtung, Ursache und Maßnahme. Der Prüfschritt liefert einen nachvollziehbaren fachlichen Beleg und klar markierte offene Angaben. Die Begründung muss genau zum ausgewählten Lernfeld passen. Eine sprachlich überzeugende Antwort ersetzt keinen fachlichen Nachweis. Ungeklärte Punkte bleiben sichtbar.

Eine plausible Ursache ist zunächst eine Hypothese. Prüfe, ob dein Test alternative Ursachen wirklich unterscheiden kann, und vergleiche die Korrektur erneut mit den Anforderungen des Lernfelds. Verwende ausschließlich sichere Modelle und kläre fachliche Grenzen mit Ausbildenden.

Lernfeldquelle

Lernfeld 2 · Güter lagern3 Aufgaben
Lernfeld 2 · Güter lagern

Fachkraft für Lagerlogistik · 1. Ausbildungsjahr. Thema: Güter lagern. Wähle aus deinem Lernkurs oder der verlinkten Lernfeldquelle zwei Lager-, Verpackungs- oder Transportvarianten für ein selbst beschriebenes fiktives Gut. Benenne zuerst die beiden konkreten Alternativen und die zu lösende Aufgabe. Vergleiche sie an drei fachlichen Kriterien. Erkläre anschließend, unter welcher geänderten Bedingung deine Entscheidung anders ausfallen würde.

Angeleitete offene Lernfeldübung

Erwartungshorizont vergleichen

Ein vollständiges Lernprodukt nennt zwei tatsächliche Alternativen aus „Güter lagern“, drei begründete Unterschiede und eine bedingte Entscheidung. Identität, Menge, Zustand und Beleg werden getrennt geprüft. Eine Abweichung wird dokumentiert und darf nicht durch eine erfundene Buchung verschwinden. Für Verpackung und Transport sind Gütereigenschaften maßgeblich.

Es gibt hier keine allgemeingültige Musterlösung: Du bestimmst den fachlichen Modellfall selbst. Lass die verwendeten Begriffe, Quellen und Entscheidung durch Ausbildende oder Lehrkräfte prüfen. Ladungssicherung, Gefahrgut und Arbeitsmittel nur als Planungsfall behandeln; keine Praxisfreigabe ableiten.

Lernfeldquelle

Lernfeld 2 · Güter lagern

Fachkraft für Lagerlogistik · 1. Ausbildungsjahr. Thema: Güter lagern. Entwickle einen Warenflussplan mit Belegen, Mengen und Übergabepunkten für einen selbst gewählten, ausdrücklich fiktiven Fall aus diesem Thema. Lege die nötigen Ausgangsdaten offen, kennzeichne jede Annahme und ergänze keine fehlenden Werte als Tatsache. Lege dazu einen überprüfbaren Nachweis fest: Soll-Ist-Vergleich, nachvollziehbare Bestandsänderung und Meldung an die zuständige Stelle. Erkläre einen fachlichen Grund, aus dem dein Modell nicht unmittelbar auf die reale Praxis übertragen werden darf.

Angeleitete offene Lernfeldübung

Erwartungshorizont vergleichen

Der Erwartungshorizont besteht aus einem konkreten fachlichen Produkt, passenden Ausgangsdaten und einem überprüfbaren Nachweis. Identität, Menge, Zustand und Beleg werden getrennt geprüft. Eine Abweichung wird dokumentiert und darf nicht durch eine erfundene Buchung verschwinden. Für Verpackung und Transport sind Gütereigenschaften maßgeblich.

Diese Werkstatt trainiert die vollständige Handlung an deinem Beispiel. Der dargestellte Erwartungshorizont ist eine Arbeitshilfe; er bescheinigt weder die richtige Lösung eines unbekannten Praxisfalls noch die vollständige Beherrschung des Lernfelds. Ladungssicherung, Gefahrgut und Arbeitsmittel nur als Planungsfall behandeln; keine Praxisfreigabe ableiten.

Lernfeldquelle

Lernfeld 2 · Güter lagern

Fachkraft für Lagerlogistik · 1. Ausbildungsjahr. Thema: Güter lagern. Nimm deinen Modellfall und ergänze bewusst eine Mengenabweichung, beschädigte Verpackung oder unvollständige Sendungsangabe. Beschreibe den Fehler so, dass eine andere Person ihn anhand deiner Unterlagen erkennen kann. Formuliere zwei unterschiedliche Ursachen, einen unterscheidenden Prüfschritt und eine begründete Korrektur. Notiere, welche fachliche Information dir noch fehlt und wo du sie verlässlich nachsehen würdest.

Angeleitete offene Lernfeldübung

Erwartungshorizont vergleichen

Eine tragfähige Bearbeitung trennt Beobachtung, Ursache und Maßnahme. Der Prüfschritt liefert Soll-Ist-Vergleich, nachvollziehbare Bestandsänderung und Meldung an die zuständige Stelle. Identität, Menge, Zustand und Beleg werden getrennt geprüft. Eine Abweichung wird dokumentiert und darf nicht durch eine erfundene Buchung verschwinden. Für Verpackung und Transport sind Gütereigenschaften maßgeblich.

Eine plausible Ursache ist zunächst eine Hypothese. Prüfe, ob dein Test alternative Ursachen wirklich unterscheiden kann, und vergleiche die Korrektur erneut mit den Anforderungen des Lernfelds. Ladungssicherung, Gefahrgut und Arbeitsmittel nur als Planungsfall behandeln; keine Praxisfreigabe ableiten.

Lernfeldquelle

Lernfeld 3 · Güter bearbeiten3 Aufgaben
Lernfeld 3 · Güter bearbeiten

Fachkraft für Lagerlogistik · 1. Ausbildungsjahr. Thema: Güter bearbeiten. Wähle aus deinem Lernkurs oder der verlinkten Lernfeldquelle zwei im Lernfeld tatsächlich vorkommende Begriffe oder Verfahren. Benenne zuerst die beiden konkreten Alternativen und die zu lösende Aufgabe. Vergleiche sie an drei fachlichen Kriterien. Erkläre anschließend, unter welcher geänderten Bedingung deine Entscheidung anders ausfallen würde.

Angeleitete offene Lernfeldübung

Erwartungshorizont vergleichen

Ein vollständiges Lernprodukt nennt zwei tatsächliche Alternativen aus „Güter bearbeiten“, drei begründete Unterschiede und eine bedingte Entscheidung. Die Begründung muss genau zum ausgewählten Lernfeld passen. Eine sprachlich überzeugende Antwort ersetzt keinen fachlichen Nachweis. Ungeklärte Punkte bleiben sichtbar.

Es gibt hier keine allgemeingültige Musterlösung: Du bestimmst den fachlichen Modellfall selbst. Lass die verwendeten Begriffe, Quellen und Entscheidung durch Ausbildende oder Lehrkräfte prüfen. Verwende ausschließlich sichere Modelle und kläre fachliche Grenzen mit Ausbildenden.

Lernfeldquelle

Lernfeld 3 · Güter bearbeiten

Fachkraft für Lagerlogistik · 1. Ausbildungsjahr. Thema: Güter bearbeiten. Entwickle eine fachliche Übersicht mit einem selbst gewählten Modellbeispiel für einen selbst gewählten, ausdrücklich fiktiven Fall aus diesem Thema. Lege die nötigen Ausgangsdaten offen, kennzeichne jede Annahme und ergänze keine fehlenden Werte als Tatsache. Lege dazu einen überprüfbaren Nachweis fest: einen nachvollziehbaren fachlichen Beleg und klar markierte offene Angaben. Erkläre einen fachlichen Grund, aus dem dein Modell nicht unmittelbar auf die reale Praxis übertragen werden darf.

Angeleitete offene Lernfeldübung

Erwartungshorizont vergleichen

Der Erwartungshorizont besteht aus einem konkreten fachlichen Produkt, passenden Ausgangsdaten und einem überprüfbaren Nachweis. Die Begründung muss genau zum ausgewählten Lernfeld passen. Eine sprachlich überzeugende Antwort ersetzt keinen fachlichen Nachweis. Ungeklärte Punkte bleiben sichtbar.

Diese Werkstatt trainiert die vollständige Handlung an deinem Beispiel. Der dargestellte Erwartungshorizont ist eine Arbeitshilfe; er bescheinigt weder die richtige Lösung eines unbekannten Praxisfalls noch die vollständige Beherrschung des Lernfelds. Verwende ausschließlich sichere Modelle und kläre fachliche Grenzen mit Ausbildenden.

Lernfeldquelle

Lernfeld 3 · Güter bearbeiten

Fachkraft für Lagerlogistik · 1. Ausbildungsjahr. Thema: Güter bearbeiten. Nimm deinen Modellfall und ergänze bewusst eine im Lernfeld typische Verwechslung, die du anhand einer Fachquelle belegst. Beschreibe den Fehler so, dass eine andere Person ihn anhand deiner Unterlagen erkennen kann. Formuliere zwei unterschiedliche Ursachen, einen unterscheidenden Prüfschritt und eine begründete Korrektur. Notiere, welche fachliche Information dir noch fehlt und wo du sie verlässlich nachsehen würdest.

Angeleitete offene Lernfeldübung

Erwartungshorizont vergleichen

Eine tragfähige Bearbeitung trennt Beobachtung, Ursache und Maßnahme. Der Prüfschritt liefert einen nachvollziehbaren fachlichen Beleg und klar markierte offene Angaben. Die Begründung muss genau zum ausgewählten Lernfeld passen. Eine sprachlich überzeugende Antwort ersetzt keinen fachlichen Nachweis. Ungeklärte Punkte bleiben sichtbar.

Eine plausible Ursache ist zunächst eine Hypothese. Prüfe, ob dein Test alternative Ursachen wirklich unterscheiden kann, und vergleiche die Korrektur erneut mit den Anforderungen des Lernfelds. Verwende ausschließlich sichere Modelle und kläre fachliche Grenzen mit Ausbildenden.

Lernfeldquelle

Lernfeld 4 · Güter im Betrieb transportieren3 Aufgaben
Lernfeld 4 · Güter im Betrieb transportieren

Fachkraft für Lagerlogistik · 1. Ausbildungsjahr. Thema: Güter im Betrieb transportieren. Wähle aus deinem Lernkurs oder der verlinkten Lernfeldquelle zwei im Lernfeld tatsächlich vorkommende Begriffe oder Verfahren. Benenne zuerst die beiden konkreten Alternativen und die zu lösende Aufgabe. Vergleiche sie an drei fachlichen Kriterien. Erkläre anschließend, unter welcher geänderten Bedingung deine Entscheidung anders ausfallen würde.

Angeleitete offene Lernfeldübung

Erwartungshorizont vergleichen

Ein vollständiges Lernprodukt nennt zwei tatsächliche Alternativen aus „Güter im Betrieb transportieren“, drei begründete Unterschiede und eine bedingte Entscheidung. Die Begründung muss genau zum ausgewählten Lernfeld passen. Eine sprachlich überzeugende Antwort ersetzt keinen fachlichen Nachweis. Ungeklärte Punkte bleiben sichtbar.

Es gibt hier keine allgemeingültige Musterlösung: Du bestimmst den fachlichen Modellfall selbst. Lass die verwendeten Begriffe, Quellen und Entscheidung durch Ausbildende oder Lehrkräfte prüfen. Verwende ausschließlich sichere Modelle und kläre fachliche Grenzen mit Ausbildenden.

Lernfeldquelle

Lernfeld 4 · Güter im Betrieb transportieren

Fachkraft für Lagerlogistik · 1. Ausbildungsjahr. Thema: Güter im Betrieb transportieren. Entwickle eine fachliche Übersicht mit einem selbst gewählten Modellbeispiel für einen selbst gewählten, ausdrücklich fiktiven Fall aus diesem Thema. Lege die nötigen Ausgangsdaten offen, kennzeichne jede Annahme und ergänze keine fehlenden Werte als Tatsache. Lege dazu einen überprüfbaren Nachweis fest: einen nachvollziehbaren fachlichen Beleg und klar markierte offene Angaben. Erkläre einen fachlichen Grund, aus dem dein Modell nicht unmittelbar auf die reale Praxis übertragen werden darf.

Angeleitete offene Lernfeldübung

Erwartungshorizont vergleichen

Der Erwartungshorizont besteht aus einem konkreten fachlichen Produkt, passenden Ausgangsdaten und einem überprüfbaren Nachweis. Die Begründung muss genau zum ausgewählten Lernfeld passen. Eine sprachlich überzeugende Antwort ersetzt keinen fachlichen Nachweis. Ungeklärte Punkte bleiben sichtbar.

Diese Werkstatt trainiert die vollständige Handlung an deinem Beispiel. Der dargestellte Erwartungshorizont ist eine Arbeitshilfe; er bescheinigt weder die richtige Lösung eines unbekannten Praxisfalls noch die vollständige Beherrschung des Lernfelds. Verwende ausschließlich sichere Modelle und kläre fachliche Grenzen mit Ausbildenden.

Lernfeldquelle

Lernfeld 4 · Güter im Betrieb transportieren

Fachkraft für Lagerlogistik · 1. Ausbildungsjahr. Thema: Güter im Betrieb transportieren. Nimm deinen Modellfall und ergänze bewusst eine im Lernfeld typische Verwechslung, die du anhand einer Fachquelle belegst. Beschreibe den Fehler so, dass eine andere Person ihn anhand deiner Unterlagen erkennen kann. Formuliere zwei unterschiedliche Ursachen, einen unterscheidenden Prüfschritt und eine begründete Korrektur. Notiere, welche fachliche Information dir noch fehlt und wo du sie verlässlich nachsehen würdest.

Angeleitete offene Lernfeldübung

Erwartungshorizont vergleichen

Eine tragfähige Bearbeitung trennt Beobachtung, Ursache und Maßnahme. Der Prüfschritt liefert einen nachvollziehbaren fachlichen Beleg und klar markierte offene Angaben. Die Begründung muss genau zum ausgewählten Lernfeld passen. Eine sprachlich überzeugende Antwort ersetzt keinen fachlichen Nachweis. Ungeklärte Punkte bleiben sichtbar.

Eine plausible Ursache ist zunächst eine Hypothese. Prüfe, ob dein Test alternative Ursachen wirklich unterscheiden kann, und vergleiche die Korrektur erneut mit den Anforderungen des Lernfelds. Verwende ausschließlich sichere Modelle und kläre fachliche Grenzen mit Ausbildenden.

Lernfeldquelle

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Hinweise zu diesen Übungen

Die neuen Fallaufgaben dienen dem Transfer und der Selbstkontrolle. Sie sind keine amtlichen Prüfungsaufgaben und bilden noch keinen vollständigen berufsspezifischen Aufgabenbestand ab. Reale Arbeiten erfordern Unterweisung und zuständige Fachaufsicht.

Die Auswahlprüfung ist eine Selbstkontrolle ohne Punkte oder benotete Prüfung. Deine Antworten kannst du bewusst als Textdatei auf deinem Gerät sichern; dies speichert keinen Lernstand in MOOCwiki. Vorhandene verlinkte Übungswelten verwenden ihre eigene Lernstandsführung.