Fußball-Überblick

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Kader- und Einsatzdaten der Nationalmannschaft prüfen

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Einleitung

Bildquelle und Rechte: Wikimedia-Commons-Dateiseite, Steindy, CC BY-SA 3.0, unveränderte Einbindung. Lernauftrag: Notiere, welche Beobachtung das Foto belegt und warum es allein weder den gesamten nominierten Kader noch die später gezählten Einsatzminuten beweist.

Ein Mannschaftsfoto, eine Nominierungsmeldung und ein offizieller Spielbericht können drei verschiedene Personengruppen zeigen. Du lernst, Kader- und Einsatzdaten der Nationalmannschaft zu prüfen, nicht nur Zahlen abzuschreiben. Der Kurs gehört zum Quellen-, Daten- und Medienlabor. Er richtet sich an Lernende, die Medienkompetenz, Datenkompetenz und einen reflektierten Umgang mit Fußballgeschichte verbinden möchten. Alle Recherchebeispiele mit realen Verbandsquellen tragen eine Datierung; sämtliche Übungs-Personen und Übungs-Spiele sind ausdrücklich synthetisch.

Lernziele: Du definierst die Untersuchungseinheit, unterscheidest Nominierung von Einsatz, kontrollierst amtliche Primärquellen gegen unabhängige Darstellungen, erkennst zeitliche und statistische Fallstricke, dokumentierst Unsicherheit und erläuterst die Grenzen von Fotos, Filmen und Erinnerungsberichten. Du erstellst ein prüfbares Datenblatt, einen Audit-Vermerk und eine faire, nachvollziehbare Bewertung. Recherchestand der angegebenen Webeinstiege: 11. November 2026. Laufende Kaderlisten und Rekordtabellen können danach verändert werden.

Untersuchungseinheit und Begriffe sauber bestimmen

Welche Nationalmannschaft ist gemeint?

Die Bezeichnung „deutsche Nationalmannschaft“ reicht als Datenfilter nicht aus. Trenne die A-Nationalmannschaft der Männer, die A-Nationalmannschaft der Frauen und Nachwuchsteams wie U 21, U 19 oder U 17 nach Geschlecht beziehungsweise Wettbewerb, Altersklasse, Verband, Turnier und Zeitraum. Auch ein olympisches oder altersbeschränktes Team ist nicht automatisch mit der A-Auswahl identisch. Historische Datensätze unterscheiden zudem die DFB-Auswahl der Bundesrepublik, die Auswahl des Deutschen Fußball-Verbandes der DDR und spätere gesamtdeutsche DFB-Länderspiele. Das Saarland besaß zeitweise einen eigenständigen Fußballverband; seine Spiele dürfen nicht unbemerkt einer anderen Auswahl zugerechnet werden.

Prüffrage: Welche Auswahl, welcher Zeitraum und welche Definition von „Länderspiel“ gelten? Wettbewerbs-, Test- und Nachwuchsspiele sind als Kategorien kenntlich zu machen. Die verantwortlichen Verbände und Datenanbieter können historische Reihen unterschiedlich zusammenführen; nenne dann ihre Zählregeln, statt Zahlen scheinbar zu harmonisieren. Siehe DFB-Historie und Männer-Auswahlen sowie Frauen-Auswahlen.

Die fünf Statusstufen

Stufe	Was ist nachgewiesen?	Was ist dadurch gerade nicht nachgewiesen?
Nominiert	Name steht in einer datierten Berufung oder Nachnominierung.	Teilnahme am Spiel oder an jeder Trainingseinheit.
Im Spieltagskader	Name steht auf dem finalen offiziellen Spielberichtsbogen.	Einwechslung oder Spielminute.
Startelf	Name gehört beim Anstoß zur aufgestellten Elf.	Durchspielen bis zum Abpfiff.
Eingewechselt	Der offizielle Bericht dokumentiert das Betreten des Feldes.	Einen Startelfeinsatz.
Ohne Einsatz	Person war beispielsweise auf der Bank, betrat aber nicht das Feld.	Ein gezähltes A-Länderspiel allein durch Anwesenheit.

Beispiel einer eigens erstellten Ablaufskizze (schematisch, kein tatsächlicher Spielvorgang):

Berufung veröffentlicht
         |
         v
Finaler Spieltagskader? --- nein ---> nicht auf dem Spielbogen
         |
        ja
         v
      Startelf? -------- ja --------> Einsatz ab Anstoß
         |
        nein
         v
Später eingewechselt? -- ja -------> Einsatz ab Einwechslung
         |
        nein
         v
       ohne Einsatz

Quelle/Rechte: Eigene Textskizze, für diesen Kurs erstellt, freigebbar als CC BY 4.0. Lernauftrag: Markiere, an welchen Abzweigungen eine bloße Nominierungsmeldung nicht mehr ausreicht und wo die offizielle Matchdokumentation nötig ist.

Zählregeln, Fehlerquellen und Gegenpositionen

Ein Einsatz wird nach der jeweils geltenden offiziellen Statistikregel erfasst; die Ein- oder Auswechslung kann bei abweichender Minutenschreibweise und Nachspielzeit zu Differenzen führen. Spielminuten sind nicht dasselbe wie Einsätze, und ein als „90.“ protokollierter Wechsel liefert ohne Zusatzangaben nicht zwingend exakt null Minuten. Berichte können nachträglich korrigiert werden. Eine Kaderzahl ist außerdem eine Momentaufnahme: Verletzungen, Sperren, Nachnominierungen und Umbesetzungen verändern die Liste. Ein Foto zeigt nur die Abgebildeten, nicht zwingend alle Spielberechtigten; umgekehrt beweist eine geplante Aufstellung keine tatsächliche Teilnahme, falls kurz vor dem Start gewechselt wurde.

Die Gegenposition „Eine Verbandsseite ist immer ausreichend“ greift zu kurz: Offizielle Daten sind die beste erste Anlaufstelle für Nominierungen und Spielprotokolle, aber kein Schutz vor Tippfehlern, geänderten Regeln, unklaren Kategorien oder revisionsbedürftigen Einträgen. Eine seriöse Sekundärquelle kann Abweichungen aufdecken; sie ersetzt jedoch nicht die genaue Prüfung der ursprünglichen Daten.

Quellen prüfen und ein reproduzierbares Datenblatt bauen

Quellenrang und Quellenkritik

Primärquellen sind im Kontext einer konkreten Frage zum Beispiel eine datierte DFB-Kaderbekanntgabe, ein offizieller Spielbericht von DFB, FIFA oder UEFA oder ein Turnierreglement. Eine seriöse Sekundärquelle wertet solche Belege mit klarer Methodik aus. Ein Erinnerungsbericht kann zeitgenössische Wahrnehmung, Selbstdeutung und Atmosphäre erschließen; er ist für eine Spielminute keine gleichwertige Ersatzquelle. Ein altes Fernsehbild muss zuerst datiert und einer bestimmten Begegnung zugeordnet werden.

Quelle	Wozu geeignet?	Typische Grenze	Konkreter Prüfauftrag
DFB-Teamseite Männer	Aktuelle bzw. datierte Kaderanzeige und Spielerprofile	dynamische Inhalte, andere Zeitstände	Datum, Gegnerbezug und Änderung protokollieren
DFB-Rekordspieler	historischer statistischer Einstieg	Zählkonventionen und Stichtag prüfen	mit einzelner Matchquelle vergleichen
DFB-Teamseite Frauen	Frauen-A-Auswahl getrennt recherchieren	aktuelle Kader sind nicht historische	Auswahl und Begegnung eindeutig notieren
FIFA Männer-Weltmeisterschaft	Turnierkader und Endrundenspiele	nicht alle Freundschafts- oder Qualifikationsspiele	Wettbewerb korrekt begrenzen
UEFA European Qualifiers	Qualifikation und Spielverlauf	andere Wettbewerbe fehlen	Match-ID, Zeitpunkt und Ereignisse abgleichen
Pressebericht oder privates Archiv	Kontext, Kritik und Hinweise	Auswahl- und Erinnerungsverzerrung	Aussage zur Primärquelle zurückverfolgen

Sichtbarer Quellenstand: Die Tabelle nennt am 11.11.2026 geprüfte Einstiegsseiten, nicht einen eingefrorenen Kader. Beispiel für die Flüchtigkeit: Eine DFB-Nachricht vom 05.11.2026 meldet für die Männer-Auswahl eine Auswahl für die Spiele am 13. und 16. November 2026; vor diesen Begegnungen kann daraus noch kein Einsatz in diesen Spielen geschlossen werden. Aktuelle Trainerangaben gelten nur innerhalb dieses Datums- und Teambezugs.

Offizielle Videoquelle als Quellenart

Videoquelle/Rechte: DFB, „Pressekonferenz der Nationalmannschaft: Kaderbekanntgabe“, offizieller verifizierter DFB-YouTube-Kanal, Veröffentlichung 14.03.2024. Rechte am Video verbleiben beim jeweiligen Rechteinhaber; dies ist eine Einbettung, keine CC-Freigabe zur eigenen Wiederveröffentlichung. Lernauftrag: Formuliere zwei Aussagen, die eine Kader-Pressekonferenz belegen kann, und zwei, die erst ein späteres Spielprotokoll belegt. Verwechsle die Nominierungen von 2024 nicht mit einem Stand von 2026.

Prüfschema und Datenmodell

Ein belastbarer Datensatz enthält mindestens: Auswahl/Verband, Geschlecht beziehungsweise Spielklasse, Altersklasse, Wettbewerb, Spiel-ID, Gegner, Orts- und Spieldatum, Zeitzone, Quell-URL, Abrufdatum, Dokumentversion, Personenschlüssel, Rollenstatus, Startelfstatus, Ein-/Auswechslung, Einsatzentscheidung, Minutenkonvention und Unsicherheitskennzeichen. Nutze möglichst eine stabile, öffentlich dokumentierte Match-ID statt nur eines Namens, der sich unterscheiden oder ändern kann.

Eigens erstellte Kontrollkette: Definition → Quellensuche → Zuordnung zum Match → Extraktion → Dublettenprüfung → Abgleich zweier Belege → Widerspruchsnotiz → Freigabe mit Versionsdatum. Quelle/Rechte: eigenes Ablaufdiagramm in Textform, CC BY 4.0. Lernauftrag: Setze an jede Station einen möglichen Fehler und eine wirksame Gegenkontrolle.

Feld	Lehrmodell-Wert	Qualitätssicherung
team_scope	Männer-A-Auswahl / DFB	Nicht mit Frauen oder U 21 mischen
match_key	beispiel-2026-11-03-a	synthetische eindeutige ID
squad_status	nominiert / Spieltagskader / nicht im Spieltagskader	Status anhand der Quelle
appearance	Start / Wechsel / keiner	Bericht plus Ereigniszeitpunkt
source_checked_at	11.11.2026	am Veröffentlichungstag erneut prüfen
confidence	bestätigt / umstritten / offen	Widerspruch und Belege dokumentieren

Wichtig: Alle Werte in dieser Beispieltabelle sind nur Lehrmodell-Variablen. Für tatsächlich veröffentlichte personenbezogene Leistungsanalysen sind Datenminimierung, Zweckbindung, sachlicher Ton und Rechteprüfung erforderlich. Keine privaten Gesundheits- oder Belastungsdaten veröffentlichen.

Historische Reihen, Rekorde und Bilder kritisch lesen

Zeitleiste ohne historische Gleichsetzung

Zeitpunkt	Belegbare historische Einordnung	Grenze für eine Statistik
1908	Frühes DFB-Männer-Länderspiel vor Gründung der Bundesrepublik	nicht rückwirkend „gesamtdeutsche Mannschaft seit 1949“ nennen
1950er Jahre	DFB-Auswahl der Bundesrepublik, eigenständige DDR- und zeitweilige Saarland-Auswahl	nicht ohne Kennzeichnung aggregieren
1974	Bei der Männer-WM trafen BRD und DDR aufeinander	zwei historische Teams, keine heutige interne Mannschaftsauswahl
10.11.1982	Erstes offizielles DFB-Frauen-Länderspiel gegen die Schweiz, laut DFB 5:1	getrennte Geschichte und Statistik der Frauen-A-Auswahl
1990 und danach	Übergang zur gesamtdeutschen DFB-Auswahl in einer veränderten staatlichen Ordnung	Stichtage, Verbandskontinuität und Erhebungsregeln nennen
2014	Turnierkader der Männer-Weltmeisterschaft in Brasilien dokumentiert	Turnierkader nicht mit sämtlichen A-Einsätzen einer Karriere verwechseln

Quellen/Rechte: Eigene didaktische Zeitleiste, CC BY 4.0; Datengrundlage DFB-Historie, FIFA-WM-Rückblick. Lernauftrag: Erläutere, warum der Eintrag „Deutschland“ 1974 und der Eintrag „Deutschland“ 2014 unterschiedliche historische Kontexte haben.

Schematische Karte der begrifflichen Räume

Historische Begriffe (schematische Orientierung; KEINE Grenzkarte)
           nach 1949 bis 1990
    [Bundesrepublik / DFB]   [DDR / DFV]
               \              /
                \  Zeiten und Verbände prüfen
                 v
            ab 1990: gesamtdeutsche DFB-Auswahl

Unabhängige Filter: Männer-A | Frauen-A | Nachwuchs | Wettbewerb

Quelle/Rechte: selbst erstellte textuelle Orientierungsskizze, CC BY 4.0; keine maßstabsgetreuen Grenzen und keine Aussage über die völkerrechtliche Lage durch die Anordnung. Lernauftrag: Erkläre eine Grenze dieser Skizze und ergänze die zeitweise eigenständige Saarland-Auswahl in einer begleitenden Notiz. Die Karte dient der Begriffsordnung, nicht als Beweis für politische Grenzverläufe.

Frauen-A-Auswahl anhand eines historischen Fotos

Bildquelle und Rechte: Wikimedia Commons, Steffen Prößdorf, CC BY-SA 4.0, unverändert eingebunden; die Commons-Dateiseite weist auf mögliche Persönlichkeitsrechte hin. Lernauftrag: Vergleiche das Bilddatum 03.07.2023 mit dem Publikationsdatum einer Kaderliste. Warum darf das Foto weder als aktueller 2026er Kader noch als Beleg für Einsätze einer bestimmten Partie beschriftet werden?

Zweite offizielle Videoquelle: Frauen-Nominierung

Videoquelle/Rechte: DFB, „Unser Kader für die EM!“, Pressekonferenz der Frauen-Nationalmannschaft, offizieller verifizierter DFB-Kanal, veröffentlicht 12.06.2025. Einbettung des fremdrechtlich geschützten Videos, keine offene Nachnutzungslizenz. Lernauftrag: Schreibe auf, welche Namen im Video für die EURO-Auswahl 2025 kommuniziert werden, und suche anschließend einen tatsächlichen EURO-Spielbericht: Vergleiche nur bei identischer Auswahl und identischem Wettbewerb.

Rekordzahlen und Erzählungen

Eine Rekordzahl ergibt erst durch Definition Sinn: A-Länderspiele aller Spiele oder nur Pflichtspiele? Frauen oder Männer? DFB-Zählweise, DDR-Statistik, gesamtdeutsche Reihe oder FIFA-Turnierstatistik? Stand und Verlinkung zu Rekordlisten sind Pflicht. Die DFB-Rekordspielerübersicht ist eine laufende Quelle; eine historische Zahl muss mit Abrufdatum zitiert werden. Die Formel „Wunder von Bern“ ist ein später stark erzählter Erinnerungs- und Deutungsrahmen. Das dokumentierte WM-Finale von 1954, der zeitgenössische Radio-Kommentar und spätere Erinnerung sind verschiedene Belege. Prüfe, wer was wann gesagt hat; spiele nachträgliche Mythen nicht als zeitgleiche Statistik aus. Eine Verbandschronik kann wertvolle Primärdaten enthalten und gleichzeitig eine institutionelle Auswahl der Erinnerung treffen.

Modellfall: drei Listen und ein Spielprotokoll abgleichen

Synthetische Ausgangslage

Achtung: Vollständig erfundener Unterrichtsfall. Es gibt weder die hier genannte „Auswahl Nord“ noch das Spiel gegen „Auswahl West“ vom 03.11.2026. Die Kennungen P01 bis P18 stehen für synthetische Personen, nicht für reale Nationalspielerinnen oder Nationalspieler. Anpassbares Lehrmodell: ein Spiel mit elf gleichzeitig aktiven Personen und 90 regulären Minuten, ohne Nachspielzeit oder Sonderregeln; dies sind bewusst vereinfachte, anpassbare Feld-, Personen-, Zeit- und Belastungsannahmen. Sie sind weder eine Aussage über jedes Turnierreglement noch medizinische Empfehlungen.

Dokument	Inhalt	Zeitstempel	Aussagekraft
A: Berufung	P01 bis P18 nominiert	01.11.2026, 10:00	18 Nominierungen
B: Spielbericht	P01 bis P16 stehen im Spieltagskader	03.11.2026, 19:00	16 am Spieltag gemeldet
C: Einsatzereignisse	P01 bis P11 starten; P12, P13 und P14 kommen hinein	03.11.2026, nach Spielende	tatsächliche Einsätze
D: Blogpost	„Alle 18 Nominierten kamen zum Einsatz“	04.11.2026	unbestätigte Sekundärbehauptung

Synthetisches Ereignisprotokoll

Kennung	Status im Spielbericht	Ereignis	Modellminuten
P01–P05	Startelf	durchgehend im Feld	je 90
P06	Startelf	ausgewechselt in Minute 60	60
P07–P08	Startelf	durchgehend im Feld	je 90
P09	Startelf	ausgewechselt in Minute 75	75
P10	Startelf	durchgehend im Feld	90
P11	Startelf	ausgewechselt in Minute 82	82
P12	Bank	eingewechselt für P06 in Minute 60	30
P13	Bank	eingewechselt für P09 in Minute 75	15
P14	Bank	eingewechselt für P11 in Minute 82	8
P15–P16	Bank	nicht eingewechselt	je 0
P17–P18	nominiert, nicht Spieltagskader	keine Teilnahme	je 0

Quelle/Rechte: Eigene didaktische Modelltabelle, CC BY 4.0. Lernauftrag: Zähle Nominierte, Spieltagskader, eingesetzte Personen, Startelf und Einwechslungen. Kontrolliere die Summe der Feldspielminuten ohne Nachspielzeit. Die Gruppenkennungen fassen jeweils mehrere eindeutige Personen zusammen; im realen Export würde jede Person eine separate Zeile bekommen.

Musterlösung zum Modellfall

Es wurden 18 synthetische Personen nominiert; 16 standen im Spieltagskader; 11 begannen; 3 wurden eingewechselt; also hatten 14 einen Einsatz. 2 Spieltagskader-Personen ohne Einsatz und 2 Nominierte außerhalb des Spieltagskaders sind voneinander zu unterscheiden. Die Behauptung des Blogposts D ist falsch, weil nicht alle Nominierten das Feld betreten haben. Der Anteil der Eingesetzten am nominierten Lehrmodell-Kader ist 14/18 = 77,8 Prozent (gerundet), am Spieltagskader 14/16 = 87,5 Prozent. Diese Quoten beschreiben ausschließlich die synthetische Definition, nicht Leistungsfähigkeit oder Gleichbehandlung.

Minuten-Kontrolle: Elf Plätze mal 90 Modellminuten ergibt 990 Personenminuten. Die Startelf erzielt 990 − 30 − 15 − 8 = 937; die drei Einwechslungen liefern 30 + 15 + 8 = 53; zusammen 990. Der Check deckt fehlende oder doppelte Einträge auf. Echte Daten mit Nachspielzeit, Zeitstrafen, Platzverweisen oder Sonderregeln verlangen eine andere Berechnung. Fehlerdiagnose: Wenn ein Bericht 990 und der eigene Export 1.020 Personenminuten ausweist, muss man Ein-/Auswechslungen, Intervallgrenzen und die Modellannahmen nachprüfen, nicht die Differenz verschweigen.

Audit-Vermerk: „Auswahl Nord, fiktiver Modellfall vom 03.11.2026, Quellen A–C übereinstimmend: 18 nominiert, 16 auf dem Spielbogen, 14 eingesetzt. Quelle D widerspricht C; Sachverhalt geklärt. Berechnung unter 90-Minuten-Modell ohne Nachspielzeit, Datensatzversion 1, Prüfung 11.11.2026.“ Im richtigen Forschungskontext gehören URL, Archivzeit und Dokumentversion dazu.

Ergebnisse erklären, visuell prüfen und fair veröffentlichen

Diagramme, Widersprüche und Unsicherheiten

Eine einfache selbst erstellte Balkenskizze verdeutlicht die verschachtelten Personengruppen des synthetischen Modellfalls:

Nominierte          18  ##################
Im Spieltagskader   16  ################
Tatsächlich im Spiel14  ##############
Startelf            11  ###########
Schematisch: ein # steht nur in dieser Skizze für eine Person.

Quelle/Rechte: eigene datenbasierte Textgrafik, CC BY 4.0. Lernauftrag: Überprüfe die vier Balken gegen die Falltabelle; erkläre, weshalb ein gestapeltes Säulendiagramm dieser ineinanderliegenden Mengen falsch interpretiert werden könnte. Zeichne alternativ ein verschachteltes Mengendiagramm.

Unklarheiten sind kein Grund zur Erfindung: Verwende „bestätigt“ mit Beleg, „abweichend“ mit konkurrierenden Angaben und „offen“ bei fehlendem Protokoll. Bei einem nachträglichen Verbands-Update dokumentierst du die Änderung, den neuen Stand und die Auswirkung auf die veröffentlichte Schlussfolgerung. Vermeide falsche Genauigkeit bei Verletzungsdauer, Belastung oder internen Gründen für Nichtberücksichtigung.

Taktische Interpretation: Gegnerlösungen, Plan B und Restverteidigung

Eine Nominierung allein verrät nicht die Spielidee. Beispiel als anpassbares Lehrmodell für ein Fußballfeld: Ein Team besetzt im Angriff Breite und Tiefe, während ein aktiver Gegner den Spielaufbau durch hohes Anlaufen unter Druck setzt. Mögliche Gegnerlösung ist das Zustellen des zentralen Passwegs; ein begründeter Plan B ist eine Verlagerung auf die ballferne Seite oder ein direkterer Aufbau nach vorher festgelegtem Auslöser. Eine funktionierende Restverteidigung sichert mit abgestimmten, aber je nach Gegner anpassbaren Absicherungen gegen Konter. Aus Startelf- oder Wechselzahlen folgt diese Taktik nicht automatisch. Du benötigst sequenzbezogene Beobachtungen oder fachlich beschriebene Videobelege und musst Alternativerklärungen prüfen.

Beobachtetes Muster	Aktive Gegenreaktion des Gegners	Möglicher Plan B	Prüfkriterium
zentraler Aufbau	Gegner schließt Passlinie	Außenwechsel und neue Staffelung	mehrere klar datierte Spielszenen
hohe Außenposition	Gegner kontert in freiem Raum	tiefere Absicherung im Ballbesitz	Lage der absichernden Personen
spätere Einwechslung	Gegner verändert Pressinghöhe	Rollen neu verteilen	Ereignisprotokoll plus Video, kein Rückschluss aus Minuten allein

Quelle/Rechte: eigene didaktische Gegenmaßnahmen-Tabelle, CC BY 4.0. Lernauftrag: Erarbeite zwei alternative Erklärungen für einen Wechsel und benenne einen Beleg, mit dem du sie unterscheiden könntest. Alle Zahlen zu Feldgröße, Personenzahl, Zeit und Belastung in eigenen Trainingsideen sind anpassbare Lehrmodelle, keine für alle Altersgruppen gültige Vorschrift.

Bildrechte, Persönlichkeitsrechte und inklusive Lernpraxis

Commons-CC-Lizenzen betreffen das Urheberrecht am Werk, nicht automatisch sämtliche Persönlichkeits-, Marken- oder Datenschutzrechte. Nenne bei jeder Illustration Dateiseite, Urheberperson, konkrete Lizenz, Link und Änderungen. Bei DFB-YouTube-Videos ist die Einbettung keine Erlaubnis zum Herunterladen, Bearbeiten oder Wiederhochladen. Für eigene Lernprodukte verwende bevorzugt eigene beschriftete Skizzen und synthetische Datensätze. Vermeide herabsetzende Einzelbewertungen, ungesicherte Gesundheitsannahmen und private Schülerdaten. Biete Aufgaben wahlweise als Text, Tabelle, Audio-Beschreibung oder barrierearme Grafik an; Lernende können ohne Veröffentlichung ihres Gesichts oder ihrer Stimme teilnehmen.

Arbeitsergebnis: Ein Quellenprotokoll, ein normalisiertes Datenblatt, ein Fehlerlog, eine Visualisierung mit Nullwerten, eine begründete Aussage sowie ein Rechte- und Unsicherheitsvermerk. Die Qualität misst sich an Nachprüfbarkeit, nicht an der Zahl der ausgeschmückten Statistiken.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Prüfe dein Wissen

Welche Information beweist eine datierte Kadernominierung allein? (Die Person wurde für eine Maßnahme ausgewählt) (!Die Person hat im nächsten Spiel 90 Minuten gespielt) (!Die Person stand im nächsten Spiel in der Startelf) (!Die Person hat ein offizielles A Länderspiel absolviert)

Was ist für einen tatsächlichen Spieleinsatz am aussagekräftigsten? (Das offizielle Spielprotokoll mit Start und Wechselereignissen) (!Das Gruppenfoto vor der Partie) (!Ein Fanbeitrag ohne Beleg) (!Eine frühere Berufungsliste)

Welche Kombination beschreibt eine saubere Grundgesamtheit? (Männer A Auswahl des DFB im klar benannten Wettbewerb und Zeitraum) (!Alle deutschen Fußballteams aller Altersklassen zusammen) (!Die Fans einer Nationalmannschaft) (!Alle Fußballspielerinnen und Fußballspieler in Europa)

Welche Aussage zur DDR ist methodisch richtig? (Die DDR Auswahl ist im historischen Datensatz gesondert zu kennzeichnen) (!Die DDR Auswahl war identisch mit der westdeutschen DFB Auswahl) (!Alle DDR Spiele zählen automatisch als Frauen A Spiele) (!Die DDR war bloß ein anderer Name für die U 21)

Welche Funktion erfüllt ein Abrufdatum? (Es macht den Zeitpunkt der eingesehenen Datenversion sichtbar) (!Es beweist die Richtigkeit jeder Quelle) (!Es ersetzt die Nennung des Wettbewerbs) (!Es verwandelt einen Pressebericht in ein Spielprotokoll)

Was folgt aus dem offiziellen Foto einer Startelf? (Das Foto dokumentiert eine abgebildete Gruppierung zu einem Zeitpunkt) (!Alle nominierten Personen sind darauf sichtbar) (!Die Einsatzzeiten der Abgebildeten sind bekannt) (!Alle Personen auf dem Foto spielten die gesamte Partie)

Wie viele Einsätze ergeben sich im synthetischen Modellfall? (14) (!18) (!16) (!11)

Wie viele Personenminuten ergeben elf aktive Plätze über 90 Modellminuten? (990) (!900) (!1080) (!937)

Wie gehst du mit einem Widerspruch zwischen offizieller Quelle und Blog um? (Du dokumentierst beide Angaben und prüfst die Definition sowie das Ereignisprotokoll) (!Du übernimmst die höhere Zahl) (!Du löschst die abweichende Quelle ohne Notiz) (!Du setzt den Durchschnitt beider Zahlen als Tatsache)

Welche Aussage zu einem offiziellen YouTube Video ist korrekt? (Eine erlaubte Einbettung ist keine allgemeine Lizenz zur Bearbeitung des Videos) (!Offizielle Verbandsvideos stehen immer unter CC0) (!Jeder Kaderfilm beweist alle gespielten Minuten) (!Videos müssen ohne Quellenangabe weiterverbreitet werden)

Memory

Finde zu jedem Begriff die passende eindeutige Definition.

Nominierung	Datierte Auswahl für eine geplante Maßnahme
Spieltagskader	Finale Liste der für ein bestimmtes Spiel gemeldeten Personen
Startelf	Elf zu Spielbeginn eingesetzte Personen im Standardmodell
Einwechslung	Dokumentierter Eintritt in ein laufendes Spiel
Provenienz	Dokumentierte Herkunft und Entstehung eines Datums
Stichtag	Bezugsdatum einer statistischen Aussage

Drag-and-drop

Ordne genau fünf Quellenarten ihren passenden Prüfzwecken zu.

Passenden Begriff zuordnen	Prüfzweck
Kaderbekanntgabe	Berufene Personen zum Veröffentlichungsdatum finden
Spielbericht	Start und Einwechslungen einer bestimmten Partie belegen
Turnierreglement	Geltende Spiel und Meldebestimmungen nachlesen
Erinnerungsinterview	Spätere Deutung eines Erlebnisses untersuchen
Archivvermerk	Herkunft und Version einer Quelle nachweisen

Kreuzworträtsel

Jede Lösung ist genau ein Wort.

Kader	Wie heißt die Gruppe der für eine Maßnahme ausgewählten Personen?
Einsatz	Wie heißt die tatsächlich erfolgte Teilnahme auf dem Spielfeld?
Quelle	Wie heißt der überprüfbare Ursprung einer Information?
Stichtag	Welcher Begriff bezeichnet das Bezugsdatum einer Statistik?
Wechsel	Wie nennt man das Ein oder Auswechselereignis?
Chronik	Wie heißt eine geordnete Darstellung historischer Ereignisse?

LearningApps

Nutze die thematische Suche als freiwillige Übung und kontrolliere die Qualität einzelner fremder Angebote selbst. Die Suche ist kein Nachweis einer bestimmten geprüften LernApp.

Lückentext

Eine offizielle Berufung dokumentiert zunächst die

. Ein Startelfeinsatz wird durch das

geprüft. Wer auf der Bank sitzt und nicht eingewechselt wird, hat keinen

. Bei historischen Reihen muss die Auswahl der

gesondert betrachtet werden. Die Herkunft einer Zahl heißt

. Ein dokumentierter Bezugszeitpunkt ist der

. Die Frauen A Auswahl des DFB absolvierte 1982 ihr erstes offizielles

. Widersprüche werden in einem

notiert. Die synthetische Falltabelle ergibt vierzehn tatsächliche

. Eine Videonutzung erfordert die Prüfung der

.

Offene Aufgaben

Die folgenden genau zwölf Aufgaben verwenden ausschließlich synthetische Personen- und Spielereignisdaten. Für deine Produkte sind Text, barrierearme Grafik oder Audio-Beschreibung gleichwertige Abgabewege; keine echten Mitschülerdaten und keine unzulässigen Videokopien.

Leicht

Aufgabe L1 – Begriffe sortieren: Erstelle eine kleine Zuordnungskarte zu nominiert, Spieltagskader, Startelf und Einsatz; benutze je ein selbst erfundenes Beispiel und einen Gegenfall.
Aufgabe L2 – Quellenampel: Beurteile die vier synthetischen Dokumente A bis D im Modellfall als direkter Beleg, nur Kontext oder widerlegt; begründe jede Einstufung.
Aufgabe L3 – Balken prüfen: Zeichne die vier Balken zu 18, 16, 14 und 11, beschrifte die Mengen und erkläre, warum das keine vier addierbaren Gruppen sind.
Aufgabe L4 – Fotocheck: Erstelle drei überprüfbare Fragen zum Bild von 2011 und ergänze eine rechtssichere Kurzquellenangabe mit Lizenz.

Standard

Aufgabe S1 – Datensatz normalisieren: Übertrage P01 bis P18 in eine Zeile pro Kennung mit Spalten für Nominierung, Spieltagskader und Einsatz; kennzeichne Nullwerte explizit.
Aufgabe S2 – Quoten erklären: Berechne im Lehrmodell 14/18 und 14/16, beschrifte beide Nenner und formuliere eine Warnung gegen missbräuchliche Leistungsvergleiche.
Aufgabe S3 – Zeitfenster markieren: Erstelle eine kommentierte Zeitleiste mit BRD, DDR, erster DFB Frauen Partie 1982 und gesamtdeutscher Phase; nenne je eine Quelle und eine Abgrenzung.
Aufgabe S4 – Video und Protokoll: Prüfe anhand einer datierten offiziellen Kader-Pressekonferenz, welche Aussagen erst mit einem späteren Spielbericht verifizierbar sind; vermeide Behauptungen ohne Matchbezug.

Schwer

Aufgabe H1 – Audit: Untersuche den widersprüchlichen Blogpost D, dokumentiere zwei plausible Fehlerursachen und entwirf einen nachvollziehbaren Korrekturvermerk.
Aufgabe H2 – Taktik und Gegenprobe: Entwickle ein synthetisches Gegnerpressing mit aktiver Gegnerlösung, Plan B und Restverteidigung; sage, welche Beobachtungsdaten wirklich nötig wären.
Aufgabe H3 – OER Redaktion: Entwirf eine Medienseite mit beiden Commons Attributionsangaben und den Grenzen der DFB YouTube Einbettung; prüfe Persönlichkeitsrechte und Barrierefreiheit.
Aufgabe H4 – Methodenvergleich: Vergleiche zwei mögliche historische Zählweisen für Männer DFB, DDR und Frauen A Auswahl; formuliere transparent, warum unterschiedliche Summen nicht automatisch Fehler sind.

Musterlösungen zu den zwölf Aufgaben

L1: Nominierung ist eine Berufung, Spieltagskader ist die finale Matchliste, Startelf beginnt das Spiel, Einsatz verlangt tatsächliche Teilnahme; eine nominierte, aber nicht gemeldete Person ist der Gegenfall. L2: A belegt Nominierung, B Meldung, C Einsätze; D ist durch C widerlegt. Ein Datum und eine Quelle pro Urteil nennen. L3: Balken 18/16/14/11 mit der Beschriftung „Personen“; die Mengen sind verschachtelt und dürfen nicht zu 59 summiert werden. L4: Bilddatum? Welche Auswahl? Ist die Szene vor dem Spiel? Quelle Steindy, Commons, CC BY-SA 3.0; Foto allein keine Einsatzminuten.

S1: P01–P14 erhalten nominert=ja, Spieltagskader=ja, Einsatz=ja; P15–P16 nominert=ja, Spieltagskader=ja, Einsatz=nein; P17–P18 nominiert=ja, Spieltagskader=nein, Einsatz=nein. Rechtschreibvariante „nominiert“ in der Spalte vereinheitlichen. S2: 77,8 Prozent aller Nominierten und 87,5 Prozent des Spieltagskaders, gerundet; keine Aussage über individuelle Leistung. S3: Getrennte historische Teams vor 1990, Frauen-Erstspiel des DFB 10.11.1982, gesamtdeutsche Phase nach 1990; Abgrenzung: unterschiedliche Wettbewerbe und Verbände. S4: PK belegt die angekündigte Auswahl zum Veröffentlichungszeitpunkt; nur das Matchprotokoll belegt Startelf, Einsatz und Wechsel; Quellenstichtage getrennt notieren.

H1: D verwechselt möglicherweise 18 Nominierte mit 14 Eingesetzten oder ignoriert Bank und Streichungen. Korrektur mit A–C, Definition, Datum und Änderungsvermerk. H2: Beispielsweise Schließen des Zentrums durch den Gegner, Plan B über ballferne Seite, Restverteidigung gegen Gegenkonter; für die These brauchst du zeitlich zugeordnete Spielszenen, nicht nur den Einsatzbericht. H3: Für beide Commons-Dateien genaue Dateiseite, Name, Lizenzlink und Änderungsstatus; DFB-YouTube nur zulässig einbetten, keine freie Bearbeitung behaupten, personenbezogene Rechte gesondert berücksichtigen, Alternativtext liefern. H4: Vergleich nur nach klar definiertem Verband, Altersklasse, Geschlecht, Zeitraum und Regelbasis; aggregierte Zählweisen sind ohne Definitionsgleichheit nicht direkt vergleichbar.

Bewertungsraster für Modellfall und Aufgaben

Kriterium	Punkte	Volle Punktzahl bei
Untersuchungsrahmen und Begriffe	4	Auswahl, Wettbewerb, Zeitraum und Statusstufen eindeutig getrennt
Quellen und Provenienz	4	Primärbelege, Datenstand, Urheber und Unsicherheit nachvollziehbar
Abgleich und Rechnung	5	18 / 16 / 14 / 11, 990 Minuten und Blogwiderspruch korrekt erklärt
Interpretation und Alternativen	4	Gegenposition, Plan B, Beweisgrenzen und historische Differenzierung
Ethik, Rechte und Zugänglichkeit	3	Quellenlizenz, Videoeinschränkung und datensparsame inklusive Darstellung
Gesamt	20	Transparent begründete Beurteilung statt bloßer Zahlenreproduktion

Beurteilungsbeispiel: 16–20 Punkte = eigenständiger sicherer Nachweis; 11–15 = überwiegend nachvollziehbar mit gezielten Lücken; 6–10 = teilweise, Nacharbeit nötig; 0–5 = Begriffe und Quellenkontrolle erneut üben. Die Schwellen sind ein anpassbares didaktisches Bewertungsmodell, keine amtliche Vorgabe. Kurze schriftliche, mündliche und barrierearme Abgaben sind gleichwertig, sofern sie die Kriterien belegen.

Lernkontrolle

Kontrolle 1 – Widerspruch: Eine Quelle nennt 24 Berufene, eine andere 20 Spieltagsnamen; erkläre mindestens drei mögliche Gründe ohne vorschnellen Fehlerverdacht.
Kontrolle 2 – Nachprüfbarkeit: Formuliere ein vollständiges Zitat für eine dynamische Spielbilanz samt Abrufdatum und genauem Geltungsbereich.
Kontrolle 3 – Datenschutz: Entscheide, welche erfundenen oder realen personenbezogenen Angaben in einer Schulpräsentation erforderlich sind und warum.
Kontrolle 4 – Nenner: Erkläre, warum „eingesetzt pro Nominierung“ und „eingesetzt pro Spieltagskader“ verschiedene Aussagen liefern.
Kontrolle 5 – Erinnerung: Unterscheide einen historischen Ergebnisbeleg, eine zeitgenössische Reportage und eine rückblickende Heldenerzählung.
Kontrolle 6 – Transfer: Begründe, warum aus drei Auswechslungen nicht ohne Videoanalyse auf einen Taktikwechsel geschlossen werden darf.

Kontrollhorizont: Zu 1 zählen Verletzung, Nachnominierung, Reglement, Kaderreduktion und unterschiedliche Stichtage. Zu 2 gehören Autor/Institution, Seitentitel, URL, Auswahl, Abrufdatum und bei Möglichkeit Archivstand. Zu 3 gehören Datensparsamkeit und Einwilligungsfragen. Zu 4 sind 14/18 gegenüber 14/16 als unterschiedliche Nenner zu benennen. Zu 5 sind Fakt, zeitgenössische Wahrnehmung und spätere Deutung zu trennen. Zu 6 sind gegnerische Reaktionen, Rollen und alternative Gründe für Wechsel zu prüfen.

Lernnachweis

Portfolio-Abgabe: (a) eine präzise Forschungsfrage mit Mannschaftsdefinition; (b) eine tabellarische Datensammlung mit Quellen- und Abrufspalte; (c) ein Fehler- und Unsicherheitslog; (d) die vollständig dokumentierte Rechnung am synthetischen Modellfall; (e) eine selbst beschriftete, zugängliche Visualisierung; (f) ein Quellenvergleich offizieller Aufstellung und Medienbericht; (g) ein Rechtevermerk zu Commons und DFB-Videos; (h) eine kurze Reflexion zu historischer Erinnerung und alternativer Interpretation. Das Portfolio wird nach dem 20-Punkte-Raster beurteilt. Transfernachweis: Du kannst eine neue öffentlich zugängliche Länderspielmeldung mit gleichem Verfahren prüfen und benennst ehrlich, was mangels Matchprotokoll offenbleibt. Keine privaten Datensätze oder echten Schülerprofile einreichen.

OER und Wikipedia

Offene Materialien sind Lernressourcen, keine automatische Fakten-Garantie. Die verlinkten Webangebote wurden für die Recherche am 11.11.2026 herangezogen; dynamische Seiten benötigen bei jeder Nutzung einen neuen Abrufvermerk. Wenn du Daten oder Bilder weiterverwendest, unterscheide die Nutzungsrechte der einzelnen Werke.

Medium	Exakte Quelle	Urheber und Rechte	Konkreter Lernauftrag
	Commons-Dateiseite	Steindy, CC BY-SA 3.0, unverändert	Foto und Spielbericht als unterschiedliche Datenarten kennzeichnen
	Commons-Dateiseite	Steffen Prößdorf, CC BY-SA 4.0, unverändert; Persönlichkeitsrechte gesondert	Datum und Frauen-Auswahl prüfen
DFB-Video Männer	YouTube 14.03.2024	DFB-Kanal, alle nicht ausdrücklich freigegebenen Rechte vorbehalten, nur Einbettung	Nominierung nicht mit Einsatz verwechseln
DFB-Video Frauen	YouTube 12.06.2025	DFB-Kanal, alle nicht ausdrücklich freigegebenen Rechte vorbehalten, nur Einbettung	Frauen-Kader als eigene Grundgesamtheit prüfen

Weiterführende Primärquellen: DFB-Historie, DFB-Rekordspieler, DFB-Männer, DFB-Frauen, FIFA-WM, UEFA-Qualifikation. Wissenschaftlicher Auftrag: Wähle zwei Quellen mit verschiedenen Herausgebern, notiere Geltungsbereich und Stichtag und dokumentiere eine übereinstimmende und eine nicht direkt vergleichbare Angabe. FIFA und UEFA sind für ihre Wettbewerbe Primärquellen, nicht automatisch für sämtliche Freundschaftsspiele.

Wikipedia als veränderliche Sekundär-/Tertiärquelle: Deutsche Fußballnationalmannschaft und Deutsche Fußballnationalmannschaft der Frauen. Nutze Beleglisten als Recherchehilfe, nicht als Ersatz für Spielberichte. Der folgende eingebettete Artikel ist ein Einstieg mit eigenem Versionsstand:

OER-Nachnutzung: Eigene Tabellen, Ablaufdiagramme, Zeitleiste und Modellfälle dieses Kursentwurfs stehen als didaktische Neuschöpfungen unter CC BY 4.0 mit Angabe „Kader- und Einsatzdaten der Nationalmannschaft prüfen, aiMOOC, erstellt 11.11.2026“; dies erweitert nicht die Rechte an den eingebetteten Fotos und Videos. Medienanalyse ist keine Unterstützung, Freigabe oder Mitwirkung des DFB, der FIFA oder UEFA.

Verknüpfte Lernbereiche

Daten und Medien prüfen

Die Lernbereiche verbinden Geschichte und Politische Bildung mit Sport, Mathematik, Informatik, Medienpädagogik sowie Ethik. In der Geschichte werden institutionelle Zeiträume getrennt; in Mathematik wird der Nenner begründet; in Informatik werden Provenienz und Versionierung geübt; in Sport können nur mit zusätzlichen Beobachtungen Gegnerlösungen, Plan B und Restverteidigung erklärt werden. Die Aufgaben sind in inklusiven Lernumgebungen ohne personenbezogene Klassenstatistiken nutzbar.