Fußball-Überblick

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Urheberrecht und freie Lizenzen bei Fußballmedien beachten

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Einleitung

Mediennachweis zur Einstiegsgrafik: Maurizio, „Football pitch.svg“, 10.08.2019, Wikimedia-Commons-Dateiseite, CC BY-SA 4.0, hier unverändert eingebunden. Lernauftrag: Finde auf der Dateiseite Urheber, Lizenzversion und Bearbeitungspflicht; erkläre, warum eine frei verwendbare Feldzeichnung nicht automatisch die Rechte an einem Fernsehspielbild freigibt.

Ein Torvideo, ein Foto von einer Jugendmannschaft und ein selbst gezeichnetes Taktikbild sehen auf einer Kursseite ähnlich aus, haben aber unterschiedliche Rechteketten. Du lernst, Fußballmedien vor Download, Bearbeitung, Veröffentlichung und Weitergabe zu prüfen. Entscheidend sind das konkrete Werk, der beabsichtigte Zweck, die Rechteinhaber, die Lizenzbedingungen und möglicherweise Bildnis-, Datenschutz- und Kennzeichenrechte. „Im Internet gefunden“, „für die Schule“, „Quelle genannt“ oder „vom Verband“ ist jeweils keine pauschale Veröffentlichungserlaubnis.

Zielgruppe: Lernende der Sekundarstufe II, Ausbildung und außerschulischen Medienbildung; keine juristischen Vorkenntnisse nötig. Lernziel: Eine rechtlich begründete, nachweisbar quellengestützte Veröffentlichungsentscheidung treffen und eine inklusive, barrierearme Fußball-Medienseite gestalten. Hinweis: Die Beispiele erklären Grundprinzipien des deutschen Rechts, keine individuelle Rechtsberatung. Stand der Quellenprüfung: 11. November 2026.

Schutz und Nutzungsrechte bei Fußballmedien

Welche Medien sind geschützt?

Eine kreative Fotografie, Grafik, Reportage, Musik oder Filmsequenz kann ein nach § 2 UrhG geschütztes Werk sein. Auch Lichtbilder ohne erforderliche Werkhöhe können nach § 72 UrhG geschützt sein. Bei Fernsehbildern kommen Rechte an Film, Ton, Leistung und Sendung hinzu. Das bloße Geschehen eines Spiels, ein Spielstand und einzelne nackte Tatsachen sind nicht deshalb als Werk geschützt, weil eine Kamera sie zeigt; die konkrete Aufnahme, Montage, Kommentierung oder Datenbank kann jedoch geschützt sein. Ein Fußballverein, DFB, FIFA oder UEFA ist nicht automatisch Urheber jedes von ihm veröffentlichten Bildes. Rechte an Fotografien, Sendungen, Musik und Logos sind getrennt zu klären.

Benutzen, zitieren, einbetten, veröffentlichen

Privat betrachten ist nicht dasselbe wie öffentlich hochladen. Für Kopien und Veröffentlichungen sind insbesondere §§ 16 und 19a UrhG relevant; für Bearbeitungen § 23 UrhG. § 51 UrhG gestattet ein Zitat nur mit eigenständigem Zitatzweck und durch diesen gerechtfertigtem Umfang. Eine Bildunterschrift mit Quellenlink macht keine beliebige Clip-Montage zum Zitat. Die Unterrichtsschranke nach § 60a UrhG enthält unter Voraussetzungen eine 15-Prozent-Regel für bestimmte nichtkommerzielle Lehrzwecke und Ausnahmen für Abbildungen; sie ist keine Generalerlaubnis zur offenen Veröffentlichung eines MOOC für die ganze Welt. Quellenangaben bleiben nach § 63 UrhG relevant.

Handlung	Was vorab zu klären ist	Sichere Alternative
Video im geschlossenen Kurs zeigen	Lehrzweck, Empfängerkreis und ggf. § 60a UrhG	Offiziell angebotenen Player benutzen, Bedingungen prüfen
Fremden TV-Ausschnitt erneut hochladen	Nutzungsrechte aller beteiligten Schutzgegenstände	Auf zulässige Originalquelle verweisen statt Datei kopieren
Eigenes Trainingsfoto veröffentlichen	Fotografenrecht und Rechte abgebildeter Personen	Anonymisierte eigene Skizze nutzen
CC-Grafik zuschneiden	Konkrete Lizenz, Namensnennung, Änderungshinweis und ggf. SA	Unverändert einbetten und korrekt attribuieren

Gegenposition und Grenze: Kritik an restriktiven Medienrechten verweist auf Bildung und öffentliche Debatte; Rechteinhaber betonen Finanzierung, Persönlichkeits- und Integritätsschutz. Schranken gleichen Interessen unter begrenzten Voraussetzungen aus, beseitigen aber keine pauschalen Verwertungsrechte. Für Grenzfälle werden Fachberatung und dokumentierte Risikoabwägung benötigt.

Freie Lizenzen sorgfältig anwenden

Von „kostenlos“ zu nachnutzbar

Kostenlos abrufbar bedeutet weder gemeinfrei noch offen lizenziert. Bei Creative Commons gestattet CC BY 4.0 auch kommerzielle Weiterverwendung und Bearbeitung, wenn korrekte Namensnennung, Lizenzlink und Änderungskennzeichnung erfolgen. CC BY-SA 4.0 verlangt bei der Verbreitung angepassten Materials grundsätzlich eine kompatible Weitergabe unter gleichen Bedingungen. CC0 ist eine weitgehende Rechtefreigabe, ersetzt aber nicht die Prüfung anderer Rechte wie Persönlichkeits- oder Markenrechte. NC begrenzt die kommerzielle Nutzung; ND beschränkt die Weitergabe bearbeiteter Fassungen. NC-/ND-Varianten erfüllen nicht alle gebräuchlichen OER-Offenheitsdefinitionen.

Mediennachweis: „CC-BY-SA.svg“, PavelPavlov, später SVG-Bearbeitung durch JoKalliauer, Commons-Dateiseite, CC BY-SA 4.0, unverändert. Lernauftrag: Erkläre BY und SA und prüfe, warum das Zeichen allein ohne konkrete Dateilizenz und Versionsangabe keine lückenlose Rechteprüfung ersetzt.

TULLU-Nachweis und Rechtekette

Nutze als Arbeitsstütze TULLU: Titel, Urheber, Lizenz, Link zur Lizenz, Ursprungsort; ergänze bei CC 4.0 immer eine Kennzeichnung der Änderungen. Beispiel zur Eingangsdatei: „Football pitch.svg“ — Maurizio — CC BY-SA 4.0 — Link zur Commons-Dateiseite — Lizenzlink — unverändert. Arbeite zusätzlich mit einer Rechtekette: Wer hat das Ausgangswerk erstellt, wer darf es lizenzieren, wer ist darauf zu sehen und wer hat Ton/Musik beigetragen? Der Upload-Name allein beweist keine Berechtigung; prüfe Dateibeschreibung und Versionsgeschichte und dokumentiere verbleibende Unsicherheit.

Eigene Ablaufskizze, Lehrmodell (keine fremde Aufnahme):

 MEDIUM FINDEN → ORIGINALQUELLE ÖFFNEN → URHEBER UND RECHTE TRENNEN
      ↓                     ↓                        ↓
 ZWECK FESTLEGEN → LIZENZ ODER GESETZLICHE ERLAUBNIS PRÜFEN
      ↓
 BILDNIS / DATENSCHUTZ / LOGO / MUSIK PRÜFEN
      ↓
 NACHWEIS + ÄNDERUNGEN DOKUMENTIEREN → FREIGEBEN ODER ERSETZEN

Lernauftrag zur Skizze: Markiere den Entscheidungspunkt, an dem ein fehlender Nachweis zum Abbruch oder zu einer selbst erzeugten Alternative führt. Der Ablauf ist ein anpassbares Unterrichtsmodell, keine Rechtsautomatik.

Zwei tatsächlich prüfbare Dateien

Mediennachweis: Waffle552, „Video camera icon svg.svg“, 02.05.2019, Commons-Dateiseite, CC0 1.0, unverändert. Lernauftrag: Erkläre den Unterschied zwischen einem gemeinfreien Symbol und einer möglicherweise geschützten Fußball-Videoaufnahme.

Mediennachweis: LensEye Media, „Football pitch.jpg“, 30.09.2019, Commons-Dateiseite, CC BY-SA 4.0, unverändert. Lernauftrag: Vergleiche den Rechtevermerk des Fotos mit der Vektorgrafik und dokumentiere, ob die gleiche Lizenz denselben Urheber bedeutet.

Primärquellen, Sportgeschichte und Medienkontext

Quelle, Behauptung und Rechte sind verschiedene Fragen

Für den Sportkontext bieten DFB-Historie, Männer-Nationalmannschaft, DFB-Datencenter, FIFA-WM-Archiv und UEFA-Qualifikation belegbare Einstiegspunkte. Eine Primärquelle kann offizielle Daten liefern und zugleich einen institutionellen Blickwinkel vertreten. Seriöse Sekundäranalysen vergleichen Aussagen; spätere Erinnerungsberichte dokumentieren Wahrnehmungen, sind aber keine zeitgleichen Belege. Richtigkeit einer Statistik und Erlaubnis zur Nutzung ihres Fotos sind unabhängige Prüfungen.

Materialbeispiel	Quellenart und Prüffrage	Medienrechtliche Zusatzfrage
Spielbericht auf DFB-Webseite	Verband als Primärquelle zum eigenen Wettbewerb; Datum und Mannschaft prüfen	Dürfen Text, Foto und Layout nachgenutzt werden?
Historischer Zeitungsrückblick	Redaktionelle Sekundärquelle; womit wird die Aussage belegt?	Liegen Bild- und Archivnutzungsrechte vor?
Rückblick einer ehemaligen Spielerin	Erinnerungsbericht; Abstand zwischen Ereignis und Aussage offenlegen	Besteht Einwilligung für Stimme und Bild?
Eigene Tabelle aus verifizierten Ergebnissen	Einzelne Fakten mit Stand dokumentieren	Keine fremde gestaltete Tabelle oder geschützte Datenbank ungeprüft kopieren

Mannschaften und Zeitleiste ohne Geschichtsverkürzung

Trenne stets Männer-A-Nationalmannschaft, Frauen-A-Nationalmannschaft, Nachwuchsauswahlen und Vereinsmannschaften. Für die Zeit der deutschen Teilung unterscheide die Männerauswahl der Bundesrepublik Deutschland und die der DDR samt jeweiligen Verbänden; ab der Wiedervereinigung folgt die gesamtdeutsche DFB-Auswahl. Der DFB nennt 1974 das WM-Duell zwischen DDR und BRD, die Frauen-EM 1989 als westdeutschen Titel und den Beitritt des NOFV 1990 in seiner Historie. Ein Archivfoto darf nicht durch eine allgemeine Bildunterschrift „Deutschland damals“ entkontextualisiert werden. Ein späterer Jubiläumsfilm ist als spätere Erinnerung zu kennzeichnen und kein zeitgenössischer Live-Bericht. Alle hier erwähnten historischen Jahreszahlen sind Quellenkontext, keine aktuellen Kader- oder Rekordmeldungen.

Zeitleiste als selbst verfasstes didaktisches Ordnungsmodell; Sportdaten: DFB-Historie, geprüft 11.11.2026:

Zeitpunkt	Historischer Kontext	Quellen- und Rechtefrage
1974	Männer-Auswahlen der DDR und der Bundesrepublik spielen gegeneinander	Ist die Aufnahme zeitgenössisch und wer hält Filmrechte?
1989	Frauen-Auswahl der Bundesrepublik gewinnt die Europameisterschaft	Welche Mannschaft ist korrekt bezeichnet?
1990	Verbandlicher Übergang zur gesamtdeutschen DFB-Struktur	Ist das Dokument ein Original von 1990 oder eine Rückschau?
2014	Deutsche Männer-Auswahl gewinnt die Weltmeisterschaft	Ergebnis ist Fakt, TV-Mitschnitt ist nicht deshalb frei

Offizielle Videos kritisch und rechtssicher nutzen

Videoquelle und Rechtehinweis: Offizieller verifizierter DFB-YouTube-Kanal, veröffentlicht am 24.10.2025, Highlights eines Frauen-Nations-League-Spiels gegen Frankreich. Kein Nachweis einer freien Nachnutzungslizenz; Rechte an Bild/Ton bleiben vorbehalten, hier wird lediglich der Plattform-Player eingebettet, soweit vom Rechteinhaber und YouTube zugelassen. Lernauftrag: Notiere drei Gründe, warum ein offizieller Upload eine belastbare Quellenzuordnung, aber keine Erlaubnis zum Herunterladen und Neuhochladen ist; ordne die Mannschaft als Frauen-A-Auswahl ein.

Videoquelle und Rechtehinweis: FIFA, „Brazil 1-7 Germany | Extended Highlights | 2014 FIFA World Cup“, offizieller verifizierter FIFA-Kanal, veröffentlicht am 05.06.2020; Archiv-Highlights des Männer-WM-Halbfinals von 2014. Keine ausgewiesene CC-Freigabe, nur Einbettung über den angebotenen Player vorbehaltlich Plattform- und Rechtebedingungen. Lernauftrag: Unterscheide Ereignisjahr 2014, Uploadjahr 2020, sportlichen Fakt und audiovisuelle Werknutzung; überprüfe eine Behauptung anhand des offiziellen Turnierarchivs, ohne Screenshots weiterzuveröffentlichen.

Gegenprobe: Eine offizielle Verbandsquelle ist besonders geeignet für den Nachweis eigener Spieltermine, aber eine unabhängige Forschung oder Qualitätsredaktion kann Auswahl, Einordnung und blinde Flecken kritisieren. Verwende Quellenpluralität; bezeichne keine der hier verlinkten Medien als Verbandsempfehlung für diesen Kurs.

Bildnisse, Verantwortung und sichere Lernumgebungen

Kinder, Zuschauende und Trainingsgruppen

Das Urheberrecht an einer Aufnahme liegt nicht einfach bei den fotografierten Personen. Für erkennbare Personen sind zusätzlich das Recht am eigenen Bild und Datenschutz zu prüfen. § 22 KunstUrhG formuliert den Einwilligungsgrundsatz; § 23 enthält eng auszulegende Fallgruppen, begrenzt durch berechtigte Interessen. Gerade Kinder und Jugendliche in Trainingsgruppen brauchen besonders sorgfältige, altersangemessene Informationen, wirksame Einwilligungsprozesse mit zuständigen Personen und eine sichere Alternative ohne erkennbare Gesichter. Einwilligung kann nicht durch sportlichen Gruppendruck ersetzt werden. Eine vermeintlich anonyme Rückennummer, Ortsangabe oder Teamliste kann gemeinsam identifizierend wirken.

Sichere Veröffentlichungsentscheidungen

Rechtearme Alternativen sind eine eigene Feldskizze ohne Logo, Textbeschreibung eines Spielzugs, synthetische Ereignisdaten und ein freiwilliges, jederzeit hinterfragbares Lernprodukt. Bei öffentlicher Kursarbeit keine privaten Kontaktdaten, medizinischen Informationen, Schülerlisten, Gesichter Minderjähriger oder originalen Klassenvideos hochladen. Alt-Texte und Untertitel erhöhen Zugänglichkeit; bei Quellenkonflikten werden Befund, Datum und Unsicherheit sichtbar gemacht. Auch bei einer vermeintlich offenen Datei können Persönlichkeits- und Markenrechte eine Veröffentlichung begrenzen.

Eigene Entscheidungslandkarte, textbasiertes Lehrmodell:

Prüfpfad	Grün: Veröffentlichung möglich	Rot: Alternative wählen
Werkrechte	Verifizierte passende Lizenz oder individuelle Erlaubnis	Urheber unbekannt und keine Erlaubnis
Persönlichkeitsrechte	Keine identifizierbaren Personen oder ausreichend geklärte Rechte	Identifizierbare Minderjährige ohne geklärte Zustimmung
Inhalt und Quelle	Wahrheitsanspruch mit Stand und Kontext belegbar	Alter Film wird als aktuelle Live-Aufnahme ausgegeben
Barrierefreiheit	Untertitel, erklärender Text und Alternativzugang	Nur Ton oder Bild ohne sinnhafte Alternative

Lernauftrag: Ermittle für jede Zeile ein eigenes hypothetisches Gegenbeispiel; die Landkarte ist eine Lernhilfe und keine automatisierte juristische Freigabe.

Modellfall: eine Fußball-Medienseite freigeben

Synthetischer Auftrag mit zwei Handlungswegen

Das erfundene Projektteam „Medienlabor 7“ erstellt für eine frei zugängliche Schulwebseite eine Analyse „Vom Archiv zur Jugendtraining-Skizze“. In einem veränderbaren 60-Minuten-Workshop bearbeiten vier synthetische Rollen einen Screenshot aus einer FIFA-Übertragung von 2014, ein frei lizenziertes Commons-Fußballfeld und ein Smartphonefoto einer erfundenen U17-Trainingsgruppe ohne dokumentierte Einwilligungen. Auf dem Lehrfeld von 30 × 20 m bespricht die Gruppe eine 5-gegen-5-Situation für 12 Minuten. Alle Feld-, Personen-, Zeit- und Belastungswerte sind anpassbare Lehrmodelle, keine verbindlichen Regel- oder Trainingsvorgaben. Die Aufgabe ist eine Medienrechtsentscheidung, keine Leistungsdiagnose.

Aktive Gegnerlösung im optionalen Taktikbeispiel: Die angreifende Mannschaft spielt breit; die Gegenseite schiebt aktiv zum Ball und schließt den Passweg. Plan B: Eigene schematische Variante mit Seitenwechsel statt eines kopierten TV-Standbilds zeichnen. Restverteidigung: Zwei fiktive Markierungen sichern den Raum hinter dem Angriff; die Anzahl ist nur eine didaktische Modellannahme. Nicht reale Spielerinnen, Spieler, Coaches oder Minderjährige abbilden.

Nachvollziehbare Musterlösung

Schritt A – Zweck: Öffentliche Webseite ist keine geschlossene Lerngruppe. Für den FIFA-Screenshot fehlt im Fall ein Nachweis zur Bildübernahme; die Veröffentlichung wird verworfen. Stattdessen kann auf das offizielle Video verwiesen oder ein zulässiger Player eingebettet werden, ohne die Aufnahme zu kopieren. Ein Zitatrecht kommt nur bei eigenständiger inhaltlicher Auseinandersetzung und erforderlichem Umfang überhaupt in Betracht; es wird nicht pauschal behauptet.

Schritt B – Dateirechte: „Football pitch.svg“ auf der Commons-Dateiseite öffnen, Maurizio und CC BY-SA 4.0 notieren, unverändert einbinden und eine Attribution mit Quell- und Lizenzlink angeben. Bei einem bearbeiteten, veröffentlichten Ausschnitt die SA-Pflichten für das angepasste Werk zusätzlich prüfen.

Schritt C – Bildnisse: Smartphonefoto nicht veröffentlichen; es fehlen ausreichende Rechteklärung und Einwilligungsnachweise. Ersetze es durch eine selbst erstellte schematische Feldskizze ohne erkennbare Personen, Vereinswappen oder vertrauliche Informationen.

Schritt D – Fakten: Den Sportfall als Männer-WM 2014, das Uploadjahr des FIFA-Archivvideos als 2020 und die fiktive U17-Simulation als synthetisch markieren. Keine realen aktuellen Kader oder Leistungsdaten einfügen. Quelle und Prüfdatum dokumentieren.

Schritt E – Produkt: Eine barrierearme Seite liefert Textalternativen, übersichtliche Quellennachweise und eine Tabelle aus eigener Beschreibung. Ungeklärte Elemente werden nicht veröffentlicht. Ergebnis: CC-Datei mit Attribution ja; fremder Screenshot nein; erkennbares Jugendfoto nein; eigene abstrakte Skizze ja.

Bewertungsraster für den Modellfall

Kriterium	0 Punkte	2 Punkte	4 Punkte
Rechtekette	Nicht geprüft	Teilweise erkannt	Alle Werke und Zustimmungen getrennt geprüft
Quellenkritik	Quelle fehlt	Quelle ohne Stand	Primärquelle, Kontext, Datum und Unsicherheit klar
Lizenznachweis	Keine Angabe	Unvollständige Angabe	Titel, Urheber, Quelle, Lizenz, Link, Änderungen
Sichere Alternativen	Ungeklärtes Bild publiziert	Teilweise ersetzt	Datenschutz- und bildnisrechtlich risikoarme Lösung
Didaktik und Teilhabe	Nicht verständlich	Teilweise zugänglich	Lernauftrag, Alt-Text und Alternativzugang vorhanden

Bewertung: fünf Kriterien mit je 0–4 Punkten, Zwischenwerte 1 und 3 bei Teilerfüllung möglich; maximal 20 Punkte. Als anpassbares Lehrmodell gilt ab 14 Punkten eine überzeugende Bearbeitung, aber eine gravierende ungeklärte Rechteverletzung erfordert unabhängig von der Summe Nachbesserung. Feedback benennt die konkrete Fundstelle der Unsicherheit.

Interaktive Aufgaben

Multiple-Choice-Quiz

Welche Aussage über ein online sichtbares Fußballfoto trifft zu? (Der Rechtevermerk der konkreten Aufnahme muss für eine Nachnutzung geprüft werden) (!Online-Sichtbarkeit macht jedes Fußballfoto gemeinfrei) (!Ein Link zur Startseite ersetzt jede Lizenz) (!Fußballfotos gehören grundsätzlich dem Stadion)

Was erlaubt CC BY 4.0 grundsätzlich bei Einhaltung ihrer Bedingungen? (Teilen und Bearbeiten auch für kommerzielle Zwecke) (!Nur die private Betrachtung ohne Weitergabe) (!Ausschließlich nichtkommerzielle Verwendung) (!Nur eine unveränderte Veröffentlichung ohne Urheberangabe)

Was ist ein zentraler Unterschied zwischen CC BY und CC BY-SA? (Bei BY-SA können bei verbreiteten Bearbeitungen Pflichten zur gleichen Lizenz hinzukommen) (!Bei BY ist jede Namensnennung verboten) (!BY-SA gilt ausschließlich für Videos) (!BY-SA macht alle Persönlichkeitsrechte unwirksam)

Welche Entscheidung ist für einen fremden FIFA-TV-Screenshot ohne Nachnutzungsnachweis am sichersten? (Nicht neu veröffentlichen und eine eigene Skizze verwenden) (!Das Senderlogo entfernen und neu hochladen) (!Nur das Bildformat ändern) (!Die Quelle nennen und ungeprüft verbreiten)

Was ist beim Zitat nach § 51 UrhG entscheidend? (Ein eigenständiger Zitatzweck und ein dafür gerechtfertigter Umfang) (!Die allgemeine Beliebtheit des Fotos) (!Ein festes Recht auf jede Bildlänge) (!Dass das Zitat in einer Schule erscheint)

Warum erlaubt § 60a UrhG nicht automatisch einen offenen MOOC mit fremden Filmclips? (Die Lehrschranke ist an Voraussetzungen und einen begrenzten Adressatenkreis gebunden) (!Sie betrifft nur handschriftliche Notizen) (!Sie verbietet jede Nutzung von Abbildungen) (!Sie hebt für Verbände das Urheberrecht auf)

Welche zusätzliche Prüfung ist bei einem erkennbaren Jugendteamfoto nötig? (Bildnisrechte und mögliche Datenschutzanforderungen prüfen) (!Nur die Trikotfarben kontrollieren) (!Ausschließlich die Bildauflösung verändern) (!Nur die Zahl der Zuschauer schätzen)

Wie werden ein Video von 2020 und ein Spiel von 2014 korrekt beschrieben? (Das Ereignisjahr und das Veröffentlichungsjahr getrennt nennen) (!Nur das Uploadjahr als Spieljahr ausgeben) (!Beide Daten zu einem erfundenen Mittelwert verbinden) (!Spieldatum und Uploadzeit gelten als identisch)

Welche Einordnung einer historischen Quelle ist sachgerecht? (Ein späterer Erinnerungsbericht ist nicht identisch mit einem zeitgenössischen Protokoll) (!Erinnerungen gelten immer als amtliche Statistik) (!Ein Archivbild beweist automatisch alle Bildunterschriften) (!Für DDR und Bundesrepublik gab es nie getrennte Auswahlteams)

Welche Angabe gehört zu einem transparenten CC-Lizenznachweis? (Urheber, konkreter Fundort, Lizenzlink und Änderungen) (!Nur die eigene Klassenbezeichnung) (!Nur das Dateiformat des Fotos) (!Nur der Zuschauerstand im Stadion)

Memory

Ordne unterschiedliche Begriffe den passenden, jeweils einmal verwendeten Erklärungen zu.

Werkrecht	Schutz der kreativen Gestaltung einer Aufnahme
Lichtbildschutz	Besonderer Schutz auch für einfache Fotografien
Namensnennung	Erforderliche Angabe der genannten Urheberschaft
ShareAlike	Verbreitete Bearbeitung mit kompatibler Lizenz
Zitatzweck	Eigene Auseinandersetzung rechtfertigt den Ausschnitt
Einwilligung	Zustimmung zur Nutzung eines erkennbaren Bildnisses
Provenienz	Nachvollziehbare Herkunft des Mediums

Drag-and-drop

Ordne jedem Prüfschritt das passende Ergebnis zu. Die Paare sind rein textbasiert und enthalten keine Links.

Ordne die passenden Begriffe zu.	Prüfergebnis
Originalquelle	Die konkrete Datei und ihre Herkunft wurden gefunden
Rechteinhaber	Die Berechtigung zur Lizenzierung ist nachvollziehbar
Lizenzbedingung	Freigabe und Pflichten passen zur geplanten Nutzung
Bildnisprüfung	Erkennbare Personen wurden gesondert berücksichtigt
Freigabeentscheidung	Veröffentlichung oder sichere Alternative ist dokumentiert

Kreuzworträtsel

Trage die sechs Fachbegriffe in der Grundform ein.

Urheber	Wer schafft ein schutzfähiges Werk?
Lizenz	Welche Erlaubnis regelt vertragliche Nutzungsbedingungen?
Quelle	Welcher Nachweis benennt den Ursprung einer Information?
Einwilligung	Wie heißt die Zustimmung einer abgebildeten Person?
Zitatzweck	Was muss einen rechtlich zulässigen Ausschnitt begründen?
Provenienz	Welcher Begriff bezeichnet die nachvollziehbare Herkunft?

LearningApps

Das externe Suchangebot liefert Übungsideen; prüfe vor dem Einsatz deren Urheber- und Datenhinweise selbst.

Lückentext

Eine digital auffindbare Aufnahme ist nicht automatisch

. Für die Nutzung einer fremden Grafik kontrollierst du zuerst ihre

. Der Link auf die konkrete Commons-Dateiseite dokumentiert den

. Die Kennzeichnung BY verlangt die

. Eine SA-Bedingung betrifft besonders die Lizenz veröffentlichter

. Ein Originalvideo kann mithilfe eines zulässigen

eingebettet werden. Für ein erkennbares Jugendfoto sind zusätzliche

relevant. Die Herkunft einer Archivaufnahme heißt

. Beim Vergleich historischer Beiträge trennst du zeitgenössische Berichte von späteren

. Bei ungeklärter Rechtekette wählst du eine sichere

.

Offene Aufgaben

Alle Rollen, Schuleinrichtungen und Ereignisse der folgenden Aufgaben sind synthetisch. Nutze ausschließlich öffentliche Quellen, eigene abstrakte Darstellungen oder nachweislich passend lizenzierte Medien. Die Lösungen stehen anschließend als überprüfbare Musterhinweise.

Leicht

Urheberrecht: Erkläre an einer selbst gezeichneten Fußballskizze den Unterschied zwischen Spielidee und konkretem geschütztem Foto.
Creative Commons: Untersuche die Commons-Datei „Football pitch.svg“ und formuliere eine vollständige, unveränderte Bildattribution.
Quellenkritik: Kennzeichne in drei frei erfundenen Kurzmeldungen, was Tatsachenbehauptung, Wertung und Erinnerungsbericht ist.
Persönlichkeitsrecht: Formuliere drei Regeln für eine sichere Kursseite ohne erkennbare Jugendgesichter.

Standard

Medienkompetenz: Vergleiche die Lizenzen von „Football pitch.jpg“ und „Video camera icon svg.svg“ in einer belegten Rechte-Matrix.
Zitatrecht: Bewerte eine frei erfundene Veröffentlichung, bei der ein TV-Standbild ohne Analyse nur eine Seite schmücken soll.
Fußballnationalmannschaft: Beschrifte eine eigene Zeitleiste korrekt mit BRD, DDR, Frauen-Auswahl, Männer-Auswahl und Nachwuchsteam; begründe zwei Quellenentscheidungen.
Barrierefreiheit: Gestalte eine barrierearme Medienkarte mit Alt-Text, Quelle, Lizenz, Datum und einem inhaltlichen Lernauftrag.

Schwer

Urheberrechtsgesetz: Entwickle eine begründete Freigabeentscheidung für den gesamten synthetischen Modellfall einschließlich Risiko- und Ersatzliste.
Informationskompetenz: Verfasse einen Quellenvergleich zwischen DFB-Historie, seriöser Sekundäranalyse und späterem Erinnerungsbericht mit Unsicherheitsprotokoll.
Open Educational Resources: Konzipiere eine lizenzkonforme OER-Grafik mit eigener Taktikskizze, aktivem Gegnerverhalten, Plan B und Restverteidigung.
Datenschutz: Erstelle eine redaktionelle Checkliste für ein öffentliches Jugendfußball-Projekt mit Einwilligungen, Rückzugsmöglichkeit und Barrierefreiheit.

Musterlösungen zu den zwölf offenen Aufgaben

L1: Das Spielschema als allgemeine Idee ist vom konkreten fotografischen Ausdruck zu trennen; für eine selbst erstellte abstrakte Skizze wird kein fremdes Foto kopiert.

L2: „Football pitch.svg“ — Maurizio — Wikimedia Commons — CC BY-SA 4.0 — unverändert. Bei Änderung die Bearbeitung und einschlägige SA-Pflichten benennen.

L3: „Die Anzeige zeigt 1:0“ ist eine überprüfbare Behauptung; „großartig gespielt“ eine Wertung; „Damals fühlte es sich wie ein Wendepunkt an“ eine retrospektive Erinnerung. Quelle und Entstehungsjahr ergänzen.

L4: Keine identifizierenden Gesichter oder Namenslisten veröffentlichen; Bild- und Datenschutzrechte getrennt klären; stattdessen neutrale Skizze und freiwillige Alternativaufgabe anbieten.

S1: Das Spielfeldfoto ist LensEye Media, CC BY-SA 4.0; das Kamera-Icon Waffle552, CC0 1.0. Beide Dateiseiten mit konkreter Lizenz und möglichem Änderungsvermerk nachweisen.

S2: Ein dekoratives Standbild ohne inhaltliche Auseinandersetzung hat keinen tragfähigen Zitatzweck; es wird ersetzt oder eine passende Rechteerlaubnis eingeholt.

S3: 1974 DDR- und BRD-Männer-Auswahlen, 1989 westdeutsche Frauen-Auswahl, ab 1990 gesamtdeutsche Verbandsstruktur; Nachwuchsteams stets separat. DFB-Datencenter für Spiele, Historie für Kontext prüfen.

S4: Medienkarte: Beschreibung „leeres Fußballfeld in Aufsicht“, Maurizio, Commons-Dateilink, CC BY-SA 4.0, unverändert, Prüftag 11.11.2026; Lernfrage zu Namensnennung und ShareAlike.

H1: FIFA-Screenshot nicht neu hochladen; Commons-Grafik attribuiert verwenden; Jugendfoto ausschließen; selbst erzeugte Lehrskizze und Kontextnachweise veröffentlichen. Fehlende Berechtigungen offen notieren.

H2: DFB ist Primärquelle für Verbandsdaten, Sekundäranalyse prüft Einordnung, Erinnerung beschreibt spätere Perspektive. Sportbehauptung, Quellenalter, redaktionelle Auswahl und Medienrechte getrennt tabellieren.

H3: Eigene Skizze zeigt Ballseite, Gegenseite mit aktivem Verschieben, Plan B über Seitenwechsel und zwei abstrahierte Restverteidigungsmarker. Keine echten Spieler abbilden; Maße, Zeiten und Rollen als veränderbare Modelle ausweisen.

H4: Schriftliche Rechte- und Einwilligungsprüfung für alle Materialien, keine unnötigen personenbezogenen Daten, Widerrufs-/Entfernungsweg, geschützter Arbeitsbereich sowie frei wählbare anonyme Alternative und Alt-Texte. Konkreten Fall gegebenenfalls fachlich prüfen lassen.

Lernkontrolle

Quellenangabe: Prüfe zwei selbst erstellte Medienkarten anhand von TULLU und Änderungsvermerk; erläutere je eine fehlende Angabe und deren Folgen.
Medienrecht: Begründe, warum ein offizielles FIFA-Archivvideo mit korrektem Datum ein zuverlässiger Sportbeleg sein kann, ohne frei nachnutzbar zu sein.
Recht am eigenen Bild: Entwirf eine sichere Alternative zu einem erkennbaren Foto einer erfundenen Jugendtrainingsgruppe; trenne die verletzbaren Interessen.
Deutsche Fußballgeschichte: Vergleiche eine Aussage über das Männer-WM-Spiel von 1974 mit einem späteren Jubiläumsbericht und erkläre den Unterschied zwischen Ereignis und Erinnerung.
Creative-Commons-Lizenz: Entscheide, welche Lizenzpflichten bei einer veröffentlichten Veränderung der CC-BY-SA-Feldgrafik gelten können.
Unterricht: Erkläre an einer hypothetischen offenen Website, warum nicht jede Nutzung innerhalb des § 60a UrhG liegt.
Transfer: Übertrage die Rechtekette auf einen Podcast mit Stadiongeräuschen, Musik, Sprecherin und verwendetem Logo; entwickle einen Plan B.

Selbstprüfung: Zu jeder Antwort gehören Entscheidung, belegte Grundlage, Unsicherheit und eine alternative Handlung. Für rechtsunsichere Fälle ist „nicht veröffentlichen, zunächst klären“ eine sachlich begründbare Lösung.

Lernnachweis

Erstelle ein Portfolio ohne persönliche Daten realer Schülerinnen oder Schüler: (1) eine Rechte-Matrix mit mindestens drei unterschiedlichen Medienarten, (2) zwei vollständige Datei-Attributionen, (3) eine quellengestützte Gegenüberstellung von Männer-/Frauen-/DDR-/BRD-Kontexten oder eine entsprechende gleichwertige Analyse, (4) eine eigene barrierearme Medienkarte, (5) die kommentierte Lösung des Modellfalls und (6) eine kurze Reflexion über einen verworfenen Medienfund. Füge Prüftag, Primär-/Sekundärquelle, gesetzliche oder lizenzvertragliche Grundlage sowie offene Fragen bei. Nutze das 20-Punkte-Raster, formuliere konkretes Peer-Feedback und verbessere eine Entscheidung. Die Prüfung bewertet Begründung und Teilhabe, nicht die Menge fremder Bilder.

OER und Wikipedia

Für den legalen Einsatz freier Bildungsmedien eignen sich die Commons-Wiederverwendungsregeln, die deutschsprachigen CC-FAQs, CC BY 4.0 und CC BY-SA 4.0. Die amtliche Zitierregel, Unterrichtsschranke und Bildnisregel sind Primärquellen, die sich ändern können; Stand hier 11.11.2026. DFB-Historie, FIFA und UEFA dienen der sporthistorischen Prüfung, nicht als pauschale freie Medienlizenz.

Wikimedia-Medienprovenienz, Quelle und Rechte (Dateinamen exakt wie eingebunden):

Datei	Exakte Commons-Quelle	Urheber laut Dateiseite	Lizenz und Änderung
File:Football_pitch.svg	Dateiseite	Maurizio	CC BY-SA 4.0, unverändert
File:CC-BY-SA.svg	Dateiseite	PavelPavlov, SVG-Bearbeitung JoKalliauer	CC BY-SA 4.0, unverändert
File:Video camera icon svg.svg	Dateiseite	Waffle552	CC0 1.0, unverändert
File:Football_pitch.jpg	Dateiseite	LensEye Media	CC BY-SA 4.0, unverändert

Videoverzeichnis (Einbettung ist nicht gleich CC-Nachnutzung):

Video-ID	Quelle	Anbieter	Nachnutzungsstatus
cnEDnYHJCBs	DFB-Video, 24.10.2025	Offizieller Kanal DFB	Keine freie Lizenz nachgewiesen; nur angebotener Player gemäß Plattformregeln
aE4BdIP6bvc	FIFA-Video, 05.06.2020	Offizieller Kanal FIFA	Keine freie Lizenz nachgewiesen; nur angebotener Player gemäß Plattformregeln

Wikipedia-Lernressource: Der überprüfte Artikel behandelt Lizenzmodelle als Überblick, ersetzt aber weder die jeweilige Dateiseite noch den Gesetzestext.

OER-Empfehlung: Veröffentliche eigene Lernkarten nach Möglichkeit unter einer ausdrücklich geeigneten offenen Lizenz; prüfe vorher alle enthaltenen Bestandteile. Gemeinfreie Fakten und selbst erstellte Skizzen erleichtern Nachnutzung. Eine Datei auf Commons ist nicht automatisch frei von Bildnis-, Marken- oder Datenschutzrechten.

Verknüpfte Lernbereiche

Medienkompetenz und Fußball

Weiterführung: Im Quellen-, Daten- und Medienlabor lassen sich offizielle Sportstatistiken datenethisch auswerten, Quellenzeitpunkte dokumentieren, CC-Bildnachweise erstellen und widersprüchliche Erinnerungen untersuchen. Lehrkräfte können Medienkarten, Pläne und Bewertungen an die Lernvoraussetzungen anpassen; die Rechtefreigabe für konkrete fremde Materialien bleibt eine eigenständige Entscheidung.