Fußball-Überblick

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Eine inklusive und diskriminierungsfreie Fankurve entwerfen

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Einleitung

Bildauftrag: Beschreibe, wie eine Fahne Zugehörigkeit ausdrücken kann. Überlege zugleich, welche Gruppen durch ein einzelnes Symbol noch nicht automatisch Zugang oder Schutz erhalten. Quelle: Commons-Dateiseite; Foto: sarahmirk, CC0 1.0.

Eine Fankurve ist mehr als eine Ansammlung von Menschen hinter einem Tor: Sie ist ein sozialer Raum mit Regeln, Symbolen, Stimmen, Machtverhältnissen und Zugangsbedingungen. Du entwirfst in diesem Kurs eine lebendige, barrierebewusste und diskriminierungsfreie Fankurve, die laut und kreativ sein darf, ohne Personen auszugrenzen. Dabei entscheidest du nicht über andere hinweg, sondern prüfst Bedürfnisse gemeinsam mit Betroffenen, Faninitiativen, Stadionverantwortlichen und Fachstellen.

Lernziele: Du kannst Diskriminierung von sportlicher Rivalität unterscheiden, Zugangsbarrieren analysieren, eine Choreografie rechtsbewusst gestalten, Melde- und Schutzwege planen, Gegenpositionen abwägen und deinen Entwurf mit überprüfbaren Kriterien beurteilen. Der vollständige Kurs gehört zum Lernpaket Fans, Trikots und Kultur und verbindet Fußballkultur, Ästhetische Bildung, Inklusion und Demokratiebildung. Alle später genannten Personen, Orte, Zwischenfälle, Gruppengrößen, Zeitfenster und Budgets des Modellfalls sind frei erfundene, anpassbare Lehrmodelle, keine Stadionnormen oder Tatsachenberichte.

Fankultur, Teilhabe und Diskriminierung verstehen

Begriffe und Ursachen

Teilhabe bedeutet nicht nur, eine Eintrittskarte erwerben zu können, sondern selbstbestimmt an Anreise, Einlass, Mitgestaltung, Anfeuerung und Entscheidungen teilzunehmen. Inklusion gestaltet Strukturen so, dass verschiedene Menschen von Beginn an dazugehören. Diskriminierung kann offen sein, etwa durch rassistische Rufe oder sexistische Beleidigungen, aber auch indirekt wirken: Wenn Informationen nur visuell ausgegeben werden oder ein einziger Treppenweg zum gewählten Bereich führt, werden Menschen unterschiedlich erreicht.

Rassismus, Antisemitismus, antimuslimischer Rassismus, Antiziganismus, Sexismus, Queerfeindlichkeit und Ableismus sind nicht gleichzusetzen; sie überschneiden sich jedoch in ihren Wirkungen. Mehrfachdiskriminierung bezeichnet Situationen, in denen sich Merkmale und Barrieren überlagern. Ursachen können stereotype Vorstellungen, ungleiche Sprecherpositionen, fehlende Mitbestimmung, ein exklusiver Traditionsbegriff oder ungünstige bauliche und digitale Verfahren sein. Ein nicht beabsichtigter Schaden bleibt überprüfungsbedürftig; die Absicht allein entschuldigt die Wirkung nicht. Grundlage: DFB-Leitfaden „Stark gegen Rassismus, Diskriminierung und Gewalt“, abgerufen 11.11.2026.

Beispiel: Eine Gruppe nennt einen abwertenden Ruf „nur Derbyhumor“. Die Beurteilung muss Inhalt, Kontext, Wirkung, Machtverhältnisse und mögliche Gefährdung berücksichtigen. Sachliche Kritik am gegnerischen Spiel ist möglich; Menschen aufgrund zugeschriebener Eigenschaften abzuwerten ist keine notwendige Fankultur. Auch das Recht auf freie Meinungsäußerung bedeutet nicht, dass jedes Verhalten in jeder Stadionsituation folgenlos bleibt. Für rechtliche Einzelfragen gelten die konkreten Gesetze, Hausordnungen und Zuständigkeiten.

Historische Einordnung und Datenkritik

Fankultur verändert sich. Die Erinnerung an ältere Kurven darf weder aus einzelnen Fotos auf alle damaligen Fans schließen noch frühere Ausgrenzung verharmlosen. Die staatlichen und sportlichen Kontexte vor und nach der deutschen Vereinigung sind sorgfältig zu trennen.

Zeitraum	Begriffliche Einordnung	Lernfrage
Vor 1990	Bundesrepublik und DDR hatten getrennte männliche Nationalmannschaften und eigenständige Fußballkontexte.	Wessen Fanstimmen und Konflikte fehlen in einer rückblickenden Erzählung?
Seit 1990	Von gesamtdeutschen Auswahlteams sprechen; Männer-, Frauen- und Nachwuchsauswahlen ausdrücklich unterscheiden.	Welche Fans erhalten Aufmerksamkeit in Bildarchiven?
Gegenwart	Vereinskurven, Nationalmannschafts-Fanbereiche und einzelne Turniere sind keine einheitliche Szene.	Wie verhindert eine Bildauswahl, dass Vielfalt nur als Dekoration erscheint?

Eine spätere Erinnerung an eine „immer offene“ oder „immer geschlossene“ Kurve ist keine identische Quelle für die damalige Realität. Nutze für konkrete Spiele, Auswahlteams oder Rekorde datierte Primärquellen wie DFB-Historie, DFB-Spielbilanz der Männer, DFB-Männerauswahl, FIFA Männer-WM und UEFA European Qualifiers; sie dürfen nicht stellvertretend für Frauen- oder Nachwuchsteams verwendet werden. Aktuelle Kader-, Trainer- oder Rekordlisten benötigt dieser Entwurf nicht.

Statistik mit Stand: Laut Jahresbericht 2025 der Antidiskriminierungsstelle des Bundes, veröffentlicht 02.06.2026, gingen dort 2025 13.067 Beratungsanfragen ein, nach 11.405 im Jahr 2024. Das sind deutschlandweite Beratungsanfragen, keine Häufigkeitsmessung zu Fankurven, keine Zahl unterschiedlicher Betroffener und kein Beleg für eine einzelne Ursache. Lernauftrag: Formuliere eine belastbare und eine unzulässige Schlussfolgerung aus der Zahl. Primärquelle: Jahresbericht 2025.

Eine zugängliche und sichere Kurve räumlich planen

Barrieren erkennen und Perspektiven einbeziehen

Beginne mit einer gemeinsamen Bestandsaufnahme: Wer kann Tickets verständlich buchen? Wie kommen Fans zur Tribüne? Sind Orientierung, Sichtlinien, Sitz- und Stehoptionen, Gebärden- oder Textinformationen, Audiodeskription, Toiletten, Rückzugsorte, Begleitpersonenregelungen und sichere Abwege berücksichtigt? Der individuelle Bedarf darf nicht aus einem sichtbaren Merkmal abgeleitet werden. Nicht jede Person mit derselben Behinderung wünscht dieselbe Lösung. Das UEFA-Konzept zu Barrierefreiheit betrachtet Infrastruktur, Abläufe, Personal und Spieltag zusammen; die 2024 aktualisierten UEFA-Leitlinien machen dies ausdrücklich zum Planungsfeld. Quelle: UEFA, 05.09.2024.

Eigene beschriftete Wegekarte – schematisches Lehrmodell, nicht maßstabsgetreu:

Sichtbare und alternative Wege zu einer Modellkurve
Bereich A: Zugang	Bereich B: Aufenthalt	Bereich C: Unterstützung
Stufenloser Eingang mit gut lesbarer Beschilderung	Freie Sichtlinie und Wahl zwischen mehreren Aufenthaltsbereichen	Klar erkennbarer Awareness- und Sanitätspunkt
Alternativer Einlass bei Warteschlangen	Abgesprochene Ruhezone ohne Lautsprecher direkt daneben	Erreichbare barrierearme Toilette
Informationen in Text, Symbolen und Audio	Begleitpersonen und unterschiedliche Platzpräferenzen mitdenken	Beschilderter sicherer Ausgang

Skizzenauftrag: Zeichne aus der Karte zwei Wege: einen selbstständigen Standardweg und einen gleichwertigen Alternativweg. Kennzeichne Engstellen und Informationslücken. Die Tabellen-/Kartenskizze wurde für diesen Kurs neu erstellt und kann als OER angepasst werden.

Entscheidungen, Alternativen und Grenzen

Grundentscheidung: Gleichberechtigte Wahlmöglichkeiten schaffen statt eine einzelne „Sonderzone“ ohne Mitsprache zu verordnen. Eine leise Zone ermöglicht Pause, aber nicht jeder Mensch mit sensorischen Bedürfnissen möchte dort getrennt stehen. Eine große Fahne kann Identifikation stiften, aber gleichzeitig die Sicht versperren. Eine barrierearme Lösung muss deshalb sowohl räumlich als auch organisatorisch ausgehandelt werden.

Plan A: Vorab Begehung mit unterschiedlichen Fans, nachvollziehbare Reservierung, Sichtlinienprüfung, mehrkanalige Durchsagen und sichtbare Kontaktpersonen. Plan B: Fällt ein Zugang oder eine Anzeigetafel aus, aktivieren Verantwortliche einen zuvor geprüften Alternativweg und kommunizieren in Text und Sprache. Bei unsicherer Lage werden Choreografie oder Programmpunkt gestoppt; der Ordnungsdienst und der Veranstalter sind zuständig, nicht improvisierte Selbstjustiz. Bauliche Umsetzungen benötigen fachliche Prüfungen und die lokalen Sicherheits- und Genehmigungsbedingungen.

Visuelle und akustische Fankultur verantwortungsvoll gestalten

Choreografien: Gemeinschaft ohne Ausschluss

Fotoauftrag: Erkenne Farben, Gruppendynamik und räumliche Verdichtung. Notiere zwei kreative Stärken und zwei Barrierefragen. Quelle: Wikimedia Commons; Foto: Seppalot13, CC BY 3.0, keine Änderung am eingebundenen Original.

Choreografien mit farbigen Pappen, wiederverwendbaren Stoffen und selbst geschriebenen kurzen Botschaften wirken ästhetisch durch Rhythmus, Kontrast und Wiederholung. Inklusives Design fragt, ob der Inhalt auch ohne Farberkennung oder Fernsicht verständlich bleibt, ob die Teilnahme freiwillig ist und ob Wegführung, Brand- und Sicherheitsregeln eingehalten werden. Ausschließliche Farbcodierung und versteckte Insiderzeichen können Menschen unbeabsichtigt ausschließen. Erstelle zusätzlich eine kontrastreiche Textbeschreibung und eine kurze Vorabinformation in einfacher Sprache.

Vergleichsauftrag: Vergleiche mit dem vorherigen Bild, wie Farben, Worte und Kontext Zugehörigkeit markieren. Deute kein Einzelfoto als Beweis, dass das gesamte Stadion diskriminierungsfrei ist. Quelle: Wikimedia Commons; Foto: SounderBruce, CC BY-SA 4.0.

Musik, Trikots, Marken, Personenbilder und digitale Medien

Du darfst originelle kurze Rufe und eigene grafische Elemente entwickeln, aber keine geschützten Liedtexte vervielfältigen oder bestehende Melodien und Aufnahmen ohne Rechteklärung verbreiten. Vereinslogos, Trikotmuster, Marken sowie Verbandszeichen können weitere Rechte berühren. Verwende im Lernprojekt eigene fiktive Farben, neutrale Symbole und selbst geschaffene Texte. Prüfe bei Fotos Einwilligungen, Persönlichkeitsrechte, berechtigte Interessen und Schutz Minderjähriger; ein veröffentlichtes Foto darf niemanden bloßstellen. Eine CC-Lizenz am Foto regelt nicht automatisch abgebildete Marken, Hausrecht oder sämtliche Persönlichkeitsrechte.

Gestaltungsentscheidung	Vorteil	Risiko	Korrektur
Mehrfarbiges Banner mit eigener Wortmarke	Wiedererkennbarkeit und Ausdruck	Unlesbarkeit aus Distanz	Kontrastprobe, klare Kurzbeschreibung
Gemeinsamer kurzer Rhythmus	Stärkt Beteiligung	Hohe Lautstärke kann belasten	Freiwilligkeit, Ruheoption, Zeiten ankündigen
Kurzer Clip aus einer Probe	Dokumentiert Lernfortschritt	Personen ungefragt erkennbar	Nur Einwilligungen oder anonymisierte Zeichnungen nutzen
Geschützte Vereinszeichen kopieren	Hoher Wiedererkennungswert	Marken- und Nutzungsrechte unklar	Fiktive Zeichen oder nachweisbare Rechtefreigabe

Eigenes Ablaufdiagramm für die Medienfreigabe: Idee → Quelle und Urheber prüfen → Lizenz sowie Musik-, Marken- und Persönlichkeitsrechte prüfen → Betroffene und Verantwortliche anhören → barrierearme Alternative erstellen → Freigabe dokumentieren → erst dann veröffentlichen. Lernauftrag: Markiere die Stelle, an der eine Veröffentlichung bei fehlender Einwilligung abgebrochen wird. Diagramm: Eigenentwurf dieses Kurses; die Reihenfolge ist eine Lernhilfe, keine individuelle Rechtsberatung.

Mitbestimmung, Prävention und Handeln bei Vorfällen

Ein transparentes Verfahren

Nicht allein die lauteste Gruppe soll entscheiden. Lade Fanvertreterinnen und Fanvertreter mit verschiedenen Erfahrungen, Behindertenfanbeauftragte, Jugendliche, Menschen mit Diskriminierungserfahrung, Awareness-Fachleute, Sicherheitsverantwortliche und den Betreiber ein. Frage Teilnehmende nicht öffentlich nach Diagnosen oder sensiblen Identitäten. Ermögliche anonymes Feedback und achte darauf, unbezahlte Betroffenenarbeit nicht als selbstverständlich zu behandeln. Protokolliere Entscheidungen, Verantwortlichkeiten, prüfbare Fristen und Widerspruchsmöglichkeiten.

Eigene Prozesszeitleiste, frei anpassbares Unterrichtsmodell:

Phase	Verantwortung	überprüfbares Ergebnis
Vorbereitung	Redaktion und Beteiligungsgruppe	Barrierenliste, Rechtecheck, Einladung
Beteiligungsrunde	moderierte Fanversammlung	dokumentierte Einwände und Wahlmöglichkeiten
Probe	Fan- und Sicherheitsteam	Hör-, Seh-, Wege- und Konflikttest
Veranstaltung	geschulte Ansprechpersonen	sichtbare Kontaktwege und sicherer Ablauf
Nachbereitung	unabhängige Feedbackstelle und Organisation	anonymisierte Auswertung, Verbesserungsauftrag

Zeitleistenauftrag: Wo muss eine Entscheidung zurück in die Beteiligungsrunde, statt als „schon beschlossen“ zu gelten? Das Schema ist ein Eigenentwurf und keine Vorgabe eines Verbandes.

Gegenpositionen konstruktiv prüfen

„Die Kurve muss laut bleiben.“ Ja, sie kann intensiv sein; gleichwohl können vorher kommunizierte Lautstärkephasen, eine Pauseoption und alternative Teilnahme Ausdruck mit Teilhabe verbinden. „Zusätzliche Maßnahmen kosten Geld.“ Deshalb priorisiere Sicherheit und zentrale Zugangsbarrieren, benenne einen transparenten Ressourcenplan und fordere notwendige Anpassungen bei den Zuständigen ein; ein kleines Budget legitimiert keine bewusste Ausgrenzung. „Traditionen dürfen nicht verändert werden.“ Prüfe, welche historische Bedeutung tatsächlich belegt ist und welche Rituale verletzen. Traditionen sind verhandelbare Praxis, keine Erlaubnis zur Diskriminierung. Grenzen bestehen bei Brandschutz, Hausrecht, gewaltfreien Konfliktregeln und nicht vorhandenen Nutzungsrechten.

Schutzorientiert reagieren und lernen

Videoauftrag: Sieh den offiziellen UEFA-Clip „UEFA says NO to racism“ (UEFA, veröffentlicht 09.10.2013). Trenne Botschaft, inszenierte Bilder und tatsächlich belegbare Maßnahmen. Notiere danach zwei konkrete Schritte, die über einen Appell hinausgehen. Verifiziertes Original beim UEFA-Kanal. Rechte am Video liegen beim Anbieter bzw. weiteren Berechtigten; hier wird es nur über die native YouTube-Einbettung gezeigt, nicht als frei lizenziert ausgegeben. Keine Unterstützung dieses Kurses durch UEFA behauptet.

Fallbeispiel: Eine synthetische Zuschauerin meldet einen diskriminierenden Zwischenruf. Eine geschulte Ansprechperson nimmt ihn ernst, sorgt zunächst für Sicherheit, bietet einen ruhigen Ort an und fragt nach dem gewünschten Vorgehen. Wenn nötig werden zuständige Sicherheitskräfte einbezogen; Betroffene sollen nicht zu einer öffentlichen Erzählung gedrängt werden. Sachliche Dokumentation erfolgt vertraulich und datensparsam. Die verantwortliche Stelle prüft nach den geltenden Regeln, ob und wie ein Vorfall aufgenommen, gemeldet und sanktioniert wird. Keine Konfrontation gegen den Willen Betroffener und keine eigenmächtige Veröffentlichung beschuldigter Personen. DFB-Leitfaden, Abschnitte Prävention und Intervention (Quelle oben), dient als fachliche Orientierung.

Modellprojekt: Entwurf, Musterlösung und Qualitätsprüfung

Realistischer synthetischer Modellfall

Im fiktiven Stadion „Nordtor“ plant der erfundene Verein SC Mosaik eine Begegnung. Die Kurve wird für dieses veränderbare Unterrichtsmodell mit 1.200 Gästen, zwei Eingängen und einem kleinen Planungsbudget von 3.000 Modell-Euro angenommen. Eine synthetische Gesprächsrunde nennt folgende Probleme: Die bestehende Choreografie verdeckt zeitweise Sichtlinien, Ansagen werden nur akustisch übertragen, eine Person meldet einen antisemitischen Spruch, und ein geplanter Clip zeigt Minderjährige erkennbar. Keiner dieser Namen, Orte, Vorfälle oder Werte steht für eine reale Person oder Veranstaltung. Zahlen zu Flächen, Personen, Zeit, Wegen, Belastung und Geld sind keine Planungsnormen; sie müssen örtlich fachlich angepasst werden.

Dein Auftrag: Lege einen inklusiven Kurvenentwurf mit Lage- und Wegeplan, Schrift- und Bildsprache, einer ungefährlichen freiwilligen Choreografie, einer sicheren Meldekette, einem Rechteplan, einer finanziellen Priorisierung und einer Ausweichlösung vor. Begründe Entscheidungen auch aus Sicht von Fans, die andere Prioritäten setzen.

Nachvollziehbare Musterlösung

Räumlicher Entwurf: Ein beschilderter stufenloser Weg und ein gleichwertiger Ausweichweg werden vor Ort geprüft; freie Sicht und Wahlmöglichkeit werden mit Nutzergruppen getestet. Textanzeigen und Audiosignale ergänzen einander. Eine freiwillige Ruheoption ist erreichbar, ohne Betroffene zu isolieren. Verantwortliche prüfen Wege, Rettungsplanung und Brandschutz vor Umsetzung.

Ästhetischer Entwurf: Eine Papierchoreografie mit selbst entworfenen Kontrastformen und kurzer eigener Botschaft „Gemeinsam auf der Tribüne“ wird vorab als Text angekündigt; alle Materialien und das Sichtfeld werden geprüft. Ausdrücklich keine Übernahme geschützter Gesänge, Logos oder Originalfotos von Personen ohne Rechte. Die Choreo kann jederzeit abgebrochen werden.

Organisationsentwurf: Eine moderierte Beteiligungsrunde hält Einwände fest; eine geschulte Anlaufstelle und unabhängige Rückmeldung sind sichtbar. Nach Meldung des antisemitischen Spruchs stehen Schutz und Entscheidungsspielraum der betroffenen Person zuerst; Dokumentation bleibt zweckgebunden. Die Rechteprüfung des Videos stoppt die Veröffentlichung, bis wirksame Einwilligungen oder eine vollständig anonymisierte Ersatzdarstellung vorliegen.

Ressourcenmodell: Von 3.000 Modell-Euro werden beispielhaft 1.100 für barrierearme Information, 900 für einen geprüften Alternativweg und Beschilderung, 600 für Schulung und Awareness, 400 für wiederverwendbare Materialien reserviert. Diese Beträge sind nur didaktische Rechengrößen, weder echte Preise noch ausreichende Kostenzusagen. Größere bauliche Bedarfe gehören in die Verantwortung des Veranstalters und des Eigentümers.

Plan B: Bei Wetter-, Sicht- oder Sicherheitsproblemen entfällt die Choreografie zugunsten einer zuvor vereinbarten gemeinsamen Ansage in Text und Audio. Bei Ausfall eines Wegs wird der fachlich geprüfte alternative Zugang aktiviert. Bei diskriminierenden Vorfällen wird der geplante Ablauf erforderlichenfalls unterbrochen; Schutz und zuständige Entscheidungen gehen vor Showeffekt. Erfolgskriterium: Nicht die bloße Existenz einer bunten Fahne, sondern überprüfbar bessere Wahlmöglichkeiten, sichere Meldewege und dokumentierte Verbesserungen.

Bewertungsraster und Grenzen

Kriterium	Vier Punkte: überzeugend	Zwei Punkte: teilweise	Null Punkte: fehlt
Teilhabe und Barriereanalyse	mehrere Perspektiven, Zugangsprüfung und Plan B nachvollziehbar	einzelne Bedarfe berücksichtigt	Barrieren ignoriert
Antidiskriminierung und Schutz	präventiver Kodex, vertraulicher Meldeweg, Zuständigkeit	unvollständiger Ablauf	nur allgemeine Parole
Gestaltungsqualität	eigene lesbare, kreative, freiwillige Choreo mit Alternativen	Idee mit erkennbaren Schwächen	ausschließend oder nicht umsetzbar
Quellen, Urheber- und Persönlichkeitsrechte	alle Medien, Einwilligungen und Marken sauber geprüft	einzelne Nachweise offen	ungeklärte fremde Inhalte veröffentlicht
Begründung und Evaluation	Gegenargumente, Kostenannahmen, Prüfung und Revision benannt	nur Teile nachvollziehbar	keine Prüfung

Anwendung: Vergib je Kriterium 0, 2 oder 4 Punkte, maximal 20. Zwischenwerte 1 und 3 sind bei begründeter Beurteilung zulässig. Als transparentes Unterrichtsmodell können z. B. ab 16 Punkte „weitgehend tragfähig“ gelten; die Schwelle ist frei anpassbar und kein offizieller Prüfstandard. Sicherheitsmängel und Verletzungen von Rechten sind unabhängig von der Punktzahl zu beheben. Feedback Betroffener ist nicht durch ein Notenschema ersetzbar.

Interaktive Aufgaben

Multiple-Choice: prüfe deine Entscheidungen

Was unterscheidet inklusive Gestaltung von bloßem Einlass? (Betroffene können auch über Wege und Regeln mitentscheiden) (!Alle tragen dasselbe Trikot) (!Nur langjährige Fans erhalten Mitspracherecht) (!Die Lautstärke wird maximal erhöht)

Welche Aussage über Diskriminierung ist fachlich haltbar? (Auch eine scheinbar neutrale Regel kann ungleich ausschließen) (!Nur absichtliche Beleidigungen sind Diskriminierung) (!Eine Hausordnung verhindert automatisch alle Vorfälle) (!Sportliche Rivalität rechtfertigt jede Abwertung)

Was ist bei einer großen Choreografie besonders zu prüfen? (Freiwilligkeit und freie Sichtlinien) (!Ob alle Fans die gleiche Körpergröße haben) (!Ob ausschließlich eine Farbe verwendet wird) (!Ob Gastfans heimlich fotografiert werden)

Wie wird ein wichtiger Hinweis barriereärmer verbreitet? (In gesprochener und gut lesbarer schriftlicher Form) (!Nur über eine schwer erkennbare Leuchte) (!Nur durch einen schnellen Sprechchor) (!Ausschließlich in einem internen Chat)

Wie soll eine Ansprechperson bei einer Meldung handeln? (Sicherheit und Wünsche der betroffenen Person zuerst berücksichtigen) (!Die Beschuldigten sofort online veröffentlichen) (!Die Meldung ohne Gespräch abweisen) (!Die Person zu einem öffentlichen Interview drängen)

Was folgt aus der Zahl der ADS-Beratungsanfragen von 2025? (Es handelt sich um Anfragen an eine bundesweite Beratungsstelle) (!Genau so viele Vorfälle gab es in Fankurven) (!Jede Anfrage entspricht einer verurteilten Tat) (!Das Jahr beweist eine bestimmte Ursache)

Welche Aussage zum historischen Fußballkontext stimmt? (Vor 1990 waren Bundesrepublik und DDR sportlich getrennt einzuordnen) (!Die Frauen-Auswahl ist identisch mit der Männer-Auswahl) (!Seit 1950 gab es nur eine gesamtdeutsche Männer-Auswahl) (!Jugendteams dürfen immer als A Nationalmannschaft bezeichnet werden)

Wie ist mit einer geschützten Gesangsaufnahme umzugehen? (Rechte prüfen und gegebenenfalls ein eigenes Werk statt der Aufnahme einsetzen) (!Jede Aufnahme im Stadion ist frei kopierbar) (!Ein kurzer Ausschnitt ist immer lizenzfrei) (!Ein Vereinslogo ist grundsätzlich gemeinfrei)

Was kennzeichnet einen guten Plan B? (Ein vorher geprüfter sicherer Alternativweg samt Information) (!Eine spontane unkoordinierte Menschenumleitung) (!Das Verbergen eines Einlassproblems) (!Der Verzicht auf zuständige Sicherheitskräfte)

Welche Bewertung ist für das Modellprojekt angemessen? (Kreativität zusammen mit Teilhabe Schutz und Rechten prüfen) (!Nur die Lautstärke beurteilen) (!Die Wünsche Betroffener grundsätzlich ignorieren) (!Eine Fahne als Beweis für Diskriminierungsfreiheit werten)

Memory: Begriff und Funktion

Teilhabe	Selbstbestimmtes Dabeisein und Mitgestalten
Sichtlinie	Freie Blickachse auf Spielfeld und Anzeige
Einwilligung	Freiwillige und informierte Zustimmung zur Nutzung
Awareness	Ansprechstruktur für respektvollen und sicheren Umgang
Audiodeskription	Gesprochene Beschreibung wichtiger sichtbarer Vorgänge
Rückzugsort	Erreichbare Möglichkeit für eine reizärmere Pause

Drag-and-drop: ordne Planungsschritte zu

Passender Fachbegriff	Beschreibung
Beteiligungsrunde	Perspektiven vor der Entscheidung anhören
Kontrastprobe	Lesbarkeit eines Banners aus Abstand prüfen
Meldeweg	Vertrauliche Kontaktaufnahme nach einem Vorfall ermöglichen
Rechtecheck	Erlaubnis für Foto Musik und Marken getrennt prüfen
Ausweichroute	Vorgeprüfte Alternative bei einer gesperrten Zugangsstelle nutzen

Kreuzworträtsel: sechs Schlüsselbegriffe

Teilhabe	Wie heißt das selbstbestimmte Mitmachen und Mitgestalten?
Barriere	Wie nennt man ein Hindernis für gleichberechtigten Zugang?
Respekt	Welcher Begriff steht für anerkennenden Umgang ohne Abwertung?
Konsens	Wie heißt eine gemeinsam getragene Verständigung?
Choreo	Welches kurze Wort bezeichnet ein geplantes Tribünenbild?
Meldung	Wie nennt man das vertrauliche Weitergeben eines Vorfalls an eine Stelle?

LearningApps: weitere Übungsformen

Auftrag: Prüfe die Suchergebnisse kritisch auf Fachlichkeit, Barrierearmut und Quellen; eine fremde App ersetzt nicht die eigenen Kursaufgaben.

Lückentext: Fachwissen in Entscheidungen übertragen

Eine inklusive Kurve ermöglicht Menschen echte

an Entscheidungen.

Ein stufenloser Zugang hilft, eine bauliche

abzubauen.

Damit Informationen nicht nur zu hören sind, ergänzen wir gut lesbaren

.

Wenn eine Person einen Vorfall meldet, achten wir zuerst auf ihre

.

Eine Nutzungsfreigabe für erkennbare Personen setzt regelmäßig eine geprüfte

voraus.

Ein großes Banner darf keine wichtigen

blockieren.

Für einen gesperrten Weg prüfen wir vorher eine

.

Eine faire Beteiligung berücksichtigt auch kritische

.

Nach dem Spiel führen wir eine anonymisierte

durch.

Offene Aufgaben

Leicht

Begriffsplakat: Erläutere auf einem eigenen Plakat Teilhabe, Diskriminierung und Barriere mit je einem selbst erfundenen Stadionbeispiel.
Symbolentwurf: Gestalte zwei einfache und kontrastreiche Orientierungssymbole ohne Vereinsmarken und teste sie aus Distanz.
Perspektivenkarte: Beschreibe zwei verschiedene synthetische Fanbedürfnisse, ohne Menschen auf ein Merkmal zu reduzieren.
Eigener Kurvenruf: Schreibe einen kurzen eigenen diskriminierungsfreien Ruf ohne Übernahme bestehender Songtexte.

Standard

Wegeprüfung: Zeichne auf Basis der Modellkarte zwei Zugänge und begründe die Position von Ruhe- und Meldestellen.
Rechtematrix: Ordne vier Medienideen nach Urheber-, Marken- und Persönlichkeitsrecht und entscheide über die Veröffentlichung.
Rollenspiel: Verfasse ein vertrauliches Gespräch zwischen fiktiver betroffener Person und geschulter Ansprechperson samt sicheren Handlungsoptionen.
Moderationsprotokoll: Erstelle ein anonymes synthetisches Protokoll mit zwei Einwänden und begründeter Entscheidung.

Schwer

Konflikt- und Schutzplan: Entwickle für eine diskriminierende Bemerkung drei sichere Schritte, einen Abbruchpunkt und einen prüfbaren Meldeweg.
Choreografie-Prototyp: Entwirf einen originellen Banner- und Rhythmusplan mit Textalternative, Wahlfreiheit und Plan B.
Datenkritischer Vergleich: Interpretiere die ADS-Zahlen von 2024 und 2025 und widerlege zwei falsche Aussagen über Fankurven.
Gesamtkonzept: Kombiniere Wegekarte, Kodex, Rechtecheck, Ressourcenplan und Evaluation zu einem verantwortbaren Entwurf.

Musterlösungen und erwartete Merkmale zu allen zwölf Aufgaben:

L1: Teilhabe heißt Mitentscheidung; Diskriminierung kann durch eine abwertende Regel wirken; eine ausschließlich über Treppen erreichbare Kurve ist eine Zugangsbarriere.
L2: Ein kontrastreiches Eingangssymbol und ein Piktogramm für eine Ansprechstelle besitzen klare Formen; das Verständnis wird mit mehreren Personen getestet.
L3: Synthetischer Fan Alex wünscht Textanzeige; synthetischer Fan Sam möchte eine frei wählbare Ruhepause. Beides sind Wünsche, keine Zuschreibungen an Gruppen.
L4: Ein mögliches eigenes Beispiel ist „Unser Platz für alle, unser Spiel gemeinsam“; kurze Worte sind verständlich und enthalten keine abwertenden Zuschreibungen.
S1: Wegekarte zeigt Haupt- und Ersatzweg, freie Sicht, Kontaktstelle nahe einem erreichbaren Ausgang und begründete Ruheoption ohne Zwang.
S2: Eigenes Symbol ist nutzbar; fremdes Vereinslogo braucht Rechteklärung; ein YouTube-Clip wird nur eingebettet; erkennbare Kinderfotos bleiben ohne ausreichende Freigabe unveröffentlicht.
S3: „Danke, dass du dich meldest. Bist du gerade sicher? Möchtest du Unterstützung oder eine vertrauliche Meldung?“; keine Schuldzuweisung, keine öffentliche Namensliste.
S4: Einwände „Banner nimmt Sicht“ und „Kurve wird zu leise“ werden protokolliert; eine kleinere freiwillige Aktion mit freier Sicht und angekündigten Pausen ist begründet.
H1: Schutz anbieten, zuständige Hilfe einbeziehen, sachlich und vertraulich dokumentieren; bei Bedrohung Interaktion abbrechen und Sicherheitskräfte informieren.
H2: Eigene Pappformen plus lesbarer Text mit Alternativbeschreibung; Probetest auf Sicht und Verständlichkeit; bei Risiko Umstieg auf Text- und Audioansage.
H3: 11.405 auf 13.067 sind 1.662 zusätzliche Anfragen in der ADS-Beratung; daraus folgt weder eine Zahl von Stadionfällen noch ein kausaler Nachweis einer Verschlechterung einzelner Kurven.
H4: Vollständiger Entwurf wie in der Musterlösung des Nordtor-Falls mit Verantwortlichkeiten, Rückmeldeschleife, ausgewiesenen Annahmen, Rechten und nachprüfbarer Abbruchregel.

Lernkontrolle

Grenzziehung: Beurteile einen fiktiven Derby-Ruf anhand von Inhalt, Machtverhältnis und Wirkung; formuliere eine zulässige sportliche Alternative und begründe die Grenze.
Zugangsprüfung: Suche drei Barrieren der Modellkurve, beschreibe jeweils eine überprüfbare Verbesserung und einen zuständigen Akteur.
Entscheidungsbegründung: Zwei Gruppen wollen unterschiedliche Lautstärken. Entwickle eine Lösung mit Wahlmöglichkeit und prüfe, ob sie jemanden verdrängt.
Rechtekette: Ein Clip zeigt eine geschützte Hymne, Markenlogos und erkennbare Jugendliche. Liste nötige Prüfungen und eine rechtsarme Ersatzgestaltung auf.
Interventionskette: Entwirf nach einem antisemitischen Spruch eine Reihenfolge aus Schutz, Kontakt, Dokumentation und zuständiger Prüfung ohne Täterpranger.
Wirkungsprüfung: Bestimme vier Kriterien, mit denen du nach dem Spiel prüfst, ob echte Teilhabe statt nur sichtbarer Vielfalt erreicht wurde.

Kontrollmaßstab: Eine tragfähige Antwort enthält eine begründete Entscheidung, eine benannte Grenze, eine realistische Alternative und eine überprüfbare Zuständigkeit. Sachlich verschiedene, gleich gut begründete Lösungen sind möglich. Für die Lernkontrollen können die Kriterien des Bewertungsrasters entsprechend angepasst werden.

Lernnachweis

Abzugeben ist ein gestaltetes Kursportfolio mit (1) anonymisierter Barrierenanalyse und Quellenblatt, (2) beschrifteter eigener Wegekarte, (3) barrierebewusstem visuellen Entwurf und Textalternative, (4) Rechte- und Einwilligungscheck ohne personenbezogene Details, (5) schriftlichem Schutz- und Interventionsweg, (6) Modellbudget mit kenntlich gemachten Annahmen, (7) ausgefülltem Bewertungsraster sowie (8) kurzer Reflexion über eine aufgrund von Kritik verbesserte Entscheidung. Als Lernnachweis gilt, wenn du Gründe und Grenzen deiner Planung mündlich oder schriftlich erläutern und eine Rückmeldung nachvollziehbar einarbeiten kannst. Kein Nachweis darf voraussetzen, dass Lernende eigene Diskriminierungserfahrungen oder private Diagnosen offenlegen.

Inklusive Lernbedingungen: Wähle zwischen Text, Audio, eigener schematischer Grafik und mit Einwilligung produzierten Bildern. Nutze Inhaltswarnungen, alternative Aufgaben zu belastenden Situationen, vertrauliche Rückmeldemöglichkeiten und differenzierte Zeitfenster. Klasseninterne Projekte dürfen nicht ohne Einverständnis öffentlich werden.

OER und Wikipedia

Prüfstand der Quellen und Medien: 11.11.2026. Lernende prüfen Lizenzversionen und Plattformverfügbarkeit vor einer eigenen Weiterverwendung. Weder DFB noch UEFA noch FIFA unterstützen diesen Kurs allein aufgrund der Verlinkung.

Eingebettetes Medium	Exakte Quelle	Urheber und Rechte	Konkreter Lernauftrag
File:LGBT rainbow pride flag at professional soccer game.jpg	Wikimedia-Commons-Dateiseite	sarahmirk, CC0 1.0	Symbol und tatsächliche Teilhabe unterscheiden
File:Union-Fans-Choreographie.jpg	Wikimedia-Commons-Dateiseite	Seppalot13, CC BY 3.0	Sichtlinien und Choreografien kritisch analysieren
File:ECS Pride Tifo at Sounders vs. NYCFC (2016).jpg	Wikimedia-Commons-Dateiseite	SounderBruce, CC BY-SA 4.0	Internationale Bildsprache und Perspektiven vergleichen
https://www.youtube.com/watch?v=ygjBoW19N4c	UEFA: UEFA says NO to racism, 09.10.2013	Verifizierter UEFA-Kanal; Film nicht als OER oder CC-lizenziert behauptet, Einbettung unter Plattformbedingungen	Appell von überprüfbaren Schutzmaßnahmen unterscheiden

Nutzungsnotiz: Namensnennung, Lizenzlink und gegebenenfalls Hinweise auf Änderungen der Commons-Fotos müssen bei Weiterverwendung erhalten bleiben. CC BY-SA kann bei eigenen Bearbeitungen eine Weitergabe unter kompatibler Lizenz erfordern. Die textbasierten Diagramme und Tabellen sind neue Unterrichtsentwürfe; für eine Veröffentlichung als OER empfiehlt sich eine ausdrücklich dokumentierte freie Lizenz. Unabhängig davon bleiben Persönlichkeits-, Musik-, Haus- und Markenrechte gesondert zu prüfen.

Fachliche Primär- und Hintergrundquellen:

DFB: Fans und Fanarbeit – Fankultur, Dialog und Gewaltprävention; Aufgabe: eine im Modell fehlende Beteiligungsform benennen.
DFB: Stark gegen Rassismus, Diskriminierung und Gewalt, Leitfaden – Präventions- und Meldewege; Aufgabe: Meldestellen mit deinem Plan vergleichen.
UEFA: Accessibility und UEFA-Leitlinien 2024 – barrierearme Spieltage; Aufgabe: drei Qualitätsmerkmale übernehmen.
Antidiskriminierungsstelle des Bundes: Jahresbericht 2025, erschienen 2026 – Kontextdaten ohne unzulässige Stadion-Schlüsse; Aufgabe: zwischen Beratungsfall und Dunkelfeld unterscheiden.
DFB: Historie – Quellen zu verschiedenen Epochen; Aufgabe: erzählte Erinnerung und zeitgenössischen Beleg unterscheiden.
Deutschsprachiger Wikipedia-Artikel „Fankurve“ – Einstieg zur Begriffsprüfung, nicht als alleiniger Qualitätsbeleg.

Verknüpfte Lernbereiche

Fankultur und ästhetische Bildung

Inklusion und Barrierefreiheit
Diskriminierung und Zivilcourage
Medienkompetenz und Urheberrecht
Demokratiebildung und Partizipation
Stadion und Sicherheitskonzept
Visuelle Kommunikation und Musikpädagogik

Transfer: Die Prinzipien lassen sich auf Schulturniere, Konzertpublikum und digitale Fanräume übertragen. Prüfe dabei jeweils Rechte, örtliche Zuständigkeiten, freiwillige Beteiligung und zusätzliche Bedarfe; übertrage niemals unbesehen Planungszahlen aus dem fiktiven Stadion.