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Mannorientiertes Pressing durch Rollenwechsel lösen - Fußballtraining

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Einleitung

Bildauftrag: Beschreibe zwei mögliche Wege, auf denen ein Spieler seine nominelle Position verlässt, ohne die Mannschaftsbalance aufzugeben. Bildquelle: Wikimedia Commons, Mario Ortegon und Rumpelstilzchen 666, CC BY-SA 4.0; das Diagramm behauptet keine einzig richtige Formation.

Wenn eine gegnerische Mannschaft im Pressing ihre direkten Zuordnungen eng verfolgt, sind freie Passstationen selten offensichtlich. Du lernst, wie Gegnerbindung, Freiziehen und Nachrücken als unterschiedliche, aufeinander abgestimmte Handlungen die Zuordnungen verändern. Ziel ist nicht eine auswendig gelernte Passfolge, sondern eine begründete Entscheidung zwischen Durchspielen, Umspielen, Überspielen und Sichern.

Zielgruppe: Trainerinnen und Trainer in Fußballschulen, fortgeschrittene Jugendliche ab etwa U14 und Erwachsene. Passe Feld, Kontakte, Rollen, Belastung und Komplexität an Entwicklungsstand, Teamgröße und Betreuung an. Alle Zahlen dieses Kurses sind veränderbare Lehrmodelle, keine Belastungsnormen und keine offiziellen Spielfeldvorgaben. Die Übungen ersetzen keine Trainerqualifikation.

Lernziele: Du erkennst Mannorientierungen im Ballbesitz, unterscheidest Locken und Lösen, koordinierst Positionswechsel, analysierst gegnerische Gegenmaßnahmen, planst Restverteidigung und überprüfst im freien Spiel den Transfer. Verwendet werden ausschließlich fiktive Spielsituationen. Beobachtung oder Veröffentlichung von Aufnahmen realer Personen erfordert vorherige Prüfung von Einwilligung, Bild-, Video- und Persönlichkeitsrechten.

Mannorientiertes Pressing lesen

Was ist an der Zuordnung entscheidend?

Bildauftrag: Markiere gedanklich eine Pressinglinie und überlege, welche gegnerische Spielerin ihren Raum verlassen müsste, um einem abkippenden Sechser zu folgen. Quelle: Wikimedia Commons, Mario Ortegon und Bearbeitende, CC BY-SA 4.0.

Bei einem mannorientierten Pressing orientiert sich eine verteidigende Person vorrangig an einem konkreten Gegenspieler, auch wenn dieser in einen anderen Raum läuft. Das ist kein starres Eins-zu-eins-Gesetz: Übergaben, situative Raumdeckung, Pressingfallen und Änderungen der Zuordnungen bleiben möglich. Achte auf das tatsächliche Verfolgen über Zonen und nicht nur auf die Ausgangsformation. Eine Mannschaftstaktik beschreibt wiederkehrende Abstimmungen, keine Garantie gegen jedes gegnerische Verhalten.

Beobachtungssignale: Ein Innenverteidiger wird bis weit ins Mittelfeld verfolgt; ein Sechser wird beim Abkippen begleitet; Passwege werden durch bogenförmiges Anlaufen geschlossen; nach einem Seitenwechsel übergibt die Abwehr plötzlich Zuordnungen. Mindestens zwei aufeinanderfolgende Aktionen helfen dir, Einzelverhalten nicht vorschnell als gesamtes System zu deuten.

Drei Begriffe unterscheiden

Handlung	Absicht	Sichtbarer Hinweis	Häufiger Denkfehler
Gegnerbindung	Eine Gegenspielerin durch glaubhafte Anspielbarkeit oder Tiefendrohung beschäftigen	Die Zuordnung bleibt bei der bindenden Person	Nur stehen bleiben genügt nicht
Freiziehen	Durch einen bewussten Lauf die Zuordnung und damit einen Raum verschieben	Der Verfolger kommt mit und hinterlässt eine nutzbare Zone	Der Lauf allein muss nicht zum eigenen Ballkontakt führen
Nachrücken	Eine von anderen geöffnete Zone im passenden Moment besetzen	Eine dritte Person startet erst, als die Zuordnung gebunden oder verschoben ist	Zu frühes Nachrücken schließt den Raum wieder

Beispiel: Die fiktive Spielerin Lira fällt aus dem Zentrum zurück. Ihr Bewacher folgt und verlässt den Halbraum. Lira hat damit freigezogen. Gleichzeitig hält Stürmerin Nela durch eine Tiefenbewegung die gegnerische Innenverteidigung gebunden. Der Außenverteidiger Sam rückt in den freigewordenen Halbraum nach. Der Ball kann über den Torwart oder einen dritten Mitspieler dorthin gelangen. Der Wert jeder Handlung entsteht aus dem Zusammenspiel und dem Timing.

Entscheidungsfragen vor dem Pass

Frage dich: Wer folgt wem? Welcher Raum wird frei? Ist dieser Raum erreichbar? Wer bietet hinter dem Ball Sicherheit? Wie verhält sich der Gegner, wenn wir wechseln? Nur wenn Passwinkel, Anschlussaktion und Ballverlustabsicherung zusammenpassen, ist ein Rollenwechsel sinnvoll. Ein Gegner, der gar nicht folgt, eröffnet oft stattdessen eine direkte Anspielstation.

Beobachtung	Sinnvolle erste Antwort	Prüfung der Gegenmaßnahme
Bewacher folgt einem abkippenden Sechser	Dritter Spieler stößt versetzt in dessen alten Raum	Übergibt der Gegner oder schließt er das Zentrum?
Bewacher bleibt und verteidigt den Raum	Abkippenden Spieler offen anspielen oder die Außenbahn nutzen	Ist der Rücken zum Spielfeld und wird sofort Druck erzeugt?
Ballnah sind alle Optionen zugestellt	Torwart als zusätzliche Passstation oder sicherer Wechsel zur ballfernen Seite	Kann der Gegner den Rückpass als Pressingsignal nutzen?
Eine gesamte Reihe rückt aggressiv vor	Gezielt hinter die Reihe spielen, wenn Pass und Laufweg sicher sind	Sind zweite Bälle und Restverteidigung organisiert?

Die UEFA-Analyse zum Mann-gegen-Mann-Spiel zeigt, weshalb Torwartbeteiligung, Läufe aus der Tiefe und ein bewusster Pass über das Pressing situative Alternativen sein können. Nutze die Quelle als Fallbeispiel, nicht als Kopiervorlage.

Rollenwechsel koordinieren und sichtbar machen

Rollen statt Positionstitel

Eine Rollenabsprache benennt Handlung und Auslöser: Lockender, Raumöffnerin, Nachrückender, Verbindungsstation und Absichernde. Eine Außenverteidigerin kann dabei kurz im Zentrum spielen, während ein zentraler Spieler die Breite übernimmt. Das funktioniert auch aus anderen Grundordnungen als 4-3-3 oder 4-4-2.

Drei-Takt-Logik: Binden durch einen glaubhaften Lauf oder eine Passdrohung → Freiziehen durch Mitnahme einer Gegnerzuordnung → Nachrücken durch eine dritte Person in den entstandenen Raum. Das ist ein Analysemodell, keine starre Reihenfolge: Manche Szenen starten mit einem gegnerischen Pressinglauf oder werden durch eine sofortige Verlagerung gelöst.

Eigene beschriftete Taktikskizze A: Sechser zieht, Außenverteidiger rückt

Schematisches Lehrmodell, selbst erarbeitet; Angriff von unten nach oben. B = Ball, A = angreifendes Team, P = Pressingteam. Pfeile zeigen mögliche Bewegungsrichtungen, keine verpflichtenden Laufwege.

Linker Korridor	Halbraum links	Zentrum	Halbraum rechts	Rechter Korridor
A-W breit	P-2 folgt ↙	Raum wird frei ★	P-3	A-W breit
A-IV mit B	A-6 ↙ zieht P-2	★ A-AV ↑ nachrücken	A-8 ↗ Anschluss	A-ST ↑ bindet P-3
A-TW ↔ Rückpassoption	A-IV sichert	A-6 hinter Ball	A-RV sichert	Ballferne Option

Lesart: Der Sechser bewegt sich aus dem Halbraum heraus und zieht einen Mannorientierer. Der Außenverteidiger rückt in das Fenster nach, aber nur wenn der Innenverteidiger sicher anspielen kann. Verfolgt der Gegner stattdessen den Außenverteidiger, bleibt der Sechser als kurze Verbindung verfügbar. Restverteidigung: Mindestens eine ballnahe und eine zentrale Absicherung sowie ein passender Torwartabstand werden gemeinsam vereinbart; die genaue Anzahl hängt von der Spielform ab.

Eigene beschriftete Taktikskizze B: Dritter-Mann-Lösung

Zeitpunkt	Ballstation	Gegnerbindung	Bewegung in den freien Raum	Sicherung
Vor dem Pass	A-IV mit Ball	A-ST hält P-IV durch Tiefenlauf	A-8 scannt, wartet versetzt	A-6 sichert Zentrum
Lockpass	A-IV → A-6	P-6 folgt A-6 ballwärts	A-8 startet hinter P-6	A-IV bleibt als Rückpass
Ablage	A-6 → A-IV oder A-TW	P-6 ist nachgerückt	A-8 erhält den Folgebällenwinkel	A-RV schiebt kontrolliert ein
Durchbruch	A-IV → A-8	A-ST hält letzte Reihe	A-8 spielt vorwärts oder klatschen	Ballferne Verteidigung bleibt verbunden

Lernauftrag: Erkläre, weshalb hier die dritte Person und nicht zwingend der abkippende Sechser zum Zielspieler wird. Nenne ein Gegensignal: Übergeben statt Folgen. Dann muss A-8 seine Position anpassen, statt blind zu starten.

Kommunikation, Wahrnehmung und Fehlerkultur

Kommuniziere mit kurzen gemeinsamen Worten, beispielsweise zieh, bleib, hinter dir, sicher, öffnen. Vor dem Empfangen hilft Schulterblick; währenddessen zeigen Körperstellung und Passschärfe an, ob die Anschlussaktion vorwärts möglich ist. Leere Automatismen wie gleichzeitiges Einrücken aller Außenspieler schaffen keine nutzbaren Dreiecke. Bespreche nach Fehlversuchen das Beobachtungssignal, nicht nur den technischen Fehler.

Animiertes Verfolgungsmodell: Laufweg und Ballweg erzeugen unterschiedliche Zeitfenster.

Animationsauftrag: Vergleiche, warum ein Verfolger nicht jede Richtungsänderung gleich gut beantworten kann; übertrage nur das qualitative Prinzip auf Pressing, keine Geschwindigkeitsbehauptung auf reale Personen. Quelle: Wikimedia Commons, Abrev, CC BY-SA 4.0.

Spielaufbau, Plan B und Restverteidigung

Den Gegner bewegen und den Ball sicher verlagern

Ein Rollenwechsel kann das Zentrum öffnen, die ballferne Seite vorbereiten oder einen Pass hinter die Pressinglinie ermöglichen. Er garantiert weder einen freien Spieler noch einen erfolgreichen Durchbruch. Wähle bewusst: durch die Lücke kombinieren; um den Block verlagern; über die erste Linie kontrolliert spielen; zurück zur Sicherung, wenn alle Vorwärtswege geschlossen sind.

Bildauftrag: Zeichne auf Papier drei alternative Passwege aus dem defensiven Drittel und markiere den Raum, der bei einem zentralen Ballverlust zuerst geschützt werden muss. Quelle: Wikimedia Commons, Henrbjor, CC BY-SA 3.0.

Das offizielle FIFA Training Centre beschreibt sowohl den Aufbau mit Torhüter als zusätzliche Verbindung Torwart im Spielaufbau als auch die Vorteile von Breite, Gegnerlockung und Seitenwechsel Spielverlagerung. Die hier entwickelten Übungsformen und Zeichnungen sind eine eigenständige didaktische Synthese, keine übernommenen FIFA-Ablaufpläne.

Videoauftrag: Beobachte im Video des offiziellen Kanals FIFA Training Centre ab dem Abschnitt zum Torwartspiel zwei Situationen, in denen ein Rückpass eine neue Aufbaurichtung ermöglicht. Notiere zugleich die Gefahr eines Ballverlustes. Quelle: FIFA Training Centre: Group Stage Tactical Lessons, veröffentlicht 2026; Urheberrechte beim Kanal, YouTube-Standardnutzung, keine CC-Freigabe behauptet.

Wenn der Gegner reagiert: aktive Gegenmaßnahmen

Gegnerantwort	Unser Plan A	Plan B	Restverteidigung
Gegner übergibt die abkippende Person statt zu folgen	Freie Person kurz anspielen	Spiel auf ballferne Seite lenken oder Innenverteidiger andribbeln	Zentrum mit mindestens einer nahen Stütze schließen
Gegner presst den Torwart als zusätzlichen Spieler	Rückpass lockt einen Gegner aus dem Feld	Torwart spielt direkt zur freien Außenstation oder gezielt über die Linie	Tiefe und zweiter Ball müssen gedeckt sein
Gegner sperrt nach dem Rollenwechsel das Zentrum	Dritte Person sucht diagonalen Passwinkel	Rückweg sichern und schnell verlagern	Ballferne und zentrale Sicherung erhalten
Gegner lockt selbst in eine Seitenlinienfalle	Passfolge durch Dreieck lösen	Kein riskanter Querpass: Ball festmachen oder überspielen	Hinter dem Ball kompakt bleiben
Gegner hält die Position und verfolgt nicht	Spielerin im freien Raum direkt anspielen	Erneut Tempo variieren statt zwanghaft Rollen zu tauschen	Rückpasswege offen halten

Plan B ist keine Niederlage: Ein gezielter langer Pass in einen vorbereiteten Raum kann sicherer sein als ein erzwungener Kurzpass am eigenen Tor. Voraussetzung sind vororientierter Zielspieler, Abstände für den zweiten Ball und gesicherte zentrale Räume. Die Bedingungen ändern sich nach Spielfeldgröße, Altersgruppe, Gegnerhöhe und Spielstand.

Ballverlust als Bestandteil der Lösung

Restverteidigung meint die Absicherung der eigenen Mannschaft während sie angreift: Passwege in die Tiefe, zentrale Staffelung, Absicherung der offensiv vorgerückten Seite und Torwartposition sind vorbereitet. Nach Ballverlust gilt eine Entscheidung: Kann die ballnahe Gruppe kontrolliert Druck auf Ball und unmittelbare Passwege ausüben? Dann Gegenpressing. Kann sie das nicht, wird kompakt zurückgesichert, statt dass weitere Spieler kopflos nachrücken. Die FIFA-Quelle Restverteidigung und Gegenpressing betont diesen Zusammenhang.

Entscheidungsdiagramm (eigene Synthese): Pass nach vorn klar? → Ja: Pass und Anschlusslauf. → Nein: Ball verlagern oder sichern. Gegner folgt der Freiziehenden? → Ja: Dritte Person rückt versetzt. → Nein: Freie Person anspielen oder alternative Zone suchen. Ball verloren? → Ballnaher Druck und abgesicherte Tiefe vorhanden: gemeinsam stören. → Nicht vorhanden: Zentrum schließen, nach hinten ordnen. Lernauftrag: Ergänze für jeden Pfeil ein beobachtbares Spielfeldsignal.

Drei anpassbare Spielformen mit Coaching

Für alle Spielformen: Feld-, Personen-, Zeit- und Kontaktzahlen sind frei anpassbare Lehrmodelle, keine Vorgabe für Kinder oder offizielle Wettbewerbe. Die Intensität ergibt sich aus Erfahrung, Wohlbefinden und Beobachtung; wechsle Rollen, ermögliche echte Pausen und vermeide starre Maximalbelastungen. Schütze die Spielerinnen und Spieler durch stabile, gesicherte Tore, geeignete Bälle, geprüften Untergrund, sichere Kleidung und ausreichende Aufsicht. Kein Kopfballtraining und keine medizinischen Freigaben werden hier vorgegeben.

Spielform 1: Verfolger ziehen, dritten Spieler finden

Ziel: Freiziehen und Nachrücken zeitlich unterscheiden, Vorwärtspass durch einen geöffneten Halbraum ermöglichen.

Alter/Niveau: ab etwa U14 fortgeschritten oder Erwachsene; bei geringer Erfahrung mit weniger Gegnerdruck beginnen. Organisation (Lehrmodell): Feld 28 × 20 m, 5 Aufbauende gegen 4 aktiv Mannorientierende plus zwei markierte Zieltore; als möglicher Rahmen 3 Durchgänge à 4 Minuten mit Erholung und Feedback. Ablauf: Aufbau beginnt beim neutralen Startspieler. Ein zentraler Aufbauender bietet kurz an und verlässt bei Verfolgung gezielt einen Halbraum. Eine andere Person kann nachrücken und einen Linienpass durch die Zielzone empfangen. Pressingteam darf weiterverfolgen, übergeben oder die Räume schließen und bei Balleroberung auf Kontermarken spielen.

Coachingfragen: Wer hat wirklich eine Zuordnung gebunden? Was wäre frei, wenn niemand folgt? Wer darf nachrücken, ohne die letzte Sicherung zu verlieren? Variation: Ohne feste Zuordnung starten, dann mannorientiert, zuletzt freie Übergaben zulassen. Beobachtbare Kriterien: Vororientierung, zeitversetzter Lauf, passender Passwinkel, aktive Rückpassoption, Absicherung nach Verlust. Grenze: Ohne Spielrichtung und echte Gegnerentscheidung wird es eine Laufwegchoreografie; dann Regeln lockern.

Spielform 2: Torwart als zusätzlicher Verbindungsspieler

Bildauftrag: Beschreibe, wie sich der Rückpasswinkel des Torwarts gegenüber einem aggressiv anlaufenden Gegner verändern muss. Quelle: Wikimedia Commons, Lutwamastevenkigongo, CC BY 4.0. Das Foto dokumentiert eine Trainingssituation, nicht die hier erfundene Spielform.

Ziel: Ballnahes Pressing durch Rückpass, Locken und neue Passrichtung lösen; Risiken am eigenen Tor erkennen. Alter/Niveau: U14+ fortgeschritten oder Erwachsene; Torwartbeteiligung schrittweise. Organisation (Lehrmodell): 32 × 25 m, 4 Feldspieler plus Torwart gegen 4 Pressende, zwei sichere Minitor-Zielbereiche; beispielhaft 4 Runden à 3 Minuten mit Erholung. Ablauf: Torwart eröffnet und wird bei Rückpass erneut spielbar. Angreifer dürfen nach einem Rollenwechsel durch eine markierte Zone oder außen abschließen. Nach Ballgewinn darf das Pressingteam unmittelbar auf ein entferntes Konterziel spielen. Torwart rückt je nach Ballsituation passend, aber nicht ungesichert vor.

Coachingfragen: Wann zieht ein Rückpass einen weiteren Gegner? Ist der Torwart seitlich anspielbar? Welcher Pass ist nach dem Pressingsprung frei? Variation: Torwart startet als passiver Zusatzspieler; später aktive Pressingjagd und freie Umschaltphase. Beobachtbare Kriterien: offener Körperwinkel, Kommunikation vor Rückpass, alternative kurze und lange Anschlussoption, unmittelbarer Rückzug nach Verlust. Grenze: Blindes Locken direkt vor dem Tor gefährdet die Ballkontrolle; bei Unsicherheit Druck verringern oder mit neutralem Zonenstart arbeiten.

Spielform 3: Rollenwechsel im Übergang zum freien Spiel

Bildauftrag: Überlege auf einer eigenen Feldskizze, welche Positionen du beim Wechsel von einer geregelten Übung zum freien Spiel beibehalten oder lösen würdest. Quelle: Wikimedia Commons, Mepereshka, CC BY-SA 4.0.

Ziel: Spielerinnen und Spieler erkennen ohne Kommando die passende Lösung; Umschalten und Restverteidigung bleiben Teil der Aufgabe. Alter/Niveau: U14+ bis Erwachsene. Organisation (Lehrmodell): halbe Spielfeldbreite und etwa 45 m Länge, 7 gegen 7 plus Torhüter nach Verfügbarkeit; 3 Phasen à ungefähr 5 Minuten mit adaptiver Pause. Ablauf: Phase A: Pressingteam verteidigt ausdrücklich mannorientiert. Phase B: Pressingteam darf frei übergeben und Seitenlinienfallen setzen. Phase C: ohne Bonusregeln freies Spiel. Zwischen den Phasen kurze Reflexion statt ständiger Unterbrechung. Tore oder kontrollierte Linienbrüche können beobachtet werden, ohne die Spielentscheidung durch übermäßige Punktregeln zu verzerren.

Coachingfragen: Welche Lösung entstand ohne Vorgabe? Haben Locken und Nachrücken zusammengepasst? Wer sicherte den Konter? Variation: Pressinghöhe, Spielfeldbreite, Überzahl, freie Kontaktzahl und Angriffsziel nach Bedarf ändern. Beobachtbare Kriterien: Erkennen von Zuordnungen, Wahl zwischen Spiel über/um/durch den Block, Abstand hinter dem Ball, Reaktion auf gegnerische Übergaben, gemeinsame Verständigung. Grenze: Zu viele Punkte für Rollenwechsel belohnen sinnlose Positionswechsel; nur passende Entscheidungen positiv bewerten.

Beobachtungsbogen und Coachingreflexion

Merkmal	Woran erkennbar?	Beobachtung: ja / teilweise / nein	Coachingfrage
Gegnerbindung	Eine Zuordnung wird sichtbar festgelegt oder angezogen	____	Wen beschäftige ich und warum?
Freiziehen	Ein Verfolger verlässt seine vorherige Zone	____	Wer folgt tatsächlich?
Nachrücken	Eine dritte Person nutzt die geöffnete Zone zur richtigen Zeit	____	Ist der Raum bei der Ballankunft noch offen?
Plan B	Team reagiert auf Übergabe oder Pressingsprung mit neuer Lösung	____	Was war die zweite Möglichkeit?
Restverteidigung	Zentrale Tiefe und Rückpässe bleiben gesichert	____	Wo würde ein Konter starten?
Transfer	Verhalten erscheint in Phase C ohne Trainerkommando	____	Was habt ihr selbst erkannt?

Reflexionsroutine: Erst beschreibt die spielende Person ihre Wahrnehmung, dann meldet ein Partner eine beobachtete Entscheidung zurück, zuletzt gibt die Trainerperson eine kurze Frage. Vermeide bloßes Abhaken einer Formation. Erlaube gelungene Abweichungen und nutze Gegenbeispiele für neues Lernen.

Modellfall, Auswertung und Verantwortung

Berufspraktischer Fall einer Fußballschule

Fiktiver Fall: Die Fußballschule Sonnenfeld trainiert eine erfundene U15-Gruppe mit 14 Feldspielenden und zwei Torleuten. Im Testspiel pressen die fiktiven Gegner von Blau mit engen direkten Zuordnungen. Rot beginnt in einer wechselnden Dreier-Aufbauordnung. Beim Pass zu Rot-Sechserin Mira verfolgt Blau-Sechserin Ada bis tief in die erste Aufbaulinie. Der linke Halbraum hinter Ada wird frei. Die Rot-Außenverteidigerin Noor rückt dort zu früh hinein; Blau kann übergeben und einen Fehlpass zu einem Konter nutzen. Beim zweiten Versuch verzögert Noor, Rot-Stürmer Leo bindet die letzte Linie, Torfrau Kim ist als Rückpassoption offen. Blau-Sechserin folgt diesmal nicht.

Arbeitsauftrag: Entwirf für beide Versuche eine Beobachtung, eine Entscheidung mit Plan B und eine Absicherung. Begründe, warum ein bestimmtes Nachrücken einmal sinnvoll und einmal riskant ist. Benenne die Veränderung des gegnerischen Verhaltens ausdrücklich.

Nachvollziehbare Musterlösung: Beim ersten Versuch hat Mira die Zuordnung von Ada weggezogen: Der freie Halbraum ist erst danach durch Noor zu besetzen. Eine kurze Ablage auf Kim oder den freien Innenverteidiger eröffnet einen verbesserten Passwinkel. Weil Noor verfrüht einläuft und Blau übergibt, ist das Fenster vor dem Pass geschlossen; ein erzwungener vertikaler Ball erzeugt den Konter. Plan B: sichere Rückpassoption, Seitenwechsel oder Pass zu einer verlässlich freien Person. Eine zentral positionierte Sicherung und eine ballferne Absicherung müssen trotz des Vorstoßes bleiben. Beim zweiten Versuch bleibt Ada: Mira kann selbst anspielbar sein, Noor muss nicht zwanghaft denselben Lauf starten. Erst wenn Ada erneut verfolgt oder Blau die Seite überlädt, wird Noor nachrücken beziehungsweise Rot verlagern. Die bevorzugte Lösung hängt von Ballkontrolle, Passqualität und tatsächlichem Raum ab.

Bewertungsraster zum Modellfall (20 Punkte)

Kriterium	0 Punkte	1 Punkt	2 Punkte	3 Punkte	4 Punkte
Gegnerverhalten lesen	keine Deutung	unpräzise Zuordnung	Follow/Übergabe teils erkannt	beide Szenen korrekt	mit konkretem Auslösesignal begründet
Rollenwechsel erklären	keine Rollen	Begriffe vermischt	zwei Rollen korrekt	alle drei unterschieden	Timing und Wechselwirkungen erklärt
Alternative wählen	keine Lösung	schematischer Pass	Plan B benannt	an Gegenreaktion angepasst	zwei Optionen mit Pass- und Laufwegabwägung
Restverteidigung planen	nicht beachtet	allgemeine Warnung	zentraler Schutz beschrieben	Konterweg und Rückpass benannt	Sicherung vor und nach Ballverlust logisch
Reflexion und Transfer	nicht vorhanden	nur Ergebnis	einen Fehler analysiert	Vergleich und Verbesserung	klare Beobachtungsfrage fürs freie Spiel

Auswertung: 17–20 Punkte = differenziert und übertragbar; 13–16 = tragfähig mit kleineren Lücken; 9–12 = teilweise begründet; 0–8 = weitere Beobachtung und angeleitete Anwendung. Dies ist ein pädagogisches Lehrmodell, keine amtliche Trainerlizenzprüfung. Bewertet werden nachvollziehbare Entscheidungen, nicht das Auswendiglernen einer einzigen Lösung.

Kinderschutz, Regeln und Datenschutz

Für Übungen gelten lokale Sicherheitskonzepte, altersgerechte Betreuungsschlüssel, Erste-Hilfe-Organisation und die Verantwortung qualifizierter Aufsichtspersonen. Prüfe Tore auf Kippsicherheit und Verankerung, Materialien auf Schäden, den Platz auf Gefahren und die Gruppenorganisation auf Schutzräume für Minderjährige. Belasse private Umkleidebereiche außerhalb von Kameraaufnahmen. Verwende ohne passende Rechtsgrundlage keine personenbezogenen Leistungsprofile, Fotos oder Spielvideos realer Kinder; veröffentliche keine vertraulichen Teamdaten.

Regelcheck (Stand November 2026): IFAB Spielregeln 2026/27 sind die maßgebliche aktuelle Grundquelle. Vor einem offiziellen Spiel zusätzlich die jeweiligen DFB-Bestimmungen, Landesverbands- und Wettbewerbsregeln zu Altersklasse, Mannschaftsgröße, Wechsel, Abseits und Spielfeld prüfen. Regeln im Training, etwa vereinfachte Abseitslinien, sind ausdrücklich als Trainingsmodifikation zu benennen und nicht als offizielle Regeln auszugeben. Keine pauschalen Kopfball- oder Maximalbelastungsvorgaben für Minderjährige, keine Diagnosen oder medizinischen Freigaben.

Videoauftrag: Analysiere bei der offiziellen FIFA-Training-Centre-Spielanalyse von Mexiko aus der WM 2026, wo ein Spieler durch Bewegung Gegner bindet und ein weiterer Raum gewinnt. Unterscheide beobachtbare Szene und eigene Interpretation. Quelle: FIFA Training Centre: How Mexico Controlled the Game vs South Africa, Juni 2026; Urheberrechte beim Kanal, Plattform-Einbettung, keine freie Bearbeitungslizenz behauptet.

Transferfrage: In welcher Szene des freien Spiels war ein einfacher Pass ohne Rollenwechsel die bessere Entscheidung? Eine reflektierte Antwort darf einen geplanten Rollenwechsel ausdrücklich verwerfen.

Interaktive Aufgaben

Multiple-Choice-Test

Woran lässt sich Mannorientierung am überzeugendsten erkennen? (Ein Gegenspieler wird auch beim Wechsel in eine andere Zone weiterverfolgt) (!Alle Spielenden stehen zu Beginn nebeneinander) (!Die verteidigende Mannschaft spielt mit vier Abwehrspielenden) (!Der Torwart steht auf der Torlinie)

Was beschreibt Gegnerbindung in diesem Kurs? (Eine glaubhafte Anspielbarkeit oder Tiefendrohung beschäftigt eine Zuordnung) (!Eine Spielerin wartet ohne Bezug zur Spielsituation) (!Jede angreifende Person läuft zugleich in Richtung Ball) (!Nur der Trainer darf den Zeitpunkt bestimmen)

Welcher Unterschied zwischen Freiziehen und Nachrücken ist zentral? (Freiziehen verschiebt eine Zuordnung und Nachrücken nutzt den geöffneten Raum) (!Beides bezeichnet zwingend den gleichen Laufweg) (!Nachrücken ist ausschließlich ein Verteidigungsschritt) (!Freiziehen erfordert immer den Ball am Fuß)

Wann kann ein abkippender Sechser einen Halbraum öffnen? (Wenn der zuständige Gegner tatsächlich mitfolgt und dort Raum freigibt) (!Sobald der Sechser die Seitenlinie berührt) (!Immer schon beim ersten Pfiff) (!Nur wenn das Team eine bestimmte Grundordnung benutzt)

Wie reagiert ein Team sinnvoll auf das gegnerische Übergeben statt Folgen? (Es prüft neue freie Anspielstationen und verändert den Plan) (!Es wiederholt den vorgegebenen Lauf unabhängig vom Raum) (!Es gibt die Absicherung auf) (!Es erklärt jede Übergabe zum Regelverstoß)

Welche Aussage zum Torwart als zusätzlicher Passstation passt? (Ein guter Rückpasswinkel kann die Pressingzuordnung verändern) (!Der Torwart muss bei jedem Ballkontakt weit nach vorne dribbeln) (!Rückpässe beseitigen jede Kontergefahr) (!Torwartspiel ist im Aufbau immer verboten)

Was ist eine Dritter-Mann-Kombination? (Eine Person löst durch Ablage einen Pass zur nachrückenden dritten Person aus) (!Drei Personen spielen gleichzeitig einen Ball) (!Ein Trainer tritt als zusätzlicher Gegner ins Feld) (!Die dritte Person muss stets der Stürmer sein)

Welche Reaktion auf einen riskanten zentralen Ballverlust ist angemessen? (Ballnah gemeinsam stören, falls abgesichert, sonst Zentrum und Tiefe sichern) (!Alle Spielerinnen gleichzeitig ohne Absprache nach vorne schicken) (!Die Rückpassoption grundsätzlich schließen) (!Nur den ursprünglichen Passweg bewerten)

Welches Merkmal zeigt Transfer in freies Spiel? (Das Team erkennt ohne Trainerkommando ein passendes Rollenwechsel-Fenster) (!Ein Muster gelingt nur bei passiver Gegnerschaft) (!Die Spieler kennen ausschließlich den Namen der Formation) (!Alle Läufe werden vom Trainer einzeln angesagt)

Wie sind die angegebenen Trainingszeiten und Feldmaße zu verstehen? (Als anpassbare Lehrmodelle für geeignete Gruppen) (!Als verpflichtende IFAB-Mindestwerte) (!Als Belastungsgrenzen für alle Kinder) (!Als Ersatz für lokale Jugendregeln)

Memory: Begriffe und Funktionen

Gegnerbindung	Eine Zuordnung durch glaubwürdige Anspielbarkeit beschäftigen
Freiziehen	Einen Verfolger aus einer Zone mitnehmen
Nachrücken	Einen bereits geöffneten Raum zeitversetzt besetzen
Rückpasswinkel	Sichere Anspielrichtung hinter dem Ball anbieten
Übergabe	Verteidigende wechseln die Zuständigkeit für einen Gegner
Restverteidigung	Mögliche Gegenstöße bereits im Angriff absichern

Drag-and-drop: Passende Handlung zuordnen

Ordne den passenden Begriff zu.	Beobachtbares Signal
Lockpass	Pass zum Anziehen eines Pressinggegners
Freiziehbewegung	Verfolger verlässt die ursprüngliche Zone
Nachrückbewegung	Dritte Person erreicht das so entstandene Fenster
Spielverlagerung	Ball wird gezielt auf die entlastete Gegenseite gespielt
Rücksicherung	Team schließt nach misslungenem Aufbau zentrale Konterwege

Kreuzworträtsel

Freiziehen	Welche Handlung lockt einen Verfolger bewusst aus einer Zone?
Nachrücken	Wie heißt das zeitlich passende Besetzen des freigegebenen Raums?
Bindung	Welcher Begriff bezeichnet das Beschäftigen einer Gegnerzuordnung?
Verlagerung	Wie heißt das gezielte Verlagern des Balls auf die andere Spielfeldseite?
Restverteidigung	Welche Organisation sichert eine Mannschaft schon im eigenen Ballbesitz ab?
Torwart	Welche Position kann im Aufbau zur zusätzlichen Passstation werden?

LearningApps

Nutze die LearningApps-Suche zur weiteren Übung. Sie ist kein Beleg für die fachliche Richtigkeit einzelner fremder Aufgaben.

Lückentext

Beim mannorientierten Pressing verfolgt ein Verteidiger einen

häufig über seine Ausgangszone hinaus.

Die glaubhafte Beschäftigung einer Zuordnung heißt

.

Wer eine Gegnerzuordnung aus einer Zone mitnimmt, kann den Raum

.

Eine dritte Person kann danach kontrolliert

.

Wenn der Gegner übergibt statt zu folgen, muss der ursprüngliche

angepasst werden.

Ein Torwart kann im Aufbau eine zusätzliche

sein.

Die Absicherung während des eigenen Angriffs nennt man

.

Kann nach Ballverlust kein kontrollierter Druck entstehen, muss das Team das

sichern.

Offene Aufgaben

Leicht

Zuordnungen beobachten: Zeichne vier fiktive Angreifer und ihre Verfolger. Markiere zwei Bewegungen über eine Zonengrenze. Lösung: Ein Verfolger begleitet eine Person in den Nachbarraum; mindestens ein anderer Raum wird dadurch sichtbar frei.
Begriffe erklären: Erkläre Gegnerbindung, Freiziehen und Nachrücken jeweils in einem Satz mit eigenem Beispiel. Lösung: Binden beschäftigt, Freiziehen verschiebt, Nachrücken besetzt das neue Zeitfenster.
Rückpasswinkel skizzieren: Zeichne Innenverteidiger, Torwart und zwei Pressende. Ergänze einen sicheren Rückpass. Lösung: Der Torwart steht seitlich anspielbar und kann eine zweite Richtung eröffnen.
Coachingworte auswählen: Formuliere drei kurze Mannschaftsrufe für eine geöffnete Zone und eine Gefahr nach Ballverlust. Lösung: Etwa ziehen, jetzt, sichern; die Bedeutung wird vorher gemeinsam vereinbart.

Standard

Gegnerreaktion vergleichen: Stelle zwei Zeichnungen gegenüber: Gegner folgt und Gegner übergibt. Lösung: Bei Folgen rückt ein Dritter nach; bei Übergabe wird neu geprüft, wer frei ist.
Seitenwechsel planen: Entwickle einen Passweg mit Rückpass und Verlagerung und benenne eine gegnerische Falle. Lösung: Ballnah Gegner locken, dann ballfern anspielen; Risikofall ist der antizipierte Rückpass.
Spielform variieren: Ändere Spielform 1 für eine weniger erfahrene Gruppe, ohne feste Kontaktgrenze. Lösung: Mehr Raum, weniger Pressende, langsamere Rollenfreigabe und regelmäßige Pausen.
Konterabsicherung markieren: Kennzeichne für Skizze A mindestens zwei Absprachen zur Sicherung. Lösung: Zentraler Schutz, gestaffelte Rückpassoption und klare Zuständigkeit nach Ballverlust.

Schwer

Training durchführen: Plane eine kurze betreute Sequenz von Spielform 2 und notiere zwei beobachtbare Entscheidungen. Lösung: Anspielwinkel und Wahl von Durch- oder Umspielen werden mit Gegnerreaktion dokumentiert; Zeit und Personenzahl flexibel.
Fiktive Videoanalyse: Schreibe ein sechsteiliges Storyboard mit synthetischen Figuren für gegnerisches Übergeben und Plan B. Lösung: Sechs Standbilder zeigen Locken, Übergabe, Prüfung, Rückpass, Verlagerung, Sicherung; keine realen Kinderaufnahmen notwendig.
Alternative widerlegen: Erörtere ein Szenario, in dem der Rollenwechsel schlechter als ein direkter Pass ist. Lösung: Wenn der Anspieler ohne Druck frei ist und der Gegner Räume hält, kostet der Rollenwechsel unnötig Zeit.
Transfer überprüfen: Entwickle einen Beobachtungsplan über Phase A bis C der dritten Spielform. Lösung: Erfasst werden passende Entscheidungen ohne Coaching, gegnerische Anpassungen und gesicherte Ballverluste; keine personenbezogenen Leistungsdaten veröffentlichen.

Lernkontrolle

Szenenvergleich: Begründe, warum ein abgekipptes Mittelfeld ohne Verfolger andere Anschlusswege bietet als eines mit Verfolger. Musterantwort: Ohne Folgen kann der Abkippende frei werden; mit Folgen entsteht eher Raum für den Dritten.
Entscheidungsbaum: Formuliere die drei wichtigsten Prüfungen vor einem riskanten Vertikalpass. Musterantwort: Passweg offen, Empfänger anschlussfähig, zentrale Absicherung organisiert.
Plan B prüfen: Der Gegner nimmt den Torwart-Rückpass zum Anlass für Pressing. Was tun? Musterantwort: Sofort frei werdende Seite, einen vorbereiteten längeren Ball oder kontrollierte Sicherung wählen.
Absprachen bewerten: Nenne ein gutes und ein ungenaues Coachingkommando. Musterantwort: Jetzt nachrücken nach Sichtsignal ist besser als immer nach vorne.
Restverteidigung analysieren: Welche zwei Folgen hätte der gleichzeitige Vorstoß beider Außenverteidiger bei ungesichertem Zentrum? Musterantwort: Ein zentraler Gegenstoß und offene ballferne Tiefe drohen.
Freies Spiel: Welcher Beleg ist stärker: ein geübter Lauf in Phase A oder ein passend gewählter Rollenwechsel in Phase C? Musterantwort: Phase C, weil die Entscheidung ohne Vorgabe und gegen wechselnde Reaktionen erfolgt.

Lernnachweis

Wissen: Unterscheide die drei Kernhandlungen anhand konkreter Gegnerbewegungen und erkenne Übergaben als mögliche Gegenmaßnahme.

Können: Plane und zeichne eine Aufbauaktion mit gutem Passwinkel, einer alternativen Lösung und abgesichertem Zentrum. Coache eine anpassbare Spielform und leite Entscheidungen aus beobachtbaren Aktionen statt aus vorgegebenen Positionsnummern ab.

Produkte: Beschriftete eigene Taktikskizze, Entscheidungsmatrix, Lernkontrolle, ausgearbeiteter fiktiver Modellfall mit Bewertung und ein kurzer Beobachtungsbogen. Für reale Trainingsbeobachtung verwende möglichst anonymisierte, nicht personenbezogene Notizen.

Transfer: Dokumentiere, ob dein Team im freien Spiel selbstständig angemessene Rollenwechsel erkennt und wann es den Rollenwechsel bewusst unterlässt. Eine kurze Rückmeldung benennt eine gelungene Entscheidung, eine Gegenmaßnahme des Gegners und eine nächste Trainingsfrage.

OER und Wikipedia

Fachquellen und eigene Synthese: Die folgenden frei zugänglichen Fachseiten stützen die Begriffe und die Problemstellungen, stehen aber nicht automatisch unter einer freien Lizenz zur Weiterverwertung ihrer Abbildungen oder Videos. Trainingsbeispiele, Skizzen, didaktische Vereinfachungen und der Sonnenfeld-Fall sind eigenständig verfasst.

FIFA Training Centre: 3 gegen 3 plus 2, Vorwärtsspiel – Beobachte die Rollenwechsel von Aufbauspielenden und Mittelfeld.
FIFA Training Centre: Torwart im Spielaufbau – Prüfe Unterstützungswinkel und Anschlussentscheidung.
FIFA Training Centre: Spielverlagerung – Suche die bewusste Gegnerlockung vor einem Wechsel.
UEFA: Solutions to man-marking – Vergleiche mannorientierten Druck und Läufe aus der Tiefe.
DFB-Akademie: Spielvision – Vergleiche Deckungsschatten und Anpassung von Positionen.
IFAB: Spielregeln 2026/27 – Prüfe die jeweils geltenden Regeln vor Wettkampf.

Quellen- und Rechteübersicht aller eingebetteten Medien:

Eingebettete Datei oder Video	Verifizierte Quelle	Urheber und Rechtenachweis	Konkreter Lernauftrag
File:Association football 4-3-3 formation.svg	Commons-Dateiseite	Mario Ortegon, Vektor Rumpelstilzchen 666, CC BY-SA 4.0	Ausgangsposition von wechselnder Rolle unterscheiden
File:Association football 4-4-2 formation.svg	Commons-Dateiseite	Mario Ortegon und Bearbeitende, CC BY-SA 4.0	Verfolgung über Zonen skizzieren
File:Radiodromehkp.gif	Commons-Dateiseite	Abrev, CC BY-SA 4.0	Laufwege qualitativ vergleichen
File:Football Field Schematic.svg	Commons-Dateiseite	Henrbjor, CC BY-SA 3.0	Ballverlustzonen einzeichnen
File:Goalkeeper training.jpg	Commons-Dateiseite	Lutwamastevenkigongo, CC BY 4.0	Torwartwinkel erörtern
File:Football training exercises.jpg	Commons-Dateiseite	Mepereshka, CC BY-SA 4.0	Übungs- und Spielform differenzieren
OpX1hHeaj28	YouTube – Group Stage Tactical Lessons	FIFA Training Centre, Plattformwiedergabe, keine freie Lizenz zur Bearbeitung behauptet	Rolle des Torwarts und Risiko erkennen
0o66KoQK-to	YouTube – How Mexico Controlled the Game	FIFA Training Centre, Plattformwiedergabe, keine freie Lizenz zur Bearbeitung behauptet	Gegnerbindung und Tiefenlauf beobachten

Wikipedia-Grundlagen: Der nachweisbar vorhandene Artikel Taktik im Fußball bietet Begriffe zu Spielphasen; die Übungs- und Bewertungsmodelle dieses Kurses sind davon unabhängig.