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Konterrisiken mit einem einfachen Beobachtungsbogen auswerten - Fußballtraining

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Einleitung

Ein Ballverlust ist noch kein Konter. Mit einem knappen Beobachtungsbogen kannst du unterscheiden, wo der Ball verloren geht, wie das eigene Team abgesichert ist und was der Gegner tatsächlich als Nächstes tut. Erst aus dieser Abfolge entstehen überprüfbare Coachingfragen. Der Kurs richtet sich an Fußballtrainerinnen und Fußballtrainer sowie fortgeschrittene Jugendliche ab etwa U14 und Erwachsene. Die Beispiele sind selbst entwickelte Lehrmodelle, keine Erfolgsgarantien und kein Ersatz für Trainerqualifikation.

Medienauftrag: Markiere gedanklich die Angriffsrichtung und drei Verlustorte. Quelle: Wikimedia Commons, Maurizio, CC BY-SA 4.0.

Videoauftrag: Notiere beim offiziellen DFB-Akademie-Beispiel „Umschalten nach Ballverlust“, wer den Ball attackiert, wer das Zentrum schließt und welche Anschlussaktion verhindert wird. DFB-Akademie/YouTube; Videorechte verbleiben bei den jeweiligen Rechteinhabern, keine freie Lizenz behauptet.

Ballverlust, Konter und Restverteidigung unterscheiden

Drei Zeitpunkte statt vorschneller Urteile

Zeitpunkt A – vor dem Ballverlust: Der eigene Angriff bestimmt bereits die Restverteidigung: Welche Personen schützen das Zentrum, die Tiefe und die ballferne Seite? Zeitpunkt B – Ballverlust: Erst jetzt bestimmst du Feldzone, Spielseite, Art des Verlustes und den ersten gegnerisch kontrollierten Kontakt. Zeitpunkt C – Anschlussaktion: Beobachte, ob die gegnerische Mannschaft kontrolliert nach vorn spielt, seitlich sichert, zurückpasst, den Ball verliert oder ob das Spiel unterbrochen wird. Ein Ballverlust mit anschließendem Einwurf ist nicht automatisch ein gegnerischer Konter.

Arbeitsdefinition für diesen Kurs: Ein Konteransatz liegt vor, wenn der Gegner nach kontrollierter Übernahme innerhalb der definierten Beobachtungsphase zielgerichtet Raum zum gegnerischen Angriff beziehungsweise zu unserem Tor gewinnt. Diese Codierung ist eine praktische Lehrdefinition, keine offizielle IFAB-Statistikkategorie. Ein gefährlicher Tiefenpass kann scheitern; ein ruhiger Rückpass ist nicht allein deshalb ein Konter.

Wo und warum Gefahr entsteht

Zur Beobachtung teilst du das Feld aus Sicht des Teams, das den Ball verliert, in defensives, mittleres und offensives Drittel ein. Ergänze die Bahnen links, Zentrum und rechts. Achte nicht allein auf die Entfernung zum Tor: Ein zentraler Verlust bei hoher eigener Staffelung kann problematischer sein als ein äußerer Verlust mit ausreichender Rückraumsicherung. Gegenfaktoren sind Gegnerzahl in Ballnähe, offene Passlinien, der freie ballferne Raum und Druck auf den neuen Ballführer.

Die UEFA-Technikanalyse zur U19-EM 2026 betont die vorbereitete Restverteidigung und die Unterscheidung zwischen kurzem Gegenpressinglauf und längerem Rückzug. Das ist eine Beobachtungsanregung, keine Vorgabe für eine überall richtige Formation.

Medienauftrag: Verändere in Gedanken die Außen- und Mittelfeldpositionen, ohne die Zeichnung als Musterlösung zu behandeln. Quelle: Wikimedia Commons, Original Mario Ortegon, Vektorbearbeitung Rumpelstilzchen 666, CC BY-SA 4.0.

Eigene beschriftete Taktikskizze: gefährdeter Rückraum

Eigene schematische Skizze A – Angriffsrichtung nach oben, nicht maßstabsgetreu
Linke Bahn	Zentrum	Rechte Bahn
A1: hoch im Angriff	A2: hoch im Angriff	X: Ballverlust am Flügel
S1: ballnahe Sicherung	S2: zentrale Restdeckung	G1: Gegner startet in den ballfernen Raum
R1: tiefer Rückraum	T: eigenes Tor	R2: gefährdete Tiefe

Lernauftrag: Zeichne Pfeile X → G1 sowie S2 → Zentrum und entscheide, ob S1 sofort anlaufen darf. Wenn S2 das Zentrum nicht decken kann, wäre ein isoliertes Gegenpressing besonders riskant.

Einen zuverlässigen Beobachtungsbogen bauen

Beobachtungseinheit und eindeutige Codes

Beobachtungseinheit ist genau ein eigener Ballverlust im laufenden Spiel. Du notierst höchstens die erste kontrollierte gegnerische Anschlussaktion innerhalb eines zuvor vereinbarten Fensters; als anpassbares Lehrmodell können etwa die nächsten zwei gegnerischen Aktionen dienen. Die Zahl ist keine wissenschaftlich universelle Kontergrenze. Eine offene Abpraller-Situation bleibt „ungeklärt“, bis klar wird, wer die Kontrolle erhält; bei Unterbrechung endet die Sequenz. Markiere uneindeutige Fälle statt sie passend zu rechnen.

Feld	Codierung	Beobachtbare Entscheidung
Ereignis-ID	B01, B02 usw.	Ohne Namen und ohne Personenbezug
Verlustort	D / M / A und L / Z / R	Defensiv-, Mittel-, Angriffsdrittel und linke, zentrale, rechte Bahn des verlierenden Teams
Absicherung im Moment davor	J / N / U	Ja: zentraler oder tiefer Passweg angemessen abgesichert; Nein: offensichtlicher freier Direktweg; U: unklar
Kontrollierte Übernahme	J / N	Nur bei tatsächlich kontrolliertem gegnerischem Besitz mit Anschlussmöglichkeit
Erste Anschlussaktion	V / S / H / X	V: vorwärtsgerichteter Pass oder Dribbling; S: seitlich; H: nach hinten; X: Unterbrechung oder ungeklärt
Ergebnis	Abschluss J / N	Gegnerschuss im festgelegten Beobachtungsfenster; nicht automatisch ein Tor
Defensivreaktion	P / R / U	P: kollektiver Zugriff; R: geordneter Rückzug; U: nicht eindeutig

Operationalisierung: „Absicherung Ja“ verlangt für dieses Lehrmodell zumindest eine erreichbare zentrale oder tiefe Schutzzone; bloße Anwesenheit einer verteidigenden Person genügt nicht. Eine Druckaktion ohne nachrückende Absicherung wird nicht als „kollektiver Zugriff“ gewertet. Vereinbare mit der Beobachtungsgruppe die genaue Auslegung vorab.

Beobachtung ohne Datenüberladung

Eine Person zählt die eigenen Verluste und markiert Orte, eine zweite notiert die gegnerische Anschlussaktion. Vergleicht nach einigen Szenen eure Codierungen und klärt unterschiedliche Wahrnehmungen. Vermeide rückblickende Schuldzuweisung: Der Bogen beschreibt Spielsituationen, keine Charaktereigenschaften. Video darfst du nur mit passender Rechtsgrundlage und erforderlichen Einwilligungen, sicheren Zugriffsrechten und Löschkonzept verwenden. Für Lernaufgaben genügen anonyme, synthetische Ereignisse; Bilder mit erkennbaren Jugendlichen werden nicht öffentlich geteilt.

Medienauftrag: Übertrage aus der Trainingsgrafik nur das Prinzip von Positionierung und Wegen auf deinen eigenen Bogen; kopiere nicht ihre Übung. Quelle: Wikimedia Commons, Andresmv, CC BY-SA 4.0.

Ein Bogen zum unmittelbaren Einsatz

Blankovorlage – pro Ballverlust genau eine Zeile ausfüllen
ID	Ort D/M/A + L/Z/R	Deckung J/N/U	Besitz J/N	Folge V/S/H/X	Abschluss J/N	Reaktion P/R/U
B__	__	__	__	__	__	__
B__	__	__	__	__	__	__
B__	__	__	__	__	__	__

Hinweis: Auch Fälle ohne gegnerische Kontrolle gehören zur Gesamtzahl der Ballverluste. Für die Quote „Vorwärtsaktion nach kontrollierter Übernahme“ gehören sie dagegen nicht in den Nenner.

Auswertung: kleine Stichprobe, richtige Nenner

Was eine Quote wirklich aussagt

Unterscheide konsequent die Frage „Wie häufig verlieren wir den Ball?“ von „Was geschieht, nachdem der Gegner ihn kontrolliert übernommen hat?“. Schreibe zu jedem Verhältnis Zähler / passende Grundgesamtheit. Beispielsweise sind 6 Vorwärtsaktionen bei 9 kontrollierten gegnerischen Übernahmen 6/9, also rund 66,7 Prozent. Es wäre falsch, dieselbe Zahl als 6/12 der kontrollierten Übernahmen zu bezeichnen, wenn 12 lediglich alle eigenen Ballverluste sind. Auch 3 Abschlüsse / 12 Verluste und 3 Abschlüsse / 9 Übernahmen sind unterschiedliche, jeweils klar zu benennende Kennzahlen.

Vereinbare vor dem Beobachten Spielphase, Bezugszeit, Beobachtungsfenster und Umgang mit unklaren Fällen. Notiere möglichst auch die absoluten Fallzahlen. Kleine Stichproben belegen keine allgemeingültige Wirksamkeit. Unterschiede zwischen zwei Spielformen können durch Gegnerstärke, Feldgröße und Zufall entstehen. Ein Vergleich ist erst sinnvoll, wenn Beobachtungsregeln und Nenner gleich sind.

Synthetischer berufspraktischer Modellfall

Eine Trainerin der fiktiven U16 „Team Grün“ möchte die nächste Einheit planen. Die folgenden zwölf Ereignisse sind vollständig erfunden; es gibt keine Personen- oder Spieldaten. „J“ bei Kontrolle bezeichnet kontrollierten Gegnerballbesitz. Die drei letzten Ereignisse enden ohne kontrollierte Übernahme.

ID	Verlustort	Deckung	Kontrolle	Erste Aktion	Abschluss
B01	A-R	J	J	V	N
B02	A-Z	N	J	V	J
B03	M-L	J	J	S	N
B04	A-Z	N	J	V	J
B05	A-R	J	J	H	N
B06	M-R	N	J	V	N
B07	A-L	N	J	V	J
B08	M-Z	J	J	S	N
B09	M-Z	J	J	V	N
B10	A-L	J	N	X	N
B11	A-Z	N	N	X	N
B12	M-R	J	N	X	N

Arbeitsauftrag: Zähle zuerst 12 eigene Ballverluste. Davon führen 9 zu gegnerisch kontrollierter Übernahme. Unter den 9 findest du 6 erste Vorwärtsaktionen und 3 gegnerische Abschlüsse. Unter den 9 kontrollierten Übernahmen sind 4 ohne und 5 mit vorab codierter Deckung. Ohne Deckung folgen 4 von 4 Vorwärtsaktionen, mit Deckung 2 von 5. Musterlösung: Übernahmequote 9/12 = 75 Prozent; Vorwärtsaktionsquote 6/9 = 66,7 Prozent; Abschlussquote pro kontrollierter Übernahme 3/9 = 33,3 Prozent; Abschlussquote pro Ballverlust 3/12 = 25 Prozent. Der Unterschied 4/4 gegenüber 2/5 liefert eine Hypothese zu freiem Raum, aber wegen minimaler Datenmenge keinen Kausalbeweis. Stelle bei B02, B04 und B07 die Frage nach zentraler beziehungsweise ballferner Sicherung.

Eigene Ablaufskizze für die Auswertung

Eigener Entscheidungsablauf – von jeder Beobachtung zum passenden Nenner
Ballverlust erfassen → Ort und Deckung notieren
Gegnerische Ballkontrolle? → Nein: als Ballverlust zählen, aber nicht als kontrollierte Übernahme
Gegnerische Ballkontrolle? → Ja: erste Aktion V/S/H und Defensivreaktion codieren
Entsteht ein Abschluss im vereinbarten Fenster? → Ergebnis J/N notieren
Summen bilden → Zähler, Grundgesamtheit, Beobachtungsfenster und Unsicherheit berichten

Reflexion: Prüfe, wie sich eine Auswertung ändern würde, wenn ein zunächst ungeklärter Ballkontakt fälschlich als kontrollierte Übernahme erfasst wird.

Angriffsmuster als Kontrast: Welche Anschlusswege nach einem Ballgewinn könnten entstehen?

Medienauftrag: Benenne in der Animation den offenen Raum, aber übertrage die Darstellung nicht als starres Rezept auf Gegenpressing. Quelle: Wikimedia Commons, Driolar, CC BY-SA 3.0 oder GFDL gemäß Dateiseite.

Coachingentscheidungen: Druck, Absicherung und Plan B

Wenn Gegenpressing sinnvoll ist

Nach Ballverlust kann die ballnächste Person Druck ausüben, während weitere Personen mögliche kurze Auswege sperren. Das ist besonders plausibel, wenn der Gegner den Ball schlecht kontrolliert und die eigene Mannschaft nah genug zur gemeinsamen Sicherung steht. Gegenmaßnahme des Gegners: ein direkter Pass hinter den ersten Druck oder eine schnelle Verlagerung. Antwort: Nicht alle Spieler zum Ball schicken; Zentralraum, Tiefe und ballferne Anschlusslinie weiter schützen. Die FIFA-Trainingseinheit von Anne Pochert begründet den Zusammenhang von Druck und vorab organisierter Restverteidigung.

Videoauftrag: Beobachte am DFB-Akademie-Beispiel „Ins Doppeln kommen“ den ersten Druck, die zweite Sicherung und die bedrohte Passlinie; pausiere nach dem Ballverlust und triff eine eigene Prognose. Offizielle Videoseite des DFB, Videorechte beim jeweiligen Rechteinhaber; Einbettung bedeutet keine freie Nachnutzung.

Wann kontrollierter Rückzug der bessere Plan B ist

Wenn ein gegnerischer erster Kontakt bereits hinter den Zugriff gelangt, die eigene letzte Linie in Unterzahl ist oder die Mitte offenliegt, kann weiteres blindes Anlaufen das Risiko erhöhen. Plan B: Direktweg zum Tor schließen, Tempo des Gegners lenken, Rückwärtssicherung staffeln, ballfern einrücken und erst wieder angreifen, wenn Unterstützende anschließen. Ziel ist nicht zwangsläufig die Rückkehr in eine Startformation, sondern Schutz des gefährlichsten Raums. Die UEFA-U19-Analyse 2026 beschreibt dafür unterschiedliche kurze Pressing- und längere Rückwärtsläufe.

Verteidigungsmuster zur Diskussion: Wo entstehen Deckungslücken beim überhasteten Anlaufen?

Medienauftrag: Übertrage eine kritische Lücke in die eigene Taktikskizze und zeichne eine alternative Rückzugsbewegung. Quelle: Wikimedia Commons, Driolar, CC BY-SA 3.0 oder GFDL gemäß Dateiseite.

Eigene Taktikskizze: zwei Handlungsoptionen

Eigene schematische Skizze B – gleiche Ausgangslage, zwei Entscheidungen
Merkmal	Option P: gemeinsam Druck machen	Option R: geordnet sichern
Erster Verteidiger	lenkt neuen Ballführer nach außen	verzögert und hält Innenseite geschlossen
Zweiter Verteidiger	sperrt zentralen Kurzpass	deckt Tiefe hinter dem Ballführer
Ballferne Person	bleibt gegen Verlagerung eingerückt	schützt ballfernen Laufweg
Umschaltpunkt	Gegner dreht sich unter Druck zum eigenen Tor	Gegner ist spieloffen und kann durch die Mitte passen

Coachingfrage: Woran erkennst du den Moment, in dem Option P abgebrochen werden muss? Eine Formation wie 4-4-2 oder 4-3-3 liefert dafür allein keine universell richtige Antwort.

Videoauftrag: Beobachte die Zuordnung in der Restverteidigung im DFB-Akademie-Beispiel aus der offensiven Spielvision; halte das Video an und identifiziere den ballfernen Sicherungsraum. Quelle: DFB-Akademie, geschütztes YouTube-Video mit Rechten beim Rechteinhaber.

Regeln, Schutz und Verantwortlichkeiten

Berücksichtige die IFAB-Regeln 2026/27 und besonders Regel 11 – Abseits. Abseits gilt nicht automatisch in jeder reduzierten Trainingsspielform; vor Ort vereinbarte Regeln müssen eindeutig sein. Für einen Wettbewerb gelten außerdem die maßgeblichen Verbands-, Alters- und Durchführungsbestimmungen: als Beispiel WFV-Dokumente 2026/27. Prüfe sie vor Ort, nicht allein anhand dieses Kursmodells.

Kinderschutz und Sicherheit: Verlässlich betreuen und Aufsicht organisieren, Tore gegen Umkippen sichern, Spielfeld auf Gefahren prüfen, geeignetes Schuhwerk und altersgerechte Bälle verwenden, Trink- und Erholungsgelegenheiten anbieten, Belastung individuell gestalten und bei Beschwerden das Training unterbrechen. Der Kurs enthält bewusst keine Kinder-Kopfballtrainings- oder Maximalbelastungsvorgaben und keine medizinischen Freigaben. Videodateien erkennbarer Personen nur mit geregelten Rechten und Datenschutz; Minderjährige besonders schützen.

Drei anpassbare Spielformen und Transfer

Alle folgenden Angaben zu Feldmaßen, Zahl der Beteiligten, Zeit und Belastung sind ausdrücklich anpassbare didaktische Lehrmodelle, keine Mindeststandards, Grenzwerte oder Leistungsversprechen. Sie wurden für diesen Kurs eigenständig als Beobachtungssettings konzipiert, nicht aus Fremdübungen kopiert. Variiere nach Gruppe, Platz, Aufsicht, Wetter und Wettkampfregeln.

Spielform 1: Dreizonen-Kippfeld

Ziel: Ballverlustort und erste gegnerische Anschlussaktion schnell und einheitlich zählen. Alter/Niveau: ab etwa U14, Einstieg für taktisch Fortgeschrittene. Organisation: beispielhaft 6 gegen 6 plus zwei neutrale Anspielpersonen auf einem etwa 30 × 24 Meter großen Feld, mit drei markierten Zonen, sicheren Minitoren und einer beobachtenden Person. Ablauf: Freies Spiel mit wechselnden Angriffsrichtungen; nach jedem Ballverlust codiert die Beobachtungsperson Zone, Deckung und V/S/H/X. Nach einem anpassbaren Block von ungefähr fünf Minuten besprechen die Spielenden zwei Beispiele; Rollen rotieren. Coachingfragen: War die Mitte vor dem Verlust geschützt? Welche gegnerische erste Aktion war wirklich kontrolliert? Variation: Breitere Feldzonen oder eine zusätzliche ballferne Zielzone; neutralen Personen bewusst unterschiedliche Räume geben. Beobachtbare Kriterien: Vollständigkeit aller Verlustereignisse, Übereinstimmung der Codes, kontrollierte Übernahmen je Verlust. Grenzen: Kleines Feld verändert Passwege und typische Konterdistanzen; die Überzahl durch Neutrale verzerrt den freien Spielvergleich.

Spielform 2: Druck oder Rückzug

Ziel: Zwischen einem gemeinsamen frühen Zugriff und Plan B unterscheiden. Alter/Niveau: U14 bis Erwachsene, mittlerer taktischer Anspruch. Organisation: beispielsweise 5 gegen 5 mit zwei gesicherten Minitoren auf circa 28 × 20 Metern, sichere Auslaufzonen und eine Beobachtungsperson. Ablauf: Die Mannschaft in Ballbesitz startet mit breit gestaffelten Anspieloptionen. Bei Ballverlust entscheiden die Teammitglieder hörbar „Druck“ oder „Sichern“; sie müssen die gewählte Handlung im Spiel erkennbar abstimmen. Beispielhaft vier kurze Blöcke mit beweglichen Pausen, angepasst an die Gruppe. Coachingfragen: Wo stand die zweite Absicherung? Welches Signal ließ dich den Pressingversuch abbrechen? Variation: Zusätzliche zentrale Passzone als gegnerischer Ausweg; bei Bedarf Spielfeld vergrößern. Beobachtbare Kriterien: gemeinsamer Zugriff P gegenüber geordnetem Rückzug R, offene mittlere Passlinie, erfolgreiche gegnerische Vorwärtsaktion. Grenzen: Das verbale Kommando kann künstlich wirken; lass es in einer zweiten Runde weg und beobachte stillschweigende Abstimmung.

Spielform 3: Spielnahe Konterprüfung

Ziel: Den Beobachtungsbogen auf freies Spiel übertragen. Alter/Niveau: fortgeschrittene U15/U16 und Erwachsene nach gruppengerechter Anpassung. Organisation: modellhaft 8 gegen 8 mit zwei Torhütenden, wenn verfügbar, auf rund 50 × 45 Metern; altersgerechte, sicher verankerte Tore und regelkonforme Besetzung. Ablauf: Spiele möglichst frei, zum Beispiel drei anpassbare Spielabschnitte von rund sieben Minuten mit bedarfsorientierten Pausen. Zwei Beobachtende teilen sich Verlustort und Anschlussaktion. Nach jedem Abschnitt wählt das Team selbst eine Anpassung an Restverteidigung oder Plan B; der nächste Abschnitt dient als erneute Beobachtung. Coachingfragen: Wo häuften sich die kontrollierten gegnerischen Vorwärtsaktionen? Wie verteidigten wir nach einer überspielten ersten Pressinglinie? Variation: Eine Mannschaft darf früh verlagern; später wieder alle Sonderregeln entfernen. Beobachtbare Kriterien: Vorwärtsaktionen / kontrollierte Übernahmen, Abschlüsse / kontrollierte Übernahmen, Deckungscodes und gemeinsame Entscheidung. Grenzen: Feldgröße, Torhüterrolle und Niveau verändern die Häufigkeiten; kleine Unterschiede nach drei Blöcken beweisen keine taktische Überlegenheit.

Medienauftrag: Erstelle eine eigene Checkliste für Aufbau, Beobachtung und faire Rollenverteilung. Quelle: Wikimedia Commons, Shixart1985 / Fotoangabe Nenad Stojković, CC BY 2.0.

Coachingreflexion und Rückkehr ins freie Spiel

Nach jeder Übungsform zunächst die Spielenden fragen, welche Situation sie als gefährlich erlebt haben. Vergleiche diese Wahrnehmung mit zwei anonymen Bogenzeilen. Vereinbare eine überprüfbare Korrektur – etwa einen ballfernen Sicherungsspieler – statt fünf Kommandos zugleich. Im anschließenden freien Spiel entfernst du Zonenmarkierungen, Zusatzpunkte und Trainerzurufe. Beobachte mit demselben Bogen, ob die Idee ohne künstliche Regelhilfe erkennbar bleibt. Besprecht auch die Gegenmaßnahme des Gegners: schneller Zentrumspass oder Verlagerung erfordert eine neue Antwort.

Interaktive Aufgaben

Multiple-Choice: Beobachten und entscheiden

Was wird in diesem Kurs als Beobachtungseinheit gezählt? (Jeder eigene Ballverlust im laufenden Spiel) (!Jeder gegnerische Schuss auf das Tor) (!Nur Ballverluste im gegnerischen Strafraum) (!Jede beliebige Passfolge ohne Ballverlust)

Welche Zusatzangabe macht einen Verlustort eindeutig? (Drittel und Bahn aus Sicht des verlierenden Teams) (!Nur der Name der ballführenden Person) (!Nur das Ergebnis des Spiels) (!Allein die Mannschaftsformation vor Anpfiff)

Was zählt in den Nenner einer Quote der ersten Vorwärtsaktionen nach kontrollierter Übernahme? (Alle kontrollierten gegnerischen Übernahmen im Beobachtungsfenster) (!Nur Tore der gegnerischen Mannschaft) (!Alle Einwürfe im Spiel) (!Alle eigenen Ballkontakte vor der Halbzeit)

Was bedeutet die Codierung X bei der ersten Anschlussaktion? (Unterbrechung oder nicht eindeutig geklärte Folge) (!Sicherer direkter Pass nach vorn) (!Gegnerischer Abschluss auf das Tor) (!Erfolgreich durchgespielter Konter)

Welche Aussage zu einem zentralen Ballverlust ist fachlich am besten begründet? (Er kann gefährlich werden, wenn Zentralraum und Tiefe nicht geschützt sind) (!Er führt zwangsläufig zu einem Gegentor) (!Er ist immer harmloser als ein Verlust an der Außenlinie) (!Er lässt sich unabhängig von Mitspielern beurteilen)

Welche Reaktion passt zu einem überspielten Gegenpressing bei offener Mitte? (Geordneter Rückzug mit Schutz des Direktwegs zum Tor) (!Alle weiter isoliert zum Ball schicken) (!Die ballferne Sicherung vollständig aufgeben) (!Ohne Beobachtung automatisch eine hohe Abwehrlinie halten)

Was zeigt ein Verhältnis von 6 Vorwärtsaktionen bei 9 kontrollierten Übernahmen? (Rund zwei Drittel der kontrollierten Übernahmen hatten diese erste Aktion) (!Sechs von neun Ballverlusten führten sicher zu Toren) (!Die Mannschaft verhindert genau ein Drittel aller Gegentore) (!Das beobachtete Pressing ist statistisch bewiesen wirksam)

Welches Verfahren verbessert die Nachvollziehbarkeit des Bogens? (Vorher Codes definieren und schwierige Szenen gemeinsam vergleichen) (!Nach dem Ergebnis günstige Codes auswählen) (!Unklare Szenen grundsätzlich zu Kontern erklären) (!Ausschließlich den Trainerkommentar als Datensatz nutzen)

Welche Aussage zum Spielsystem ist angemessen? (Die beste Absicherung hängt von Spielsituation und Mannschaft ab) (!Eine Formation verhindert unter allen Umständen jeden Konter) (!Ein Angriff braucht niemals ballferne Sicherung) (!Tiefenpässe sind gegen jedes System regelwidrig)

Was gehört zum sicheren Umgang mit Trainingsvideo? (Berechtigungen und Persönlichkeitsrechte vor Aufnahme und Weitergabe klären) (!Alle Videos mit Jugendlichen öffentlich veröffentlichen) (!Ein Videolink ersetzt die Einwilligung aller Beteiligten) (!Aufnahmen unbegrenzt und ungeschützt speichern)

Memory

Verlustort	Feldzone zum Zeitpunkt des eigenen Ballverlusts
Restdeckung	Absicherung von Zentrum und Tiefe hinter dem Angriff
Kontrollierte Übernahme	Gegner besitzt den Ball mit einer nächsten Handlungsmöglichkeit
Anschlussaktion	Erste erfasste Handlung des Gegners nach Ballgewinn
Beobachtungsfenster	Vorab begrenzte Folgezeit oder Folgeaktion
Rückzugsplan	Gemeinsam geordnete Sicherung nach überspieltem Druck

Drag-and-drop: Codes sicher zuordnen

Ordne den passenden Begriff zu.	Beobachtbare Bedeutung
Verlust im Zentrum	Ort in der mittleren Längsbahn des Spielfelds
Ballferne Sicherung	Schutz des entfernten gegnerischen Anschlussraums
Kontrollierter Ballgewinn	Gegner kann nach seiner Übernahme planvoll handeln
Vorwärtsaktion	Gegner spielt oder dribbelt zuerst gezielt nach vorn
Geordneter Rückzug	Defensivverbund schützt nach fehlendem Zugriff Tor und Mitte

Kreuzworträtsel

Ballverlust	Wie heißt der Wechsel, wenn die eigene Mannschaft die Kontrolle verliert?
Zentrum	Welche zentrale Feldbahn wird bei Kontergefahr besonders geschützt?
Rückzug	Wie heißt die geordnete Alternative zu einem gescheiterten Gegenpressing?
Nenner	Wie heißt der untere Teil einer Quote, der zur Fragestellung passen muss?
Torschuss	Welche gegnerische Abschlussaktion wird als eigenes Ergebnismerkmal protokolliert?
Passlinie	Welchen Raumweg kann eine gut gestaffelte Restverteidigung blockieren?

LearningApps

Suche nach zusätzlichen Übungsideen. Prüfe gefundene Inhalte selbst auf fachliche Richtigkeit und Lizenz.

Lückentext

Ein eigener Ballverlust wird mit einem eindeutigen

erfasst.

Der Raum des Verlusts wird nach Drittel und

bestimmt.

Die vorbereitete Sicherung hinter dem Angriff heißt

.

Eine echte gegnerische Übernahme verlangt kontrollierten

.

Der erste gezielte Pass nach vorn wird als

codiert.

Ohne gemeinsamen Zugriff braucht das Team einen geordneten

.

Für jede Quote müssen Zähler und

zusammenpassen.

Bei nur wenigen Fällen sind weitreichende kausale

nicht gerechtfertigt.

}

Offene Aufgaben

Leicht

Fußballfeld – Zeichne ein Feld mit drei Dritteln und drei Bahnen; ordne drei erfundene Verluste ein. Musterlösung: A-R, M-Z und D-L sind gültige Beispiele bei vorher festgelegter Blickrichtung.
Beobachtungsbogen – Erstelle eine Kurzvorlage mit mindestens fünf Feldern. Musterlösung: ID, Verlustort, Deckung, gegnerische Kontrolle, erste Anschlussaktion und Ergebnis.
Fußballtaktik – Beschreibe in vier Sätzen den Unterschied zwischen Ballverlust und Konteransatz. Musterlösung: Nicht jeder Ballverlust erzeugt kontrollierten Gegnerballbesitz; erst eine gesicherte Übernahme mit Vorwärtsentwicklung kann als Ansatz codiert werden.
Datenschutz – Entwerfe drei Regeln für eine datensparsame Beobachtung. Musterlösung: Ereignis-IDs statt Namen, keine unnötigen Filmaufnahmen, nur berechtigte Einsicht mit Löschplan.

Standard

Gegenpressing – Skizziere in zwei Spielbildern einen gemeinsamen Zugriff und einen Plan B. Musterlösung: Beim Zugriff Druck plus Zentrumssicherung; beim Rückzug Innenlinie, Tiefe und ballferne Räume schließen.
Statistik – Rechne 5 Vorwärtsaktionen bei 8 kontrollierten Übernahmen und 10 Verlusten. Musterlösung: 5/8 = 62,5 Prozent unter Übernahmen; 5/10 = 50 Prozent unter allen Verlusten; die Nennerfrage benennen.
Lernvideo – Analysiere nur ein rechtmäßig nutzbares offizielles Trainingsvideo mit fünf anonymen Codierungen. Musterlösung: Jede Zeile nennt Ort, Deckung, Ballkontrolle, erste Folge und einen offenen Interpretationspunkt.
Trainingsplanung – Passe das Dreizonen-Kippfeld für eine kleinere Gruppe an. Musterlösung: Zahlen und Zonen reduzieren, regelmäßig Rollen tauschen, trotzdem dieselben Codes und klare Beobachtungsfenster nutzen.

Schwer

Videoanalyse – Prüfe an einer synthetischen Szene, wie zwei Beobachtende zu unterschiedlichen Codes kommen. Musterlösung: Begriffsdefinitionen vergleichen, eine gemeinsame Entscheidung dokumentieren und unsichere Fälle markieren.
Hypothese – Formuliere zur Restdeckung eine falsifizierbare These mit Gegenhypothese. Musterlösung: Mit vorbereiteter Mitte sinkt möglicherweise die Quote unmittelbarer Vorwärtsaktionen; alternative Ursache kann geringerer gegnerischer Druck sein.
Unterrichtsprojekt – Plane zwei vergleichbare freie Spielabschnitte samt Datentabelle, Kontrolle von Störfaktoren und Reflexion. Musterlösung: Gleiche Regeln und Codierung, Dokumentation der Teamzusammensetzung, absoluten Fallzahlen und Unsicherheiten.
Trainer – Verfasse eine fachliche Rückmeldung mit einer Hauptkorrektur, gegnerischer Gegenmaßnahme und Plan B. Musterlösung: Ballferne Absicherung beim Angriff verbessern, schnellen Diagonalpass des Gegners antizipieren und bei fehlendem Zugriff gemeinsam zurückfallen.

Lernkontrolle

Beobachtung – Erkläre, warum „Ballverlust A-Z“ ohne weitere Angabe keine vollständige Konterdiagnose ist. Lösung: Deckung, gegnerische Übernahme und tatsächliche Anschlussaktion fehlen.
Mathematik – Bei 14 Verlusten, 10 kontrollierten Übernahmen und 4 gegnerischen Abschlüssen: berechne beide möglichen Abschlussquoten und beschrifte sie. Lösung: 4/14 rund 28,6 Prozent je Verlust; 4/10 = 40 Prozent je kontrollierter Übernahme.
Fußballtraining – Entscheide für die Situation „Gegner hat mit offenem Körper die erste Drucklinie überspielt“ zwischen Pressing und Rückzug. Lösung: Meist Rückraum und Zentrum gemeinsam schützen; Druck nur bei neuem, realistischem Zugriff.
Datenqualität – Zwei Beobachtende widersprechen sich bei einer nur abgefälschten Ballberührung: Welche Regel muss präzisiert werden? Lösung: Kriterium kontrollierter Übernahme und Umgang mit unklaren Situationen vorab festlegen.
Transfer – Erkläre, warum die Konterquote nach einer verengten Trainingsspielform nicht direkt mit dem Ligaspiel verglichen werden kann. Lösung: Unterschiedliche Feldräume, Gegner, Regeln, Ereigniszahl und Beobachtungsfenster erschweren den Vergleich.
Medienkompetenz – Beurteile die Idee, Trainingsaufnahmen Minderjähriger öffentlich als Beweis guter Arbeit hochzuladen. Lösung: Ohne geklärte Rechtsgrundlagen, Rechte und Kinderschutz unzulässig beziehungsweise riskant; anonymes Lehrszenario vorziehen.

Lernnachweis

Produktpaket: Ein selbst entwickelter Beobachtungsbogen mit Codelegende, ein anonymes Protokoll von mindestens zwölf synthetischen Situationen, eine beschriftete taktische Skizze, eine Auswertung mit passenden Nennern, eine alternative Coachingentscheidung sowie eine Reflexion aus einem möglichst freien Spiel. Die Lernenden legen offen, welche Beobachtungen belastbar sind, wo Interpretationsspielräume bleiben und ob alle Sicherheits- und Medienrechte beachtet wurden.

Bewertungsraster zum berufspraktischen Modellfall

Kriterium	4 Punkte	2 Punkte	0 Punkte
Datenvollständigkeit	Alle Fälle und Unsicherheiten korrekt erfasst	Einzelne Felder fehlen	Keine nachvollziehbaren Ereignisse
Begriffsgenauigkeit	Kontrolle, Ort, Deckung und Folge sauber getrennt	Teilweise vermischt	Grundbegriffe unklar
Rechnen und Nenner	Alle relevanten Raten korrekt mit Bezugsgröße	Teilweise richtig	Raten ohne passenden Nenner
Taktische Schlussfolgerung	Evidenz, Gegenmaßnahme und Plan B abgewogen	Eine plausible Idee ohne Abwägung	Unbegründete Universalbehauptung
Reflexion und Schutz	Grenzen, Sicherheit, Datenschutz und Transfer reflektiert	Teilaspekte erwähnt	Keine Reflexion

Auswertung: Höchstens 20 Punkte als transparentes Übungsraster. Als anpassbarer Unterrichtsvorschlag kann 17–20 für sehr fundiert, 13–16 für fundiert, 9–12 für teilweise fundiert und 0–8 für überarbeitungsbedürftig stehen. Der Bogen bewertet Produkte und Begründungen, nicht Gesundheit oder Persönlichkeit.

OER und Wikipedia

Fachliche Primärquellen und weiterführende Materialien:

UEFA-Technikbericht U19 2026 – vorbereitete Restverteidigung, Gegenpressing und Rückwärtsläufe; Auftrag: Trenne Beobachtung aus dem Bericht von deiner eigenen Interpretation.
FIFA Training Centre – Preparing and executing counter-pressing – Auftrag: Suche die Rolle der zentralen Sicherung und vergleiche sie mit deiner Codierung.
FIFA Training Centre – Regaining possession high up the pitch – Auftrag: Unterscheide hohen Ballgewinn von ungesichertem Anlaufen.
DFB-Akademie – Spielvision – offizielle eingebettete Videobeispiele; Auftrag: Identifiziere einen Rückzug und einen gemeinsamen Zugriff.
IFAB – Änderungen der Spielregeln 2026/27 und Regel 11 – Auftrag: Prüfe die Abseitsvorgabe vor einer spielnahen Übung.
Württembergischer Fußballverband – Download-Center – örtlich relevante Jugend- und Wettbewerbsregeln 2026/27 als Beispiel; Auftrag: Nutze die Regelstelle des tatsächlich zuständigen Verbandes.

Geprüfte Wikimedia-Commons-Medien und Rechte:

Eingebettete Datei	Exakte Commons-Dateiseite	Urheberangabe	Lizenz	Sinnvoller Lernauftrag
Football pitch.svg	Quelle	Maurizio, auf NielsF basierend	CC BY-SA 4.0	Zonen codieren
Association football 4-4-2 formation.svg	Quelle	Mario Ortegon; SVG Rumpelstilzchen 666	CC BY-SA 4.0	Restdeckung variieren
Entrenamiento de futbol.jpg	Quelle	Andresmv	CC BY-SA 4.0	Räume und Laufwege analysieren
Soccer Modern Attack.gif	Quelle	Driolar	CC BY-SA 3.0 / GFDL laut Commons	Offene Anschlusswege benennen
Soccer Classic Defence.gif	Quelle	Driolar	CC BY-SA 3.0 / GFDL laut Commons	Rückzugsvariante skizzieren
Players engage in practice drills.jpg	Quelle	Shixart1985; Fotocredit Nenad Stojković	CC BY 2.0	Beobachtung und Sicherheit planen

Videoquellen und Nutzungsgrenze: DFB-Clip Umschalten, DFB-Clip Doppeln und DFB-Clip Restdeckung sind über die offizielle DFB-Akademie-Seite als YouTube-Einbettungen zugeordnet. Videorechte beim jeweiligen Rechteinhaber; keine Creative-Commons-Freigabe und keine Verbandsempfehlung dieses Kurses behauptet. Die Wiedergabe und Einbettung unterliegen den Plattformbedingungen. Aufträge: Druck und Folgereaktion identifizieren, Absicherung hinter dem Angriff codieren und eigene Hypothesen prüfen.

Wikipedia zum Überblick:

Die fachliche Didaktik, Schemata, Übungsformen, Daten und Lösungen dieses Kurses wurden eigenständig formuliert. Wikipedia, UEFA, FIFA und DFB sind Recherchequellen und keine Herausgeber oder Unterstützer dieses aiMOOC. Originalfotos und Diagramme stehen unter den oben genannten jeweiligen Lizenzen; für andere Kursbestandteile sind deren Nutzungsbedingungen gesondert zu prüfen.