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Prüfungsanforderungen und Lernplanung – Edelsteinfasser

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Einleitung

Dieser aiMOOC unterstützt Auszubildende im Beruf Edelsteinfasserin beziehungsweise Edelsteinfasser vom ersten bis zum vierten Ausbildungsjahr dabei, die für ihre Kohorte geltenden Prüfungsanforderungen zu ermitteln und daraus einen realistischen Lernplan zu entwickeln. Du arbeitest ausschließlich mit synthetischen Beispieldaten. Der Kurs ersetzt weder die Beratung durch die zuständige Industrie- und Handelskammer noch betriebliche Unterweisungen oder eine amtliche Prüfungsfreigabe.

Lernauftrag: Ermittle zuerst Ausbildungsbeginn, Vertragsgrundlage, zuständige IHK und die für dich geltende Ausbildungsordnung. Ordne anschließend die anwendbaren Prüfungsbereiche den beruflichen Kompetenzen zu. Entwickle daraus einen Lernplan mit Diagnose, Theoriearbeit, sicher angeleiteter Übung und Reflexion. Markiere alle Punkte, die nur deine zuständige Prüfungsstelle verbindlich klären kann.

Sicherheitsgrundsatz: Arbeiten mit rotierenden Maschinen, elektrischen Geräten, Flammen, Lasern, Druckgasen, Gefahrstoffen, scharfkantigen Werkzeugen oder gesundheitsgefährdenden Stäuben dürfen nur nach Gefährdungsbeurteilung und unter qualifizierter Anleitung stattfinden. Für selbstständiges Lernen nutzt du sichere Simulationen, Papier- und CAD-Planungen, Werkstoffattrappen, Wachsmodelle, Übungsfassungen und Bildanalysen.

Geltende Ordnung, Kohorte und zuständige Stelle

Rechtsstand und Entscheidung nach Ausbildungsbeginn

Für neu beginnende Ausbildungsverhältnisse gilt seit dem 1. August 2025 die Verordnung über die Berufsausbildung zum Edelsteinfasser und zur Edelsteinfasserin vom 20. März 2025. Die Ausbildungsdauer beträgt dreieinhalb Jahre. Das aktuelle BIBB-Profil führt den Beruf als Monoberuf im Zuständigkeitsbereich Industrie und Handel. Es gibt daher keine Fachrichtungen, die für die Prüfung addiert oder beliebig kombiniert werden dürfen.

Für bereits vor dem 1. August 2025 begonnene Ausbildungsverhältnisse ist grundsätzlich die bei Vertragsbeginn geltende Ordnung von 1992 maßgeblich. Ob im Einzelfall eine zulässige Umstellung, Anrechnung oder Sonderregelung vereinbart wurde, klärst du anhand des Ausbildungsvertrags und schriftlich mit der zuständigen IHK. Eine pauschale Aussage allein nach dem Kalenderjahr der Abschlussprüfung wäre fehlerhaft.

Prüfschritt	Leitfrage	Nachweis	Ergebnis
Ausbildungsbeginn	Liegt der vertragliche Beginn vor oder ab dem 1. August 2025?	Ausbildungsvertrag	Kohorte vorläufig bestimmen
Rechtsgrundlage	Welche Ausbildungsordnung nennt der Vertrag oder die IHK?	Vertrag, IHK-Mitteilung, Verordnung	1992 oder 2025
Zuständige Stelle	Bei welcher IHK ist das Ausbildungsverhältnis eingetragen?	Eintragungsbestätigung	Verbindliche Termine und Vorgaben dort prüfen
Wahl- oder Fachrichtungsfrage	Gibt es im Beruf Edelsteinfasser eine Fachrichtung?	BIBB-Berufsprofil 2025	Nein, Monoberuf
Offene Punkte	Welche lokalen Vorgaben sind noch nicht veröffentlicht?	Schriftliche Anfrage an die IHK	Im Lernplan als Klärpunkt führen

Entscheidungsschema: Ausbildungsbeginn feststellen → Vertragsgrundlage lesen → zuständige IHK bestimmen → aktuelle Prüfungsinformationen dieser IHK abrufen → Abweichungen oder offene Punkte schriftlich klären → erst danach Prüfungsplan festlegen.

Prüfungsstruktur der Ordnung 2025

Die Zwischenprüfung findet im vierten Ausbildungshalbjahr statt. Sie umfasst den Prüfungsbereich Ausführen von Fertigungstechniken. Nach der Verordnung wird eine Arbeitsaufgabe einschließlich betriebsüblicher Dokumentation in insgesamt sieben Stunden durchgeführt. Inhaltlich bezieht sich die Prüfung auf die im Ausbildungsrahmenplan für die ersten 18 Monate genannten Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten. Der KMK-Rahmenlehrplan ordnet die Lernfelder 1 bis 7 dieser ersten Phase zu.

Die Abschlussprüfung nach der Ordnung 2025 hat drei Prüfungsbereiche. Nur für diese Kohorte gelten die folgenden Gewichte und Zeiten:

Prüfungsbereich	Form	Zeit	Gewicht
Anfertigen einer Fasserarbeit	Arbeitsaufgabe mit Dokumentation und auftragsbezogenem Fachgespräch	16 Stunden für Arbeitsaufgabe und Dokumentation; Fachgespräch höchstens 20 Minuten	60 Prozent
Technologie	Schriftliche Aufgaben	150 Minuten	30 Prozent
Wirtschafts- und Sozialkunde	Schriftliche Aufgaben	60 Minuten	10 Prozent

Im praktischen Prüfungsbereich sind mindestens 50 Steine zu fassen. Die Verordnung nennt unter anderem Pavé, eine eckige Zarge, eine auslaufende Kornreihe, Chaton sowie zwei unterschiedliche Fadenfassungen. Die konkreten Fassungen werden vom Prüfungsausschuss bereitgestellt. Die Abschlussprüfung ist bestanden, wenn das Gesamtergebnis mindestens ausreichend ist, mindestens zwei Prüfungsbereiche mindestens ausreichend bewertet sind und kein Prüfungsbereich mit ungenügend bewertet wurde.

Eine mündliche Ergänzungsprüfung ist nach der Ordnung 2025 nur unter den dort genannten Voraussetzungen in Technologie oder Wirtschafts- und Sozialkunde möglich. Sie soll etwa 15 Minuten dauern; das bisherige schriftliche Ergebnis und das Ergebnis der Ergänzungsprüfung werden im Verhältnis zwei zu eins gewichtet. Daraus folgt keine allgemeine Pflicht zu einer zusätzlichen mündlichen Prüfung.

Prüfungsstruktur der vor 2025 begonnenen Kohorten

Bei einer Ausbildung nach der Ordnung von 1992 soll die Zwischenprüfung vor dem Ende des zweiten Ausbildungsjahres stattfinden. Sie umfasst ein Prüfungsstück in höchstens sieben Stunden und schriftliche Aufgaben in höchstens 180 Minuten. Die Abschlussprüfung besteht aus einem praktischen und einem schriftlichen Teil. Für den praktischen Teil ist ein Prüfungsstück in höchstens 14 Stunden vorgesehen. Der schriftliche Teil umfasst Technologie, Gestaltung und Arbeitsplanung, Technische Mathematik sowie Wirtschafts- und Sozialkunde. Technologie und Gestaltung und Arbeitsplanung dauern jeweils 120 Minuten, Technische Mathematik und Wirtschafts- und Sozialkunde jeweils 60 Minuten. Technologie wird innerhalb des schriftlichen Ergebnisses doppelt gewichtet.

Nach der alten Ordnung müssen der praktische und der schriftliche Teil jeweils mindestens ausreichend sein; innerhalb des schriftlichen Teils muss auch Technologie mindestens ausreichend sein. Eine mündliche Ergänzung kann in einem einzelnen schriftlichen Prüfungsfach unter den Voraussetzungen der alten Ordnung durchgeführt werden, wenn sie für das Bestehen entscheidend sein kann; schriftliches und mündliches Ergebnis werden dabei zwei zu eins gewichtet. Ob und wie diese Regel im konkreten Prüfungsverfahren anzuwenden ist, bestätigt die zuständige IHK.

Merkmal	Ordnung 1992	Ordnung 2025
Zwischenprüfung	Prüfungsstück höchstens sieben Stunden und schriftlich höchstens 180 Minuten	Eine Arbeitsaufgabe mit Dokumentation, sieben Stunden
Praktische Abschlussleistung	Ein Prüfungsstück, höchstens 14 Stunden	Fasserarbeit mit mindestens 50 Steinen, Dokumentation und Fachgespräch
Schriftliche Bereiche	Vier Fächer	Technologie und Wirtschafts- und Sozialkunde
Projektarbeit	Keine pauschale Projektarbeitspflicht aus der Ordnung ableiten	Keine pauschale Projektarbeitspflicht aus der Ordnung ableiten
Lokale Organisation	Zuständige IHK fragen	Zuständige IHK fragen

Typischer Fehler: Lernende übernehmen Prüfungsinformationen einer anderen Kohorte. Vermeide dies, indem du auf jedem Lernplan die Rechtsgrundlage, den Ausbildungsbeginn und die zuständige IHK notierst.

Offene Punkte für die zuständige IHK

Termine, Anmeldefristen, zugelassene Hilfsmittel, Materiallisten, Bereitstellung der Fassungen, Kennzeichnung von Werkstücken, Nachteilsausgleich, digitale Einreichungswege und örtliche Ablaufhinweise können von der zuständigen Stelle konkretisiert werden. Sind Angaben nicht eindeutig veröffentlicht, formulierst du eine sachliche Anfrage: Welche Regel gilt für meinen Ausbildungsbeginn, meine Eintragung und den genannten Prüfungstermin? Bis zur schriftlichen Antwort bleibt der Punkt im Lernplan als offen gekennzeichnet.

Prüfungsbereiche und berufliche Kompetenzen zuordnen

Kompetenzmatrix für die Ordnung 2025

Die Ausbildungsordnung beschreibt berufliche Handlungsfähigkeit. Für die Prüfungsvorbereitung reicht es deshalb nicht, Begriffe auswendig zu lernen. Du musst Planen, Ausführen, Prüfen, Dokumentieren, Begründen und Verbessern miteinander verbinden.

Prüfungsbereich	Zentrale berufliche Kompetenzen	Passende Lernfelder	Geeigneter Lernnachweis
Zwischenprüfung: Ausführen von Fertigungstechniken	Auftrag erfassen, Arbeitsschritte planen, Werkzeuge auswählen, Werkstücke herstellen und prüfen, Ergebnisse dokumentieren	Lernfelder 1 bis 7	Arbeitsplan, sichere Übung, Messprotokoll, Reflexion
Anfertigen einer Fasserarbeit	Steinlayout planen, Fassarten fachgerecht ausführen, Qualität sichern, Arbeit dokumentieren, Entscheidungen im Fachgespräch begründen	Besonders Lernfelder 10, 13, 16 und 17 sowie Grundlagen früherer Lernfelder	Fasserarbeit oder sichere Simulation, Steinplan, Prüfprotokoll, Fachgesprächsleitfaden
Technologie	Werkstoffe, Edel- und Schmucksteine, Fertigungs- und Fügetechniken, Werkzeuge, Maschinen, Berechnungen, Qualität und Fehleranalyse anwenden	Lernfelder 2 bis 10 sowie 13 bis 16	Fallanalyse, Rechenblatt, begründete Verfahrenswahl
Wirtschafts- und Sozialkunde	Wirtschaftliche und gesellschaftliche Zusammenhänge der Berufs- und Arbeitswelt beurteilen	Berufsübergreifender Unterricht und betriebliche Erfahrungen	Begründete Falllösung mit Rechts- und Wirtschaftskontext

Diese Zuordnung ist eine didaktische Orientierung. Die verbindliche Prüfung richtet sich nach der anwendbaren Verordnung und den aktuellen Informationen deiner zuständigen IHK. Die im Ausbildungsrahmenplan angegebenen Wochen sind betriebliche zeitliche Richtwerte. Sie dürfen nicht in KMK-Schulstunden umgerechnet werden. Der Rahmenlehrplan weist für die Berufsschule eigene Stunden aus.

Lernfelder als Inhaltslandkarte

Der KMK-Rahmenlehrplan von 2025 umfasst 17 Lernfelder. Für die erste Ausbildungsphase sind insbesondere das Präsentieren von Beruf und Betrieb, das Herstellen einteiliger Werkstücke, computergestütztes Entwerfen, das Auswählen von Edel- und Schmucksteinen, Umformen sowie Fügen und Oberflächenbearbeiten wichtig. Später folgen unter anderem das Prüfen und Fassen von Steinen, komplexe Fassungen, computergestütztes Modellieren, Wertverhältnisse von Besatzmaterialien, Aufarbeiten und Reparieren sowie ein projektorientierter Herstellungsauftrag.

Lernphase	Schwerpunkt	Prüfungsbezug
Grundlagenphase	Werkzeuge, Werkstoffe, Messen, einfache Fertigung, digitale Entwürfe	Basis der Zwischenprüfung
Aufbauphase	Steine prüfen und fassen, komplexe Fassungen, Qualität	Vorbereitung der praktischen Abschlussleistung und Technologie
Transferphase	Aufarbeiten, Reparieren, Projektauftrag, Dokumentation und Präsentation	Vernetzte Handlungskompetenz

Typischer Fehler: Ein Lernfeld wird vollständig einem einzigen Prüfungsbereich zugerechnet. Tatsächlich greifen viele Kompetenzen ineinander. Beispielsweise gehören Materialkenntnis, Qualitätsprüfung und Dokumentation sowohl zur praktischen Leistung als auch zu Technologie.

Bewertungsrechnung für die Ordnung 2025

Für eine synthetische Übungsrechnung erhält eine lernende Person 72 Punkte in der Fasserarbeit, 65 Punkte in Technologie und 58 Punkte in Wirtschafts- und Sozialkunde. Die gewichtete Gesamtpunktzahl wird so berechnet:

$72 \cdot 0,60 + 65 \cdot 0,30 + 58 \cdot 0,10 = 68,5$

Die Gesamtpunktzahl liegt in diesem Beispiel über der Grenze für eine ausreichende Leistung. Zusätzlich prüfst du die Bestehensregeln: mindestens zwei Prüfungsbereiche sind mindestens ausreichend und kein Bereich ist ungenügend. Die konkrete Umrechnung von Punkten in Notenstufen richtet sich nach der von der zuständigen Stelle verwendeten Prüfungsregelung. Übernimm keine Punktegrenzen aus fremden Kammerbezirken ungeprüft.

Typische Rechenfehler: Gewichte werden als ganze Zahlen statt als Dezimalzahlen eingesetzt, die drei Gewichte ergeben nicht 100 Prozent, oder eine gute Gesamtzahl wird fälschlich als ausreichend angesehen, obwohl ein Sperrkriterium verletzt ist.

Diagnose und Lernplanung

Lernstand diagnostizieren

Eine Diagnose soll zeigen, was du bereits sicher beherrschst, wo Fehlvorstellungen bestehen und welche Handlung noch nicht stabil gelingt. Nutze vier Perspektiven:

Perspektive	Diagnosefrage	Beleg	Nächster Schritt
Wissen	Kann ich Fachbegriffe, Regeln und Zusammenhänge erklären?	Kurztest oder Lernkarte	Fehlende Grundlagen gezielt nacharbeiten
Anwendung	Kann ich ein Verfahren für einen Auftrag auswählen und begründen?	Falllösung	Varianten vergleichen
Handlung	Kann ich die Tätigkeit sicher, präzise und reproduzierbar ausführen?	Beobachtungsbogen oder sichere Simulation	Teilfertigkeit üben
Reflexion	Kann ich Fehlerursachen erkennen und eine Verbesserung ableiten?	Prüfprotokoll	Korrekturmaßnahme planen

Bewerte jedes Kriterium mit noch unsicher, teilweise sicher oder sicher und begründbar. Eine reine Selbsteinschätzung reicht nicht: Ergänze mindestens einen sichtbaren Beleg, etwa eine Falllösung, eine kommentierte Zeichnung, eine Messreihe oder eine unter Aufsicht entstandene Übungsarbeit.

Zwölf-Wochen-Lernplan

Das folgende Beispiel ist ein anpassbares Modell. Es setzt keine amtlichen Termine fest. Trage den tatsächlichen Prüfungstermin deiner IHK ein und plane rückwärts.

Woche	Diagnose und Theorie	Sichere Übung oder Simulation	Reflexion und Produkt
1	Kohorte, Ordnung und IHK klären	Quellencheck simulieren	Prüfungssteckbrief
2	Werkstoffe, Steine und Messmittel	Messprotokoll an Übungsobjekten	Fehlerliste
3	Werkzeugwahl und Arbeitsschutz	Werkzeugkarten und Trockenübungen	Gefährdungscheck
4	Zargen- und Chatonfassungen	Wachs- oder Messingmodell unter Anleitung	Fotodokumentation
5	Fadenfassungen	Layout auf Papier oder CAD	Vergleich zweier Varianten
6	Pavé und Kornreihen	Steinplan und sichere Teilübung	Qualitätskriterien
7	Dokumentation und Fachsprache	Arbeitsablauf kommentieren	Musterprotokoll
8	Technologie und Rechenwege	Fallaufgaben	Korrigiertes Rechenblatt
9	Wirtschafts- und Sozialkunde	Betrieblicher Fall	Begründete Lösung
10	Modellauftrag planen	Zeit- und Materialplan	Freigabecheck
11	Prüfungssimulation	Vollständige sichere Simulation oder beaufsichtigte Übung	Bewertungsraster
12	Lücken schließen und Erholung planen	Nur gezielte Wiederholung	Persönlicher Prüfungsplan

Teile große Ziele in kurze Lernzyklen: Abrufen ohne Unterlagen, Rückmeldung, Korrektur und erneuter Abruf. Verteile Wiederholungen über mehrere Tage und wechsle ähnliche Fassarten gezielt ab, damit du Merkmale unterscheiden lernst. Plane Pausen, ergonomische Haltung, Sehentlastung und ausreichend Schlaf als Teil der Leistungsfähigkeit ein.

Zeit- und Materialrechnung

Für eine Übung wird ein rechteckiger Metallrohling mit 24 Millimetern Länge, 18 Millimetern Breite und 1,2 Millimetern Dicke angenommen. Das Volumen berechnet sich zu:

$V = l \cdot b \cdot h = 24 m m \cdot 18 m m \cdot 1,2 m m = 518,4 m m^{3}$

Das entspricht 0,5184 Kubikzentimetern. Für eine überschlägige Masse wird das Volumen mit der betrieblich bestätigten Dichte der tatsächlichen Legierung multipliziert. Verwende keine pauschale Dichte, wenn Legierung, Porosität oder Halbzeugzustand abweichen.

Für einen 16-stündigen Übungsrahmen stehen 960 Minuten zur Verfügung. Ein plausibles synthetisches Budget lautet: 90 Minuten Arbeitsvorbereitung, 650 Minuten Fassen, 110 Minuten Prüfen und Nacharbeiten sowie 110 Minuten Dokumentieren. Die Summe beträgt 960 Minuten. Das Fachgespräch der Ordnung 2025 wird separat betrachtet und darf höchstens 20 Minuten dauern.

Typische Fehler: Einheiten werden nicht umgerechnet, Rüst- und Kontrollzeiten fehlen oder das gesamte Zeitpolster wird schon in der Planungsphase verplant.

Digitale Lernorganisation und Datenschutz

Digitale Fotos, CAD-Dateien und Messprotokolle helfen beim Vergleich von Lernständen. Verwende nur synthetische Auftragsnummern und keine realen Kundendaten. Entferne Namen, Adressen, Gravuren und andere Identifikationsmerkmale aus Übungsdateien. Speichere Dateien nach betrieblichen Datenschutz- und Löschregeln, vergib nachvollziehbare Versionen und dokumentiere, wer welche Änderung vorgenommen hat.

Ein sinnvoller Dateiname lautet beispielsweise MF-2026-07_Steinplan_V03. Eine Versionsänderung wird mit Datum, Anlass und verantwortlicher Person in einer Änderungsübersicht festgehalten. So wird Digitalisierung zu einem Werkzeug für Qualität und Nachvollziehbarkeit statt zu einer unkontrollierten Datensammlung.

Praktische Fasserarbeit, Dokumentation und Fachgespräch

Modellfall: synthetischer Prüfungsauftrag

Auftrag MF-2026-07: Plane und bearbeite eine bereitgestellte Übungsplatte mit 56 synthetischen Steinen. Der Steinplan umfasst 24 Steine in geordnetem Pavé, 8 Steine in ungeordnetem Pavé, 4 eckige Zargen, 8 Steine in einer auslaufenden Kornreihe, 4 Chatonfassungen, 4 Zweikorn-Fadenfassungen und 4 Vierkorn-Fadenfassungen. Alle Maße, Steinqualitäten und Kundendaten sind synthetisch. Die praktische Ausführung findet nur an einem freigegebenen Arbeitsplatz unter qualifizierter Anleitung statt.

Arbeitsprodukt: vollständiger Steinplan, Arbeitsablauf, Werkzeug- und Hilfsmittelliste, Gefährdungs- und Umweltschutzcheck, Zeitplan, dokumentierte Fasserarbeit oder sichere Simulation, Zwischen- und Endprüfprotokoll, Reflexion sowie Leitfaden für ein auftragsbezogenes Fachgespräch.

Musterlösung zum Modellfall

Auftrag prüfen: Steinzahl, Fassarten, Maße, bereitgestellte Fassungen und zulässige Hilfsmittel mit der Aufgabenstellung abgleichen.
Steinplan erstellen: Positionen eindeutig nummerieren, geordnetes und ungeordnetes Pavé trennen und die beiden Fadenfassungen kennzeichnen.
Risiken beurteilen: Beleuchtung, Ergonomie, Span- und Staubentstehung, Werkzeugschärfe, rotierende Werkzeuge und mögliche Gefahrstoffe berücksichtigen; lokale Betriebsanweisung einhalten.
Ablauf festlegen: von der groben Lagekontrolle über vorbereitende Arbeitsschritte zu empfindlichen Steinen und abschließender Qualitätsprüfung planen.
Zwischenprüfungen einbauen: Sitz, Höhe, Symmetrie, Kornform, Randabstände, Beschädigungen und Sauberkeit nach jedem Abschnitt kontrollieren.
Dokumentieren: Abweichungen, Korrekturen, verwendete Messmittel und Prüfergebnisse knapp und nachvollziehbar festhalten.
Endprüfung durchführen: sichere Steinlage, gleichmäßiges Erscheinungsbild, unbeschädigte Oberflächen, funktionsgerechte Fassungen und vollständige Unterlagen kontrollieren.
Fachgespräch vorbereiten: Werkzeug- und Verfahrenswahl, Reihenfolge, Qualitätskriterien, Fehlervermeidung, Nachhaltigkeit und Datenschutz anhand des Auftrags begründen.

Arbeitsschritt	Soll-Zeit	Qualitätscheckpoint	Dokumentationsbeleg
Auftrag und Steinplan	60 Minuten	Vollständigkeit und eindeutige Zuordnung	Freigegebener Steinplan
Arbeitsplatz und Werkzeuge	30 Minuten	Sicherer, sauberer und ergonomischer Zustand	Checkliste
Geordnetes und ungeordnetes Pavé	300 Minuten	Raster, Steinlage, Kornbild	Zwischenprüfung A
Zargen und Chaton	130 Minuten	Sitz, Rand, Symmetrie	Zwischenprüfung B
Kornreihe und Fadenfassungen	220 Minuten	Verlauf, Abstand, gleichmäßige Körner	Zwischenprüfung C
Endprüfung und Nacharbeit	110 Minuten	Gesamtbild und Sicherheit	Endprüfprotokoll
Dokumentation	110 Minuten	Vollständigkeit und Nachvollziehbarkeit	Abgabeversion

Die Soll-Zeiten sind didaktische Übungswerte und keine Vorgabe der IHK. In einer realen Prüfung gelten ausschließlich die veröffentlichte Aufgabenstellung und die Hinweise der zuständigen Stelle.

Fachliches Bewertungsraster

Das folgende Raster ist ein nicht amtliches Übungsraster. Es dient der Rückmeldung und darf nicht als offizieller IHK-Bewertungsschlüssel ausgegeben werden.

Kriterium	Punkte	Beobachtbarer Standard
Arbeitsplanung	15	Reihenfolge, Zeit, Werkzeuge und Prüfungen sind schlüssig geplant
Präzision und sichere Steinlage	35	Steine sitzen sicher, Flächen und Kanten sind nicht unnötig beschädigt
Umsetzung der geforderten Fassarten	20	Alle Varianten sind erkennbar und fachgerecht differenziert
Dokumentation	10	Schritte, Abweichungen und Kontrollen sind nachvollziehbar
Qualitätsprüfung	10	Geeignete Kriterien und Messmittel werden angewendet
Arbeits-, Gesundheits- und Umweltschutz	5	Risiken werden erkannt und Schutzmaßnahmen eingehalten
Fachliche Begründung	5	Entscheidungen werden auftragsbezogen und verständlich erklärt

Auswertung: Markiere je Kriterium eine Stärke, einen konkreten Fehler und eine nächste Übung. Wiederhole nicht sofort den ganzen Auftrag, sondern trainiere zunächst die fehlerverursachende Teilfertigkeit.

Fassarten, Fehlerbilder und sichere Übungsformen

Beobachtung	Mögliche Ursache	Sichere Diagnose	Korrekturstrategie
Stein sitzt schief	Uneinheitliche Auflage oder ungleichmäßiger Druck	Vergrößerte Bildanalyse und Messvergleich	Ursache eingrenzen; Korrektur nur unter Anleitung
Kornbild ist ungleichmäßig	Teilung oder Werkzeugführung ungenau	Raster auf Papier oder CAD prüfen	Teilung simulieren und Bewegungsfolge üben
Fassungsrand zeigt Druckstellen	Werkzeugform, Winkel oder Kraft ungeeignet	Übungsstück und Werkzeugspur vergleichen	Werkzeugwahl und Ansatzwinkel korrigieren
Oberfläche ist verkratzt	Unzureichender Schutz oder verschmutzte Auflage	Arbeitsumgebung und Reihenfolge prüfen	Schutz- und Reinigungsprozess verbessern
Dokumentation ist lückenhaft	Prüfzeit nicht eingeplant	Soll-Ist-Abgleich	feste Dokumentationspunkte im Zeitplan setzen

Sichere Simulationen sind unter anderem Steinlayout mit Papierkarten, CAD-Entwurf, Erkennen von Fehlerbildern auf Fotos, Werkzeugzuordnung ohne Maschinenbetrieb, Zeitplanung, Dokumentationsübungen sowie Arbeiten an weichen Attrappen. Das tatsächliche Bohren, Fräsen, Schleifen, Polieren, Lasern, Löten oder der Umgang mit Chemikalien erfolgt nur nach Unterweisung und Freigabe.

Schriftliche Bereiche, Prüfungstaktik und Transfer

Technologieaufgaben bearbeiten

Eine belastbare Lösung folgt einem festen Muster: Auftrag lesen, gegebene Größen markieren, gesuchte Größe benennen, Fachregel auswählen, Rechenweg mit Einheit zeigen, Ergebnis auf Plausibilität prüfen und auf den Auftrag beziehen. Reines Auswendiglernen ohne Anwendung reicht nicht.

Beispiel: Ein synthetischer Steinplan enthält 56 Steine. Nach der Zwischenprüfung müssen 3 Steine neu ausgerichtet werden. Der Nacharbeitsanteil beträgt:

$\frac{3}{56} \cdot 100 \approx 5,36 %$

Das Ergebnis wird nicht isoliert bewertet. Du analysierst zusätzlich, ob die Abweichungen zufällig verteilt sind oder auf einen systematischen Fehler bei Layout, Auflage oder Werkzeugführung hinweisen.

Wirtschafts- und Sozialkunde kohortengerecht lernen

Wirtschafts- und Sozialkunde ist sowohl in der Ordnung 2025 als auch in der alten Ordnung ein schriftlicher Bereich, aber Struktur, Gewichtung und Zusammenspiel mit anderen Bereichen unterscheiden sich. Lerne deshalb anhand deiner Rechtsgrundlage. Typische Kontexte sind Rechte und Pflichten im Ausbildungsverhältnis, betriebliche Mitbestimmung, Arbeitsschutz, nachhaltiges Wirtschaften, Vertragsgrundlagen und wirtschaftliche Entscheidungen.

Typischer Fehler: Lernende übernehmen eine Gewichtung aus einer fremden Ordnung. Notiere auf jeder Übungsserie die Kohorte und vergleiche die Aufgabenart mit den Angaben deiner IHK.

Prüfungstaktik

Lies zuerst Operatoren wie erläutern, begründen, berechnen, beurteilen und entwickeln.
Plane Bearbeitungszeit nach Umfang und erreichbaren Punkten, sofern diese angegeben sind.
Zeige bei Berechnungen Formel, Einsetzung, Einheit und Plausibilitätsprüfung.
Beziehe technische Antworten auf Werkstoff, Stein, Fassart, Qualität und Sicherheit.
Markiere unsichere Aufgaben und kehre nach einer ersten vollständigen Runde zurück.
Prüfe am Ende, ob alle Teilaufträge beantwortet und Dokumente eindeutig beschriftet sind.

Qualität, Nachhaltigkeit und Digitalisierung

Qualität bedeutet nicht nur ein optisch gleichmäßiges Ergebnis. Dazu gehören sichere Steinlage, Maßhaltigkeit, Oberflächenschutz, Funktionsfähigkeit, Dokumentation und reproduzierbare Arbeitsweise. Nachhaltigkeit zeigt sich in materialschonender Planung, Vermeidung von Ausschuss, Reparaturfähigkeit, verantwortlichem Umgang mit Edelmetallen und Steinen, sparsamer Energie- und Hilfsstoffnutzung sowie korrekter Abfalltrennung.

Digitale Werkzeuge unterstützen Steinpläne, CAD-Modelle, Versionierung, Messdatenauswertung und Lernstandsanalysen. Sie ersetzen keine fachliche Prüfung. Prüfe Eingabedaten, dokumentiere Änderungen und schütze betriebliche sowie personenbezogene Informationen. Bei KI-gestützten Hilfen kontrollierst du jede fachliche Aussage anhand der Verordnung, offizieller Prüfungsinformationen und betrieblicher Standards.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Prüfe dein Wissen

Welche Angabe entscheidet zuerst darüber, welche Ausbildungsordnung grundsätzlich anzuwenden ist? (Der vertragliche Ausbildungsbeginn) (!Der Wohnort der lernenden Person) (!Der Name des Berufsschulbuchs) (!Das Datum der letzten Übungsprüfung)

Rückmeldung: Der Ausbildungsbeginn ordnet die Kohorte grundsätzlich der alten oder neuen Ordnung zu; den Einzelfall bestätigt die zuständige IHK.

Welche Aussage beschreibt den Beruf nach dem BIBB-Profil 2025 korrekt? (Es handelt sich um einen Monoberuf ohne Fachrichtungen) (!Es müssen zwei Fachrichtungen kombiniert werden) (!Die Fachrichtung wird erst in der Abschlussprüfung gewählt) (!Jede IHK legt eine eigene Fachrichtung fest)

Rückmeldung: Das Profil führt Edelsteinfasser als Monoberuf; deshalb werden keine Fachrichtungen kumuliert.

Wann findet die Zwischenprüfung nach der Ordnung 2025 statt? (Im vierten Ausbildungshalbjahr) (!Im ersten Ausbildungsmonat) (!Nach der Abschlussprüfung) (!Ausschließlich im vierten Ausbildungsjahr)

Rückmeldung: Die Verordnung ordnet die Zwischenprüfung dem vierten Ausbildungshalbjahr zu.

Welcher Prüfungsbereich hat nach der Ordnung 2025 das höchste Gewicht? (Anfertigen einer Fasserarbeit) (!Technologie) (!Wirtschafts- und Sozialkunde) (!Technische Mathematik)

Rückmeldung: Die Fasserarbeit zählt 60 Prozent und ist damit stärker gewichtet als die beiden schriftlichen Bereiche.

Welche Bedingung gehört zur Bestehensregel der Abschlussprüfung 2025? (Kein Prüfungsbereich darf ungenügend sein) (!Jeder Prüfungsbereich muss sehr gut sein) (!Nur die praktische Leistung zählt) (!Eine Projektarbeit muss zusätzlich bestanden werden)

Rückmeldung: Neben dem ausreichenden Gesamtergebnis und zwei ausreichenden Bereichen darf kein Bereich ungenügend sein.

Welche Aussage zur mündlichen Ergänzungsprüfung 2025 ist korrekt? (Sie kann unter Voraussetzungen in Technologie oder Wirtschafts- und Sozialkunde beantragt werden) (!Sie ist für alle Prüflinge verpflichtend) (!Sie ersetzt immer die praktische Fasserarbeit) (!Sie dauert zwingend zwei Stunden)

Rückmeldung: Die Ergänzungsprüfung ist keine allgemeine Pflicht, sondern eine begrenzte Möglichkeit in den beiden schriftlichen Bereichen.

Warum wird ein Kompetenzbereich mehreren Lernfeldern zugeordnet? (Weil berufliche Handlungen Wissen Planung Ausführung Prüfung und Reflexion verbinden) (!Weil Lernfelder ohne Inhalt austauschbar sind) (!Weil nur die Überschrift eines Lernfelds geprüft wird) (!Weil Prüfungsbereiche unabhängig von beruflichen Tätigkeiten sind)

Rückmeldung: Berufliche Handlungskompetenz entsteht durch das Zusammenwirken mehrerer Teilkompetenzen und Lernfelder.

Was gehört zu einer belastbaren Lernstandsdiagnose? (Ein sichtbarer Beleg zusätzlich zur Selbsteinschätzung) (!Nur ein allgemeines Bauchgefühl) (!Ausschließlich die Anzahl gelesener Seiten) (!Eine ungeprüfte Prognose ohne Aufgabe)

Rückmeldung: Eine Diagnose braucht eine beobachtbare Leistung wie Falllösung, Messprotokoll oder kommentierte Übung.

Welche Maßnahme schützt bei digitaler Lerndokumentation den Datenschutz? (Synthetische Auftragsdaten und geregelte Versionierung verwenden) (!Echte Kundennamen in jeden Dateinamen schreiben) (!Alle Dateien ohne Zugriffsregel öffentlich teilen) (!Gravuren und Adressen ungeprüft fotografieren)

Rückmeldung: Synthetische Daten, geregelte Zugriffe und nachvollziehbare Versionen reduzieren Datenschutzrisiken.

Welche Aussage zu gefährlichen praktischen Tätigkeiten ist richtig? (Sie werden nur qualifiziert angeleitet und nach Gefährdungsbeurteilung ausgeführt) (!Sie eignen sich grundsätzlich für unbeaufsichtigtes Lernen zu Hause) (!Schutzmaßnahmen sind bei Prüfungsübungen entbehrlich) (!Betriebliche Unterweisungen können durch ein Video ersetzt werden)

Rückmeldung: Der Kurs vermittelt Planung und sichere Simulationen; reale Gefährdungen erfordern Unterweisung, Freigabe und Aufsicht.

Memory

Kohorte	Gruppe von Auszubildenden mit derselben maßgeblichen Rechtsgrundlage
Fasserarbeit	Praktischer Prüfungsbereich mit Steinlayout, Ausführung und Dokumentation
Technologie	Schriftlicher Bereich zur Anwendung fachlicher Zusammenhänge
Diagnose	Ermittlung des Lernstands anhand beobachtbarer Belege
Dokumentation	Nachvollziehbare Aufzeichnung von Planung, Durchführung und Prüfung
Qualitätscheckpoint	Festgelegter Kontrollpunkt während eines Arbeitsablaufs

Drag-and-drop

Ordne die passenden Begriffe zu.	Beschreibung
Ausbildungsbeginn	bestimmt die Kohorte als ersten Prüfschritt
Zuständige IHK	klärt Termine Hilfsmittel und lokale Durchführung
Zwischenprüfung	überprüft den Stand der frühen Ausbildungsphase
Steinplan	dokumentiert Position Fassart und Zuordnung der Steine
Reflexion	leitet aus Fehlern einen nächsten Lernschritt ab

Kreuzworträtsel

Kohorte	Wie heißt eine Gruppe mit gemeinsamer maßgeblicher Prüfungsordnung?
Technologie	Wie heißt der schriftliche Fachbereich der Ordnung 2025?
Fasserarbeit	Wie heißt der mit 60 Prozent gewichtete praktische Prüfungsbereich?
Diagnose	Wie heißt die systematische Ermittlung des Lernstands?
Dokumentation	Wie heißt die nachvollziehbare Aufzeichnung des Arbeitsprozesses?
Nachhaltigkeit	Wie heißt das Prinzip material- und ressourcenschonenden Handelns?

LearningApps

Lückentext

Der vertragliche

ist der erste Hinweis auf die geltende Ordnung. Die verbindlichen örtlichen Informationen stammen von der zuständigen

. Der Beruf Edelsteinfasser ist nach dem Profil 2025 ein

. Die praktische Abschlussleistung der neuen Ordnung heißt

. Ein Lernplan beginnt mit einer nachvollziehbaren

. Jede praktische Übung braucht festgelegte

. Echte Kundendaten werden durch

Daten ersetzt. Gefährliche Tätigkeiten erfolgen nur unter qualifizierter

. Nach jeder Übung führt die Reflexion zu einem konkreten

.

Offene Aufgaben

Leicht

Kohortenkarte: Erstelle aus synthetischen Vertragsdaten eine Karte mit Ausbildungsbeginn, Ordnung und zuständiger Stelle. Lösungshinweis: Die Karte nennt zuerst den Beginn, leitet daraus 1992 oder 2025 ab und markiert die IHK-Bestätigung als notwendigen Nachweis.
Quellenampel: Ordne BIBB-Profil, Ausbildungsordnung, IHK-Merkblatt, Werbevideo und privaten Blog nach Verbindlichkeit. Lösungshinweis: Rechtsnorm und zuständige Stelle haben Vorrang; BIBB und KMK erklären, während Videos oder Blogs nur ergänzen.
Begriffsnetz: Verbinde Kohorte, Prüfungsbereich, Kompetenz, Lernfeld und Lernnachweis in einer Grafik. Lösungshinweis: Eine schlüssige Darstellung führt von der Rechtsgrundlage über den Prüfungsbereich zur Kompetenz und zum sichtbaren Beleg.
Sicherheitscheck: Formuliere fünf Regeln für eine sichere Übungseinheit. Lösungshinweis: Erwartet werden Unterweisung, Gefährdungsbeurteilung, geeigneter Arbeitsplatz, Schutzmaßnahmen und eine sichere Simulationsalternative.

Standard

Prüfungsvergleich: Vergleiche die Abschlussprüfung 1992 und 2025 in einer Tabelle und erläutere drei Folgen für die Lernplanung. Lösungshinweis: Unterschiede bei Bereichen, Zeiten, Gewichtung und Fachgespräch müssen zu unterschiedlichen Übungsschwerpunkten führen.
Kompetenzmatrix: Ordne einen synthetischen Auftrag mindestens drei Prüfungsbereichen oder Lernfeldern zu und begründe jede Zuordnung. Lösungshinweis: Jede Begründung nennt eine konkrete Handlung wie Planen, Fassen, Prüfen, Rechnen oder Dokumentieren.
Zeitplananalyse: Prüfe den 960-Minuten-Plan des Modellfalls, verschiebe 60 Minuten und begründe die Änderung. Lösungshinweis: Die Summe bleibt 960 Minuten; die Änderung muss aus Diagnose oder Qualitätsrisiko abgeleitet sein.
Datenschutzkonzept: Entwickle eine Dateistruktur für Fotos, CAD-Daten und Protokolle eines synthetischen Übungsauftrags. Lösungshinweis: Erwartet werden pseudofreie Beispieldaten, Rollenrechte, Versionen, Löschregel und Änderungsprotokoll.

Schwer

Modellprüfung: Plane eine vollständige sichere Simulation der Fasserarbeit mit mindestens 50 Steinpositionen, Dokumentation und Qualitätskontrollen. Lösungshinweis: Der Plan enthält die geforderten Fassarten der anwendbaren Ordnung, Zeitbudget, Checkpoints und eine klar bezeichnete Simulationsform.
Fehleranalyse: Analysiere ein synthetisches Fehlerbild mit schiefen Steinen und ungleichmäßigem Kornbild. Lösungshinweis: Trenne Beobachtung, mögliche Ursache, Prüfverfahren, Korrektur und Vorbeugung.
Fachgesprächstraining: Erstelle sechs auftragsbezogene Fragen und Musterantworten zum Modellfall. Lösungshinweis: Gute Antworten begründen Werkzeugwahl, Reihenfolge, Qualität, Sicherheit, Nachhaltigkeit und Dokumentation am konkreten Auftrag.
Individueller Lernplan: Entwickle aus einer Diagnose einen zwölfwöchigen Plan mit Theorie, sicherer Übung, Wiederholung und Reflexion. Lösungshinweis: Jede Woche enthält ein überprüfbares Ziel, einen Beleg, einen Rückmeldetermin und eine Anpassungsregel.

Lernkontrolle

Rechtsgrundlage prüfen: Begründe anhand eines synthetischen Vertragsbeginns vom 15. August 2025 die voraussichtliche Ordnung und nenne den noch nötigen Nachweis. Lösung: Voraussichtlich gilt die Ordnung 2025; verbindlich geprüft werden Vertragseintragung und IHK-Auskunft.
Gewichtung berechnen: Berechne für 80 Punkte Fasserarbeit, 60 Punkte Technologie und 70 Punkte Wirtschafts- und Sozialkunde die gewichtete Gesamtpunktzahl. Lösung: 80 mal 0,60 plus 60 mal 0,30 plus 70 mal 0,10 ergibt 73 Punkte; anschließend sind die übrigen Bestehensregeln zu prüfen.
Lernfeldtransfer: Erkläre, warum Messen und Dokumentieren sowohl für praktische als auch schriftliche Leistungen wichtig sind. Lösung: Beide Tätigkeiten sichern Entscheidungen, Qualität, Nachvollziehbarkeit und begründete Fehleranalyse.
Sicherheitsentscheidung: Entscheide, ob eine unbeaufsichtigte Übung mit rotierendem Werkzeug zu Hause geeignet ist, und entwickle eine Alternative. Lösung: Sie ist ohne Unterweisung und Freigabe ungeeignet; möglich sind Layout, CAD, Fotoanalyse oder Werkzeugzuordnung ohne Maschinenbetrieb.
Qualitätsursache: Leite aus wiederholt schief sitzenden Steinen zwei mögliche Ursachen und je eine Prüfmethode ab. Lösung: Beispielsweise ungleichmäßige Auflage durch Messvergleich und falscher Ansatzwinkel durch Spuren- oder Videoanalyse unter Anleitung.
Prüfungsinformation bewerten: Beurteile eine Internetseite ohne Datum, die eine verpflichtende Projektarbeit behauptet. Lösung: Die Behauptung wird nicht übernommen; sie ist gegen die kohortengültige Verordnung und aktuelle IHK-Information zu prüfen.
Lernplan anpassen: Eine Diagnose zeigt sichere Theorie, aber lückenhafte Dokumentation. Verschiebe zwei Lernschwerpunkte begründet. Lösung: Reduziere reine Wiederholung und erhöhe Protokollübungen sowie feste Dokumentationscheckpoints mit Rückmeldung.

Lernnachweis

Ein vollständiger Lernnachweis enthält mehrere Arten von Belegen:

Bereich	Geeigneter Beleg	Qualitätsmerkmal
Rechts- und Prüfungswissen	Kohortensteckbrief mit Quellen	Ordnung, Beginn und zuständige Stelle sind eindeutig getrennt
Fachwissen	Korrigierte Technologieaufgaben	Rechenweg, Einheit, Begründung und Plausibilität sind sichtbar
Planung	Stein-, Zeit- und Arbeitsplan	Reihenfolge und Checkpoints sind nachvollziehbar
Praktische Kompetenz	Beaufsichtigte Übung oder sichere Simulation	Kriterien, Grenzen und Rückmeldung sind dokumentiert
Qualität	Zwischen- und Endprüfprotokoll	Abweichungen führen zu konkreten Maßnahmen
Kommunikation	Fachgesprächsleitfaden oder Audioaufnahme mit synthetischen Daten	Entscheidungen werden auftragsbezogen begründet
Transfer	Individueller Lernplan mit Überarbeitung	Diagnose verändert Ziele und Übungsformen

Zum Abschluss reichst du ein Portfolio ein, das den Prüfungssteckbrief, mindestens zwei korrigierte Fallaufgaben, den Modellauftrag, das Bewertungsraster, eine Sicherheitsreflexion und den angepassten Lernplan enthält. Persönliche Kundendaten, echte Prüfungsaufgaben mit Vertraulichkeitsvermerk und betriebliche Geheimnisse gehören nicht in das Portfolio.

OER und Wikipedia

Amtliche und fachliche Grundlagen

Wikimedia-Commons-Medien und Rechte

Eingebundene Datei	Quelle	Urheber	Lizenz
File:Jeweler's Workbench.jpg	Commons-Dateiseite	Thomas Farley	CC0 1.0
File:Jewellery stone setting tools.jpg	Commons-Dateiseite	Mauro Cateb	CC BY-SA 3.0
File:Measuring a diamond (1).JPG	Commons-Dateiseite	Mauro Cateb	CC BY-SA 3.0
File:Preparing to set stones.JPG	Commons-Dateiseite	Mauro Cateb	CC BY-SA 3.0
File:Setting a small ruby.JPG	Commons-Dateiseite	Mauro Cateb	CC BY-SA 3.0
File:BezelSetting.jpg	Commons-Dateiseite	John Donivan	CC BY-SA 3.0 und GFDL
File:Setting a citrine.JPG	Commons-Dateiseite	Mauro Cateb	CC BY-SA 3.0

Eingebundene Videos

Video	Quelle	Anbieter	Hinweis
xUhMF6hZJ1g	So funkeln wie Edelsteine	Bayern	Berufsorientierender Beitrag; Rechte verbleiben beim Anbieter
wCwnsVftPTU	Bezel Setting Tutorial	Jewellers Academy	Englischsprachige Demonstration; Rechte verbleiben beim Anbieter
9tH3Yw9-0bI	How to Pave Diamond set an eternity ring	Ian Barnard	Technikdemonstration; Rechte verbleiben beim Anbieter

Die Videos veranschaulichen Beruf und Techniken. Sie belegen keine aktuellen Prüfungsregeln. Maßgeblich sind Verordnung und aktuelle Hinweise der zuständigen IHK.