aiMOOC

Duale Ausbildung in Betrieb und Berufsschule - Geigenbauer - 1. Ausbildungsjahr

QR-Code

Einleitung

Du beginnst eine Ausbildung im Geigenbau und lernst an zwei Orten: im Ausbildungsbetrieb und in der Berufsschule. Beide verfolgen dasselbe Ziel: Du sollst berufliche Aufgaben verstehen, fachgerecht planen, sicher bearbeiten, Ergebnisse beurteilen und aus Erfahrungen lernen. In diesem aiMOOC erkundest du das Berufsbild, vergleichst die Aufgaben der Lernorte und erprobst eine vollständige berufliche Handlung an einer maßstäblichen Papierschablone. Die Aufgabe ist bewusst eine ungefährliche Lernsimulation, keine Bauanleitung für ein spielfertiges Instrument.

Dein Lernziel: Du kannst einen einfachen geigenbautypischen Auftrag analysieren, Arbeitsschritte mit Zeit- und Materialbedarf begründen, ein prüfbares Modell herstellen, Maße kontrollieren und einen anonymisierten Ausbildungsnachweis formulieren. Als Grundlage dienen die Geigenbauerausbildungsverordnung von 2015 und der darauf abgestimmte KMK-Rahmenlehrplan von 2015. Maßgeblich für deine konkrete Ausbildung bleiben der betriebliche Ausbildungsplan, der gültige Landeslehrplan und die zuständige Handwerkskammer.

Berufsprofil und die zwei Lernorte

Was macht eine Geigenbauerin oder ein Geigenbauer?

Geigenbauerinnen und Geigenbauer stellen Streichinstrumente her, arbeiten Teile aus, setzen Instrumente zusammen, prüfen Klang und Spielbarkeit und reparieren beschädigte Instrumente. Typische Bauteile sind Korpus, Decke, Boden, Zargen, Hals, Griffbrett und Steg. Korpus bezeichnet den schwingenden Instrumentenkörper; Steg ist das auf dem Instrument stehende Bauteil, das die Saitenschwingungen auf die Decke überträgt; Mensur ist eine fachlich definierte Maßbeziehung, die beim Entwurf und bei der Konstruktion berücksichtigt wird. Geigenbau verbindet Holzkunde, Zeichnen, Messen, handwerkliches Arbeiten, Akustik und Kommunikation. Nicht jeder Arbeitsgang ist für das erste Ausbildungsjahr geeignet.

Abbildung: schematische Geigenkonstruktion; die Originalgrafik ist ukrainisch beschriftet. Quelle und Lizenz siehe Medientabelle.

Das Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) beschreibt den Beruf als dreijährige Handwerksausbildung mit Arbeiten an Werkstoffen, Werkzeugen, Entwürfen, Instrumenten und qualitätssichernden Verfahren.

Was wird wo gelernt?

Betrieb: Du beobachtest reale Arbeitsaufträge, erfährst die Werkstattorganisation, lernst unter Anleitung sachgerechtes Messen, Materialwahl, Arbeitsschutz und nachvollziehbare Qualitätsprüfungen. Die ausbildende Person entscheidet nach Unterweisung, Gefährdungsbeurteilung und deinem Lernstand, welche praktischen Tätigkeiten zulässig sind.

Berufsschule: Du erklärst, warum Arbeitsschritte sinnvoll sind, vergleichst Entwürfe, berechnest Maße und Maßstäbe, nutzt Fachbegriffe, beurteilst Materialien und reflektierst ökologische, rechtliche und wirtschaftliche Folgen. Der Unterricht ist handlungsorientiert und verknüpft Fachkompetenz mit Kommunikation und Selbstständigkeit.

Lernortkooperation bedeutet, dass Ausbildende und Lehrkräfte Inhalte, Arbeitsaufträge und Rückmeldungen sinnvoll aufeinander beziehen. Ein gutes Beispiel: Im Betrieb beobachtest du eine Materialprüfung; in der Schule ordnest du die Beobachtung in eine Werkstofftabelle ein; im Betrieb besprichst du, welche Entscheidung daraus folgen könnte.

Ausbildungsordnung, Lehrplan und Rechte

Welche Regelungen gelten?

Die Geigenbauerausbildungsverordnung (GbAusV) vom 16. Juli 2015 regelt die bundesweite Ausbildung. Die Ausbildung dauert grundsätzlich 36 Monate. Nach § 5 erstellen Ausbildende spätestens zu Beginn einen individuellen betrieblichen Ausbildungsplan auf Grundlage des Ausbildungsrahmenplans; § 6 behandelt den Ausbildungsnachweis. Die Verordnung löste die frühere Ausbildungsregelung von 1997 ab. Deshalb sind ältere Ausbildungsunterlagen keine ungeprüfte Rechtsgrundlage.

Der KMK-Rahmenlehrplan vom 26. März 2015 ist mit der Verordnung abgestimmt. Im ersten Ausbildungsjahr sind folgende Lernfelder vorgesehen:

Lernfeld	Schwerpunkt	KMK-Zeitrichtwert
LF 1	Beruf und Betrieb präsentieren	40 Unterrichtsstunden
LF 2	Entwürfe von Instrumenten erstellen und Mensuren berechnen	60 Unterrichtsstunden
LF 3	Schablonen, Formen und Spezialwerkzeuge herstellen	60 Unterrichtsstunden
LF 4	Werkstoffe vorbereiten und lagern	60 Unterrichtsstunden
LF 5	Hälse sowie deren Verbindungen herstellen	60 Unterrichtsstunden

Das ergibt 40 + 60 + 60 + 60 + 60 = 280 Unterrichtsstunden als Zeitrichtwerte des ersten Jahres. Der konkrete Stundenplan hängt vom jeweiligen Bundesland und Schulstandort ab. In unserem Kurs wird LF 3 ausschließlich als sicheres Papiermodell umgesetzt; echte Werkzeug- und Maschinenarbeiten erfolgen nur nach betrieblicher Unterweisung.

Rechte, Pflichten und Ausbildungsnachweis

Die Pflichten der Auszubildenden nach § 13 BBiG betreffen unter anderem sorgfältige Arbeit, Ausbildungsmaßnahmen, einen sorgfältigen Umgang mit Werkzeug und die Verschwiegenheit. Nach § 14 BBiG müssen Ausbildende die planmäßige Ausbildung sicherstellen, erforderliche Ausbildungsmittel bereitstellen und Ausbildungsnachweise regelmäßig durchsehen. Die Freistellung und Anrechnung nach § 15 BBiG betreffen insbesondere den Berufsschulbesuch; für Minderjährige gelten zusätzlich die entsprechenden Bestimmungen des Jugendarbeitsschutzgesetzes.

Ausbildungsnachweis bedeutet: Du hältst Tätigkeiten, Lerninhalte und Unterricht zeitnah und sachlich fest. Beispiel ohne vertrauliche Angaben: „Maßstab 1:2 bei einer Papierschablone angewandt; Breitenmaße berechnet, Kontur kontrolliert und Abweichungen besprochen.“ Ein anonymisiertes Lernportfolio ersetzt nicht den betrieblich verlangten offiziellen Nachweis. Zuständigkeiten und die Eintragung der Ausbildung klärst du mit der örtlich zuständigen Handwerkskammer.

Kommunikation, Planung und Dokumentation

Vom Auftrag zur überprüfbaren Arbeit

Ein beruflicher Auftrag beginnt mit Auftragsklärung: Was soll entstehen, wozu dient es, was ist ausdrücklich nicht beauftragt, welche Maße und Toleranzen gelten? Anschließend folgt eine begründete Planung mit sicherer Arbeitsweise, geeigneten Materialien, Zeitansatz und Prüfschritten. Ein Soll-Ist-Vergleich stellt vorab festgelegte Qualitätsmerkmale (Soll) den gemessenen oder beobachteten Ergebnissen (Ist) gegenüber.

Notiere vor dem Beginn offene Fragen. Beispiel: „Ist die Schablone nur eine Maßstabsübung oder später als Werkstattvorlage vorgesehen?“ Die korrekte Antwort entscheidet über die nötige Genauigkeit und Freigabe. Gib Unsicherheiten offen an, statt Messwerte zu erfinden. Ein sinnvoller Arbeitsplan enthält Rückfragen, Meilensteine und einen abschließenden Prüftermin.

Rückmeldung im Team sollte beschreibend sein: „Die untere Querbreite ist um 2 mm größer als vorgesehen; prüfe zuerst Maßstab und Bezugslinie.“ Weniger hilfreich ist eine unbegründete Bewertung wie „ungenau“. In der Berufsschule übst du das fachsprachliche Erklären, im Betrieb das zuverlässige Umsetzen und Rückfragen.

Foto: Materialdicke wird in einer Geigenbauwerkstatt kontrolliert; Kritzolina, CC BY-SA 4.0. Es zeigt Fachpraxis und ist keine Aufforderung zum eigenständigen Werkzeuggebrauch.

Deutschsprachiger Film „Ausbildungsberuf Geigenbau“ von Alpenland Fotografie: Achte auf Anleitung, Arbeitsumgebung und berufliche Kommunikation. Der Film ist urheberrechtlich geschützt; Einbettung bedeutet keine OER-Freigabe.

Informationskompetenz und digitale Unterlagen

Du kannst eine Skizze analog oder mit einer zugelassenen Zeichenanwendung erstellen. Digitale Tabellen erleichtern die Maßstabsrechnung. Trenne dabei reproduzierbare Fachwerte von persönlichen Informationen: Für Übungsaufträge genügen frei erfundene Kennungen wie „Modell A“. Keine Namen oder Adressen von Kundinnen, Auszubildenden, Lehrkräften und Betriebsangehörigen hochladen; keine vertraulichen Instrumentenfotos, Angebote oder Werkstattpläne in öffentliche KI-Dienste einstellen. Nutze freigegebene Systeme, rechtmäßig beschaffte Bilder und dokumentierte Quellen. Maßgeblich sind unter anderem DSGVO-Grundsätze und Rechtsgrundlagen.

Praxisfall: Papierschablone im Maßstab planen und prüfen

Fiktiver Auftrag und Arbeitsauftrag

Lernsituation: Eine Lehrwerkstatt möchte für eine Ausstellung eine rein schematische geigenförmige Umrisszeichnung als Papiermodell im Maßstab 1:2. Du sollst sie mit einer Symmetrieachse und drei markierten Querbreiten anfertigen. Das Modell dient ausschließlich dem Üben von Zeichnen, Messen, Planen und Prüfen. Es ist weder eine historische Geigenform noch eine brauchbare Schablone für den Instrumentenbau.

Vorgegebene fiktive Originalmaße: Längenausdehnung 360 mm; Breite am oberen Messquerschnitt 160 mm; Breite in der Mitte 100 mm; Breite am unteren Messquerschnitt 210 mm. Die drei Messquerschnitte liegen, vom oberen Rand aus gemessen, bei 70 mm, 180 mm und 280 mm. Die Kontur wird zwischen den Querschnitten als freie, gleichmäßig geschwungene Modelllinie gezeichnet. Material: Papier im Format A4, Bleistift, Radiergummi, Geodreieck oder Lineal; für die reine Zeichenaufgabe sind keine Schneidewerkzeuge nötig. Die Modellmaße sind didaktische Vorgaben, keine geigenbauliche Norm.

Fachrechnung und Zeichenvorgaben

Bei Maßstab 1:2 gilt: Zeichnungsmaß = Originalmaß ÷ 2. Deshalb wird aus der Gesamtlänge 360 ÷ 2 = 180 mm; die obere Querbreite 160 ÷ 2 = 80 mm; die mittlere 100 ÷ 2 = 50 mm; die untere 210 ÷ 2 = 105 mm. Die drei Messlinien liegen im Papiermodell bei 70 ÷ 2 = 35 mm, 180 ÷ 2 = 90 mm und 280 ÷ 2 = 140 mm unterhalb des oberen Randes.

Um die Breiten symmetrisch zur Mittellinie zu markieren, halbierst du die jeweiligen Zeichnungsbreiten: oben 80 ÷ 2 = 40 mm nach links und rechts; in der Mitte 50 ÷ 2 = 25 mm; unten 105 ÷ 2 = 52,5 mm. Der Abstand beider äußeren Punkte der unteren Messlinie beträgt folglich 52,5 + 52,5 = 105 mm. Zeichne diese Punkte zunächst als Kreuze. Verbinde sie im Anschluss mit einer symmetrischen, ruhigen Linie, ohne reale Geigenbaukonturen zu beanspruchen.

Foto: Ein Geigenzargenkranz über einer Form in einer Fachwerkstatt. Das Papiermodell erklärt nur das Prinzip der Arbeitsvorbereitung; es ersetzt keine Ausbildung am Werkstück.

Arbeitsplan mit Zeiten und Nachweisen

Phase	Konkrete Handlung	Zeit	Prüfnachweis
Analysieren	Auftrag, Modellzweck, Material und Sicherheit klären	10 Minuten	Auftragszettel mit Randbedingungen
Planen	Maßstabswerte und Messlinien tabellarisch berechnen	10 Minuten	Rechentabelle mit Einheiten
Bearbeiten	Mittellinie, Messquerschnitte und freie Kontur auf Papier zeichnen	15 Minuten	Beschriftete Modellskizze
Prüfen	Längen und Breiten nachmessen, Symmetrie vergleichen	10 Minuten	Soll-Ist-Protokoll
Dokumentieren	Korrekturen, Erkenntnis und Rückfrage notieren	5 Minuten	Kurzer anonymer Lernbericht

Zeitbedarf: 10 + 10 + 15 + 10 + 5 = 50 Minuten. Der Plan berücksichtigt zunächst keine Unterbrechungen; reale betriebliche Zeiten werden anders kalkuliert. Arbeitsmittel sind zu Beginn zu kontrollieren; eine Lehrkraft oder ausbildende Fachkraft gibt zusätzliche praktische Arbeiten frei.

Prüfkriterien und Bewertungsraster

Prüfbares Arbeitsergebnis: ein A4-Blatt mit eingetragener Mittelachse, sechs symmetrischen Quer-Endpunkten, drei beschrifteten Messlinien, Maßstabsangabe, einer gleichmäßig skizzierten Modellkontur, vollständig ausgefüllter Rechentabelle und einem Soll-Ist-Blatt. Für diese Übung wird als didaktisches Kriterium eine Maßabweichung von höchstens ±1 mm bei den kontrollierten Längen und Querbreiten gesetzt. Das ist kein allgemein gültiger Grenzwert für echte Instrumente.

Prüffeld	5 Punkte	3 Punkte	1 Punkt	0 Punkte
Auftragsverständnis	Zweck, Grenzen und Sicherheitsrahmen klar	Eine Angabe unklar	Mehrere Vorgaben fehlen	Auftrag verfehlt
Rechnung und Planung	Alle Maße und Zeiten nachvollziehbar	Ein begrenzter Rechen- oder Planfehler	Mehrere Fehler	Keine prüfbare Planung
Zeichnung und Messung	Achse, Messpunkte und Maße innerhalb ±1 mm	Kleinere Abweichung oder Beschriftungslücke	Deutliche Abweichungen	Kein prüfbares Modell
Prüfung und Dokumentation	Vollständiger Soll-Ist-Vergleich mit begründeter Korrektur	Kleinere Lücken	Wenige Prüfbelege	Keine Prüfung

Gesamt: maximal 20 Punkte. Beispiel einer fiktiven Rückmeldung: 5 Punkte Auftragsverständnis + 5 Punkte Planung + 3 Punkte Zeichnung + 3 Punkte Dokumentation = 16 von 20 Punkten. Das entspricht 80 % der möglichen Punkte; ein schulischer Notenschlüssel wird dadurch nicht festgelegt. Zusätzlich muss das Sicherheitsprinzip erfüllt sein; unsichere eigenmächtige Arbeiten sind kein akzeptables Lernergebnis. Lernende erhalten eine konkrete Nachbesserungsmöglichkeit.

Typische Fehler: Du übernimmst das Originalmaß ohne Halbierung, misst den Querschnitt von einer anderen Bezugskante, verwechselst die Gesamtbreite mit dem Abstand zur Mittellinie, rundest 52,5 mm voreilig auf 53 mm oder gibst nur ein schönes Bild ohne Maßprotokoll ab. Gegenmaßnahme: erst Zahlen mit Einheiten und Bezugslinien prüfen, dann sauber zeichnen und erneut messen.

Arbeitsschutz, Nachhaltigkeit und Qualität

Sicher arbeiten statt gefährlich nachahmen

In Werkstätten können scharfe Handwerkzeuge, rotierende Maschinen, Holzstaub, Lacke und Lösemittel Risiken verursachen. Entscheidend sind betriebliche Gefährdungsbeurteilung, dokumentierte Unterweisung, geeignete Absaugung, sichere Arbeitsverfahren, Herstelleranleitungen und die Freigabe durch befugtes Fachpersonal. Prüfe den aktuellen Stand der TRGS 553 Holzstaub, Fassung mit Änderung 2025 und der DGUV Information 209-205, Ausgabe November 2025. Sie ersetzen nicht die konkrete betriebliche Gefährdungsbeurteilung. Für Jugendliche gelten die Beschränkungen und eng begrenzten Voraussetzungen für gefährliche Ausbildungsarbeiten aus § 22 JArbSchG.

Hier arbeitest du ausdrücklich nicht an einer laufenden Maschine, mit Messern, Beizen, Lacken, Lösemitteln oder Staub erzeugenden Verfahren. Stattdessen fertigst du eine Papierzeichnung, ein Kartonmodell mit bereits vorbereiteten Teilen oder eine digitale Geometriesimulation an. Keine gefährliche Praxis ohne fachkundige Aufsicht, geeignete Unterweisung und Freigabe.

Werkstattfoto: ein geöffnetes Demonstrationsmodell veranschaulicht den Stimmstock; kein Arbeitsauftrag zum Zersägen eines Instruments.

Ressourcen verantwortungsvoll einsetzen

Tonhölzer werden nach Eignung, Herkunft, Feuchte und Lagerbedingungen bewertet. Gute Werkstoffnutzung bedeutet sorgfältig planen, Verschnitt verringern, wiederverwendbare Schablonen schützen und Schäden an Instrumenten vermeiden. Materialien geschützter Tier- und Pflanzenarten unterliegen gegebenenfalls besonderen Nachweis- und Handelsvorschriften; überprüfe den Einzelfall anhand der Informationen des Bundesamts für Naturschutz zu Musikinstrumenten. Eine pauschale Aussage, dass jedes Tropenholz verboten oder jede Holzart erlaubt sei, wäre falsch.

Foto: Geigensteg als Fachbegriff-Beispiel; individuelle Instrumenteneinstellung erfolgt durch Fachpersonal.

Deutschsprachige Reportage „Die Geigenbauer von Bubenreuth“ der Medienwerkstatt Franken: Vergleiche Werkstattkultur, Wissenstransfer und Nachhaltigkeit. Urheberrecht vorbehalten; Einbettung ist keine freie Weiterverwendungslizenz.

Qualität meint mehr als Optik: Ein sorgfältig geführter Arbeitsablauf ist sicher, nachvollziehbar, materialbewusst und für andere prüfbar. Nach einem Fehler dokumentierst du die Abweichung und mögliche Ursache, statt Werte zu schönen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Fachwissen und Anwendung

Welches Hauptziel verbindet Betrieb und Berufsschule in der dualen Geigenbauausbildung? (Berufliche Handlungsfähigkeit durch begründetes Planen, Ausführen und Prüfen) (!Nur das Auswendiglernen von Werkstoffnamen) (!Nur die Vorbereitung auf einen Musikauftritt) (!Das eigenständige Arbeiten an Maschinen ab dem ersten Tag)

Welche Ausbildungsdauer nennt die geltende Geigenbauerausbildungsverordnung grundsätzlich? (Drei Jahre) (!Zwei Jahre) (!Vier Jahre) (!Sechs Monate)

Welches Lernfeld des ersten Ausbildungsjahres behandelt laut KMK insbesondere Schablonen und Formen? (Lernfeld 3) (!Lernfeld 9) (!Lernfeld 12) (!Lernfeld 7)

Wer erstellt den betrieblichen Ausbildungsplan auf Grundlage des Ausbildungsrahmenplans? (Die Ausbildenden) (!Ausschließlich die Schülerinnen und Schüler) (!Die Kundschaft) (!Die Videoplattform)

Was gehört zu einem sachgerechten Ausbildungsnachweis? (Tätigkeiten und Lerninhalte zeitnah und nachvollziehbar festhalten) (!Vertrauliche Kundendaten öffentlich bereitstellen) (!Nur erledigte Arbeitsstunden ohne Inhalte zählen) (!Abweichungen absichtlich verschweigen)

Wie lang ist die fiktive Modelllänge bei 360 mm Originalmaß und Maßstab 1 zu 2? (180 mm) (!720 mm) (!360 mm) (!90 mm)

Wie weit liegt der linke Rand einer 80 mm breiten Modelllinie von der Mittelachse entfernt? (40 mm) (!80 mm) (!160 mm) (!20 mm)

Was ist ein Soll-Ist-Vergleich? (Die Gegenüberstellung von Vorgabe und gemessenem Ergebnis) (!Die Auswahl eines besonders schönen Holzfotos) (!Die Umrechnung von Stunden in Schulnoten) (!Die Planung ohne abschließende Kontrolle)

Was ist bei stauberzeugender Holzbearbeitung maßgeblich? (Gefährdungsbeurteilung, Unterweisung und wirksame Schutzmaßnahmen) (!Allein die Wahl einer schönen Holzmaserung) (!Grundsätzlich ohne Absaugung zu arbeiten) (!Die Schutzmaßnahmen durch ein Internetvideo zu ersetzen)

Welche digitale Dokumentation ist für den öffentlichen Lernkurs angemessen? (Eine Modellskizze mit fiktiven Kennungen und eigenen Messwerten) (!Ein Foto mit lesbaren Kundendaten ohne Freigabe) (!Eine Liste mit privaten Schüleradressen) (!Ein vertraulicher Werkstattplan aus einem fremden Betrieb)

Memory: Lernbegriffe

Ordne jedem Fachbegriff die passende kurze Erklärung zu. Vergleiche zunächst die Begriffe mit den Fachkapiteln, bevor du das Spiel startest.

Ausbildungsplan	Betriebliche sachliche und zeitliche Gliederung der Vermittlung
Lernfeld	Berufsschulischer Themenbereich mit beruflicher Handlungssituation
Mensur	Fachlich definierte Maßbeziehung beim Instrumentenentwurf
Mittellinie	Symmetriebezug einer Zeichnung
Ausbildungsnachweis	Schriftliche oder elektronische Dokumentation des Lernens
Gefährdungsbeurteilung	Systematische Ermittlung und Bewertung von Risiken

Drag-and-drop: Arbeitsschritte zuordnen

Ordne jeder Phase das zugehörige Ergebnis zu. Die Begriffe beziehen sich auf den beschriebenen Papiermodellauftrag.

Arbeitsschritt	Zugehöriger Nachweis
Analysieren	Auftragszettel mit Zweck und Grenzen
Planen	Rechentabelle und Arbeitsreihenfolge
Bearbeiten	Beschriftete Papierschablone
Prüfen	Soll-Ist-Messprotokoll
Dokumentieren	Lernbericht mit Korrekturbegründung

Kreuzwort: Fachsprache

Gesucht ist je ein einzelnes deutsches Fachwort. Denke an Lernorte, Bauteile und Qualitätssicherung.

Korpus	Wie heißt der schwingende Instrumentenkörper?
Steg	Welches Bauteil überträgt die Saitenschwingungen auf die Decke?
Zargen	Wie heißen die seitlichen Teile des Korpus?
Mensur	Welcher Begriff bezeichnet eine festgelegte Maßbeziehung im Instrumentenbau?
Schablone	Welches Hilfsmittel unterstützt das Übertragen einer Kontur?
Lehrplan	Welches Dokument strukturiert Ziele und Inhalte der Berufsschule?

LearningApps: gezielt recherchieren

Die eingebundene Seite ist eine Themensuche bei LearningApps, kein als geprüft ausgegebenes einzelnes Lernspiel. Prüfe bei Treffern selbst Fachrichtigkeit, Datenschutz und didaktische Eignung.

Lückentext: Prozessverständnis

Trage pro Satz genau einen Begriff oder Wert ein. Die gesuchten Begriffe stehen im Fachtext, nicht in einer offen ausgegebenen Lösungsliste.

Die berufliche Ausbildung im Geigenbau findet im Betrieb und in der

statt.

Der betriebliche Ausbildungsplan orientiert sich am Ausbildungsrahmenplan der

.

Ein 360 mm langes Originalmaß wird im Maßstab 1:2 zu

mm.

Die halbe Breite einer 80 mm breiten Querlinie beträgt

mm.

Die Gegenüberstellung von Vorgabe und Ergebnis heißt

.

Aufgeschriebene Tätigkeiten und Lerninhalte bilden den

.

Gefährdende Arbeiten erfordern vorab Unterweisung und eine

.

Für öffentliche Beispiele werden keine realen

verwendet.

Offene Aufgaben

Leicht

Geigenbauer: Erstelle eine Skizze mit fünf beschrifteten Bauteilen und erläutere in je einem Satz deren Funktion.
Duale Ausbildung: Vergleiche Betrieb und Berufsschule in einer Zweispaltentabelle mit jeweils mindestens vier konkreten Lernmöglichkeiten.
Ausbildungsnachweis: Verfasse einen anonymisierten Eintrag über eine fiktive Messübung mit Tätigkeit, Ziel und Lernerkenntnis.
Arbeitssicherheit: Gestalte eine Sicherheitskarte mit drei Gefährdungen aus der Werkstatt und jeweils einer sicheren Modellalternative.

Standard

Maßstab: Berechne für drei selbst gewählte fiktive Originalmaße die Papiermaße im Maßstab 1:2 und erkläre die Rechnung mit Einheiten.
Arbeitsplanung: Erstelle für den Praxisfall einen eigenen Arbeitsplan und begründe eine Zeitreserve von fünf Minuten.
Qualitätssicherung: Tausche deine Modellzeichnung mit einer Lernpartnerin oder einem Lernpartner und gib eine konkrete, sachliche Rückmeldung nach zwei Soll-Ist-Kriterien.
Medienkompetenz: Analysiere ein geprüftes Werkstattvideo hinsichtlich Lernortkooperation, Fachsprache und Grenzen des Nachahmens; notiere Quelle und Urheber.

Schwer

Berufliche Handlungskompetenz: Entwickle eine Fallstudie, in der Betrieb und Berufsschule einen Messfehler gemeinsam aufklären, und begründe die Aufgaben jedes Lernorts.
Ressourceneffizienz: Vergleiche an einem fiktiven Papierzuschnitt zwei Layouts nach Abfallfläche und Beschriftbarkeit; rechne die Flächen vollständig aus.
Datenschutz: Entwirf für eine Werkstattpräsentation ein Konzept mit ausschließlich synthetischen Daten und rechtmäßig nutzbaren Medien; erläutere Rechte und Freigabeprozess.
Projektmanagement: Überarbeite die vorgegebene Modellaufgabe für eine barrierearme Lerngruppe, erstelle ein alternatives digitales Prüfverfahren und bewerte dessen Aussagekraft.

Lernkontrolle

Auftragsanalyse: Erkläre, welche zwei Rückfragen du vor dem Papiermodellauftrag stellen würdest und wie die Antworten Material- oder Qualitätsentscheidungen verändern.
Maßstab: Eine fiktive Querbreite beträgt 184 mm im Original; berechne 1:2 und den jeweiligen Abstand von der Mittellinie, zeige beide Rechenwege.
Qualitätsmanagement: Eine gemessene Modellbreite liegt um 2 mm über dem Sollwert; entwickle drei mögliche Ursachen und eine nachvollziehbare Korrekturentscheidung.
Berufsschule: Begründe anhand des Ausbildungsrahmenplans und eines Lernfelds, warum Theorie und Praxis gemeinsam zur Handlungskompetenz beitragen.
Arbeitsschutz: Entscheide bei drei fiktiven Tätigkeiten zwischen selbstständiger Papierübung und nur unter Aufsicht zulässiger Werkstattpraxis; begründe mit Gefährdung und Schutzmaßnahme.
Nachhaltigkeit: Entwickle eine Entscheidungshilfe für Materialwahl, Herkunftsnachweis und verschnittarmen Umgang mit Übungsmaterial und beziehe Artenschutz sowie Wirtschaftlichkeit ein.

Lernnachweis

Wissen: Du unterscheidest Betrieb, Berufsschule, Ausbildungsordnung, Ausbildungsrahmenplan und Landeslehrplan. Du kannst die Berufsaufgaben benennen und erklären, warum Sicherheit, Datenschutz und Ressourcenschutz fächerübergreifende Anforderungen sind.

Fertigkeiten: Du erstellst eine Maßstabstabelle, eine achsensymmetrische Papierskizze mit drei Messquerschnitten und ein Soll-Ist-Protokoll. Deine Rechnungen zeigen Einheiten, Zwischenschritte und nachvollziehbare Messpunkte.

Produkte: Ein anonymisiertes Lernportfolio enthält Auftrag, Rückfragen, 50-Minuten-Arbeitsplan, Original- und Modellmaße, Papiermodell, Prüftabelle, Bewertungsraster, Selbstreflexion und nachgebesserten Ausbildungsnachweis.

Transfer: Du kannst erläutern, welche Methoden auf echte, durch Fachpersonal verantwortete Werkstattaufträge übertragbar sind und warum reale Werkstoffe, Instrumente und Maschinen zusätzliche Gefährdungsbeurteilung, Unterweisung und Freigabe benötigen. Dieser Kurs ist keine amtliche Prüfung, Zertifizierung oder Prüfungszulassung.

OER und Wikipedia

Verlässliche Grundlagen, abgerufen für diesen Kurs im Oktober 2026:

BIBB: Berufsprofil Geigenbauer/Geigenbauerin – Tätigkeiten, Dauer, Ausbildungsregelung und Rahmenlehrplan.
Geigenbauerausbildungsverordnung (GbAusV) – Bundesrecht von 2015, insbesondere §§ 2, 5, 6 und Anlage.
KMK: Rahmenlehrplan Geigenbauer/Geigenbauerin (Beschluss 26.03.2015) – Fachlernfelder und didaktisches Handlungskonzept; nicht mit dem aufgehobenen Lehrplan von 1997 verwechseln.
BBiG § 13, § 14 und § 15 – Pflichten, Ausbildungsorganisation, Berufsschulfreistellung.
JArbSchG § 22 – Schutz jugendlicher Auszubildender bei gefährlichen Arbeiten.
BAuA: TRGS 553 Holzstaub (Änderung 2025) und DGUV Information 209-205 (2025) – amtliche und berufsgenossenschaftliche Hinweise für Fachkräfte.
BfN: Ein- und Ausfuhr von Musikinstrumenten – aktuelle Auskünfte zu geschützten Werkstoffen.
EU-Datenschutz-Grundverordnung – rechtliche Grundlage für den Umgang mit personenbezogenen Daten.
SWR Handwerkskunst: Wie man eine Geige baut – deutschsprachiger Film als externer Abruf, nicht als freies OER-Material lizenziert.

Wikipedia als ergänzende, kritisch zu prüfende Einführung:

Nachgewiesene Medien, Bildautoren und Nutzungsbedingungen:

Eingebettete Datei oder Video	Geprüfte Quellseite	Urheber	Lizenz oder Rechtehinweis
File:Violin construction.svg	Commons	Kharchenko Inna	CC BY-SA 4.0
File:In the workshop of a luthier 04.jpg	Commons	Kritzolina	CC BY-SA 4.0
File:In the workshop of a luthier 06.jpg	Commons	Kritzolina	CC BY-SA 4.0
File:In the workshop of a luthier 07.jpg	Commons	Kritzolina	CC BY-SA 4.0
File:Violin bridge.jpg	Commons	Adam Shaylor	CC BY-SA 2.0
https://vimeo.com/490408272	Ausbildungsberuf Geigenbau	Alpenland Fotografie	Urheberrecht vorbehalten; Veröffentlichung auf dem Originalkanal, keine OER-Lizenz
https://vimeo.com/57672055	Die Geigenbauer von Bubenreuth	Jochen Reim / Medienwerkstatt Franken	Urheberrecht vorbehalten; Originalkanal, keine OER-Lizenz

Lizenzhinweis: Die Commons-Bilder werden hier unverändert zur fachlichen Veranschaulichung mit Quellen- und Lizenzangabe verwendet. Für Bearbeitungen gelten die jeweiligen CC-BY-SA-Bedingungen einschließlich Share-Alike und Änderungskennzeichnung. Die Filme sind ausschließlich als externe Original-Veröffentlichungen eingebunden; eine Lizenz zur Weiterverbreitung oder Bearbeitung wird nicht behauptet. Falls Einbettungen durch Drittanbieter blockiert sind, benutze die verifizierten Original-Links. Quellen und gesetzliche Regelungen sind bei späteren Unterrichtsdurchgängen erneut auf Aktualität zu prüfen.