aiMOOC

Abschlussprüfung und beruflicher Handlungsauftrag - Anlagenmechaniker SHK - 4. Ausbildungsjahr

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Einleitung

Du bereitest dich im vierten Ausbildungsjahr (Monate 37–42) auf die Abschluss- oder Gesellenprüfung im Ausbildungsberuf Anlagenmechaniker für Sanitär-, Heizungs- und Klimatechnik vor. Dieser vollständige aiMOOC verbindet die rechtlich geregelte Prüfungsstruktur mit einem eigenen, realitätsnahen beruflichen Handlungsauftrag: Du klärst einen Auftrag, analysierst ein versorgungstechnisches System, erstellst einen sicheren Arbeitsplan, begründest Entscheidungen, wertest Messwerte aus, dokumentierst ein prüfbares Ergebnis und verteidigst deine Arbeit im situativen Fachgespräch. Ergänzend übst du Wirtschafts- und Sozialkunde (WiSo).

Lernziel: Du kannst einen berufstypischen Auftrag selbstständig durchdenken und deine Vorgehensweise technisch, wirtschaftlich, rechtlich, ökologisch und sicherheitsbezogen begründen. Alle Personen, Betriebe, Messungen und Auftragsdaten in den Übungsfällen sind erfunden. Die Übungen sind keine offiziellen Prüfungsaufgaben, keine Kammerzulassung und keine Erlaubnis zu gefährlichen Arbeiten. Elektrische Anlagen, Drucksysteme, Gas-, Kälte- und Trinkwasserinstallationen werden nur von entsprechend befugten Fachkräften unter den jeweils vorgeschriebenen Schutzmaßnahmen bearbeitet; für Lernende dienen eine spannungsfreie Demonstration, eine trockene Modellanlage oder eine Software-Simulation als sichere Alternative.

Prüfungsordnung, Prüfungsbereiche und zuständige Stelle

Rechtsgrundlage und zeitlicher Verlauf

Maßgeblich ist die SHKAMAusbV vom 28. April 2016 in ihrer abrufbaren Fassung; das Bundesinstitut für Berufsbildung nennt 42 Monate Ausbildungsdauer und die Einsatzgebiete Heizungstechnik, erneuerbare Energien und Umwelttechnik, Lüftungs- und Klimatechnik sowie Sanitärtechnik. Nach § 7 ist die Prüfung gestreckt: Teil 1 soll vor Ende des zweiten Ausbildungsjahres und Teil 2 am Ausbildungsende stattfinden. Der berufliche Handlungsauftrag dieses Kurses ist eine didaktische Übungsform, kein fünfter zusätzlicher Prüfungsbereich von Teil 2.

Teil und Prüfungsbereich	Gesetzlicher Schwerpunkt	Geregelte Prüfungszeit	Anteil am Gesamtergebnis
Teil 1: Versorgungstechnik	Bauteil/Baugruppe herstellen und prüfen, Arbeitsaufgabe mit Fachgespräch und schriftlichen Aufgaben	Insgesamt 7 Stunden; Fachgespräch höchstens 10 Minuten; schriftliche Aufgaben 60 Minuten	30 %
Teil 2: Kundenauftrag	Arbeitsaufgabe im überwiegend ausgebildeten Einsatzgebiet, praxisbezogene Dokumentation, situatives Fachgespräch	Insgesamt 15 Stunden; Fachgespräch höchstens 20 Minuten	35 %
Teil 2: Arbeitsplanung	Schriftliche Auftragsanalyse, Komponentenwahl, Montage- und Inbetriebnahmeplanung	150 Minuten	15 %
Teil 2: Systemanalyse und Instandhaltung	Schriftliche Fehlerdiagnose, Messgrößen, Schutzfunktionen und Instandhaltung	90 Minuten	10 %
Teil 2: Wirtschafts- und Sozialkunde	Schriftliche praxisbezogene Fragen zur Berufs- und Arbeitswelt	60 Minuten	10 %

Die Zeiten und Gewichte entstammen §§ 9 und 12–16 SHKAMAusbV. Die Zahlen sind keine Empfehlung für die Dauer der nachstehenden freien Übung. Bei Teil 2 sind die 15 Stunden die gesetzliche Gesamtprüfungszeit des Kundenauftrags, das situative Gespräch liegt innerhalb dieses Bereichs. Art der Aufgabenorganisation, Termine, Hilfsmittel und Ladung konkretisiert die zuständige Prüfungsstelle; verwende dafür nur deren aktuelle Unterlagen.

Bestehensregeln und mündliche Ergänzung

Nach § 16 muss sowohl das Gesamtergebnis als auch Teil 2 mindestens ausreichend sein. Auch der Kundenauftrag muss mindestens ausreichend bewertet werden; mindestens zwei der drei weiteren Prüfungsbereiche von Teil 2 müssen mindestens ausreichend sein; kein Bereich von Teil 2 darf ungenügend sein. Die einzelnen Hürden gelten zusätzlich zur gewichteten Gesamtnote. Unter den gesetzlichen Bedingungen ist auf Antrag eine mündliche Ergänzungsprüfung von 15 Minuten in einem der Bereiche Arbeitsplanung, Systemanalyse und Instandhaltung oder WiSo möglich, wenn dieser schlechter als ausreichend bewertet wurde und die Ergänzung für das Bestehen ausschlaggebend sein kann. Das bisherige Bereichsergebnis und die Ergänzungsleistung werden dann 2 : 1 gewichtet. Dies ist nicht das situative Fachgespräch des Kundenauftrags.

Die Ausbildungsordnung gilt sowohl in handwerklichen als auch in industriellen Zuständigkeitsbereichen (BIBB-Kürzel Hw, IH). Ob im Einzelfall die Handwerkskammer (HWK) oder die Industrie- und Handelskammer (IHK) prüft, ergibt sich aus dem registrierten Ausbildungsverhältnis und der zuständigen Stelle, nicht allein aus dem Berufsname. Stimme deine Vorbereitung zusätzlich mit dem betrieblichen Ausbildungsplan, dem geltenden Landeslehrplan und der tatsächlichen Prüfungsinformation deiner Kammer ab.

Prüfungsfehler vermeiden: Gewichte nicht die drei schriftlichen Bereiche mit jeweils 25 %; verwechsel nicht das kurze situative Fachgespräch mit einer pauschalen 20-minütigen mündlichen Ersatzprüfung; und behaupte nicht, der folgende Fall sei eine amtliche Prüfungsaufgabe.

Den beruflichen Handlungsauftrag fachgerecht planen

Vom Kundenwunsch zum prüfbaren Auftrag

Eine berufliche Handlungskette besteht aus Informieren – Planen – Entscheiden – Ausführen – Kontrollieren – Bewerten/Dokumentieren. Beim Auftragseingang klärst du zuerst: Welche Funktion ist beeinträchtigt? Welche Anlagengrenze und welches Einsatzgebiet gelten? Welche Unterlagen liegen vor? Welche Gefahren bestehen? Welche Materialien, Werkzeuge und Berechtigungen sind erforderlich? Was gilt als abgenommenes Ergebnis? Halte Sollwerte (vereinbarter oder herstellerseitig geforderter Zustand) und Istwerte (beobachtete Messwerte) getrennt. Ohne dokumentierte Messbedingungen sind zwei Zahlen nicht zuverlässig vergleichbar.

Beispiel: Eine Schulungsanlage versorgt zwei Heizkörper. Das entfernte Modell-Heizelement bleibt kühler; gleichzeitig sind Strömungsgeräusche zu hören. Fachlich denkbare Ursachen sind unter anderem Luft im Kreislauf, fehlerhafte Ventilvorgaben, ein zugesetztes Sieb, eine abweichende Pumpenkennlinie oder ein Messfehler. Ein einzelnes Symptom beweist keine Ursache. Du formulierst deshalb prüfbare Hypothesen, priorisierst ungefährliche Beobachtungen und legst Abbruchkriterien fest. Rohes Herumprobieren an Armaturen oder elektrischen Baugruppen ist keine Diagnose.

Abbildung: Thermostatventil als Bauteil der Heizkreisregelung; das Foto belegt weder Einbausituation noch konkrete Einstellwerte. Quelle: Wikimedia Commons, Santeri Viinamäki, CC BY-SA 4.0.

Sicherheits- und Organisationsplan

Noch vor einer möglichen praktischen Tätigkeit steht die Gefährdungsbeurteilung: elektrische Energie, Druck und heiße Oberflächen, Wasserhygiene, manuelles Heben, scharfe Kanten, Stolperstellen sowie die Zusammenarbeit mit anderen Gewerken. Sichere Tätigkeiten werden nach der Befugnis der Beteiligten zugewiesen. Elektrische Prüfungen, Arbeiten an Gas- und Kältekreisläufen, Eingriffe in Trinkwassernetz und Druckanlagen sind keine selbstständigen Auszubildendenexperimente. Freischalten, gegen Wiedereinschalten sichern und Spannungsfreiheit feststellen gehören ausschließlich in die sachkundige, autorisierte Arbeitsorganisation; das Lernsetting nutzt stattdessen einen energie- und drucklosen Demonstrator.

Arbeite mit einem nachvollziehbaren Ablauf: Unterlagen sichten; Risiko beurteilen; Komponenten und Messmittel anhand der Herstellerinformationen auswählen; Materialliste erstellen; Zuständigkeiten klären; für jede Tätigkeit Ergebnis und Kontrollkriterium festlegen; Messungen dokumentieren; den Übergabebericht formulieren. Der DGUV-Informationsdienst 203-006 unterstützt die Sicherheitsorganisation bei elektrischen Betriebsmitteln auf Bau- und Montagestellen; im Betrieb kommen die jeweils einschlägigen DGUV-Vorschriften, Normen und Herstelleranweisungen hinzu.

Material, Kosten und digitale Auftragsakte

Ein guter Arbeitsplan enthält Materialbezeichnung, Bauteilfunktion, Kompatibilität, Anzahl, Beschaffungsstatus, Prüfmittel sowie eine verantwortliche Person oder Rolle. Für eine einfache Kostenschätzung kannst du Arbeitszeit × kalkulatorischem Stundensatz und Materialkosten getrennt ausweisen; eine verbindliche Kundenrechnung erfordert darüber hinaus tatsächlich vereinbarte Preise, Umsatzsteuerprüfung und betriebliche Vorgaben. Eine digitale Auftragsakte sollte Versionen der Pläne, Datenquellen und Messprotokolle nachvollziehbar speichern. Verwende im Unterricht nur künstliche Kennungen wie Trainingsauftrag H-04; nicht erforderlich sind echte Kundennamen, Adressen, Seriennummern, Zugangs- oder Gebäudedaten.

Abbildung: Prinzipielle Strömungsführung am Pumpenlaufrad. Eine Schemazeichnung ersetzt weder Pumpenkennlinie noch Herstellerdaten. Quelle: Wikimedia Commons, Toomey usf, CC BY-SA 4.0.

Vollständig bearbeiteter Praxisfall: Zwei Heizkreise am Prüfmodell

Ausgangssituation, Annahmen und Ziel

Eigener Übungsfall, nichtamtlich: Auf einer drucklosen Schulungs-Demonstrationswand werden zwei Heizkörper durch farbige Schlauchmodelle, Durchflussanzeigen und eine Simulationssoftware dargestellt. Es gibt keine Verbindung zu Trinkwasser, Gebäudestrom, Gas oder einer realen Heizungsanlage. Beim simulierten Ausgangstest meldet das Team: Modell-Heizkörper B bekommt zu wenig Durchfluss, während A versorgt wird. Als Trainings-Sollwerte gelten Wärmeleistung A = 1.400 W, B = 900 W sowie eine Temperaturdifferenz zwischen Vor- und Rücklauf von 10 K. Für Wasser verwenden wir näherungsweise die spezifische Wärmekapazität c = 4.180 J/(kg·K) und eine Dichte von 1 kg/L. Auftrag: Bestimme die erforderlichen modellhaften Volumenströme, begründe eine systematische Diagnose und dokumentiere eine funktionsgerechte Einstellung in der Simulation. Diese Eingaben sind frei gewählt; die reale Auslegung braucht Heizlast, hydraulische Verluste, Ventilkennwerte, Herstellerunterlagen und aktuelles Regelwerk.

Rechenweg und Plausibilitätsprüfung

Aus der Wärmebilanz folgt P = m × c × ΔT, wenn m als Massestrom in kg/s verstanden wird. Somit gilt Massestrom = Leistung / (Wärmekapazität × Temperaturspreizung). Für A: 1.400 W / (4.180 J/(kg·K) × 10 K) = 0,03349 kg/s. Multipliziert mit 3.600 s/h und näherungsweise 1 L/kg ergeben sich 120,6 L/h. Für B: 900 / 41.800 = 0,02153 kg/s, somit 77,5 L/h. Für beide zusammen: 2.300 / 41.800 = 0,05502 kg/s, also 198,1 L/h. Gegenprobe: 120,6 + 77,5 = 198,1 L/h (mit Rundung). Rechne niemals 10 °C Temperaturspreizung als absolute Temperatur, verwechsle Liter pro Stunde nicht mit Liter pro Minute und interpretiere die Summe nicht als fest vorgegebenen Pumpen-Sollwert einer echten Anlage.

Heizkörper	Modellleistung	angenommene Spreizung	berechneter Soll-Volumenstrom	simulierter Istwert nach Korrektur
A	1.400 W	10 K	120,6 L/h	119 L/h
B	900 W	10 K	77,5 L/h	78 L/h
Gesamt	2.300 W	10 K	198,1 L/h	197 L/h

Prüfung des Arbeitsergebnisses: In diesem Unterrichtsmodell ist als frei vereinbartes Gütekriterium eine Abweichung von höchstens 5 % je Heizkörper festgelegt: A weicht um (119 − 120,6) / 120,6 × 100 = etwa −1,3 % ab; B um (78 − 77,5) / 77,5 × 100 = etwa +0,6 %. Beide erfüllen nur dieses Übungskriterium. Es ist keine allgemeingültige DIN-Toleranz und keine Aussage über die Funktionssicherheit einer Realanlage. Zusatzkontrolle: Summe der simulierten Istwerte = 197 L/h; Differenz zum Sollgesamtstrom rund −0,6 %. Der hydraulische Abgleich wird im echten System von qualifizierten Fachkräften mit berechneten Einstellwerten, Pumpenkennlinien und technischen Regeln durchgeführt.

Abbildung: Symbol eines Manometers. Druckwerte müssen mit Einheit, Messstelle, Anlagenzustand und Messzeitpunkt erfasst werden. Quelle: Wikimedia Commons, BoldLuis, CC BY-SA 4.0.

Arbeitsplan mit kontrollierbaren Ergebnissen

Schritt	Tätigkeit im ungefährlichen Lernsetting	Hilfsmittel / Nachweis	Freigabe- oder Prüfkriterium
1. Auftrag klären	Symptom, Einsatzgebiet, Grenzen und künstliche Auftragskennung notieren	Auftragsblatt H-04	Ziel und Arbeitsumfang eindeutig
2. Risiken bewerten	Energie-, Druck-, Hygiene- und Stolperrisiken erfassen; echte Eingriffe ausschließen	Gefährdungsbeurteilung	Demonstrator druck- und spannungsfrei
3. Unterlagen prüfen	Simuliertes Schema und frei gewählte Modellparameter lesen	Schaltbild, Datenblatt	Komponenten und Messstellen richtig zugeordnet
4. Diagnose planen	Hypothesen und Reihenfolge der ungefährlichen Sicht- und Datenauswertung bilden	Fehlerbaum	Keine unbegründete Teiletausch-Behauptung
5. Rechnen	Soll-Massen- und Volumenströme ermitteln	Berechnungsblatt	Rechenweg, Einheiten und Gegenprobe vorhanden
6. Modell einstellen	Im Simulator zwei Durchflüsse verändern, ohne reale Ventile anzufassen	Simulationsoberfläche	Geeignete Einstellungen begründet
7. Funktion kontrollieren	Simulierte Soll-/Istwerte, Abweichungen und Auffälligkeiten erfassen	Mess- und Prüfprotokoll	Schulungsgrenze von 5 % eingehalten
8. Reflektieren	Restunsicherheit, reale Fachprüfung, Effizienz- und Sicherheitsaspekte benennen	Abschlussvermerk	Offene Punkte und Grenzen sichtbar
9. Übergeben	Vorgehen und Modellbefund adressatengerecht erläutern	Kurzübergabe / Fachgespräch	Rückfragen fachlich beantwortet

Typische Fehler: Das kalte Bauteil als Beweis einer defekten Pumpe ausgeben; den größeren Durchfluss grundsätzlich für den entfernten Heizkörper fordern; eine Lernzielabweichung als Rechtsnorm darstellen; nur Endwerte ohne Ausgangslage schreiben; Fotos mit echten Gebäudedaten hochladen; am realen Stromkreis messen, obwohl keine entsprechende Befugnis vorliegt.

Bewertungsraster und Erwartungshorizont

Das folgende 100-Punkte-Raster ist ausdrücklich selbst entwickelt und kein Kammerbewertungsschlüssel. Es kann für Peer-Feedback oder eine formative Lernkontrolle genutzt werden.

Kriterium	Punkte	Erwartungshorizont für einen sehr guten Lernnachweis
Auftragsanalyse	15	Symptom, Systemgrenze, Einsatzgebiet und überprüfbares Ziel widerspruchsfrei beschrieben
Arbeitsschutz und Zuständigkeiten	15	Risiken, sichere Lernalternative, Verantwortlichkeiten und klare Abbruchkriterien erläutert
Arbeits- und Materialplanung	15	Sinnvolle Reihenfolge, Unterlagen, Geräte, Rollen, Kontrollpunkte und Zeitbedarf benannt
Fachberechnung	15	Formel, Annahmen, 120,6 / 77,5 / 198,1 L/h, Einheiten und Plausibilisierung nachvollziehbar
Modellbezogene Durchführung	15	Simulationsänderung aus Diagnose begründet, keine unbeaufsichtigten Realhandlungen
Qualitätssicherung und Dokumentation	15	Soll-/Istwerte, Modellabweichungen, Prüfbedingungen, Restunsicherheit und Übergabe dokumentiert
Situatives Fachgespräch	10	Sicherheitsentscheidungen, Alternativen, Wirtschaftlichkeit und Ergebnis eigenständig erklärt
Summe	100	Die Zuordnung dient nur diesem Kurs

Beispiel eines überprüfbaren Ergebnisses: Ein vollständiger Satz aus Auftragsblatt H-04, Gefährdungsbeurteilung, Rechenblatt, Versionsstand des Simulationsschemas, Vorher/Nachher-Tabelle, begründeter Entscheidung und anonymisierter Übergabenotiz. Die Punkte werden anhand dieser Belege vergeben, nicht allein nach einer plausibel klingenden Schlussformulierung.

Systemdiagnose, Fachgespräch und Wirtschafts- und Sozialkunde

Fehlerhypothesen mit Evidenz prüfen

Eine Systemanalyse beginnt bei der Funktion und grenzt Ursachen nach überprüfbaren Indizien ein. Bei einem ungleichmäßig versorgten Heizkreis könnte eine falsche Regelstrategie, eine fehlende Ventilvoreinstellung, Luft oder eine eingeschränkte Durchströmung beteiligt sein. Im sicheren Lernmodell vergleichst du Schaltbild, Sollzustand, simulierte Strömungswerte und Sensorkennzeichen. Ein Manometer erfasst Druck, kein Volumenstrom; ein Thermometer erfasst Temperatur, nicht unmittelbar Heizleistung. Der hydraulische Abgleich verteilt berechnete Durchflüsse bedarfsgerecht, während die Pumpe die notwendige Druckdifferenz bereitstellen muss; ihre Einstellung folgt System- und Herstellerdaten. In einer Realanlage gilt: Auffällige Elektrik, Leckagen, Druck- oder Hygieneprobleme führen zur Unterbrechung und Meldung an die zuständige Fachkraft.

Mini-Diagnosebeispiel: Im Simulator zeigt A vor der Korrektur 155 L/h, B nur 43 L/h; Summe 198 L/h. Obwohl der Gesamtwert zum Rechenergebnis passt, ist die Verteilung falsch. Daraus folgt: Nur die Pumpensumme zu prüfen, genügt nicht. Die modellhafte Korrektur auf 119 und 78 L/h verbessert beide Teilströme innerhalb der vereinbarten Lernkriterien. Eine endgültige reale Fehlerursache wäre dadurch allein noch nicht bewiesen.

Fachgespräch: Begründen statt Schlagwörter aufsagen

Das situative Gespräch ist Teil des tatsächlichen Kundenauftrags (§ 12 SHKAMAusbV). Übe in kurzen Rollenwechseln mit den folgenden selbst formulierten Fragen. Ein Erwartungshorizont nennt inhaltliche Merkmale, keine auswendig zu reproduzierenden amtlichen Antworttexte:

Warum wurde zuerst simuliert statt an einer laufenden Anlage gearbeitet? Erwartet werden erkennbare Gefährdungen, begrenzte Befugnis, Abstimmung mit der Aufsicht und die geeignete sichere Alternative.
Wie belegst du, dass die Modellanpassung erfolgreich war? Nenne vorausgesetzte Sollwerte, dokumentierte Istwerte, relative Abweichung, Gegenprobe und die eingeschränkte Gültigkeit des Übungskriteriums.
Weshalb beweist ein ungleich warmer Heizkörper keine defekte Pumpe? Erläutere mehrere konkurrierende Ursachen und eine systematische Reihenfolge zur Eingrenzung.
Was ändert sich beim Einsatzgebiet Sanitärtechnik? Begründe Trinkwasserhygiene, Trennung von Heizungs- und Trinkwasser, zugelassene Komponenten, qualifizierte Vertragsinstallation und die jeweils einschlägigen Regeln.
Welchen Nachhaltigkeitsnutzen kann ein passender Abgleich haben? Beschreibe bedarfsgerechte Verteilung, vermeidbare Pumpenenergie, gegebenenfalls geringere Systemtemperaturen und überprüfbare statt pauschal versprochene Einsparungen.

Für das Video kannst du gezielt nach Hypothesen, Einregulierungsdaten und der Rolle einer Fachkraft suchen; das Video ist eine Ergänzung, keine aktuelle Norm oder Prüfungsanleitung.

Deutschsprachiges Expertengespräch „Hydraulischer Abgleich – Ein Expertengespräch mit einfachen Tipps!“ von ENERGIESPARKOMMISSAR (02.10.2025); auf YouTube recherchiert. Achte auf die Unterscheidung zwischen Grundprinzip und objektbezogener Auslegung. Keine Anleitung für unbeaufsichtigte Eingriffe.

WiSo: Rechte, Pflichten und wirtschaftliche Entscheidungen

In Wirtschafts- und Sozialkunde geht es laut § 15 um wirtschaftliche und gesellschaftliche Zusammenhänge der Berufs- und Arbeitswelt. Eigener WiSo-Übungsfall: Ein fiktiver SHK-Betrieb erhält eine Reklamation. Eine Kundin möchte die Messwerte, aber ein Mitarbeitender schlägt vor, ein Foto mit Adresse und identifizierbaren Bewohnern öffentlich in die Ausbildungsgruppe zu stellen. Fachlich vertretbar ist eine sachliche Reklamationsbearbeitung über den betrieblich freigegebenen Weg, Datenminimierung sowie transparente Abstimmung über Maßnahmen, Fristen und Kosten. Öffentliche Weitergabe von personenbezogenen Daten ohne geeignete Rechtsgrundlage ist keine normale Dokumentationsroutine. Erstelle eine anonymisierte, sachliche Auftragsnotiz.

Wirtschaftsrechnung im Unterricht: Für einen hypothetischen Aufwand von 3,5 Stunden zu einem nur angenommenen internen Satz von 60 € pro Stunde sowie 85 € modellhaften Materialkosten ergeben sich 3,5 × 60 + 85 = 295 € rechnerische Kostenpositionen ohne ausgewiesene Umsatzsteuer. Das ist kein Kundenangebot: Gemeinkosten, Marge, steuerliche Behandlung, gesetzliche Gewährleistungsfragen und Vereinbarungen werden im echten Betrieb separat geprüft. Fachlich kluge Entscheidungen berücksichtigen zudem Reparaturfähigkeit, Ersatzteilverfügbarkeit, Energieverbrauch, fachgerechte Entsorgung und Arbeitsschutz. Diskutiere Ausbildungsrechte und -pflichten, Urlaubs- und Arbeitszeitfragen nur anhand aktueller Gesetze, Vertrag, Tarifbindung und nachprüfbarer Fallangaben; erfinde keine für alle Betriebe gültigen Pauschalregeln.

Qualitätssicherung, Nachhaltigkeit und Transfer in die Prüfung

Ein belastbares Protokoll

Ein Prüf- und Übergabeprotokoll dient als Nachweis, nicht als bloße Sammlung von Häkchen. Trage künstliche Auftragskennung, Datum/Version, Anlagen- und Modellgrenzen, angenommene Hersteller- beziehungsweise Simulationsdaten, Messmittel und Messbereich, Ausgangslage, Soll- und Istwerte, Einheit, Messbedingung, Befunde, Risiken, Maßnahme, erneute Prüfung, offene Punkte und verantwortliche Rolle ein. Trenne eigene Beobachtungen von Annahmen und Empfehlungen. Protokolliere die Kontrolle ausdrücklich als Modellprüfung, wenn nicht in einer realen, fachlich abgenommenen Anlage geprüft wurde. Änderungen an digitalen Unterlagen sollen nachvollziehbar bleiben, Passwörter und echte personenbezogene Daten haben im Lernnachweis nichts zu suchen.

Qualitätscheck: Stimmen die Summen aus den Teilströmen? Wurde die richtige Einheit verwendet? Ist eine nachträgliche Korrektur als Korrektur erkennbar? Welche Messunsicherheit hat die Anzeige? Ist das Ergebnis bei derselben Simulationsvorgabe reproduzierbar? Die Beispielrechnung verwendet eine vereinfachte Wasserdichte; für eine reale Auslegung sind temperaturabhängige Stoffwerte, Druckverluste und Herstellervorgaben relevant. Ein erfolgreiches Modellprotokoll darf nicht als behördliche oder handwerkliche Abnahme ausgegeben werden.

Trinkwasser, Energie und Umwelt

Im Sanitärbereich stehen Trinkwasserqualität, hygienische Werkstoffe, geeignete Sicherungseinrichtungen, korrekte Prüfverfahren und bestimmungsgemäßer Betrieb im Mittelpunkt. Das DVGW-Regelwerksportal verweist auf DIN EN 806, DIN 1988, DIN EN 1717, die DVGW-W-551-Reihe und weitere einschlägige Regeln. Diese Quellen sind nicht mit pauschalen, ungeprüften Einzelgrenzwerten gleichzusetzen; prüfe die aktuelle Fassung und Herstellerinformationen am tatsächlichen Auftrag. Trinkwasserinstallationen sind von ungeeigneten Medien zu trennen; entsprechende Arbeiten werden nur im Rahmen der rechtlich geforderten Fachkunde und Betriebsberechtigung ausgeführt.

Im Heizungsbereich können richtig dimensionierte und abgeglichene Systeme Energieverschwendung vermindern. Bei Wärmepumpen beeinflussen Wärmequelle, erforderliche Vorlauftemperatur, Wärmeverteilung und Regelung die Effizienz. Die folgenden Schemata zeigen Prinzipien, aber weder eine normgerechte Anlagenplanung noch ein vollständiges Sicherheitsschema. Kältemittelkreisläufe und elektrische Anschlüsse dürfen nicht als Schülerexperiment geöffnet oder verändert werden.

Abbildung: Solare Trinkwassererwärmung mit Pumpe, Ausdehnungsgefäß und Speicher – erklärendes Prinzipschema. Quelle: Wikimedia Commons, Strug / Vektorisierung Malyszkz, CC BY-SA 3.0.

Abbildung: Idealisiertes Phasenwechselprinzip einer Wärmepumpe mit englischen Beschriftungen; nutze es zur Begriffsklärung, nicht als Montagezeichnung. Quelle: Wikimedia Commons, Jleedev / SVG durch gringer, CC BY-SA 3.0.

Prüfungsstrategie und Selbstkontrolle

Beginne bei jeder Übung mit den in der Aufgabe wirklich vorgegebenen Fakten. Markiere fehlende Angaben ausdrücklich und erfinde weder Messwerte noch technische Freigaben. Lege Begründungen, Rechnungen, Sicherheitsmaßnahmen und Prüfschritte in einer logischen Reihenfolge offen. Im Fachgespräch antworte zunächst mit der Entscheidung, danach mit Beleg und möglicher Alternative. Bewerte abschließend, ob du nur einen Ausgangswert verändert oder tatsächlich die angestrebte Funktion nachgewiesen hast. Übe unter realistischen Bedingungen mit der zuständigen Ausbildungsfachkraft, verwende aber ausschließlich von Betrieb beziehungsweise Kammer freigegebene Hilfsmittel und beachte die geltende Prüfungsordnung der zuständigen Stelle.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste dein Wissen

Welche Prüfungsleistung gehört gemäß SHKAMAusbV zu Teil 2 und ist praktisch angelegt? (Kundenauftrag mit dokumentierter Arbeitsaufgabe und situativem Fachgespräch) (!Versorgungstechnik als reine schriftliche Aufgabe) (!Ein ausschließlich mündlicher Betriebswirtschaftstest) (!Ein zusätzliches selbstständiges Meisterstück)

Wie lange dauert der gesetzliche Prüfungsbereich Kundenauftrag insgesamt? (15 Stunden mit höchstens 20 Minuten situativem Fachgespräch) (!20 Minuten ausschließlich mündliche Prüfung) (!Sieben Stunden einschließlich schriftlicher WiSo) (!150 Minuten ohne praktische Arbeitsaufgabe)

Wie hoch ist das Gewicht des Prüfungsbereichs Arbeitsplanung am Gesamtergebnis? (15 Prozent) (!35 Prozent) (!30 Prozent) (!10 Minuten)

Welcher Soll-Volumenstrom ergibt sich näherungsweise für 900 Watt bei 10 Kelvin Spreizung und Wasser mit 4180 Joule je Kilogramm und Kelvin? (78 Liter pro Stunde) (!8 Liter pro Stunde) (!780 Liter pro Stunde) (!900 Liter pro Minute)

Wie gehst du im Unterrichtsmodell bei einem ungleichmäßig beheizten Zweig zuerst vor? (Messbedingungen und mögliche Ursachen systematisch vergleichen) (!Ohne Befugnis das elektrische Pumpengehäuse öffnen) (!Sofort eine reale Druckleitung durchtrennen) (!Ohne Unterlagen eine Anlage dauerhaft übersteuern)

Welcher Nachweis macht ein Prüfergebnis am besten nachvollziehbar? (Dokumentierte Sollwerte und Istwerte mit Messbedingungen) (!Nur die Aussage alles funktioniert) (!Ein Foto ohne Kontext und Einheit) (!Eine Vermutung ohne Prüfschritt)

Welcher Umgang mit digitalen Auftragsdaten ist in der Lernübung sachgerecht? (Ausschließlich künstliche Kennungen und datensparsame Unterlagen verwenden) (!Echte Kundenadressen in ein offenes Forum posten) (!Kundenzugänge in die Bildunterschrift schreiben) (!Private Messprotokolle ohne Prüfung öffentlich teilen)

Welche Aussage zur Trinkwasserinstallation ist fachlich tragfähig? (Hygiene und Schutz vor Rückfließen erfordern einschlägige Regeln und befugte Fachkräfte) (!Heizungswasser darf ungeprüft mit Trinkwasser verbunden werden) (!Trinkwasserarbeiten sind von jeder Auszubildendenperson allein zulässig) (!Normen und Herstelleranweisungen sind grundsätzlich entbehrlich)

Welche Schlussfolgerung ist im Modell bei korrekter Gesamtsumme und falschen Teilströmen richtig? (Die Gesamtmenge allein beweist keinen hydraulischen Abgleich) (!Beide Heizkörper erhalten automatisch die passende Wärmemenge) (!Das Messprotokoll kann entfallen) (!Die Pumpe muss zwingend ausgetauscht werden)

In welchem Bereich kann die rechtlich geregelte mündliche Ergänzungsprüfung unter Bedingungen stattfinden? (In Arbeitsplanung oder Systemanalyse und Instandhaltung oder WiSo) (!Nur im Kundenauftrag anstelle der Arbeitsaufgabe) (!In Versorgungstechnik ohne Antrag am Ausbildungsende) (!Automatisch in allen Prüfungsbereichen gleichzeitig)

Memory

Ordne Fachbegriffe und Definitionen zu, ohne die Karten vorher in einer Lösungsliste offenzulegen.

Arbeitsplan	Festgelegte Reihenfolge, Mittel, Zuständigkeiten und Prüfpunkte
Istwert	Unter beschriebenen Bedingungen tatsächlich beobachteter Messwert
Prüfprotokoll	Nachvollziehbarer Beleg mit Messbedingungen, Ergebnis und Bewertung
Gefährdungsbeurteilung	Systematische Ermittlung und Bewertung arbeitsbezogener Risiken
Fachgespräch	Situative Erläuterung und fachliche Begründung einer Arbeitsaufgabe
Wärmebilanz	Zusammenhang zwischen Leistung, Massestrom und Temperaturspreizung

Drag-and-drop

Verbinde jeden Arbeitsschritt mit seiner fachlichen Funktion.

Passenden Arbeitsschritt zuordnen	Fachliche Beschreibung
Auftragsklärung	Symptom, Systemgrenze und Ziel festhalten
Diagnosehypothese	Mögliche Ursache als überprüfbare Annahme formulieren
Berechnungsblatt	Fachformel, Eingangsgrößen und Einheiten nachvollziehbar machen
Funktionsprüfung	Vergleich der Ergebnisse mit den vereinbarten Sollkriterien
Übergabevermerk	Befund, Restunsicherheit und nächste Zuständigkeit mitteilen

Kreuzworträtsel

Die gesuchten Begriffe stehen im Zusammenhang mit dem Prüfungsfall und dem Fachgespräch.

Kundenauftrag	Welcher praktische Prüfungsbereich verlangt eine dokumentierte Arbeitsaufgabe?
Manometer	Welches Messgerät zeigt Druck an?
Sollwert	Wie heißt eine vorher festgelegte Zielgröße?
Volumenstrom	Welche Größe wird beispielsweise in Liter pro Stunde angegeben?
Arbeitsschutz	Wie heißt das Feld der vorbeugenden Maßnahmen gegen berufliche Gefährdungen?
Wärmepumpe	Welche Anlage nutzt mit zugeführter Antriebsenergie Umgebungswärme?

LearningApps

Nutze die fachbezogene Suchsammlung als zusätzliches Übungsmaterial; einzelne externe Apps sind keine amtlichen Prüfungsaufgaben.

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Prüfungsstruktur SHK: Zeichne aus den gesetzlichen Angaben eine eigene Übersicht mit Teil 1, Teil 2, fünf Prüfungsbereichen, offiziellen Zeiten und Gewichten; markiere, welche Angaben die Kammer individuell bekanntgibt.
Auftragsanalyse: Schreibe für Trainingsauftrag H-04 eine kurze verständliche Problembeschreibung mit zwei prüfbaren Zielen, ohne eine Fehlerursache zu erfinden.
Messprotokoll: Erstelle eine leere Vorlage mit Einheit, Messstelle, Datum, Modellbedingung, Soll- und Istwert sowie Verantwortungsrolle und teste sie mit Kunstwerten.
Arbeitssicherheit: Gestalte eine Karte mit fünf möglichen Gefahren der SHK-Arbeit und jeweils einer ungefährlichen Simulationsalternative.

Standard

Hydraulischer Abgleich: Berechne für zwei frei gewählte Modell-Heizlasten und eine ausdrücklich angegebene Spreizung die Volumenströme einschließlich Einheiten und Gegenprobe.
Fehlerdiagnose: Entwickle einen Fehlerbaum mit mindestens vier Hypothesen für den unzureichend versorgten Modell-Heizkörper und einer sicheren Beobachtung zur Eingrenzung jeder Hypothese.
Fachgespräch: Spiele mit einer Lernpartnerin oder einem Lernpartner ein fünfminütiges situatives Übungsgespräch; reflektiere Technik, Sicherheit, Dokumentation und offene Fragen anhand eines eigenen Kriterienbogens.
Wirtschafts- und Sozialkunde: Bearbeite den fiktiven Reklamationsfall, verfasse eine datensparsame Antwort und vergleiche Reparatur, Austausch, Kosten und Ressourcenverbrauch.

Schwer

Versorgungstechnisches System: Entwirf eine komplette digitale Auftragsakte zu einem drucklosen Modell eines zweiten Heizungszweigs, vom Auftragseingang über Arbeitsplan und Auswertung bis zur Übergabe.
Qualitätssicherung: Kritisiere die Aussage „Gesamtdurchfluss richtig, also Anlage abgeglichen“ mithilfe der Ausgangsdaten aus dem Praxisfall; entwickle eine bessere Prüfmethode und ein eigenes plausibles Messprotokoll.
Nachhaltige Gebäudetechnik: Vergleiche fachlich einen hydronischen Heizkreis und ein erklärendes Wärmepumpen-Schema hinsichtlich Messgrößen, Energiebedarf, Regelsystem und Sicherheitsgrenzen; kennzeichne Annahmen und Quellen.
Beruflicher Handlungsauftrag: Erstelle für ein Team eine vollständige Probeprüfung auf Papier und im Simulator mit Auftrag, Planungsunterlagen, Rechnung, simuliertem Arbeitsergebnis, anonymisierter Dokumentation und selbst begründetem Bewertungsraster; lasse sie von einer ausbildenden Fachkraft besprechen.

Lernkontrolle

Rechenweg prüfen: Erkläre, warum 2.300 W bei 10 K modellhaft etwa 198 L/h erfordern, und berechne die Folge einer halbierten Spreizung bei sonst gleichen Annahmen.
Prüfung und Gewichtung: Gib die fünf offiziellen Prüfungsbereiche mit ihrer jeweiligen Gewichtung an und begründe, weshalb eine rechnerisch ausreichende Gesamtpunktzahl allein noch keinen Prüfungserfolg garantiert.
Sichere Fehlereingrenzung: Entwickle bei einem simulierten Heizkreis mit zu geringem Durchfluss eine begründete Reihenfolge von Hypothesen und Untersuchungen, ohne in eine Realanlage einzugreifen.
Evidenz auswerten: Beurteile, ob 119 L/h und 78 L/h im Unterrichtsmodell die vereinbarten 5-%-Kriterien erfüllen, und nenne Grenzen der Übertragbarkeit auf eine Realanlage.
Fachgespräch simulieren: Erläutere einem fiktiven Prüfungsausschuss in einem zusammenhängenden Vortrag Risikoentscheidung, Rechenansatz, Messsicherheit und alternative Fehlerhypothesen.
WiSo und Datenschutz: Löse die fiktive Reklamation so, dass wirtschaftliche Interessen, Ausbildungsrolle, Kundenkommunikation, Datenschutz und Ressourcenschonung berücksichtigt werden.

Lernnachweis

Konkretes Portfolio: Reiche eine PDF- oder Papiermappe mit ausschließlich synthetischen Daten ein: (1) Auftragsblatt mit Ziel und Systemgrenze, (2) Gefährdungsbeurteilung mit Zuständigkeiten, (3) Arbeits- und Materialplan, (4) vollständig nachvollziehbare Wärme- und Volumenstromberechnung, (5) Ausgangs- und Endwerte des Simulators samt Messbedingungen, (6) begründete Auswertung mit den selbst vereinbarten Modellkriterien, (7) anonymisierte Übergabenotiz, (8) eigene Nachbetrachtung zu WiSo, Datenschutz und Nachhaltigkeit. Ergänze ein kurzes, aufgezeichnetes Fachgespräch nur mit Einverständnis aller Beteiligten oder führe es ohne Aufnahme im Unterricht durch. Für die Selbsteinschätzung nutze das veröffentlichte 100-Punkte-Übungsraster und eine Liste offener Lernfragen. Eine ausbildende Fachkraft bestätigt lediglich die fachliche Besprechung, nicht eine amtliche Kammerprüfung.

Transfernachweis: Übertrage deine Schritte auf einen anderen ungefährlichen Modellauftrag (beispielsweise Temperaturfühler-Simulation statt Heizkörperströmung), erkläre, welche Daten und Prüfregeln angepasst werden müssen, und zeige, warum ein identischer Arbeitsplan nicht ungeprüft übernommen werden darf.

OER und Wikipedia

Verlässliche Startquellen und rechtliche Einordnung (abgerufen für diesen Kurs, Oktober 2026):

BIBB-Berufsprofil Anlagenmechaniker/-in SHK: Ausbildungsdauer, Einsatzgebiete, Link zum Rahmenlehrplan und zur Ausbildungsordnung.
SHKAMAusbV: Verbindlicher Ausgangspunkt für Prüfungsstruktur; für Teil 1 § 9, für Kundenauftrag § 12, Arbeitsplanung § 13, Systemanalyse § 14, WiSo § 15, Gewichtung und Bestehen § 16.
§ 12 Kundenauftrag und § 16 Gewichtung und Bestehen: Im Kurs sinngemäß erläutert, ohne geschützte Normtexte zu kopieren.
DGUV Information 203-006: Sicherheitsaspekte bei Stromversorgung auf Bau- und Montagestellen.
DVGW: Trinkwasserinstallation: Einstieg in gegenwärtige technische Regeln und Hygieneanforderungen; Normfassungen vor realer Anwendung prüfen.
Bundesministerium: Hydraulischer Abgleich: Nutzen der bedarfsgerechten Verteilung; Aussagen über konkrete Einsparungen sind an die Anlage gebunden.
Wikipedia: Anlagenmechaniker/-in SHK und Wikipedia: Hydraulischer Abgleich: Frei zugängliche Ergänzung, nicht vorrangige Rechtsquelle.
ENERGIESPARKOMMISSAR: Hydraulischer Abgleich, 2025: Deutschsprachiges öffentliches Fachgespräch; didaktische Ergänzung, fremdes Videorecht beim Rechteinhaber.

Bildnachweise: Die tatsächlich überprüften Commons-Dateiseiten enthalten Urheber- und Lizenzinformationen. Hier sind sie mit dem eingebetteten Namen dokumentiert; die jeweilige Lizenzangabe ist als Link zur Rechtsbedingung beigefügt. Es wurden keine Bilddateien verändert.

Verwendete Datei	Commons-Dateiseite	Urheber / Bearbeitung	Rechte
File:Danfoss thermostatic radiator valve.jpg	Originaldatei	Santeri Viinamäki	CC BY-SA 4.0
File:Centrifugal pump schematic.jpg	Originaldatei	Toomey usf	CC BY-SA 4.0
File:Pressure gauge.svg	Originaldatei	BoldLuis	CC BY-SA 4.0
File:Solar water heating schema.svg	Originaldatei	Strug; Vektorisierung Malyszkz	CC BY-SA 3.0
File:Phase change heat pump.svg	Originaldatei	Jleedev; SVG durch gringer	CC BY-SA 3.0

Medienhinweis: Fünf überprüfte Commons-Grafiken und ein recherchiertes deutschsprachiges YouTube-Video sind fachlich passend. Weitere Videos wurden nicht eingebettet, weil deren konkrete Videodatensätze im Recherchezugang nicht hinreichend zuverlässig überprüfbar waren. Die Medien ersetzen weder Herstelleranleitungen noch gültige Rechts- und Unfallverhütungsvorschriften.

Verknüpfte Lernbereiche

Prüfung und berufliche Handlungskompetenz

Versorgungstechnik und Hygiene

Nachhaltigkeit und Digitalisierung

aiMOOC Projekte

Projekt A: Sichere SHK-Trainingsstation – dokumentiere eine vollständig synthetische Diagnose an zwei Heizkörpermodellen samt Berechnungs- und Prüfnachweis.

Projekt B: Digitale Übungs-Prüfungsmappe – entwickle eine wiederverwendbare, datensparsame Vorlage mit Risikoprüfung, Handlungskette und Reflexion über Nachhaltigkeit.

Projekt C: Simulierte Prüfungskommission – führe ein Fachgespräch über den selbst erarbeiteten Modellfall und erprobe das transparente, nichtamtliche Bewertungsraster.