aiMOOC

Eine IT-Projektpräsentation zielgruppengerecht halten - Fachrichtungsbezogenes IT-Abschlussprojekt - Ausbildung

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Einleitung

Eine starke IT-Projektpräsentation ist keine vorgelesene Projektdokumentation. Du zeigst in verständlicher Sprache, welches Problem du gelöst hast, warum du dich für diesen Lösungsweg entschieden hast und was überprüfbar besser geworden ist. Dieser vollständige aiMOOC richtet sich an Fachinformatikerinnen und Fachinformatiker im dritten Ausbildungsjahr. Unser Schwerpunkt ist Anwendungsentwicklung; für Systemintegration, Daten- und Prozessanalyse oder Digitale Vernetzung musst du Projektgegenstand und Kennzahlen entsprechend austauschen.

Lernziele: Du analysierst Adressaten, wählst passende Botschaften, strukturierst einen rund 14-minütigen Übungsvortrag, visualisierst korrekte Messdaten, legst Grenzen der Ergebnisse offen und beantwortest kritische Rückfragen. Alle Namen, Beträge und Messungen des Übungsfalls sind vollständig erfunden; es gibt keine Verbindung zu einem realen Unternehmen und keine echten Prüfungsaufgaben.

Abgrenzung der Regelwerke: Der KMK-Rahmenlehrplan (Beschluss vom 13.12.2019) beschreibt die schulischen Lernfelder; für die Fachrichtung Anwendungsentwicklung ist Lernfeld 12a „Kundenspezifische Anwendungsentwicklung durchführen“ dem dritten Ausbildungsjahr zugeordnet. Die bundesrechtliche Ausbildungsordnung für Fachinformatikerinnen und Fachinformatiker vom 28.02.2020 regelt hingegen betriebliche Ausbildungsinhalte und die Abschlussprüfung. Nach dieser Ordnung soll die Projektpräsentation höchstens 15 Minuten dauern; mit Fachgespräch beträgt die Prüfungszeit zusammen höchstens 30 Minuten. Die jeweilige IHK veröffentlicht zusätzliche organisatorische Hinweise. Prüfe deshalb deine zuständige IHK und die für deinen Prüfungstermin geltenden Vorgaben. Der Kurs ersetzt weder betriebliche Betreuung noch Prüfungsfreigaben.

Beispiel für die Perspektive des Publikums: Was müssen die Zuhörenden am Ende verstehen? Datei: Ilya, CC BY-SA 4.0; Mediennachweis unten.

Zielgruppe, Kernbotschaft und Rollen

Was bedeutet zielgruppengerecht?

Adressatenorientierung bedeutet, Auswahl und Tiefe der Informationen an Vorwissen, Verantwortlichkeiten und Entscheidungsbedarf anzupassen. Stelle vorab die drei Fragen: „Was weiß diese Gruppe bereits?“, „Was muss sie entscheiden oder anwenden?“ und „Welche Nachweise überzeugen sie?“. Nicht alle Zuhörenden interessieren sich für dieselben Details.

Im fiktiven Unternehmen Morgenstern Lernservice GmbH bearbeiten 20 interne Mitarbeitende Schulungsanfragen. Für die Anwendergruppe ist wichtig, ob die Ticketmaske verständlich funktioniert und welche Fehlerhinweise erscheinen. Eine IT-Leitung fragt nach Rollen, Wartbarkeit, Fehlerprotokollierung und Testergebnissen. Die kaufmännische Leitung fragt nach Zeitaufwand, Kosten und Risiken. Präsentiere dem Prüfungsausschuss daher eine ausdrücklich benannte angenommene Zielgruppe und zeige dennoch genug technische Eigenleistung für eine sachkundige Bewertung. Manche IHK-Merkblätter verlangen ausdrücklich, dass der Prüfungsausschuss selbst nicht als Zielgruppe definiert wird.

Die Botschaft in einem Satz

Für die angenommenen Teamleitungen lautet sie: „Eine lokal getestete Webanwendung verkürzt im synthetischen Modell die durchschnittliche Bearbeitung standardisierter Tickets und zeigt den Status transparent an.“ Der Satz nennt Lösung und Nutzen, behauptet aber keinen belegten Produktivnutzen im Echtbetrieb. Für Entwickelnde ergänze: „Eine REST-Schnittstelle trennt Browseransicht, Geschäftslogik und Datenspeicherung; automatisierte Tests prüfen die Kernfunktionen.“ REST bezeichnet hier eine über HTTP angesprochene, ressourcenorientierte Schnittstellengestaltung, nicht automatisch eine Sicherheitsgarantie.

Von Fachjargon zu überprüfbaren Aussagen

Statt „Wir haben CRUD und RBAC implementiert“ sage für Anwendende: „Tickets lassen sich erstellen, anzeigen, ändern und abschließen; Rollen beschränken erlaubte Aktionen.“ CRUD steht für Create, Read, Update, Delete. Rollenbasierte Zugriffskontrolle ordnet Berechtigungen einer Rolle statt einzelnen Personen zu. Nenne bei der technischen Nachfrage die konkrete Zuordnung, etwa Bearbeiterrolle darf Ticketstatus ändern, Leserechte allein reichen dafür nicht. Schütze vertrauliche Angaben: zeige ausschließlich Demo-Konten und synthetische Datensätze. Lern- und Prüfungsproben bleiben ohne reale personenbezogene Daten.

Ein vollständig fiktiver Anwendungsentwicklungsfall

Ausgangssituation, Auftrag und Kriterien

Die Morgenstern Lernservice GmbH ist erfunden. In einer rein fiktiven Übung werden Anfragen in einer unübersichtlichen Tabellenliste gesucht. Ein Übungsteam beauftragt die Entwicklung eines lokalen Ticketsystems im isolierten Schulungsnetz mit Suche, Kategorien, Statusanzeige und Export einer Demo-CSV. Die Oberfläche läuft im Browser; eine API verarbeitet Anfragen, eine lokal eingerichtete Testdatenbank speichert ausschließlich Fantasienamen. Es erfolgt keine Verbindung zu produktiven Systemen.

Drei vorab formulierte Akzeptanzkriterien (prüfbare Bedingungen für die Abnahme) lauten: Erstens findet eine Suche einen vorhandenen Ticketcode, zweitens kann nur die Rolle „Bearbeitung“ den Status auf „erledigt“ setzen, drittens entsteht beim Export eine CSV-Datei mit den geforderten Spalten. Ein Testprotokoll mit zwölf eindeutig beschriebenen Testfällen wird nach der im Modell ausgeführten Prüfung mit 12 von 12 bestanden geführt. Dieses Ergebnis gilt nur für den definierten Modellumfang und belegt weder vollständige Barrierefreiheit noch Produktionssicherheit.

Fehler beim Erstellen des Vorschaubildes:

Ablaufdiagramm als Beispiel für eine visuelle Prozessdarstellung; es zeigt nicht das konkrete Ticketsystem. Manuela knoop, CC BY-SA 3.0.

Lösungsalternativen und die eigene Entscheidung

Alternative A ist eine bessere Tabellenstruktur, günstig und schnell, aber mit begrenzter Rollensteuerung. Alternative B ist die fiktive Webanwendung mit Suchfunktion, Rollenprüfung und Testdatenbank. Die Entscheidung für B lässt sich begründen, wenn die zusätzlichen Anforderungen in A nur unverhältnismäßig erfüllt würden. Stelle nachvollziehbare Kriterien dar: Funktionsabdeckung, Administrierbarkeit, Testbarkeit, Entwicklungskosten und Wartungsrisiken. Begründe die Entscheidung sachlich; vermeide die unbelegte Aussage „B ist immer sicherer“.

Architekturskizze in Worten: Browser → HTTP-API → Rollenprüfung und Geschäftslogik → Testdatenbank. Eingaben werden serverseitig geprüft, Fehlerfälle dokumentiert und die Demo-Rolle pro Anfrage kontrolliert. Ohne wirksame Authentisierung und Transportabsicherung wäre dies noch keine produktionsgeeignete Lösung. Eine Architekturfolie zeigt wenige Kästen und Pfeile statt unlesbarer Codefragmente.

Fehler beim Erstellen des Vorschaubildes:

Allgemeines, englisch beschriftetes Prozessschema als Darstellungsbeispiel; keine Projektdokumentation. Jorm (WMF), CC0 1.0.

Messungen, Einheiten und ehrliche Grenzen

Für denselben synthetischen Satz aus 40 Übungstickets werden Bearbeitungszeiten vor und nach dem Modellversuch gemessen: zuvor zusammen 480 min, danach 280 min. Durch Division durch 40 erhältst du Mittelwerte von 12 min je Ticket beziehungsweise 7 min je Ticket. Die rechnerische mittlere Differenz beträgt 5 min je Ticket, insgesamt 200 min im Versuchsdatensatz. Es handelt sich ausdrücklich nicht um reale Betriebskennzahlen.

Bei angenommenen 240 Tickets pro Monat ergibt eine modellhafte lineare Hochrechnung 240 × 5 min = 1.200 min = 20 h pro Monat. Bei 30 € kalkulatorischen Kosten je Arbeitsstunde wären dies 600 € pro Monat als theoretisches Einsparpotenzial. Bei 900 € einmaligen Modellprojektkosten folgt rechnerisch eine Amortisationsdauer von 1,5 Monaten (900 € geteilt durch 600 € pro Monat). Diese Projektion setzt voraus, dass das Testmuster repräsentativ ist und die Zeitersparnis real als Kostenersparnis nutzbar wäre; laufende Aufwände, Fehlerquoten und Umstellungskosten bleiben unberücksichtigt. Sie ist kein belastbarer Business Case für den Echtbetrieb. Nenne immer Grundgesamtheit, Messmethode, Einheit und Unsicherheit.

Illustration des Diagrammtyps Balkendiagramm, nicht die fiktiven Messwerte; Cuvwb, CC BY-SA 4.0. Eigene Zahlen müssen auf der Präsentationsfolie separat und deutlich beschriftet werden.

Dramaturgie einer 14-minütigen Präsentation

Der rote Faden

Ein roter Faden ist die nachvollziehbare Abfolge von Problem, Auftrag, Entscheidung, Umsetzung, Prüfung, Ergebnis und Reflexion. Eine praktikable Übungseinteilung (keine offizielle Musterlösung) lautet: Begrüßung und Zielgruppe 1 min; Ausgangslage und Ziele 2 min; Alternativen und Entscheidung 2 min; Architektur und Umsetzung 3 min; Tests und Sicherheit 2 min; Messergebnisse und Wirtschaftlichkeit 2 min; Fazit und Grenzen 2 min. Summe 14 min. Übe mit Stoppuhr und plane einen kleinen Zeitpuffer gegenüber der Obergrenze von 15 Minuten.

Folien sind eine visuelle Begründung

Ein geeigneter Foliensatz könnte eine Titelfolie, ein Problem-Ziel-Bild, eine Alternativenmatrix, eine Architekturübersicht, ein anonymisiertes Demo-Screenshot, eine Ergebnistabelle mit Einheiten und eine Reflexion enthalten. Keine starre Zahl gilt für alle Projekte. Formuliere Aussageüberschriften, beispielsweise „Die Suchfunktion reduziert im Modell die durchschnittliche Bearbeitungsdauer“. Notiere unter der Tabelle „40 fiktive Tickets, identischer Datensatz, Übungsmessung“. Zeige einen klaren Vergleich statt eines Bildschirms voller Rohdaten.

Allgemeines Beispiel eines Gantt-Plans zur zeitlichen Projektübersicht; dessen Aufgaben A–G sind nicht die Aktivitäten des Modellfalls. Vheilman, CC BY-SA 3.0.

Visualisierungen und Barrierearmut

Verwende gut lesbare Schrift, hohe Helligkeitskontraste, aussagekräftige Alternativtexte in digitalen Schulungsunterlagen und Diagrammbeschriftungen mit Einheit. Farbe darf nicht allein die Aussage tragen: ergänze direkte Beschriftungen. Ein Diagramm ohne Achsentitel „Minuten je Ticket“ lässt die Messung offen. Animationen können eine kurze technische Bewegung verdeutlichen, ersetzen aber keine Begründung und dürfen nicht vom Ergebnis ablenken. Eine animierte algorithmische Darstellung ist nur dann sinnvoll, wenn sie den tatsächlichen Lösungsweg erklärt; verwechsel Beispielvisualisierungen nicht mit Testnachweisen.

Datei:Presentation Screen and Event Banner at an Indoor Event.jpg

Beispiel für den Einsatz eines Präsentationsbildschirms; Sammy6949, CC BY 4.0.

Sicher auftreten und fachlich begründen

Einstieg, Stimme und Körpersprache

Beginne mit einer Problemfrage: „Wie findet unser Modellteam den Status einer Anfrage, ohne die gesamte Liste zu durchsuchen?“ Danach stellst du die angenommene Zielgruppe und das überprüfbare Ziel vor. Sprich in kurzen Sätzen, lasse nach Diagrammen eine Lesepause, schaue Menschen statt der Projektion an und verwende Fachbegriffe erst nach einer kurzen Erklärung. Eine Stichwortkarte dient als Gedächtnisstütze, nicht als Manuskript zum Ablesen.

Audiobeispiel zur Fachsprache: Das folgende kurze deutsche Commons-Audio spricht das Wort „Interview“ aus. Höre auf deutliche Artikulation; es ist kein Beispiel eines vollständigen Prüfungsvortrags und kein Nachweis für eine bestimmte Redetechnik. Audio: Jeuwre, CC BY-SA 4.0.

Die Testdemonstration und der Ausfallplan

Zeige höchstens einen kurzen, stabilen Demo-Ablauf mit Fantasiedaten: Ticket suchen, Rolle prüfen, Status anzeigen. Führe ihn nur in einer sicheren, isolierten Testumgebung unter den betrieblichen Vorgaben und gegebenenfalls qualifizierter Aufsicht durch. Lege einen Screenshot und eine tabellarische Testzusammenfassung als Ersatz bereit, falls das Demoprogramm oder der Projektor ausfällt. Fasse Ergebnisse auch ohne Bildschirm verständlich zusammen. Kein Kurs ersetzt Befähigungsnachweise; Prüf-, Elektro-, Kran-, Druck- oder Gefahrstoffarbeiten gehören nicht unbegleitet in Übungen.

Typische Rückfragen im Fachgespräch

„Warum nicht die Tabelle erweitern?“ – Erkläre Rollenprüfung und Testbarkeit anhand vorher festgelegter Anforderungen. „Wie wurden 12 Tests ausgewählt?“ – Verweise auf Abdeckungsziele, Negativfälle und Grenzen. „Belegt das Experiment 600 € Ersparnis?“ – Nein, das ist eine annahmebasierte Hochrechnung und keine reale Kosteneinsparung. „Was fehlt vor echtem Einsatz?“ – Belastungs-, Sicherheits- und Gebrauchstauglichkeitsprüfungen, passende Rechteprüfung, Datenschutzbewertung, Betriebskonzept und formelle Freigaben. Eine überzeugende Antwort benennt nachvollziehbar auch das Nicht-Erreichte.

Transfer zwischen Fachrichtungen und Prüfungsregeln

Fachrichtungsbezogene Anpassungen

Systemintegration: Statt Webentwicklung kann eine isolierte Netzwerkdienst-Migration mit Ausfallzeit in Minuten, Wiederherstellungstest und Berechtigungsmodell erklärt werden. Daten- und Prozessanalyse: Geeignet sind synthetische Datensätze, Datenqualitätsquoten und nachvollziehbare Verfahren zur Prozessverbesserung. Digitale Vernetzung: Sinnvoll ist eine ungefährliche Simulation einer Sensor-API mit Meldelatenz in Millisekunden; keine Tätigkeiten an produktiven cyber-physischen Anlagen. Für Anwendungsentwicklung stehen Anforderungsanalyse, eigene Softwarebausteine, Testautomatisierung und Codeentscheidungen im Mittelpunkt.

Der schulische Rahmenlehrplan unterscheidet im dritten Ausbildungsjahr 12a kundenspezifische Anwendungsentwicklung, 12b kundenspezifische Systemintegration, 12c kundenspezifische Prozess- und Datenanalyse und 12d Optimierung kundenspezifischer cyber-physischer Systeme. Diese Lernfelder sind nicht mit gleichnamigen Teilprüfungen zu verwechseln. Die betriebliche Ausbildungsordnung und die jeweils einschlägigen §§ zur Fachrichtung sind gesondert zu prüfen.

Übungsraster zur Selbstkontrolle

Beurteile jede Probepräsentation anhand von fünf transparenten Merkmalen auf einer selbst gewählten Skala: Zielgruppenbezug, sachlicher Aufbau, korrekt erläuterte Fachentscheidung, überprüfbare Ergebnisse und verständliches Auftreten. Eine zweite Person soll die wichtigste Aussage nach einer Minute wiedergeben können. Prüfe jede Zahl in den Folien erneut; benutze keine fingierten IHK-Prüferbewertungen. Beispielvideos anderer Anbieter können zusätzliche Anregungen geben, sind jedoch keine amtliche Prüfungsordnung.

Deutschsprachige, überprüfte ergänzende Videos:

„Fachinformatiker Fragestunde – IHK Projekt-Präsentation und Fachgespräch für SI & AE“, Kanal „Dozenten aus Leidenschaft!“, veröffentlicht am 27.05.2026. Ergänzendes Diskussionsvideo, nicht amtliche IHK-Anweisung.

„IHK Fachgespräch Fachinformatiker – Was kommt dran? + Tipps“, Kanal „Maxie – Prüfungsvorbereitung“, veröffentlicht am 25.03.2026; enthält kommerzielle Hinweise, fachliche Aussagen mit IHK-Regelungen abgleichen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste dein Wissen

Prüfe zehn Entscheidungen zum Fachvortrag. Nach jeder Frage findest du eine begründete Rückmeldung zur Musterlösung.

Welche Formulierung ist für eine nichttechnische Teamleitung am geeignetsten? (Der Modellversuch zeigt eine kürzere mittlere Ticketbearbeitung bei dokumentierten Annahmen) (!Unsere Architektur nutzt CRUD und HTTP) (!Die Datenbank ist selbstverständlich sicher) (!Jede denkbare Störung wurde ausgeschlossen)

Rückmeldung: Die erste Aussage benennt einen verständlichen Nutzen und grenzt den Nachweis auf den Modellversuch ein.

Welche Zeitobergrenze sieht die Ausbildungsordnung für die Projektpräsentation vor? (Höchstens 15 Minuten) (!Genau 30 Minuten nur für Folien) (!Mindestens 45 Minuten) (!Keine Zeitvorgabe im Prüfungsteil)

Rückmeldung: Die Präsentation soll höchstens 15 Minuten dauern; Präsentation und Fachgespräch umfassen zusammen höchstens 30 Minuten.

Wozu dient ein Akzeptanzkriterium? (Es definiert eine prüfbare Bedingung für das Projektergebnis) (!Es beschreibt nur den Hintergrund des Unternehmens) (!Es ersetzt alle Testfälle) (!Es garantiert die spätere Betriebssicherheit)

Rückmeldung: Erst eine konkret prüfbare Bedingung lässt sich mit einer Testbeobachtung abgleichen.

Welcher Mittelwert ergibt sich aus 280 Minuten für 40 synthetische Tickets? (7 Minuten je Ticket) (!40 Minuten je Ticket) (!280 Stunden je Ticket) (!11 Minuten je Ticket)

Rückmeldung: Der arithmetische Mittelwert beträgt 280 min geteilt durch 40 und damit 7 min pro Ticket.

Wie groß ist die rechnerische Einsparung im Beispiel für 240 Tickets pro Monat? (20 Stunden pro Monat) (!5 Stunden pro Monat) (!200 Stunden pro Monat) (!120 Stunden pro Monat)

Rückmeldung: Mit 5 Minuten je Ticket ergeben sich 1200 Minuten, also 20 Stunden pro Monat, nur als modellhafte Hochrechnung.

Was gehört in eine aussagekräftige Ergebnisgrafik? (Messgröße Einheit und Herkunft der Daten) (!Nur eine dekorative Hintergrundgrafik) (!Alle Codezeilen des Projekts) (!Ausschließlich bunte Balken)

Rückmeldung: Ohne Einheit und Bezug auf den synthetischen Datensatz sind Zahlen schwer nachvollziehbar.

Welche Aussage beschreibt Rollenrechte korrekt? (Die Änderungsfunktion prüft serverseitig die Bearbeitungsrolle) (!Ein versteckter Knopf genügt als Rechteprüfung) (!Alle Mitarbeitenden erhalten Administratorrechte) (!Nur die Schriftfarbe zeigt die Zugriffsrechte)

Rückmeldung: Rechte müssen bei der Verarbeitung der Anfrage geprüft werden, nicht allein in der Benutzeroberfläche.

Wie sollte man einen fehlgeschlagenen Live-Demo-Start behandeln? (Mit vorbereiteten Testnachweisen fortfahren und den Ausfall transparent benennen) (!Die Präsentation kommentarlos abbrechen) (!Neue Testresultate behaupten) (!Einen echten Kundenaccount einsetzen)

Rückmeldung: Ein vorbereiteter Ersatz zeigt den dokumentierten Stand, ohne einen nicht gelungenen Live-Test vorzutäuschen.

Welche Aussage zum berechneten Kostenvorteil ist angemessen? (Er ist eine Annahmenrechnung und keine bewiesene Ersparnis im Echtbetrieb) (!Er ist eine amtlich bestätigte Ersparnis) (!Er berücksichtigt automatisch jeden Folgeaufwand) (!Er garantiert die Freigabe der Software)

Rückmeldung: Die Werte stammen aus einem erfundenen Modell, laufende Kosten und reale Übertragbarkeit sind nicht überprüft.

Welcher Teil gehört vorrangig zum KMK-Rahmenlehrplan? (Schulische Lernfelder wie kundenspezifische Anwendungsentwicklung) (!Persönliche Prüfungszulassung durch die IHK) (!Individuelle betriebliche Geheimhaltungsverträge) (!Die Terminzuteilung im Prüfungsportal)

Rückmeldung: Lernfelder strukturieren berufsbezogenen Unterricht; Ausbildungsordnung und zuständige IHK haben andere Aufgaben.

Memory

Verbinde jeden einzigartigen Fachbegriff mit seiner Erklärung.

Adressatenanalyse	Ermittlung von Vorwissen und Entscheidungsbedarf der Zuhörenden
Aussageüberschrift	Folientitel mit zentraler Schlussfolgerung
Akzeptanzkriterium	Vorab formulierte Bedingung für eine nachweisbare Abnahme
Architekturübersicht	Vereinfachte Darstellung von Komponenten und Beziehungen
Testprotokoll	Dokumentierte Durchführung und Bewertung von Prüffällen
Amortisation	Rechnerischer Zeitraum bis zum Ausgleich einer Anfangsinvestition

Drag-and-Drop

Ordne jedem Präsentationselement die passende Aufgabe zu.

Gesuchtes Element	Passende Funktion
Problemfolie	Beschreibt den Ausgangszustand der Ticketbearbeitung
Alternativenmatrix	Vergleicht Lösungswege anhand vorab gesetzter Kriterien
Architekturansicht	Zeigt Browser Schnittstelle und Datenhaltung
Ergebnisdiagramm	Stellt die Messungen mit korrekter Einheit gegenüber
Reflexionsfolie	Benennt Risiken Grenzen und nächste Arbeitsschritte

Kreuzworträtsel

Gesucht sind jeweils einzelne deutsche Fachwörter mit mindestens vier Buchstaben.

Publikum	Wen möchtest du durch deine Ansprache erreichen?
Folie	Wie heißt eine einzelne Bildschirmseite einer Präsentation?
Messwert	Welcher Zahlenwert entsteht bei einer protokollierten Beobachtung?
Diagramm	Wie nennt man eine grafische Darstellung von Daten?
Testfall	Was enthält Eingabe Aktion und erwartetes Ergebnis einer Prüfung?
Rückfrage	Wie heißt eine Nachfrage nach dem Vortrag?

LearningApps

Nutze die thematische Aufgabensuche für zusätzliche freiwillige Übungen. Die Suche ist kein Nachweis für einen geprüften Einzelkurs.

Eigenständiger Lückentext

Ergänze die zentralen Aussagen des Ausbildungsfalls; die Aufgaben sind unabhängig von LearningApps.

Der Vortrag wird auf die

abgestimmt.

Die Abfolge vom Problem bis zum Ergebnis bildet den roten

.

Ein überprüfbares Abnahmemerkmal heißt

.

Die Modellmessung verwendet 40 fiktive

.

Nach der Modelländerung betrug die gesamte Bearbeitungszeit 280

.

Der mittlere Zeitbedarf nach der Änderung lag bei sieben

je Ticket.

Eine visuelle Darstellung von Komponenten heißt

.

Ein protokollierter Prüfschritt heißt

.

Die Monatsrechnung ist eine

und kein Betriebsbeleg.

Die schulischen Kompetenzbereiche heißen

.

Die Projektergebnisse müssen

dargestellt werden.

Nach der Präsentation folgt das

.

Offene Aufgaben

Leicht

Zielgruppenanalyse: Formuliere in je zwei Sätzen, was Anwendungspersonal und IT-Leitung über den fiktiven Ticketfall erfahren müssen; begründe den Unterschied.
Kernbotschaft: Schreibe eine fachlich korrekte Aussageüberschrift, die ausdrücklich auf die synthetische Messung begrenzt bleibt.
Zeitplan: Addiere die sieben angegebenen Redeabschnitte und begründe, warum ein kleiner Puffer gegenüber 15 Minuten sinnvoll ist.
Fachbegriffe: Erkläre REST, CRUD, Rollenberechtigung und Akzeptanzkriterium in eigenen Worten für eine nichttechnische Person.

Standard

Präsentationsstruktur: Entwirf sieben Folien als Textskizzen mit Ziel, Visualisierung und Übergangssatz; verwende nur Fantasiedaten.
Ergebnisauswertung: Rechne aus 480 und 280 Minuten für je 40 Fälle die Mittelwerte, Differenz und Hochrechnung auf 240 Fälle nach und kennzeichne Annahmen.
Alternativenentscheidung: Entwickle eine nachvollziehbare Bewertungsmatrix zu Tabelle und Webanwendung mit mindestens fünf Kriterien; dokumentiere eine mögliche Gegenposition.
Sprechprobe: Halte in einer Lerngruppe unter Aufsicht einen fünfminütigen Vortrag mit Stoppuhr und hole Rückmeldung zu Verständlichkeit und Blickkontakt ein.

Schwer

Fachgespräch simulieren: Führe zu zweit mit ausschließlich erfundenen Daten eine Simulation mit drei kritischen Fragen zu Sicherheit, Wirtschaftlichkeit und Testgrenzen durch; begründe deine Antworten.
Nachweisstrategie: Plane für den Modellfall eine nachvollziehbare Testsuite mit mindestens zwei Negativtests und verknüpfe jede Prüfung mit einem Akzeptanzkriterium.
Fachrichtung wechseln: Übertrage die Präsentation auf eine ungefährliche simulierte Daten- und Prozessanalyse und wähle passende Messgrößen und Risiken ohne reale Kundendaten.
Barrierearme Präsentation: Gestalte ein alternatives schriftliches Präsentationskonzept mit Bildbeschreibungen, Beschriftungen und Ausfallplan; prüfe die Verständlichkeit mit einer Peergruppe.

Lernkontrolle

Transfer zur Praxis: Begründe mit Blick auf eine neu angenommene Zielgruppe, welche Folie du kürzen, austauschen oder vertiefen würdest.
Rechenprüfung: Weise rechnerisch nach, unter welchen Annahmen sich 900 € Anfangskosten nach 1,5 Monaten amortisieren würden, und nenne mindestens drei nicht eingerechnete Kosten oder Risiken.
Qualität und Sicherheit: Erläutere, warum zwölf bestandene Modelltests keine allgemeine Sicherheitsfreigabe bedeuten, und skizziere zwei notwendige Nachprüfungen.
Argumentieren: Vergleiche die Tabellenlösung und die Webanwendung mit einem transparenten Gewichtungsverfahren und begründe, wie sich das Ergebnis bei veränderten Kriterien verschiebt.
Ausbildungsrechtliche Zuordnung: Trenne anhand der amtlichen Links die Rolle von KMK-Lernfeld 12a, Ausbildungsordnung und IHK-Merkblatt.
Vortragsevaluation: Führe eine Probe mit Zeitmessung und einem Feedbackbogen aus fünf selbst formulierten Kriterien durch und belege zwei konkrete Verbesserungen.

Lernnachweis

Wissen: Du kennst Adressatenanalyse, Akzeptanzkriterien, den roten Faden, verifizierbare Messgrößen und die Trennung zwischen Schulrahmenlehrplan und Ausbildungsordnung.

Können: Du kannst Fachbegriffe erklären, eine 14-minütige Präsentation planen, synthetische Kennzahlen nachrechnen, Alternativen begründen und Fragen zur Aussagekraft von Tests beantworten.

Produkte: Ein vollständiges Folienskript mit Quellen- und Mediennachweisen, eine übersichtliche Ergebnistabelle einschließlich korrekter Einheiten, ein Testprotokoll, ein Zeitplan und ein konstruktiver Feedbackbogen.

Transfer: Du passt Aussagen an unterschiedliche Zielgruppen und Fachrichtungen an, schützt vertrauliche Informationen und kennzeichnest Unsicherheiten. Eine besprochene Lernleistung ist keine amtliche Projekt- oder Befähigungsfreigabe.

OER und Wikipedia

Amtliche und fachliche Quellen, abgerufen am 21.10.2026:

KMK: Rahmenlehrplan Fachinformatiker/Fachinformatikerin; Beschluss 13.12.2019, besonders die Lernfeldübersicht und Lernfeld 12a. Ein Rahmenlehrplan ist kein Ausbildungsordnungsparagraph.
BIBB: Fachinformatiker/Fachinformatikerin – Ausbildung gestalten, 2020, mit Erläuterungen zur bundesrechtlichen Ausbildungsordnung vom 28.02.2020 und den Prüfungsbereichen. Den lizenzierten Text nicht vollständig vervielfältigen.
IHK Rhein-Neckar: Projektarbeit, Präsentation und Fachgespräch in IT-Berufen.
IHK Südlicher Oberrhein: Merkblatt Präsentation und Fachgespräch, Stand Juni 2024, mit Zielgruppenhinweisen; diese örtlichen Bestimmungen nicht unbesehen auf andere Kammern übertragen.
IHK Südlicher Oberrhein: Fachinformatiker/in, Informationen zur Präsentation.
Wikipedia: Referat als Vortrag, ergänzende Einführung, nicht die primäre Rechtsquelle.

Verifizierte Wikimedia-Commons-Medien und Rechtehinweise:

Datei	Quelle	Urheber	Lizenz und Verwendung
File:WLM PU Presentation Audience.jpg	Commons-Dateiseite	Ilya	CC BY-SA 4.0; unveränderte Anschauung der Zuhörerperspektive
File:Flowchart example.svg	Commons-Dateiseite	Manuela knoop	CC BY-SA 3.0; allgemeines Ablaufbeispiel
File:Flow - Process Diagram.svg	Commons-Dateiseite	Jorm (WMF)	CC0 1.0; allgemeines Prozessschema
File:Bar chart.svg	Commons-Dateiseite	Cuvwb	CC BY-SA 4.0; Diagrammtyp statt Modellmessung
File:Gantt chart example.png	Commons-Dateiseite	Vheilman	CC BY-SA 3.0; Beispiel für Zeitplanung
File:Presentation Screen and Event Banner at an Indoor Event.jpg	Commons-Dateiseite	Sammy6949	CC BY 4.0; Präsentationsbildschirm
File:De-Interview.ogg	Commons-Dateiseite	Jeuwre	CC BY-SA 4.0; deutsches Aussprachebeispiel, kein Prüfungsvortrag

Videos und Rechte: Fachinformatiker Fragestunde, Dozenten aus Leidenschaft!, 27.05.2026 und Fachgespräch Fachinformatiker, Maxie – Prüfungsvorbereitung, 25.03.2026. Die Videos werden nur per YouTube-Player referenziert und nicht als offen lizenziert oder als amtlich ausgegeben. Rechte verbleiben bei den jeweiligen Anbietern; Nutzbarkeit hängt von deren Plattformfreigabe ab.

Wikipedia-Vertiefung, deutschsprachig: