Wähle ein Thema, löse zuerst selbst und vergleiche danach deinen Lösungsweg. Arbeite mit fiktiven Fällen. Vorhandene Fachübungen und passende Lernpakete sind unten verlinkt.
1. Ausbildungsjahr
1. Ausbildungsjahr
Grundlagen aufbauen
19 Aufgaben in 11 Themen · Öffne ein Thema zum Üben.
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Bestandsrechnung1 AufgabeBestandsrechnung
Ein fiktiver Lagerbestand beginnt mit 80 Stück. Es kommen 25 Stück hinzu, 38 Stück werden entnommen und 2 nachweislich beschädigte Stück werden gesondert ausgebucht. Alle Buchungen sind bereits freigegeben. Welcher Sollbestand bleibt?
Ausgearbeiteter Modellfall
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65 Stück
80 + 25 − 38 − 2 = 65 Stück. Das ist der rechnerische Sollbestand; ob der körperliche Istbestand dazu passt, muss separat gezählt werden.
Innenmaße einer Verpackung1 AufgabeInnenmaße einer Verpackung
Eine rechteckige Modellbox hat Innenmaße 40 × 30 × 20 cm. Welches geometrische Innenvolumen hat sie? Daraus sollen weder zulässige Nutzlast noch geeignete Verpackung für ein bestimmtes Gut abgeleitet werden.
Ausgearbeiteter Modellfall
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24 Liter
V = 40 × 30 × 20 = 24.000 cm³. Mit 1.000 cm³ = 1 l ergibt sich 24 l. Polster, Wandungen und Schutzanforderungen sind nicht Teil dieser geometrischen Rechnung.
In einem Modellauftrag werden 15 Positionen nacheinander kommissioniert. Pro Position sind 40 Sekunden vorgegeben, zusätzlich einmalig 2 Minuten für Abschluss und Belege. Wegezeiten sind bereits enthalten. Welche Gesamtzeit ergibt sich?
Ausgearbeiteter Modellfall
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12 Minuten
15 × 40 s = 600 s = 10 min. Hinzu kommen einmalig 2 min, insgesamt 12 min. Ohne die ausdrückliche Angabe dürften Wegezeiten nicht stillschweigend ausgeschlossen werden.
Fiktiver Wareneingang: Lieferschein und Bestellung nennen 24 Behälter desselben Artikels. Gezählt werden 23; ein vorhandener Behälter ist äußerlich beschädigt. Welche Angaben gehören in den Befund und welche zwei Fehler darf die Dokumentation nicht machen?
Ausgearbeiteter Modellfall
Erwartungshorizont vergleichen
Artikel/Bestellung, Datum, Sollmenge 24, Istmenge 23 und der gesonderte Zustand eines vorhandenen Behälters werden dokumentiert. Fehlmenge ist 1; die Beschädigung ist ein eigener Befund. Nicht 2 fehlende Behälter behaupten und den beschädigten Behälter nicht ungeprüft als einwandfrei verbuchen. Zuständige Stelle nach betrieblichem Ablauf informieren.
Mengen- und Qualitätsabweichung dürfen nicht vermischt werden. Die Aufgabe legt keine rechtliche Reklamationsfrist und keine reale Annahmeentscheidung fest.
Ein fiktiver Nettolistenpreis beträgt 800 €. Darauf werden 10 % Rabatt gewährt. Keine weiteren Zu- oder Abschläge sind vorgesehen. Welcher rabattierte Preis ergibt sich?
Ausgearbeiteter Modellfall
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720 €
Rabattbetrag = 0,10 × 800 = 80 €. Rabattierter Preis = 800 − 80 = 720 €. Die 80 € sind der Nachlass, nicht der verbleibende Preis.
Termine ohne Überlappung1 AufgabeTermine ohne Überlappung
Ein fiktiver Termin beginnt um 09:20 Uhr und benötigt 45 Minuten Bearbeitung plus anschließend 10 Minuten für dokumentierten Abschluss und Vorbereitung. Es gibt keine Überschneidung. Wann kann der nächste Termin frühestens beginnen?
Ausgearbeiteter Modellfall
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10:15 Uhr
09:20 + 45 Minuten = 10:05; plus 10 Minuten = 10:15. Zusatzzeiten werden nicht ausgelassen, wenn sie Teil des vereinbarten Ablaufs sind.
Für genau 100 Modellteile bietet A 5,00 € pro Stück plus einmalig 30 € Transport. B bietet 5,20 € pro Stück ohne Transportkosten. Qualität und sonstige Bedingungen sind für diese Rechnung gleich; Steuern bleiben ausdrücklich außerhalb des Modells. Welches Angebot ist günstiger?
Ausgearbeiteter Modellfall
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B um 10 €
A: 100 × 5,00 + 30 = 530 €. B: 100 × 5,20 = 520 €. B ist um 10 € günstiger. In einem realen Vergleich müssten auch Qualität, Termin, Risiken und einheitliche Steuerbasis geprüft werden.
Lernfeld 1 · Den Betrieb präsentieren und die betriebliche Zusammenarbeit mitgestalten3 AufgabenLernfeld 1 · Den Betrieb präsentieren und die betriebliche Zusammenarbeit mitgestalten
Automobilkaufmann · 1. Ausbildungsjahr. Thema: Den Betrieb präsentieren und die betriebliche Zusammenarbeit mitgestalten. Wähle aus deinem Lernkurs oder der verlinkten Lernfeldquelle zwei im Lernfeld tatsächlich vorkommende Begriffe oder Verfahren. Benenne zuerst die beiden konkreten Alternativen und die zu lösende Aufgabe. Vergleiche sie an drei fachlichen Kriterien. Erkläre anschließend, unter welcher geänderten Bedingung deine Entscheidung anders ausfallen würde.
Angeleitete offene Lernfeldübung
Erwartungshorizont vergleichen
Ein vollständiges Lernprodukt nennt zwei tatsächliche Alternativen aus „Den Betrieb präsentieren und die betriebliche Zusammenarbeit mitgestalten“, drei begründete Unterschiede und eine bedingte Entscheidung. Die Begründung muss genau zum ausgewählten Lernfeld passen. Eine sprachlich überzeugende Antwort ersetzt keinen fachlichen Nachweis. Ungeklärte Punkte bleiben sichtbar.
Es gibt hier keine allgemeingültige Musterlösung: Du bestimmst den fachlichen Modellfall selbst. Lass die verwendeten Begriffe, Quellen und Entscheidung durch Ausbildende oder Lehrkräfte prüfen. Verwende ausschließlich sichere Modelle und kläre fachliche Grenzen mit Ausbildenden.
Lernfeld 1 · Den Betrieb präsentieren und die betriebliche Zusammenarbeit mitgestalten
Automobilkaufmann · 1. Ausbildungsjahr. Thema: Den Betrieb präsentieren und die betriebliche Zusammenarbeit mitgestalten. Entwickle eine fachliche Übersicht mit einem selbst gewählten Modellbeispiel für einen selbst gewählten, ausdrücklich fiktiven Fall aus diesem Thema. Lege die nötigen Ausgangsdaten offen, kennzeichne jede Annahme und ergänze keine fehlenden Werte als Tatsache. Lege dazu einen überprüfbaren Nachweis fest: einen nachvollziehbaren fachlichen Beleg und klar markierte offene Angaben. Erkläre einen fachlichen Grund, aus dem dein Modell nicht unmittelbar auf die reale Praxis übertragen werden darf.
Angeleitete offene Lernfeldübung
Erwartungshorizont vergleichen
Der Erwartungshorizont besteht aus einem konkreten fachlichen Produkt, passenden Ausgangsdaten und einem überprüfbaren Nachweis. Die Begründung muss genau zum ausgewählten Lernfeld passen. Eine sprachlich überzeugende Antwort ersetzt keinen fachlichen Nachweis. Ungeklärte Punkte bleiben sichtbar.
Diese Werkstatt trainiert die vollständige Handlung an deinem Beispiel. Der dargestellte Erwartungshorizont ist eine Arbeitshilfe; er bescheinigt weder die richtige Lösung eines unbekannten Praxisfalls noch die vollständige Beherrschung des Lernfelds. Verwende ausschließlich sichere Modelle und kläre fachliche Grenzen mit Ausbildenden.
Lernfeld 1 · Den Betrieb präsentieren und die betriebliche Zusammenarbeit mitgestalten
Automobilkaufmann · 1. Ausbildungsjahr. Thema: Den Betrieb präsentieren und die betriebliche Zusammenarbeit mitgestalten. Nimm deinen Modellfall und ergänze bewusst eine im Lernfeld typische Verwechslung, die du anhand einer Fachquelle belegst. Beschreibe den Fehler so, dass eine andere Person ihn anhand deiner Unterlagen erkennen kann. Formuliere zwei unterschiedliche Ursachen, einen unterscheidenden Prüfschritt und eine begründete Korrektur. Notiere, welche fachliche Information dir noch fehlt und wo du sie verlässlich nachsehen würdest.
Angeleitete offene Lernfeldübung
Erwartungshorizont vergleichen
Eine tragfähige Bearbeitung trennt Beobachtung, Ursache und Maßnahme. Der Prüfschritt liefert einen nachvollziehbaren fachlichen Beleg und klar markierte offene Angaben. Die Begründung muss genau zum ausgewählten Lernfeld passen. Eine sprachlich überzeugende Antwort ersetzt keinen fachlichen Nachweis. Ungeklärte Punkte bleiben sichtbar.
Eine plausible Ursache ist zunächst eine Hypothese. Prüfe, ob dein Test alternative Ursachen wirklich unterscheiden kann, und vergleiche die Korrektur erneut mit den Anforderungen des Lernfelds. Verwende ausschließlich sichere Modelle und kläre fachliche Grenzen mit Ausbildenden.
Lernfeld 2 · Bestände und Erfolgsvorgänge erfassen und den Jahresabschluss durchführen3 AufgabenLernfeld 2 · Bestände und Erfolgsvorgänge erfassen und den Jahresabschluss durchführen
Automobilkaufmann · 1. Ausbildungsjahr. Thema: Bestände und Erfolgsvorgänge erfassen und den Jahresabschluss durchführen. Wähle aus deinem Lernkurs oder der verlinkten Lernfeldquelle zwei im Lernfeld tatsächlich vorkommende Begriffe oder Verfahren. Benenne zuerst die beiden konkreten Alternativen und die zu lösende Aufgabe. Vergleiche sie an drei fachlichen Kriterien. Erkläre anschließend, unter welcher geänderten Bedingung deine Entscheidung anders ausfallen würde.
Angeleitete offene Lernfeldübung
Erwartungshorizont vergleichen
Ein vollständiges Lernprodukt nennt zwei tatsächliche Alternativen aus „Bestände und Erfolgsvorgänge erfassen und den Jahresabschluss durchführen“, drei begründete Unterschiede und eine bedingte Entscheidung. Die Begründung muss genau zum ausgewählten Lernfeld passen. Eine sprachlich überzeugende Antwort ersetzt keinen fachlichen Nachweis. Ungeklärte Punkte bleiben sichtbar.
Es gibt hier keine allgemeingültige Musterlösung: Du bestimmst den fachlichen Modellfall selbst. Lass die verwendeten Begriffe, Quellen und Entscheidung durch Ausbildende oder Lehrkräfte prüfen. Verwende ausschließlich sichere Modelle und kläre fachliche Grenzen mit Ausbildenden.
Lernfeld 2 · Bestände und Erfolgsvorgänge erfassen und den Jahresabschluss durchführen
Automobilkaufmann · 1. Ausbildungsjahr. Thema: Bestände und Erfolgsvorgänge erfassen und den Jahresabschluss durchführen. Entwickle eine fachliche Übersicht mit einem selbst gewählten Modellbeispiel für einen selbst gewählten, ausdrücklich fiktiven Fall aus diesem Thema. Lege die nötigen Ausgangsdaten offen, kennzeichne jede Annahme und ergänze keine fehlenden Werte als Tatsache. Lege dazu einen überprüfbaren Nachweis fest: einen nachvollziehbaren fachlichen Beleg und klar markierte offene Angaben. Erkläre einen fachlichen Grund, aus dem dein Modell nicht unmittelbar auf die reale Praxis übertragen werden darf.
Angeleitete offene Lernfeldübung
Erwartungshorizont vergleichen
Der Erwartungshorizont besteht aus einem konkreten fachlichen Produkt, passenden Ausgangsdaten und einem überprüfbaren Nachweis. Die Begründung muss genau zum ausgewählten Lernfeld passen. Eine sprachlich überzeugende Antwort ersetzt keinen fachlichen Nachweis. Ungeklärte Punkte bleiben sichtbar.
Diese Werkstatt trainiert die vollständige Handlung an deinem Beispiel. Der dargestellte Erwartungshorizont ist eine Arbeitshilfe; er bescheinigt weder die richtige Lösung eines unbekannten Praxisfalls noch die vollständige Beherrschung des Lernfelds. Verwende ausschließlich sichere Modelle und kläre fachliche Grenzen mit Ausbildenden.
Lernfeld 2 · Bestände und Erfolgsvorgänge erfassen und den Jahresabschluss durchführen
Automobilkaufmann · 1. Ausbildungsjahr. Thema: Bestände und Erfolgsvorgänge erfassen und den Jahresabschluss durchführen. Nimm deinen Modellfall und ergänze bewusst eine im Lernfeld typische Verwechslung, die du anhand einer Fachquelle belegst. Beschreibe den Fehler so, dass eine andere Person ihn anhand deiner Unterlagen erkennen kann. Formuliere zwei unterschiedliche Ursachen, einen unterscheidenden Prüfschritt und eine begründete Korrektur. Notiere, welche fachliche Information dir noch fehlt und wo du sie verlässlich nachsehen würdest.
Angeleitete offene Lernfeldübung
Erwartungshorizont vergleichen
Eine tragfähige Bearbeitung trennt Beobachtung, Ursache und Maßnahme. Der Prüfschritt liefert einen nachvollziehbaren fachlichen Beleg und klar markierte offene Angaben. Die Begründung muss genau zum ausgewählten Lernfeld passen. Eine sprachlich überzeugende Antwort ersetzt keinen fachlichen Nachweis. Ungeklärte Punkte bleiben sichtbar.
Eine plausible Ursache ist zunächst eine Hypothese. Prüfe, ob dein Test alternative Ursachen wirklich unterscheiden kann, und vergleiche die Korrektur erneut mit den Anforderungen des Lernfelds. Verwende ausschließlich sichere Modelle und kläre fachliche Grenzen mit Ausbildenden.
Lernfeld 3 · Teile und Zubehör beschaffen und lagern3 AufgabenLernfeld 3 · Teile und Zubehör beschaffen und lagern
Automobilkaufmann · 1. Ausbildungsjahr. Thema: Teile und Zubehör beschaffen und lagern. Wähle aus deinem Lernkurs oder der verlinkten Lernfeldquelle zwei fiktive Angebote bei identischer Menge, Leistung und Kostenbasis. Benenne zuerst die beiden konkreten Alternativen und die zu lösende Aufgabe. Vergleiche sie an drei fachlichen Kriterien. Erkläre anschließend, unter welcher geänderten Bedingung deine Entscheidung anders ausfallen würde.
Angeleitete offene Lernfeldübung
Erwartungshorizont vergleichen
Ein vollständiges Lernprodukt nennt zwei tatsächliche Alternativen aus „Teile und Zubehör beschaffen und lagern“, drei begründete Unterschiede und eine bedingte Entscheidung. Ein niedriger Stückpreis reicht nicht als Entscheidung. Menge, Transport, Zahlungsbedingungen, Lieferzeit und geforderte Qualität müssen auf derselben Basis verglichen werden. Fehlende Angaben werden erfragt statt geschätzt.
Es gibt hier keine allgemeingültige Musterlösung: Du bestimmst den fachlichen Modellfall selbst. Lass die verwendeten Begriffe, Quellen und Entscheidung durch Ausbildende oder Lehrkräfte prüfen. Keine echten Bestellungen, Verträge oder Anfragen auslösen.
Lernfeld 3 · Teile und Zubehör beschaffen und lagern
Automobilkaufmann · 1. Ausbildungsjahr. Thema: Teile und Zubehör beschaffen und lagern. Entwickle einen vergleichbaren Angebotsvergleich mit Liefer- und Qualitätskriterien für einen selbst gewählten, ausdrücklich fiktiven Fall aus diesem Thema. Lege die nötigen Ausgangsdaten offen, kennzeichne jede Annahme und ergänze keine fehlenden Werte als Tatsache. Lege dazu einen überprüfbaren Nachweis fest: bereinigte Gesamtkosten, Ausschlusskriterien und dokumentierte Auswahl. Erkläre einen fachlichen Grund, aus dem dein Modell nicht unmittelbar auf die reale Praxis übertragen werden darf.
Angeleitete offene Lernfeldübung
Erwartungshorizont vergleichen
Der Erwartungshorizont besteht aus einem konkreten fachlichen Produkt, passenden Ausgangsdaten und einem überprüfbaren Nachweis. Ein niedriger Stückpreis reicht nicht als Entscheidung. Menge, Transport, Zahlungsbedingungen, Lieferzeit und geforderte Qualität müssen auf derselben Basis verglichen werden. Fehlende Angaben werden erfragt statt geschätzt.
Diese Werkstatt trainiert die vollständige Handlung an deinem Beispiel. Der dargestellte Erwartungshorizont ist eine Arbeitshilfe; er bescheinigt weder die richtige Lösung eines unbekannten Praxisfalls noch die vollständige Beherrschung des Lernfelds. Keine echten Bestellungen, Verträge oder Anfragen auslösen.
Lernfeld 3 · Teile und Zubehör beschaffen und lagern
Automobilkaufmann · 1. Ausbildungsjahr. Thema: Teile und Zubehör beschaffen und lagern. Nimm deinen Modellfall und ergänze bewusst ein günstigeres Angebot mit abweichender Qualität oder fehlendem Liefertermin. Beschreibe den Fehler so, dass eine andere Person ihn anhand deiner Unterlagen erkennen kann. Formuliere zwei unterschiedliche Ursachen, einen unterscheidenden Prüfschritt und eine begründete Korrektur. Notiere, welche fachliche Information dir noch fehlt und wo du sie verlässlich nachsehen würdest.
Angeleitete offene Lernfeldübung
Erwartungshorizont vergleichen
Eine tragfähige Bearbeitung trennt Beobachtung, Ursache und Maßnahme. Der Prüfschritt liefert bereinigte Gesamtkosten, Ausschlusskriterien und dokumentierte Auswahl. Ein niedriger Stückpreis reicht nicht als Entscheidung. Menge, Transport, Zahlungsbedingungen, Lieferzeit und geforderte Qualität müssen auf derselben Basis verglichen werden. Fehlende Angaben werden erfragt statt geschätzt.
Eine plausible Ursache ist zunächst eine Hypothese. Prüfe, ob dein Test alternative Ursachen wirklich unterscheiden kann, und vergleiche die Korrektur erneut mit den Anforderungen des Lernfelds. Keine echten Bestellungen, Verträge oder Anfragen auslösen.
Lernfeld 4 · Teile und Zubehör verkaufen3 AufgabenLernfeld 4 · Teile und Zubehör verkaufen
Automobilkaufmann · 1. Ausbildungsjahr. Thema: Teile und Zubehör verkaufen. Wähle aus deinem Lernkurs oder der verlinkten Lernfeldquelle zwei im Lernfeld tatsächlich vorkommende Begriffe oder Verfahren. Benenne zuerst die beiden konkreten Alternativen und die zu lösende Aufgabe. Vergleiche sie an drei fachlichen Kriterien. Erkläre anschließend, unter welcher geänderten Bedingung deine Entscheidung anders ausfallen würde.
Angeleitete offene Lernfeldübung
Erwartungshorizont vergleichen
Ein vollständiges Lernprodukt nennt zwei tatsächliche Alternativen aus „Teile und Zubehör verkaufen“, drei begründete Unterschiede und eine bedingte Entscheidung. Die Begründung muss genau zum ausgewählten Lernfeld passen. Eine sprachlich überzeugende Antwort ersetzt keinen fachlichen Nachweis. Ungeklärte Punkte bleiben sichtbar.
Es gibt hier keine allgemeingültige Musterlösung: Du bestimmst den fachlichen Modellfall selbst. Lass die verwendeten Begriffe, Quellen und Entscheidung durch Ausbildende oder Lehrkräfte prüfen. Verwende ausschließlich sichere Modelle und kläre fachliche Grenzen mit Ausbildenden.
Automobilkaufmann · 1. Ausbildungsjahr. Thema: Teile und Zubehör verkaufen. Entwickle eine fachliche Übersicht mit einem selbst gewählten Modellbeispiel für einen selbst gewählten, ausdrücklich fiktiven Fall aus diesem Thema. Lege die nötigen Ausgangsdaten offen, kennzeichne jede Annahme und ergänze keine fehlenden Werte als Tatsache. Lege dazu einen überprüfbaren Nachweis fest: einen nachvollziehbaren fachlichen Beleg und klar markierte offene Angaben. Erkläre einen fachlichen Grund, aus dem dein Modell nicht unmittelbar auf die reale Praxis übertragen werden darf.
Angeleitete offene Lernfeldübung
Erwartungshorizont vergleichen
Der Erwartungshorizont besteht aus einem konkreten fachlichen Produkt, passenden Ausgangsdaten und einem überprüfbaren Nachweis. Die Begründung muss genau zum ausgewählten Lernfeld passen. Eine sprachlich überzeugende Antwort ersetzt keinen fachlichen Nachweis. Ungeklärte Punkte bleiben sichtbar.
Diese Werkstatt trainiert die vollständige Handlung an deinem Beispiel. Der dargestellte Erwartungshorizont ist eine Arbeitshilfe; er bescheinigt weder die richtige Lösung eines unbekannten Praxisfalls noch die vollständige Beherrschung des Lernfelds. Verwende ausschließlich sichere Modelle und kläre fachliche Grenzen mit Ausbildenden.
Automobilkaufmann · 1. Ausbildungsjahr. Thema: Teile und Zubehör verkaufen. Nimm deinen Modellfall und ergänze bewusst eine im Lernfeld typische Verwechslung, die du anhand einer Fachquelle belegst. Beschreibe den Fehler so, dass eine andere Person ihn anhand deiner Unterlagen erkennen kann. Formuliere zwei unterschiedliche Ursachen, einen unterscheidenden Prüfschritt und eine begründete Korrektur. Notiere, welche fachliche Information dir noch fehlt und wo du sie verlässlich nachsehen würdest.
Angeleitete offene Lernfeldübung
Erwartungshorizont vergleichen
Eine tragfähige Bearbeitung trennt Beobachtung, Ursache und Maßnahme. Der Prüfschritt liefert einen nachvollziehbaren fachlichen Beleg und klar markierte offene Angaben. Die Begründung muss genau zum ausgewählten Lernfeld passen. Eine sprachlich überzeugende Antwort ersetzt keinen fachlichen Nachweis. Ungeklärte Punkte bleiben sichtbar.
Eine plausible Ursache ist zunächst eine Hypothese. Prüfe, ob dein Test alternative Ursachen wirklich unterscheiden kann, und vergleiche die Korrektur erneut mit den Anforderungen des Lernfelds. Verwende ausschließlich sichere Modelle und kläre fachliche Grenzen mit Ausbildenden.
Die neuen Fallaufgaben dienen dem Transfer und der Selbstkontrolle. Sie sind keine amtlichen Prüfungsaufgaben und bilden noch keinen vollständigen berufsspezifischen Aufgabenbestand ab. Reale Arbeiten erfordern Unterweisung und zuständige Fachaufsicht.
Die Auswahlprüfung ist eine Selbstkontrolle ohne Punkte oder benotete Prüfung. Deine Antworten kannst du bewusst als Textdatei auf deinem Gerät sichern; dies speichert keinen Lernstand in MOOCwiki. Vorhandene verlinkte Übungswelten verwenden ihre eigene Lernstandsführung.