Quelltext der Seite Memes - Witz oder Waffe

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= Einleitung =

'''Memes: Witz oder Waffe''' ist ein aiMOOC für [[Deutsch]], [[Kunst]] und [[Medienbildung]] in Klasse 5–6. Du lernst, was ein [[Meme]] ist, wie [[Bildsprache]], [[Text]], [[Humor]], [[Satire]] und [[Kontext]] zusammenwirken und warum Memes im Internet nicht nur lustig, sondern manchmal auch verletzend, manipulierend oder unfair sein können. Das Wort „Waffe“ ist hier als Bild gemeint: Ein Meme kann Menschen angreifen, ausgrenzen, lächerlich machen oder falsche Informationen besonders schnell verbreiten.

[[Datei:Typical internet meme image format.svg|500px|rahmenlos|center]]

Ein [[Internet-Meme]] ist ein [[Medieninhalt]], der im Netz weitergegeben, verändert und neu kombiniert wird. Meist besteht ein Meme aus einem Bild, einer kurzen Textzeile und einer überraschenden Idee. Es kann aber auch ein Video, ein Geräusch, ein Satz, ein Tanz, ein Emoji oder eine wiedererkennbare Vorlage sein. Memes gehören zur [[Netzkultur]], weil sie schnell verstanden, geteilt und umgestaltet werden können. Dabei entstehen oft neue Bedeutungen.

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== Einstiegsvideo ==

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=zm2Iik4GUT4|500|center}}

Beobachte beim Video besonders drei Fragen: Was macht ein Meme witzig? Wann kann ein Meme verletzen? Welche Verantwortung hast Du, wenn Du ein Meme gestaltest, teilst oder kommentierst?

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== Lernziele ==

Nach diesem aiMOOC kannst Du erklären, was ein [[Meme]] ausmacht. Du erkennst, wie [[Bild]], [[Text]], [[Kontext]] und [[Pointe]] zusammenarbeiten. Du unterscheidest zwischen fairem [[Humor]], [[Satire]], [[Cybermobbing]], [[Hate Speech]] und [[Manipulation]]. Du gestaltest ein eigenes, respektvolles Meme und begründest Deine Entscheidungen mit Begriffen aus [[Deutschunterricht]], [[Kunstunterricht]] und [[Medienbildung]].

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= Was ist ein Meme? =

Ein [[Meme]] funktioniert wie ein kleines Bedeutungspaket. Es nimmt ein bekanntes Bild, eine Szene, eine Figur, eine Formulierung oder eine Vorlage und verbindet sie mit einer neuen Aussage. Damit ein Meme verstanden wird, brauchen die Betrachtenden oft Vorwissen: Sie müssen die Situation, die Figur, den Trend oder die Anspielung kennen. Dieses Vorwissen nennt man [[Kontext]].

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== Bild und Text als Team ==

Viele Memes bestehen aus einem Bild und einer kurzen Textzeile. Die Textzeile nennt man im Englischen oft [[Caption]]. Das Bild zeigt eine Situation, eine Mimik, eine Geste oder ein Symbol. Der Text lenkt die Deutung. Erst zusammen entsteht die [[Pointe]]. Manchmal sagt das Bild etwas anderes als der Text. Genau daraus entsteht der Witz.

[[Datei:Doge meme example.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Beim bekannten „Doge“-Meme wird ein Hundebild mit kurzen, absichtlich ungewöhnlichen englischen Satzstücken kombiniert. Dadurch entsteht ein eigener Stil. Das zeigt: Memes sind nicht nur einzelne Bilder, sondern oft wiedererkennbare Formen mit eigenen Regeln.

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== Meme, Witz und Pointe ==

Ein Witz lebt häufig von Überraschung. Bei Memes entsteht diese Überraschung durch einen unerwarteten Vergleich, eine Übertreibung, einen Widerspruch oder eine Umdeutung. In [[Deutsch]] kannst Du daran sprachliche Mittel untersuchen: [[Ironie]], [[Übertreibung]], [[Wortspiel]], [[Vergleich]], [[Metapher]] und [[Satire]]. In [[Kunst]] untersuchst Du dagegen Gestaltungsmittel: [[Farbe]], [[Komposition]], [[Kontrast]], [[Mimik]], [[Perspektive]] und [[Typografie]].

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== Meme als Vorlage ==

Viele Memes benutzen ein [[Template]], also eine wiedererkennbare Vorlage. Dieses Template kann immer wieder neu beschriftet werden. Dadurch können viele Menschen am selben Muster mitarbeiten. So verbreitet sich ein Meme besonders schnell. Die Wiederholung hilft beim Verstehen. Die Veränderung sorgt für neue Bedeutung.

[[Datei:Distracted Charlie Chaplin in Pay Day (1922).jpeg|500px|rahmenlos|center]]

Schon alte Filmszenen können wie moderne Meme-Vorlagen wirken, wenn sie später in neuen Zusammenhängen gelesen werden. Memes zeigen deshalb, dass Bilder wandern, verändert werden und neue Bedeutungen bekommen können.

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= Memes im Deutschunterricht =

Im [[Deutschunterricht]] helfen Memes dabei, genau hinzusehen und genau zu formulieren. Ein Meme ist kurz, aber oft sehr dicht. Das bedeutet: Wenige Wörter und ein einziges Bild können viel aussagen. Deshalb eignen sich Memes zur Analyse von [[Sprache]], [[Humor]], [[Argumentation]] und [[Perspektive]].

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== Sprachliche Mittel in Memes ==

Memes nutzen häufig besondere sprachliche Mittel. [[Ironie]] bedeutet, dass etwas gesagt wird, aber anders gemeint ist. Eine [[Übertreibung]] macht eine Situation größer, dramatischer oder lustiger, als sie wirklich ist. Ein [[Wortspiel]] nutzt ähnliche Klänge oder doppelte Bedeutungen. [[Satire]] kritisiert Menschen, Regeln oder Zustände mit Humor. Für die Analyse fragst Du: Was wird gezeigt? Was wird gesagt? Was ist gemeint? Wer soll lachen? Wer könnte verletzt werden?

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== Erzählen mit sehr wenigen Zeichen ==

Ein Meme erzählt oft eine Mini-Geschichte. Es gibt eine Ausgangssituation, eine Wendung und eine Pointe. In wenigen Sekunden entsteht eine Erzählung im Kopf. Darum sind Memes gute Beispiele für [[Verdichtung]]. Verdichtung bedeutet, dass viele Informationen auf wenig Raum zusammengefasst werden.

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= Memes im Kunstunterricht =

Im [[Kunstunterricht]] untersuchst Du, wie Bilder wirken. Memes verwenden Gestaltungsmittel sehr direkt: große Schrift, starke Kontraste, übertriebene Gesichtsausdrücke, Bildausschnitte, Pfeile, Rahmen oder einfache Farben. Diese Gestaltung hilft, die Aussage schnell zu verstehen.

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== Bildsprache und Gestaltung ==

[[Bildsprache]] bedeutet, dass Bilder wie eine Sprache funktionieren können. Ein trauriges Gesicht, eine grelle Farbe oder ein schiefer Bildausschnitt lösen bestimmte Eindrücke aus. Wenn Du ein Meme gestaltest, entscheidest Du bewusst: Welches Bild passt zur Aussage? Welche Schrift ist gut lesbar? Ist der Text kurz genug? Wirkt das Meme freundlich, kritisch, albern, gemein oder aggressiv?

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== Kreative Gestaltung ohne Verletzung ==

Ein gutes Schul-Meme muss nicht auf Kosten anderer gehen. Du kannst Situationen aus dem Schulalltag, aus Büchern, aus Kunstwerken oder aus erfundenen Figuren verwenden, ohne echte Personen bloßzustellen. Besonders sicher sind selbst gezeichnete Bilder, eigene Fotos ohne erkennbare Personen oder frei lizenzierte Bilder. Wichtig ist: Kreativität braucht Verantwortung.

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= Medienbildung: Witz oder Waffe? =

In der [[Medienbildung]] fragst Du nicht nur, ob ein Meme lustig ist. Du fragst auch, was es bewirkt. Ein Meme kann verbinden, weil Menschen über dieselbe Situation lachen. Es kann aber auch spalten, wenn es Gruppen abwertet, Gerüchte verbreitet oder jemanden lächerlich macht. Deshalb brauchst Du [[Meme-Literacy]]. Das bedeutet: Du kannst Memes verstehen, prüfen, einordnen und verantwortungsvoll gestalten.

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== Wann ist ein Meme fair? ==

Ein faires Meme darf kritisch sein, aber es sollte nicht absichtlich demütigen. Fair ist ein Meme, wenn es nicht gegen einzelne Mitschülerinnen oder Mitschüler gerichtet ist, keine privaten Bilder benutzt, keine diskriminierenden Aussagen enthält und nicht so tut, als wäre eine falsche Behauptung wahr. Fairer [[Humor]] lacht eher über Situationen, Gewohnheiten oder Widersprüche als über verletzliche Personen.

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== Wann wird ein Meme zur Waffe? ==

Ein Meme kann zur „Waffe“ werden, wenn es Menschen gezielt beschämt, bedroht, ausgrenzt oder mit falschen Informationen beeinflusst. Besonders problematisch sind Memes, die [[Cybermobbing]], [[Hate Speech]], [[Rassismus]], [[Sexismus]], [[Antisemitismus]] oder andere Formen von [[Diskriminierung]] unterstützen. Auch ein scheinbar harmloses Bild kann verletzen, wenn es ohne Einverständnis verbreitet oder aus dem Zusammenhang gerissen wird.

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== Der Meme-Check ==

Bevor Du ein Meme teilst, kannst Du den Meme-Check nutzen: Ist die Aussage wahr? Ist die Quelle erkennbar? Ist das Bild erlaubt? Würde ich das der betroffenen Person auch direkt sagen? Könnte jemand dadurch verletzt oder ausgegrenzt werden? Ist der Witz auch ohne Bloßstellung verständlich? Wenn Du bei einer Frage unsicher bist, solltest Du das Meme nicht veröffentlichen.

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= Recht, Quellen und Verantwortung =

Beim Erstellen von Memes spielen [[Urheberrecht]], [[Recht am eigenen Bild]] und [[Persönlichkeitsrecht]] eine Rolle. Das [[Urheberrecht]] schützt kreative Werke wie Fotos, Zeichnungen, Texte, Musik und Videos. Das [[Recht am eigenen Bild]] bedeutet vereinfacht: Bilder von Personen dürfen nicht einfach ohne Erlaubnis veröffentlicht werden. Für die Schule gilt besonders: Nutze keine Fotos von Mitschülerinnen und Mitschülern, Lehrkräften oder anderen Personen ohne klares Einverständnis.

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== Sichere Wege für Schul-Memes ==

Für ein Schulprojekt kannst Du sichere Wege wählen. Zeichne selbst. Fotografiere Gegenstände statt Personen. Arbeite mit Symbolen. Nutze frei lizenzierte Bilder und gib die Quelle an. Verwende keine privaten Chats, keine heimlichen Fotos und keine peinlichen Situationen echter Menschen. So zeigst Du [[Medienkompetenz]] und [[Respekt]].

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= Analysemodell für Memes =

Mit diesem einfachen Modell kannst Du Memes untersuchen:

# [[Beschreibung]]: Was ist auf dem Bild zu sehen und welcher Text steht darauf?
# [[Kontext]]: Welche Situation, Vorlage oder Anspielung muss man kennen?
# [[Wirkung]]: Was soll lustig, überraschend oder kritisch sein?
# [[Bewertung]]: Ist das Meme fair, verletzend, manipulativ oder hilfreich?
# [[Gestaltung]]: Welche Farben, Schriftarten, Ausschnitte und Symbole verstärken die Aussage?

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= Beispielanalyse =

Stell Dir ein Meme vor: Ein gezeichneter Rucksack ist riesig, darunter steht „Ich, wenn ich nur ein Heft mitnehmen wollte“. Die Beschreibung lautet: Ein Rucksack wirkt übertrieben schwer. Der Kontext ist der Schulalltag. Die Wirkung entsteht durch [[Übertreibung]]. Die Bewertung ist fair, weil keine echte Person bloßgestellt wird. Die Gestaltung nutzt Größe und Kontrast, damit man die Pointe sofort versteht.

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= Interaktive Aufgaben =

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== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was ist ein Internet-Meme meistens?'''
(Ein Medieninhalt, der im Netz geteilt und verändert wird)
(!Ein langer Roman ohne Bilder)
(!Ein privates Passwort)
(!Ein festes Schulfach ohne Medien)

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'''Was macht bei vielen Memes die Pointe aus?'''
(Das überraschende Zusammenspiel von Bild und Text)
(!Eine möglichst lange Erklärung)
(!Ein versteckter Stundenplan)
(!Eine zufällige Datei ohne Aussage)

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<br>

{{MC}}

'''Warum ist Kontext bei Memes wichtig?'''
(Weil er hilft, die Anspielung richtig zu verstehen)
(!Weil Memes ohne jedes Vorwissen immer gleich wirken)
(!Weil Kontext nur bei Sachtexten vorkommt)
(!Weil Bilder nie eine Bedeutung haben)

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<br>

{{MC}}

'''Wann kann ein Meme verletzend werden?'''
(Wenn es Menschen bloßstellt oder ausgrenzt)
(!Wenn es eine harmlose Alltagssituation übertreibt)
(!Wenn es selbst gezeichnete Figuren nutzt)
(!Wenn es eine faire Kritik an einer Regel zeigt)

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<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet Bildsprache?'''
(Bilder wirken durch Formen, Farben, Motive und Anordnung)
(!Bilder bestehen nur aus gesprochenen Wörtern)
(!Bilder haben nie eine Wirkung)
(!Bilder dürfen nicht gestaltet werden)

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<br>

{{MC}}

'''Was schützt das Urheberrecht?'''
(Kreative Werke wie Fotos, Texte, Musik und Zeichnungen)
(!Nur Schulranzen)
(!Nur Pausenzeiten)
(!Nur Wetterberichte)

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<br>

{{MC}}

'''Was ist beim Recht am eigenen Bild besonders wichtig?'''
(Fotos von Personen nicht ohne Einverständnis veröffentlichen)
(!Alle Fotos von anderen immer sofort posten)
(!Gesichter absichtlich peinlich bearbeiten)
(!Private Bilder ohne Nachfrage teilen)

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<br>

{{MC}}

'''Was ist Satire?'''
(Kritik mit Humor und Übertreibung)
(!Ein Passwort für soziale Netzwerke)
(!Ein Bild ohne Aussage)
(!Eine Rechenart aus der Mathematik)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was gehört zu einem fairen Schul-Meme?'''
(Respekt gegenüber anderen Menschen)
(!Gezielte Beschämung einzelner Personen)
(!Heimliche Fotos aus dem Klassenraum)
(!Falsche Behauptungen über Mitschüler)

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<br>

{{MC}}

'''Was ist ein guter erster Schritt bei der Meme-Analyse?'''
(Beschreiben, was man sieht und liest)
(!Sofort weiterleiten)
(!Die Quelle ignorieren)
(!Nur über die Person lachen)

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<br>

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== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Meme || weitergereichter Medieninhalt
|-
| Pointe || überraschender Witz
|-
| Kontext || Bedeutung durch Situation
|-
| Satire || Kritik mit Humor
|-
| Urheberrecht || Schutz kreativer Werke
|-
| Netiquette || respektvolle Online-Regeln
|-
| Bildsprache || Wirkung von Gestaltung
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable" 
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Caption'''
| Textzeile im Meme
|-
| '''Template'''
| Wiedererkennbare Vorlage
|-
| '''Kontext'''
| Situation und Hintergrund
|-
| '''Zielgruppe'''
| Personen die angesprochen werden
|-
| '''Quelle'''
| Herkunft von Bild und Aussage

|}
{{E}}

<br>
<br />

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== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Meme || Wie nennt man einen Medieninhalt der im Internet weiterverbreitet und verändert wird?
|-
| Kontext || Was brauchst Du um die Bedeutung eines Memes richtig zu deuten?
|-
| Satire || Wie heißt spöttische Kritik mit Humor?
|-
| Respekt || Was sollte ein faires Meme gegenüber anderen Menschen zeigen?
|-
| Bildsprache || Wie nennt man Wirkung durch Formen Farben und Motive?
|-
| Urheberrecht || Welches Recht schützt kreative Werke?
|}
{{E}}
<br>

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== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Memes+Witz+oder+Waffe </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Ein { Meme } verbindet häufig Bild und Text. Eine kurze Textzeile kann als { Caption } bezeichnet werden. Die Bedeutung entsteht aus dem { Kontext }. Humor entsteht oft durch eine überraschende { Pointe }. Wenn ein Meme Machtverhältnisse kritisiert, kann es { Satire } sein. Wenn es Menschen herabwürdigt, kann es zu { Cybermobbing } beitragen. Beim Veröffentlichen fremder Bilder beachtest Du das { Urheberrecht }. Bei Fotos von Personen ist das { Einverständnis } wichtig. Gute Gestaltung nutzt bewusste { Bildsprache }. Ein faires Meme prüfst Du mit der Frage nach { Respekt }.
</quiz>

<br>

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= Offene Aufgaben =

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=== Leicht ===
# [[Meme-Tagebuch]]: Sammle drei harmlose Memes aus Deinem Alltag oder erfinde drei Beispiele. Beschreibe jeweils Bild, Text und Pointe.
# [[Pointe erklären]]: Wähle ein fiktives Schul-Meme und erkläre in fünf Sätzen, warum es lustig sein soll.
# [[Bildsprache entdecken]]: Zeichne drei einfache Gesichtsausdrücke und notiere, welche Wirkung sie in einem Meme haben könnten.
# [[Netiquette-Plakat]]: Gestalte ein Plakat mit fünf Regeln für faire Memes im Klassenchat.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Meme-Analyse]]: Analysiere ein geeignetes Meme mit den Schritten Beschreibung, Kontext, Wirkung, Bewertung und Gestaltung.
# [[Eigenes Meme gestalten]]: Erstelle ein respektvolles Meme mit selbst gezeichnetem Bild oder frei nutzbarem Material. Begründe Deine Bild- und Textwahl.
# [[Quellencheck]]: Prüfe bei drei Bildern, ob Du sie für ein Schul-Meme verwenden dürftest. Notiere Quelle, Lizenz und mögliche Risiken.
# [[Interview]]: Befrage zwei Personen aus Deiner Familie oder Klasse, wann sie Memes lustig und wann sie unfair finden. Fasse Gemeinsamkeiten zusammen.

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=== Schwer ===
# [[Witz oder Waffe]]: Schreibe eine Erörterung zu der Frage, ob Memes mehr verbinden oder mehr verletzen können. Nutze mindestens drei begründete Beispiele.
# [[Anti-Mobbing-Kampagne]]: Entwickle eine kleine Kampagne mit drei fairen Memes gegen Cybermobbing. Erkläre, warum sie niemanden bloßstellen.
# [[Storyboard]]: Plane ein kurzes Erklärvideo zum Meme-Check. Zeichne sechs Szenen und formuliere den Sprechertext.
# [[Karikatur und Meme]]: Vergleiche eine politische Karikatur mit einem Meme. Untersuche Bildsprache, Pointe, Zielgruppe und mögliche Wirkung.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

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= Lernkontrolle =

# [[Meme-Analyse]]: Erkläre an einem selbst gewählten Beispiel, wie Bild, Text und Kontext zusammenwirken. Beurteile anschließend, ob das Meme fair ist.
# [[Kontextwechsel]]: Verändere bei einem erfundenen Meme nur den Text. Zeige, wie sich dadurch die Bedeutung und die Wirkung ändern.
# [[Perspektivenwechsel]]: Beschreibe ein Meme einmal aus Sicht der Person, die lacht, und einmal aus Sicht einer Person, die sich verletzt fühlen könnte.
# [[Gestaltungsentscheidung]]: Begründe, warum Du für ein eigenes Meme eine bestimmte Schrift, Farbe, Figur oder Bildaufteilung gewählt hast.
# [[Ethikprüfung]]: Entwickle drei Prüffragen, mit denen eine Klasse entscheiden kann, ob ein Meme im Klassenchat geteilt werden sollte.
# [[Transfer]]: Vergleiche Memes mit Witzen, Karikaturen oder Werbeplakaten. Erkläre Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Wirkung.

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= Lernnachweis =

Für den Lernnachweis erstellst Du ein eigenes, faires Meme und eine kurze schriftliche Analyse. Dein Meme darf keine echten Personen bloßstellen und muss selbst gezeichnetes, eigenes oder frei nutzbares Material verwenden.

{| class="wikitable"
! Bereich
! Anforderungen
|-
| [[Analyse]]
| Du beschreibst Bild, Text, Kontext, Pointe und Zielgruppe verständlich.
|-
| [[Gestaltung]]
| Du nutzt Bildsprache, Schrift und Komposition bewusst und passend.
|-
| [[Medienethik]]
| Du erklärst, warum Dein Meme fair ist und keine Person verletzt.
|-
| [[Quellenarbeit]]
| Du gibst an, woher Bildmaterial stammt oder dass Du es selbst erstellt hast.
|-
| [[Reflexion]]
| Du erklärst, was Du beim Teilen von Memes künftig beachten willst.
|}

<br>
<br>
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= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Meme_(Kulturph%C3%A4nomen) </iframe>

<br>

{{BR}}
= Links =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Memes]]'''
# [[Meme]]
# [[Internet-Meme]]
# [[Netzkultur]]
# [[Humor]]
# [[Satire]]
# [[Ironie]]
# [[Bildsprache]]
# [[Kontext]]
# [[Pointe]]
# [[Medienkompetenz]]
# [[Medienbildung]]
# [[Urheberrecht]]
# [[Recht am eigenen Bild]]
# [[Cybermobbing]]
# [[Hate Speech]]
# [[Deutschunterricht]]
# [[Kunstunterricht]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Kunst]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:Politische Bildung]]
[[Kategorie:Klasse 5-6]]
[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]
[[Kategorie:Internetkultur]]
{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}