Quelltext der Seite Lüftung Raumluft und Klimatisierung – Natürliche und mechanische Lüftung vergleichen

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= Lüftung Raumluft und Klimatisierung – Natürliche und mechanische Lüftung vergleichen =

{{BR}}
= Einleitung =

'''Zielgruppe:''' Ausbildung in [[Anlagenmechaniker für Sanitär-, Heizungs- und Klimatechnik|SHK]], [[Gebäudetechnik]] und [[Raumlufttechnik]].

'''Lernziel:''' Du vergleichst [[Natürliche Lüftung|natürliche]] und [[Maschinelle Lüftung|mechanische Lüftung]] anhand von Antrieb, Regelbarkeit, Energiebedarf und Luftqualität. Du beurteilst einfache Gebäudemodelle und erkennst mögliche Betriebsstörungen.

'''Lernweg:''' Sechs kurze Lerneinheiten, ein Ausbildungsfall, drei interaktive Praxisfälle und eine Lernkontrolle.

'''Sicherheit:''' Alle Anlagen- und Messwerte in den Aufgaben sind Lernbeispiele. Sie sind keine Auslegung, Betriebsfreigabe oder Hygiene-Freigabe. Reale Eingriffe in RLT-Anlagen erfolgen ausschließlich unter fachlicher Aufsicht. Anlagenbetrieb, Raumlufthygiene und gegebenenfalls Trinkwasserhygiene sind durch qualifizierte Fachpersonen gesondert zu prüfen.

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= Lerneinheit 1: Was treibt die Luft an? =

'''Leitfrage:''' Warum bewegt sich Luft auch ohne Ventilator?

[[Datei:Malqaf.svg|500px|rahmenlos|center]]

''Bildanalyse: Ein Windfänger nutzt natürliche Luftdruckunterschiede. Verfolge den dargestellten Luftweg.''

{| class="wikitable"
! Natürliche Lüftung
! Mechanische Lüftung
|-
| [[Winddruck]] und [[Thermischer Auftrieb|thermischer Auftrieb]]
| [[Ventilator]] erzeugt Druckunterschied
|-
| Luftstrom verändert sich mit Wetter und Öffnungen
| Luftstrom ist über die Anlage gezielter beeinflussbar
|-
| Kein Ventilatorstrom für den Lufttransport
| Elektrischer Strom für Ventilatoren erforderlich
|}

'''Merke:''' Der wichtigste Unterschied ist der '''Antrieb des Luftstroms''', nicht die Frage, ob ein Fenster oder ein Kanal vorhanden ist.

'''Mini-Aufgabe – Basis:''' Erkläre, warum eine automatisch gesteuerte Fensteröffnung noch keine mechanische Lüftung ist.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Feedback zur Mini-Aufgabe anzeigen'''
<div class="mw-collapsible-content">
Die Fensteröffnung kann elektrisch betätigt werden. Solange Wind und Auftrieb den Luftstrom antreiben und kein Ventilator die Luft fördert, bleibt das System eine natürliche Lüftung.
</div>
</div>

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= Lerneinheit 2: Natürliche Lüftung im Gebäudemodell =

[[Datei:Natural ventilation high-rise buildings.svg|500px|rahmenlos|center]]

''Gebäudemodell: Luftströmungen und Schächte am Beispiel eines mehrgeschossigen Gebäudes.''

'''Zwei Prinzipien:'''

# [[Querlüftung]]: Luft kann über Öffnungen an unterschiedlichen Gebäudeseiten ein- und austreten. Wind und Druckverteilung beeinflussen die Strömung.
# [[Schachtlüftung]]: Bei geeigneten Temperaturunterschieden und Öffnungen kann thermischer Auftrieb einen Luftstrom erzeugen.

[[Datei:Qanat wind tower.svg|450px|rahmenlos|center]]

''Weiteres Gebäudemodell: Windturm und unterirdischer Wasserkanal als historisches Beispiel passiver Kühlung. Keine Bauanleitung für Trinkwasser- oder Verdunstungskühlsysteme.''

{| class="wikitable"
! Betriebssituation
! Natürliche Lüftung
|-
| Wind und geeignete Öffnungen
| Luftaustausch kann wirksam sein
|-
| Schwacher Wind und geringe Temperaturdifferenz
| Luftaustausch kann gering ausfallen
|-
| Kalte Außenluft
| Lüftungswärmeverluste und Zugluft sind zu beachten
|}

'''Merke:''' Du kannst Fenster und Klappen einstellen, aber nicht den Wind oder die Außentemperatur regeln.

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= Lerneinheit 3: Mechanische Lüftung und Regelbarkeit =

[[Datei:Air handling unit.JPG|500px|rahmenlos|center]]

''Praxisbild: Luftbehandlungsgerät mit technischen Komponenten.''

'''Vereinfachtes Anlagenschema:'''

{| class="wikitable" style="text-align:center"
! Luftweg
! Schematische Reihenfolge
|-
| Zuluftseite
| Außenluft → Filter → Wärmerückgewinnung → Zuluftventilator → Raum
|-
| Abluftseite
| Raum → Abluft → Wärmerückgewinnung → Fortluft
|}

''Hinweis: Komponentenfolge und Ausstattung unterscheiden sich je nach Anlagentyp.''

'''Regelgrößen:''' Nutzungszeit, [[Volumenstrom]], Temperatur und gegebenenfalls CO₂-Konzentration. Sensorwerte können die bedarfsgerechte Regelung unterstützen.

{{#ev:youtube|   https://www.youtube.com/watch?v=xJGhD9Hwkp4   |500|center}}

''Video: ENERGIESPARKOMMISSAR – Lüftungsanlagen. Bearbeite zunächst die Kapitel 02:21–05:55, 15:44–17:26 und 25:27–29:29.''

'''Beobachtungsauftrag:''' Erkenne den Unterschied zwischen einer Abluftanlage und einer kombinierten Zu- und Abluftanlage mit Wärmerückgewinnung.

'''Merke:''' Ein eingestellter Volumenstrom ist noch kein Nachweis, dass die Luft alle Aufenthaltsbereiche ausreichend erreicht.

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= Lerneinheit 4: Wärmerückgewinnung und Energie =

[[Datei:Heat exchanger.svg|500px|rahmenlos|center]]

''Prinzipbild: Wärmeübertragung zwischen getrennten Luftströmen.''

[[Datei:Rotary-heat-exchanger.svg|400px|rahmenlos|center]]

''Prinzipbild eines Rotationswärmeübertragers.''

'''Wärmerückgewinnung (WRG)''' kann Wärme aus der Abluft an die einströmende Außenluft übertragen. Im Winter sinkt dadurch der erforderliche Heizwärmeaufwand für die Zuluft.

[[Datei:Passive House scheme 1 multilingual.svg|500px|rahmenlos|center]]

''Gebäudemodell: Die Wärmerückgewinnung als Baustein eines energieeffizienten Gebäudekonzepts. Eine schematische Darstellung ersetzt keine Anlagenplanung.''

{{#ev:youtube|   https://www.youtube.com/watch?v=zkSva6YdeXQ   |500|center}}

''Video: Henrich Schröder GmbH – Lüftung mit Wärmerückgewinnung.''

'''Rechenmodell für fühlbare Lüftungswärme:'''

{| class="wikitable"
! Größe
! Lernwert
|-
| Luftvolumenstrom
| 300 m³/h
|-
| Temperaturdifferenz
| 15 K
|-
| Näherungsfaktor für Luft
| 0,34 Wh/(m³ K)
|-
| Wärmeleistung ohne WRG
| 0,34 × 300 × 15 = 1.530 W
|-
| Idealisierte WRG mit 70 % Rückgewinnungsgrad
| Verbleibender thermischer Leistungsbedarf etwa 459 W
|}

'''Wichtig:''' Diese Rechnung zeigt nur eine idealisierte Wärmebilanz. Ventilatorstrom, tatsächliche Rückgewinnung, Frostschutz, Druckverluste und Betriebszeiten fehlen. Eine vollständige Energiebilanz benötigt zusätzliche Daten.

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= Lerneinheit 5: Lüftung ist nicht gleich Klimatisierung =

[[Datei:Air conditioning unit-de.svg|500px|rahmenlos|center]]

''Kältekreislauf eines Raumklimageräts: Die dargestellte Umluftkühlung bedeutet nicht automatisch Außenluftzufuhr.''

{| class="wikitable"
! Funktion
! Typisches Ziel
|-
| [[Lüftung]]
| Außenluft zuführen und Raumluft abführen
|-
| [[Heizung]]
| Raumtemperatur erhöhen
|-
| [[Klimaanlage|Kühlung]]
| Wärme aus dem Raum abführen
|-
| [[Luftbefeuchtung]] oder Entfeuchtung
| Luftfeuchte beeinflussen
|-
| [[Raumlufttechnik]]
| Verschiedene Luftbehandlungsfunktionen bedarfsgerecht kombinieren
|}

'''Merke:''' Eine reine Umluft-Klimaanlage ersetzt keine erforderliche Außenluftversorgung.

'''Sicherheitshinweis:''' Wasserführende Bauteile, Luftbefeuchter und angeschlossene Trinkwassersysteme unterliegen eigenen Hygieneanforderungen. Lernaufgaben ersetzen keine fachliche Bewertung.

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= Lerneinheit 6: Raumluft beurteilen =

[[Datei:CO2Mini monitor TFA Dostmann.jpg|500px|rahmenlos|center]]

''Beispiel eines CO₂-Messgeräts. Die Anzeige allein ist keine Hygiene-Freigabe.''

{| class="wikitable"
! CO₂-Messwert
! Lernorientierung nach UBA
|-
| Bis 1.000 ppm
| Günstiger Bereich hinsichtlich CO₂
|-
| Über 1.000 bis 2.000 ppm
| Lüftungssituation prüfen und verbessern
|-
| Über 2.000 ppm
| Deutlich auffällige Raumluftsituation; Lüftung dringend verbessern
|}

'''Wichtig:''' CO₂ ist ein Indikator für personenbezogene Luftbelastung und Lüftungsbedarf. Ein niedriger Messwert beweist weder Schadstofffreiheit noch Infektionssicherheit. Messort, Sensorqualität, Raumbelegung und zeitlicher Verlauf sind mitzubeurteilen.

{{#ev:youtube|   https://www.youtube.com/watch?v=y7q83bnA_tE   |500|center}}

''Video: Richtig lüften – Wissenschaftsmagazin „alles wissen“. Achte auf Lüftungsverhalten und Raumluftmessung.''

{{BR}}
= Vergleich: Welches Lüftungssystem passt? =

{| class="wikitable"
! Vergleichskriterium
! Natürliche Lüftung
! Mechanische Lüftung
|-
| Antrieb
| Wind und thermischer Auftrieb
| Ventilator
|-
| Regelbarkeit
| Öffnungen regelbar, Luftstrom wetterabhängig
| Volumenstrom gezielter regelbar
|-
| Strombedarf für Lufttransport
| Ohne Ventilator gering beziehungsweise keiner
| Ventilatorstrom erforderlich
|-
| Wärmerückgewinnung
| Bei einfacher Fensterlüftung nicht vorgesehen
| Bei geeigneter Zu- und Abluftanlage möglich
|-
| Filtration der Außenluft
| Bei Fensterlüftung normalerweise nicht
| Über geeignete Filter möglich
|-
| Wartungsaufwand
| Besonders Öffnungen und Betätigungseinrichtungen
| Zusätzlich Filter, Ventilatoren, Regelung und Luftleitungen
|-
| Abhängigkeiten
| Wetter, Fensteröffnungen, Außenlärm
| Stromversorgung, Dimensionierung und Anlagenzustand
|}

'''Entscheidungsregel:''' Nicht die Technik allein entscheidet. Vergleiche Außenluftversorgung, Nutzung, Schall, thermische Behaglichkeit, Energie und Betrieb.

{{BR}}
= Ausbildungsfall: Der Schulungsraum =

'''Ausgangslage – fiktiver Ausbildungsbetrieb:'''

Du arbeitest im SHK-Ausbildungsteam. Ein Schulungsraum besitzt:

{| class="wikitable"
! Merkmal
! Angabe
|-
| Raumvolumen
| 180 m³
|-
| Belegung
| 18 Personen
|-
| Außenbedingungen
| 8 °C Außentemperatur
|-
| Innenbedingungen
| 21 °C Raumtemperatur
|-
| Fenster
| Nur zur verkehrsreichen Straße
|-
| Messprotokoll
| CO₂ steigt nach 40 Minuten auf 1.650 ppm
|-
| Bestand
| Öffnungsfähige Fenster und ein Abluftventilator
|}

'''Auftrag:''' Entscheide, welche weitergehenden Untersuchungen erforderlich sind und welche Lüftungslösungen das Planungsteam vergleichen sollte.

'''Drei Lösungsideen:'''

{| class="wikitable"
! Variante
! Zu untersuchender Punkt
|-
| A – Fensterlüftung
| Reichen Öffnungsfläche und Lüftungsintervalle trotz Straßenlärm?
|-
| B – Mechanische Zu- und Abluft
| Können Außenluftstrom, Filtration und WRG bedarfsgerecht geplant werden?
|-
| C – Hybrid
| Kann eine mechanische Grundlüftung mit nutzbarer Fensterlüftung kombiniert werden?
|}

{{BR}}
== Gestufte Hilfen zum Ausbildungsfall ==

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfestufe 1 – Beobachten'''
<div class="mw-collapsible-content">
Markiere die Hinweise auf hohen Lüftungsbedarf, eingeschränkte Fensteröffnung und mögliche Komfortprobleme. Der CO₂-Verlauf ist ein Anlass zur Untersuchung, noch keine fertige Diagnose.
</div>
</div>

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfestufe 2 – Vergleichen'''
<div class="mw-collapsible-content">
Prüfe für jede Variante: Woher kommt der Luftstrom? Kannst Du ihn bedarfsabhängig beeinflussen? Wie wirken Außenlärm, Temperaturunterschied und Filterung?
</div>
</div>

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Hilfestufe 3 – Begründen'''
<div class="mw-collapsible-content">
Eine fachlich zu prüfende Zu- und Abluftlösung oder ein Hybridkonzept kann bei hoher Belegung und eingeschränkter Fensteröffnung sinnvoll sein. Der Raum benötigt jedoch zuerst ein geeignetes Lüftungskonzept mit Bemessung, Schallbetrachtung und Prüfung des tatsächlichen Luftaustausches. Aus den Lernwerten ergibt sich keine Anlagenfreigabe.
</div>
</div>

{{BR}}
= Interaktive Praxiswerkstatt =

{{BR}}
== Basisfall: Antrieb erkennen ==

'''Situation:''' Zwei gegenüberliegende Fenster stehen offen. Es gibt keinen Ventilator. Bei wechselndem Wind verändert sich die Luftströmung.

'''Deine Entscheidung:''' Ist die Lüftung natürlich, mechanisch oder gemischt?

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Feedback aufdecken'''
<div class="mw-collapsible-content">
'''Richtig: natürliche Lüftung.''' Wind und gegebenenfalls thermischer Auftrieb bewegen die Luft. Offenstehende Fenster allein garantieren allerdings keinen bestimmten Außenluftvolumenstrom.
</div>
</div>

{{BR}}
== Anwendungsfall: Energie vergleichen ==

'''Situation:''' Es gelten 300 m³/h, 15 K Temperaturdifferenz und ein angenommener Wärmerückgewinnungsgrad von 70 %.

'''Dein Auftrag:''' Berechne den idealisierten verbleibenden thermischen Leistungsbedarf. Entscheide, ob damit auch die gesamte elektrische und thermische Energiebilanz bekannt ist.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Feedback und Rechenweg aufdecken'''
<div class="mw-collapsible-content">
Ohne WRG ergeben sich 1.530 W. Mit 70 % idealisierter Wärmerückgewinnung verbleiben 30 % beziehungsweise '''459 W'''. Das Ergebnis ist keine Gesamtenergiebilanz, denn insbesondere Ventilatorstrom und Betriebszustände fehlen.
</div>
</div>

{{BR}}
== Transferfall: Diagnose ohne Eingriff ==

'''Situation:''' An einer bestehenden RLT-Anlage sinkt der angezeigte Zuluftvolumenstrom. Gleichzeitig zeigt die Filterüberwachung einen auffällig hohen Druckverlust.

'''Dein Auftrag:''' Formuliere eine mögliche Ursache, die notwendigen Prüfschritte und die Grenze Deiner Zuständigkeit.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Feedback zur Diagnose aufdecken'''
<div class="mw-collapsible-content">
Ein zugesetzter Filter ist eine mögliche Ursache, aber nicht die einzige. Sinnvoll sind die Dokumentation der Anzeigen, der Abgleich mit den Betriebsunterlagen und die Meldung an die zuständige Fachperson. Keine Filterentnahme, Veränderung von Regelparametern oder Hygiene-Freigabe ohne entsprechende Qualifikation und Aufsicht.
</div>
</div>

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Welcher Antrieb ist für natürliche Lüftung typisch?'''
(Winddruck und thermischer Auftrieb)
(!Elektromotor eines Ventilators)
(!Kältemittelverdichter)
(!Umwälzpumpe)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bewegt die Luft bei einer mechanischen Lüftungsanlage?'''
(Ein Ventilator)
(!Die Raumbeleuchtung)
(!Die Heizkörperoberfläche allein)
(!Ein Wasserzähler)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aussage beschreibt die Regelbarkeit natürlicher Lüftung zutreffend?'''
(Öffnungen sind regelbar aber der Luftstrom bleibt wetterabhängig)
(!Der Außenluftvolumenstrom ist jederzeit exakt einstellbar)
(!Die Windgeschwindigkeit lässt sich mit Fenstergriffen einstellen)
(!Die Temperaturdifferenz spielt keine Rolle)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aussage zur reinen Umluftkühlung ist richtig?'''
(Sie stellt nicht automatisch eine Außenluftversorgung sicher)
(!Sie ersetzt jede Lüftungsanlage)
(!Sie führt immer frische Außenluft zu)
(!Sie benötigt grundsätzlich keine elektrische Energie)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie heißt Luft aus der Außenumgebung vor Eintritt in eine Lüftungsanlage?'''
(Außenluft)
(!Fortluft)
(!Abluft)
(!Umluft)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist eine Hauptaufgabe der Wärmerückgewinnung im Winter?'''
(Wärme aus der Abluft zur Temperierung der Außenluft nutzen)
(!Den Außenluftbedarf auf null reduzieren)
(!Die Ventilatorleistung vollständig ersetzen)
(!Sämtliche Luftschadstoffe entfernen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aussage zu CO₂-Messungen ist fachlich richtig?'''
(Sie können Hinweise auf den Lüftungsbedarf geben)
(!Sie beweisen die Abwesenheit aller Krankheitserreger)
(!Sie ersetzen sämtliche Anlagenprüfungen)
(!Sie garantieren die Freiheit von Schadstoffen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Wärmeleistung ergibt sich näherungsweise bei 300 Kubikmetern pro Stunde und 15 Kelvin Temperaturdifferenz ohne Wärmerückgewinnung?'''
(1530 Watt)
(!153 Watt)
(!300 Watt)
(!4590 Watt)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welcher Befund kann auf einen zugesetzten Luftfilter hinweisen?'''
(Erhöhter Filterdruckverlust bei vergleichbarem Betrieb)
(!Unveränderte Temperaturanzeige allein)
(!Ein geöffneter Sonnenschutz)
(!Eine ausgeschaltete Raumbeleuchtung)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie gehst Du mit einer auffälligen Betriebsanzeige einer RLT-Anlage in der Ausbildung um?'''
(Anzeige dokumentieren und zuständige Fachkraft einbeziehen)
(!Eigenmächtig alle Regler verändern)
(!Die Anlage ohne Prüfung hygienisch freigeben)
(!Die Warnmeldung dauerhaft unterdrücken)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Winddruck || Antrieb durch Anströmung
|-
| Thermischer Auftrieb || Bewegung durch Dichteunterschiede
|-
| Ventilator || Maschinelle Luftförderung
|-
| CO₂-Sensor || Indikator für personenbezogene Raumluftbelastung
|-
| Wärmerückgewinnung || Nutzung von Wärme der Abluft
|-
| Volumenstrom || Luftmenge pro Zeiteinheit
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Physikalisches oder technisches Prinzip
|-
| '''Winddruck'''
| Luftdruckdifferenz durch Anströmung
|-
| '''Kamineffekt'''
| Luftbewegung infolge von Temperaturunterschieden
|-
| '''Ventilator'''
| Mechanische Druckerzeugung
|-
| '''CO₂-Fühler'''
| Messgröße für eine mögliche Bedarfsregelung
|-
| '''Plattenwärmeübertrager'''
| Wärmeübertragung zwischen Luftströmen
|}
{{E}}

<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Querlüftung || Wie heißt die Lüftung über Öffnungen auf unterschiedlichen Gebäudeseiten?
|-
| Ventilator || Welches Bauteil fördert Luft mechanisch?
|-
| Auftrieb || Welche Kraftwirkung kann durch Dichteunterschiede der Luft entstehen?
|-
| Zuluft || Wie heißt die einem Raum zugeführte Luft?
|-
| Fortluft || Wie heißt die nach außen abgeführte Luft einer Lüftungsanlage?
|-
| Filter || Welches Bauteil hält bestimmte Partikel aus einem Luftstrom zurück?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=L%C3%BCftung+Raumluft+und+Klimatisierung+Nat%C3%BCrliche+und+mechanische+L%C3%BCftung+vergleichen </iframe>

''Suche nach zusätzlichen Zuordnungs- und Wiederholungsaufgaben. Externe Lernangebote vor dem Einsatz fachlich überprüfen.''

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Bei natürlicher Lüftung kann der { Wind } den Luftaustausch antreiben.

Temperaturbedingte Dichteunterschiede verursachen thermischen { Auftrieb }.

Eine mechanische Lüftungsanlage nutzt zur Luftförderung einen { Ventilator }.

Die einem Raum zugeführte Luft nennt man { Zuluft }.

Die aus dem Raum abgeführte Luft bezeichnet man als { Abluft }.

Ein Luftvolumenstrom wird häufig in Kubikmetern pro { Stunde } angegeben.

Ein Luftfilter kann den Eintrag von { Partikeln } verringern.

Ein Wärmeübertrager kann Wärme aus der Abluft { zurückgewinnen }.

Die CO₂-Konzentration ist ein wichtiger { Indikator } für die Lüftungssituation.

Die hygienische Beurteilung einer RLT-Anlage erfordert eine fachliche { Prüfung }.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht – Basisaufgaben ===

# [[Luftströmung]]: Zeichne Pfeile in ein Raummodell mit gegenüberliegenden Fenstern. Kennzeichne mindestens einen möglichen Luftweg.
# [[Natürliche Lüftung]]: Gestalte eine Lernkarte zu Winddruck und thermischem Auftrieb mit jeweils einem passenden Symbol.
# [[Ventilator]]: Beschrifte auf einem Anlagenschema die Luftförderung und erkläre in drei Sätzen die Aufgabe des Bauteils.
# [[Klimaanlage]]: Erstelle eine kurze Bildnotiz, die zwischen Außenluftversorgung und Umluftkühlung unterscheidet.

{{BR}}
=== Standard – Anwendungsaufgaben ===

# [[Grundriss]]: Zeichne einen vereinfachten Schulungsraum und entwickle zwei mögliche Lüftungsvarianten mit beschrifteten Luftwegen.
# [[Wärmerückgewinnung]]: Berechne die idealisierte Lüftungswärmeleistung bei 250 m³/h und 12 K und vergleiche das Ergebnis mit einem angenommenen Rückgewinnungsgrad von 60 %.
# [[Raumluftqualität]]: Erstelle aus fiktiven CO₂-Messwerten ein Zeitdiagramm und formuliere zwei sinnvolle Nachfragen für eine fachliche Bewertung.
# [[Fehlerdiagnose]]: Entwickle eine Diagnosekarte für geringen Luftvolumenstrom mit möglichen Ursachen, Beobachtungen und sicheren Meldewegen.

{{BR}}
=== Schwer – Transferaufgaben ===

# [[Hybride Lüftung]]: Entwickle ein begründetes Lüftungskonzept für den Ausbildungsfall mit Sommer- und Winterbetrachtung.
# [[Energieeffizienz]]: Entwirf einen Variantenvergleich aus Außenluftversorgung, Ventilatorstrom, Wärmerückgewinnung, Schall und Wartungsaufwand.
# [[Erklärvideo]]: Produziere ein zweiminütiges Lernvideo über natürliche und mechanische Lüftung mit selbst erstellten Schemata und dokumentierten Bildrechten.
# [[Instandhaltung]]: Entwirf einen Ablauf für die Meldung und fachliche Bearbeitung einer auffälligen Filter- oder Sensoranzeige. Grenze ausdrücklich unbeaufsichtigte Tätigkeiten aus.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Begründetes Feedback für Projektaufgaben =

{| class="wikitable"
! Niveau
! Woran erkennst Du eine gute Lösung?
! Begründung
|-
| Basis
| Antriebe und Luftwege sind korrekt benannt.
| Ohne diese Unterscheidung lässt sich die Regelbarkeit nicht sachgerecht beurteilen.
|-
| Anwendung
| Annahmen, Einheiten und Randbedingungen sind dokumentiert.
| Rechenergebnisse und Messwerte sind nur im Zusammenhang mit ihren Voraussetzungen aussagekräftig.
|-
| Transfer
| Die Empfehlung berücksichtigt mehrere Zielkonflikte und nennt offene Prüfungen.
| Eine einzelne Kennzahl kann Raumluftqualität, Energieeffizienz und Betriebssicherheit nicht gleichzeitig nachweisen.
|}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Systemvergleich]]: Begründe, warum eine natürliche Lüftung trotz vollständig geöffneter Fenster zeitweise keinen ausreichenden Luftaustausch gewährleisten muss.
# [[Regelungstechnik]]: Vergleiche eine CO₂-geführte Ventilatorregelung mit einer automatischen Fenstersteuerung. Berücksichtige die Grenzen beider Lösungen.
# [[Energiebilanz]]: Erkläre, weshalb eine Lüftungsanlage mit Wärmerückgewinnung nicht allein durch den Rückgewinnungsgrad energetisch bewertet werden darf.
# [[Fehleranalyse]]: In zwei Räumen steigen die CO₂-Werte unterschiedlich stark, obwohl derselbe Anlagenvolumenstrom angezeigt wird. Entwickle mögliche Erklärungen und fachliche Prüffragen.
# [[Gebäudetechnik]]: Wähle für einen lärmbelasteten Schulungsraum ein begründetes Lüftungskonzept und beschreibe, welche Angaben zur endgültigen Entscheidung fehlen.
# [[Sicherheit und Verantwortung]]: Begründe, warum eine Lernsimulation weder eine hygienische Anlagenfreigabe noch eine Trinkwasserhygieneprüfung ersetzen kann.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für Deinen Lernnachweis erstellst Du ein kurzes Fachportfolio mit:

# Einem beschrifteten Schema natürlicher und mechanischer Lüftung.
# Einem Vergleich der Antriebs- und Regelungsprinzipien.
# Einer nachvollziehbaren Beispielrechnung zur Lüftungswärme.
# Einer Auswertung des fiktiven Ausbildungsfalls.
# Einer begründeten Lüftungsentscheidung mit benannten Unsicherheiten.
# Einer Diagnose- und Sicherheitsnotiz ohne eigenmächtige Eingriffe.
# Einer Quellen- und Medienübersicht mit Lizenzangaben.

'''Bewertung:''' Fachliche Richtigkeit, Begründung, Darstellung von Zielkonflikten, Nachvollziehbarkeit und sichere Arbeitsweise.

'''Abgrenzung:''' Der Lernnachweis ist ein Ausbildungsnachweis. Er berechtigt nicht zur eigenständigen Inbetriebnahme, Hygieneinspektion, Trinkwasserhygienebewertung oder Freigabe einer Anlage.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

'''Wikipedia: Lüftung'''

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/L%C3%BCftung </iframe>

'''Ergänzende Grundlagen:''' [[Natürliche Lüftung]], [[Maschinelle Lüftung]], [[Lüftungsanlage]], [[Wärmerückgewinnung]], [[Raumluft]], [[Luftwechsel]], [[Klimaanlage]] und [[Raumlufttechnik]].

{{BR}}
== Geprüfte Fachquellen ==

# [https://www.baua.de/DE/Angebote/Regelwerk/ASR/ASR BAuA – Technische Regeln für Arbeitsstätten]: ASR A3.6 „Lüftung“; Anforderungen an freie und mechanische Lüftung in Arbeitsstätten.
# [https://www.umweltbundesamt.de/richtig-lueften-in-schulen Umweltbundesamt – Richtig Lüften in Schulen]: CO₂, Luftqualität und Fensterlüftung.
# [https://www.umweltbundesamt.de/themen/lueftung-lueftungsanlagen-mobile-luftreiniger-an Umweltbundesamt – Lüftung und Luftreiniger]: Bedeutung ausreichender Außenluftversorgung.
# [https://www.umweltbundesamt.de/en/node/10706 Umweltbundesamt – Energiesparen in Industrie und Gewerbe]: Energieoptimierung von Klima- und Lüftungsanlagen.
# [https://www.vdi.de/mitgliedschaft/vdi-richtlinien/unsere-richtlinien-highlights/vdi-6022 VDI – Richtlinienreihe 6022]: Hygieneanforderungen an raumlufttechnische Anlagen und Geräte.
# [https://de.wikipedia.org/wiki/Nat%C3%BCrliche_L%C3%BCftung Wikipedia – Natürliche Lüftung]: Physikalische Antriebe und Grundlagen.
# [https://de.wikipedia.org/wiki/Maschinelle_L%C3%BCftung Wikipedia – Maschinelle Lüftung]: Ventilatorgestützte Luftförderung.

'''Fachprüfung:''' Für reale Arbeitsstätten und Anlagen gelten die im konkreten Fall einschlägigen und aktuellen technischen Regeln sowie die jeweiligen Betreiberpflichten. Besondere Hygieneanforderungen, insbesondere bei wasserführenden Komponenten und Trinkwasseranschlüssen, sind unabhängig durch qualifizierte Fachpersonen zu prüfen.

{{BR}}
== Medien und Lizenzen ==

Die folgenden neun Dateien wurden über ihre Wikimedia-Commons-Dateiseiten auf Existenz, Urheberangaben und ausgewiesene Lizenz geprüft. Bei Weiterverwendung gelten die jeweiligen Lizenzbedingungen.

{| class="wikitable"
! Medium auf Wikimedia Commons
! Urheber
! Ausgewiesene Lizenz
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Malqaf.svg Malqaf.svg]
| Fred the Oyster
| CC BY-SA 4.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Natural_ventilation_high-rise_buildings.svg Natural ventilation high-rise buildings.svg]
| KVDP und Fred the Oyster
| CC BY-SA 3.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Qanat_wind_tower.svg Qanat wind tower.svg]
| Samuel Bailey
| CC0 1.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Air_handling_unit.JPG Air handling unit.JPG]
| P199
| Public Domain
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Heat_exchanger.svg Heat exchanger.svg]
| Jlfd
| CC0 1.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Rotary-heat-exchanger.svg Rotary-heat-exchanger.svg]
| Tomia
| CC BY 2.5
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Air_conditioning_unit-de.svg Air conditioning unit-de.svg]
| MartinThoma; basierend auf Pbroks13
| CC BY 3.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Passive_House_scheme_1_multilingual.svg Passive House scheme 1 multilingual.svg]
| Michka B; weitere Urheber der Vorlagen siehe Dateiseite
| CC BY-SA 4.0
|-
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:CO2Mini_monitor_TFA_Dostmann.jpg CO2Mini monitor TFA Dostmann.jpg]
| Morn
| CC BY-SA 4.0
|}

'''Videoquellen:''' [https://www.youtube.com/watch?v=xJGhD9Hwkp4 ENERGIESPARKOMMISSAR – Lüftungsanlagen], [https://www.youtube.com/watch?v=zkSva6YdeXQ Henrich Schröder GmbH – Lüftung mit Wärmerückgewinnung] und [https://www.youtube.com/watch?v=y7q83bnA_tE alles wissen – Richtig lüften].

'''Medienrechtlicher Hinweis:''' Die YouTube-Videos sind als externe Videos eingebunden. Ihre Einbettung macht sie nicht automatisch zu frei lizenzierten OER-Materialien. Eine Bearbeitung, ein Download zur Weiterverbreitung oder eine Übernahme von Filmsequenzen erfordert eine gesonderte Rechteprüfung.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Lüftung]]'''
# [[Natürliche Lüftung]]
# [[Maschinelle Lüftung]]
# [[Querlüftung]]
# [[Thermischer Auftrieb]]
# [[Winddruck]]
# [[Volumenstrom]]
# [[Wärmerückgewinnung]]
# [[Raumluftqualität]]
# [[Regelungstechnik]]
# [[Energieeffizienz]]
# [[Instandhaltung]]
# [[Arbeitssicherheit]]
|}

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