Quelltext der Seite Kompetenzraster - MOOCit - Medienkonzept - Schulentwicklung

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[[Datei:Kompetenzraster_Medienkonzept_Schulentwicklung.png|250px|center|link=Kompetenzraster - MOOCit - Medienkonzept - Schulentwicklung]]
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{| width="100%" style="background-color:#DDDDDD;" cellpadding="5"
| width="35" align="center" valign="top" | [[File:MOOCit-Logo-voll.png|32px|left|link=Medienkonzept - Schulentwicklung]]
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Hier unterscheiden wir zwischen den schulischen Kompetenzrastern, den [[:Kategorie:Berufsorientierungs-Kompetenzraster|Berufsorientierungs-Kompetenzraster]] und den MOOCit Kompetenzrastern.
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__TOC__

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== MOOCit Kompetenzraster ==
Die MOOCit Kompetenzen richten sich nach dem Schwierigkeitsgrad der Aufgabe und der abschließenden Ausführung, welche dann zu einem Zertifikat führen kann.


=== Schwierigkeitsgrad auf MOOCit ===
Hier spielen die [[Operatoren - MOOCit - Medienkonzept - Schulentwicklung|MOOCit Operatoren]] bzw. auch die Art der Aktivität eine entscheidende Rolle.

{{:MOOCit Kompetenzraster}}


=== Lernszenario ===



==== Klasse 5-6: Quiz erstellen ====
Konkretes Lernszenario für den spielerischen, kreativen Umgang mit einem mobilen Endgerät: Online-Projekt: [[Freiburgspiel - Die Freiburger Stadt-Tour]]

* Fächerverbindend eine Stadttour durch Freiburg planen und in Maps anlegen
* Fächer (D, G, Gk, BK, Geo, ...)
* Anlaufstellen außerhalb der Schule: Sehenswürdigkeiten, SC Freiburg, Bächletour, Museen, Freiburger Betriebe, Prominente Freiburger, ...
* GPS nutzen, um die Tour abzuschreiten
* Fotos, Videos erstellen, z. B. von Sehenswürdigkeiten 
* Freiburg-Apps nutzen (auch spielerische Herangehensweise)
* Quizfragen mit eigenen Bildern bzw. Videos z. B. zu den Sehenswürdigkeiten erstellen  
* Online-Spiel weiterentwickeln: Spielfeld planen, z. B. in „Explain Everything“ mit Stift zeichnen, Spielanleitung entwerfen usw.
[[Datei:Freiburgspiel.png|240px|link=Freiburgspiel]] 

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==== Klasse 7-8: MOOC zusammenstellen ====
Konkretes Lernszenario für das Zusammenstellen von OERs mit einem mobilen Endgerät: MOOC in einem Schulfach oder zu einem individuellen Projekt, z.B. „[[Rette unsere Zukunft]]“ aus unterschiedlichen OERs zusammenstellen und um eigene Medien ergänzen.

* Fächerverbindend das Projekt planen und Informationen zum Thema „Zukunft retten“ sammeln
* Fächer: D, T, AES, G, Gk, BK, Geo, E, F, ...
* Beispiele: Reduzierter Fisch- und Fleischkonsum / [[Fleischkonsum – Wohin mit dem Mist? – Rette unsere Zukunft]]
* Erkundung: Fleischerei, Schlachthof besichtigen
* Fotos, Videos erstellen, z. B. von der Viehhaltung oder ein geplantes Interview mit einem Bio-Metzger 
* Apps nutzen (z.B. Greenpeace), 
* Internetrecherche
* MOOC mit eigenen Bildern, Videos und interaktiven Aufgaben erstellen, z.B. über das Thema „Richtiges Einkaufen“, „Besser essen“
* MOOC weiterentwickeln: Mit Stift das Logo des MOOCs zeichnen, die Seite designen, MOOC mehrsprachig anlegen, ...
* Kunstprojekt „Ich komm nicht in die Tüte“: Motive für Fair-trade-Biobaumwoll-Taschen entwickeln. Taschen im Einkaufszentrum verkaufen.
[[Datei:Logo_-_Rette_unsere_Zukunft_-_Du_hast_sie_in_der_Hand.png|120px|link=Kategorie:Rette unsere Zukunft - Du hast sie in der Hand]]

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==== Klasse 9-10: MOOC erstellen ====
Konkretes Lernszenario für die Entwicklung von OERs mit einem mobilen Endgerät: MOOC in einem Schulfach oder zu einem individuellen Projekt selbständig erstellen, z.B. „[[Der Grundrechte-Countdown im digitalen Zeitalter]]“.

* Fächerverbindend das Projekt planen und Informationen zum Thema „Grundrechte im digitalen Zeitalter“ sammeln
* Fächer: D, G, Gk, ...
* Beispiele: Artikel 16, Asylrecht bzw. [[Artikel 16 und das Vertrauen in die Bürger]]
* Besuch in einer Flüchtlingsunterkunft. 
* Fotos, Videos erstellen, z. B. Interviews mit offenen Menschen oder Verantwortlichen 
* Deutschunterricht mit Apps von SuS für Asylbewerber (z. B. vor Ort die Straßenverkehrsordnung thematisieren)
* Lerntipps am Tablet geben
* Apps nutzen, z. B. „Deutsch Akademie“
* MOOC über oder für mit eigenen Bildern, Videos und interaktiven Aufgaben erstellen, z.B. über das Thema „Richtiges Einkaufen“, „Besser essen“ (siehe Klasse 7-8)
* MOOC weiterentwickeln: Mit Stift das Logo des MOOCs zeichnen, die Seite designen, MOOC mehrsprachig anlegen, ...

[[Image:Grundgesetze-Countdown-MOOCs.png|120px|link=Der Grundrechte-Countdown im digitalen Zeitalter]]  
[[Image:Deutsch-MOOCs-Asylbewerber.png|240px|link=:Kategorie:Deutschkurs für Asylbewerber]] 

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==== Klasse 9-10: Berufsorientierungs-Kompetenzen ====
Konkretes Berufsorientierungs-Lernszenario mit einem mobilen Endgerät: Betriebspraktikum

* Bewerbungstraining: Anschreiben und Lebenslauf verfassen, Videos über Bewerbungsgespräche analysieren, individuelle Recherche über die Betriebe, ...
* Beispiele: [[Industriemechaniker/in - MOOC|Industriemechaniker]]
* Vorarbeit: Lernkurs zum Beruf erstellen (z. B. „Fräsen“), um diesen Mini-MOOC bzw. das Zertifikat bei der Bewerbung zeigen zu können.
* Praktikumssuche: Sich mit einem Tablet bzw. dem vorab erstellten MOOC vorstellen. Zertifikat vorzeigen. Medienkompetenz zeigen. 
* Im Betrieb: Fotos für den Bericht bzw. MOOC zum Praktikum erstellen. Videos erstellen, z. B. Interviews des Chefs 
* Apps nutzen: Berufsorientierungs-Kompetenzen stärken
* Dokumentation: MOOC mit eigenen Bildern, Videos und interaktiven Aufgaben erstellen, z.B. über ein Thema des Berufsfeldes „Drehen“
* Präsentation: MOOC den Mitschülern vorstellen, zum Mitwirken anregen. 
* MOOC weiterentwickeln: Mit Stift das Logo des MOOCs zeichnen, die Seite designen, MOOC mehrsprachig anlegen, ...

[[Datei:Berufsorientierungs-Kompetenzraster_MOOC_it.png|300px|center|link=Kategorie:Berufsorientierungs-Kompetenzraster]]

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{{:MOOCit nach Klassen - Medienkonzept - Schulentwicklung}}
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=== MOOC Ausführung ===
Hier spielen vor allem die  [[Zertifizierung|Qualitätsrichtlinien]] für die Zertifizierung eine entscheidende Rolle.
# Entspricht den [[Zertifizierung|Qualitätsrichtlinien für ein MOOCit Zertifikat]]
# Entspricht den Qualitätsrichtlinien für ein Premium Zertifikat



{{:Qualitaetsrichtlinien eines MOOCs}}
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=== Standard für das Erstellen eines MOOCs ===

{{:MOOCit - Bearbeitungshilfe}}

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== Schulische Kompetenzraster ==
Bei den schulischen Kompetenzrastern hält sich MOOCit an die Vorgaben der Kultusministerien bzw. die bekannten Kompetenzraster, welche bei den Schul-Kommunikationsportalen wie [https://digitale-lernumgebung.de/diler-ressourcen/lernplattform-kompetenzraster-medienbaukasten/kompetenzraster.html DiLer] angewandt werden. 
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{{:MOOCit nach Klassen - Medienkonzept - Schulentwicklung}}

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== Berufsorientierungs-Kompetenzraster ==

{{:Kategorie:Berufsorientierungs-Kompetenzraster}} 



== Lerninhalte: Beispiele ==
Die schulischen Lerninhalte orientieren sich an den Vorgaben der Kultusministerien bzw. deren Bildungs(themen)kanon. Dieser Kanon wird ergänzt durch individuelle Themen. 


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=== Deutsch ===
{{:Deutsch}}

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=== Mathematik ===
{{:Mathematik}}

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{{:Medienkonzept - Schulentwicklung}}