Zwei Seiten einer Medaille - Depression verstehen

Einleitung

Zwei Seiten einer Medaille / Depression verstehen ist ein aiMOOC über Depression, psychische Gesundheit, Symptome, Ursachen, Behandlung und gesellschaftliche Verantwortung. Die Formulierung „zwei Seiten einer Medaille“ meint in diesem Kurs: Eine Depression hat eine innere Seite des Erlebens und eine äußere Seite des Umgangs in Familie, Schule, Arbeitswelt, Medien und Gesellschaft. Beides gehört zusammen. Wer nur auf die einzelne Person schaut, übersieht belastende Lebensumstände und Stigmatisierung. Wer nur auf die Gesellschaft schaut, übersieht das konkrete Leiden, die medizinische Behandlung und die persönlichen Wege der Bewältigung.

Dieser aiMOOC ist für Schule, Ausbildung und Studium geeignet. Du lernst, fachlich korrekt, respektvoll und handlungsorientiert über Depression zu sprechen. Du lernst nicht, Dich selbst oder andere zu diagnostizieren. Eine verlässliche Diagnose gehört in die Hände von qualifizierten Ärztinnen, Ärzten, Psychotherapeutinnen und Psychotherapeuten.

Wichtiger Hinweis: Wenn Du selbst oder eine andere Person akut gefährdet bist, wähle den Notruf 112 oder suche sofort eine Notaufnahme auf. In Deutschland ist die Telefonseelsorge Tag und Nacht kostenfrei unter 0800 1110111, 0800 1110222 oder 116 123 erreichbar. Hilfe zu holen ist kein Zeichen von Schwäche, sondern ein Schritt in Richtung Sicherheit.

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Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du erklären, was eine Depression von alltäglicher Traurigkeit unterscheidet. Du kannst typische Symptome nennen, ohne Menschen darauf zu reduzieren. Du kannst das biopsychosoziale Modell nutzen, um biologische, psychologische und soziale Faktoren zusammenzudenken. Du kannst seriöse Informationen von vereinfachenden oder stigmatisierenden Aussagen unterscheiden. Du kannst beschreiben, wie Psychotherapie, Medikamente, Unterstützung im Alltag und Krisenhilfe zusammenwirken können. Du kannst eigene Ideen entwickeln, wie Schule und Gesellschaft offener, sicherer und hilfreicher mit psychischen Erkrankungen umgehen können.

Sensibler Umgang mit dem Thema

Über Depression zu lernen bedeutet, aufmerksam mit Sprache, Grenzen und Verantwortung umzugehen. Manche Lernende kennen depressive Phasen aus eigener Erfahrung oder aus ihrem Umfeld. Deshalb gilt in diesem Kurs: Niemand muss persönliche Erfahrungen teilen. Persönliche Berichte anderer werden vertraulich und respektvoll behandelt. Vermeide Sätze wie „Reiß Dich zusammen“ oder „Das ist doch nur schlechte Laune“. Besser sind Formulierungen wie „Ich nehme Dich ernst“, „Du musst damit nicht allein bleiben“ oder „Lass uns gemeinsam Hilfe suchen“.

Sprache prägt Haltung. Eine Person „ist“ nicht ihre Depression. Sie hat eine Erkrankung, erlebt Symptome, braucht Unterstützung und besitzt zugleich Fähigkeiten, Beziehungen, Interessen und Würde. Diese Unterscheidung ist wichtig, weil sie Stigma abbaut.

Was ist eine Depression?

Eine Depression ist eine ernstzunehmende psychische Erkrankung, die Stimmung, Denken, Körper, Verhalten und soziale Beziehungen betreffen kann. Häufige Merkmale sind anhaltende Niedergeschlagenheit, Interessenverlust, Freudlosigkeit, Antriebsmangel, Erschöpfung, Schlafprobleme, Konzentrationsschwierigkeiten, Schuldgefühle, Hoffnungslosigkeit oder körperliche Beschwerden. Bei manchen Menschen steht nicht Traurigkeit im Vordergrund, sondern innere Leere, Gereiztheit, Rückzug oder das Gefühl, wie „versteinert“ zu sein.

Eine vorübergehende traurige Stimmung gehört zum Leben. Eine Depression geht darüber hinaus: Die Beschwerden halten typischerweise über längere Zeit an, beeinträchtigen Alltag, Lernen, Arbeit, Beziehungen und Selbstwert und lassen sich nicht einfach durch Willenskraft beenden. Entscheidend ist nicht nur, dass ein Mensch traurig wirkt, sondern wie stark, wie lange und mit welchen Folgen die Beschwerden auftreten.

Die Abbildung der dunklen Wolke ist eine Metapher. Sie darf nicht missverstanden werden: Eine Depression ist mehr als „schlechtes Wetter im Kopf“. Sie ist eine komplexe Erkrankung, bei der Biologie, Psychologie und soziale Faktoren zusammenwirken können.

Abgrenzung zu Trauer, Stress und Burnout

Trauer ist eine natürliche Reaktion auf Verlust. Sie kann sehr schmerzhaft sein und lange dauern, ist aber nicht automatisch eine Depression. Bei Trauer wechseln sich oft schmerzhafte und entlastende Momente ab; Erinnerungen, Nähe und Rituale können helfen. Bei einer Depression verfestigen sich Niedergeschlagenheit, Hoffnungslosigkeit und Antriebslosigkeit häufig so stark, dass fast alles überschattet wird.

Stress beschreibt eine Belastungsreaktion. Kurzfristiger Stress kann aktivieren; dauerhafter Stress kann krank machen. Burnout wird oft mit Erschöpfung durch anhaltende berufliche oder schulische Überlastung verbunden. Burnout und Depression können sich überschneiden, sind aber nicht dasselbe. Bei starken oder anhaltenden Beschwerden ist eine fachliche Abklärung wichtig.

Unipolar, bipolar und andere Formen

Bei einer unipolaren Depression treten depressive Episoden ohne manische oder hypomanische Phasen auf. Bei einer bipolaren Störung können depressive Phasen mit manischen oder hypomanischen Phasen wechseln. Das ist wichtig, weil Behandlung und Verlauf unterschiedlich sein können. Die Metapher „zwei Seiten einer Medaille“ in diesem Kurs meint nicht automatisch eine bipolare Störung, sondern die Verbindung von innerem Erleben und gesellschaftlichem Umgang.

Depressive Symptome können auch in bestimmten Lebenssituationen auftreten, etwa nach der Geburt, bei körperlichen Erkrankungen, im Zusammenhang mit Substanzkonsum oder als Teil anderer psychischer Erkrankungen. Deshalb ist Differenzialdiagnostik wichtig.

Symptome verstehen

Symptome einer Depression können seelisch, körperlich, kognitiv und sozial sichtbar werden. Seelisch können Niedergeschlagenheit, Gefühllosigkeit, Angst, Reizbarkeit, Schuldgefühle oder Hoffnungslosigkeit auftreten. Körperlich können Schlafstörungen, Appetitveränderungen, Schmerzen, Erschöpfung oder innere Unruhe vorkommen. Kognitiv können Grübeln, Konzentrationsprobleme, Entscheidungsprobleme und negative Zukunftserwartungen auftreten. Sozial kann sich eine Person zurückziehen, Verabredungen absagen, Leistungseinbrüche zeigen oder Hilfe abweisen, obwohl sie Unterstützung braucht.

Anhedonie ist ein wichtiger Fachbegriff. Er beschreibt den Verlust von Freude oder Interesse an Dingen, die früher bedeutsam waren. Anhedonie ist nicht Faulheit. Sie kann für Betroffene besonders erschreckend sein, weil selbst angenehme Aktivitäten leer wirken.

Warnzeichen und Krisen

Einige Zeichen brauchen besondere Aufmerksamkeit: Äußerungen wie „Ich kann nicht mehr“, „Es hat alles keinen Sinn“ oder „Ohne mich wäre es besser“, plötzlicher Rückzug, Abschiedsverhalten, Verschenken wichtiger Dinge, starke Hoffnungslosigkeit oder konkrete Selbstgefährdung. Solche Hinweise sollten nie als „Drama“ abgetan werden. Sprich die Person ruhig und direkt an, bleibe bei ihr, hole Erwachsene oder professionelle Hilfe hinzu und wähle bei akuter Gefahr den Notruf 112.

Merksatz: Direktes, respektvolles Nachfragen nach Selbstgefährdung bringt Menschen nicht erst auf solche Gedanken. Es kann entlasten, weil jemand endlich nicht mehr allein damit bleibt.

Ursachen und Risikofaktoren

Die eine Ursache der Depression gibt es nicht. Fachlich hilfreich ist das biopsychosoziale Modell. Es verbindet drei Ebenen:

Biologie: Vererbung, körperliche Erkrankungen, Schlaf-Wach-Rhythmus, Stresshormone, Botenstoffsysteme und Veränderungen in Gehirnnetzwerken können eine Rolle spielen.
Psychologie: Denkmuster, Perfektionismus, negative Selbstbewertungen, traumatische Erfahrungen, erlernte Hilflosigkeit oder fehlende Bewältigungsstrategien können beitragen.
Gesellschaft: Einsamkeit, Armut, Arbeitslosigkeit, Diskriminierung, Gewalt, Leistungsdruck, unsichere Zukunft, fehlende Versorgung oder Stigmatisierung können Belastungen verstärken.

Das Bild kann als Gesprächsanlass dienen: Biologische Erklärungen sind wichtig, aber keine vollständige Erklärung. Eine Depression ist nicht nur ein „chemisches Ungleichgewicht“ und auch nicht nur eine Reaktion auf Lebensumstände. Sie entsteht häufig aus dem Zusammenspiel mehrerer Faktoren.

Vulnerabilitäts-Stress-Modell

Das Vulnerabilitäts-Stress-Modell erklärt, warum Menschen auf ähnliche Belastungen unterschiedlich reagieren. Vulnerabilität bedeutet Verletzlichkeit oder Anfälligkeit. Sie kann zum Beispiel durch genetische Faktoren, frühere Belastungen, körperliche Erkrankungen oder ungünstige Denkmuster erhöht sein. Stress meint belastende Auslöser wie Verlust, Konflikte, Überforderung, Mobbing oder Einsamkeit. Schutzfaktoren wie stabile Beziehungen, Bewegung, Schlaf, Selbstwirksamkeit, Zugang zu Hilfe und ein unterstützendes Umfeld können das Risiko senken oder die Bewältigung erleichtern.

Gesellschaftliche Zusammenhänge

Depressionen sind nicht nur ein privates Thema. Gesellschaft beeinflusst, ob Menschen Belastungen erleben, ob sie darüber sprechen dürfen, ob sie Zugang zu Hilfe haben und ob sie ernst genommen werden. Leistungsdruck kann dazu führen, dass Menschen Symptome lange verbergen. Stigma kann verhindern, dass Betroffene Unterstützung suchen. Fehlende Therapieplätze, Armut oder Diskriminierung können Behandlung erschweren. Gleichzeitig kann eine offene, informierte Umgebung Schutz bieten.

Eine hilfreiche Gesellschaft erkennt psychische Erkrankungen an, ohne Menschen zu beschämen. Sie schafft niedrigschwellige Beratung, sichere Gesprächsräume, verlässliche Krisenwege, Präventionsprogramme und faire Bedingungen in Schule und Arbeitswelt.

Depression und Medien

Medien können aufklären, aber auch verzerren. Problematisch sind Darstellungen, die Depression romantisieren, dramatisieren oder als persönliche Schwäche darstellen. Hilfreich sind Medien, die Symptome sachlich erklären, Hilfeangebote nennen, verschiedene Lebensrealitäten zeigen und Betroffene nicht auf ihre Erkrankung reduzieren. Prüfe bei Videos, Posts oder Artikeln immer: Wer spricht? Welche Quellen werden genannt? Werden Behandlung und Notfallhilfe erwähnt? Wird mit Angst gearbeitet oder mit Aufklärung?

Behandlung und Unterstützung

Eine Depression ist behandelbar. Die passende Unterstützung hängt von Schweregrad, Dauer, Risiken, Lebenssituation und den Wünschen der betroffenen Person ab. Zu den häufigen Bausteinen gehören Psychoedukation, Psychotherapie, ärztliche Begleitung, Antidepressiva, Bewegung, Tagesstruktur, Schlafhygiene, soziale Unterstützung und Rückfallprophylaxe. Bei schweren Krisen, psychotischen Symptomen oder akuter Selbstgefährdung kann eine stationäre Behandlung notwendig sein.

Psychotherapie

Psychotherapie bietet einen geschützten Raum, um Symptome, Auslöser, Denkmuster, Verhalten und Beziehungen zu bearbeiten. Verfahren wie Kognitive Verhaltenstherapie, interpersonelle Psychotherapie, tiefenpsychologisch fundierte Psychotherapie oder andere anerkannte Verfahren können helfen. In der Therapie kann man lernen, Grübeln zu unterbrechen, Aktivitäten wieder aufzubauen, Selbstabwertung zu erkennen, Konflikte zu klären und Rückfälle frühzeitig zu bemerken.

Medikamente

Antidepressiva können Beschwerden lindern und Rückfällen vorbeugen. Sie werden besonders bei mittelgradigen oder schweren Depressionen, bei wiederkehrenden Episoden oder nach ärztlicher Abwägung eingesetzt. Sie wirken nicht sofort und sollten nicht eigenständig begonnen, abgesetzt oder verändert werden. Nebenwirkungen, Nutzen und persönliche Ziele müssen mit Ärztinnen und Ärzten besprochen werden. Medikamente ersetzen nicht automatisch Gespräche, Struktur und Unterstützung, können aber ein wichtiger Teil eines Gesamtplans sein.

Alltag, Bewegung und soziale Unterstützung

Alltagsmaßnahmen heilen eine Depression nicht einfach weg. Sie können aber Behandlung unterstützen. Hilfreich können kleine, realistische Schritte sein: feste Aufstehzeiten, kurze Spaziergänge, regelmäßige Mahlzeiten, Kontakt zu einer vertrauten Person, Reduktion von Überforderung, Licht am Morgen, Pausen und das Aufteilen großer Aufgaben in sehr kleine Schritte. Wichtig ist: Diese Maßnahmen dürfen nicht als Vorwurf benutzt werden. „Geh doch einfach raus“ hilft selten. „Ich gehe zehn Minuten mit Dir, wenn Du möchtest“ ist unterstützender.

Hilfe für Angehörige und Freundinnen oder Freunde

Wenn Du Dir Sorgen um jemanden machst, sprich ruhig, konkret und wertschätzend. Du kannst sagen: „Mir fällt auf, dass Du Dich zurückziehst und sehr erschöpft wirkst. Ich mache mir Sorgen. Möchtest Du reden?“ Höre zu, ohne sofort zu bewerten. Ermutige zu professioneller Hilfe. Biete praktische Unterstützung an, zum Beispiel Begleitung zu einer Beratungsstelle oder Hilfe beim Terminvereinbaren. Bei akuter Gefahr zählt Sicherheit: Bleibe nicht allein verantwortlich, sondern hole Erwachsene, Fachkräfte oder den Notruf dazu.

Videoarbeit: Zwei Seiten einer Medaille

Das eingebundene Video behandelt „Zwei Seiten einer Medaille / Depression verstehen“ und erklärt Symptome, Ursachen, Behandlung und gesellschaftliche Zusammenhänge. Nutze es aktiv: Notiere während des Schauens drei Fachbegriffe, zwei neue Erkenntnisse und eine Frage, die offen bleibt. Achte darauf, ob das Video sowohl die innere Perspektive betroffener Menschen als auch die gesellschaftliche Perspektive berücksichtigt.

Leitfragen zum Video

Symptom: Welche Symptome werden beschrieben und wie werden sie vom normalen Stimmungstief unterschieden?
Ursache: Werden biologische, psychologische und soziale Faktoren gemeinsam erklärt?
Behandlung: Welche Hilfen werden genannt und wie wird professionelle Unterstützung eingeordnet?
Gesellschaft: Welche Rolle spielen Vorurteile, Leistungsdruck, Sprache und Zugang zu Hilfe?
Medienkompetenz: Wirkt die Darstellung sachlich, respektvoll und hilfreich?

Vertiefendes Fachvideo

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Nutze das vertiefende Video, um Begriffe wie depressive Episode, Psychotherapie, Antidepressivum und Stigma mit dem bisherigen Wissen zu vergleichen. Halte fest, welche Aussagen durch mehrere seriöse Quellen bestätigt werden.

Merkwissen

Depression: Eine ernstzunehmende psychische Erkrankung, die Stimmung, Denken, Körper, Verhalten und Beziehungen beeinflussen kann.
Anhedonie: Verlust von Freude oder Interesse an früher wichtigen Aktivitäten.
Biopsychosoziales Modell: Erklärung, die biologische, psychologische und soziale Faktoren verbindet.
Vulnerabilität: Eine erhöhte Anfälligkeit, durch Belastungen krank zu werden.
Resilienz: Die Fähigkeit, Belastungen mit Hilfe innerer und äußerer Ressourcen zu bewältigen.
Stigma: Abwertung oder Ausgrenzung aufgrund eines Merkmals, zum Beispiel einer psychischen Erkrankung.
Psychoedukation: Verständliche Information über Erkrankung, Behandlung, Warnzeichen und Bewältigung.
Rückfallprophylaxe: Maßnahmen, um Rückfälle früh zu erkennen und zu verhindern.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was beschreibt eine Depression am treffendsten? (Eine ernstzunehmende psychische Erkrankung mit Auswirkungen auf Stimmung Denken Körper und Alltag) (!Eine kurze schlechte Laune die immer von allein verschwindet) (!Eine Charakterschwäche) (!Eine reine Einbildung ohne körperliche Beteiligung)

Welches Symptom passt besonders zum Begriff Anhedonie? (Verlust von Freude und Interesse) (!Besonders gute Konzentration) (!Ungewöhnlich starke Euphorie) (!Ständiger Bewegungsdrang ohne Erschöpfung)

Was meint das biopsychosoziale Modell? (Biologische psychologische und soziale Faktoren wirken zusammen) (!Nur Gene verursachen Depression) (!Nur die Gesellschaft verursacht Depression) (!Nur Willenskraft entscheidet über Gesundheit)

Was ist bei akuter Selbstgefährdung in Deutschland richtig? (Notruf 112 wählen oder sofort professionelle Hilfe holen) (!Allein abwarten bis es besser wird) (!Die Person beschämen damit sie aufhört) (!Das Thema grundsätzlich vermeiden)

Welche Aussage über Psychotherapie ist richtig? (Sie kann helfen Denkmuster Verhalten Beziehungen und Bewältigung zu bearbeiten) (!Sie besteht nur aus Ratschlägen von Freunden) (!Sie ist nur bei völlig gesunden Menschen sinnvoll) (!Sie ersetzt in jeder Krise den Notruf)

Welche Aussage zu Antidepressiva ist fachlich angemessen? (Sie können ein wichtiger Behandlungsbaustein sein und gehören ärztlich begleitet) (!Sie wirken immer sofort nach der ersten Einnahme) (!Sie dürfen beliebig selbst dosiert werden) (!Sie ersetzen grundsätzlich jedes Gespräch)

Was ist ein Schutzfaktor im Umgang mit psychischer Belastung? (Verlässliche soziale Unterstützung) (!Dauerhafte Isolation) (!Beschämung von Betroffenen) (!Verschweigen aller Probleme)

Warum ist Stigma bei Depression problematisch? (Es kann Menschen daran hindern Hilfe zu suchen) (!Es verbessert die Versorgung) (!Es macht Symptome sicher unsichtbar) (!Es ersetzt professionelle Behandlung)

Was unterscheidet eine Depression oft von einer vorübergehenden traurigen Stimmung? (Dauer Stärke und deutliche Beeinträchtigung des Alltags) (!Die Person ist immer sichtbar traurig) (!Sie entsteht nur bei schlechtem Wetter) (!Sie betrifft ausschließlich Erwachsene)

Welche Reaktion ist bei Sorge um eine Freundin oder einen Freund hilfreich? (Ruhig ansprechen zuhören ernst nehmen und Hilfe anbieten) (!Vor der ganzen Klasse bloßstellen) (!Die Person zwingen sofort alles zu erzählen) (!Sagen dass andere viel schlimmere Probleme haben)

Memory

Anhedonie	Verlust von Freude
Vulnerabilität	Erhöhte Anfälligkeit
Resilienz	Bewältigungsfähigkeit
Psychoedukation	Wissen über Erkrankung
Stigma	Abwertung durch Vorurteile
Rückfallprophylaxe	Vorbeugung neuer Episoden

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Anhedonie	Freudlosigkeit
Psychotherapie	Gespräche und Übungen mit Fachperson
Antidepressivum	Medikamentöse Behandlung
TelefonSeelsorge	Niedrigschwellige Krisenberatung
Vulnerabilität	Verletzlichkeit
Resilienz	Schutz und Bewältigung
Stigma	Vorurteil und Abwertung
Notruf	Akute Gefahr

Kreuzworträtsel

Anhedonie	Wie nennt man den Verlust von Freude und Interesse?
Therapie	Wie heißt eine geplante Behandlung durch Fachkräfte allgemein?
Resilienz	Wie nennt man die Fähigkeit Belastungen zu bewältigen?
Stigma	Wie heißt die Abwertung durch Vorurteile?
Remission	Wie nennt man das deutliche Zurückgehen von Krankheitssymptomen?
Empathie	Welche Haltung hilft beim respektvollen Zuhören?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Begriffskarte: Erstelle eine übersichtliche Karte mit fünf Fachbegriffen aus dem aiMOOC und formuliere zu jedem Begriff eine Erklärung in Alltagssprache.
Gefühlsbarometer: Entwickle ein anonym nutzbares Gefühlsbarometer für eine Klasse oder Lerngruppe und ergänze Hinweise darauf, wann Unterstützung sinnvoll ist.
Mythencheck: Sammle drei verbreitete Aussagen über Depression und formuliere jeweils eine sachliche, nicht beschämende Gegenantwort.
Hilfenetz: Zeichne ein Hilfenetz mit vertrauten Personen, schulischen Ansprechstellen, ärztlicher Hilfe, Beratung und Notfallwegen.

Standard

Videoprotokoll: Analysiere das Video „Zwei Seiten einer Medaille“ mit den Leitfragen aus diesem aiMOOC und halte fest, welche Aussagen besonders hilfreich sind.
Interviewleitfaden: Entwickle respektvolle Interviewfragen für eine Fachperson aus Beratung, Schulsozialarbeit, Medizin oder Psychotherapie, ohne persönliche Diagnosen abzufragen.
Infografik: Gestalte eine Infografik zum biopsychosozialen Modell der Depression und zeige das Zusammenspiel von Risiko- und Schutzfaktoren.
Rollenspiel: Entwerfe ein kurzes Rollenspiel, in dem eine Person Sorge um eine Freundin oder einen Freund äußert und dabei hilfreiche Sprache verwendet.

Schwer

Präventionskonzept: Entwickle ein Konzept für eine Schule, das Aufklärung, anonyme Hilfewege, Fortbildung und Schutz vor Stigmatisierung verbindet.
Fallanalyse: Analysiere eine fiktive Fallgeschichte und unterscheide sorgfältig zwischen Beobachtung, Vermutung, möglicher Unterstützung und professioneller Diagnose.
Medienkritik: Vergleiche zwei Medienbeiträge über Depression und bewerte Quellenlage, Sprache, Hilfsangebote, Darstellung Betroffener und mögliche Wirkung auf das Publikum.
Projektplanung: Plane eine schulische Aktionswoche zur psychischen Gesundheit mit Workshop, Informationsstand, Ruheort, Feedbackmöglichkeit und Krisenhinweisen.

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Lernkontrolle

Fallverstehen: Erkläre an einer fiktiven Situation, warum Rückzug, Leistungseinbruch und Reizbarkeit nicht vorschnell als Faulheit gedeutet werden sollten.
Transfer: Wende das biopsychosoziale Modell auf ein Beispiel aus Schule oder Ausbildung an und zeige, welche Faktoren beeinflussbar sind.
Handlungsplan: Entwickle einen sicheren Unterstützungsplan für eine Person, die depressive Symptome zeigt, und trenne dabei Freundschaftshilfe von professioneller Hilfe.
Urteilskompetenz: Bewerte eine vereinfachende Aussage wie „Depression ist nur eine Frage der Einstellung“ fachlich und ethisch.
Medienkompetenz: Prüfe einen kurzen Social-Media-Beitrag über Depression auf Sprache, Quellen, Stigmatisierung, Behandlungsinformationen und Krisenhinweise.
Prävention: Begründe, warum Prävention nicht bedeutet, jede Depression verhindern zu können, sondern Risiken zu senken und Hilfe früher zugänglich zu machen.

Lernnachweis

Erstelle ein Lernportfolio zum Thema Depression verstehen. Dein Portfolio enthält eine Begriffskarte, eine kurze Videoanalyse, eine Fallreflexion, einen Hilfenetz-Plan und eine persönliche Lernreflexion. Es soll keine privaten Krankheitsgeschichten enthalten müssen. Bewertet werden fachliche Richtigkeit, respektvolle Sprache, sichere Handlungsvorschläge, Quellenbewusstsein und die Fähigkeit, individuelle und gesellschaftliche Perspektiven miteinander zu verbinden.

Quellen und Beratung

OERs zum Thema

Links

Zwei Seiten einer Medaille - Depression verstehen

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.