Zwei Männer und ein Schrank - Dwaj ludzie z szafą

Einleitung

Zwei Männer und ein Schrank (Originaltitel: Dwaj ludzie z szafą) ist ein polnischer Kurzfilm von Roman Polański aus dem Jahr 1958. Der Film dauert je nach Quelle etwa 14 bis 15 Minuten, ist in Schwarzweiß gedreht und arbeitet ohne gesprochene Dialoge. Seine Wirkung entsteht vor allem aus Körpersprache, Montage, Bildkomposition, Groteske und der jazzig geprägten Filmmusik von Krzysztof Komeda. Im Zentrum stehen zwei Männer, die mit einem großen Schrank aus dem Meer auftauchen, durch eine Stadt ziehen und immer wieder auf Ablehnung, Aggression oder Unverständnis stoßen.

Der aiMOOC hilft Dir, den Film nicht nur als ungewöhnliche Kurzfilmhandlung zu verstehen, sondern als Beispiel für Surrealismus, Symbolik, Außenseitertum, soziale Ausgrenzung und moderne Filmanalyse. Du lernst, wie ein kurzer Film mit wenigen Figuren, einem einzigen zentralen Requisit und nahezu ohne Sprache komplexe Fragen stellt: Wer gehört zu einer Gemeinschaft? Wie reagiert eine Gesellschaft auf Fremdheit? Welche Rolle spielen Dinge, Körper und Räume im Film?

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du den Inhalt von Zwei Männer und ein Schrank zusammenfassen, zentrale filmische Mittel beschreiben und eigene Deutungen begründen. Du kannst erklären, weshalb der Schrank mehr ist als ein Möbelstück, wie Musik und Rhythmus die Handlung strukturieren und warum der Film bis heute in Schule, Medienbildung, Kunstunterricht, Deutschunterricht und Filmwissenschaft sinnvoll eingesetzt werden kann. Außerdem übst Du, kurze Filmszenen genau zu beobachten, Deutungen nicht vorschnell zu verallgemeinern und zwischen Inhalt, Form und Wirkung zu unterscheiden.

Steckbrief zum Film

Aspekt	Information
Deutscher Titel	Zwei Männer und ein Schrank
Originaltitel	Dwaj ludzie z szafą
Produktionsland	Polen
Erscheinungsjahr	1958
Form	Kurzfilm, Schwarzweißfilm, Film ohne gesprochene Dialoge
Regie und Drehbuch	Roman Polański
Kamera	Maciej Kijowski
Musik	Krzysztof Komeda
Darsteller der beiden Männer	Jakub Goldberg und Henryk Kluba
Produktionsumfeld	Filmhochschule Łódź
Zentrale Motive	Meer, Stadt, Schrank, Spiegel, Außenseiter, Gewalt, Ablehnung

Medienimpuls: Film ansehen und erste Eindrücke sammeln

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Beobachte beim ersten Sehen nicht nur, was geschieht, sondern auch, wie es gezeigt wird. Achte besonders auf die Körperhaltung der beiden Männer, auf die Bewegungen des Schranks, auf die Reaktionen der Menschen in der Stadt, auf die Einstellungen der Kamera und auf die Musik. Notiere nach dem ersten Sehen drei Eindrücke: eine Szene, die komisch wirkt, eine Szene, die bedrohlich wirkt, und eine Szene, die Du symbolisch deuten würdest.

Handlung

Der Film beginnt mit einem surrealen Bild: Zwei Männer tauchen aus dem Meer auf und tragen einen schweren Schrank an Land. Schon dieser Beginn bricht mit alltäglicher Logik. Man erwartet vielleicht Badegäste, Fischer oder Spaziergänger, aber nicht zwei Männer mit einem Möbelstück, das aus dem Wasser kommt. Der Schrank verbindet die beiden körperlich miteinander. Sie können ihn nur gemeinsam tragen, müssen ihre Bewegungen abstimmen und werden durch ihn zugleich sichtbar, schwerfällig und angreifbar.

In der Stadt versuchen die Männer, ihren Weg zu finden. Sie wollen mit dem Schrank in öffentliche und halböffentliche Räume eindringen: Straßen, Verkehrsmittel, Lokale, Geschäfte oder andere Orte des Alltags. Die Umgebung reagiert selten freundlich. Menschen weichen aus, weisen sie ab, beobachten sie mit Misstrauen oder begegnen ihnen aggressiv. Aus einer scheinbar komischen Situation entsteht ein Bild sozialer Kälte. Die Männer wirken friedlich und naiv, doch ihre bloße Anwesenheit stört die Ordnung der Stadt.

Am Ende kehren die beiden Männer zum Meer zurück. Der Film schließt damit kreisförmig: Was aus dem Wasser kam, verschwindet wieder im Wasser. Dieser Aufbau lässt viele Deutungen zu. Man kann den Film als Parabel über Fremdheit, als Kritik an gesellschaftlicher Intoleranz, als poetische Groteske oder als frühes Beispiel für Polańskis Interesse an eingeschlossenen, bedrohten oder ausgestoßenen Figuren verstehen.

Historischer Kontext: Polnisches Kino der 1950er Jahre

Zwei Männer und ein Schrank entstand im Umfeld der Filmhochschule Łódź, einer der wichtigsten Ausbildungsstätten des europäischen Nachkriegskinos. Nach dem Zweiten Weltkrieg entwickelte sich in Polen eine lebendige Filmkultur, in der junge Regisseurinnen und Regisseure nach neuen Ausdrucksformen suchten. Der Film gehört zu den frühen Arbeiten von Roman Polański und zeigt bereits Motive, die später in seinem Werk wiederkehren: räumliche Enge, gesellschaftliche Bedrohung, groteske Körperlichkeit, Unsicherheit und das Gefühl, in einer feindlichen Umgebung keinen Platz zu finden.

Der Film ist zugleich ein Beispiel für die Bedeutung von Filmhochschulen als Experimentierort. Eine kurze Etüde kann mutiger sein als ein großer Spielfilm, weil sie weniger erklären muss und stärker mit Form, Rhythmus und Bildern arbeiten kann. Gerade deshalb eignet sich der Film besonders gut, um Grundlagen der Filmästhetik zu untersuchen.

Roman Polański als junger Filmemacher

Roman Polański entwickelte in seinen frühen Kurzfilmen eine Bildsprache, die Komik, Irritation und Bedrohung verbindet. In Zwei Männer und ein Schrank ist die Erzählung einfach, aber die Wirkung vielschichtig. Die Handlung kann in wenigen Sätzen erzählt werden; die Bedeutungen entstehen jedoch durch Details: Wie schwer der Schrank wirkt, wie die Männer ihn tragen, wie Menschen auf ihn reagieren und wie die Kamera die Stadt als abweisenden Raum zeigt.

In der Filmanalyse ist es wichtig, Werk und Biografie nicht vorschnell gleichzusetzen. Der Film kann als eigenständiges Kunstwerk untersucht werden. Zugleich darf man beachten, dass frühe Werke oft Themen, Stile und Motive vorbereiten, die in späteren Filmen eines Regisseurs wiederkehren. Bei Polański sind das unter anderem Paranoia, Isolation, Macht, Gewalt und unsichere Grenzen zwischen Realität und Albtraum.

Die Figuren: Zwei Männer als Außenseiter

Die beiden Hauptfiguren besitzen kaum psychologische Hintergrundinformationen. Sie haben keine erklärende Vorgeschichte, keine gesprochenen Dialoge und keine eindeutige soziale Rolle. Gerade dadurch werden sie zu offenen Figuren. Du kannst sie als Freunde, Partner, Clowns, Fremde, Künstler, Vertriebene oder allgemein als Menschen lesen, die von einer Gemeinschaft nicht aufgenommen werden. Wichtig ist: Der Film zwingt keine einzige Deutung auf, sondern erzeugt Bedeutungsräume.

Ihre Körperarbeit erinnert an Slapstick und Stummfilmkomödie. Wie bei Charlie Chaplin oder Buster Keaton entsteht Komik aus Bewegung, Timing, Stolpern, Tragen, Ausweichen und Wiederholen. Doch die Komik kippt immer wieder ins Unheimliche. Wer zuerst über die ungewohnte Situation lacht, erkennt später, dass die Welt des Films aggressiv und ausgrenzend wirkt.

Der Schrank als Symbol

Der Schrank ist das zentrale Requisit des Films. Auf der einfachsten Ebene ist er ein schweres Möbelstück. Auf symbolischer Ebene kann er vieles bedeuten: eine Last, ein Zuhause, einen Besitz, ein Geheimnis, eine Erinnerung, eine Grenze oder eine Identität, die man nicht ablegen kann. Weil der Schrank sperrig ist, verhindert er die Anpassung an die Umgebung. Die Männer passen nicht durch Türen, stören Wege und fallen auf. Das Möbelstück macht ihr Anderssein sichtbar.

Besonders wichtig ist der Spiegel am Schrank. Ein Spiegel kann Selbsterkenntnis ermöglichen, aber auch Verunsicherung auslösen. Wer in den Spiegel blickt, sieht sich selbst und zugleich ein Bild, das abhängig vom Blickwinkel ist. In der Deutung des Films kann der Spiegel fragen: Wer erkennt sich in den Außenseitern wieder? Wer sieht im Fremden nur eine Störung? Wer schaut weg?

Meer, Stadt und Grenze

Das Meer bildet Anfang und Ende. Es wirkt wie ein anderer Raum, aus dem die Figuren kommen und in den sie zurückkehren. Die Stadt steht dagegen für gesellschaftliche Ordnung, Regeln und Ausschluss. Zwischen beiden Räumen liegt der Strand als Übergangszone. Der Weg der Männer ist deshalb nicht nur eine Bewegung durch Orte, sondern eine Bewegung zwischen Zugehörigkeit und Nichtzugehörigkeit.

In vielen Filmen sind Räume niemals neutral. Räume bestimmen, was Figuren tun können. In Zwei Männer und ein Schrank wird die Stadt zum Prüfstein: Wer darf eintreten, wer wird abgewiesen, wer gilt als normal, wer wird lächerlich gemacht? Die Kamera beobachtet diese Prozesse häufig mit nüchterner Distanz, wodurch das Groteske noch stärker wirkt.

Filmsprache: Kamera, Montage und Komposition

Die Kamera von Maciej Kijowski arbeitet mit klaren Bildideen. Der Schrank teilt das Bild, verdeckt Körper, erzeugt Linien, blockiert Wege und macht Bewegungen schwerfällig. Viele Einstellungen lassen die Figuren klein wirken, weil sie gegen größere Räume, Gruppen oder städtische Strukturen ankämpfen müssen. Die Bildkomposition zeigt nicht nur Personen, sondern auch Beziehungen: Wer steht im Zentrum? Wer drängt wen an den Rand? Wer schaut? Wer wird angeschaut?

Die Montage verbindet komische Episoden mit dunkleren Momenten. Dadurch entsteht keine einfache Komödie, sondern eine Groteske. Eine groteske Szene kann gleichzeitig lustig und beunruhigend sein. Genau diese Doppelwirkung ist für die Analyse wichtig. Frage Dich bei jeder Szene: Welche Wirkung entsteht zuerst? Welche Wirkung bleibt zurück?

Musik und Rhythmus: Krzysztof Komeda

Die Musik von Krzysztof Komeda ersetzt nicht einfach fehlende Dialoge. Sie gestaltet den Film aktiv mit. Jazzige Motive geben den Bewegungen der Figuren Rhythmus, Leichtigkeit und Ironie. Gleichzeitig kann Musik Kontraste herstellen: Eine scheinbar heitere Melodie kann eine bedrückende Situation noch deutlicher machen, weil Bild und Ton nicht vollständig dasselbe sagen.

Für die Filmanalyse kannst Du zwischen diegetischer und nichtdiegetischer Musik unterscheiden. Die Musik in diesem Film gehört vor allem zur filmischen Gestaltungsebene. Sie kommt nicht unbedingt aus einer sichtbaren Quelle im Bild, sondern begleitet die Wahrnehmung des Publikums. Dadurch lenkt sie Aufmerksamkeit, Tempo und Stimmung.

Themen: Fremdheit, Ablehnung und Gewalt

Der Film erzählt von Menschen, die nicht in eine vorhandene Ordnung passen. Dabei bleibt offen, ob die Gesellschaft die Männer wegen des Schranks ablehnt, wegen ihrer Fremdheit oder wegen der Irritation, die sie auslösen. Diese Offenheit macht den Film stark. Er lässt sich auf unterschiedliche gesellschaftliche Fragen beziehen: Ausgrenzung, Konformität, Vorurteil, Gruppendruck, Gewalt und der Umgang mit Menschen, die nicht den Erwartungen entsprechen.

Eine wichtige Aufgabe beim Deuten besteht darin, nicht jede Szene auf eine einzige Botschaft zu reduzieren. Der Film ist keine einfache Moralgeschichte. Er arbeitet mit Mehrdeutigkeit. Die beiden Männer sind nicht nur Opfer, der Schrank ist nicht nur Last, die Stadt ist nicht nur böse. Gerade die Mischung aus Komik, Poesie und Brutalität macht den Film zu einem lohnenden Gegenstand für Interpretation.

Rezeption und Bedeutung

Zwei Männer und ein Schrank wurde international wahrgenommen und brachte Roman Polański frühe Anerkennung ein. Der Film erhielt Auszeichnungen auf Festivals, unter anderem im Kontext experimenteller Kurzfilme. Seine Bedeutung liegt aber nicht nur in Preisen. Entscheidend ist, dass er mit sehr einfachen Mitteln eine starke filmische Welt erzeugt. Zwei Männer, ein Schrank, eine Stadt und Musik reichen aus, um Fragen nach Gesellschaft, Identität und Fremdheit zu stellen.

Für den Unterricht ist der Film besonders geeignet, weil er kurz ist und ohne Dialoge funktioniert. Dadurch können Lernende unterschiedlicher Sprachstände gemeinsam arbeiten. Die Analyse konzentriert sich auf Beobachtung: Bild, Bewegung, Ton, Schnitt und Raum. Wer genau hinsieht, entdeckt, dass Film nicht nur durch Handlung erzählt, sondern durch Formen des Sehens und Hörens.

Methoden der Filmanalyse

Einstellungsgröße: Untersuche, ob eine Szene als Totale, Halbtotale, Nahaufnahme oder Detail gezeigt wird und welche Wirkung das hat.
Kameraperspektive: Prüfe, ob die Figuren von oben, von unten oder auf Augenhöhe gezeigt werden.
Montage: Beschreibe, wie Einstellungen aufeinander folgen und ob dadurch Komik, Spannung oder Irritation entsteht.
Mise-en-scène: Achte auf Anordnung von Figuren, Schrank, Straßen, Türen, Wasser und Blickrichtungen im Bild.
Filmmusik: Beschreibe, wie Tempo, Instrumente und Stimmung die Handlung kommentieren.
Symbolanalyse: Begründe, welche Bedeutungen Meer, Schrank, Spiegel und Stadt annehmen können.
Rezeptionsanalyse: Vergleiche, wie verschiedene Zuschauerinnen und Zuschauer dieselbe Szene unterschiedlich deuten.

Unterrichtsimpuls: Eine Szene genau untersuchen

Wähle eine kurze Szene von etwa 30 bis 60 Sekunden. Sieh sie mindestens dreimal an. Beim ersten Mal beschreibst Du nur die Handlung. Beim zweiten Mal notierst Du Bildgestaltung, Bewegungen und Musik. Beim dritten Mal formulierst Du eine Deutung. Trenne dabei streng zwischen Beobachtung und Interpretation. Eine gute Filmanalyse behauptet nicht nur, dass eine Szene Ausgrenzung zeigt, sondern erklärt, wie Kamera, Raum, Körper und Ton diese Wirkung erzeugen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Wer führte bei Zwei Männer und ein Schrank Regie? (Roman Polański) (!Krzysztof Komeda) (!Maciej Kijowski) (!Jakub Goldberg)

Wie lautet der polnische Originaltitel des Films? (Dwaj ludzie z szafą) (!Nóż w wodzie) (!Dom) (!Lampa)

Aus welchem Jahr stammt Zwei Männer und ein Schrank? (1958) (!1937) (!1962) (!1978)

Welches Objekt tragen die beiden Hauptfiguren durch den Film? (Einen Schrank) (!Ein Klavier) (!Eine Tür) (!Einen Koffer)

Welche Aussage beschreibt die Erzählweise des Films am besten? (Der Film erzählt ohne gesprochene Dialoge stark über Bilder und Musik) (!Der Film besteht vor allem aus langen Dialogszenen) (!Der Film erklärt seine Symbolik durch einen Erzähler) (!Der Film ist ein farbiger Historienfilm)

Wer komponierte die Musik zu Zwei Männer und ein Schrank? (Krzysztof Komeda) (!Henryk Kluba) (!Andrzej Wajda) (!Stanisław Michalski)

Welche Stadt ist besonders mit der Handlung und dem Denkmal zum Film verbunden? (Sopot) (!Paris) (!Berlin) (!New York)

Welches Thema passt besonders gut zu einer Deutung des Films? (Ausgrenzung von Außenseitern) (!Triumph einer Sportmannschaft) (!Entdeckung eines Schatzes) (!Alltag einer Königsfamilie)

Was bedeutet Groteske im Zusammenhang mit dem Film am ehesten? (Eine Mischung aus Komik und Beunruhigung) (!Eine rein sachliche Nachricht) (!Eine naturwissenschaftliche Messung) (!Eine romantische Gesangseinlage)

Warum ist der Schrank für die Filmanalyse besonders wichtig? (Er ist Requisit und Symbol zugleich) (!Er erklärt die Handlung durch Beschriftungen) (!Er macht den Film zu einem Werbefilm) (!Er ersetzt die Kamera)

Memory

Roman Polański	Regie und Drehbuch
Krzysztof Komeda	Jazzige Filmmusik
Maciej Kijowski	Kamera
Sopot	Küstenraum der Handlung
Schrank	Zentrales Requisit
Meer	Anfang und Ende
Stadt	Ort der Ablehnung
Spiegel	Blick auf sich selbst

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Meer	Übergang zwischen Welten
Stadt	Raum gesellschaftlicher Regeln
Schrank	Last und Symbol
Musik	Rhythmus ohne Dialog
Spiegel	Selbstbild und Fremdbild
Groteske	Komik mit Bedrohung

Kreuzworträtsel

Polanski	Wer führte Regie bei Zwei Männer und ein Schrank?
Komeda	Wer komponierte die Musik?
Sopot	In welcher Küstenstadt spielt der Film zu wichtigen Teilen?
Schrank	Welches Möbelstück tragen die beiden Männer?
Groteske	Welche Stilform verbindet Komik und Beunruhigung?
Montage	Welches filmische Mittel ordnet Einstellungen zu einer Bedeutung?

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Lückentext

Zwei Männer und ein Schrank ist ein polnischer

aus dem Jahr

. Der Film wurde von

inszeniert. Die Musik stammt von

. Zwei Männer tragen einen

aus dem Meer in eine Stadt. Die Handlung kommt ohne gesprochene

aus. Der Schrank kann als

für Last, Identität oder Fremdheit verstanden werden. Die Stadt erscheint häufig als Raum der

. Die Mischung aus Komik und Bedrohung nennt man

. Für die Filmanalyse sind Kamera, Montage, Musik und

besonders wichtig. Das Meer am Anfang und Ende erzeugt eine

.

Offene Aufgaben

Leicht

Szenenbeschreibung: Wähle eine kurze Szene und beschreibe nur, was sichtbar und hörbar ist, ohne sofort zu deuten.
Standbild: Zeichne oder fotografiere ein Standbild mit zwei Personen und einem sperrigen Gegenstand, das Fremdheit ausdrückt.
Filmmusik: Höre eine Szene ohne Bild und notiere, welche Stimmung die Musik erzeugt.
Wortloses Erzählen: Erzähle eine Alltagssituation ohne Dialoge als kleine Bilderfolge mit sechs Bildern.

Standard

Symbolanalyse: Schreibe eine Deutung des Schranks und begründe sie mit mindestens drei genauen Beobachtungen aus dem Film.
Raumanalyse: Vergleiche Meer, Strand und Stadt als Filmräume und erkläre, welche Bedeutung jeder Raum haben kann.
Vergleich mit Slapstick: Vergleiche eine Szene aus Zwei Männer und ein Schrank mit einer Szene aus einem Stummfilm von Charlie Chaplin oder Buster Keaton.
Filmplakat: Gestalte ein alternatives Filmplakat, das die Themen Ausgrenzung, Groteske und Fremdheit sichtbar macht.

Schwer

Kurzfilmprojekt: Drehe in einer Gruppe einen einminütigen Film ohne Dialoge, in dem ein Gegenstand eine symbolische Bedeutung bekommt.
Essay: Diskutiere, ob Zwei Männer und ein Schrank eher eine Komödie, eine Parabel oder ein gesellschaftskritischer Film ist.
Sequenzanalyse: Analysiere eine Sequenz mit den Begriffen Einstellungsgröße, Kameraperspektive, Montage, Mise-en-scène und Filmmusik.
Rezeptionsvergleich: Befrage drei Personen nach dem Ansehen des Films und vergleiche, welche Deutungen sie für den Schrank entwickeln.

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Lernkontrolle

Transferanalyse: Erkläre an einem selbst gewählten aktuellen Beispiel, wie eine Gruppe auf Menschen reagiert, die nicht in ihre Erwartungen passen, und vergleiche dies mit dem Film.
Deutungskonflikt: Entwickle zwei unterschiedliche Interpretationen des Schranks und bewerte, welche durch die filmischen Mittel stärker gestützt wird.
Filmische Mittel: Zeige an einer Szene, wie Musik, Körperbewegung und Raumgestaltung zusammen eine Bedeutung erzeugen.
Perspektivwechsel: Schreibe einen inneren Monolog einer Nebenfigur, die die beiden Männer sieht, und zeige darin Vorurteile oder Unsicherheit.
Kreativer Transfer: Entwerfe eine moderne Version der Grundidee, in der zwei Menschen mit einem ungewöhnlichen Gegenstand durch eine Schule, Stadt oder digitale Umgebung gehen.
Vergleichende Analyse: Vergleiche den Film mit einem anderen Werk über Außenseiter und arbeite Gemeinsamkeiten und Unterschiede in der Darstellung von Ausgrenzung heraus.
Urteilskompetenz: Beurteile, ob ein Film ohne Dialoge gesellschaftliche Themen genauso stark ausdrücken kann wie ein dialogreicher Film.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis zu Zwei Männer und ein Schrank solltest Du zeigen, dass Du Inhalt, Form und Deutung miteinander verbinden kannst. Wichtig ist nicht nur, Fakten zu nennen, sondern Deine Aussagen mit Beobachtungen aus dem Film zu begründen.

Inhaltsverständnis: Du kannst die Grundhandlung präzise und knapp wiedergeben.
Fachsprache: Du verwendest passende Begriffe wie Kurzfilm, Montage, Mise-en-scène, Symbol, Groteske, Filmmusik und Außenseiter.
Beobachtung: Du unterscheidest zwischen dem, was im Bild zu sehen ist, und Deiner Interpretation.
Deutung: Du erklärst, welche Bedeutungen Schrank, Meer, Stadt und Spiegel haben können.
Begründung: Du belegst jede Deutung mit konkreten Szenen, Einstellungen oder musikalischen Momenten.
Transfer: Du verbindest das Thema Ausgrenzung mit heutigen Erfahrungen, ohne den Film zu vereinfachen.
Gestaltung: Du kannst eine eigene kreative oder analytische Arbeit klar präsentieren.

OERs zum Thema

Weitere Medien und Rechercheimpulse

Wikimedia Commons: Suche nach dem Dateinamen Sopot pomnik Dwaj ludzie z szafą.JPG, um das Denkmal zum Film zu betrachten.
Filmhochschule Łódź: Informiere Dich über die Bedeutung der Schule für das polnische und europäische Kino.
Krzysztof Komeda: Recherchiere, weshalb Jazz in der polnischen Filmkultur der 1950er Jahre wichtig war.
Kurzfilm: Vergleiche die Form des Kurzfilms mit einem Spielfilm und erkläre, welche Verdichtung dadurch möglich wird.

Links

Zwei Männer und ein Schrank

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
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Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
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Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
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Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.