Dieses Quiz als Schulduell spielen: Deutsch, Klasse 5-6, G-Niveau

Vorgangsbeschreibung meistern - Deutschunterricht Klasse 5 und 6

Einleitung

Eine Vorgangsbeschreibung erklärt Schritt für Schritt, wie etwas gemacht wird. Du kennst solche Texte aus Rezepten, Bastelanleitungen, Spielanleitungen, Experimenten, Bedienungsanleitungen oder aus Aufgaben im Deutschunterricht. In Klasse 5 und Klasse 6 lernst Du, einen Vorgang so genau zu beschreiben, dass eine andere Person ihn ohne Nachfragen ausführen kann. Wichtig sind dabei eine klare Reihenfolge, passende Fachwörter, vollständige Sätze, eine sachliche Sprache und ein gut gegliederter Textaufbau.

Dieser aiMOOC hilft Dir dabei, eine gelungene Vorgangsbeschreibung zu planen, zu schreiben, zu überarbeiten und zu beurteilen. Du lernst, wie Du aus Stichpunkten einen verständlichen Text machst, typische Fehler vermeidest und Deine Beschreibung mit einer Checkliste prüfst.

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Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du erklären, was eine Vorgangsbeschreibung ist. Du kannst einen Vorgang sinnvoll vorbereiten, ordnen und beschreiben. Du verwendest passende Zeitformen, Adverbien, Konjunktionen und Fachbegriffe. Außerdem kannst Du eine eigene Vorgangsbeschreibung mit einer Checkliste überprüfen und verbessern.

Textsortenwissen: Du erkennst Merkmale einer Vorgangsbeschreibung und grenzt sie von einer Erzählung ab.
Planung: Du sammelst Material, Werkzeug, Zutaten oder Regeln und ordnest die Handlungsschritte.
Schreibkompetenz: Du formulierst sachlich, genau, vollständig und in sinnvoller Reihenfolge.
Überarbeitung: Du findest unklare Stellen, verbesserst Deinen Text und gibst hilfreiches Feedback.

Was ist eine Vorgangsbeschreibung?

Eine Vorgangsbeschreibung ist eine informierende Textsorte. Sie beschreibt nicht, was einmal spannend passiert ist, sondern wie ein Vorgang allgemein funktioniert. Deshalb steht im Mittelpunkt nicht ein Erlebnis, sondern eine genaue Handlungsanweisung. Eine gute Vorgangsbeschreibung ist so verständlich, dass eine andere Person den Vorgang nachmachen kann.

Typische Beispiele sind eine Bastelanleitung, ein Rezept, eine Spielanleitung, eine Beschreibung eines Versuchs, eine Anleitung zur Ersten Hilfe oder eine Beschreibung eines Arbeitsablaufs. Im Deutschunterricht wird häufig ein alltäglicher Vorgang beschrieben, zum Beispiel das Zubereiten eines Pausenbrots, das Falten eines Papierfliegers, das Einpflanzen einer Bohne, das Putzen eines Fahrrads oder das Erklären eines Gesellschaftsspiels.

Vorgangsbeschreibung oder Erzählung?

Eine Erzählung möchte unterhalten. Sie kann Gefühle, Spannung, wörtliche Rede, Gedanken und besondere Ereignisse enthalten. Eine Vorgangsbeschreibung möchte informieren und anleiten. Sie verwendet deshalb eine sachliche Sprache, klare Satzstrukturen und genaue Begriffe. Statt „Dann war es total lustig“ schreibst Du zum Beispiel: „Danach wird die Karte verdeckt auf den Ablagestapel gelegt.“

Für wen schreibst Du?

Eine gute Vorgangsbeschreibung ist adressatenorientiert. Das bedeutet: Du überlegst, wer Deinen Text lesen wird. Schreibst Du für Kinder in Deiner Klasse, musst Du einfache Wörter verwenden und schwierige Begriffe erklären. Schreibst Du für Menschen, die den Vorgang noch nie gemacht haben, darfst Du keinen Schritt auslassen. Schreibst Du für erfahrene Leserinnen und Leser, kannst Du mehr Fachwörter verwenden, musst aber trotzdem genau bleiben.

Aufbau einer Vorgangsbeschreibung

Eine Vorgangsbeschreibung hat meistens drei große Teile: Einleitung, Hauptteil und Schluss. Dieser Aufbau hilft Dir, den Text übersichtlich zu gestalten.

Einleitung

In der Einleitung nennst Du, worum es geht. Du erklärst kurz, welches Ziel der Vorgang hat. Außerdem kannst Du erwähnen, für wen die Anleitung gedacht ist oder in welcher Situation sie hilfreich ist. Eine gelungene Einleitung beantwortet zum Beispiel: Was wird hergestellt, erklärt oder durchgeführt? Wozu dient der Vorgang? Was sollte man vorher wissen?

Beispiel: „In dieser Anleitung erfährst Du, wie Du einen einfachen Papierflieger faltest. Du brauchst nur ein rechteckiges Blatt Papier und etwas Geduld beim genauen Falten.“

Materialliste und Vorbereitung

Vor dem eigentlichen Ablauf solltest Du alles nennen, was gebraucht wird. Das können Materialien, Werkzeuge, Zutaten, Geräte oder Spielbestandteile sein. Bei einem Rezept stehen hier zum Beispiel Zutaten und Küchengeräte. Bei einer Bastelanleitung stehen hier Papier, Schere, Kleber und Lineal. Bei einem Experiment stehen hier Geräte, Stoffe und Sicherheitsregeln.

Eine Materialliste ist besonders hilfreich, weil die Lesenden dann nicht mitten im Vorgang unterbrechen müssen. Sie können zuerst alles bereitlegen und danach Schritt für Schritt arbeiten.

Hauptteil

Im Hauptteil beschreibst Du die einzelnen Handlungsschritte in der richtigen zeitlichen Reihenfolge. Jeder wichtige Schritt muss genannt werden. Achte darauf, dass ein Schritt zum nächsten passt. Verwende Wörter wie „zuerst“, „danach“, „anschließend“, „nun“, „währenddessen“, „zum Schluss“ oder „abschließend“. Solche Wörter heißen zeitliche Adverbien oder Verknüpfungswörter. Sie machen den Ablauf klar.

Schreibe nicht zu knapp. „Papier falten“ ist meist zu ungenau. Besser ist: „Lege das Blatt quer vor Dich und falte die obere Kante genau auf die untere Kante.“ So weiß die Leserin oder der Leser genau, was zu tun ist.

Schluss

Im Schluss kannst Du erklären, woran man erkennt, dass der Vorgang gelungen ist. Bei einem Rezept kann das fertige Gericht beschrieben werden. Bei einer Bastelanleitung kann stehen, wie das Ergebnis aussehen soll. Bei einer Spielanleitung kann am Schluss stehen, wann das Spiel endet und wie man gewinnt. Du kannst auch einen kurzen Tipp geben, wenn er wirklich hilfreich ist.

Sprache einer gelungenen Vorgangsbeschreibung

Die Sprache einer Vorgangsbeschreibung ist sachlich, genau und verständlich. Du vermeidest unnötige Ausschmückungen und unklare Wörter. Statt „Mach das Ding da fest“ schreibst Du: „Befestige den Papierstreifen mit Klebstoff an der unteren Kante.“ So wird deutlich, welches Teil gemeint ist und was genau getan werden soll.

Zeitform

Eine Vorgangsbeschreibung wird meistens im Präsens geschrieben. Das Präsens passt, weil der Text allgemein erklärt, wie ein Vorgang abläuft. Du schreibst also: „Zuerst legst Du das Papier vor Dich.“ Oder sachlicher: „Zuerst wird das Papier vor die schreibende Person gelegt.“ Beide Möglichkeiten sind möglich. Wichtig ist, dass Du innerhalb eines Textes nicht ständig zwischen verschiedenen Formen wechselst.

Du-Form, man-Form oder Passiv

In Klasse 5 und Klasse 6 sind drei Formulierungsarten häufig:

Du-Form: „Du schneidest den Kreis vorsichtig aus.“ Diese Form ist direkt und leicht verständlich.
man-Form: „Man schneidet den Kreis vorsichtig aus.“ Diese Form ist allgemein und sachlich.
Passiv: „Der Kreis wird vorsichtig ausgeschnitten.“ Diese Form wirkt besonders sachlich, ist aber manchmal schwieriger.

Wähle eine Form und bleibe möglichst dabei. Ein dauernder Wechsel klingt unruhig und kann die Lesenden verwirren.

Fachwörter und genaue Verben

Genaue Verben machen Deinen Text verständlich. Statt „machen“ verwendest Du zum Beispiel „falten“, „schneiden“, „kleben“, „rühren“, „mischen“, „befestigen“, „einsetzen“, „zeichnen“, „messen“, „markieren“ oder „prüfen“. Fachwörter sind dann hilfreich, wenn sie wirklich gebraucht werden. Wenn ein Fachwort schwierig ist, erklärst Du es kurz.

Satzanfänge und Verknüpfungen

Eine gute Vorgangsbeschreibung braucht abwechslungsreiche, aber klare Satzanfänge. Besonders wichtig sind Wörter, die die Reihenfolge zeigen. Dazu gehören „zuerst“, „als Nächstes“, „danach“, „anschließend“, „nun“, „währenddessen“, „sobald“, „bevor“, „nachdem“, „zum Schluss“ und „abschließend“. Diese Wörter helfen dabei, dass die Lesenden dem Ablauf folgen können.

Schritt-für-Schritt-Methode

Mit einer einfachen Methode kannst Du eine Vorgangsbeschreibung sicher planen und schreiben.

Schritt 1: Vorgang genau beobachten

Bevor Du schreibst, solltest Du den Vorgang selbst ausprobieren oder sehr genau beobachten. Dabei bemerkst Du, welche Schritte wirklich nötig sind. Manche Schritte wirken selbstverständlich, sind für andere aber wichtig. Wenn Du zum Beispiel einen Papierflieger faltest, musst Du nicht nur schreiben, dass gefaltet wird. Du musst auch erklären, welche Kante auf welche Kante gelegt wird und wie die Spitze entsteht.

Schritt 2: Stichpunkte sammeln

Schreibe zuerst Stichpunkte. Notiere alles, was gebraucht wird, und alle Handlungsschritte. Achte noch nicht auf schöne Sätze. In dieser Phase geht es darum, nichts Wichtiges zu vergessen.

Schritt 3: Reihenfolge ordnen

Ordne Deine Stichpunkte in einer sinnvollen Reihenfolge. Prüfe, ob ein Schritt wirklich vor dem nächsten kommen muss. Wenn Du eine Reihenfolge vertauschst, kann der ganze Vorgang misslingen. Bei einem Rezept kann man den Kuchen zum Beispiel nicht backen, bevor der Teig vorbereitet wurde.

Schritt 4: Aus Stichpunkten Sätze machen

Jetzt formulierst Du vollständige Sätze. Jeder Satz soll klar machen, was getan wird. Verknüpfe die Sätze mit passenden Adverbien und Konjunktionen. Achte darauf, dass Du keine unklaren Wörter wie „Ding“, „Sache“, „irgendwie“ oder „halt“ verwendest.

Schritt 5: Überarbeiten

Nach dem Schreiben liest Du Deinen Text mit einer Checkliste durch. Besonders hilfreich ist ein Praxistest: Eine andere Person führt den Vorgang nur mithilfe Deines Textes aus. Wenn sie an einer Stelle nicht weiterweiß, musst Du diese Stelle genauer erklären.

Beispiel: Einen Papierflieger falten

Planung in Stichpunkten

Material: ein rechteckiges Blatt Papier
Vorbereitung: Blatt glatt auf den Tisch legen
Schrittfolge: Blatt längs falten, wieder öffnen, obere Ecken zur Mittellinie falten, neue Kanten erneut zur Mittellinie falten, Flieger zusammenklappen, Flügel nach unten falten
Ergebnis: Papierflieger vorsichtig an der Unterseite halten und werfen

Ausformulierter Beispieltext

Einen einfachen Papierflieger falten

Zuerst legst Du ein rechteckiges Blatt Papier hochkant vor Dich auf den Tisch. Danach faltest Du das Blatt der Länge nach in der Mitte und öffnest es wieder. Nun siehst Du eine Mittellinie. Anschließend faltest Du die obere rechte Ecke genau zur Mittellinie. Danach faltest Du die obere linke Ecke ebenfalls zur Mittellinie. Als Nächstes faltest Du die neu entstandene rechte schräge Kante zur Mittellinie. Danach wiederholst Du diesen Schritt auf der linken Seite. Nun klappst Du das Papier entlang der Mittellinie zusammen. Zum Schluss faltest Du auf beiden Seiten die Flügel nach unten. Der Papierflieger ist fertig, wenn beide Flügel ungefähr gleich groß sind und die Spitze gerade nach vorne zeigt.

Was ist daran gelungen?

Der Beispieltext nennt das Material, beschreibt die Schritte in der richtigen Reihenfolge und verwendet passende zeitliche Wörter. Die Sprache ist verständlich und sachlich. Außerdem wird am Ende beschrieben, woran man das Ergebnis erkennt.

Typische Fehler und Verbesserungen

Unklare Wörter vermeiden

Unklare Wörter wie „Ding“, „Sache“, „Teil“, „das da“ oder „irgendwie“ machen eine Vorgangsbeschreibung schwer verständlich. Ersetze sie durch genaue Nomen und Verben. Aus „Mach das Ding fest“ wird: „Klebe den Papierstreifen an die untere Kante.“

Schritte nicht auslassen

Wer einen Vorgang schon kennt, vergisst oft kleine Zwischenschritte. Für andere sind diese Schritte aber wichtig. Prüfe deshalb, ob Deine Beschreibung auch für jemanden verständlich ist, der den Vorgang noch nie ausgeführt hat.

Reihenfolge prüfen

Die Reihenfolge ist das Herz der Vorgangsbeschreibung. Wenn die Schritte falsch angeordnet sind, kann die Anleitung nicht funktionieren. Lies Deinen Text deshalb einmal nur mit der Frage: „Kommt jeder Schritt genau an der richtigen Stelle?“

Zeitform einhalten

Wechsle nicht unnötig zwischen Präsens, Präteritum und Futur. Eine Vorgangsbeschreibung steht meistens im Präsens. Aus „Dann nahm man die Schere und wird schneiden“ wird: „Dann nimmt man die Schere und schneidet den Kreis aus.“

Checkliste für Deine Vorgangsbeschreibung

Thema: Ist klar, welcher Vorgang beschrieben wird?
Ziel: Wird deutlich, was am Ende entstehen oder erreicht werden soll?
Materialliste: Sind alle Materialien, Werkzeuge, Zutaten oder Spielbestandteile genannt?
Reihenfolge: Stehen alle Schritte in der richtigen Reihenfolge?
Genauigkeit: Sind alle wichtigen Einzelheiten erklärt?
Sprache: Ist der Text sachlich und verständlich?
Zeitform: Steht der Text überwiegend im Präsens?
Satzanfang: Sind passende Wörter wie „zuerst“, „danach“ und „zum Schluss“ verwendet?
Fachwort: Werden genaue Begriffe statt unklarer Wörter genutzt?
Überarbeitung: Wurde der Text noch einmal gelesen, getestet und verbessert?

Mini-Strategie für Klassenarbeiten

Wenn Du in einer Klassenarbeit eine Vorgangsbeschreibung schreiben sollst, lies zuerst die Aufgabe genau. Markiere, welcher Vorgang beschrieben werden soll und für wen der Text gedacht ist. Plane dann mit Stichpunkten. Schreibe erst danach den Text. Lasse am Ende Zeit für die Überarbeitung. Besonders wichtig sind Materialliste, Reihenfolge, genaue Verben und eine klare Sprache.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist das wichtigste Ziel einer Vorgangsbeschreibung? (Einen Vorgang verständlich und Schritt für Schritt erklären) (!Eine spannende Geschichte erzählen) (!Die eigene Meinung begründen) (!Ein Gedicht untersuchen)

Welche Zeitform wird in einer Vorgangsbeschreibung meistens verwendet? (Präsens) (!Präteritum) (!Plusquamperfekt) (!Futur zwei)

Welche Angabe gehört häufig vor den Hauptteil einer Vorgangsbeschreibung? (Materialliste) (!Figurenbeschreibung) (!Spannungshöhepunkt) (!Erzählperspektive)

Welche Wörter helfen besonders bei der Reihenfolge? (Zuerst danach anschließend zum Schluss) (!Schön lustig aufregend traurig) (!Vielleicht vermutlich angeblich kaum) (!Rot groß weich rund)

Welche Formulierung ist für eine Vorgangsbeschreibung am genauesten? (Falte die obere rechte Ecke zur Mittellinie) (!Mach das Teil da irgendwie hin) (!Dann passiert etwas mit dem Papier) (!Das sieht bestimmt cool aus)

Warum ist eine Checkliste beim Überarbeiten hilfreich? (Sie zeigt, ob wichtige Merkmale erfüllt sind) (!Sie ersetzt das Schreiben des Textes) (!Sie macht den Text automatisch länger) (!Sie sorgt immer für eine gute Note)

Welche Aussage passt zur Sprache einer Vorgangsbeschreibung? (Sie ist sachlich genau und verständlich) (!Sie ist möglichst geheimnisvoll) (!Sie ist voller wörtlicher Rede) (!Sie ist absichtlich unvollständig)

Was bedeutet adressatenorientiert schreiben? (Den Text an die Leserinnen und Leser anpassen) (!Nur besonders lange Sätze schreiben) (!Alle Fachwörter ohne Erklärung verwenden) (!Die Reihenfolge zufällig wählen)

Was gehört in den Schluss einer Vorgangsbeschreibung? (Ein Hinweis woran man das gelungene Ergebnis erkennt) (!Ein unerwarteter Wendepunkt) (!Eine ausführliche Figurenrede) (!Eine persönliche Bewertung ohne Bezug)

Was solltest Du vor dem Schreiben zuerst tun? (Den Vorgang beobachten und Stichpunkte sammeln) (!Sofort den fertigen Text abschreiben) (!Nur die Überschrift gestalten) (!Die Reihenfolge erst nach der Abgabe prüfen)

Memory

Materialliste	Was gebraucht wird
Zielgruppe	Für wen der Text geschrieben ist
Präsens	Gegenwartsform
Reihenfolge	Schritte in sinnvoller Ordnung
Fachwort	Genaues Wort für einen Gegenstand
Kontrolllesen	Letzte Prüfung des Textes

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Vorbereitung	Material sammeln
Einleitung	Ziel des Vorgangs nennen
Hauptteil	Handlungsschritte erklären
Schluss	Ergebnis prüfen
Überarbeitung	Text mit Checkliste verbessern

Kreuzworträtsel

Praesens	Welche Zeitform wird meistens in einer Vorgangsbeschreibung verwendet?
Material	Was muss vor dem Durchführen bereitliegen?
Chronologie	Wie nennt man eine sinnvolle zeitliche Reihenfolge?
Zielgruppe	Für wen muss ein Text verständlich sein?
Adverbien	Welche Wortart kann die Reihenfolge mit Wörtern wie danach oder zuerst verdeutlichen?
Checkliste	Womit kannst Du Deinen Text systematisch überprüfen?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Materialliste: Wähle einen einfachen Vorgang aus Deinem Alltag und schreibe nur die Dinge auf, die man dafür braucht.
Satzanfang: Sammle zehn passende Satzanfänge für eine Vorgangsbeschreibung und ordne sie von Beginn bis Schluss.
Fachwort: Ersetze in fünf ungenauen Sätzen Wörter wie „Ding“ oder „machen“ durch genaue Begriffe.
Checkliste: Gestalte eine kleine Checkliste mit fünf Punkten, die Du vor der Abgabe eines Textes prüfen willst.

Standard

Bastelanleitung: Schreibe eine Vorgangsbeschreibung zum Falten, Schneiden oder Kleben eines einfachen Gegenstands und teste sie mit einer Partnerin oder einem Partner.
Rezept: Verfasse ein Rezept für ein einfaches Pausenbrot oder einen Obstsalat und achte auf Zutaten, Geräte und Reihenfolge.
Spielanleitung: Erkläre ein bekanntes Pausenspiel so, dass eine neue Klasse es ohne Nachfragen spielen könnte.
Überarbeitung: Tausche Deinen Text mit einer anderen Person und gib Feedback zu Genauigkeit, Reihenfolge und Sprache.

Schwer

Experiment: Beschreibe ein ungefährliches kleines Experiment aus dem Unterricht und erkläre besonders genau die Beobachtungsschritte.
Adressatenorientierung: Schreibe dieselbe Anleitung einmal für jüngere Kinder und einmal für Erwachsene und vergleiche die Unterschiede.
Erklärvideo: Plane ein kurzes Erklärvideo zu einer Vorgangsbeschreibung, schreibe ein Sprecher-Skript und achte auf klare Handlungsschritte.
Textvergleich: Vergleiche eine schlechte und eine gute Vorgangsbeschreibung und erkläre schriftlich, welche Merkmale den besseren Text ausmachen.

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Lernkontrolle

Transferaufgabe: Du bekommst eine ungeordnete Liste von Handlungsschritten. Ordne sie sinnvoll und begründe, warum Deine Reihenfolge funktioniert.
Fehleranalyse: Untersuche eine fehlerhafte Vorgangsbeschreibung und erkläre, welche Stellen unklar sind und wie man sie verbessern kann.
Adressatenbezug: Schreibe einen kurzen Abschnitt so um, dass er für eine jüngere Zielgruppe verständlich wird.
Sprachbewusstsein: Vergleiche eine Formulierung in der Du-Form mit einer Formulierung im Passiv und beurteile, welche besser zu einer bestimmten Aufgabe passt.
Praxistest: Lass eine andere Person Deine Anleitung ausführen und werte aus, an welchen Stellen Dein Text noch genauer werden muss.
Reflexion: Erkläre, welche drei Merkmale für Dich beim Schreiben einer Vorgangsbeschreibung am wichtigsten sind und begründe Deine Auswahl.

Lernnachweis

Für den Lernnachweis erstellst Du ein kleines Portfolio zur Vorgangsbeschreibung. Es enthält eine Planung mit Stichpunkten, eine vollständige Vorgangsbeschreibung, eine überarbeitete Fassung, eine ausgefüllte Checkliste und eine kurze Reflexion. In der Reflexion erklärst Du, welche Stelle Du verbessert hast und warum Dein Text dadurch verständlicher geworden ist. Der Lernnachweis soll zeigen, dass Du den Schreibprozess bewusst anwenden kannst und nicht nur einzelne Regeln auswendig gelernt hast.

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Links

Vorgangsbeschreibung

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.