Umfang und Flächeninhalt unterscheiden - aiMOOC

Einleitung

Umfang und Flächeninhalt gehören zu den wichtigsten Begriffen der Geometrie. Beide beschreiben Eigenschaften einer geometrischen Figur, aber sie beantworten unterschiedliche Fragen: Der Umfang beschreibt die Länge des Randes einer Figur, der Flächeninhalt beschreibt, wie groß die Fläche im Inneren der Figur ist. Dieser aiMOOC hilft Dir, beide Begriffe sicher zu unterscheiden, passende Einheiten zu verwenden und typische Aufgaben in Mathematik der Klassen 5 und 6 zu lösen.

Der Unterschied lässt sich mit einer Alltagssituation merken: Wenn Du einen Zaun um einen rechteckigen Garten baust, brauchst Du den Umfang. Wenn Du Rasen säen oder einen Teppich verlegen möchtest, brauchst Du den Flächeninhalt.

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Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du erklären, worin sich Umfang und Flächeninhalt unterscheiden. Du kannst entscheiden, ob eine Aufgabe nach dem Rand einer Figur oder nach der ausgefüllten Fläche fragt. Außerdem kannst Du für Rechteck und Quadrat passende Formeln mit der MediaWiki-Extension Math lesen und anwenden.

1. Begriffsklärung: Du unterscheidest sicher zwischen Randlänge und Innenfläche.
2. Einheiten: Du verwendest Längeneinheiten wie $\text{cm}$ und Flächeneinheiten wie ${\text{cm}}^2$ korrekt.
3. Rechteck: Du berechnest Umfang und Flächeninhalt eines Rechtecks.
4. Quadrat: Du berechnest Umfang und Flächeninhalt eines Quadrats.
5. Sachaufgabe: Du erkennst in Textaufgaben, welche Größe gesucht ist.
6. Fehleranalyse: Du findest typische Verwechslungen und kannst sie begründen.

Grundidee: Rand oder Fläche?

Der Umfang ist die Länge des gesamten Randes einer ebenen Figur. Du stellst Dir vor, Du läufst einmal außen an der Figur entlang. Die gesamte Strecke, die Du dabei zurücklegst, ist der Umfang.

Der Flächeninhalt beschreibt, wie viel Platz eine Figur im Inneren einnimmt. Du stellst Dir vor, die Figur wird vollständig mit kleinen gleich großen Quadraten ausgelegt. Die Anzahl dieser Quadrate beschreibt den Flächeninhalt.

Ein einfacher Merksatz lautet: Umfang ist außen herum, Flächeninhalt ist innen drin. Dieser Satz ist besonders hilfreich, wenn Du in einer Aufgabe entscheiden musst, welche Rechnung passt.

Umfang

Der Umfang wird mit dem Buchstaben $U$ bezeichnet. Er ist eine Länge. Deshalb verwendet man für den Umfang normale Längeneinheiten, zum Beispiel $\text{mm}$, $\text{cm}$, $\text{dm}$, $\text{m}$ oder $\text{km}$.

Bei einem Rechteck mit der Länge $a$ und der Breite $b$ lautet die Formel:

$U=a+b+a+b$

Kürzer schreibt man:

$U=2\cdot a+2\cdot b$

oder

$U=2\cdot (a+b)$

Bei einem Quadrat sind alle vier Seiten gleich lang. Wenn die Seitenlänge $a$ heißt, gilt:

$U=4\cdot a$

Beispiel Rechteck: Ein Rechteck ist $8\text{ cm}$ lang und $3\text{ cm}$ breit.

$U=2\cdot 8\text{ cm}+2\cdot 3\text{ cm}$

$U=16\text{ cm}+6\text{ cm}$

$U=22\text{ cm}$

Der Umfang beträgt also $22\text{ cm}$.

Flächeninhalt

Der Flächeninhalt wird oft mit dem Buchstaben $A$ bezeichnet. Er beschreibt die Größe einer Fläche. Deshalb verwendet man Flächeneinheiten, zum Beispiel ${\text{mm}}^2$, ${\text{cm}}^2$, ${\text{dm}}^2$, ${\text{m}}^2$ oder ${\text{km}}^2$.

Bei einem Rechteck berechnest Du den Flächeninhalt mit:

$A=a\cdot b$

Dabei ist $a$ die Länge und $b$ die Breite. Du multiplizierst also, wie viele Einheitsquadrate in eine Reihe passen, mit der Anzahl der Reihen.

Bei einem Quadrat gilt:

$A=a\cdot a$

Kürzer schreibt man:

$A=a^2$

Beispiel Rechteck: Ein Rechteck ist $8\text{ cm}$ lang und $3\text{ cm}$ breit.

$A=8\text{ cm}\cdot 3\text{ cm}$

$A=24{\text{ cm}}^2$

Der Flächeninhalt beträgt also $24{\text{ cm}}^2$.

Der wichtigste Unterschied

Viele Lernende verwechseln Umfang und Flächeninhalt, weil beide an derselben Figur vorkommen können. Du musst deshalb immer auf die Frage achten.

1. Umfang: Gesucht ist der Rand, die Begrenzung, eine Strecke außen herum, ein Zaun, eine Leiste, ein Rahmen oder eine Umrandung.
2. Flächeninhalt: Gesucht ist die innere Fläche, eine Bedeckung, ein Bodenbelag, eine Wandfläche, ein Rasenstück oder eine Menge Farbe.
3. Einheit: Umfang hat eine Längeneinheit, Flächeninhalt hat eine Quadrateinheit.
4. Rechenweg: Beim Rechteck wird der Umfang durch Addieren aller Seiten oder durch $2\cdot (a+b)$ berechnet, der Flächeninhalt durch Multiplizieren von Länge und Breite.
5. Kontrolle: Wenn Dein Ergebnis in $\text{cm}$ steht, ist es eine Länge; wenn es in ${\text{cm}}^2$ steht, ist es eine Fläche.

Vergleichstabelle

Frage	Umfang	Flächeninhalt
Was wird beschrieben?	Der Rand einer Figur	Das Innere einer Figur
Typische Vorstellung	Einmal außen herum laufen	Die Figur mit Quadraten auslegen
Häufiges Symbol	$U$	$A$
Einheit	$\text{cm}$, $\text{m}$, $\text{km}$	${\text{cm}}^2$, ${\text{m}}^2$, ${\text{km}}^2$
Beispiel aus dem Alltag	Zaun, Rahmen, Randstreifen	Teppich, Farbe, Rasenfläche
Rechteckformel	$U=2\cdot (a+b)$	$A=a\cdot b$

Formeln für Rechteck und Quadrat

Rechteck

Ein Rechteck hat gegenüberliegende Seiten, die jeweils gleich lang sind. Wenn die längere Seite $a$ und die kürzere Seite $b$ heißt, gilt:

$U=2\cdot a+2\cdot b$

$A=a\cdot b$

Beispiel: Ein Rechteck hat die Länge $12\text{ m}$ und die Breite $5\text{ m}$.

$U=2\cdot 12\text{ m}+2\cdot 5\text{ m}=24\text{ m}+10\text{ m}=34\text{ m}$

$A=12\text{ m}\cdot 5\text{ m}=60{\text{ m}}^2$

Der Umfang beträgt $34\text{ m}$. Der Flächeninhalt beträgt $60{\text{ m}}^2$.

Quadrat

Ein Quadrat hat vier gleich lange Seiten. Wenn die Seitenlänge $a$ heißt, gilt:

$U=4\cdot a$

$A=a^2$

Beispiel: Ein Quadrat hat die Seitenlänge $6\text{ cm}$.

$U=4\cdot 6\text{ cm}=24\text{ cm}$

$A=6\text{ cm}\cdot 6\text{ cm}=36{\text{ cm}}^2$

Der Umfang beträgt $24\text{ cm}$. Der Flächeninhalt beträgt $36{\text{ cm}}^2$.

Einheiten richtig verwenden

Bei Umfang und Flächeninhalt sind die Einheiten besonders wichtig. Sie zeigen, welche Art von Größe berechnet wurde.

Eine Länge misst Du in Einheiten wie $\text{cm}$ oder $\text{m}$. Ein Flächeninhalt misst Du in Quadrateinheiten wie ${\text{cm}}^2$ oder ${\text{m}}^2$. Das kleine hochgestellte $2$ bedeutet, dass eine Fläche gemessen wird. Ein Quadrat mit der Seitenlänge $1\text{ cm}$ hat den Flächeninhalt $1{\text{ cm}}^2$.

Merke: Beim Umfang werden Seitenlängen addiert. Beim Flächeninhalt werden zwei Längen miteinander multipliziert.

Typische Sachaufgaben

Beispiel 1: Der Gartenzaun

Ein rechteckiger Garten ist $10\text{ m}$ lang und $6\text{ m}$ breit. Um den Garten soll ein Zaun gebaut werden. Wie lang muss der Zaun sein?

Hier geht es um den Rand des Gartens. Gesucht ist also der Umfang.

$U=2\cdot 10\text{ m}+2\cdot 6\text{ m}$

$U=20\text{ m}+12\text{ m}$

$U=32\text{ m}$

Der Zaun muss $32\text{ m}$ lang sein.

Beispiel 2: Der Teppichboden

Ein rechteckiges Zimmer ist $4\text{ m}$ lang und $3\text{ m}$ breit. Es soll vollständig mit Teppichboden ausgelegt werden. Wie viel Teppichboden wird benötigt?

Hier geht es um die innere Fläche des Zimmers. Gesucht ist also der Flächeninhalt.

$A=4\text{ m}\cdot 3\text{ m}$

$A=12{\text{ m}}^2$

Es werden $12{\text{ m}}^2$ Teppichboden benötigt.

Beispiel 3: Rahmen oder Bildfläche

Ein Bild ist $30\text{ cm}$ breit und $20\text{ cm}$ hoch. Für einen Rahmen brauchst Du den Umfang, weil der Rahmen außen um das Bild verläuft.

$U=2\cdot 30\text{ cm}+2\cdot 20\text{ cm}=100\text{ cm}$

Für die bemalte Bildfläche brauchst Du den Flächeninhalt.

$A=30\text{ cm}\cdot 20\text{ cm}=600{\text{ cm}}^2$

Dasselbe Bild kann also zwei verschiedene Ergebnisse haben, je nachdem, wonach gefragt wird.

Strategien zum Erkennen

Wenn Du nicht sicher bist, ob Umfang oder Flächeninhalt gesucht ist, kannst Du die folgenden Fragen nutzen:

1. Randfrage: Geht es um außen herum, Rand, Zaun, Rahmen, Kante oder Leiste?
2. Flächenfrage: Geht es um bedecken, auslegen, streichen, pflastern, mähen oder bemalen?
3. Einheitencheck: Erwartest Du eine Längeneinheit oder eine Quadrateinheit?
4. Skizze: Kannst Du den Rand farbig markieren oder die Fläche ausmalen?
5. Rechencheck: Addierst Du Seiten oder multiplizierst Du Länge und Breite?

Typische Fehler und wie Du sie vermeidest

Fehler 1: Einheit vergessen

Ein Ergebnis ohne Einheit ist unvollständig. Bei einem Umfang muss zum Beispiel $18\text{ cm}$ stehen, nicht nur $18$. Bei einem Flächeninhalt muss zum Beispiel $24{\text{ cm}}^2$ stehen.

Fehler 2: Quadrateinheit beim Umfang verwenden

Der Umfang ist eine Länge. Deshalb darf der Umfang nicht in ${\text{cm}}^2$ angegeben werden. Ein Umfang von $20{\text{ cm}}^2$ wäre falsch, weil ${\text{cm}}^2$ eine Flächeneinheit ist.

Fehler 3: Flächeninhalt durch Addieren berechnen

Beim Rechteck wird der Flächeninhalt nicht durch Addieren aller Seiten berechnet. Die Formel lautet $A=a\cdot b$. Das Ergebnis beschreibt, wie viele Einheitsquadrate in die Fläche passen.

Fehler 4: Umfang durch Multiplizieren von Länge und Breite berechnen

Beim Rechteck ist $a\cdot b$ der Flächeninhalt, nicht der Umfang. Wenn Du einen Rand berechnen möchtest, musst Du alle Seitenlängen berücksichtigen.

Übungsbeispiele mit Lösungen

Aufgabe A: Rechteck im Heft

Ein Rechteck ist $7\text{ cm}$ lang und $4\text{ cm}$ breit.

$U=2\cdot 7\text{ cm}+2\cdot 4\text{ cm}=14\text{ cm}+8\text{ cm}=22\text{ cm}$

$A=7\text{ cm}\cdot 4\text{ cm}=28{\text{ cm}}^2$

Aufgabe B: Quadratkarte

Eine quadratische Karte hat die Seitenlänge $9\text{ cm}$.

$U=4\cdot 9\text{ cm}=36\text{ cm}$

$A=9\text{ cm}\cdot 9\text{ cm}=81{\text{ cm}}^2$

Aufgabe C: Schulhofskizze

Ein rechteckiger Teil des Schulhofs ist $18\text{ m}$ lang und $10\text{ m}$ breit. Eine Linie soll außen herum gezogen werden, und der Innenbereich soll markiert werden.

Für die Linie außen herum:

$U=2\cdot 18\text{ m}+2\cdot 10\text{ m}=56\text{ m}$

Für den Innenbereich:

$A=18\text{ m}\cdot 10\text{ m}=180{\text{ m}}^2$

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was beschreibt der Umfang einer Figur? (Die Länge des Randes) (!Die Größe der Innenfläche) (!Das Gewicht der Figur) (!Die Anzahl der Ecken)

Was beschreibt der Flächeninhalt einer Figur? (Die Größe der Innenfläche) (!Die Länge des Randes) (!Die Höhe einer Linie) (!Die Anzahl der Seiten)

Welche Einheit passt zu einem Umfang? (cm) (!cm2) (!m2) (!Quadratmeter)

Welche Einheit passt zu einem Flächeninhalt? (cm2) (!cm) (!m) (!km)

Welche Formel passt zum Flächeninhalt eines Rechtecks? (A gleich Länge mal Breite) (!U gleich Länge mal Breite) (!A gleich vier mal Seitenlänge) (!U gleich Seite mal Seite)

Welche Formel passt zum Umfang eines Quadrats? (U gleich vier mal Seitenlänge) (!A gleich vier mal Seitenlänge) (!U gleich Seite mal Seite) (!A gleich Länge plus Breite)

Ein Zaun um einen Garten ist ein Beispiel für welche Größe? (Umfang) (!Flächeninhalt) (!Volumen) (!Masse)

Ein Teppichboden für ein Zimmer ist ein Beispiel für welche Größe? (Flächeninhalt) (!Umfang) (!Durchmesser) (!Gewicht)

Ein Rechteck ist 8 cm lang und 3 cm breit. Wie groß ist sein Flächeninhalt? (24 cm2) (!22 cm) (!11 cm2) (!48 cm)

Ein Quadrat hat die Seitenlänge 5 m. Wie groß ist sein Umfang? (20 m) (!25 m2) (!10 m) (!5 m2)

Memory

Umfang	Randlänge
Flächeninhalt	Innenfläche
Zentimeter	Längeneinheit
Quadratzentimeter	Flächeneinheit
Addieren	Seiten zusammenrechnen
Multiplizieren	Rechtecksfläche berechnen

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Zaun um einen Garten	Umfang
Teppichboden im Zimmer	Flächeninhalt
Rahmen um ein Bild	Umfang
Farbe für eine Wand	Flächeninhalt
Rand einer Tischplatte	Umfang
Rasenfläche im Park	Flächeninhalt

...

Kreuzworträtsel

Umfang	Wie heißt die Länge des gesamten Randes einer Figur?
Flaeche	Wie nennt man den Innenbereich einer ebenen Figur?
Rechteck	Welche Figur hat vier rechte Winkel?
Quadrat	Welche Figur hat vier gleich lange Seiten und vier rechte Winkel?
Einheit	Was gehört zu jedem vollständigen Messergebnis?
Zaun	Was ist ein typisches Beispiel für eine Umfangsaufgabe?

Lückentext

Vervollständige den Text.

Der beschreibt die Länge des Randes einer Figur. Der beschreibt die Größe der Innenfläche. Beim Rechteck berechnest Du den Umfang mit der Formel . Beim Rechteck berechnest Du den Flächeninhalt mit der Formel . Ein Umfang wird in einer angegeben. Ein Flächeninhalt wird in einer angegeben. Das hochgestellte Zeichen bei Quadrateinheiten ist die . Ein Zaun um einen Garten ist ein Beispiel für den . Ein Teppichboden für ein Zimmer ist ein Beispiel für den . Beim Quadrat sind alle Seiten .

Offene Aufgaben

Leicht

1. Skizze: Zeichne ein Rechteck in Dein Heft, markiere den Rand farbig und male die Innenfläche mit einer anderen Farbe aus.
2. Alltagsbeispiel: Finde drei Gegenstände im Klassenzimmer, bei denen man den Umfang bestimmen könnte.
3. Einheiten: Erstelle eine kleine Merkkarte, auf der Du Längeneinheiten und Flächeneinheiten gegenüberstellst.
4. Quadrat: Zeichne ein Quadrat mit der Seitenlänge $4\text{ cm}$ und berechne Umfang und Flächeninhalt.

Standard

1. Sachaufgabe: Schreibe selbst eine Textaufgabe, in der ein Zaun berechnet werden muss, und löse sie.
2. Vergleich: Erkläre mit eigenen Worten, warum ein Rechteck denselben Umfang wie ein anderes Rechteck haben kann, aber einen anderen Flächeninhalt.
3. Messprojekt: Miss die Länge und Breite Deines Tisches und berechne Umfang und Flächeninhalt der Tischplatte.
4. Fehleranalyse: Erfinde eine falsche Lösung zu einer Umfangsaufgabe und erkläre anschließend, warum sie falsch ist.

Schwer

1. Projekt: Plane einen rechteckigen Schulgarten mit Wegen, Zaun und Beetfläche. Berechne mindestens zwei Umfänge und zwei Flächeninhalte.
2. Argumentation: Untersuche mehrere Rechtecke mit dem Umfang $24\text{ cm}$ und vergleiche ihre Flächeninhalte.
3. Optimierung: Finde heraus, welches Rechteck mit dem Umfang $20\text{ cm}$ den größten Flächeninhalt hat.
4. Erklärvideo: Erstelle ein kurzes Lernvideo, in dem Du den Unterschied zwischen Umfang und Flächeninhalt an einem Beispiel erklärst.

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Lernkontrolle

1. Transferaufgabe: Ein rechteckiger Garten soll eingezäunt und mit Rasen bepflanzt werden. Erkläre, welche Größe Du für welche Planung brauchst, und begründe Deine Entscheidung.
2. Fehleranalyse: Eine Schülerin berechnet für ein Rechteck mit $9\text{ cm}$ Länge und $4\text{ cm}$ Breite den Umfang mit $9\cdot 4=36$. Erkläre den Fehler und verbessere die Lösung.
3. Vergleichsaufgabe: Zwei Rechtecke haben denselben Flächeninhalt, aber unterschiedliche Seitenlängen. Untersuche, ob sie immer denselben Umfang haben müssen.
4. Modellieren: Plane eine rechteckige Spielfläche auf Papier. Gib sinnvolle Maße an und berechne, wie lang eine Umrandung wäre und wie groß die Spielfläche ist.
5. Begründung: Erkläre, warum das Ergebnis einer Flächenberechnung eine Quadrateinheit hat, obwohl die Seitenlängen in Zentimetern oder Metern gemessen werden.
6. Strategie: Entwickle eine Entscheidungsregel, mit der Du in Sachaufgaben schnell erkennst, ob Umfang oder Flächeninhalt gesucht ist.

Lernnachweis

Für den Lernnachweis erstellst Du ein eigenes Lernprodukt zum Thema Umfang und Flächeninhalt unterscheiden. Dein Lernprodukt kann ein Plakat, eine digitale Präsentation, ein Erklärvideo, ein Lernspiel oder ein Arbeitsblatt sein. Es soll zeigen, dass Du den Unterschied zwischen Rand und Innenfläche verstanden hast und ihn an mindestens zwei selbst gewählten Beispielen erklären kannst.

1. Pflichtteil: Erkläre die Begriffe Umfang und Flächeninhalt in eigenen Worten.
2. Rechenteil: Rechne mindestens ein Rechteck und ein Quadrat vollständig mit Einheiten vor.
3. Anwendungsteil: Beschreibe eine Alltagssituation, in der man den Umfang braucht, und eine Alltagssituation, in der man den Flächeninhalt braucht.
4. Reflexion: Nenne einen typischen Fehler und erkläre, wie man ihn vermeiden kann.
5. Präsentation: Stelle Dein Lernprodukt einer Partnerin, einem Partner oder der Klasse vor.

Links

Umfang und Flächeninhalt unterscheiden Umfang Flächeninhalt Rechteck Quadrat Geometrie Einheit Längeneinheit Flächeneinheit Sachaufgabe Mathematik

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Prüfungsliteratur 2026

Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.

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