Umfang und Flächeninhalt mit Zahltermen beschreiben - Messen

Einleitung

Umfang und Flächeninhalt mit Zahltermen beschreiben gehört zum mathematischen Lernbereich Messen. Du lernst, wie Du Längen und Flächen unterscheidest, wie Du Messergebnisse mit passenden Einheiten angibst und wie Du Rechenwege als Zahlterme notierst. Dabei geht es nicht nur darum, ein Ergebnis auszurechnen. Wichtig ist vor allem, dass Du eine geometrische Situation so beschreiben kannst, dass andere Deinen Rechenweg verstehen.

Wenn Du zum Beispiel ein rechteckiges Beet einzäunen willst, brauchst Du den Umfang. Wenn Du wissen willst, wie viel Erde, Farbe, Teppich oder Fliesen eine Fläche bedecken, brauchst Du den Flächeninhalt. Ein Zahlterm zeigt mit Zahlen, Rechenzeichen und manchmal Klammern, wie Du vom Bild oder von der Skizze zur Rechnung kommst.

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Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du erklären, was Umfang und Flächeninhalt bedeuten. Du kannst einfache und zusammengesetzte Figuren messen, passende Maßeinheiten verwenden und Rechenwege als Zahlterme aufschreiben. Außerdem lernst Du, Ergebnisse zu prüfen und typische Fehler zu vermeiden.

Begriffe verstehen: Du unterscheidest Umfang, Flächeninhalt, Seitenlänge, Einheitsquadrat und Zahlterm.
Messen: Du misst Seitenlängen, liest Angaben aus Skizzen ab und achtest auf einheitliche Maßeinheiten.
Zahlterme: Du beschreibst Rechenwege mit Plus, Minus, Mal und Klammern.
Anwenden: Du nutzt Umfang und Flächeninhalt in Alltagssituationen wie Zaun, Rand, Boden, Wand, Plakat oder Garten.
Begründen: Du erklärst, warum ein Term zur Figur passt und warum ein Ergebnis sinnvoll ist.

Grundbegriffe

Umfang

Der Umfang einer ebenen Figur ist die Länge ihrer äußeren Begrenzung. Du kannst Dir den Umfang als die Strecke vorstellen, die Du zurücklegst, wenn Du einmal vollständig am Rand der Figur entlanggehst. Bei einem Vieleck erhältst Du den Umfang, indem Du alle Seitenlängen addierst.

Beispiel: Ein Rechteck ist 8 cm lang und 3 cm breit. Der Umfang kann als Zahlterm so beschrieben werden:

8 cm + 3 cm + 8 cm + 3 cm = 22 cm

Da gegenüberliegende Seiten beim Rechteck gleich lang sind, kannst Du den Zahlterm auch kürzer schreiben:

2 · 8 cm + 2 · 3 cm = 22 cm

oder

2 · (8 cm + 3 cm) = 22 cm

Alle drei Zahlterme beschreiben denselben Umfang. Die Darstellung mit Klammern zeigt besonders gut: Erst wird eine Länge und eine Breite zusammengefasst, dann wird verdoppelt.

Flächeninhalt

Der Flächeninhalt beschreibt, wie groß die Fläche im Inneren einer Figur ist. Du bestimmst ihn, indem Du misst, wie viele gleich große Flächeneinheiten in die Figur passen. Eine häufige Flächeneinheit ist der Quadratzentimeter cm². Ein Quadrat mit der Seitenlänge 1 cm hat den Flächeninhalt 1 cm².

Bei einem Rechteck kannst Du den Flächeninhalt durch Multiplikation berechnen:

Länge · Breite = Flächeninhalt

Beispiel: Ein Rechteck ist 8 cm lang und 3 cm breit.

8 · 3 cm² = 24 cm²

Das bedeutet: In das Rechteck passen 24 Quadrate der Größe 1 cm².

Zahlterm

Ein Zahlterm ist ein Rechenausdruck, der aus Zahlen, Rechenzeichen und manchmal Klammern besteht. Ein Zahlterm enthält im Gegensatz zu einer allgemeinen Formel keine Variablen wie a oder b, sondern konkrete Zahlen.

Beispiel zu einem Rechteck mit den Seitenlängen 7 cm und 4 cm:

Umfang als Zahlterm: 2 · 7 + 2 · 4

Flächeninhalt als Zahlterm: 7 · 4

Wenn Du Einheiten im Term notierst, musst Du besonders sorgfältig sein. Beim Umfang entsteht eine Längeneinheit wie cm oder m. Beim Flächeninhalt entsteht eine Flächeneinheit wie cm² oder m².

Umfang und Flächeninhalt unterscheiden

Umfang und Flächeninhalt werden häufig verwechselt, weil beide mit derselben Figur zu tun haben. Die Frage ist aber unterschiedlich.

Umfang: Wie lang ist der Rand?
Flächeninhalt: Wie groß ist die Fläche innen?
Längeneinheit: Für den Umfang verwendest Du zum Beispiel mm, cm, dm, m oder km.
Flächeneinheit: Für den Flächeninhalt verwendest Du zum Beispiel mm², cm², dm², m² oder km².

Eine wichtige Eselsbrücke lautet: Rand bedeutet Umfang, Füllung bedeutet Flächeninhalt.

Beispiel aus dem Alltag: Für eine Bilderrahmenleiste brauchst Du den Umfang des Bildes. Für das Glas im Rahmen brauchst Du den Flächeninhalt. Für eine Gartenhecke um ein Grundstück brauchst Du den Umfang. Für Rasen auf dem Grundstück brauchst Du den Flächeninhalt.

Messen mit passenden Einheiten

Beim Messen vergleichst Du eine Größe mit einer vereinbarten Einheit. Für Längen nutzt Du zum Beispiel ein Lineal, ein Maßband oder einen Zollstock. Für Flächen kannst Du zählen, wie viele Einheitsquadrate in eine Figur passen, oder Du berechnest den Flächeninhalt aus Seitenlängen.

Wichtig ist: In einem Zahlterm müssen die Längenangaben zur selben Einheit passen. Du darfst nicht einfach 2 m und 30 cm addieren, ohne vorher umzurechnen. Du kannst zum Beispiel 2 m in 200 cm umwandeln und dann weiterrechnen.

Beispiel:

2 m + 30 cm = 200 cm + 30 cm = 230 cm

Bei Flächen ist die Umrechnung anders als bei Längen. Aus 1 m = 100 cm folgt nicht 1 m² = 100 cm², sondern:

1 m² = 10 000 cm²

Der Grund ist: Ein Quadratmeter ist ein Quadrat mit 100 cm Länge und 100 cm Breite. Deshalb gilt:

100 · 100 = 10 000

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Zahlterme für Rechtecke und Quadrate

Rechteck

Ein Rechteck hat vier rechte Winkel. Gegenüberliegende Seiten sind gleich lang. Wenn Du die Länge und die Breite kennst, kannst Du Umfang und Flächeninhalt beschreiben.

Beispiel: Ein Rechteck ist 9 cm lang und 5 cm breit.

Umfang: 9 + 5 + 9 + 5 = 28

Umfang kürzer: 2 · 9 + 2 · 5 = 28

Flächeninhalt: 9 · 5 = 45

Mit Einheiten:

U = 28 cm

A = 45 cm²

Der Buchstabe U steht häufig für Umfang. Der Buchstabe A steht häufig für Flächeninhalt. In diesem aiMOOC geht es aber vor allem darum, die Rechnung als Zahlterm zu verstehen.

Quadrat

Ein Quadrat ist ein besonderes Rechteck. Alle vier Seiten sind gleich lang. Wenn eine Seite 6 cm lang ist, lautet der Umfang:

6 + 6 + 6 + 6 = 24

Kürzer:

4 · 6 = 24

Der Flächeninhalt lautet:

6 · 6 = 36

Mit Einheiten:

U = 24 cm

A = 36 cm²

Beim Quadrat sieht man besonders deutlich, dass Umfang und Flächeninhalt verschiedene Bedeutungen haben: Der Umfang zählt die vier Seitenlängen am Rand, der Flächeninhalt zählt die Einheitsquadrate in der Fläche.

Zusammengesetzte Figuren

Viele Figuren bestehen aus mehreren Rechtecken oder können zu Rechtecken ergänzt werden. Dann brauchst Du eine Strategie.

Strategie 1: Zerlegen

Beim Zerlegen teilst Du eine zusammengesetzte Figur in einfache Teilflächen auf. Danach berechnest Du die Teilflächen und addierst sie.

Beispiel: Eine L-förmige Fläche besteht aus einem Rechteck mit 6 m Länge und 2 m Breite sowie einem zweiten Rechteck mit 3 m Länge und 4 m Breite.

Flächeninhalt als Zahlterm: 6 · 2 + 3 · 4

6 · 2 + 3 · 4 = 12 + 12 = 24

Der Flächeninhalt beträgt 24 m².

Strategie 2: Ergänzen und abziehen

Beim Ergänzen denkst Du Dir eine fehlende Ecke dazu, sodass ein großes Rechteck entsteht. Danach ziehst Du die ergänzte Teilfläche wieder ab.

Beispiel: Eine zusammengesetzte Figur passt in ein Rechteck mit 8 m Länge und 5 m Breite. Eine Ecke mit 3 m Länge und 2 m Breite fehlt.

Flächeninhalt als Zahlterm: 8 · 5 - 3 · 2

8 · 5 - 3 · 2 = 40 - 6 = 34

Der Flächeninhalt beträgt 34 m².

Achtung beim Umfang zusammengesetzter Figuren

Beim Flächeninhalt kannst Du oft Teilflächen addieren oder von einer großen Fläche abziehen. Beim Umfang reicht das nicht immer. Der Umfang besteht nur aus den Seiten, die außen liegen. Innenkanten, an denen zwei Teilflächen aneinanderstoßen, gehören nicht zum äußeren Rand.

Darum gilt: Markiere bei zusammengesetzten Figuren zuerst den äußeren Rand. Schreibe dann erst den Zahlterm für den Umfang auf.

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Zahlterme lesen und prüfen

Ein guter Zahlterm ist wie ein kurzer Rechenplan. Er zeigt nicht nur das Ergebnis, sondern auch die Struktur der Figur. Deshalb solltest Du Zahlterme immer mit der Skizze vergleichen.

Beispiel: Rand eines Plakats

Ein Plakat ist 60 cm breit und 40 cm hoch. Es soll rundherum mit Klebeband eingefasst werden.

Passender Zahlterm:

2 · 60 + 2 · 40

Rechnung:

120 + 80 = 200

Antwort:

Du brauchst 200 cm Klebeband.

Hier geht es um den Rand. Deshalb ist der Umfang gesucht.

Beispiel: Fläche eines Plakats

Dasselbe Plakat soll vollständig farbig gestaltet werden. Jetzt geht es um die Fläche innen.

Passender Zahlterm:

60 · 40

Rechnung:

60 · 40 = 2400

Antwort:

Die Fläche beträgt 2400 cm².

Hier geht es um die bedeckte Fläche. Deshalb ist der Flächeninhalt gesucht.

Klammern in Zahltermen

Klammern helfen, die Bedeutung eines Terms klar zu machen. Sie zeigen, was zusammengehört.

Beispiel:

2 · (60 + 40)

Dieser Term bedeutet: Addiere zuerst eine Breite und eine Höhe. Verdopple dann das Ergebnis. Das passt zum Umfang eines Rechtecks, weil es zwei gleiche Breiten und zwei gleiche Höhen gibt.

Ohne Klammer gilt die Rechenregel Punktrechnung vor Strichrechnung. Deshalb ist ein Term wie 2 · 60 + 40 nicht dasselbe wie 2 · (60 + 40).

Typische Fehler und wie Du sie vermeidest

Einheitenfehler: Schreibe beim Umfang Längeneinheiten und beim Flächeninhalt Flächeneinheiten.
Verwechslung: Frage Dich immer: Geht es um den Rand oder um die Fläche innen?
Unvollständiger Umfang: Achte darauf, alle äußeren Seiten zu addieren.
Falsche Innenkante: Addiere beim Umfang zusammengesetzter Figuren keine Kanten, die innen liegen.
Klammerfehler: Setze Klammern, wenn zuerst eine Summe gebildet werden soll.
Messfehler: Lege das Lineal genau am Nullpunkt an und lies senkrecht ab.
Plausibilität: Prüfe, ob das Ergebnis ungefähr zu Deiner Skizze passt.

Arbeitsmethode: Vom Bild zum Zahlterm

Wenn Du eine Figur mit Zahltermen beschreiben möchtest, kannst Du so vorgehen:

Skizze: Zeichne die Figur oder betrachte die gegebene Zeichnung genau.
Beschriften: Schreibe alle bekannten Seitenlängen mit Einheiten an die Figur.
Gesucht: Entscheide, ob Umfang oder Flächeninhalt gesucht ist.
Strategie: Wähle Addieren, Multiplizieren, Zerlegen oder Ergänzen.
Zahlterm: Schreibe einen passenden Zahlterm auf.
Rechnen: Berechne den Wert des Terms.
Antwortsatz: Gib das Ergebnis mit passender Einheit an.
Kontrolle: Vergleiche Term, Skizze und Ergebnis.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was beschreibt der Umfang einer ebenen Figur? (Die Länge des äußeren Randes) (!Die Anzahl der Ecken) (!Die Größe der Fläche innen) (!Die Farbe der Figur)

Welcher Zahlterm beschreibt den Flächeninhalt eines Rechtecks mit 6 cm Länge und 4 cm Breite? (6 mal 4) (!6 plus 4) (!2 mal 6 plus 2 mal 4) (!6 minus 4)

Welcher Zahlterm beschreibt den Umfang eines Rechtecks mit 8 cm Länge und 3 cm Breite? (2 mal 8 plus 2 mal 3) (!8 mal 3) (!8 plus 3) (!2 mal 8 mal 3)

Welche Einheit passt zum Flächeninhalt eines kleinen Rechtecks? (Quadratzentimeter) (!Zentimeter) (!Kilogramm) (!Sekunden)

Ein Quadrat hat eine Seitenlänge von 5 cm. Welcher Zahlterm beschreibt seinen Umfang? (4 mal 5) (!5 mal 5) (!5 plus 4) (!2 mal 5)

Welcher Zahlterm passt zu einer Fläche aus einem großen Rechteck 4 mal 5, aus dem ein kleines Rechteck 2 mal 1 entfernt wird? (4 mal 5 minus 2 mal 1) (!4 plus 5 minus 2 plus 1) (!4 mal 5 plus 2 mal 1) (!4 mal 2 minus 5 mal 1)

Wozu dienen Klammern in einem Zahlterm? (Sie zeigen was zuerst zusammengefasst wird) (!Sie ersetzen immer eine Einheit) (!Sie machen aus Länge automatisch Fläche) (!Sie zeigen nur das Endergebnis)

Welcher Zahlterm beschreibt die Fläche aus zwei Rechtecken mit 3 mal 4 und 2 mal 5? (3 mal 4 plus 2 mal 5) (!3 plus 4 plus 2 plus 5) (!3 mal 4 minus 2 mal 5) (!3 mal 2 plus 4 mal 5)

Was bestimmst Du, wenn Du die Einheitsquadrate in einer Figur zählst? (Den Flächeninhalt) (!Den Umfang) (!Die Anzahl der Seiten) (!Die Seitenfarbe)

Warum sind Zahlterme beim Messen hilfreich? (Sie machen den Rechenweg nachvollziehbar) (!Sie ersetzen jede Skizze vollständig) (!Sie verhindern jedes Messen) (!Sie haben nie Einheiten)

Memory

Umfang	Länge der Begrenzung
Flächeninhalt	Größe einer Fläche
Zahlterm	Rechenausdruck mit Zahlen
Rechteck	Gegenüberliegende Seiten gleich lang
Quadrat	Vier gleich lange Seiten
Quadratzentimeter	Einheit für kleine Flächen
Zerlegen	Fläche in Teilflächen aufteilen

Drag and Drop

Ordne die passende Messidee zu.	Beispiel
Zaun um ein Beet	Umfang
Teppich für ein Zimmer	Flächeninhalt
Rand einer Tischplatte	Umfang
Farbe für eine Wand	Flächeninhalt
Klebeband um ein Plakat	Umfang

Kreuzworträtsel

Umfang	Wie heißt die Länge der Begrenzung einer Figur?
Quadrat	Wie heißt ein Rechteck mit vier gleich langen Seiten?
Rechteck	Welche Figur hat vier rechte Winkel und gegenüberliegende Seiten gleich lang?
Zahlterm	Wie heißt ein Rechenausdruck aus Zahlen und Rechenzeichen?
Einheit	Was musst Du bei Messergebnissen immer angeben?
Zerlegen	Wie nennt man das Aufteilen einer zusammengesetzten Fläche in einfachere Teilflächen?

LearningApps

Lückentext

Der

beschreibt die Länge der Linie um eine Figur. Beim Messen des Umfangs addierst Du die Seitenlängen der

. Der

beschreibt, wie groß die Fläche im Inneren einer Figur ist. Bei Rechtecken kannst Du die Fläche als Anzahl gleicher

verstehen. Ein

zeigt mit Zahlen und Rechenzeichen, wie gerechnet wird.

zeigen, welche Teile eines Terms zuerst zusammengefasst werden. Umfang wird in Längeneinheiten wie Zentimetern angegeben, Flächeninhalt in

. Zusammengesetzte Figuren kannst Du durch

in einfachere Teile berechnen. Manchmal hilft auch das

zu einem großen Rechteck.

Offene Aufgaben

Leicht

Messspaziergang: Suche zu Hause oder in der Schule drei rechteckige Gegenstände, miss Länge und Breite und notiere jeweils einen Zahlterm für den Umfang.
Einheitsquadrate: Zeichne auf Kästchenpapier drei verschiedene Rechtecke und bestimme den Flächeninhalt durch Zählen der Kästchen.
Begriffskarte: Gestalte eine Lernkarte mit den Begriffen Umfang, Flächeninhalt, Zahlterm und Einheit und ergänze zu jedem Begriff ein eigenes Beispiel.
Fehlerdetektiv: Erfinde drei falsche Rechnungen zu Umfang oder Flächeninhalt und schreibe daneben, woran man den Fehler erkennt.

Standard

Zimmergrundriss: Zeichne einen einfachen Grundriss eines rechteckigen Zimmers, berechne den Umfang der Wände und den Flächeninhalt des Bodens mit Zahltermen.
Zahlterm-Plakat: Erstelle ein Plakat, auf dem Du für ein Rechteck mindestens drei verschiedene Zahlterme für den Umfang erklärst.
Zusammengesetzte Figur: Zeichne eine L-förmige Figur aus zwei Rechtecken, beschrifte die Seiten und berechne den Flächeninhalt durch Zerlegen.
Erklärvideo: Nimm ein kurzes Video auf, in dem Du an einem Gegenstand zeigst, wann man Umfang und wann man Flächeninhalt braucht.

Schwer

Optimierungsproblem: Finde mehrere Rechtecke mit dem gleichen Flächeninhalt, aber unterschiedlichem Umfang, und erkläre Deine Beobachtungen.
Schulhof-Projekt: Plane eine rechteckige Spielfläche auf dem Schulhof, berechne Zaunlänge und Bodenfläche und begründe Deine Maße.
Termvergleich: Erstelle zwei unterschiedliche zusammengesetzte Figuren, die denselben Flächeninhalt haben, und beschreibe beide mit Zahltermen.
Interview zum Messen: Befrage eine Person aus Handwerk, Gartenbau, Architektur oder Kunst, wann dort Umfang und Flächeninhalt berechnet werden, und fasse die Beispiele mathematisch zusammen.

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Lernkontrolle

Beetplanung: Zwei rechteckige Beete haben denselben Flächeninhalt, aber unterschiedliche Seitenlängen. Erkläre, warum ihre Umfänge verschieden sein können, und zeige dies an einem eigenen Beispiel.
Term begründen: Zu einer zusammengesetzten Figur werden zwei verschiedene Zahlterme vorgeschlagen. Entscheide, welcher Term passt, und begründe Deine Entscheidung mit einer Skizze.
Einheiten prüfen: Ein Kind schreibt als Ergebnis für einen Flächeninhalt 36 cm. Erkläre den Fehler und formuliere die richtige Einheit.
Alltagssituation modellieren: Beschreibe eine Situation aus dem Alltag, in der zuerst der Umfang und danach der Flächeninhalt derselben Figur wichtig ist.
Fehlende Seiten finden: Bei einer zusammengesetzten Figur fehlen einige Seitenlängen. Erkläre, wie Du sie aus bekannten Längen erschließen kannst, bevor Du den Umfang berechnest.
Rückwärtsaufgabe: Erfinde eine Aufgabe, bei der ein Zahlterm vorgegeben ist, und zeichne dazu eine passende Figur.

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis zeigst Du, dass Du Umfang und Flächeninhalt nicht nur berechnen, sondern auch erklären und anwenden kannst.

Begriffserklärung: Du erklärst den Unterschied zwischen Umfang und Flächeninhalt mit eigenen Worten.
Skizze: Du erstellst eine saubere Skizze mit beschrifteten Seitenlängen.
Zahlterm: Du notierst passende Zahlterme für Umfang und Flächeninhalt.
Einheit: Du gibst Ergebnisse mit korrekten Längen- und Flächeneinheiten an.
Strategie: Du zeigst bei zusammengesetzten Figuren, ob Du zerlegst oder ergänzt.
Begründung: Du begründest, warum Dein Term zur Figur passt.
Kontrolle: Du prüfst, ob Dein Ergebnis ungefähr sinnvoll ist.
Transfer: Du überträgst das Gelernte auf eine Alltagssituation.

OERs zum Thema

Links

Umfang und Flächeninhalt mit Zahltermen beschreiben

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.