Miljöskydd — Säkert arbete

Inledning

Jurisdiktion: Sverige. Den här aiMOOCen är modulen Säkert arbete inom Miljöskydd och är framtagen för yrkeselever inom smide, konstsmide och konstnärligt metallhantverk. Kursen använder svenska yrkesord som ässja, städ, smidestång, punktutsug, glödskal och riskbedömning.

Företräde: Gällande svenska författningar och myndighetsföreskrifter, tillverkarens bruksanvisningar, arbetsplatsens dokumenterade riskbedömning och lokala arbetsinstruktioner har alltid företräde framför denna kurs. Praktiska riskmoment ska genomföras under godkänd handledning. Kursen får inte användas som instruktion för ensamarbete med eld, gas, svetsning, slipmaskiner, pressar eller andra farliga arbetsmoment.

Landjämförelse: Kursen behandlar Sverige. Finland och Åland har egna regelverk, utbildningsvägar och certifikat. Inga utländska behörigheter eller certifikat antas automatiskt vara likvärdiga i Sverige.

Förkunskaper: Du bör känna till verkstadens ordningsregler, nödutgångar, larmrutiner och grundläggande verktygsnamn. Innan praktiskt arbete ska du ha fått en arbetsplatsintroduktion som är anpassad till din erfarenhet, dina språkliga förutsättningar och eventuella behov av arbetsanpassning.

Lärandemål

Efter kursen ska du kunna planera och beskriva ett säkert och miljömedvetet arbetsflöde i en svensk smedja eller metallverkstad.

Du ska kunna	Det visar du genom att
Identifiera riskkällor	skilja mellan värme, brand, buller, vibrationer, rök, damm, kemikalier, roterande verktyg, lyft och belastning
Välja åtgärder	prioritera borttagning eller minskning av risk vid källan före personlig skyddsutrustning
Arbeta med materialkontroll	stoppa arbete med okända, målade, galvaniserade eller förorenade material tills material och risker är klarlagda
Förstå ansvar	förklara arbetsgivarens ansvar, elevens medverkan och handledarens roll utan att blanda ihop dem med andra länders regler
Tillämpa miljöskydd	sortera material och avfall, förebygga spill och planera för effektiv energi- och materialanvändning
Bedöma kvalitet	använda säkerhet, mått, form, yta, ordning, spårbarhet och avfallshantering som kvalitetskriterier

Sverige: regler, ansvar och utbildningskontext

I Sverige är det arbetsgivaren som ansvarar för att undersöka, bedöma och åtgärda arbetsmiljörisker. Arbetsmiljöverkets föreskrifter AFS 2023:1 kräver ett systematiskt arbetsmiljöarbete. Riskbedömningar ska dokumenteras skriftligt, och vid allvarliga risker ska det finnas skriftliga instruktioner som är anpassade till målgruppen. För smides- och metallarbete är även AFS 2023:10 om risker i arbetsmiljön och AFS 2023:11 om säker användning av arbetsutrustning och personlig skyddsutrustning centrala.

Arbetsmiljöverkets regler om buller, vibrationer och kemiska riskkällor är särskilt relevanta när du hamrar, slipar, svetsar, skär, ytbehandlar eller arbetar nära förbränning. Arbetsgivaren ska bedöma exponeringen och välja åtgärder. Personlig skyddsutrustning ska vara avsedd för risken, användas enligt bruksanvisningen och väljas utifrån den faktiska arbetsuppgiften.

För minderåriga elever gäller särskilda regler. Vid praktik eller arbetsplatsförlagt lärande delar skolan och praktikplatsen på förberedelser och uppföljning, medan praktikgivaren har ett omfattande ansvar för den konkreta arbetsmiljön. Praktikgivaren ska bland annat riskbedöma elevens arbete, välja lämpliga arbetsuppgifter, utse handledare, ge introduktion och tillhandahålla nödvändig skyddsutrustning. Riskmoment får bara genomföras när villkoren för undervisning eller handledd praktik är uppfyllda.

Skolverket beskriver arbetsplatsförlagt lärande, apl, som ett sätt att genomföra delar av yrkesutbildningen på en arbetsplats. Apl är inte ett eget ämne. Skolverkets Utbildningsguide använder också området Metall och smide under hantverk för vuxenutbildning. Den här aiMOOCen är ett lärmaterial och ger i sig ingen svensk yrkesexamen, yrkestitel, behörighet eller certifiering.

SIS, Svenska institutet för standarder, är av regeringen utsett svenskt standardiseringsorgan inom ISO och CEN. SIS är inte en myndighet, och standardiseringsarbetet bedrivs privaträttsligt. SIS anger att standarder i grunden är frivilliga, men att de kan bli bindande genom hänvisning i exempelvis lagstiftning, avtal eller upphandling. Kontrollera därför alltid aktuell standardutgåva och vad som faktiskt är bindande på din arbetsplats.

Certifiering i Sverige: Brandfarliga heta arbeten på en tillfällig arbetsplats kan omfattas av försäkringsbolagens säkerhetsregler och krav på personcertifikat, exempelvis inom konceptet Heta Arbeten®. Det är ett särskilt försäkrings- och säkerhetssystem och får inte blandas ihop med att denna kurs skulle ge behörighet. Kontrollera arbetsplatsens försäkringsvillkor, tillståndsrutiner och aktuella svenska krav innan sådant arbete planeras.

Officiella utgångspunkter för kursen:

Verkstaden: risker, verktyg och material

En smedja är en produktionsmiljö där många risker kan finnas samtidigt. En säker yrkesutövare ser därför inte bara på det verktyg som används för stunden, utan på hela arbetssystemet: material, maskin, människa, ventilation, brandrisk, gångvägar, buller, avfall och andra personer i närheten.

Vanliga verktyg och utrustning: I konstsmide används bland annat ässja, städ, smideshammare, slägga, smidestänger, dornar, mejslar, skruvstycke, riktverktyg, borrmaskin, bandslip och vinkelslip. På vissa arbetsplatser förekommer även svetsutrustning, gasutrustning, maskinhammare och press. Varje verktyg har egna risker och ska endast användas när du har fått instruktion och när skydd, inställningar och arbetsområde är kontrollerade.

Material: Låglegerade och olegerade stål används ofta i smide, men materialvalet beror på produkt, formning, hållfasthet, ytkrav och efterbehandling. I yrkesmässigt arbete är materialidentitet en säkerhetsfråga. Ett återbrukat stålstycke kan vara ett bra resursval när materialet är känt och rent, men okända beläggningar, färger, oljor, galvanisering eller rester från tidigare användning kan ge farlig rök eller andra kemiska risker vid uppvärmning och slipning.

Riskkälla	Typiskt exempel i smedjan	Förebyggande inriktning
Värme och brand	ässja, hett stål, glödskal och gnistor	avgränsa het zon, ta bort brännbart material, använd rätt verktyg och följ brandrutiner
Buller	hammarslag, maskinhammare, slipning	minska buller vid källan, underhåll utrustning, planera exponering och använd utprovat hörselskydd när det behövs
Vibrationer	vinkelslip, slipmaskiner och vissa maskinverktyg	välj lämplig utrustning, underhåll, begränsa exponering och använd bra arbetsmetod
Rök och damm	svetsrök, slipdamm, förbränningsprodukter och beläggningar	identifiera källan, använd processventilation eller punktutsug där det behövs och undvik okända material
Roterande verktyg	vinkelslip, borr och bandslip	rätt skydd och skiva, fast arbetsstycke, rätt arbetsställning och inga lösa kläder eller olämpliga handskar nära roterande delar
Kemikalier	färg, lösningsmedel, rengöring, olja och ytbehandling	läs säkerhetsdatablad, använd minsta nödvändiga mängd, märk och förvara korrekt och förebygg spill
Belastning	upprepat hamrande, tunga ämnen och obekväma höjder	planera grepp och höjd, använd lyfthjälpmedel när det behövs och variera belastningen

Arbetsmiljöverket lyfter svetsrök och damm som kemiska arbetsmiljörisker som kan ge allvarlig ohälsa över tid. Det räcker därför inte att vänta tills rök syns. Riskbedömningen ska utgå från process, material, exponering och aktuella skyddsåtgärder.

Video från Arbetsmiljöverket om kemiska arbetsmiljörisker:

Video från Arbetsmiljöverket om störande buller i arbetslivet:

Skyddshierarki och säkra arbetsrutiner

En professionell riskkontroll börjar inte med att dela ut skyddsglasögon. Först försöker du få bort eller minska risken vid källan. Därefter kombineras tekniska och organisatoriska åtgärder med personlig skyddsutrustning när det behövs.

Ordning	Åtgärdsnivå	Exempel i smedjan
Först	Ta bort risken	välj ett arbetsmoment eller material som inte skapar den farliga exponeringen
Därefter	Byt till mindre riskfylld lösning	välj en metod, produkt eller utrustning som minskar rök, buller, vibration eller spill
Tekniskt skydd	Skärma av eller fånga vid källan	maskinskydd, avskärmning, punktutsug, ljuddämpning eller lyfthjälpmedel
Organisera	Styr hur och när arbetet görs	tydliga zoner, handledning, arbetsinstruktion, underhåll och begränsad exponeringstid
Personligt skydd	Skydda den enskilde	rätt utprovade ögon-, ansikts-, hörsel-, fot-, kropps- eller andningsskydd efter riskbedömning

Personlig skyddsutrustning är uppgiftsspecifik. Skyddsglasögon kan behöva kompletteras med visir vid flygande partiklar. Hörselskydd ska ge lämplig dämpning utan att skapa nya kommunikationsrisker. Andningsskydd kräver rätt typ, passform och användning. Handskar är inte ett generellt svar på alla risker; vid roterande maskiner kan löst sittande handskar eller kläder skapa indragning. Följ därför alltid maskinens bruksanvisning och arbetsplatsens instruktion.

Varmt material: Ett metallstycke kan fortfarande ge brännskada efter att glödfärgen har försvunnit. Arbetsplatsen ska ha en tydlig rutin för var varmt material placeras och hur andra varnas. En god vana är att behandla nyligen uppvärmt material som varmt tills det enligt arbetsplatsens metod är säkert att hantera.

Stoppregel: Stoppa arbetet och kontakta handledare eller arbetsledare när materialet är okänt, skydd saknas, ventilation inte fungerar, verktyg är skadat, gnistor går mot brännbart material, arbetsstycket inte kan hållas stabilt eller någon befinner sig i riskzonen.

Handledd demonstration

Den här demonstrationen visar arbetsordningen för säker planering, inte en instruktion för att tända eller justera en ässja på egen hand. En behörig lärare eller handledare ansvarar för uppstart, val av bränsle eller energikälla, lokala brandrutiner och de moment som eleven ännu inte är godkänd för.

Demonstrationsmoment: kontrollerad uppvärmning och enkel riktning av ett känt stålprov under handledning.

Steg	Vad handledaren och eleven gör	Säkerhets- och miljökontroll
Planera	Läs arbetsordern och definiera exakt vilket moment som ska visas	kontrollera aktuell riskbedömning, vem som får göra vad och hur avvikelse rapporteras
Kontrollera material	Bekräfta materialets identitet, dimension och yta	använd inte okänt, målat, galvaniserat eller förorenat material utan ny riskbedömning
Kontrollera arbetsplats	Se över städ, tänger, hammare, gångväg, het zon, släckutrustning och ventilation	ta bort hinder och brännbart material enligt lokal rutin
Välj skydd	Prova ut de skydd som riskbedömningen kräver	kontrollera passform, skick och att skydden fungerar tillsammans
Starta processen	Handledaren startar och kontrollerar ässjan eller annan värmekälla enligt arbetsplatsens instruktion	eleven justerar inte gas, brännare eller annan energitillförsel utan uttryckligt godkännande
Värm under kontroll	Arbetsstycket värms inom det godkända momentet	håll andra utanför riskzonen och använd fungerande ventilation
Transportera	Flytta arbetsstycket med en tång som passar ämnet	håll gångvägen fri och rikta inte varmt material mot andra personer
Forma	Genomför endast den enkla riktning som handledaren har visat och godkänt	stabilt grepp, kontrollerade slag, säker arbetsställning och avstånd till andra
Lägg i het zon	Placera arbetsstycket på avsedd plats efter momentet	markera eller kommunicera att materialet är varmt enligt lokal rutin
Avsluta	Handledaren stänger processen, eleven återställer verktyg när det är säkert	kontrollera brandrisk, spill, avfall, verktygsskador och ventilation
Följ upp	Jämför resultatet med ritning, mall eller mål och rapportera avvikelse	sortera metallspill, samla glödskal och andra rester enligt arbetsplatsens avfallsrutiner

Kvalitet, vanliga fel och avvikelser

Säkert arbete och yrkeskvalitet hör ihop. Ett arbetsstycke som ligger fel, en lös tång eller en stressad arbetsordning påverkar både resultat och olycksrisk. Kvalitet i smide handlar därför inte bara om form och yta utan också om repeterbarhet, kontroll och ordning.

Vanligt fel	Varför det är ett problem	Professionell korrigering
Du börjar innan riskområdet är fritt	andra kan träffas av gnistor, glödskal eller verktyg	avgränsa, informera och kontrollera området först
Du litar på färgen för att avgöra om stål är kallt	metall kan vara brännhet utan synlig glöd	följ arbetsplatsens rutin för het zon och säker hantering
Du använder en tång som nästan passar	arbetsstycket kan vrida sig eller tappas	välj eller justera ett godkänt verktyg innan uppvärmning
Du slipar bort för mycket material	mått, form och hållfasthet kan försämras och onödigt damm uppstår	kontrollera mått ofta och ta bara bort det material som processen kräver
Du värmer okänt återbruksmaterial	beläggningar eller föroreningar kan skapa farlig rök	identifiera material och ytbehandling före uppvärmning
Du låter spill och skrot blandas	återvinning försvåras och farligt avfall kan förorena rena fraktioner	använd märkta fraktioner och följ avfallsrutinen direkt
Du ersätter utsug med andningsskydd utan bedömning	risken lämnas kvar i arbetsmiljön och kan påverka andra	åtgärda vid källan först och komplettera med personligt skydd enligt riskbedömningen

Kvalitetskriterier för ett säkert smidesmoment:

Kriterium	Tecken på god kvalitet
Planering	arbetsmoment, risker, roller och stoppkriterier är tydliga före start
Verktyg	rätt verktyg är helt, lämpligt och kontrollerat
Material	identitet och ytskikt är kända och spårbara när processen kräver det
Form och mått	resultatet följer ritning, mall eller överenskommet mål utan onödig efterbearbetning
Yta	inga oavsiktliga vassa grader, skador eller rester lämnas när produkten är färdig för nästa steg
Arbetsmiljö	riskzoner, ventilation, bulleråtgärder och personlig skyddsutrustning fungerar som planerat
Miljö	metallspill och farligt avfall hålls isär, spill förebyggs och onödig energianvändning minimeras
Avslut	arbetsplatsen lämnas kontrollerad, avvikelser rapporteras och åtgärder följs upp

Miljöskydd och hållbar resursanvändning

Miljöskydd i smedjan börjar i planeringen. När rätt materialdimension väljs från början minskar både kapspill, uppvärmning och slipning. När flera liknande moment kan planeras sammanhållet kan antalet onödiga uppvärmningscykler minska. God isolering, underhåll och avstängning av utrustning när den inte behövs kan också minska energianvändningen, men förändringar av brännare, elinstallation eller ventilation får bara göras av personer med rätt kompetens.

Materialeffektivitet: Håll olika metallfraktioner åtskilda. Ett känt rent stålspill är lättare att återanvända eller materialåtervinna än en blandning med färgflagor, sliprester, olja eller andra föroreningar. Återbruk är lämpligt först när materialets identitet och yttillstånd är tillräckligt kända för den planerade processen.

Kemikalier: Farliga kemiska produkter ska hanteras med information från märkning och säkerhetsdatablad. För yrkesmässig användning ska relevanta säkerhetsdatablad finnas tillgängliga, och i Sverige ska informationen vara på svenska. Kemikalieinspektionen och Arbetsmiljöverket har olika roller: Kemikalieinspektionen ansvarar bland annat för regler om kemiska produkter på marknaden, medan Arbetsmiljöverket reglerar hur kemiska risker ska hanteras på arbetsplatsen.

Avfall: Naturvårdsverket anger att yrkesmässiga verksamheter som producerar farligt avfall omfattas av anteckningsskyldighet och att uppgifterna om farligt avfall ska rapporteras till det nationella avfallsregistret. Som elev ska du inte själv fatta beslut om avfallskod eller transportör, men du ska kunna följa arbetsplatsens märkning, sortering och rapporteringskedja. Spillolja, lösningsmedel, kemikalier och processrester får inte hällas i avlopp eller blandas med vanligt skrot utan uttrycklig och godkänd avfallsrutin.

Miljömässig yrkeskvalitet innebär därför att förebygga avfall, hålla rena materialflöden, minimera spill, välja lämplig process, underhålla utrustning och dokumentera avvikelser. Det är bättre att förebygga en förorenad avfallsfraktion än att försöka sortera den i efterhand.

Reflektion och expertgranskning

Använd frågorna före och efter ett handledt moment. De hjälper dig att skilja mellan vana och faktiskt kontrollerat arbetssätt.

Reflektionsfråga	Vad ett professionellt svar bör beröra
Vilken risk tog vi bort vid källan?	den tekniska eller processmässiga förändringen, inte bara personlig skyddsutrustning
Vad skulle få oss att stoppa arbetet?	konkreta avvikelser som materialosäkerhet, skadat verktyg, ventilationsfel eller personer i riskzonen
Hur vet vi att materialet är lämpligt?	identitet, ytskikt, tidigare användning och processkrav
Vilken miljöpåverkan kunde förebyggas?	spill, energi, avfallsblandning, kemikalieanvändning eller onödig efterbearbetning
Vad behöver en expert kontrollera i kursen?	lokala instruktioner, aktuell lagstiftning, maskinspecifika risker, standardutgåvor och branschpraxis

Kursen är avsedd för mänsklig expertgranskning före lokal användning. Yrkeslärare, arbetsmiljöansvarig och erfaren smed eller metallhantverkare bör tillsammans kontrollera att terminologi, maskiner, bränslen, ventilation, nödutrustning och arbetsmoment motsvarar den verkliga utbildningsmiljön.

Källor och öppen användning

Källkontroll: 4 september 2026. Centrala sakuppgifter har kontrollerats mot svenska, behöriga källor för arbetsmiljö och yrkesutbildning samt det regeringsutsedda standardiseringsorganet SIS. Miljö- och kemikaliedelarna har dessutom kontrollerats mot Naturvårdsverket och Kemikalieinspektionen.

Öppen användning: Kursens nyskapade text, tabeller och uppgifter är avsedda som en öppen lärresurs i MOOCwiki. Wikimedia Commons-filerna behåller sina respektive fria licenser eller public-domain-villkor enligt varje filbeskrivningssida och ska attribueras när licensen kräver det. Inbäddade YouTube-videor återlicensieras inte av kursen utan följer respektive utgivares och plattforms villkor.

Interaktiva uppgifter

Quiz: testa dina kunskaper

Vem ansvarar i Sverige för att arbetsmiljörisker undersöks, bedöms och åtgärdas i verksamheten? (Arbetsgivaren) (!Leverantören av verktyg) (!Eleven ensam) (!SIS)

Vilken åtgärdsprincip ska normalt prioriteras först när en risk har identifierats? (Ta bort eller minska risken vid källan) (!Börja alltid med personlig skyddsutrustning) (!Öka arbetstakten) (!Flytta risken till nästa arbetsstation)

Vilket dokument ger detaljerad information om farliga egenskaper och skyddsåtgärder för en yrkesmässigt använd kemisk produkt? (Säkerhetsdatablad) (!Närvarolista) (!Materialritning) (!Arbetsorder)

Vad ska du göra om ett metallstycke har okänd beläggning innan det ska värmas? (Stoppa och klarlägga material och risker) (!Värma det snabbt för att se vad som händer) (!Slipa bort beläggningen utan utsug) (!Lägga det direkt i ässjan)

Vilket påstående om personlig skyddsutrustning är korrekt? (Den väljs efter riskbedömning och kompletterar andra åtgärder) (!Samma handskar passar alla maskiner) (!Skyddsglasögon ersätter punktutsug) (!Hörselskydd gör bullerbedömning onödig)

Vad är apl enligt Skolverket? (Ett sätt att genomföra delar av yrkesutbildningen på en arbetsplats) (!Ett eget skolämne) (!Ett certifikat för smeder) (!En svensk standard)

Vilket påstående om svenska standarder är korrekt? (De är i grunden frivilliga men kan bli bindande genom hänvisning) (!Alla standarder är lagar) (!SIS är en domstol) (!En standard ersätter alltid arbetsplatsens riskbedömning)

Vilket påstående om kursens certifieringsvärde är korrekt? (Kursen ger ingen yrkesbehörighet eller Heta Arbeten-certifiering) (!Kursen ger automatiskt svensk smedbehörighet) (!Kursen gör utländska certifikat giltiga i Sverige) (!Kursen ersätter arbetsplatsens tillståndsrutin)

Hur ska farligt avfall från en yrkesmässig verksamhet hanteras i princip? (Separeras och hanteras enligt avfallsregler och arbetsplatsens rutin) (!Blandas med rent metallskrot) (!Hällas i avloppet) (!Lämnas omärkt vid arbetsbänken)

Vad är särskilt viktigt när en minderårig elev deltar i ett riskfyllt arbetsmoment? (Riskbedömning, lämplig uppgift och godkänd handledning) (!Att eleven arbetar ensam för att visa självständighet) (!Att handledaren lämnar verkstaden) (!Att lokala instruktioner hoppas över)

Memoryspel

Riskbedömning	Skriftlig bedömning av identifierade risker och deras allvar
Punktutsug	Ventilation som fångar föroreningar nära källan
Glödskal	Oxidskikt som bildas på upphettat stål
Säkerhetsdatablad	Dokument med information om kemisk fara och skyddsåtgärder
Tillbud	Händelse som kunde ha lett till skada eller ohälsa
Hetzon	Avgränsad plats för varmt material och värmerelaterade risker

Dra och släpp

Matcha rätt åtgärd med rätt exempel.	Säkert arbete i smedjan
Skydd vid källan	Punktutsug och avskärmning
Organisatorisk åtgärd	Arbetsinstruktion och avspärrad riskzon
Personligt skydd	Utprovad skyddsutrustning för den aktuella risken
Miljöåtgärd	Separera metallskrot från farligt avfall
Kontroll efter arbete	Inspektera arbetsplatsen och rapportera avvikelse
Handledd utbildning	Elev utför riskmoment endast inom godkända ramar

Korsord

Riskbedömning	Vad kallas den skriftliga bedömningen av identifierade arbetsmiljörisker?
Punktutsug	Vilken ventilation fångar rök eller damm nära källan?
Glödskal	Vad kallas oxidskiktet som kan lossna från varmt stål?
Tillbud	Vad kallas en händelse som kunde ha lett till skada?
Smidestång	Vilket verktyg används för att hålla och flytta varmt smidesmaterial?
Återvinning	Vad kallas processen när material förs tillbaka till ett nytt kretslopp?

Öppna uppgifter

Enkel

Riskkarta i smedjan: Rita en verkstadskarta och markera het zon, gångvägar, bullerkällor, ventilation, avfallspunkter och nödutgångar utifrån en säker klassrums- eller verkstadsobservation tillsammans med lärare.
Verktygskontroll på bild: Fotografera eller skissa fem avstängda verktyg och skriv vilka kontroller som ska vara klara innan användning, utan att starta maskinerna.
Avfallsflöde för metallhantverk: Skapa ett flödesschema för rent metallskrot, glödskal, förpackningar och farligt avfall enligt skolans eller praktikplatsens verkliga sortering.
Säkerhetsreflektion: Skriv en kort reflektion om varför nyligen uppvärmt stål ska behandlas som varmt även när det inte längre glöder.

Standard

Intervju med handledare: Intervjua en yrkeslärare eller handledare om tre stoppkriterier i smedjan och sammanfatta svaren utan att publicera personuppgifter.
Medieanalys av arbetsmiljö: Analysera en av Arbetsmiljöverkets filmer i kursen och koppla minst fyra risker till åtgärder vid källan, organisatoriska åtgärder och personlig skyddsutrustning.
Ventilationsobservation: Följ tillsammans med handledare ett avstängt eller säkert observerbart arbetsflöde och beskriv var föroreningar kan uppstå och var processventilationen fångar dem.
Materialspårbarhet: Jämför två kända materialflöden i verkstaden och föreslå hur märkning, lagring och separering kan minska både säkerhetsrisk och materialspill.

Avancerad

Säker verkstadslayout: Utforma en skalenlig plan för en utbildningssmedja med het zon, kallbearbetning, slipning, materiallager, avfall, ventilation och säkra gångvägar och motivera varje zon.
Energi- och materialscenario: Jämför två planerade produktionsupplägg för samma konstsmidesprojekt och bedöm vilket som minskar onödiga uppvärmningar, kapspill och efterbearbetning utan att sänka kvalitet eller säkerhet.
Granskningsprotokoll för smidesmoment: Skapa tillsammans med yrkeslärare ett protokoll som täcker riskbedömning, verktyg, material, ventilation, brandrisk, kvalitet, avfall och avslutande kontroll för ett verkligt men handledt moment.
Expertgranska aiMOOCen: Låt en yrkeslärare, arbetsmiljöansvarig eller erfaren smed granska ett avsnitt mot aktuella svenska regler och lokal praktik och dokumentera vilka formuleringar, länkar eller riskkontroller som bör uppdateras.

Länkade lärandeområden

Miljöskydd: säkert arbete

Ordlista

Begrepp	Förklaring
Apl	Arbetsplatsförlagt lärande, där delar av yrkesutbildningen genomförs på en arbetsplats
Ässja	Utrustning eller eldstad där metall värms inför smide
Glödskal	Oxidskikt som bildas på upphettat stål och kan lossna under bearbetning
Het zon	Tydligt avgränsat område där varmt material eller värmerisk förekommer
Punktutsug	Lokal processventilation som fångar föroreningar nära deras källa
Riskbedömning	Dokumenterad bedömning av identifierade risker och deras allvar
Säkerhetsdatablad	Dokument med detaljer om kemisk produkts faror, hantering och skyddsåtgärder
Smidestång	Tång vars käftar är utformade för att hålla ett arbetsstycke säkert under smide
Städ	Massiv arbetsyta av stål som används vid smide och riktning
Tillbud	Oönskad händelse som kunde ha orsakat skada eller ohälsa
Vibrationsexponering	Den belastning på hand, arm eller kropp som vibrationer från utrustning kan ge över tid
Farligt avfall	Avfall med egenskaper som gör att det kräver särskild klassning, hantering och rapportering enligt avfallsreglerna

aiMOOC-projekt

Diesen aiMOOC als Battle spielen: Weitere, Klasse 5-6, G-Niveau

Inhalte werden geladen ...

Mediathek wird aus dem Wiki geladen ...

Frag mich zum aktuellen Lerninhalt oder wähle eine kurze Hilfe.

Textmodus bereit

Sprache

Swedish:Miljöskydd — Säkert arbete