Sachtexte verstehen - Schlüsselbegriffe, Überschriften, 5-Schritt-Methode

Einleitung

Sachtexte verstehen bedeutet, Informationen nicht nur zu lesen, sondern sie gezielt zu erschließen, zu ordnen, zu prüfen und mit eigenen Worten wiederzugeben. Sachtexte begegnen Dir in der Schule, in der Ausbildung, im Studium, im Beruf und im Alltag: als Lexikonartikel, Nachricht, Bericht, Anleitung, Erklärung, Kommentar, Diagramm, Tabelle, Infotext oder Gebrauchsanweisung. Ein Sachtext will in der Regel über einen Sachverhalt informieren, etwas erklären, begründen, anleiten oder zu einer Handlung auffordern. Damit Du den Inhalt sicher verstehst, brauchst Du Lesestrategien.

In diesem aiMOOC lernst Du, wie Du Schlüsselbegriffe erkennst, Überschriften und Zwischenüberschriften nutzt und mit der 5-Schritt-Methode einen Sachtext systematisch erschließt. Du übst, Texte aktiv zu lesen, Fragen an den Text zu stellen, wichtige Informationen zu markieren, Inhalte zu gliedern und eine verständliche Zusammenfassung zu formulieren. Das Ziel ist nicht, möglichst schnell zu lesen, sondern den Text wirklich zu verstehen.

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Was ist ein Sachtext?

Ein Sachtext ist ein Text, der sich auf reale Sachverhalte, Informationen, Beobachtungen, Daten, Regeln oder Meinungen bezieht. Anders als viele literarische Texte steht bei einem Sachtext meistens nicht die erfundene Handlung im Mittelpunkt, sondern die Vermittlung von Wissen, Information oder Argumenten. Sachtexte können sehr unterschiedlich aufgebaut sein. Ein Bericht ordnet Ereignisse meist sachlich und zeitlich. Eine Anleitung erklärt Schritt für Schritt, was zu tun ist. Ein Kommentar enthält zusätzlich eine erkennbare Meinung. Ein Lexikonartikel erklärt Begriffe möglichst neutral. Ein Zeitungsartikel informiert über ein aktuelles Thema und kann je nach Textsorte auch bewerten.

Beim Verstehen eines Sachtextes solltest Du deshalb immer klären, welche Textsorte vorliegt, welche Absicht der Text hat, an wen er sich richtet und welche Informationen besonders wichtig sind. Das ist entscheidend, weil Du einen erklärenden Text anders liest als eine Werbung, eine Anleitung oder einen politischen Kommentar.

Merkmale von Sachtexten

Typische Merkmale von Sachtexten sind eine klare Überschrift, oft mehrere Zwischenüberschriften, Absätze, Fachbegriffe, Zahlen, Daten, Beispiele, Vergleiche, Definitionen und manchmal auch Abbildungen, Tabellen oder Diagramme. Häufig werden Zusammenhänge durch Wörter wie weil, deshalb, dagegen, außerdem, zunächst oder abschließend deutlich gemacht. Diese Wörter heißen Konnektoren oder Verknüpfungswörter. Sie helfen Dir, den Gedankengang des Textes zu erkennen.

Ein guter Umgang mit Sachtexten beginnt also nicht erst beim genauen Lesen. Schon vor dem Lesen kannst Du wichtige Hinweise sammeln: Was sagt die Überschrift? Gibt es Bilder? Welche Wörter fallen auf? Wie lang ist der Text? Welche Absätze gibt es? Wo stehen Hervorhebungen? All diese Merkmale bilden eine Art Landkarte, mit der Du Dich im Text orientierst.

Schlüsselbegriffe erkennen

Schlüsselbegriffe sind Wörter oder Wortgruppen, ohne die Du den Inhalt eines Textes kaum verstehen kannst. Sie schließen den Text wie ein Schlüssel auf. Ein Schlüsselbegriff kann ein Fachbegriff, ein wiederholtes Wort, ein Oberbegriff, ein zentraler Name, ein Ort, ein Vorgang, ein Problem oder eine wichtige Ursache sein. In einem Text über Klimawandel könnten zum Beispiel Treibhausgas, Erderwärmung, CO₂, Temperaturanstieg und Folgen Schlüsselbegriffe sein. In einem Text über Demokratie könnten Wahl, Volkssouveränität, Mehrheit, Minderheitenschutz und Grundrechte eine zentrale Rolle spielen.

Schlüsselbegriffe erkennst Du daran, dass sie häufig vorkommen, in Überschriften oder Zwischenüberschriften auftauchen, im Text erklärt werden, mit Beispielen verbunden sind oder für die Hauptaussage notwendig sind. Nicht jedes auffällige Wort ist automatisch ein Schlüsselbegriff. Ein Datum kann wichtig sein, muss aber nicht den Kern des Textes tragen. Ein Schlüsselbegriff hilft Dir, die zentrale Frage zu beantworten: Worum geht es in diesem Abschnitt wirklich?

Schlüsselbegriffe markieren

Beim Markieren gilt: Weniger ist mehr. Wenn Du fast alles markierst, hilft Dir die Markierung später nicht mehr. Markiere deshalb nur Wörter oder kurze Wortgruppen, die für das Verständnis wirklich wichtig sind. Verwende am besten unterschiedliche Strategien: Markiere Schlüsselbegriffe, unterstreiche zentrale Aussagen, schreibe kurze Randnotizen und setze Fragezeichen an Stellen, die Du noch nicht verstehst. So entsteht ein aktiver Dialog mit dem Text.

Eine hilfreiche Regel lautet: Pro Absatz solltest Du meistens nur wenige Schlüsselbegriffe markieren. Frage Dich nach jedem Absatz: Welche zwei bis vier Wörter müsste ich behalten, um den Absatz erklären zu können? Diese Wörter sind oft Deine Schlüsselbegriffe. Wenn Du später eine Mindmap, eine Tabelle oder eine Zusammenfassung erstellst, bilden sie das Grundgerüst.

Überschriften nutzen

Überschriften sind mehr als Schmuck. Sie geben Dir eine erste Orientierung, nennen häufig das Thema und wecken Erwartungen. Zwischenüberschriften teilen den Text in Sinnabschnitte. Sie zeigen, welche Teilthemen nacheinander behandelt werden. Eine gute Überschrift kann Dir helfen, Fragen an den Text zu stellen. Aus der Überschrift Warum Bienen für die Landwirtschaft wichtig sind kannst Du zum Beispiel die Fragen ableiten: Warum sind Bienen wichtig?, Was hat Landwirtschaft mit Bienen zu tun? und Was passiert, wenn es weniger Bienen gibt?

Überschriften sind jedoch nicht immer neutral. Manche Überschriften sollen neugierig machen, Spannung erzeugen oder eine bestimmte Meinung nahelegen. Deshalb solltest Du nach dem Lesen prüfen, ob die Überschrift wirklich zum Inhalt passt. Besonders bei Medien und Online-Artikeln kann eine Überschrift zugespitzt sein. Das bedeutet: Sie betont einen Aspekt besonders stark, obwohl der Text differenzierter ist. Auch das gehört zum kritischen Sachtextverstehen.

Überschriften in eigene Fragen verwandeln

Eine besonders wirksame Strategie besteht darin, Überschriften in Fragen umzuwandeln. Dadurch liest Du aktiver. Aus Die Folgen von Plastikmüll im Meer wird die Frage: Welche Folgen hat Plastikmüll im Meer? Aus So funktioniert ein Elektromotor wird: Wie funktioniert ein Elektromotor? Aus Ursachen der Französischen Revolution wird: Welche Ursachen hatte die Französische Revolution? Während des Lesens suchst Du gezielt nach Antworten. So verbindest Du Skimming, also das überfliegende Lesen, mit genauem Lesen.

Die 5-Schritt-Methode

Die 5-Schritt-Methode ist eine Lesestrategie, mit der Du Sachtexte systematisch erschließt. Sie ähnelt bekannten Methoden des aktiven Lesens, etwa der SQ3R-Methode, bei der zuerst ein Überblick gewonnen, dann Fragen gestellt, gelesen, wiedergegeben und überprüft wird. Für die Schule lässt sich die Methode besonders gut in fünf übersichtliche Schritte gliedern: Überblick gewinnen, Fragen stellen, gründlich lesen, Wichtiges markieren und klären sowie zusammenfassen und überprüfen.

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Schritt 1: Überblick gewinnen

Im ersten Schritt liest Du den Text noch nicht Wort für Wort. Du verschaffst Dir einen Überblick. Achte auf Überschrift, Zwischenüberschriften, Absätze, Bilder, Tabellen, hervorgehobene Wörter, Quellenangaben und die Textlänge. Überlege, welche Textsorte vorliegt und was Du bereits über das Thema weißt. Dieser Schritt hilft Dir, Vorwissen zu aktivieren und eine erste Erwartung aufzubauen. Du fragst Dich: Worum könnte es gehen?, Welche Teilthemen erkenne ich? und Welche Wörter fallen sofort auf?

Schritt 2: Fragen stellen

Im zweiten Schritt formulierst Du Fragen an den Text. Besonders hilfreich sind W-Fragen: Wer? Was? Wann? Wo? Warum? Wie? Mit welcher Folge? Für wen? Unter welchen Bedingungen? Die Fragen können aus der Überschrift, aus Zwischenüberschriften oder aus Deinem Vorwissen entstehen. Wer Fragen stellt, liest zielgerichteter. Du suchst beim Lesen nicht nur allgemein nach Informationen, sondern nach Antworten. Dadurch wird der Text aktiver verarbeitet.

Schritt 3: Gründlich lesen

Im dritten Schritt liest Du den Text aufmerksam und abschnittsweise. Lies nicht zu hastig. Halte nach jedem Abschnitt kurz inne und frage Dich, ob Du den Inhalt verstanden hast. Wenn ein Satz schwierig ist, lies ihn noch einmal und zerlege ihn in kleinere Sinnteile. Achte auf Konnektoren, Beispiele, Begründungen und Gegensätze. Gerade Wörter wie weil, deshalb, jedoch, zum Beispiel oder folglich zeigen, wie die Informationen zusammenhängen.

Schritt 4: Wichtiges markieren und Unklares klären

Im vierten Schritt markierst Du zentrale Informationen, notierst Schlüsselbegriffe und klärst unbekannte Wörter. Nutze ein Wörterbuch, ein Lexikon, ein Schulbuch oder eine zuverlässige Onlinequelle, wenn ein Begriff wichtig ist. Schreibe an den Rand kurze Hinweise wie Ursache, Folge, Beispiel, Definition oder Problem. So erkennst Du die Funktion einzelner Textstellen. Wenn Du die Funktion einer Information verstehst, kannst Du den Text später besser zusammenfassen.

Schritt 5: Zusammenfassen und überprüfen

Im fünften Schritt gibst Du den Inhalt mit eigenen Worten wieder. Eine gute Zusammenfassung ist kürzer als der Originaltext, enthält die Hauptaussagen, verwendet wichtige Schlüsselbegriffe und verzichtet auf unwichtige Einzelheiten. Prüfe danach, ob Deine anfänglichen Fragen beantwortet wurden. Wenn nicht, lies die passende Stelle erneut. Frage Dich außerdem, ob die Überschrift zum Text passt, welche Absicht der Text verfolgt und ob Du den Gedankengang erklären kannst. Erst dann ist der Text wirklich erschlossen.

Beispiel: So arbeitest Du mit einem Sachtext

Stell Dir vor, Du liest einen Sachtext mit der Überschrift Warum Wälder für das Klima wichtig sind. Im ersten Schritt erkennst Du durch die Überschrift das Thema Wald und Klima. Vielleicht gibt es Zwischenüberschriften wie Wälder speichern Kohlenstoff, Lebensraum für Tiere und Folgen der Abholzung. Im zweiten Schritt formulierst Du Fragen: Wie speichern Wälder Kohlenstoff?, Warum ist Abholzung problematisch? und Welche Folgen hat das für Menschen und Tiere? Im dritten Schritt liest Du Abschnitt für Abschnitt. Im vierten Schritt markierst Du Schlüsselbegriffe wie Fotosynthese, CO₂, Biodiversität, Abholzung und Klimaschutz. Im fünften Schritt fasst Du zusammen: Wälder sind wichtig, weil sie CO₂ aufnehmen, Lebensräume bieten, den Wasserkreislauf beeinflussen und durch Abholzung ihre Schutzfunktion verlieren können.

Dieses Beispiel zeigt: Verstehen entsteht nicht durch bloßes Überfliegen. Du musst den Text aktiv bearbeiten, Begriffe klären und die Beziehungen zwischen Aussagen erkennen. Besonders wichtig ist der Unterschied zwischen Hauptaussage und Detail. Die Hauptaussage trägt den Sinn des Abschnitts. Details erklären, belegen oder veranschaulichen sie.

Häufige Schwierigkeiten beim Sachtextverstehen

Viele Lernende lesen einen Sachtext von Anfang bis Ende, ohne vorher auf Überschriften, Bilder oder Gliederung zu achten. Dadurch fehlt ihnen die Orientierung. Andere markieren zu viel oder schreiben ganze Sätze ab, ohne sie zu verstehen. Manche übersehen wichtige Signalwörter, die Ursachen, Folgen oder Gegensätze anzeigen. Auch unbekannte Fachbegriffe können das Verständnis erschweren, wenn sie nicht geklärt werden.

Eine gute Strategie gegen diese Schwierigkeiten ist die Verbindung aus Lesestrategie, Markieren, Randnotizen und eigener Zusammenfassung. Wichtig ist außerdem, dass Du nicht jedes unbekannte Wort sofort nachschlagen musst. Entscheide zuerst, ob das Wort für die Hauptaussage wichtig ist. Wenn es ein Schlüsselbegriff ist, solltest Du es klären. Wenn es nur ein unwichtiges Detail ist, kannst Du zunächst weiterlesen.

Sachtexte kritisch lesen

Sachtexte wirken oft sachlich, sind aber nicht automatisch neutral oder vollständig. Deshalb gehört zum Verstehen auch das kritische Prüfen. Frage Dich: Wer hat den Text geschrieben? Wo wurde er veröffentlicht? Welche Quelle wird genannt? Welche Absicht könnte der Text verfolgen? Werden Fakten, Beispiele und Meinungen klar getrennt? Gibt es Belege? Fehlen wichtige Gegenargumente? Diese Fragen helfen Dir, Informationen verantwortungsvoll zu nutzen.

Gerade im Internet ist kritisches Lesen wichtig. Eine auffällige Überschrift, viele starke Behauptungen oder fehlende Quellen können Hinweise darauf sein, dass Du genauer prüfen solltest. Ein zuverlässiger Umgang mit Sachtexten stärkt deshalb nicht nur Deine Lesekompetenz, sondern auch Deine Medienkompetenz.

Merksatz

Ein Sachtext wird verständlich, wenn Du zuerst Orientierung gewinnst, dann Fragen stellst, genau liest, Schlüsselbegriffe markierst, Unklares klärst und den Inhalt mit eigenen Worten überprüfst.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist ein typisches Ziel vieler Sachtexte? (Informationen zu einem Sachverhalt vermitteln) (!Eine frei erfundene Handlung erzählen) (!Nur Reime und Sprachbilder sammeln) (!Ausschließlich Gefühle ohne Fakten darstellen)

Woran erkennst Du häufig einen Schlüsselbegriff? (Er ist für die Hauptaussage eines Abschnitts wichtig) (!Er steht immer nur im letzten Satz) (!Er ist grundsätzlich das längste Wort im Text) (!Er darf nie ein Fachbegriff sein)

Welche Funktion haben Zwischenüberschriften in einem Sachtext? (Sie gliedern den Text in Teilthemen) (!Sie ersetzen alle Absätze) (!Sie zeigen immer die Meinung der Lesenden) (!Sie machen Quellenangaben unnötig)

Was bedeutet es, eine Überschrift in eine Frage umzuwandeln? (Man formuliert aus dem Titel eine Leitfrage für das Lesen) (!Man entfernt alle wichtigen Wörter aus dem Titel) (!Man schreibt die Überschrift ohne Sinn neu) (!Man ersetzt den Text durch ein Bild)

Was ist der erste Schritt der 5-Schritt-Methode? (Überblick gewinnen) (!Alles auswendig lernen) (!Sofort eine lange Zusammenfassung schreiben) (!Alle unbekannten Wörter zufällig markieren)

Warum stellst Du vor dem genauen Lesen Fragen an den Text? (Damit Du gezielt nach Antworten suchst) (!Damit Du den Text nicht mehr lesen musst) (!Damit alle Details gleich wichtig werden) (!Damit die Überschrift unwichtig wird)

Was solltest Du beim Markieren beachten? (Nur zentrale Wörter und Aussagen markieren) (!Möglichst jeden Satz vollständig färben) (!Nur unwichtige Beispiele markieren) (!Markierungen nie überprüfen)

Was gehört zu einer guten Zusammenfassung? (Die Hauptaussagen werden mit eigenen Worten wiedergegeben) (!Alle Beispiele werden wortwörtlich abgeschrieben) (!Die eigene Meinung ersetzt den Textinhalt) (!Unbekannte Wörter bleiben absichtlich ungeklärt)

Welche Frage hilft beim kritischen Lesen eines Sachtextes? (Wer hat den Text veröffentlicht und mit welcher Absicht) (!Welche Farbe hat der Text im Heft) (!Wie schnell kann ich alle Wörter überfliegen) (!Wie viele Buchstaben hat die Überschrift)

Was zeigt ein Konnektor wie weil oder deshalb oft an? (Einen Zusammenhang zwischen Aussagen) (!Eine zufällige Verzierung des Satzes) (!Das Ende aller Informationen) (!Eine sichere Quellenangabe)

Memory

Schlüsselbegriff	Zentrales Wort für das Textverständnis
Überschrift	Erster Hinweis auf das Thema
Zwischenüberschrift	Gliederung eines Teilabschnitts
Randnotiz	Kurzer Hinweis neben dem Text
Zusammenfassung	Wiedergabe der Hauptaussagen
Konnektor	Verbindungswort für Zusammenhänge
Quelle	Herkunft einer Information

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Überblick gewinnen	Vor dem genauen Lesen Orientierung suchen
Fragen stellen	Erwartungen und Leitfragen formulieren
Gründlich lesen	Den Text abschnittsweise genau erfassen
Wichtiges markieren	Schlüsselbegriffe und Hauptaussagen sichern
Zusammenfassen	Den Inhalt mit eigenen Worten prüfen

...

Kreuzworträtsel

Sachtext	Welche Textsorte informiert meist über reale Sachverhalte?
Gliederung	Wie nennt man die erkennbare Ordnung eines Textes?
Randnotiz	Was schreibst Du kurz neben eine wichtige Textstelle?
Markieren	Was tust Du mit zentralen Begriffen im Text?
Lesestrategie	Wie nennt man ein planvolles Vorgehen beim Lesen?
Zusammenfassung	Wie heißt die kurze Wiedergabe der Hauptaussagen?

LearningApps

Lückentext

Ein Sachtext informiert häufig über reale

und erklärt Zusammenhänge. Vor dem genauen Lesen solltest Du Dir zuerst einen

verschaffen. Wichtige Wörter, die den Inhalt erschließen, nennt man

. Überschriften und Zwischenüberschriften helfen Dir, das

und die Teilthemen zu erkennen. Wenn Du Fragen an den Text stellst, liest Du

. Beim genauen Lesen achtest Du auf Beispiele, Begründungen und

. Unbekannte zentrale Fachbegriffe solltest Du

. Am Ende gibst Du die Hauptaussagen in einer

mit eigenen Worten wieder.

Offene Aufgaben

Leicht

Schlüsselbegriffe sammeln: Wähle einen kurzen Sachtext aus Deinem Schulbuch und markiere pro Absatz höchstens drei Schlüsselbegriffe.
Überschriften-Fragen: Verwandle die Überschrift und alle Zwischenüberschriften eines Sachtextes in passende Fragen.
Randnotizen üben: Schreibe zu jedem Absatz eines Sachtextes eine Randnotiz mit höchstens fünf Wörtern.
Begriffskartei: Lege eine kleine Kartei mit fünf unbekannten Fachbegriffen aus einem Sachtext an und erkläre jeden Begriff in eigenen Worten.

Standard

5-Schritt-Methode anwenden: Bearbeite einen Sachtext vollständig mit den fünf Schritten und dokumentiere jeden Schritt in Deinem Heft.
Abschnittszusammenfassung: Schreibe zu jedem Absatz eines Sachtextes einen Satz, der die Hauptaussage wiedergibt.
Textstruktur untersuchen: Erstelle eine Tabelle mit den Spalten Überschrift, Teilthema, Schlüsselbegriffe und wichtigste Aussage.
Konnektoren finden: Suche in einem Sachtext Verbindungswörter und erkläre, ob sie Ursache, Folge, Gegensatz, Beispiel oder Reihenfolge anzeigen.

Schwer

Sachtext vergleichen: Vergleiche zwei Sachtexte zum gleichen Thema und untersuche, welche Schlüsselbegriffe, Überschriften und Schwerpunkte unterschiedlich sind.
Kritische Quellenprüfung: Prüfe einen Online-Sachtext auf Autor, Veröffentlichungsort, Aktualität, Belege und mögliche Absicht.
Erklärvideo gestalten: Erstelle ein kurzes Erklärvideo, in dem Du die 5-Schritt-Methode an einem Beispieltext vorführst.
Lernplakat entwickeln: Gestalte ein Lernplakat für jüngere Lernende, das zeigt, wie man Sachtexte mit Schlüsselbegriffen und Überschriften erschließt.

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Lernkontrolle

Transfer auf ein neues Thema: Du erhältst einen unbekannten Sachtext zu einem neuen Fachthema. Zeige, wie Du mit der 5-Schritt-Methode vorgehst, und begründe Deine Entscheidungen.
Hauptaussage und Detail: Unterscheide in einem Sachtext zwischen Hauptaussagen, Beispielen und Zusatzinformationen und erkläre, warum diese Unterscheidung wichtig ist.
Überschrift kritisch prüfen: Beurteile, ob die Überschrift eines Sachtextes sachlich, passend, zugespitzt oder irreführend ist, und belege Deine Einschätzung mit Textstellen.
Schlüsselbegriffe begründen: Wähle fünf Schlüsselbegriffe aus einem Sachtext aus und erkläre, warum gerade diese Begriffe den Text erschließen.
Zusammenfassung verbessern: Überarbeite eine fehlerhafte Zusammenfassung, in der Details überbetont, Hauptaussagen ausgelassen oder Meinungen eingefügt wurden.
Lesestrategie reflektieren: Vergleiche Dein Textverständnis vor und nach der Anwendung der 5-Schritt-Methode und beschreibe, welcher Schritt Dir am meisten geholfen hat.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis zu diesem Thema solltest Du zeigen, dass Du einen unbekannten Sachtext selbstständig erschließen kannst. Wichtig ist, dass Du die Textsorte benennst, die Überschrift und Zwischenüberschriften auswertest, sinnvolle Fragen formulierst, Schlüsselbegriffe begründet auswählst, unbekannte zentrale Begriffe klärst und eine sachliche Zusammenfassung mit eigenen Worten schreibst. Zusätzlich solltest Du erklären können, welche Schritte der 5-Schritt-Methode Du angewendet hast und wie sie Dein Textverständnis verbessert haben.

Textauswahl: Ein geeigneter Sachtext mit erkennbarem Thema, Absätzen und mindestens einer Überschrift liegt vor.
Vorarbeit: Überblick, Vorwissen und Fragen an den Text sind dokumentiert.
Textbearbeitung: Schlüsselbegriffe, Hauptaussagen und Randnotizen sind sinnvoll markiert.
Begriffsklärung: Zentrale unbekannte Fachbegriffe sind korrekt erklärt.
Zusammenfassung: Die Hauptaussagen werden sachlich, knapp und mit eigenen Worten wiedergegeben.
Reflexion: Die Anwendung der 5-Schritt-Methode wird begründet und kritisch eingeschätzt.

OERs zum Thema

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Links

Sachtexte verstehen

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.