Rhythmen mit Score notieren - Rhythmus und Takt

Einleitung

Rhythmen notieren – Rhythmus und Takt ist ein aiMOOC, in dem Du lernst, musikalische Zeit sichtbar, hörbar und spielbar zu machen. Ein Rhythmus entsteht durch die Abfolge von langen und kurzen Notenwerten, Pausen und Betonungen. Der Takt ordnet diese Ereignisse in wiederkehrende Gruppen. Dadurch kannst Du Musik gemeinsam zählen, klatschen, spielen, singen, lesen und aufschreiben.

In diesem Kurs übst Du, wie ein Grundschlag, eine Taktart, ein Notenwert, eine Pause, eine Synkope und ein Auftakt notiert und praktisch umgesetzt werden. Viele Beispiele sind als Notenbild mit Klang angelegt. Nutze sie aktiv: Zähle mit, klatsche mit, sprich Rhythmussilben und übertrage die Muster auf eigene Instrumente oder Körperklänge.

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Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du:

Rhythmus: Du erklärst den Unterschied zwischen Puls, Takt, Metrum und Rhythmus.
Notenwert: Du liest und notierst ganze, halbe, Viertel-, Achtel- und Sechzehntelnoten sowie passende Pausen.
Taktart: Du deutest Taktangaben wie 2/4, 3/4, 4/4 und 6/8 sicher.
Notation: Du schreibst vollständige rhythmische Takte und erkennst, ob ein Takt rhythmisch aufgeht.
Gestaltung: Du entwickelst eigene Rhythmuspatterns für Bodypercussion, Percussion, Sprechstück oder Ensemble.

Grundbegriffe: Puls, Rhythmus und Takt

Der Puls ist der gleichmäßige Grundschlag einer Musik. Du kannst ihn oft mit dem Fuß mitwippen oder mit den Händen klatschen. Der Rhythmus ist dagegen das konkrete Muster aus langen und kurzen Klängen sowie Pausen. Der Takt gruppiert den Puls in wiederkehrende Einheiten. Im 4/4-Takt werden zum Beispiel vier Viertel-Zählzeiten zu einem Takt zusammengefasst.

$\new RhythmicStaff { \time 4/4 \tempo 4 = 80 c4 c4 c4 c4 \bar "|." }$

Das Beispiel zeigt vier gleichmäßige Viertelnoten in einem 4/4-Takt. Sprich dazu: eins – zwei – drei – vier. Jede Silbe liegt auf einem Grundschlag.

Rhythmus als zeitliches Muster

Ein Rhythmus wird spannender, wenn nicht alle Klänge gleich lang sind. Achtelnoten teilen eine Viertel-Zählzeit in zwei gleich große Teile. Du kannst sie als eins und zwei und drei und vier und sprechen. Pausen sind dabei ebenso wichtig wie Töne: Eine Pause ist keine Leerstelle, sondern eine genau gemessene Stille.

$\new RhythmicStaff { \time 4/4 \tempo 4 = 88 c4 c8 c8 c4 r4 | c8 c8 r8 c8 c4 c4 \bar "|." }$

Sprich und klatsche dieses Muster zuerst langsam. Klatsche nur bei den notierten Klängen und bleibe bei den Pausen innerlich im Puls. So lernst Du, Pausen aktiv zu zählen.

Takt als Ordnungssystem

Der Takt macht Musik übersichtlich. Taktstriche trennen die Takte voneinander. Eine Taktart gibt an, wie viele Zählzeiten in einem Takt stehen und welcher Notenwert eine Zählzeit bildet. Beim 3/4-Takt gibt es drei Viertel-Zählzeiten, beim 4/4-Takt vier Viertel-Zählzeiten und beim 2/4-Takt zwei Viertel-Zählzeiten.

$\new RhythmicStaff { \tempo 4 = 82 \time 2/4 c4 c4 \bar "||" \time 3/4 c4 c4 c4 \bar "||" \time 4/4 c4 c4 c4 c4 \bar "|." }$

Beim Hören kannst Du die Takte unterschiedlich empfinden: 2/4 wirkt oft schreitend, 3/4 oft schwingend und 4/4 oft stabil und regelmäßig. Diese Wirkung hängt aber immer auch von Tempo, Akzenten, Melodie und Musikstil ab.

Notenwerte und Pausenwerte

Notenwerte zeigen, wie lange ein Klang dauert. In vielen Unterrichtssituationen wird die Viertelnote als eine Zählzeit gedacht. Dann entspricht eine halbe Note zwei Zählzeiten, eine ganze Note vier Zählzeiten, eine Achtelnote einer halben Zählzeit und eine Sechzehntelnote einer Viertel-Zählzeit.

$\new RhythmicStaff { \time 4/4 \tempo 4 = 76 c1 \bar "||" c2 c2 \bar "||" c4 c4 c4 c4 \bar "||" c8 c8 c8 c8 c8 c8 c8 c8 \bar "|." }$

Das Notenbeispiel zeigt eine einfache Teilung: eine ganze Note, zwei halbe Noten, vier Viertelnoten und acht Achtelnoten. Die Gesamtdauer jedes Taktes bleibt gleich, obwohl die Anzahl der Noten zunimmt.

Pausen genau zählen

Eine Pause hat wie eine Note einen bestimmten Wert. Wenn Du Pausen ungenau zählst, verschiebt sich der Rhythmus. Deshalb ist es sinnvoll, Pausen innerlich mitzusprechen. Bei einer Viertelpause im 4/4-Takt zählst Du die Zählzeit weiter, auch wenn Du nichts klatschst oder spielst.

$\new RhythmicStaff { \time 4/4 \tempo 4 = 84 c4 r4 c4 r4 | c8 c8 r8 c8 r4 c4 \bar "|." }$

Übung: Klatsche die Töne und tippe bei den Pausen mit dem Fuß weiter. Achte darauf, dass der Puls nicht langsamer wird.

Punktierte Noten

Eine Punktierung verlängert eine Note oder Pause um die Hälfte ihres ursprünglichen Wertes. Eine punktierte Viertelnote dauert also so lange wie eine Viertelnote plus eine Achtelnote. Dadurch entstehen typische Rhythmusformen, die in Liedern, Tänzen, Popmusik und klassischer Musik häufig vorkommen.

$\new RhythmicStaff { \time 4/4 \tempo 4 = 80 c4. c8 c2 | c8. c16 c4 c2 \bar "|." }$

Sprich für den ersten Takt: lang-kurz-lang. Im zweiten Takt hörst Du eine noch feinere Unterteilung durch Sechzehntel.

Haltebogen und Rhythmus über Zählzeiten hinweg

Ein Haltebogen verbindet zwei gleiche Töne zu einer längeren Dauer. Rhythmisch bedeutet das: Der zweite Ton wird nicht neu angeschlagen, sondern verlängert nur den ersten Klang. Haltebögen sind wichtig, um Rhythmen über Zählzeiten oder Taktstriche hinweg lesbar zu notieren.

$\new RhythmicStaff { \time 4/4 \tempo 4 = 76 c2~ c4 c8 c8 | c4 c4 c2 \bar "|." }$

Zähle beim gebundenen Klang weiter. Du merkst: Nicht jedes gezählte Ereignis wird auch neu gespielt.

Taktarten verstehen

Eine Taktart besteht aus zwei Zahlen. Die obere Zahl sagt, wie viele Zählzeiten ein Takt enthält. Die untere Zahl sagt, welcher Notenwert als Zählzeit gilt. Bei 4/4 enthält der Takt vier Viertel-Zählzeiten. Bei 3/4 enthält er drei Viertel-Zählzeiten. Bei 6/8 enthält er sechs Achtel-Zählzeiten, die oft in zwei größere Gruppen gegliedert werden.

$\new RhythmicStaff { \tempo 4 = 92 \time 4/4 c4 c4 c4 c4 \bar "||" \time 3/4 c4 c4 c4 \bar "||" \time 6/8 c8 c8 c8 c8 c8 c8 \bar "|." }$

Vergleiche die Wirkung: Im 4/4-Takt fühlst Du oft vier gleichmäßige Schläge. Im 3/4-Takt entsteht häufig eine Betonung auf eins. Im 6/8-Takt werden die Achtel oft als eins zwei drei – vier fünf sechs oder als zwei große Bewegungen empfunden.

Betonungen im Takt

In vielen einfachen Taktarten ist die erste Zählzeit stärker betont. Im 4/4-Takt ist die eins meist die stärkste Zählzeit, die drei oft eine Nebenbetonung. Diese Betonungen helfen Dir, beim Musizieren gemeinsam zu bleiben. Ein Akzent kann aber auch absichtlich an ungewöhnlicher Stelle stehen und dadurch Spannung erzeugen.

$\new RhythmicStaff { \time 4/4 \tempo 4 = 84 c4-> c4 c4-> c4 | c8 c8 c4-> c8 c8 c4-> \bar "|." }$

Spiele den ersten Takt mit deutlicher Betonung auf der ersten und dritten Zählzeit. Im zweiten Takt hörst Du, wie Akzente auch innerhalb eines bewegteren Rhythmus Orientierung geben.

Synkope: Spannung gegen den Grundschlag

Eine Synkope entsteht, wenn eine Betonung oder ein länger gehaltener Klang gegen die erwartete Betonung des Taktes wirkt. Dadurch entsteht ein rhythmischer Vorwärtsdrang. Synkopen kommen in vielen Musikstilen vor, etwa in Jazz, Popmusik, Rockmusik, Funk, Reggae und Hip-Hop.

$\new RhythmicStaff { \time 4/4 \tempo 4 = 92 c8 c4 c8~ c4 c4 | r8 c8 r8 c8 c4 c4 \bar "|." }$

Zähle gleichmäßig eins und zwei und drei und vier und. Achte darauf, dass die Synkope nicht den Grundpuls zerstört, sondern gegen ihn wirkt.

Auftakt und unvollständige Takte

Ein Auftakt steht vor der ersten vollständigen betonten Zählzeit. Er ist meist kürzer als ein ganzer Takt und führt in den ersten vollständigen Takt hinein. Viele Lieder beginnen auftaktig, weil die Sprache oder Melodie vor der starken Zählzeit ansetzt.

$\new RhythmicStaff { \time 4/4 \tempo 4 = 80 \partial 4 c4 | c4 c4 c4 c4 | c2. \bar "|." }$

Prüfe beim Notieren: Wenn ein Stück mit Auftakt beginnt, ist der letzte Takt häufig entsprechend verkürzt. So bleibt die musikalische Form ausgeglichen.

Rhythmen zählen, sprechen und klatschen

Rhythmen werden sicherer, wenn Du sie nicht nur siehst, sondern auch sprichst und bewegst. Eine einfache Methode ist das Zählen der Zählzeiten: Im 4/4-Takt zählst Du eins zwei drei vier. Bei Achteln ergänzt Du und: eins und zwei und drei und vier und. Für Sechzehntel nutzen viele Lehrkräfte Silben wie eins e und e oder andere Rhythmussprache-Modelle.

$\relative c' { \time 4/4 \tempo 4 = 84 c4 c8 c8 c4 r4 \bar "|." } \addlyrics { Eins Zwei und Drei }$

Dieses Beispiel verbindet Notenbild und Zählsilben. Sprich zuerst, klatsche danach und übertrage den Rhythmus anschließend auf ein Instrument oder auf Bodypercussion.

Bodypercussion als Notationshilfe

Bodypercussion hilft Dir, rhythmische Muster körperlich zu verstehen. Du kannst verschiedene Klänge festlegen: Klatschen, Schnipsen, Stampfen und Patschen. Schreibe zuerst nur den Rhythmus auf und entscheide anschließend, welcher Körperklang an welcher Stelle erklingen soll.

$\new RhythmicStaff { \time 4/4 \tempo 4 = 96 c4 c8 c8 r8 c8 c4 | c8 c8 c8 c8 c4 r4 \bar "|." }$

Vorschlag: Viertelnoten werden gestampft, Achtelnoten geklatscht und Pausen werden mit einer stillen Handbewegung markiert. Dadurch wird die Pause sichtbar, ohne dass ein Klang entsteht.

Wiederholung und Variation

Ein gutes Rhythmuspattern lebt oft von Wiederholung und kleiner Veränderung. Wiederholung macht ein Muster erkennbar, Variation verhindert Eintönigkeit. In der Komposition kannst Du deshalb erst ein Pattern wiederholen und danach einzelne Notenwerte oder Pausen verändern.

$\new RhythmicStaff { \time 4/4 \tempo 4 = 88 \repeat volta 2 { c4 c8 c8 c4 r4 } c8 c8 c4 r8 c8 c4 \bar "|." }$

Höre, wie die Wiederholung Sicherheit gibt. Die anschließende Veränderung wirkt wie eine Antwort oder Fortsetzung.

Triolen und ternäre Unterteilung

Nicht jede Zählzeit wird in zwei gleiche Teile geteilt. Bei einer Triole werden drei gleich lange Noten in der Zeit von normalerweise zwei gleich langen Noten gespielt. Dadurch entsteht eine ternäre Bewegung. Triolen kommen in vielen Stilen vor, zum Beispiel in Blues, Swing, klassischer Musik und Filmmusik.

$\new RhythmicStaff { \time 4/4 \tempo 4 = 72 \tuplet 3/2 { c8 c8 c8 } c4 c2 | c4 \tuplet 3/2 { c8 c8 c8 } c2 \bar "|." }$

Zähle die Triole zum Beispiel mit tri-o-le. Wichtig ist, dass alle drei Töne gleichmäßig in eine Zählzeit passen.

Rhythmusdiktat und eigene Notation

Beim Rhythmusdiktat hörst Du ein Muster und schreibst es auf. Beginne mit dem Takt und dem Puls. Markiere dann, auf welchen Zählzeiten Klänge beginnen. Danach bestimmst Du die passenden Notenwerte und Pausen. Prüfe am Ende jeden Takt: Die Summe der Werte muss zur Taktart passen.

$\new RhythmicStaff { \time 4/4 \tempo 4 = 78 c4 r8 c8 c8 c8 r4 | c2 c8 c8 c4 \bar "|." }$

Arbeite in vier Schritten: Hören, Puls finden, Einsätze markieren, Notenwerte ergänzen. Vergleiche anschließend Deine Lösung mit Partnerinnen und Partnern.

Typische Fehler und Strategien

Beim Notieren von Rhythmen treten häufig ähnliche Fehler auf. Viele Lernende vergessen Pausen, füllen Takte nicht vollständig, verwechseln Achtel und Sechzehntel oder setzen Taktstriche an falsche Stellen. Dagegen helfen klare Strategien: Zähle laut, schreibe die Taktart zuerst, kontrolliere jeden Takt rechnerisch und spiele das Ergebnis langsam nach.

$\new RhythmicStaff { \time 4/4 \tempo 4 = 66 c4 c8 c8 r4 c4 | c4. c8 r8 c8 c4 \bar "|." }$

Kontrollfrage: Enthält jeder Takt genau vier Viertel-Zählzeiten? Wenn ja, ist der Takt rhythmisch vollständig. Ob er musikalisch überzeugend ist, prüfst Du anschließend durch Hören und Spielen.

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Praxiswerkstatt: Rhythmus komponieren

Eine kleine Komposition beginnt oft mit einer klaren Idee. Wähle zuerst eine Taktart, dann ein Tempo und danach zwei bis vier Rhythmusbausteine. Baue daraus eine viertaktige Form. Nutze Wiederholung, Pausen, Akzente und eine kleine Variation. Danach kannst Du das Pattern mit Bodypercussion, Percussion, Sprache oder einem Instrument aufführen.

$\new RhythmicStaff { \time 4/4 \tempo 4 = 100 c4 c8 c8 c4 r4 | c8 c8 r8 c8 c4 c4 | c4. c8 c4 r4 | r8 c8 c4 c8 c8 c4 \bar "|." }$

Prüfe Deine eigene Notation mit drei Fragen: Ist der Puls klar? Geht jeder Takt rechnerisch auf? Kann eine andere Person Dein Pattern ohne Erklärung lesen und spielen?

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was beschreibt ein Rhythmus in der Musik am besten? (Ein Muster aus langen und kurzen Klängen sowie Pausen) (!Die absolute Tonhöhe eines einzelnen Tons) (!Die Lautstärke eines Verstärkers) (!Die Anzahl der Instrumente in einem Orchester)

Was gibt die obere Zahl einer Taktangabe an? (Die Anzahl der Zählzeiten pro Takt) (!Die Lautstärke der ersten Note) (!Die Tonart des Stückes) (!Die Anzahl der Notenlinien)

Was bedeutet eine Viertelpause im 4/4-Takt? (Eine Zählzeit lang wird nicht gespielt) (!Vier Takte lang wird nicht gespielt) (!Eine halbe Zählzeit lang wird nicht gespielt) (!Der Takt endet sofort)

Wie viele Viertelnoten füllen einen vollständigen 4/4-Takt? (Vier Viertelnoten) (!Zwei Viertelnoten) (!Drei Viertelnoten) (!Acht Viertelnoten)

Welche Aussage zur Punktierung ist richtig? (Sie verlängert einen Notenwert um die Hälfte) (!Sie verkürzt einen Notenwert um die Hälfte) (!Sie macht jede Note automatisch lauter) (!Sie verwandelt jede Note in eine Pause)

Was ist ein Auftakt? (Ein unvollständiger Beginn vor der ersten starken Zählzeit) (!Ein besonders lauter Schlussakkord) (!Ein Zeichen für sehr schnelles Tempo) (!Ein zusätzlicher Notenschlüssel)

Was ist typisch für eine Synkope? (Eine Betonung wirkt gegen die erwartete Taktbetonung) (!Alle Zählzeiten werden gleich leise) (!Der Takt wird ohne Grundschlag gespielt) (!Die Melodie besteht nur aus Pausen)

Welche Zählweise passt häufig zu Achtelnoten im 4/4-Takt? (Eins und zwei und drei und vier und) (!Eins zwei drei) (!Lang kurz Schluss) (!Hoch tief laut leise)

Wozu dienen Taktstriche in der Notation? (Sie gliedern Musik in Takte) (!Sie verändern die Tonart) (!Sie zeigen die Sitzordnung im Ensemble) (!Sie ersetzen alle Pausen)

Was solltest Du beim Prüfen eines notierten Taktes zuerst kontrollieren? (Ob die Summe der Noten und Pausen zur Taktart passt) (!Ob jede Note eine andere Tonhöhe hat) (!Ob das Stück möglichst schnell gespielt wird) (!Ob keine Wiederholung vorkommt)

Memory

Puls	gleichmäßiger Grundschlag
Viertelnote	eine häufige Zählzeit im einfachen Takt
Achtelnote	halbe Viertel-Zählzeit
Viertelpause	eine Zählzeit Stille
Taktstrich	Grenze zwischen Takten
Auftakt	Beginn vor der ersten starken Zählzeit
Synkope	Betonung gegen den erwarteten Schwerpunkt

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Puls	gleichmäßiger Grundschlag
Taktart	Ordnung der Zählzeiten
Pause	gezählte Stille
Punktierung	Verlängerung um die Hälfte
Synkope	Spannung gegen die Betonung
Triole	drei gleichmäßige Teile in einer Zählzeit

...

Kreuzworträtsel

Rhythmus	Wie heißt ein Muster aus langen und kurzen Klängen sowie Pausen?
Takt	Wie heißt die regelmäßige Gruppierung von Zählzeiten?
Pause	Wie heißt eine genau gezählte Stille in der Musik?
Auftakt	Wie heißt ein unvollständiger Beginn vor der ersten starken Zählzeit?
Synkope	Wie heißt eine Betonung gegen die erwartete Taktbetonung?
Punktierung	Wie heißt das Zeichen, das einen Notenwert um die Hälfte verlängert?

LearningApps

Lückentext

Ein musikalischer

entsteht durch die zeitliche Ordnung von Klängen und Pausen. Der gleichmäßige Grundschlag heißt

und hilft Dir beim gemeinsamen Musizieren. Ein

fasst mehrere Zählzeiten zu einer wiederkehrenden Gruppe zusammen. Die

zeigt, wie viele Zählzeiten in einem Takt stehen und welcher Notenwert gezählt wird. Eine

muss genauso genau gezählt werden wie ein klingender Ton. Eine

verlängert einen Notenwert um die Hälfte seines ursprünglichen Wertes. Wenn eine Betonung gegen den erwarteten Schwerpunkt wirkt, spricht man von einer

. Ein

steht vor der ersten vollständigen starken Zählzeit.

Offene Aufgaben

Leicht

Puls finden: Höre ein selbst gewähltes Lied und klatsche eine Minute lang den gleichmäßigen Grundschlag mit.
Notenwerte sammeln: Zeichne eine Übersicht mit ganzen, halben, Viertel- und Achtelnoten sowie den passenden Pausen.
Takt fühlen: Gehe im Raum zu einem 2/4-, 3/4- und 4/4-Puls und beschreibe, wie sich die Bewegungen unterscheiden.
Körperklänge: Erfinde ein eintaktiges Pattern aus Klatschen und Pausen und notiere es mit einfachen Notenwerten.

Standard

Rhythmus hören: Lass Dir ein zweitaktiges Pattern vorklatschen und notiere es zunächst mit Strichen für Einsätze und danach mit Notenwerten.
Taktarten vergleichen: Schreibe je ein Pattern im 3/4- und im 4/4-Takt und erkläre, warum die Takte rechnerisch aufgehen.
Pausen gestalten: Komponiere einen viertaktigen Rhythmus, in dem Pausen eine erkennbare Spannung erzeugen.
Akzente setzen: Notiere ein 4/4-Pattern mit Betonungen auf ungewöhnlichen Zählzeiten und spiele es der Lerngruppe vor.

Schwer

Synkopen untersuchen: Suche in einem Song eine synkopische Stelle, beschreibe die Wirkung und notiere das rhythmische Grundmuster.
Rhythmusstück komponieren: Erstelle ein achttaktiges Stück für Bodypercussion mit Wiederholung, Variation, Pausen und Schlusswirkung.
Ensemble-Arrangement: Entwickle drei unterschiedliche Rhythmusspuren für Gruppen und prüfe, ob sie zusammen einen stabilen Puls behalten.
Analyse und Reflexion: Vergleiche zwei Musikstile und erkläre, wie Taktart, Tempo, Akzente und typische Rhythmusmuster zur Wirkung beitragen.

Lernkontrolle

Rhythmus übertragen: Übertrage ein gesprochenes Wortmuster in einen 4/4-Rhythmus und begründe Deine Wahl der Notenwerte.
Fehler finden: Erhalte einen notierten Rhythmus mit einem unvollständigen Takt, finde den Fehler und verbessere ihn so, dass die Taktart eingehalten wird.
Taktarten vergleichen: Erkläre an zwei selbst erfundenen Beispielen, warum derselbe Rhythmus in 3/4 und 6/8 unterschiedlich wirken kann.
Pausen deuten: Beschreibe, wie Pausen in einem Rhythmus Spannung, Überraschung oder Klarheit erzeugen können.
Ensemble prüfen: Plane eine Gruppenaufführung mit drei Rhythmuspatterns und erläutere, wie alle Beteiligten den gemeinsamen Puls sichern.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:

Fachbegriffe: Du verwendest Begriffe wie Rhythmus, Puls, Takt, Taktart, Notenwert, Pause, Synkope und Auftakt korrekt.
Notation: Du notierst Rhythmen so, dass jeder Takt zur angegebenen Taktart passt.
Praxis: Du kannst Deine notierten Rhythmen klatschen, sprechen oder auf einem Instrument spielen.
Reflexion: Du erklärst, welche Wirkung Pausen, Akzente, Wiederholungen und Synkopen erzeugen.
Kreativität: Du entwickelst ein eigenes Rhythmuspattern und überarbeitest es nach Rückmeldung.
Präsentation: Du stellst Dein Ergebnis verständlich vor und zeigst, wie andere es aus Deiner Notation nachvollziehen können.

OERs zum Thema

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Links

Rhythmen notieren

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.