Norwegian:Smi ensidige og tosidige avsetninger i arbeidsstykker – smedfaget

Innledning

Dette aiMOOC-et er kurs 2 av 7 i læringsrekken Fremstilling av smidde deler ved håndsmiing – kunstnerisk metallforming. Temaet er avgrenset til å smi ensidige og tosidige avsetninger i arbeidsstykker: du skal forstå hvordan et lokalt redusert tverrsnitt og en tydelig skulder eller avsats formes ved håndsmiing, hvordan referanseflater og mål beholdes, og hvordan kvaliteten kontrolleres. Kurset er laget for yrkesfaglig opplæring, lærlinger og viderekomne deltakere i kunstnerisk metallarbeid. Praktisk arbeid med varm metallforming skal bare foregå i en egnet smie under kvalifisert veiledning.

Bildekommentar: Den åpne CC0-illustrasjonen viser hammer og ambolt som faglige symboler. Den er ikke en arbeidsinstruksjon og viser verken verneutstyr, arbeidsstilling eller sikker avstand.

Tyskland – kildekontekst: Kurstemaet følger det tyske kildetemaet Werkstücke ein- und doppelseitig absetzen - Schmied. I den tyske, føderale opplæringsforskriften for Metallbauer/Metallbauerin, fagretning Metallgestaltung, står manuell smiing som et eget opplæringsområde. Der nevnes uttrykkelig at arbeidsstykker skal kunne avsettes til mål ensidig og tosidig, med og uten hjelpeverktøy. Dette beskriver en tysk yrkesopplæringskontekst og tysk fagterminologi.

Norge – lokal sammenligning: I Norge er den relevante læreplankonteksten Vg3 smedfaget, SME03-02. Læreplanen nevner blant annet planlegging og dokumentasjon, valg og dimensjonering av materialer, bruk av stuking, bøying, strekking og andre smiteknikker, utvikling av hjelpeverktøy, HMS, miljøvirkninger og gode arbeidsrutiner. Den norske læreplanen bruker ikke nødvendigvis den samme detaljformuleringen som den tyske forskriften. Det er derfor ingen automatisk likestilling mellom tyske og norske lover, fagbrev, opplæringsløp eller kvalifikasjoner. For opplæring og arbeid i Norge gjelder norske regler, virksomhetens risikovurdering og arbeidsplassens instrukser.

Dette innholdet er et åpent læringsutkast for faglig kvalitetssikring. Offisielle regler, produsentens bruksanvisninger, lokale prosedyrer og instruktørens sikkerhetsbeskjeder går foran kursbeskrivelsen dersom noe er forskjellig.

Læringsmål

Etter kurset skal du kunne forklare forskjellen mellom ensidig og tosidig avsetning, lese en enkel arbeidstegning med skuldermål, velge en egnet håndsmiingsstrategi, utføre en kontrollert avsetning under kvalifisert veiledning og kontrollere resultatet mot mål og kvalitetskriterier.

Område	Du skal kunne
Fagforståelse	forklare hvordan lokal reduksjon av tverrsnitt flytter materiale og danner en avsats eller skulder
Planlegging	markere referanselinjer, velge referanseflate og lage en arbeidsrekkefølge før oppvarming
Håndsmiing	bruke amboltens flate og en egnet avrundet kant til å styre materialflyten ved ensidig og tosidig avsetning
Måling	kontrollere skulderplassering, bredde, tykkelse, retthet og symmetri med måleverktøy eller lære
Kvalitet	kjenne igjen vridning, dype hakk, folder, skjev skulder, overtynning og uønsket avsmaling
HMS	forklare risiko ved varme, slag, gnister, støy, røyk, maskiner og kjemisk forurensning, og følge risikovurdering og lokale tiltak
Bærekraft	planlegge material- og energibruk, begrense feilproduksjon og vurdere reparerbarhet og levetid

Forkunnskaper

Du bør allerede kunne arbeide sikkert rundt en esse og en ambolt under veiledning, holde et arbeidsstykke stabilt med en riktig tilpasset tang, bruke smihammer med kontrollert slag, skille mellom stuking og strekking, og utføre enkel måling og merking. Du må også kjenne virksomhetens regler for brannberedskap, ventilasjon, personlig verneutstyr, varme arbeidsstykker og avsperring av arbeidsområdet.

Dette kurset forutsetter ikke at du kan utføre elektriske arbeider, kjemisk overflatebehandling, blyarbeid eller hovpleie. Slike oppgaver ligger utenfor øvelsen og krever særskilt relevant kompetanse og de tillatelser, arbeidsprosedyrer og kvalifikasjoner som gjelder for oppgaven.

Sikkerhet før demonstrasjon og praktisk arbeid

All risiko og alle vernetiltak skal være gjennomgått før en demonstrasjon starter. Varmt metall kan gi alvorlige brannskader, slag kan kaste glødeskall og partikler, hammerarbeid kan gi farlig støy, en esse kan skape brann- og røykfare, og maskiner eller hjelpeverktøy kan innføre nye klem-, slag- og innfangingsfarer. Farlig arbeid skal utføres under kvalifisert veiledning. Arbeidsgiver eller opplæringsansvarlig skal vurdere risikoen og sørge for nødvendig opplæring; utstyr som etter risikovurderingen krever særlig forsiktighet kan utløse krav om dokumentert sikkerhetsopplæring, og opplæring på konkret utstyr skal være tilpasset utstyret.

Før du begynner, skal den ansvarlige kontrollere:

Fare	Forebyggende tiltak	Stoppkriterium
Varme og brann	rydd bort brennbart materiale, avklar brannberedskap, ha godkjent slokkeutstyr tilgjengelig og avtal hvor varme emner legges	stopp dersom brannberedskap, avsperring eller sikker plass for varme emner mangler
Øyne og ansikt	bruk egnet øyevern og den tilleggskjermingen risikovurderingen krever; hold andre utenfor gnist- og glødeskallsonen	stopp dersom øyevern mangler eller andre personer står i faresonen
Støy	bruk hørselsvern når risikovurdering, måling eller lokal instruks krever det; begrens unødig slagarbeid	stopp ved ukjent eller ukontrollert støyrisiko
Arbeidsklær og fottøy	bruk egnet arbeidstøy og vernefottøy etter arbeidsplassens vurdering; unngå løse plagg, smykker og materialer som lett kan smelte mot huden	stopp dersom klær eller fottøy gir åpenbar varme-, snuble- eller innfangingsfare
Tang og håndverktøy	bruk tang som passer emnet, kontroller hammerhode, skaft, setthammer og ambolt for skader og løse deler	stopp ved sprukket skaft, løst hammerhode, oppstukne verktøyender eller ustabilt grep
Ventilasjon og røyk	bruk virksomhetens godkjente ventilasjon og prosesstilpassede avsug der det kreves; hold hodet ute av røyksøylen	stopp ved ventilasjonssvikt, synlig ukjent røyk eller tegn på uidentifisert overflatebelegg
Materialidentitet	bruk kjent, rent og egnet øvingsstål med identifisert overflate	stopp ved ukjent skrap, galvanisering, maling, olje eller annet belegg som ikke er risikovurdert
Samarbeid	avtal arbeidsområde, kommandoer og håndsignaler før en eventuell oppgave med setthammer og tilslager	stopp straks kommunikasjonen bryter sammen eller en person mister oversikten

I Norge krever forskrift om organisering, ledelse og medvirkning at forhold som kan påvirke helse og sikkerhet kartlegges og risikovurderes. Den krever også nødvendig opplæring og øvelse for arbeidstakere som bruker utstyr eller håndterer stoffer og produkter. Personer under 18 år skal vurderes særskilt, og opplæring skal gis på et språk arbeidstakeren forstår. Dette aiMOOC-et erstatter ikke den vurderingen.

Arbeidstilsynets temaside om varmt arbeid handler særlig om prosesser som sveising, termisk skjæring, lodding og sliping. Smiing med esse er ikke uten videre identisk med alle sertifikatordninger som bruker betegnelsen varmt arbeid. Likevel skal de faktiske farene ved varme, brann, røyk, overflatebelegg, ventilasjon, støy og ergonomi vurderes. Forskrift om utførelse av arbeid har dessuten bestemmelser om arbeid der varme brukes og om luftforurensning. Den lokale risikovurderingen avgjør hvilke konkrete tiltak som er nødvendige.

Bildekommentar: Fotografiet viser en kullfyrt smieild og er frigitt under CC0. Se på det som en illustrasjon av en varmekilde og brannfare, ikke som en anbefaling av brensel eller en komplett sikker arbeidsplass. Valg av brensel, ventilasjon og avsug må vurderes lokalt.

Avgrensede og regulerte oppgaver: Elektrisk installasjon og reparasjon av elektrisk utstyr ligger utenfor dette kurset. Norske kvalifikasjonsregler for elektriske anlegg og utstyr skal følges, og arbeidet skal utføres av personell som oppfyller kravene for den aktuelle oppgaven. Historisk bruk av bly til innfesting omtales bare kritisk; norsk regelverk stiller særskilte krav ved arbeid med bly og blyforbindelser, blant annet helseundersøkelse. I dette kurset velges blyfrie og mekaniske demonstrasjonsalternativer. Kjemisk overflatebehandling og oppvarming av ukjente belegg skal ikke improviseres; sikkerhetsdatablad, stoffkartlegging, ventilasjon og virksomhetens kjemikalierutiner gjelder, og arbeid med farlige kjemikalier krever nødvendig opplæring og eventuelle tillatelser som gjelder for oppgaven. Hovpleie og arbeid på dyr inngår ikke i kurset og krever egen relevant kompetanse samt etterlevelse av gjeldende regler og virksomhetens tillatelser.

Historiske metoder vurderes kritisk: Eldre faglitteratur kan beskrive kullfyring, blyinnfesting, kjemiske patineringer og arbeidsmåter uten dagens vernetiltak. Slike beskrivelser er kultur- og teknologihistoriske kilder, ikke automatisk moderne sikker praksis. I undervisningen brukes sikrere alternativer når de gir samme læringsmål, for eksempel kjent ubelagt stål, mekaniske forbindelser i stedet for bly og en energikilde med dokumentert ventilasjons- og brannsikker løsning.

Fagbegrep: avsetning, skulder og materialflyt

I smedfaget betyr avsetning her at du lokalt reduserer ett eller flere mål i tverrsnittet slik at det oppstår en tydelig overgang mellom full dimensjon og et smalere eller tynnere parti. Overgangen kalles ofte skulder eller avsats. Teknikken er nær beslektet med strekking, fordi materiale flyttes fra skulderområdet inn i den reduserte delen, men målet er mer presist enn bare å gjøre emnet lengre.

Ved ensidig avsetning beholder du én valgt referanseflate eller referanselinje mest mulig uendret mens materialet flyttes på motsatt side. Resultatet blir en usymmetrisk overgang sett i det aktuelle planet. Teknikken er nyttig når et beslag skal ligge plant mot en flate mens en stamme, krok eller dekorativ del skal forskyves eller reduseres.

Ved tosidig avsetning lager du to motstående skuldre slik at et redusert parti ligger sentrert eller på en bestemt akse. Teknikken kan brukes for en smidd tapp, en lokalisering i et beslag, et dekorativt sprang eller en overgang som skal passe inn i et annet smidd element.

Materialflyt: Du fjerner ikke først og fremst metall; du flytter det plastisk mens det er smibart. Når tykkelse eller bredde reduseres, må volumet i hovedsak finne plass som økt lengde eller bredde i en annen retning. Derfor påvirker slagretning, understøttelse, emnets orientering og hvor mye av emnet som ligger over amboltkanten sluttformen. Etterarbeid med sliping kan være nødvendig i enkelte produkter, men kan ikke brukes som erstatning for selve smikompetansen når oppgaven krever smidd avsetning.

Diagram: forskjellen mellom ensidig og tosidig avsetning

Diagrammet viser prinsippet i sideriss. Det er ikke målestokk og angir ikke temperatur eller slagkraft.

FØR
┌──────────────────────────────┐
│                              │
└──────────────────────────────┘

ENSIDIG AVSETNING
referanseflate
────────────────────────────────
┌───────────────┐
│               └──────────────┐
└──────────────────────────────┘
                ↑ skulder

TOSIDIG AVSETNING
┌───────────────┐   ┌──────────
│               └───┘
│               ┌───┐
└───────────────┘   └──────────
                ↑   ↑
          motstående skuldre

Når du leser en arbeidstegning, skal du finne ut hvilken flate som er referanse, hvor skulderen skal ligge, hvilken dimensjon den reduserte delen skal ha, om skuldrene skal være skarpe eller ha radius, og hvilken toleranse som gjelder. Toleranser fastsettes av tegningen, produktets funksjon eller virksomhetens standard; dette kurset setter ikke en universell toleranse.

Ambolten som formgivende motverktøy

Annotert bildeforståelse: Bildet er en CC0-tegning av en ambolt med engelske etiketter. Bruk den til å lokalisere delene, men lær de norske fagordene i tabellen under. Lokale navn kan variere mellom verksteder.

Engelsk etikett på bildet	Norsk fagord i dette kurset	Funksjon i avsetning
face	bane eller amboltflate	støtter og retter arbeidsstykket
edge	amboltkant	gir mottrykk ved dannelse av skulder
horn	horn	brukes hovedsakelig til bøying og radier, ikke som hovedstøtte for denne avsetningsøvelsen
hardy hole	firkanthull	kan holde godkjente hjelpeverktøy når oppgaven og opplæringen krever det
pritchel hole	rundhull	brukes til utvalgte hull- og støtteoperasjoner, ikke som standardstøtte i denne øvelsen

En altfor skarp amboltkant kan konsentrere deformasjonen og gi dype merker eller begynnende fold. En moderat, kjent radius gir bedre kontroll i mange avsetninger. Du skal ikke endre eller slipe en felles ambolt uten godkjenning; velg heller riktig område eller et godkjent mellomverktøy.

Verktøy og materialer

Grunnutstyr for den veiledede håndsmiingsøvelsen er en stabil ambolt, smihammer med uskadd bane og sikkert skaft, tang som passer emnet, egnet esse med godkjent ventilasjon, måleverktøy, merkekritt eller annet godkjent merkeutstyr og en enkel målelære når flere like deler skal produseres. Stållinjal, skyvelære eller fast lære kan brukes avhengig av varme, toleranse og lokal prosedyre. Måling utføres bare når emnet kan håndteres og måles på en sikker måte.

Hjelpeverktøy kan være setthammer, smidde lærestykker, stopp eller andre verktøy som hjelper deg å gjenta skulderplassering og dimensjon. Et slikt verktøy endrer risikobildet. Oppstukne verktøyender, løse håndtak eller uklar arbeidsdeling med tilslager er stoppgrunn.

Materialer: Bruk kjent og identifisert stål som egner seg for øvelsen. Rent, ubelagt lavkarbonstål er ofte et oversiktlig opplæringsmateriale når instruktøren og materialspesifikasjonen bekrefter at det er egnet. Ikke bruk ukjent skrap, galvanisert materiale, malte deler, oljebelagte deler eller metall med ukjent kjemisk behandling i varmeøvelsen.

Bildekommentar: Fotografiet viser maskinell smiing med krafthammer og er lisensiert CC BY-SA 3.0. Det er tatt med som sammenligning. Læringsmålet i dette kurset er håndsmiing. Maskiner kan gi høy produktivitet og repeterbarhet, men de kan også innføre klem-, slag- og innfangingsfare og kan kreve dokumentert og utstyrsspesifikk opplæring. Du skal ikke bruke en maskin fordi den vises her.

Planlegging før oppvarming

En presis avsetning begynner på kaldt emne. Les tegningen, bestem referanseflate, marker skulderlinjen rundt de flatene som må koordineres, og velg målepunkter. Beregn hvor mye materiale som skal flyttes og hvor den reduserte delen kan forlenges. For et tosidig arbeid bør merkene på motsatte sider overføres med vinkel eller lære slik at skuldrene får samme posisjon.

Lag også en enkel prosessplan: hvilke flater skal ligge mot ambolten, hvilken kant skal brukes, i hvilken rekkefølge skal emnet vendes, når skal det måles, og hva er stoppkriteriene for varme, verktøy, ventilasjon eller materialfeil. En plan som er lett å forklare til en annen smed er ofte lettere å gjennomføre konsekvent.

Arbeidsmåte for ensidig avsetning

Denne delen beskriver en veiledet håndsmiingsøvelse. Den er ikke tillatelse til å tenne en esse eller arbeide alene. Instruktøren bestemmer smiområde, varmepraksis, verneutstyr og hvor ofte emnet skal varmes opp ut fra stålkvaliteten og verkstedets rutiner.

1. Kontroller at risikovurdering, verneutstyr, tang, hammer, ambolt, ventilasjon og brannberedskap er godkjent før oppvarming.
2. Marker skulderlinjen og den flaten som skal beholdes som referanseflate.
3. Varm bare den sonen som må være smibar, etter materialets og verkstedets godkjente varmepraksis.
4. Legg referanseflaten stabilt mot amboltbanen og plasser skulderlinjen ved en egnet, avrundet amboltkant.
5. Bruk kontrollerte slag slik at hammeren arbeider ved skulderlinjen mens amboltkanten gir mottrykk; flytt deretter materialet gradvis bort fra skulderen inn i den reduserte delen.
6. Hold øye med at referanseflaten forblir rett og at emnet ikke vrir seg. Rett små avvik mens materialet fortsatt er i et egnet arbeidsområde og før feilen bygges videre inn.
7. Varm opp på nytt når instruktørens kriterium tilsier det. Ikke jag endelig mål ved å slå et materiale som ikke lenger er egnet for varmforming.
8. Avslutt med lette, kontrollerte retnings- og glatteslag på egnet flate, og mål først når målingen kan utføres sikkert.

Bildekommentar: CC0-fotografiet viser håndsmiing av glødende metall på ambolt. Bruk det til å observere forholdet mellom hammer, emne og ambolt. Bildet viser ikke nødvendigvis nøyaktig grep, skuldergeometri eller verneutstyr som kreves i din øvelse.

Et typisk kvalitetsmål for en ensidig avsetning er at den valgte referanseflaten er sammenhengende og rett gjennom overgangen, mens motsatt side danner en tydelig skulder i riktig posisjon. Om skulderen skal være skarp, avrundet eller dekorativ bestemmes av tegningen og funksjonen.

Arbeidsmåte for tosidig avsetning

Tosidig avsetning krever at du styrer to skuldre mot samme målsystem. Dersom emnet bare slås fra én retning uten kontroll, vil den reduserte delen lett flytte seg ut av senter, skuldrene havne på ulik plass eller stangen vri seg.

1. Gjennomfør samme sikkerhetskontroll og materialkontroll som for ensidig avsetning.
2. Marker skulderposisjonen på motstående sider og kontroller at merkene står vinkelrett på emnets lengdeakse når tegningen krever det.
3. Plasser første skulder ved egnet amboltkant og bygg den gradvis opp med kontrollerte slag.
4. Vend emnet etter den planlagte sekvensen slik at motsatt skulder utvikles mot den første, ikke uavhengig av den.
5. Sammenlign bredde eller tykkelse på den reduserte delen med en målelære, og se samtidig på senterlinje og retthet.
6. Flytt materialet bort fra begge skuldrene slik at overgangen ikke blir en dyp lokal innsnevring.
7. Dersom setthammer eller tilslager brukes, skal arbeidsdelingen være godkjent, signalene være avtalt og begge personer ha nødvendig opplæring.
8. Avslutt med kontroll av skulderposisjon, parallellitet, dimensjon, retthet, overflateradius og eventuelle tegn til fold eller sprekk.

Bildekommentar: Bildet er lisensiert CC BY-SA 2.0 og viser håndsmiing av varmt jern. Analyser arbeidslinjen mellom hammer, emne og ambolt. Ikke bruk fotografiet som eneste grunnlag for verneutstyr eller sikker arbeidsstilling.

Videoanalyse: håndsmiing og skuldergeometri

Før du ser demonstrasjoner, skal du ha lest sikkerhetsdelen. Videoene er engelskspråklige supplementer, ikke erstatning for kvalifisert opplæring. Du skal analysere materialflyt, emneorientering og overgangsgeometri, ikke kopiere en arbeidsoperasjon uten lokal godkjenning.

Load video

YouTube

YouTube might collect personal data. Privacy Policy

Continue Dismiss

Observasjonsoppgave: I Black Bear Forge-videoen om en smidd bladkrok kan du se etter hvordan emnet flyttes mellom varme, ambolt og hammer, hvordan en overgang bygges trinnvis, og når smeden velger å rette før videre forming. Noter to momenter som kan overføres til kontroll av en ensidig avsetning. Videoen er ikke norsk læreplanstoff og gir ikke arbeidsrettslig godkjenning.

Load video

YouTube

YouTube might collect personal data. Privacy Policy

Continue Dismiss

Sammenligningsoppgave: Tom Fell-videoen om en smidd tapp viser skulder- og tappgeometri og bruker også maskin- og spesialverktøy. Sammenlign geometrien med en tosidig håndsmidd avsetning. Skill tydelig mellom hva som er et geometrisk prinsipp og hva som krever en annen maskin, annen opplæring og en annen risikovurdering.

Autentiske yrkeseksempler

Arbeidssituasjon	Hvorfor avsetning brukes	Hva som vurderes
Smidd veggkrok	en ensidig avsetning kan la baksiden ligge plant mot en monteringsflate mens krokskaftet får mindre dimensjon	plan referanseflate, skulderplassering og myk overgang mot dekor
Dekorativt portbeslag	en ensidig avsetning kan skape et kontrollert sprang mellom en bred festedel og en smalere smidd arm	visuell rytme, lik skulderplassering i et sett og tilstrekkelig materiale i festesonen
Smidd tapp til gitterverk	en tosidig avsetning kan danne et sentrert, redusert parti som videre bearbeides til en tapp	senterlinje, dimensjon mot hull eller lære og skulderen som anleggsflate
Reparasjon av historisk beslag	avsetningen kan rekonstruere en opprinnelig overgang uten å slipe bort unødig materiale	dokumentasjon av originalspor, reversibilitet der relevant og tydelig skille mellom original og ny del
Repeterende kunstsmiing	en lære og ensartet avsetning kan gi flere deler samme rytme og mål	repeterbarhet, produktivitet, overflate og sortering av avvik

I et kundearbeid må formen også passe funksjon, montering og visuell helhet. En pen skulder som ligger fem millimeter feil kan være et funksjonelt avvik; en målriktig skulder med en dyp fold kan være et material- og kvalitetsavvik. Faglig kvalitet kombinerer derfor mål, materialintegritet og form.

Kvalitetskriterier og måling

Et ferdig prøveemne skal vurderes mot tegning og avtalte toleranser, ikke bare mot øyemål.

Kriterium	Tegn på god kvalitet	Kontroll
Skulderplassering	avsatsen ligger på markert posisjon innen avtalt toleranse	linjal, skyvelære, vinkel eller fast lære etter sikker nedkjøling
Referanseflate	valgt flate er rett eller har den planlagte kurven gjennom overgangen	rettholt, plan flate eller visuell kontroll mot lys
Tosidig symmetri	skuldrene står mot hverandre etter tegningen og den reduserte delen ligger på riktig akse	vinkel, lære og kontroll fra flere sider
Tverrsnitt	bredde og tykkelse er innen mål uten unødig overtynning	skyvelære eller målelære
Overgang	radius eller skarphet svarer til funksjon og tegning uten dyp skåre	visuell kontroll og sammenligning med prøve eller radiusmal
Rettlinjethet	emnet er ikke utilsiktet bøyd eller vridd	rettholt, plan flate og kontroll av diagonaler ved behov
Overflate	ingen synlige folder, sprekker eller slagmerker som bryter kvalitetskravet	rengjort og avkjølt visuell kontroll

Dokumenter minst startdimensjon, planlagt skulderposisjon, sluttmål, synlige avvik og hva du ville endret i neste prøve. På et kunstnerisk emne kan en kontrollert hammerspor-overflate være et bevisst uttrykk; tilfeldige dype slagmerker er noe annet. Funksjon og design avgjør hva som er akseptabel overflate.

Vanlige feil og korrigerende tiltak

Feil	Sannsynlig årsak	Faglig respons
Skulderen vandrer langs stangen	emnet flyttes mellom slag eller markeringen er uklar	stopp, finn referanselinjen igjen og arbeid med tydeligere støtte og kortere korrigeringssekvenser
Tosidige skuldre står ikke mot hverandre	merkene er ikke overført vinkelrett eller emnet vendes tilfeldig	kontroller merkingen rundt emnet og bruk fast vendesekvens eller lære
Dyp skåre ved skulderen	for skarp motkant, for konsentrert slag eller for mye reduksjon på ett sted	velg egnet avrundet kant og flytt materialet gradvis bort fra skulderen
Redusert parti blir for tynt	for mange slag uten målekontroll	mål oftere og la dimensjonen nærme seg målet i mindre trinn; et kraftig overtynnet prøveemne kasseres
Emnet vrir seg	tanggrep, slagretning eller vending er ikke i samme plan	rett opp arbeidsstillingen, kontroller tangpassform og korriger vridningen tidlig
Overflaten blir ujevn og vanskelig å rette	videre forming når materialet ikke lenger er i et egnet smiområde	stopp slagarbeidet og varm opp på nytt etter godkjent varmepraksis
Ukjent røyk eller belegg oppstår	materiale eller overflate var ikke riktig identifisert	stopp arbeidet, isoler emnet sikkert og la ansvarlig person vurdere materiale, eksponering og ventilasjon før noe fortsetter

En sikkerhetsfeil skal ikke «smires bort». Dersom materialet er ukjent, ventilasjonen svikter, verktøy er skadet eller arbeidsområdet ikke er under kontroll, er riktig faglig handling å stoppe.

Bærekraft og ressursbruk

Bærekraft i smedfaget handler både om materialer, energi, levetid, reparasjon og kulturarv. Utdanningsdirektoratets læreplan legger vekt på å vurdere miljøeffekter av smedproduksjon, material- og brenselvalg, kildesortering og avfallshåndtering.

Planlegg emnelengden slik at avkapp reduseres, men ikke så stramt at kvalitet og sikkerhet ofres. Bruk kjent materiale slik at brukbare avkapp kan sorteres og eventuelt brukes på nytt. Begrens unødvendige oppvarminger gjennom god arbeidsrekkefølge og tydelige målepunkter. Velg en energikilde og ventilasjonsløsning ut fra virksomhetens dokumenterte behov og lokale regelverk; «tradisjonell» er ikke automatisk mest miljøvennlig, og «moderne» er ikke automatisk utslippsfritt.

Et godt smidd beslag som kan repareres, demonteres eller brukes i flere tiår kan gi en annen ressursprofil enn et kortlivet produkt. I restaurering er det også en bærekraftsverdi å bevare eksisterende materiale og håndverksspor i stedet for å erstatte hele gjenstanden.

Ordliste

Begrep	Forklaring
Avsetning	lokal reduksjon av tverrsnitt som danner en definert overgang
Avsats	trinnet eller nivåforskjellen som oppstår ved avsetningen
Skulder	den tydelige overgangsflaten mellom full og redusert dimensjon
Referanseflate	flaten du bruker som grunnlag for mål, plassering og retthet
Tverrsnitt	formen og målene du ser når emnet tenkes kuttet på tvers
Strekking	smioperasjon som reduserer tverrsnitt og vanligvis øker lengden
Stuking	smioperasjon som forkorter og øker tverrsnitt lokalt eller over en lengde
Setthammer	hjelpeverktøy som brukes til å definere eller rette en skulder eller flate; krever egnet arbeidsmåte og opplæring
Amboltkant	overgang mellom amboltbanen og siden, brukt som motverktøy i mange formoperasjoner
Smivarme	arbeidsområde der materialet er egnet for den planlagte varmformingen; bestemmes av materiale og prosedyre
Glødeskall	oksidlag som dannes på varmt stål og kan løsne som skarpe partikler
Målelære	fast kontrollverktøy som sammenligner et mål eller en form uten å lese av en skala
Toleranse	tillatt avvik fra nominelt mål eller form
Tilslager	person som slår et større håndverktøy etter klare signaler fra den som leder operasjonen
Hjelpeverktøy	verktøy som støtter, former, styrer eller gjentar en smioperasjon

Refleksjon

Tenk gjennom disse spørsmålene før du går videre: Når er det viktigere å bevare en referanseflate enn å oppnå en helt symmetrisk form? Hvordan kan en for skarp amboltkant påvirke både form og materialintegritet? Hva vil du måle først hvis to motstående skuldre ikke ser like ut? Hvilke deler av en historisk arbeidsmåte kan være faglig verdifulle å bevare, og hvilke deler må erstattes av moderne vernetiltak? Hvordan påvirker antall oppvarminger både kvalitet, energibruk og arbeidstid?

Kilder og regelverksforankring

Kildene under ble kontrollert for dette kursutkastet 9. september 2026. Nettsteder og regelverk kan endres. Ved praktisk arbeid skal du alltid kontrollere gjeldende versjon og følge offisielle regler og virksomhetens egne instrukser.

1. Utdanningsdirektoratet – kompetansemål og vurdering i Vg3 smedfaget SME03-02: norsk læreplankontekst for planlegging, materialvalg, smiteknikker, hjelpeverktøy, HMS, miljø og dokumentasjon.
2. Utdanningsdirektoratet – vurderingsordning i Vg3 smedfaget: opplysninger om sluttvurdering og sveineprøve i Norge.
3. Arbeidstilsynet – dokumentert, sertifisert og utstyrsspesifikk opplæring: veiledning om når arbeidsgiver må sørge for nødvendig og dokumentert opplæring.
4. Arbeidstilsynet – varmt arbeid: risikofaktorer, ventilasjon, brannfare, kjemiske påvirkninger og vernetiltak for varme metallprosesser.
5. Lovdata – forskrift om organisering, ledelse og medvirkning: blant annet kapittel 7 om risikovurdering og kapittel 8 om opplæring.
6. Lovdata – forskrift om utførelse av arbeid, kapittel 10: dokumentert sikkerhetsopplæring og utstyrsspesifikk opplæring ved bruk av arbeidsutstyr.
7. Lovdata – forskrift om utførelse av arbeid, kapittel 3: krav knyttet til kjemikalier og særskilt helseundersøkelse ved arbeid med bly og blyforbindelser.
8. Lovdata – forskrift om elektroforetak og kvalifikasjonskrav: norske kvalifikasjonskrav for arbeid knyttet til elektriske anlegg og elektrisk utstyr.
9. Tyskland – Ausbildungsrahmenplan for Metallbauer/Metallbauerin: tysk kilde for den konkrete formuleringen om å avsette arbeidsstykker ensidig og tosidig til mål i fagretning Metallgestaltung. Kilden er tysk og gir ikke automatisk norsk kvalifikasjon eller rettighet.

Norsk Vg3 smedfaget avsluttes etter gjeldende læreplan med sveineprøve. Dette aiMOOC-et er én læringsressurs og gir i seg selv verken fagbrev, sveinebrev eller rett til å utføre regulert arbeid.

Interaktive oppgaver

Quiz: Test kunnskapen din

Hva kjennetegner en ensidig avsetning? (En valgt referanseflate beholdes mens tverrsnittet reduseres på motsatt side) (!To like skuldre lages uten referanseflate) (!Hele emnet slipes ned til mindre dimensjon) (!Arbeidsstykket bøyes uten lokal reduksjon)

Hva er et sentralt kvalitetskriterium for en tosidig avsetning? (Motstående skuldre ligger riktig etter tegningen) (!Emnet har flest mulig hammermerker) (!Begge ender av stangen er glødende) (!Skulderen er alltid helt skarp)

Hva skal skje før en praktisk demonstrasjon med varm smiing? (Risiko og vernetiltak skal gjennomgås) (!Eleven skal velge tilfeldig verneutstyr) (!Alt metall skal varmes samtidig) (!Maskiner skal startes for å spare tid)

Hvilket materiale er best egnet i denne grunnøvelsen? (Kjent rent og identifisert øvingsstål) (!Ukjent galvanisert skrap) (!Malt metall med ukjent belegg) (!Oljebelagte restdeler uten kontroll)

Hva gjør amboltkanten i en avsetning? (Den gir lokalt mottrykk som hjelper å forme skulderen) (!Den måler automatisk ferdig dimensjon) (!Den kjøler alltid arbeidsstykket til romtemperatur) (!Den fjerner kjemisk belegg fra stålet)

Hva er riktig respons når materialet ikke lenger er egnet for varmforming? (Stopp slagarbeidet og varm opp igjen etter godkjent praksis) (!Slå hardere for å nå målet) (!Hell tilfeldig væske på emnet) (!Fortsett til overflaten sprekker)

Hva beskriver den tyske kilden i dette kurset? (En tysk yrkesopplæringskontekst for kunstnerisk metallforming) (!En automatisk norsk autorisasjon) (!En norsk lov om smedarbeid) (!Et felles europeisk fagbrev)

Hvordan er temaet relevant for norsk Vg3 smedfaget? (Det trener planlegging smiteknikk måling HMS og dokumentasjon) (!Det erstatter hele læreplanen) (!Det gir sveinebrev etter én øvelse) (!Det fjerner behovet for veiledning)

Hvilket valg støtter bærekraftig produksjon? (Planlegg materialbruk og unngå unødvendige oppvarminger) (!Kasser alle kjente avkapp) (!Velg alltid mest energikrevende metode) (!Erstatt reparerbare deler med nye)

Hvordan skal maskinassistert smiing i video og bilder tolkes i dette kurset? (Som sammenligning som kan kreve egen opplæring) (!Som erstatning for håndsmiingsmålet) (!Som tillatelse til å bruke krafthammer alene) (!Som en metode uten klemfare)

Minnespill

Avsetning	Lokal reduksjon av tverrsnitt som danner en definert overgang
Referanseflate	Flate som brukes som grunnlag for plassering og retthet
Skulder	Overgangsflaten mellom full og redusert dimensjon
Målelære	Fast verktøy for å sammenligne mål eller form
Glødeskall	Oksidlag som kan løsne fra varmt stål
Tilslager	Person som slår etter avtalte signaler i en styrt operasjon

Dra og slipp

Finn riktig sammenheng.	Faglig betydning
Ensidig avsetning	Én valgt referanseflate beholdes gjennom overgangen
Tosidig avsetning	To motstående skuldre styres mot samme målsystem
Risikovurdering	Farer kartlegges og tiltak bestemmes før arbeidet
Målelære	Et fast kontrollverktøy sammenligner dimensjon eller form
Amboltkant	Lokalt mottrykk hjelper til med å danne skulderen

Kryssord

Avsetning	Hva kalles lokal reduksjon av tverrsnitt som danner en skulder?
Ambolt	Hvilket fast motverktøy støtter emnet under håndsmiing?
Skulder	Hva kalles overgangsflaten mellom full og redusert dimensjon?
Kaliber	Hva kan en fast målestørrelse eller kontrollære omtales som?
Smivarme	Hva kalles arbeidsområdet der materialet er egnet for varmforming?
Stuking	Hvilken smioperasjon øker tverrsnittet ved lokal forkorting?

Luketekst

Fullfør teksten.

En lokal reduksjon som danner en definert overgang kalles en . Ved ensidig arbeid velger du en som skal styre plassering og retthet. Den tydelige overgangen mellom full og redusert dimensjon kalles en . Ved tosidig avsetning må motstående skuldre styres mot samme . Før varm smiing skal farer og tiltak være behandlet i en . Ukjent galvanisert eller malt materiale er et inntil overflaten og risikoen er avklart. Et fast kontrollverktøy for gjentatte mål kan være en . Norsk læreplan og norsk regelverk har for opplæring og arbeid som foregår i Norge.

Åpne oppgaver

Lett

1. Begrepsskisse for avsetning: Tegn samme stang før forming, med ensidig avsetning og med tosidig avsetning, og marker referanseflate, skulder, full dimensjon og redusert dimensjon med egne ord.
2. Amboltens deler: Bruk den annoterte Commons-tegningen i kurset og lag en norsk etikettoversikt som forklarer bane, kant, horn, firkanthull og rundhull, uten å gjøre praktiske slagøvelser.
3. Kvalitetsfoto: Fotografer et avkjølt lærerutlevert prøveemne fra tre vinkler og legg inn piler som viser én god overgang, ett målepunkt og ett mulig avvik.
4. HMS-sjekk før smiing: Lag en én-sides sjekkliste for verneutstyr, tang, hammer, arbeidsområde, ventilasjon, brannberedskap, materialidentitet og stoppkriterier.

Standard

1. Prøvestykke med ensidig avsetning: Under kvalifisert veiledning smir du et kjent øvingsstål etter arbeidstegning, dokumenterer startmål, skulderlinje, sluttmål og to valg som hjalp deg å bevare referanseflaten.
2. Prøvestykke med tosidig avsetning: Under kvalifisert veiledning lager du et prøveemne med to motstående skuldre og dokumenterer hvordan du kontrollerte senterlinje, skulderposisjon, dimensjon og retthet.
3. Intervju med smed: Intervju en kvalifisert fagutøver om når vedkommende foretrekker frihåndsavsetning, setthammer eller lære, og oppsummer hvordan valg av verktøy påvirker kvalitet, tempo og risiko.
4. Material- og energilogging: Registrer antall oppvarmingssykluser, materialforbruk og avkapp i en veiledet øvelse, og foreslå to prosessendringer som kan redusere ressursbruk uten å svekke kvalitet eller sikkerhet.

Avansert

1. Restaureringsanalyse av smidd beslag: Studer et historisk beslag eller et dokumentert museumsfoto, identifiser mulige avsetninger og lag en plan for hvordan formen kan reproduseres samtidig som originalspor og moderne HMS ivaretas.
2. Hjelpeverktøy som konsept: Konstruer på papir eller i CAD et enkelt hjelpeverktøy som kan gjøre skulderplassering mer repeterbar, og lever en risikovurdering; eventuell produksjon og bruk skjer bare med kvalifisert veiledning og nødvendig maskinopplæring.
3. Prosessvideo om materialflyt: Lag en kort fagvideo av en godkjent, veiledet øvelse der du forklarer hvordan slagretning, amboltkant, vending og målepunkter påvirker én avsetning; filmingen skal ikke forstyrre sikkerhetssonen.
4. Kundeoppdrag i kunstnerisk metallforming: Utform et dekorativt beslag som bruker minst én ensidig og én tosidig avsetning, og lever tegning, materialberegning, prosessplan, kvalitetskriterier, HMS-tiltak, bærekraftsvurdering og kalkyle.

Vurdering av læring

1. Feilanalyse av prøveemne: Du får et avkjølt prøveemne med skjev skulder, overtynning eller vridning og skal forklare sannsynlig årsak, hvilket målepunkt som ville avslørt feilen tidligere, og hvilket prosessvalg som kunne forebygget den.
2. Valg mellom ensidig og tosidig avsetning: Velg riktig prinsipp for tre ulike beslagssituasjoner og begrunn valget med referanseflate, funksjon, materialflyt og monteringskrav.
3. Fra tegning til prosessplan: Omsett en gitt arbeidstegning til en kort arbeidsrekkefølge med skuldermerking, vendesekvens, målepunkter, kvalitetskriterier og konkrete stoppkriterier for HMS.
4. Håndsmiing og maskinsmiing: Sammenlign håndsmiing med en maskinassistert metode for en liten serie kunstsmiingsdeler og vurder repeterbarhet, overflateuttrykk, produktivitet, opplæringskrav og risikobilde.
5. Bærekraftig forbedring: Bruk egen material- og energilogging til å foreslå en endring som reduserer ressursbruk, og vis hvorfor endringen ikke flytter risiko til dårligere kvalitet, høyere eksponering eller kortere levetid.
6. Tysk kilde og norsk praksis: Forklar hva den tyske opplæringskilden faktisk sier om ensidig og tosidig avsetning, koble temaet til relevante kompetansemål i norsk Vg3 smedfaget, og begrunn hvorfor dette ikke betyr automatisk likestilling av lover eller kvalifikasjoner.

Dokumentasjon av læring

God dokumentasjon viser mer enn at et emne er ferdig. Den skal gjøre faglige valg etterprøvbare.

Type dokumentasjon	Hva som bør være synlig
Kunnskap	presis bruk av begrepene avsetning, skulder, referanseflate, tverrsnitt, strekking, stuking og toleranse
Ferdighet	planlagt slag- og vendesekvens, kontrollert materialflyt, stabil håndtering og måling mot tegning under kvalifisert veiledning
Produkt	minst ett avkjølt prøveemne eller godkjent produkt med registrerte mål, foto fra flere sider og vurdering av overflate og retthet
HMS-kompetanse	utfylt risikovurdering eller sjekkliste, materialidentifikasjon, vernetiltak og evne til å beskrive når arbeidet skal stoppes
Refleksjon	en kort vurdering av hva som fungerte, hva som skapte avvik, og hva du konkret vil endre i neste forsøk
Overføring	evne til å velge ensidig eller tosidig avsetning i et nytt beslag, restaureringsproblem eller kunstnerisk design og begrunne valget

Dokumentasjonen kan bestå av arbeidstegning, måleskjema, bilder, kort video, prosesslogg, lærerobservasjon og muntlig fagsamtale. Materialet skal følge virksomhetens regler for personvern og fotografering. Et kursbevis fra selve aiMOOC-et er ikke det samme som norsk fag- eller sveinebrev.

Åpne læringsressurser

Den engelske Wikipedia-artikkelen om forging gir en bred introduksjon til smiing, verktøy og prosesser. Den dekker langt mer enn avsetning og må derfor leses som bakgrunnsstoff.

De viktigste bildene i kurset er hentet fra Wikimedia Commons og er valgt fordi filnavn og åpne lisenser er verifisert. Kontroller alltid lisenssiden ved gjenbruk, særlig hvis du bearbeider eller publiserer et bilde på nytt.

1. Blacksmith anvil hammer.svg: CC0, enkel symbolillustrasjon.
2. Anvil, labelled en.svg: CC0, annotert amboltdiagram med engelske betegnelser.
3. Blacksmith's hammer on hot metal and anvil: CC0-fotografi.
4. Blacksmith's fire: CC0-fotografi.
5. Blacksmith working.jpg: CC BY-SA 2.0.
6. 4 artist blacksmith forging with power hammer.JPG: CC BY-SA 3.0 og GFDL på filsiden.

YouTube-videoene i kurset er lenkede supplementer og er ikke omtalt som åpne læremidler med fri gjenbrukslisens. De kan brukes til observasjon og sammenligning så lenge de er tilgjengelige fra rettighetshavernes kanaler. Det er ikke brukt innhold fra Sofatutor.

Relaterte læringsområder

Avsetning i smiing Håndsmiing Strekking i smiing Stuking Smedverktøy Måling i metallarbeid Helse, miljø og sikkerhet i smia Kunstnerisk metallforming Restaurering av smijern

Temaet knytter sammen materialteknologi, yrkesfaglig tegning, produksjonsplanlegging, måleteknikk, HMS, kulturarv, bærekraft og visuell formgiving. Det kan derfor brukes i tverrfaglige oppgaver mellom Smedfaget, Design og håndverk, Materiallære, Arbeidsmiljø og Kulturminnevern.