Mindmap erstellen - Lernmethoden

Einleitung

Eine Mindmap erstellen ist eine zentrale Lernmethode, mit der Du Gedanken, Wissen, Begriffe und Zusammenhänge sichtbar ordnen kannst. Eine Mindmap beginnt meist mit einem zentralen Thema in der Mitte. Von dort aus verzweigen sich Hauptäste, Unteräste, Stichwörter, Symbole, Farben und Beispiele. Dadurch entsteht eine Art Gedankenlandkarte, die Dir hilft, ein Thema zu verstehen, zu wiederholen, zu präsentieren oder für eine Prüfung vorzubereiten.

Eine Mindmap eignet sich besonders, wenn Du ein Thema noch erschließen möchtest, wenn Du viele Informationen übersichtlich ordnen willst oder wenn Du aus einem Text, einem Vortrag, einem Video oder einer Unterrichtseinheit die wichtigsten Punkte herausarbeiten möchtest. Sie ist keine bloße Zeichnung, sondern ein Werkzeug des aktiven Lernens: Du entscheidest, was wichtig ist, formulierst Begriffe knapp, erkennst Beziehungen und baust eine eigene Struktur auf.

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Was ist eine Mindmap?

Eine Mindmap ist eine visuelle Darstellung von Informationen. Sie ordnet Gedanken nicht wie einen Fließtext von oben nach unten, sondern radial: Das zentrale Thema steht in der Mitte, wichtige Teilbereiche werden als Hauptäste angelegt, genauere Informationen erscheinen als Unteräste. So entsteht ein baumartiges Diagramm, das von allgemeinen Begriffen zu immer genaueren Aspekten führt.

Die Methode des Mindmapping wurde besonders durch Tony Buzan bekannt. Sie wird zum Brainstorming, zum Lernen, zur Mitschrift, zur Prüfungsvorbereitung, zur Projektplanung und zur Vorbereitung von Präsentationen genutzt. Wichtig ist: Eine gute Mindmap zeigt nicht alles, was Du weißt, sondern das Wesentliche in einer klaren Struktur.

Grundidee

Die Mindmap nutzt drei Grundprinzipien:

Zentrum: In der Mitte steht das Hauptthema, möglichst kurz und eindeutig.
Verzweigung: Von der Mitte gehen Hauptäste zu wichtigen Teilthemen aus.
Schlüsselwörter: Auf den Linien stehen knappe Begriffe statt langer Sätze.

Diese Grundidee macht die Mindmap übersichtlich. Sie zwingt Dich dazu, Informationen auszuwählen, zu verdichten und miteinander zu verbinden. Genau dadurch wird sie zu einer Lernmethode: Nicht das Abschreiben ist entscheidend, sondern das eigene Ordnen.

Mindmap und andere Lernmethoden

Eine Mindmap kann mit vielen anderen Lernmethoden kombiniert werden. Beim Brainstorming sammelst Du Ideen zunächst frei. Mit einer Mindmap ordnest Du diese Ideen direkt in Haupt- und Unterbereiche. Bei der Textarbeit kannst Du Abschnitte eines Textes in Äste übersetzen. Bei der Prüfungsvorbereitung dient die Mindmap als Wiederholungsplan. Bei einer Präsentation kann sie helfen, den roten Faden zu entwickeln.

Eine Mindmap ersetzt nicht jede andere Methode. Für genaue Reihenfolgen eignet sich oft eine Zeitleiste, für Ursache-Wirkung-Beziehungen ein Flussdiagramm, für Begriffsdefinitionen ein Glossar und für Lernabfragen können Karteikarten sinnvoll sein. Besonders stark ist die Mindmap dort, wo Du Zusammenhänge, Oberbegriffe und Teilaspekte sichtbar machen möchtest.

Mindmap erstellen: Schritt für Schritt

Eine Mindmap wirkt frei und kreativ, folgt aber einer klaren Arbeitsweise. Du kannst sie auf Papier, an der Tafel, auf einem Tablet oder mit einer digitalen Mindmap-Software erstellen. Für das Lernen ist nicht entscheidend, ob die Mindmap besonders schön aussieht. Entscheidend ist, ob sie Dir hilft, das Thema zu verstehen und zu erinnern.

Schritt 1: Thema festlegen

Wähle ein klares Hauptthema. Schreibe es in die Mitte eines leeren Blattes oder einer digitalen Fläche. Das Thema sollte nicht zu weit und nicht zu eng sein. Statt nur „Lernen“ könntest Du zum Beispiel „Lernmethoden für eine Klassenarbeit“ wählen. Statt „Biologie“ wäre „Aufbau einer Blütenpflanze“ genauer.

Ein gutes Zentrum beantwortet die Frage: Worum geht es in dieser Mindmap? Ergänze ein kleines Bild, Symbol oder eine Farbe, wenn Dir das hilft. Das Bild muss nicht kunstvoll sein. Es soll Dein Gedächtnis unterstützen und das Zentrum sichtbar machen.

Schritt 2: Hauptäste finden

Überlege, welche großen Bereiche zu Deinem Thema gehören. Diese Bereiche werden zu Hauptästen. Bei einer Mindmap zum Thema Lernmethoden könnten Hauptäste zum Beispiel sein: Planung, Verstehen, Merken, Üben, Wiederholung und Kontrolle.

Achte darauf, dass die Hauptäste ungefähr gleich wichtig sind. Wenn ein Ast sehr voll wird und andere leer bleiben, ist die Struktur vielleicht noch nicht ausgewogen. Dann kannst Du Hauptäste umbenennen, zusammenlegen oder neu ordnen.

Schritt 3: Schlüsselwörter notieren

Schreibe auf jeden Ast möglichst ein kurzes Schlüsselwort. Ganze Sätze machen eine Mindmap schnell unübersichtlich. Ein Schlüsselwort ist ein Begriff, der Dich an einen Gedanken erinnert. Statt „Ich sollte den Stoff regelmäßig wiederholen“ genügt zum Beispiel „regelmäßige Wiederholung“.

Gute Schlüsselwörter sind knapp, eindeutig und fachlich passend. Wenn Du Fachbegriffe nutzt, solltest Du sie verstehen. Unklare Begriffe kannst Du mit kleinen Beispielen, Symbolen oder Unterästen ergänzen.

Schritt 4: Unteräste ergänzen

Unteräste machen die Mindmap genauer. Sie zeigen Beispiele, Erklärungen, Fachbegriffe, Regeln oder Fragen. Aus dem Hauptast Wiederholung könnten Unteräste werden: Karteikarten, Lernplan, Selbsttest, Lernpartner und Lernen mit Abständen.

Wichtig ist, dass jeder Unterast zum übergeordneten Ast passt. Wenn ein Gedanke nicht passt, ist er vielleicht ein neuer Hauptast oder gehört an eine andere Stelle. So lernst Du, Informationen zu kategorisieren.

Schritt 5: Zusammenhänge markieren

Manche Ideen gehören zu mehreren Bereichen. Dann kannst Du eine dünne Linie, einen Pfeil, eine Farbe oder ein Symbol nutzen. Diese Querverbindungen zeigen, dass Wissen vernetzt ist. Zum Beispiel kann Selbsttest sowohl zu Üben als auch zu Kontrolle passen.

Setze Querverbindungen sparsam ein. Wenn zu viele Linien entstehen, wird die Mindmap unruhig. Dann solltest Du überlegen, ob eine Konzeptkarte oder ein Flussdiagramm besser geeignet wäre.

Schritt 6: Überarbeiten und nutzen

Eine Mindmap ist selten beim ersten Versuch perfekt. Überarbeite sie: Streiche Unwichtiges, ergänze Fehlendes, ordne Äste neu und prüfe, ob die Begriffe verständlich sind. Danach solltest Du die Mindmap aktiv nutzen. Erkläre sie einer anderen Person, decke Teile ab, zeichne sie aus dem Gedächtnis nach oder verwandle sie in Lernfragen.

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Qualitätsmerkmale einer guten Mindmap

Eine gute Mindmap ist nicht einfach bunt. Sie ist klar, übersichtlich und lernwirksam. Sie zeigt die wichtigsten Gedanken eines Themas so, dass Du sie schnell erfassen und wiederholen kannst. Für Schule, Ausbildung und Studium sind vor allem diese Qualitätsmerkmale wichtig:

Übersichtlichkeit: Das Zentrum, die Hauptäste und die Unteräste sind gut erkennbar.
Hierarchie: Allgemeine Begriffe stehen näher am Zentrum, Details weiter außen.
Kürze: Die Mindmap verwendet Schlüsselwörter und keine langen Textblöcke.
Fachlichkeit: Fachbegriffe werden korrekt verwendet.
Verknüpfung: Zusammenhänge zwischen Ideen werden sichtbar.
Lernzielorientierung: Die Mindmap passt zu dem, was Du lernen, erklären oder planen willst.

Eine Mindmap darf persönlich gestaltet sein. Farben, Symbole und kleine Bilder können Dir helfen, einzelne Äste wiederzuerkennen. Sie sollten aber nicht vom Inhalt ablenken. Wenn Du mehr Zeit mit Verzieren als mit Denken verbringst, wird die Methode weniger wirksam.

Häufige Fehler und bessere Lösungen

Beim Erstellen von Mindmaps treten typische Fehler auf. Wenn Du sie kennst, kannst Du Deine Mindmaps deutlich verbessern.

Zu viel Text: Schreibe keine langen Sätze auf die Äste. Nutze kurze Schlüsselwörter und ergänze Details als Unteräste.
Unklare Struktur: Wenn alles gleich wichtig aussieht, fehlen Oberbegriffe. Suche passende Hauptäste.
Unpassende Begriffe: Prüfe, ob jeder Begriff wirklich zu seinem Ast gehört.
Zu viel Dekoration: Farben und Bilder sollen das Lernen unterstützen, nicht ersetzen.
Keine Wiederholung: Eine Mindmap bringt wenig, wenn Du sie nur einmal erstellst und danach nicht mehr verwendest.
Falsche Methode: Wenn Du eine genaue Reihenfolge erklären musst, kann eine Zeitleiste oder ein Ablaufdiagramm besser sein.

Analoge und digitale Mindmaps

Eine analoge Mindmap auf Papier ist schnell, flexibel und ohne Technik möglich. Du kannst spontan zeichnen, radieren, Pfeile ergänzen und Farben nutzen. Sie eignet sich besonders gut für erste Ideen, schnelle Mitschriften und Prüfungsvorbereitung.

Digitale Mindmaps haben andere Vorteile. Du kannst Äste verschieben, neu sortieren, einklappen, mit Links versehen und gemeinsam mit anderen bearbeiten. Sie eignen sich besonders für Gruppenarbeit, langfristige Projekte und umfangreiche Themen. Achte aber darauf, dass das Tool nicht wichtiger wird als das Denken. Eine einfache, klare Mindmap ist oft besser als eine technisch aufwendige, aber unübersichtliche Darstellung.

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Mindmap als Lernmethode im Unterricht

Im Unterricht kann eine Mindmap in verschiedenen Phasen eingesetzt werden. Am Anfang eines Themas zeigt sie Vorwissen und Fragen. Während der Erarbeitung hilft sie, Informationen zu sammeln und zu ordnen. Am Ende eines Themas dient sie der Sicherung, Wiederholung oder Präsentation.

Für Gruppenarbeit eignet sich die Mindmap besonders, weil verschiedene Lernende unterschiedliche Ideen einbringen. Wichtig ist dann eine klare Rollenverteilung: Eine Person achtet auf die Struktur, eine sammelt Begriffe, eine prüft Fachbegriffe und eine achtet auf Verständlichkeit. So entsteht nicht nur ein Produkt, sondern ein gemeinsamer Lernprozess.

Beispiel: Mindmap zum Thema Lernmethoden

Eine Mindmap zum Thema Lernmethoden könnte im Zentrum den Begriff „Lernmethoden“ tragen. Hauptäste könnten sein: Zeitmanagement, Textarbeit, Visualisierung, Wiederholen, Üben, Zusammenarbeiten und Selbstkontrolle.

Unter dem Hauptast Visualisierung könnten Unteräste wie Mindmap, Sketchnotes, Diagramm, Tabelle und Lernplakat stehen. Unter Wiederholen könnten Karteikarten, Lernplan, Abfragen und Erklären ergänzt werden. Unter Selbstkontrolle könnten Quiz, Probeaufgabe, Checkliste und Fehleranalyse erscheinen.

So erkennst Du, dass eine Mindmap nicht nur Inhalte sammelt, sondern auch Denkwege zeigt. Sie macht sichtbar, welche Lernmethoden zusammengehören und wofür Du sie einsetzen kannst.

Checkliste: Deine eigene Mindmap

Bevor Du Deine Mindmap abgibst oder zum Lernen verwendest, kannst Du sie mit dieser Checkliste prüfen:

Thema: Steht das Hauptthema klar in der Mitte?
Hauptäste: Gibt es sinnvolle Oberbegriffe?
Unteräste: Sind wichtige Details passend zugeordnet?
Schlüsselwörter: Sind die Formulierungen kurz und verständlich?
Zusammenhänge: Werden wichtige Beziehungen sichtbar?
Fachbegriffe: Sind Fachwörter richtig geschrieben und verstanden?
Wiederholung: Kannst Du die Mindmap nutzen, um das Thema frei zu erklären?

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was beschreibt eine Mindmap am besten? (eine visuelle Ordnung von Gedanken um ein zentrales Thema) (!eine Liste mit ganzen Sätzen ohne Struktur) (!eine Rechenmethode für schriftliche Division) (!eine Methode zum Auswendiglernen ohne Verständnis)

Wo steht das Hauptthema einer klassischen Mindmap? (in der Mitte) (!unten rechts) (!immer am linken Rand) (!in einer Fußnote)

Was sollte auf den Ästen einer Mindmap möglichst stehen? (kurze Schlüsselwörter) (!lange Fließtexte) (!vollständige Aufsätze) (!zufällige Satzzeichen)

Wofür eignet sich eine Mindmap besonders gut? (zum Ordnen und Verknüpfen von Informationen) (!zum Verbergen wichtiger Gedanken) (!zum Ersetzen jeder Prüfungsvorbereitung) (!zum Abschreiben eines Textes ohne Auswahl)

Was sind Hauptäste in einer Mindmap? (große Teilbereiche des Themas) (!unwichtige Dekorationen) (!Fehler am Rand des Blattes) (!fertige Antworten eines Tests)

Warum können Farben und Symbole in einer Mindmap hilfreich sein? (sie unterstützen Orientierung und Erinnerung) (!sie machen Fachbegriffe automatisch richtig) (!sie ersetzen das Verstehen des Inhalts) (!sie verhindern jede Überarbeitung)

Was zeigt eine Querverbindung in einer Mindmap? (einen Zusammenhang zwischen zwei Ideen) (!eine falsche Antwort) (!eine Seitenzahl im Buch) (!einen dekorativen Rahmen)

Was ist ein wichtiger Unterschied zwischen einer Mindmap und einem linearen Text? (eine Mindmap verzweigt Informationen räumlich) (!eine Mindmap darf keine Begriffe enthalten) (!ein linearer Text steht immer in der Mitte) (!ein linearer Text besteht nur aus Bildern)

Was solltest Du nach dem ersten Entwurf einer Mindmap tun? (die Struktur prüfen und verbessern) (!die Mindmap sofort weglegen) (!alle Äste unlesbar machen) (!nur noch zusätzliche Farben hinzufügen)

Wann ist eine Mindmap nicht die beste alleinige Methode? (wenn eine genaue Reihenfolge von Schritten entscheidend ist) (!wenn Du Zusammenhänge sichtbar machen willst) (!wenn Du ein Thema überblicken möchtest) (!wenn Du Oberbegriffe und Beispiele ordnen willst)

Memory

Zentrum	Hauptthema
Hauptast	Oberbegriff
Unterast	Detail
Schlüsselwort	kurze Formulierung
Farbe	Orientierung
Symbol	Merkhilfe
Querverbindung	Zusammenhang
Wiederholung	Festigung

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Funktion in der Mindmap
Zentrum	Hauptthema
Hauptast	großer Teilbereich
Unterast	genauere Information
Schlüsselwort	knapper Begriff
Querverbindung	sichtbarer Zusammenhang

Ordne die Bestandteile einer Mindmap ihrer Funktion zu. Achte darauf, dass jeder Begriff nur eine Aufgabe hat.

Kreuzworträtsel

Zentrum	Wo steht das Hauptthema einer klassischen Mindmap?
Hauptast	Wie heißt ein großer Zweig vom Thema zu einem Oberbereich?
Stichwort	Wie nennt man eine kurze Formulierung auf einer Linie?
Farbe	Was kann verschiedene Bereiche der Mindmap sichtbar unterscheiden?
Bild	Was kann zusätzlich zu Wörtern das Erinnern unterstützen?
Ordnung	Was entsteht, wenn Ideen sinnvoll gegliedert werden?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Erste Mindmap: Erstelle eine einfache Mindmap zu Deinem Lieblingsthema mit mindestens vier Hauptästen und je zwei Unterästen.
Schulfach ordnen: Wähle ein aktuelles Unterrichtsthema und sammle zuerst zehn Begriffe, bevor Du daraus eine Mindmap machst.
Farben nutzen: Überarbeite eine vorhandene Mindmap so, dass jeder Hauptast eine eigene Farbe erhält und die Struktur besser erkennbar wird.
Mindmap erklären: Erkläre einer Mitschülerin oder einem Mitschüler Deine Mindmap in drei Minuten und notiere anschließend, welche Stellen noch unklar waren.

Standard

Text in Mindmap umwandeln: Lies einen Sachtext und verwandle die wichtigsten Informationen in eine Mindmap mit Zentrum, Hauptästen, Unterästen und Schlüsselwörtern.
Lernmethoden vergleichen: Erstelle eine Mindmap, in der Du Mindmap, Karteikarten, Zusammenfassung und Lernplan miteinander vergleichst.
Gruppenmindmap: Entwickelt in einer Gruppe eine Mindmap zu einem Prüfungsthema und legt gemeinsam fest, welche Begriffe Hauptäste werden.
Mindmap als Präsentationshilfe: Bereite mit einer Mindmap einen Kurzvortrag vor und prüfe, ob sie einen klaren roten Faden bietet.

Schwer

Fehleranalyse Mindmap: Analysiere eine unübersichtliche Mindmap, benenne mindestens fünf Schwächen und erstelle eine verbesserte Version.
Konzeptkarte und Mindmap: Vergleiche eine Mindmap mit einer Konzeptkarte und erkläre, welche Methode für welche Lernaufgabe besser geeignet ist.
Digitale Mindmap: Erstelle eine digitale Mindmap zu einem komplexen Thema, nutze Links oder Notizen sinnvoll und reflektiere die Vor- und Nachteile gegenüber Papier.
Lernstrategie entwickeln: Entwerfe einen Lernplan, in dem eine Mindmap mit Wiederholung, Selbsttest und Fehleranalyse kombiniert wird.

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Lernkontrolle

Transferaufgabe Mindmap: Du bekommst einen ungeordneten Stichwortzettel zu einem Thema. Entwickle daraus eine klare Mindmap und begründe Deine Hauptäste.
Methodenentscheidung: Entscheide für drei Lernsituationen, ob eine Mindmap, eine Tabelle, eine Zeitleiste oder Karteikarten besser geeignet sind, und begründe Deine Wahl.
Mindmap bewerten: Bewerte eine Beispiel-Mindmap nach den Kriterien Übersichtlichkeit, Fachlichkeit, Hierarchie und Lernnutzen.
Zusammenhang erklären: Erkläre anhand einer Mindmap, wie einzelne Lernmethoden zusammenwirken können.
Verbesserung begründen: Überarbeite eine eigene Mindmap nach einer Lernphase und beschreibe, welche Änderungen Dein Verständnis verbessert haben.
Anwendung auf neues Thema: Übertrage die Mindmap-Methode auf ein neues Fachthema und erkläre, welche Strukturentscheidungen besonders wichtig waren.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zum Thema Mindmap erstellen - Lernmethoden ist wichtig, dass Du nicht nur eine schöne Darstellung abgibst, sondern den Lernprozess sichtbar machst.

Produkt: Eine vollständige Mindmap mit klarem Zentrum, passenden Hauptästen, Unterästen und Schlüsselwörtern.
Begründung: Eine kurze Erklärung, warum Du genau diese Hauptäste gewählt hast.
Fachlichkeit: Korrekte Begriffe, sinnvolle Kategorien und verständliche Zuordnung.
Reflexion: Eine Einschätzung, wie die Mindmap Dir beim Lernen geholfen hat.
Überarbeitung: Eine erkennbare Verbesserung nach Feedback oder Selbstkontrolle.
Transfer: Eine Anwendung der Mindmap-Methode auf ein weiteres Thema.

OERs zum Thema

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Mindmap erstellen - Lernmethoden

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Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.