Melodische Molltonleitern kennenlernen - Tonleitern und Intervalle

Einleitung

Die melodische Molltonleiter ist eine besondere Form der Molltonleiter. Sie hilft Dir zu verstehen, wie Melodie, Tonleiter, Intervall, Leitton und Vorzeichen zusammenwirken. Im klassischen Unterricht wird sie meist so dargestellt: aufwärts werden im natürlichen Moll die sechste und siebte Tonleiterstufe erhöht; abwärts wird häufig wieder das natürliche Moll verwendet. In a-Moll bedeutet das: aufwärts A H C D E Fis Gis A, abwärts A G F E D C H A.

Melodische Molltonleitern sind besonders spannend, weil sie zwei Ziele verbinden: Sie behalten die kleine Terz des Mollklangs und vermeiden zugleich den schwer singbaren Sprung zwischen sechster und erhöhter siebter Stufe des harmonischen Molls. Dadurch klingt die aufsteigende Linie fließender und zielgerichteter. Die erhöhte siebte Stufe wird zum Leitton, der stark zum Grundton zurückstrebt. Die erhöhte sechste Stufe glättet den Weg dorthin.

In diesem aiMOOC lernst Du die melodische Molltonleiter mit Notenschrift, Hörbeispielen, Intervallanalyse, kleinen Kompositionsaufgaben und Übungen zur Gehörbildung kennen. Du vergleichst natürliches Moll, harmonisches Moll und melodisches Moll, bestimmst Ganzton- und Halbtonschritte, untersuchst Intervalle über dem Grundton und entwickelst eigene melodische Ideen.

Lernziele

Tonleitern verstehen: Du kannst erklären, wie eine melodische Molltonleiter aufgebaut ist.
Mollklang erkennen: Du kannst die kleine Terz als zentrales Merkmal des Mollklangs beschreiben.
Intervalle bestimmen: Du kannst die wichtigsten Intervalle der melodischen Molltonleiter benennen.
Vorzeichen anwenden: Du kannst Fis und Gis in a-Moll melodisch aufwärts richtig deuten.
Hören und Singen: Du kannst aufsteigende und absteigende melodische Mollformen unterscheiden.
Gestalten: Du kannst eine kurze Melodie mit melodischem Moll erfinden.

Grundwissen: Tonleiter, Moll und Intervall

Was ist eine Tonleiter?

Eine Tonleiter ist eine geordnete Folge von Tönen innerhalb einer Oktave. Sie beginnt und endet meist auf demselben Grundton. Zwischen benachbarten Tönen liegen Ganzton- und Halbtonschritte. Diese Schrittfolge bestimmt den Charakter einer Tonleiter. Bei Dur klingt die Struktur häufig hell und stabil; bei Moll entsteht durch die kleine Terz über dem Grundton ein anderer Klangcharakter.

$\relative c' { \clef treble \key c \major \time 4/4 c4 d e f | g a b c \bar "|." }$

Hörauftrag: Spiele oder singe diese C-Dur-Tonleiter. Achte besonders auf den Abstand zwischen C und E: Das ist eine große Terz.

$\relative c' { \clef treble \key a \minor \time 4/4 a4 b c d | e f g a \bar "|." }$

Hörauftrag: Vergleiche nun a-Moll natürlich. Der Abstand A-C ist eine kleine Terz. Genau sie macht den Mollklang sofort erkennbar.

Was ist ein Intervall?

Ein Intervall ist der Tonhöhenabstand zwischen zwei Tönen. Die Töne können nacheinander erklingen, dann spricht man von einem melodischen Intervall. Erklingen sie gleichzeitig, spricht man von einem harmonischen Intervall. Intervalle heißen zum Beispiel Prime, Sekunde, Terz, Quarte, Quinte, Sexte, Septime und Oktave. Zusätzlich wird die Qualität bestimmt: klein, groß, rein, vermindert oder übermäßig.

$\relative c' { \clef treble \time 4/4 a4 c | a d | a e' | a, fis' | a, gis' | a, a' \bar "|." }$

Hörauftrag: Die Töne bilden nacheinander Intervalle über A. Benenne sie: A-C, A-D, A-E, A-Fis, A-Gis und A-A.

Die drei wichtigen Mollformen

Natürliches Moll

Das natürliche Moll enthält in a-Moll nur Stammtöne: A H C D E F G A. Die Halbtonschritte liegen zwischen H-C und E-F. Natürliches Moll entspricht dem äolischen Modus. Es ist die Grundlage, von der aus harmonisches und melodisches Moll verändert werden.

$\relative c' { \clef treble \key a \minor \time 4/4 a4 b c d | e f g a | a g f e | d c b a \bar "|." }$

Harmonisches Moll

Im harmonischen Moll wird die siebte Stufe erhöht. In a-Moll wird aus G der Ton Gis. Dadurch entsteht ein starker Leitton zum A. Zwischen F und Gis liegt jedoch eine übermäßige Sekunde. Dieser große melodische Abstand kann beim Singen oder Spielen auffällig und spannungsreich wirken.

$\relative c' { \clef treble \key a \minor \time 4/4 a4 b c d | e f gis a \bar "|." }$

Vergleichsauftrag: Spiele die Töne E-F-Gis-A langsam. Spüre den Sprung F-Gis. Er ist größer als ein Ganzton und prägt den besonderen Klang des harmonischen Molls.

Melodisches Moll

Die melodische Molltonleiter erhöht aufwärts die sechste und siebte Stufe. In a-Moll wird aus F der Ton Fis und aus G der Ton Gis. Dadurch entsteht aufwärts eine glatte Folge von Schritten: A-H, H-C, C-D, D-E, E-Fis, Fis-Gis, Gis-A. Abwärts wird im klassischen Modell meist das natürliche Moll verwendet: A-G-F-E-D-C-H-A.

$\relative c' { \clef treble \key a \minor \time 4/4 a4 b c d | e fis gis a \bar "|." }$

Hörauftrag: Singe die Tonleiter aufwärts. Achte auf den helleren Klang ab E-Fis-Gis-A. Obwohl die Tonleiter nach oben fast wie Dur wirkt, bleibt sie durch A-C eindeutig mollartig.

$\relative c'' { \clef treble \key a \minor \time 4/4 a4 g f e | d c b a \bar "|." }$

Hörauftrag: Singe die Tonleiter abwärts. Vergleiche den Klang mit der aufsteigenden Form. Abwärts fehlen Fis und Gis, weil der Leitton in vielen klassischen Abwärtsbewegungen nicht gebraucht wird.

Aufbau der melodischen Molltonleiter

Schrittfolge aufwärts

Die aufsteigende melodische Molltonleiter hat in a-Moll diese Töne: A H C D E Fis Gis A. Ihre Schrittfolge lautet: Ganzton - Halbton - Ganzton - Ganzton - Ganzton - Ganzton - Halbton. Die kleine Terz A-C bleibt erhalten, während Fis und Gis die obere Hälfte glätten.

$\relative c' { \clef treble \key a \minor \time 4/4 a4 b c d | e fis gis a | \bar "|." }$

Merksatz: Melodisch Moll aufwärts ist wie natürliches Moll mit erhöhter sechster und erhöhter siebter Stufe.

Schrittfolge abwärts

Die absteigende klassische Form entspricht meist dem natürlichen Moll: A G F E D C H A. Ihre Schrittfolge von oben nach unten ist: Ganzton - Ganzton - Halbton - Ganzton - Ganzton - Halbton - Ganzton. Wichtig ist: Beim Abwärtsgehen steht nicht mehr der Leitton nach oben im Mittelpunkt, sondern eine natürlich fließende Rückbewegung.

$\relative c'' { \clef treble \key a \minor \time 4/4 a4 g f e | d c b a | \bar "|." }$

Klassische und moderne Verwendung

In der klassischen Musiktheorie wird melodisches Moll oft richtungsabhängig gelernt: aufwärts erhöht, abwärts natürlich. In Jazz und vielen Formen moderner Improvisation wird dagegen häufig die aufsteigende Form als eigenständige Skala auch abwärts verwendet. Dieser Unterschied ist wichtig: Im Schulkontext lernst Du zuerst die klassische Form, später kannst Du die Jazz- und Improvisationspraxis ergänzen.

$\relative c' { \clef treble \key a \minor \time 4/4 a4 b c d | e fis gis a | a gis fis e | d c b a \bar "|." }$

Hörauftrag: Hier bleibt die erhöhte sechste und siebte Stufe auch abwärts erhalten. Beschreibe, wie sich diese Fassung von der klassischen Abwärtsform unterscheidet.

Intervalle in a-Moll melodisch

Intervalle über dem Grundton A

In der aufsteigenden melodischen Molltonleiter entstehen über dem Grundton A diese Intervalle: A-A Prime, A-H große Sekunde, A-C kleine Terz, A-D reine Quarte, A-E reine Quinte, A-Fis große Sexte, A-Gis große Septime und A-A Oktave. Besonders wichtig sind die kleine Terz, die große Sexte und die große Septime. Sie machen den Klang von melodisch Moll aufwärts aus.

$\relative c' { \clef treble \key a \minor \time 4/4 a4 b | a c | a d | a e' | a, fis' | a, gis' | a, a' \bar "|." }$

Analyseauftrag: Schreibe zu jedem Zweitonmotiv das Intervall auf. Markiere, welche Intervalle durch die Erhöhung von F zu Fis und G zu Gis entstehen.

Die kleine Terz als Mollzeichen

Die kleine Terz zwischen A und C bleibt in allen Mollformen erhalten. Sie unterscheidet a-Moll von A-Dur. A-Dur hätte A-Cis als große Terz. Darum kann melodisch Moll aufwärts trotz Fis und Gis nicht einfach als Dur gelten: Die Terz bleibt klein.

$\relative c' { \clef treble \time 4/4 a4 c a cis | a c a cis \bar "|." }$

Hörauftrag: Höre abwechselnd A-C und A-Cis. Ordne die kleine Terz dem Mollklang und die große Terz dem Durklang zu.

Die große Sexte und große Septime

In a-Moll natürlich sind die Töne F und G die kleine Sexte und kleine Septime über A. In a-Moll melodisch aufwärts werden daraus Fis und Gis. Fis ist die große Sexte, Gis ist die große Septime und zugleich der Leitton zum A. Dadurch entsteht ein zielgerichteter, gleitender Aufstieg.

$\relative c' { \clef treble \key a \minor \time 4/4 e4 f g a | e fis gis a \bar "|." }$

Vergleichsauftrag: Spiele zuerst E-F-G-A und dann E-Fis-Gis-A. Beschreibe den Unterschied mit drei eigenen Adjektiven.

Melodische Molltonleitern in anderen Tonarten

Übertragungsregel

Du kannst jede melodische Molltonleiter bilden, indem Du vom natürlichen Moll ausgehst und aufwärts die sechste und siebte Stufe erhöhst. Die Abwärtsform folgt im klassischen Modell wieder dem natürlichen Moll. Wichtig ist, dass jede Stufe als eigener Buchstabenname erscheint. In d-Moll melodisch aufwärts heißt die Folge D E F G A H Cis D, nicht D E F G A H Des D.

$\relative c' { \clef treble \key d \minor \time 4/4 d4 e f g | a b cis d | d c bes a | g f e d \bar "|." }$

Hörauftrag: d-Moll melodisch aufwärts enthält H und Cis. Abwärts erscheinen B und C. Beschreibe, warum sich die Vorzeichen beim Richtungswechsel ändern.

Beispiele in c-Moll, e-Moll und g-Moll

Die folgenden Beispiele zeigen, dass die Regel in jeder Tonart gleich bleibt. Zuerst erkennst Du den Grundton, dann das natürliche Moll, dann erhöhst Du aufwärts die sechste und siebte Stufe.

$\relative c' { \clef treble \key c \minor \time 4/4 c4 d ees f | g a b c | c bes aes g | f ees d c \bar "|." }$

c-Moll melodisch: aufwärts C D Es F G A H C, abwärts C B As G F Es D C.

$\relative c' { \clef treble \key e \minor \time 4/4 e4 fis g a | b cis dis e | e d c b | a g fis e \bar "|." }$

e-Moll melodisch: aufwärts E Fis G A H Cis Dis E, abwärts E D C H A G Fis E.

$\relative c' { \clef treble \key g \minor \time 4/4 g4 a bes c | d e fis g | g f ees d | c bes a g \bar "|." }$

g-Moll melodisch: aufwärts G A B C D E Fis G, abwärts G F Es D C B A G.

Orientierung: Der Quintenzirkel hilft Dir, Vorzeichen und verwandte Tonarten zu überblicken. Für melodisches Moll musst Du aber zusätzlich die richtungsabhängigen Veränderungen der sechsten und siebten Stufe beachten.

Notierte Lernstationen

Lernstation eins: Stufen hören

Spiele das Beispiel und zähle die Tonleiterstufen mit. Hebe beim Singen die sechste und siebte Stufe bewusst hervor.

$\relative c' { \clef treble \key a \minor \time 4/4 a4^\markup { Grundton } b c d | e fis^\markup { erhöhte Sexte } gis^\markup { Leitton } a \bar "|." }$

Lernstation zwei: Frage und Antwort

Die erste Phrase steigt in melodischem Moll auf. Die zweite Phrase antwortet mit natürlichem Moll abwärts. So entsteht ein musikalisches Frage-Antwort-Modell.

$\relative c' { \clef treble \key a \minor \time 4/4 a4 b c e | fis gis a2 | a4 g f e | d c b a \bar "|." }$

Lernstation drei: Rhythmus verändert den Charakter

Die Tonfolge bleibt melodisch Moll, aber der Rhythmus macht sie lebendiger. Tonleitern sind nicht nur Reihen von Tönen, sondern Material für echte Melodien.

$\relative c' { \clef treble \key a \minor \time 4/4 a8 b c4 d8 e fis4 | gis8 a gis fis e d c b | a2 r2 \bar "|." }$

Lernstation vier: Begleitung mit Kadenz

Eine passende Kadenz kann den melodischen Aufstieg stützen. In a-Moll lässt sich die obere Tonleiterhälfte mit Akkorden wie Hm, E oder Am verbinden. So hörst Du, warum Leitton und erhöhte Sexte harmonisch sinnvoll sein können.

$\version "2.24.0" \score { \new PianoStaff << \new Staff \relative c'' { \clef treble \key a \minor \time 4/4 a4 b c d | e fis gis a | a g f e | d c b a \bar "|." } \new Staff \relative c { \clef bass \key a \minor a2 e | b e | a e | d e | a1 \bar "|." } >> \layout { } \midi { } }$

Lernstation fünf: Intervalle komponieren

Aus einer Tonleiter wird Musik, wenn Du nicht nur Schritt für Schritt gehst, sondern auch Sprünge einsetzt. Die kleine Terz, reine Quarte, reine Quinte und große Sexte sind gute Ausgangspunkte für melodische Motive.

$\relative c' { \clef treble \key a \minor \time 4/4 a4 c e fis | gis e c b | a c d fis | e2 a,2 \bar "|." }$

Typische Fehler und gute Strategien

Fehler eins: Fis und Gis vergessen

Viele Lernende spielen a-Moll melodisch aufwärts zuerst wie natürliches Moll. Achte deshalb auf die obere Hälfte: E-Fis-Gis-A. Schreibe die beiden erhöhten Töne farbig in Dein Heft oder markiere sie auf einer Tastatur.

Fehler zwei: Abwärts ebenfalls erhöht spielen, obwohl die klassische Form gefragt ist

Im klassischen Grundmodell heißt die Abwärtsform A-G-F-E-D-C-H-A. In Jazz und Improvisation kann die aufsteigende Form auch abwärts verwendet werden. Lies die Aufgabenstellung genau: Geht es um die klassische Darstellung oder um melodisch Moll aufwärts als Skalenmaterial?

Fehler drei: Intervalle nur zählen, aber nicht hören

Intervallbestimmung ist nicht nur Rechnen. Singe A-C, A-Fis und A-Gis. Erst wenn Du die kleine Terz, die große Sexte und die große Septime hörst, verstehst Du den besonderen Klang der melodischen Molltonleiter.

Strategie: Drei-Schritt-Methode

Grundton festlegen: Bestimme zuerst den Startton und die Tonart.
Natürliches Moll bilden: Schreibe die natürliche Molltonleiter auf.
Alterieren: Erhöhe aufwärts die sechste und siebte Stufe, gehe im klassischen Modell abwärts natürlich zurück.

Praxis: Singen, Spielen, Schreiben

Singübung

Singe zuerst nur die obere Hälfte der Tonleiter: E-Fis-Gis-A. Beginne leise und steigere die Spannung zum Zielton A. Danach singe A-G-F-E abwärts und höre den Unterschied zwischen Leittonspannung und natürlicher Rückbewegung.

$\relative c'' { \clef treble \key a \minor \time 4/4 e4 fis gis a | a g f e \bar "|." }$

Spielübung auf einem Instrument

Spiele die Tonleiter in gleichmäßigen Vierteln, dann in Achteln, dann in einem selbst erfundenen Rhythmus. Wiederhole besonders die Stellen E-Fis-Gis-A und A-G-F-E. Auf einem Klavier kannst Du Fis und Gis als schwarze Tasten erkennen; auf einem Streichinstrument oder Blasinstrument musst Du die Griff- oder Ansatzveränderung bewusst üben.

Schreibübung

Notiere a-Moll melodisch aufwärts und abwärts. Schreibe darunter die Stufenbezeichnungen: Grundton, Sekunde, Terz, Quarte, Quinte, Sexte, Septime, Oktave. Ergänze die Intervallqualität über dem Grundton: groß, klein oder rein.

Medien zur Vertiefung

Bild: Melodische Molltonleiter aufwärts und abwärts

Bild: Melodisch Moll auf C

Video: Melodisch Moll verstehen

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=5sijjVSiQjc |500|center}}

Video: Molltonleitern vergleichen

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=MCEdwhDghR4 |500|center}}

Video: Intervalle als Grundlage

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=0Rf1z2IWgWo |500|center}}

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Welche Töne hat a-Moll melodisch aufwärts? (A H C D E Fis Gis A) (!A H C D E F G A) (!A H C D E F Gis A) (!A H Cis D E Fis Gis A)

Welche Stufen werden in melodisch Moll aufwärts gegenüber natürlichem Moll erhöht? (Sechste und siebte Stufe) (!Dritte und vierte Stufe) (!Zweite und fünfte Stufe) (!Erste und achte Stufe)

Welche Abwärtsform wird im klassischen Modell der melodischen Molltonleiter häufig verwendet? (Natürliches Moll) (!Dur) (!Ganztonleiter) (!Chromatische Tonleiter)

Welches Intervall liegt in a-Moll zwischen A und C? (Kleine Terz) (!Große Terz) (!Reine Quarte) (!Große Sexte)

Welche Funktion hat Gis in a-Moll melodisch aufwärts? (Leitton zum A) (!Grundton der Tonleiter) (!Tiefalterierte Sexte) (!Subdominante)

Welche Schrittfolge passt zu melodisch Moll aufwärts? (Ganzton Halbton Ganzton Ganzton Ganzton Ganzton Halbton) (!Ganzton Ganzton Halbton Ganzton Ganzton Ganzton Halbton) (!Halbton Ganzton Ganzton Halbton Ganzton Ganzton Ganzton) (!Ganzton Halbton Ganzton Ganzton Halbton Ganzton Ganzton)

Warum wird in melodisch Moll aufwärts die sechste Stufe erhöht? (Sie glättet den Weg zum Leitton) (!Sie macht die Tonleiter zu Dur) (!Sie ersetzt den Grundton) (!Sie senkt die Terz)

Welche Töne bilden in a-Moll melodisch aufwärts die obere Zielbewegung? (E Fis Gis A) (!E F G A) (!E F Gis A) (!E Fis G A)

Welche Intervallqualität hat A-Fis in a-Moll melodisch aufwärts? (Große Sexte) (!Kleine Sexte) (!Reine Quinte) (!Kleine Septime)

Welche Aussage beschreibt melodisch Moll im Jazz häufig? (Die aufsteigende Form wird als eigenständige Skala verwendet) (!Die Tonleiter wird immer ohne Leitton gespielt) (!Die Terz wird zu einer großen Terz) (!Die Tonleiter enthält nur fünf Töne)

Memory

Melodisch Moll aufwärts	Erhöhte sechste und siebte Stufe
Melodisch Moll abwärts	Natürliches Moll im klassischen Modell
Leitton	Zieht zum Grundton
Kleine Terz	Kennzeichen des Mollklangs
Große Sexte	Fis über A
Große Septime	Gis über A
Hiatus	Schwieriger Sprung im harmonischen Moll
Intervall	Abstand zwischen zwei Tönen

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Melodisch Moll aufwärts	Sechste und siebte Stufe erhöht
Klassische Abwärtsform	Natürliches Moll
Kleine Terz	Mollcharakter
Gis in a-Moll	Leitton
Fis in a-Moll	Große Sexte
F im natürlichen Moll	Kleine Sexte

Kreuzworträtsel

Leitton	Wie heißt ein Ton, der stark zum Grundton strebt?
Sexte	Wie heißt das Intervall von der ersten zur sechsten Stufe?
Septime	Wie heißt das Intervall von der ersten zur siebten Stufe?
Hiatus	Wie nennt man eine trennende Kluft oder einen schwer singbaren Abstand?
Intervall	Wie heißt der Abstand zwischen zwei Tönen?
Tonleiter	Wie heißt eine geordnete Folge von Tönen innerhalb einer Oktave?

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Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Tonleiterheft: Schreibe a-Moll natürlich, harmonisch und melodisch aufwärts und abwärts sauber in Dein Heft und markiere die veränderten Töne.
Hörvergleich: Spiele oder singe E-F-G-A und E-Fis-Gis-A. Beschreibe den Unterschied in drei eigenen Sätzen.
Intervallkarte: Erstelle Lernkarten zu Prime, Sekunde, Terz, Quarte, Quinte, Sexte, Septime und Oktave.
Tastaturmodell: Zeichne eine Klaviertastatur und markiere A, H, C, D, E, F, Fis, G und Gis.

Standard

Melodiegestaltung: Erfinde eine viertaktige Melodie in a-Moll melodisch, die aufwärts Fis und Gis verwendet und abwärts natürlich zurückkehrt.
Transposition: Übertrage a-Moll melodisch nach d-Moll und e-Moll. Begründe schriftlich, welche Töne verändert werden.
Gehörbildungsprotokoll: Nimm Dich beim Singen von natürlich, harmonisch und melodisch Moll auf und notiere, welche Stellen sicher oder unsicher klingen.
Vergleichsanalyse: Untersuche ein Musikstück in Moll und suche Stellen, an denen ein Leitton zur Tonika führt.

Schwer

Kompositionsprojekt: Komponiere eine kurze Klavier-, Gitarren- oder Vokalmelodie, in der melodisches Moll bewusst als Spannungsaufbau genutzt wird.
Arrangement: Schreibe zu einer melodischen Mollmelodie eine einfache Begleitung mit Tonika, Subdominante, Dominante und passender Schlusswendung.
Improvisation: Improvisiere über einen Am-Akkord und einen E-Akkord mit Tönen aus a-Moll melodisch. Vergleiche die Wirkung mit natürlichem Moll.
Erklärvideo: Produziere ein kurzes Lernvideo, in dem Du melodisches Moll mit Noten, Hörbeispielen und Intervallbezeichnungen erklärst.

Lernkontrolle

Analyseaufgabe: Erkläre an a-Moll, warum die melodische Molltonleiter aufwärts Fis und Gis verwendet, aber trotzdem eine Molltonleiter bleibt.
Transferaufgabe: Bilde g-Moll melodisch aufwärts und abwärts. Begründe jeden veränderten Ton mit der Stufenregel.
Höraufgabe: Vergleiche zwei vorgespielte Tonleitern und entscheide, welche melodisch Moll und welche harmonisch Moll ist. Begründe Deine Entscheidung mit der oberen Tonleiterhälfte.
Gestaltungsaufgabe: Schreibe eine zweitaktige Melodie, die den Leitton nutzt, aber keinen übermäßigen Sekundschritt enthält.
Reflexionsaufgabe: Erkläre, warum Tonleitern nicht nur technische Übungen sind, sondern Material für musikalische Gestaltung.
Kontextaufgabe: Vergleiche die klassische richtungsabhängige Form mit der Verwendung als Skala in der Improvisation. Beschreibe Vor- und Nachteile beider Sichtweisen.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis zu melodischen Molltonleitern solltest Du zeigen, dass Du die Struktur nicht nur auswendig kennst, sondern anwenden kannst.

Notationskompetenz: Du notierst mindestens zwei melodische Molltonleitern korrekt aufwärts und abwärts.
Intervallkompetenz: Du bestimmst die Intervalle über dem Grundton und erklärst kleine Terz, große Sexte und große Septime.
Hörkompetenz: Du erkennst den Unterschied zwischen natürlichem, harmonischem und melodischem Moll in einfachen Hörbeispielen.
Spielpraxis: Du spielst oder singst eine melodische Molltonleiter sicher und gleichmäßig.
Transferkompetenz: Du überträgst die Regel auf eine neue Tonart.
Gestaltungskompetenz: Du komponierst oder improvisierst eine kurze Melodie, die die Besonderheiten der melodischen Molltonleiter hörbar macht.
Reflexion: Du beschreibst, wann die klassische Abwärtsform und wann die aufsteigende Form als Skala sinnvoll sein kann.

OERs zum Thema

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Melodische Molltonleitern

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.