Mathematische Probleme durch Probieren lösen - EKM

Einleitung

Mathematische Probleme durch Probieren lösen bedeutet nicht, wahllos zu raten. Es bedeutet, Vermutungen bewusst zu bilden, sie mit einer Probe zu überprüfen, aus Fehlern zu lernen und den nächsten Versuch besser zu planen. Diese Strategie gehört zum mathematischen Problemlösen und ist besonders hilfreich, wenn ein Lösungsweg zunächst nicht offensichtlich ist. Im Kontext eines Erweiterten Kompetenznachweises Mathematik (EKM) geht es darum, Deinen Denkweg sichtbar zu machen: Du sollst zeigen, wie Du ein Problem verstehst, passende Versuche auswählst, Ergebnisse ordnest, Muster erkennst, begründest und am Ende eine tragfähige Lösung präsentierst.

Beim Probieren arbeitest Du mit heuristischen Strategien. Eine Heuristik ist eine Such- und Denkstrategie, die Dir hilft, mit begrenztem Wissen eine Lösungsidee zu finden. Dazu gehören Versuch und Irrtum, systematisches Probieren, Rückwärtsarbeiten, Tabellen, Skizzen, Mustererkennung, Schätzen und Argumentieren. Im Unterschied zum bloßen Raten wird beim mathematischen Probieren jeder Versuch ausgewertet: Was hat funktioniert? Was passt noch nicht? Was verrät der Fehler über den nächsten Schritt?

Thema und Ziel des aiMOOCs

In diesem aiMOOC lernst Du, mathematische Probleme durch systematisches Probieren zu lösen. Du entwickelst eine strukturierte Vorgehensweise, dokumentierst Deine Versuche übersichtlich und begründest, warum Deine Lösung stimmt. Das ist eine wichtige Grundlage für Mathematikunterricht, Projektarbeit, Prüfungen und Alltagssituationen, in denen es nicht sofort eine fertige Formel gibt.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du:

Problemverständnis: Eine mathematische Problemsituation in eigenen Worten beschreiben und wichtige Informationen markieren.
Lösungsraum: Mögliche Lösungen eingrenzen, statt unbegrenzt zu raten.
Systematisches Probieren: Versuche geordnet planen, durchführen und auswerten.
Tabelle: Ergebnisse in Tabellen, Listen oder Skizzen übersichtlich darstellen.
Probe: Vermutete Lösungen rechnerisch oder logisch überprüfen.
Begründung: Erklären, warum eine Lösung richtig ist und warum andere Möglichkeiten ausgeschlossen werden können.
Reflexion: Deinen Lösungsweg verbessern und eine Strategie für ähnliche Aufgaben ableiten.

EKM: Was wird sichtbar?

Ein EKM macht mehr sichtbar als eine Endzahl. Er zeigt, welche Kompetenzen Du beim Bearbeiten einer Aufgabe einsetzt. Beim Thema Mathematische Probleme durch Probieren lösen stehen besonders diese Bereiche im Mittelpunkt:

Kompetenzbereich	Was Du zeigst	Beispiel
Probleme mathematisch lösen	Du entwickelst eine Strategie für eine unbekannte Aufgabe.	Du probierst mögliche Zahlenpaare geordnet aus.
Mathematisch argumentieren	Du begründest, warum eine Lösung passt.	Du erklärst, weshalb kein weiteres Zahlenpaar möglich ist.
Darstellungen verwenden	Du nutzt Tabellen, Skizzen, Diagramme oder Terme.	Du trägst alle Versuche in eine Tabelle ein.
Kommunizieren	Du beschreibst Deinen Denkweg verständlich.	Du formulierst Deine Lösung so, dass andere sie nachvollziehen können.
Mathematisch modellieren	Du übersetzt eine Sachsituation in Mathematik und zurück.	Du findest durch Probieren eine passende Kombination aus Preisen, Mengen oder Zeiten.

Was ist ein mathematisches Problem?

Eine Aufgabe ist ein mathematisches Problem, wenn der Lösungsweg nicht sofort klar ist. Eine reine Routineaufgabe kannst Du mit einem bekannten Verfahren direkt bearbeiten. Ein Problem fordert Dich dagegen heraus: Du musst Informationen ordnen, eine Idee entwickeln, vielleicht mehrere Wege ausprobieren und Deine Ergebnisse prüfen.

Beispiel einer Routineaufgabe: Berechne 7 · 8. Beispiel eines Problems: Welche zwei Zahlen haben die Summe 15 und das Produkt 54?

Bei der zweiten Aufgabe kannst Du mit Faktoren, Summen, Tabellen und Proben arbeiten. Du findest die Lösung nicht durch zufälliges Raten, sondern durch eine geordnete Suche.

Probieren ist eine Denkstrategie

Versuch und Irrtum wird oft missverstanden. In der Mathematik ist ein Irrtum kein Scheitern, sondern eine Information. Ein falscher Versuch kann zeigen, dass eine Zahl zu groß, zu klein, unpassend oder unmöglich ist. Gutes Probieren folgt deshalb einem Muster:

Verstehen: Was wird gesucht?
Eingrenzen: Welche Werte kommen überhaupt in Frage?
Versuch: Wähle einen sinnvollen Startwert.
Auswertung: Prüfe, ob der Versuch passt.
Anpassung: Verändere den nächsten Versuch gezielt.
Begründung: Zeige, warum die gefundene Lösung stimmt.

Vom Raten zum systematischen Probieren

Der wichtigste Unterschied liegt in der Ordnung. Beim Raten wählst Du Werte ohne Plan. Beim systematischen Probieren wählst Du Werte nach einer Regel. Du gehst zum Beispiel von klein nach groß vor, nutzt eine Tabelle, halbierst einen Bereich oder überprüfst alle möglichen Fälle.

Vorgehen	Kennzeichen	Mathematische Qualität
Zufälliges Raten	Werte werden ohne Begründung eingesetzt.	unsicher und schwer nachvollziehbar
Gezieltes Probieren	Werte werden aufgrund einer Vermutung gewählt.	brauchbar, wenn Du die Vermutung erklärst
Systematisches Probieren	Alle relevanten Fälle werden geordnet untersucht.	stark, nachvollziehbar und überprüfbar
Probieren mit Begründung	Ergebnisse werden ausgewertet und mit mathematischen Beziehungen verknüpft.	sehr stark, besonders für EKM geeignet

Beispiel 1: Zahlenrätsel

Problem: Zwei natürliche Zahlen haben zusammen 17. Ihr Produkt ist 72. Welche Zahlen sind es?

Zuerst grenzt Du den Lösungsraum ein. Die Zahlen müssen natürliche Zahlen sein und zusammen 17 ergeben. Du kannst die möglichen Paare in einer Tabelle notieren.

Zahl 1	Zahl 2	Summe	Produkt	Bewertung
1	16	17	16	Produkt zu klein
2	15	17	30	Produkt zu klein
3	14	17	42	Produkt zu klein
4	13	17	52	Produkt zu klein
5	12	17	60	Produkt zu klein
6	11	17	66	Produkt zu klein
7	10	17	70	Produkt zu klein
8	9	17	72	passt

Die Lösung lautet 8 und 9. Die Probe zeigt: 8 + 9 = 17 und 8 · 9 = 72. Wichtig ist, dass Du nicht nur die Lösung nennst, sondern auch zeigst, dass Du die möglichen Paare systematisch untersucht hast.

Beispiel 2: Gleichung durch Probieren lösen

Problem: Finde eine natürliche Zahl für x, sodass gilt: 3x + 5 = 29.

Du kannst x einsetzen und prüfen:

x	3x + 5	Bewertung
5	20	zu klein
6	23	zu klein
7	26	zu klein
8	29	passt

Die Lösung ist x = 8. Die Probe lautet: 3 · 8 + 5 = 24 + 5 = 29. Auch wenn es später schnellere Verfahren wie Äquivalenzumformungen gibt, hilft das Probieren, den Sinn einer Gleichung zu verstehen.

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Beispiel 3: Magisches Quadrat

Ein magisches Quadrat ist ein Zahlenquadrat, bei dem die Summen in Zeilen, Spalten und oft auch Diagonalen gleich sind. Solche Aufgaben eignen sich gut für systematisches Probieren, weil Du Vermutungen einsetzen und sofort prüfen kannst.

Bei einem 3-mal-3-Quadrat mit den Zahlen 1 bis 9 beträgt die magische Summe 15. Wenn Du eine Zahl einsetzt, prüfst Du nicht nur eine Stelle, sondern auch ihre Wirkung auf Zeile, Spalte und Diagonale. Dadurch wird Probieren zu einem Netz aus Bedingungen. Je mehr Bedingungen Du nutzt, desto weniger musst Du raten.

Beispiel 4: Schiebepuzzle und Lösungswege

Auch ein Schiebepuzzle zeigt, wie mathematisches Probieren funktioniert. Du bewegst Teile, beobachtest Veränderungen und planst die nächsten Schritte. Ein einzelner Zug ist noch keine Strategie. Erst wenn Du erkennst, welche Züge Dich näher zum Ziel bringen, wird daraus strukturiertes Problemlösen.

Strategien für systematisches Probieren

Strategie 1: Tabelle anlegen

Eine Tabelle hilft Dir, Versuche zu ordnen. Sie verhindert, dass Du denselben Fall doppelt prüfst oder einen Fall vergisst. Besonders nützlich ist sie bei Zahlenrätseln, Kombinatorik, Sachaufgaben und Gleichungen.

Ein guter Tabelleneintrag enthält:

Versuch: Welche Werte wurden eingesetzt?
Rechnung: Was wurde berechnet?
Ergebnis: Was kam heraus?
Bewertung: zu groß, zu klein, passend oder unpassend?
Folgerung: Was bedeutet das für den nächsten Versuch?

Strategie 2: Von klein nach groß oder von groß nach klein

Wenn nur natürliche Zahlen möglich sind, kannst Du geordnet von klein nach groß vorgehen. Bei Preisen, Längen, Mengen oder Personenanzahlen hilft diese Ordnung besonders. Sie macht Deinen Lösungsweg vollständig und nachvollziehbar.

Strategie 3: Grenzen bestimmen

Bevor Du probierst, solltest Du den Lösungsraum begrenzen. Frage Dich:

Minimum: Was ist der kleinste mögliche Wert?
Maximum: Was ist der größte mögliche Wert?
Bedingung: Welche Werte sind erlaubt?
Ausschlussverfahren: Welche Werte können sicher nicht stimmen?
Schätzung: Wo liegt eine sinnvolle Startvermutung?

Strategie 4: Muster erkennen

Wenn Du mehrere Versuche notierst, entstehen oft Muster. Vielleicht steigt ein Ergebnis immer um 3, wenn Du x um 1 erhöhst. Vielleicht wird ein Produkt erst größer und dann wieder kleiner. Vielleicht wiederholen sich Reste beim Teilen. Wer Muster erkennt, kann gezielter probieren und schneller begründen.

Strategie 5: Rückwärtsarbeiten

Beim Rückwärtsarbeiten beginnst Du beim Ziel und gehst Schritt für Schritt zurück. Das ist besonders hilfreich bei Zahlenketten, Verpackungsaufgaben, Altersrätseln oder Textaufgaben.

Beispiel: Eine Zahl wird verdoppelt, dann werden 5 addiert, das Ergebnis ist 31. Rückwärts rechnest Du: 31 - 5 = 26 und 26 : 2 = 13. Die gesuchte Zahl ist 13. Du kannst diese Lösung anschließend durch Vorwärtsrechnen prüfen.

Strategie 6: Fallunterscheidung nutzen

Bei manchen Problemen gibt es verschiedene Fälle. Zum Beispiel können Zahlen gerade oder ungerade sein, Preise können in Euro und Cent zerlegt werden, geometrische Figuren können unterschiedliche Formen haben. Eine Fallunterscheidung macht aus einem großen Problem mehrere kleinere Probleme.

Sprache des Probierens

Für einen EKM ist wichtig, dass Du Deinen Denkweg verständlich formulierst. Diese Satzanfänge helfen Dir:

Denkhandlung	Satzanfang
Vermutung bilden	Ich vermute, dass ...
Versuch begründen	Ich probiere zuerst ..., weil ...
Ergebnis bewerten	Das Ergebnis ist zu groß, deshalb ...
Muster beschreiben	Ich erkenne, dass ...
Lösung prüfen	Die Probe zeigt, dass ...
Schlussfolgerung ziehen	Daher kann ... nicht stimmen.

Typische Fehler und wie Du sie vermeidest

Beim Probieren entstehen häufig Fehler, die Du leicht vermeiden kannst.

Fehler	Folge	Bessere Strategie
Du probierst ohne Reihenfolge.	Der Lösungsweg ist unvollständig.	Lege eine Tabelle an.
Du prüfst die Lösung nicht.	Eine zufällig passende Zahl kann falsch sein.	Mache immer eine Probe.
Du notierst nur die Endlösung.	Andere können Deinen Weg nicht nachvollziehen.	Schreibe Versuche und Bewertungen auf.
Du beachtest nicht alle Bedingungen.	Eine scheinbare Lösung passt nicht zur Aufgabe.	Markiere alle Bedingungen im Text.
Du gibst nach einem Fehler auf.	Wichtige Informationen gehen verloren.	Nutze Fehler als Hinweis für den nächsten Versuch.

EKM-Arbeitsauftrag: Mathematisches Problem durch Probieren lösen

Bearbeite eine der folgenden Problemideen oder entwickle eine eigene. Dokumentiere Deinen Weg so, dass eine andere Person ihn nachvollziehen kann.

Zahlenrätsel: Finde zwei Zahlen mit einer vorgegebenen Summe und einem vorgegebenen Produkt.
Gleichung: Löse eine Gleichung durch systematisches Probieren und vergleiche mit einem anderen Lösungsweg.
Kombinatorik: Finde alle möglichen Kombinationen für ein Menü, ein Outfit oder eine Sitzordnung.
Sachaufgabe: Plane einen Einkauf mit begrenztem Budget und verschiedenen Preisen.
Magisches Quadrat: Vervollständige ein Zahlenquadrat und begründe Deine Entscheidungen.
Spielstrategie: Untersuche ein kleines Spiel und finde durch Probieren eine Gewinnstrategie.

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Qualitätskriterien für Deinen EKM

Ein gelungener EKM zum Thema Mathematische Probleme durch Probieren lösen erfüllt diese Kriterien:

Aufgabenverständnis: Du erklärst, was gesucht ist und welche Bedingungen gelten.
Strategie: Du wählst eine sinnvolle Probierstrategie und beschreibst sie.
Dokumentation: Du hältst Versuche geordnet fest, zum Beispiel in einer Tabelle.
Mathematische Korrektheit: Deine Rechnungen und Proben stimmen.
Begründung: Du erklärst, warum Deine Lösung richtig und vollständig ist.
Reflexion: Du beschreibst, was Du aus Fehlversuchen gelernt hast.
Darstellung: Deine Darstellung ist übersichtlich, lesbar und verständlich.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was bedeutet systematisches Probieren in der Mathematik? (Geordnetes Ausprobieren mit Auswertung der Versuche) (!Zufälliges Raten ohne Begründung) (!Abschreiben einer Musterlösung) (!Verzichten auf eine Probe)

Warum ist eine Tabelle beim Probieren hilfreich? (Sie ordnet Versuche und macht Muster sichtbar) (!Sie ersetzt jede Rechnung) (!Sie verhindert, dass man prüfen muss) (!Sie macht jede Vermutung automatisch richtig)

Was zeigt eine Probe? (Ob eine gefundene Lösung die Bedingungen erfüllt) (!Ob die Aufgabe schön formuliert ist) (!Ob man schnell genug gearbeitet hat) (!Ob alle Zahlen groß sind)

Welche Aussage passt zu einem mathematischen Problem? (Der Lösungsweg ist nicht sofort offensichtlich) (!Die Lösung steht immer direkt im Text) (!Es gibt nie mehrere Lösungswege) (!Es darf keine Skizze verwendet werden)

Was ist ein sinnvoller erster Schritt beim Bearbeiten eines Problems? (Die gesuchten Informationen und Bedingungen klären) (!Sofort irgendeine Zahl einsetzen) (!Die Probe weglassen) (!Nur das Ergebnis notieren)

Was lernst Du aus einem falschen Versuch? (Wie der nächste Versuch gezielter gewählt werden kann) (!Dass die Aufgabe unlösbar sein muss) (!Dass keine Begründung nötig ist) (!Dass Tabellen verboten sind)

Welche Strategie passt besonders gut zu Zahlenrätseln mit mehreren Möglichkeiten? (Fälle geordnet untersuchen) (!Alle Bedingungen ignorieren) (!Nur die größte Zahl testen) (!Ohne Notizen arbeiten)

Was gehört zu einer guten EKM-Dokumentation? (Versuche, Bewertungen, Probe und Begründung) (!Nur die Endzahl) (!Nur eine Zeichnung ohne Erklärung) (!Nur ein Satz ohne Rechnung)

Wann ist der Lösungsraum sinnvoll eingegrenzt? (Wenn nur noch passende und erlaubte Möglichkeiten untersucht werden) (!Wenn alle Zahlen der Welt ausprobiert werden) (!Wenn man gar keine Werte mehr prüfen darf) (!Wenn die Aufgabe nicht gelesen wurde)

Warum ist Begründen beim Probieren wichtig? (Weil andere den Lösungsweg nachvollziehen können) (!Weil Begründungen Rechnungen ersetzen) (!Weil dadurch falsche Lösungen richtig werden) (!Weil man dann keine Probe mehr braucht)

Memory

Systematisches Probieren	Geordnete Suche nach Lösungen
Probe	Überprüfung einer Lösung
Tabelle	Übersicht über Versuche
Lösungsraum	Menge möglicher Werte
Heuristik	Hilfreiche Denkstrategie
Fallunterscheidung	Aufteilung in Möglichkeiten

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Problem verstehen	Bedingungen klären
Lösungsraum eingrenzen	mögliche Werte bestimmen
Versuch durchführen	Wert einsetzen
Ergebnis auswerten	zu groß oder zu klein prüfen
Probe machen	Lösung bestätigen

Kreuzworträtsel

Probe	Wie nennt man die Überprüfung einer gefundenen Lösung?
Tabelle	Welche Darstellung ordnet mehrere Versuche übersichtlich?
Heuristik	Wie nennt man eine hilfreiche Suchstrategie beim Problemlösen?
Muster	Was erkennst Du, wenn Ergebnisse regelmäßig zusammenhängen?
Versuch	Wie heißt ein einzelnes gezieltes Ausprobieren?
Problem	Wie heißt eine Aufgabe, deren Lösungsweg nicht sofort klar ist?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Zahlenrätsel: Erfinde ein Zahlenrätsel mit zwei gesuchten Zahlen. Löse es durch eine Tabelle und markiere die richtige Lösung.
Probe: Wähle drei einfache Gleichungen und löse sie durch Probieren. Schreibe zu jeder Gleichung eine vollständige Probe.
Fehlversuch: Notiere zu einer Aufgabe zwei falsche Versuche und erkläre, was Du daraus gelernt hast.
Skizze: Zeichne zu einer kleinen Sachaufgabe eine Skizze und beschreibe, wie sie Dir beim Probieren hilft.

Standard

Tabelle: Löse ein Problem mit mindestens zehn möglichen Fällen und dokumentiere alle Versuche in einer Tabelle.
Sachaufgabe: Plane einen Einkauf mit festem Budget. Finde durch systematisches Probieren mindestens zwei passende Kombinationen.
Magisches Quadrat: Vervollständige ein 3-mal-3-Zahlenquadrat und begründe jede eingesetzte Zahl.
Strategievergleich: Löse dieselbe Aufgabe einmal durch Probieren und einmal mit einem anderen mathematischen Verfahren. Vergleiche beide Wege.

Schwer

Kombinatorik: Entwickle eine Aufgabe, bei der alle möglichen Kombinationen gefunden werden müssen. Zeige, wie Du Vollständigkeit sicherst.
Algorithmus: Formuliere eine Schritt-für-Schritt-Anleitung, mit der eine andere Person ein ähnliches Problem durch Probieren lösen kann.
Reflexion: Analysiere einen eigenen falschen Lösungsweg. Beschreibe genau, an welcher Stelle die Strategie verbessert werden musste.
Erklärvideo: Erstelle ein kurzes Video oder eine Präsentation, in der Du ein mathematisches Problem durch systematisches Probieren löst und erklärst.

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Lernkontrolle

Transferaufgabe: Du bekommst ein neues Zahlenrätsel mit mehreren Bedingungen. Entwickle zuerst einen Plan, bevor Du rechnest, und begründe, warum Deine Strategie geeignet ist.
Fehleranalyse: Eine Schülerin probiert Zahlen ohne Reihenfolge und findet zufällig eine passende Zahl. Erkläre, warum der Lösungsweg für einen EKM noch nicht ausreicht, und verbessere ihn.
Darstellungswechsel: Überführe eine Textaufgabe in eine Tabelle, löse sie durch Probieren und beschreibe anschließend wieder in Worten, was das Ergebnis bedeutet.
Vergleich: Vergleiche systematisches Probieren mit einer Gleichungsumformung. Zeige an einem Beispiel, wann welcher Weg besonders verständlich ist.
Begründung: Beweise für eine Aufgabe mit endlich vielen Möglichkeiten, dass Du keine Lösung übersehen hast.
Modellieren: Entwickle aus einer Alltagssituation ein mathematisches Problem, das durch Probieren lösbar ist. Prüfe, ob Deine Lösung im Alltag sinnvoll wäre.

Lernnachweis

Für den Lernnachweis zu Mathematische Probleme durch Probieren lösen - EKM ist wichtig, dass Du nicht nur eine richtige Lösung abgibst, sondern Deinen gesamten Denkweg sichtbar machst. Dein Lernnachweis sollte enthalten:

Problemformulierung: Eine klare Beschreibung der Aufgabe in eigenen Worten.
Bedingungen: Eine Liste oder Markierung aller wichtigen Informationen und Einschränkungen.
Strategieentscheidung: Eine Begründung, warum Probieren hier sinnvoll ist.
Dokumentation der Versuche: Eine Tabelle, Skizze oder geordnete Liste Deiner Versuche.
Auswertung: Eine Erklärung, was jeder wichtige Versuch gezeigt hat.
Probe: Eine vollständige rechnerische oder logische Überprüfung der Lösung.
Begründung der Vollständigkeit: Eine Erklärung, warum keine weiteren Lösungen möglich sind oder warum die gefundene Lösung eindeutig ist.
Reflexion: Eine kurze Einschätzung, was gut funktioniert hat und was Du beim nächsten Mal verbessern würdest.

OERs zum Thema

Links

Mathematische Probleme durch Probieren lösen

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.