Kopfrechnen mit natürlichen Zahlen - aiMOOC

Einleitung

Kopfrechnen mit natürlichen Zahlen bedeutet, Rechenaufgaben ohne schriftliches Verfahren und ohne Taschenrechner sicher, geschickt und verständlich zu lösen. Du rechnest dabei mit Zahlen wie $0, 1, 2, 3, 4, \dots$ . Je nach Schulbuch beginnt die Menge der natürlichen Zahlen entweder mit $0$ oder mit $1$ . In diesem aiMOOC verwenden wir die in der Schule häufige Schreibweise $ℕ_{0} = {0, 1, 2, 3, \dots}$ , wenn die $0$ ausdrücklich dazugehören soll.

Beim Kopfrechnen geht es nicht nur darum, schnell zu sein. Viel wichtiger ist, dass Du Zahlen zerlegen, umformen, überschlagen und Rechenvorteile erkennen kannst. Gute Kopfrechnerinnen und Kopfrechner nutzen Rechengesetze, Stellenwerte, Zahlzerlegungen, Rundungen und Überschläge. So werden schwierige Aufgaben leichter.

Das Bild zeigt eine historische Unterrichtsszene zum mündlichen Rechnen. Es macht sichtbar, dass Kopfrechnen schon lange als wichtige mathematische Fähigkeit gilt. Heute hilft Dir Kopfrechnen im Alltag beim Einkaufen, beim Prüfen von Rechnungen, beim Planen von Zeiten, beim Vergleichen von Preisen und beim Abschätzen von Ergebnissen.

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Natürliche Zahlen verstehen

Die Menge der natürlichen Zahlen

Die natürlichen Zahlen sind die Zahlen, mit denen Du zählen kannst. Dazu gehören zum Beispiel $1$ , $2$ , $3$ und so weiter. Wird die $0$ mitgezählt, schreibt man häufig:

$ℕ_{0} = {0, 1, 2, 3, 4, \dots}$

Ohne $0$ schreibt man manchmal:

$ℕ = {1, 2, 3, 4, \dots}$

Für das Kopfrechnen ist die genaue Schreibweise weniger wichtig als das sichere Verständnis: Jede natürliche Zahl hat einen festen Platz auf dem Zahlenstrahl, kann mit anderen natürlichen Zahlen verglichen werden und besitzt einen Stellenwert in unserem Dezimalsystem.

Stellenwertsystem und Zahlzerlegung

Unser Dezimalsystem ist ein Stellenwertsystem. Der Wert einer Ziffer hängt davon ab, an welcher Stelle sie steht. In der Zahl $4 728$ bedeutet die Ziffer $4$ vier Tausender, die Ziffer $7$ sieben Hunderter, die Ziffer $2$ zwei Zehner und die Ziffer $8$ acht Einer.

Eine nützliche Zahlzerlegung lautet:

$4 728 = 4 000 + 700 + 20 + 8$

Solche Zerlegungen sind beim Kopfrechnen besonders hilfreich, weil Du Aufgaben in leichtere Teilaufgaben zerlegen kannst. Zum Beispiel:

$4 728 + 300 = 5 028$

Du veränderst nur die Hunderterstelle und kannst das Ergebnis im Kopf bestimmen.

Zahlen vergleichen und ordnen

Beim Vergleichen natürlicher Zahlen helfen Dir die Stellenwerte. Eine Zahl mit mehr Stellen ist größer als eine Zahl mit weniger Stellen, sofern keine führenden Nullen betrachtet werden. Zum Beispiel gilt:

$9 999 < 10 000$

Haben zwei Zahlen gleich viele Stellen, vergleichst Du von links nach rechts. Bei $5 382$ und $5 328$ sind die Tausender gleich und die Hunderter gleich. Bei den Zehnern gilt $8 > 2$ . Deshalb ist:

$5 382 > 5 328$

Dieses Vergleichen ist wichtig, wenn Du beim Überschlag prüfst, ob ein Ergebnis realistisch ist.

Grundrechenarten im Kopf

Addition natürlicher Zahlen

Die Addition verbindet zwei oder mehr Zahlen zu einer Summe. Das Rechenzeichen ist $+$ . Eine Aufgabe wie $37 + 48$ kannst Du geschickt lösen, indem Du zerlegst:

$37 + 48 = 37 + 40 + 8 = 77 + 8 = 85$

Eine andere Strategie ist das Ergänzen zum nächsten Zehner:

$37 + 48 = 40 + 45 = 85$

Dabei hast Du von $48$ drei Einheiten zu $37$ verschoben. Der Wert der Summe bleibt gleich, weil Du nur geschickt umverteilst.

Subtraktion natürlicher Zahlen

Die Subtraktion beschreibt das Wegnehmen oder den Unterschied zwischen zwei Zahlen. Das Rechenzeichen ist $-$ . Eine Aufgabe wie $83 - 47$ kannst Du über Ergänzen lösen:

$47 + 3 = 50$

$50 + 30 = 80$

$80 + 3 = 83$

Also gilt:

$83 - 47 = 36$

Diese Ergänzungsstrategie ist besonders nützlich, wenn Zahlen nahe an runden Zehnern oder Hundertern liegen.

Multiplikation natürlicher Zahlen

Die Multiplikation ist wiederholte Addition. Das Rechenzeichen ist $\cdot$ . Zum Beispiel bedeutet:

$6 \cdot 8 = 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 48$

Beim Kopfrechnen hilft es, Faktoren zu zerlegen:

$17 \cdot 6 = (10 + 7) \cdot 6 = 10 \cdot 6 + 7 \cdot 6 = 60 + 42 = 102$

Hier nutzt Du das Distributivgesetz. Dieses Gesetz ist eines der wichtigsten Werkzeuge beim Kopfrechnen.

Eine Multiplikationstabelle hilft Dir, Grundaufgaben sicher zu beherrschen. Je sicherer Du das kleine Einmaleins kennst, desto leichter fallen Dir größere Kopfrechenaufgaben.

Division natürlicher Zahlen

Die Division ist das Aufteilen oder Verteilen. Das Rechenzeichen ist $:$ oder $\div$ . Eine Aufgabe wie $96 : 8$ kannst Du durch Zerlegung lösen:

$96 : 8 = (80 + 16) : 8 = 80 : 8 + 16 : 8 = 10 + 2 = 12$

Nicht jede Division natürlicher Zahlen ergibt wieder eine natürliche Zahl. Zum Beispiel ist $7 : 2 = 3,5$ . Das Ergebnis ist keine natürliche Zahl. Deshalb ist es wichtig zu wissen, ob eine Zahl teilbar ist.

Wichtige Rechengesetze

Kommutativgesetz

Das Kommutativgesetz bedeutet, dass Du bei der Addition und Multiplikation die Reihenfolge vertauschen darfst:

$a + b = b + a$

$a \cdot b = b \cdot a$

Beispiele:

$28 + 75 = 75 + 28$

$4 \cdot 25 = 25 \cdot 4 = 100$

Beim Kopfrechnen wählst Du die Reihenfolge, die leichter ist.

Assoziativgesetz

Das Assoziativgesetz bedeutet, dass Du bei der Addition und Multiplikation Klammern anders setzen darfst:

$(a + b) + c = a + (b + c)$

$(a \cdot b) \cdot c = a \cdot (b \cdot c)$

Beispiel:

$17 + 83 + 46 = (17 + 83) + 46 = 100 + 46 = 146$

Du suchst also zuerst Zahlen, die gut zusammenpassen.

Distributivgesetz

Das Distributivgesetz verbindet Addition und Multiplikation:

$a \cdot (b + c) = a \cdot b + a \cdot c$

Beispiel:

$7 \cdot 18 = 7 \cdot (20 - 2) = 7 \cdot 20 - 7 \cdot 2 = 140 - 14 = 126$

Diese Strategie ist besonders stark bei Aufgaben, bei denen ein Faktor nahe an einem Zehner, Hunderter oder Tausender liegt.

Kopfrechenstrategien

Zerlegen und Bündeln

Beim Zerlegen teilst Du Zahlen in handliche Teile. Beim Bündeln setzt Du passende Teile wieder zusammen. Beispiel:

$58 + 27 + 42 = (58 + 42) + 27 = 100 + 27 = 127$

Du erkennst, dass $58$ und $42$ zusammen genau $100$ ergeben. Solche Bündel nennt man oft Zahlpartner.

Ergänzen auf Zehner, Hunderter und Tausender

Eine der wichtigsten Strategien ist das Ergänzen zu runden Zahlen:

$198 + 37 = 200 + 35 = 235$

Hier wurden $2$ von $37$ zu $198$ verschoben. Die Summe bleibt gleich. Diese Strategie eignet sich besonders für Additionen mit Zahlen knapp unter einem Zehner, Hunderter oder Tausender.

Ausgleichen bei der Subtraktion

Bei der Subtraktion darfst Du beide Zahlen gleich verändern, wenn der Abstand gleich bleibt. Beispiel:

$604 - 298 = 606 - 300 = 306$

Du addierst zu beiden Zahlen $2$ . Dadurch wird die zweite Zahl rund, und die Differenz bleibt gleich.

Verdoppeln und Halbieren

Bei der Multiplikation kannst Du manchmal einen Faktor halbieren und den anderen verdoppeln:

$25 \cdot 16 = 50 \cdot 8 = 100 \cdot 4 = 400$

Diese Strategie funktioniert, weil sich das Produkt nicht ändert, wenn ein Faktor halbiert und der andere verdoppelt wird.

Nachbaraufgaben nutzen

Eine schwierige Aufgabe kann durch eine leichtere Nachbaraufgabe gelöst werden. Beispiel:

$49 \cdot 6 = 50 \cdot 6 - 1 \cdot 6 = 300 - 6 = 294$

Du rechnest zuerst mit der runden Nachbarzahl $50$ und korrigierst dann.

Überschlagen und Prüfen

Ein Überschlag hilft Dir, Ergebnisse zu kontrollieren. Bei

$398 + 604$

kannst Du überschlagen:

$400 + 600 = 1 000$

Das genaue Ergebnis ist:

$398 + 604 = 1 002$

Der Überschlag zeigt, dass das genaue Ergebnis sinnvoll ist. Wenn Du versehentlich $10 002$ berechnet hättest, würdest Du den Fehler sofort bemerken.

Rechnen mit der MediaWiki-Extension Math

Warum Formeln im Wikitext?

Die MediaWiki-Erweiterung Math stellt mathematische Formeln mit einer TeX-ähnlichen Schreibweise dar. Im Wikitext werden Formeln zwischen $< / c o d e > u n d < c o d e >$ gesetzt. Dadurch können Aufgaben, Rechenwege und allgemeine Regeln übersichtlich dargestellt werden.

Beispiel im Wikitext:

$37 + 48 = 85$

Darstellung im Artikel:

$37 + 48 = 85$

Beispiele für Kopfrechenformeln

Für Zahlmengen:

$ℕ_{0} = {0, 1, 2, 3, \dots}$

Für Zerlegungen:

$427 = 400 + 20 + 7$

Für Rechengesetze:

$a \cdot (b + c) = a \cdot b + a \cdot c$

Für eine vollständige Kopfrechenlösung:

$39 \cdot 8 = (40 - 1) \cdot 8 = 320 - 8 = 312$

Die Math-Extension hilft besonders dann, wenn Lernende Rechenwege nicht nur als Ergebnis, sondern als nachvollziehbare Struktur darstellen sollen.

Häufige Fehler und wie Du sie vermeidest

Stellenwertfehler

Ein häufiger Fehler entsteht, wenn Zehner, Hunderter und Einer verwechselt werden. Beispiel:

$306 + 70$

Das Ergebnis ist $376$ , nicht $313$ . Die $70$ verändert die Zehnerstelle.

Vorzeichen und Rechenrichtung bei Subtraktionen

Bei der Subtraktion darf die Reihenfolge nicht einfach vertauscht werden:

$83 - 47 \neq 47 - 83$

Das Kommutativgesetz gilt für die Addition und Multiplikation, aber nicht für die Subtraktion und nicht allgemein für die Division.

Fehler beim Ausgleichen

Bei einer Subtraktion darfst Du beide Zahlen gleich verändern:

$604 - 298 = 606 - 300$

Bei einer Addition darfst Du nicht beide Zahlen einfach erhöhen, denn dadurch verändert sich die Summe:

$198 + 37 \neq 200 + 39$

Richtig ist:

$198 + 37 = 200 + 35$

Du gibst also einer Zahl etwas dazu und nimmst es bei der anderen weg.

Übungsbeispiele mit Lösungen

Addition

Ergänzen: $68 + 32 = 100$ , weil $68$ noch $32$ bis $100$ fehlen.
Zahlzerlegung: $47 + 26 = 47 + 20 + 6 = 67 + 6 = 73$ .
Bündeln: $19 + 41 + 80 = (19 + 41) + 80 = 60 + 80 = 140$ .

Subtraktion

Ergänzungsstrategie: $91 - 56 = 35$ , denn $56 + 35 = 91$ .
Ausgleichen: $703 - 398 = 705 - 400 = 305$ .
Zerlegung: $84 - 27 = 84 - 20 - 7 = 64 - 7 = 57$ .

Multiplikation

Distributivgesetz: $13 \cdot 7 = (10 + 3) \cdot 7 = 70 + 21 = 91$ .
Nachbaraufgabe: $29 \cdot 4 = 30 \cdot 4 - 4 = 120 - 4 = 116$ .
Verdoppeln und Halbieren: $16 \cdot 25 = 8 \cdot 50 = 4 \cdot 100 = 400$ .

Division

Zerlegung: $84 : 7 = (70 + 14) : 7 = 10 + 2 = 12$ .
Umkehraufgabe: $96 : 12 = 8$ , weil $12 \cdot 8 = 96$ .
Teilbarkeit: $125 : 5 = 25$ , weil $100 : 5 = 20$ und $25 : 5 = 5$ .

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Welche Zahl gehört sicher zu den natürlichen Zahlen mit Null? (0) (!-1) (!0,5) (!2,7)

Welche Strategie passt zu 198 plus 37? (Ergänzen zu 200 und ausgleichen) (!Beide Zahlen verdoppeln) (!Die Reihenfolge der Subtraktion vertauschen) (!Durch 10 teilen)

Welches Ergebnis hat 47 plus 26? (73) (!63) (!74) (!83)

Welches Rechengesetz steckt in 7 mal 18 gleich 7 mal 20 minus 7 mal 2? (Distributivgesetz) (!Kommutativgesetz der Addition) (!Rundungsgesetz) (!Teilbarkeitsgesetz)

Warum ist 604 minus 298 im Kopf leicht zu rechnen? (Man kann zu beiden Zahlen 2 addieren und 606 minus 300 rechnen) (!Man kann beide Zahlen halbieren und das Ergebnis behalten) (!Man kann 298 einfach weglassen) (!Man kann die Zahlen vertauschen)

Welche Aussage zur Subtraktion ist richtig? (Die Reihenfolge darf im Allgemeinen nicht vertauscht werden) (!Die Reihenfolge darf immer vertauscht werden) (!Subtraktion ist immer dasselbe wie Addition) (!Subtraktion ergibt nie eine natürliche Zahl)

Was ist ein sinnvoller Überschlag für 398 plus 604? (400 plus 600) (!300 plus 6000) (!40 plus 60) (!398 plus 6000)

Welches Ergebnis hat 25 mal 16? (400) (!200) (!450) (!1600)

Welche Umkehraufgabe prüft 96 geteilt durch 12 gleich 8? (12 mal 8 gleich 96) (!96 mal 12 gleich 8) (!96 plus 12 gleich 8) (!12 minus 8 gleich 96)

Welche Schreibweise zeigt eine Zahlzerlegung von 4728? (4000 plus 700 plus 20 plus 8) (!4 plus 7 plus 2 plus 8) (!400 plus 70 plus 2 plus 8) (!4000 plus 70 plus 200 plus 8)

Memory

Kommutativgesetz	Reihenfolge vertauschen
Assoziativgesetz	Klammern anders setzen
Distributivgesetz	Malaufgabe zerlegen
Überschlag	Ergebnis prüfen
Stellenwert	Wert einer Zifferposition
Zahlzerlegung	Zahl in Teile aufspalten

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Addition	Summe bilden
Subtraktion	Unterschied bestimmen
Multiplikation	Wiederholtes Addieren
Division	Aufteilen oder Verteilen
Überschlag	Ergebnis grob prüfen
Stellenwert	Position einer Ziffer deuten

Kreuzworträtsel

Summe	Wie heißt das Ergebnis einer Addition?
Differenz	Wie heißt das Ergebnis einer Subtraktion?
Produkt	Wie heißt das Ergebnis einer Multiplikation?
Quotient	Wie heißt das Ergebnis einer Division?
Stellenwert	Was bestimmt den Wert einer Ziffer im Dezimalsystem?
Überschlag	Wie nennt man eine grobe Rechnung zur Kontrolle?

LearningApps

Lückentext

Beim Kopfrechnen mit natürlichen Zahlen nutzt Du nicht nur auswendig gelerntes Wissen, sondern vor allem

. Im Dezimalsystem hängt der Wert einer Ziffer von ihrem

ab. Eine Zahl wie 4728 kann in Tausender, Hunderter, Zehner und Einer

werden. Beim Addieren darfst Du die Reihenfolge wegen des

vertauschen. Beim Multiplizieren hilft oft das

, weil Du einen Faktor in leichtere Teile zerlegen kannst. Ein

zeigt Dir, ob ein Ergebnis ungefähr stimmen kann. Bei der Subtraktion darfst Du beide Zahlen gleich verändern, wenn der

gleich bleibt. Die Division kann mit einer

geprüft werden.

Offene Aufgaben

Leicht

Zahlenpaare: Finde zehn Zahlenpaare, die zusammen $100$ ergeben, und erkläre, welches Muster Du erkennst.
Kopfrechen-Tagebuch: Schreibe eine Woche lang drei Alltagssituationen auf, in denen Du im Kopf gerechnet hast.
Stellenwertkarte: Gestalte eine Stellenwertkarte für eine vierstellige Zahl und zerlege sie mit $+$ -Zeichen.
Überschlag üben: Suche fünf Rechnungen aus Prospekten oder Preislisten und prüfe die Ergebnisse mit einem Überschlag.

Standard

Rechenstrategie erklären: Wähle fünf Kopfrechenaufgaben und beschreibe zu jeder Aufgabe den Rechenweg in Worten und mit -Formeln.
Fehler finden: Erfinde drei falsche Kopfrechenlösungen, markiere den Fehler und verbessere den Rechenweg.
Strategien vergleichen: Löse $49 \cdot 8$ , $198 + 47$ und $703 - 399$ jeweils auf zwei verschiedene Arten.
Lernplakat: Erstelle ein Plakat zu den wichtigsten Kopfrechenstrategien und verwende mindestens fünf eigene Beispiele.

Schwer

Kopfrechen-Challenge: Entwickle eine Kopfrechen-Challenge mit 20 Aufgaben, sortiere sie nach Schwierigkeit und ergänze Musterlösungen.
Math-Wikitext: Schreibe einen kurzen Lernabschnitt im MediaWiki-Stil und stelle mindestens sechs Formeln mit dar.
Strategie-Interview: Befrage drei Personen, wie sie $97 + 48$ , $16 \cdot 25$ und $604 - 298$ im Kopf lösen, und vergleiche die Strategien.
Transferaufgabe: Plane einen Einkauf mit mehreren Artikeln, berechne die Gesamtkosten zuerst überschlägig und dann genau im Kopf.

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Lernkontrolle

Strategiewahl: Erkläre, warum $198 + 37$ mit Ergänzen leichter zu lösen ist als durch reines Zählen in Einerschritten.
Fehleranalyse: Eine Schülerin rechnet $604 - 298 = 604 - 300 = 304$ . Erkläre den Fehler und verbessere die Rechnung.
Alltagstransfer: Du kaufst drei Hefte zu $1$ Euro und $95$ Cent. Beschreibe eine Kopfrechenstrategie, mit der Du den Gesamtpreis schnell abschätzen kannst.
Rechengesetze anwenden: Zeige an einem eigenen Beispiel, wie das Distributivgesetz eine Multiplikation erleichtert.
Ergebnisprüfung: Erkläre, wie Du mit einem Überschlag erkennen kannst, dass $398 + 604 = 10 002$ falsch sein muss.
Strategievergleich: Vergleiche Ergänzen, Zerlegen und Nachbaraufgaben. Erkläre, bei welchen Aufgabentypen welche Strategie besonders sinnvoll ist.

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis erstellst Du ein kleines Portfolio zum Thema Kopfrechnen mit natürlichen Zahlen. Es enthält fünf selbst gewählte Aufgaben zur Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division, jeweils mit Rechenweg, Ergebnisprüfung und kurzer Begründung der Strategie. Mindestens drei Rechenwege sollen mit der MediaWiki-Math-Schreibweise dargestellt werden, zum Beispiel $49 \cdot 6 = (50 - 1) \cdot 6 = 300 - 6 = 294$ . Ergänze außerdem eine Fehleranalyse zu einer falschen Kopfrechnung und eine Alltagssituation, in der Kopfrechnen sinnvoll ist.

OERs zum Thema

Links

Kopfrechnen mit natürlichen Zahlen

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.

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