Konjunktion (Wortarten) 1

Einleitung

Konjunktionen sind Wortarten, die Wörter, Satzglieder, Wortgruppen oder ganze Sätze miteinander verbinden. Sie heißen deshalb auch Bindewörter oder Fügewörter. Ohne Konjunktionen würden viele Texte abgehackt wirken: „Ich lerne. Ich schreibe. Ich übe.“ Mit Konjunktionen kannst Du Zusammenhänge genauer ausdrücken: „Ich lerne, weil ich sicherer schreiben möchte, und ich übe regelmäßig.“

Im Deutschunterricht helfen Dir Konjunktionen, Satzbau, Textkohärenz, Kommasetzung und Argumentation zu verstehen. Sie zeigen zum Beispiel, ob zwei Aussagen zusammengehören, sich widersprechen, eine Alternative bilden, einen Grund nennen oder eine Bedingung ausdrücken.

Was ist eine Konjunktion?

Eine Konjunktion stellt eine Verbindung her. Sie verbindet sprachliche Einheiten und macht deutlich, in welchem Verhältnis diese Einheiten zueinander stehen. In der Grammatik werden Konjunktionen traditionell als unveränderliche Wörter beschrieben: Sie werden normalerweise nicht dekliniert und nicht konjugiert. Du kannst also nicht wie bei Verben verschiedene Personalformen bilden und nicht wie bei Adjektiven verschiedene Endungen anhängen.

Beispiele:

Verbindung	Beispiel	Wirkung
Wörter	Tee und Wasser	zwei Begriffe werden verbunden
Satzglieder	im Haus oder im Garten	zwei Möglichkeiten werden verbunden
Hauptsätze	Ich übe, denn morgen schreibe ich einen Test.	eine Begründung wird angeschlossen
Hauptsatz und Nebensatz	Ich übe, weil morgen ein Test ansteht.	ein Grund wird als Nebensatz eingebunden

Warum sind Konjunktionen wichtig?

Konjunktionen sind kleine Wörter mit großer Wirkung. Sie sorgen für Zusammenhalt im Text. Wenn Du eine Erzählung, eine Beschreibung, eine Inhaltsangabe, eine Erörterung oder einen Bericht schreibst, helfen Dir Konjunktionen, Gedanken logisch zu ordnen.

Mit Konjunktionen kannst Du:

etwas hinzufügen: Ich lese und ich markiere wichtige Stellen.
einen Gegensatz ausdrücken: Ich habe gelernt, aber ich bin noch unsicher.
eine Wahlmöglichkeit nennen: Wir üben mündlich oder schriftlich.
einen Grund angeben: Ich frage nach, weil ich den Satz verstehen möchte.
eine Bedingung formulieren: Ich kann helfen, wenn Du mir den Satz zeigst.
eine Einräumung ausdrücken: Ich mache weiter, obwohl die Aufgabe schwierig ist.
zeitliche Zusammenhänge zeigen: Ich schreibe den Satz ab, bevor ich ihn analysiere.

Nebenordnende Konjunktionen

Nebenordnende Konjunktionen verbinden gleichrangige Einheiten. Man nennt sie auch koordinierende oder parataktische Konjunktionen. Sie können zwei Wörter, zwei Satzglieder, zwei Nebensätze oder zwei Hauptsätze verbinden.

Wichtige nebenordnende Konjunktionen sind und, oder, aber, denn, sondern, doch und sowie.

Konjunktion	Bedeutung	Beispiel
und	Hinzufügung	Ich lese den Satz und markiere die Konjunktion.
oder	Alternative	Du kannst den Satz kürzen oder erweitern.
aber	Gegensatz	Der Satz ist kurz, aber er enthält zwei Aussagen.
denn	Begründung	Ich setze ein Komma, denn es folgt ein neuer Hauptsatz.
sondern	Korrektur nach Verneinung	Nicht die Länge ist entscheidend, sondern die Verbindung.
sowie	Hinzufügung	Wir üben Hauptsätze sowie Nebensätze.

Bei nebenordnenden Konjunktionen bleibt die Wortstellung im verbundenen Hauptsatz in der Regel wie in einem normalen Hauptsatz. Das finite Verb steht also meist an zweiter Stelle:

Ich lerne Grammatik, denn ich möchte bessere Texte schreiben.

Hier steht möchte im zweiten Hauptsatz an der zweiten Satzgliedstelle.

Unterordnende Konjunktionen und Subjunktionen

Unterordnende Konjunktionen leiten einen Nebensatz ein. Sie werden in vielen Grammatiken auch Subjunktionen genannt. Ein Nebensatz ist einem übergeordneten Satz untergeordnet und kann normalerweise nicht allein stehen.

Wichtige unterordnende Konjunktionen sind weil, dass, wenn, als, obwohl, ob, bevor, nachdem, während und damit.

Subjunktion	Bedeutung	Beispiel
weil	Grund	Ich lerne, weil ich mich verbessern möchte.
dass	Inhalt einer Aussage	Ich weiß, dass Konjunktionen Sätze verbinden.
wenn	Bedingung oder wiederholte Zeit	Ich frage nach, wenn ich unsicher bin.
obwohl	Einräumung	Ich übe weiter, obwohl die Aufgabe schwer ist.
bevor	zeitliche Reihenfolge	Ich prüfe das Komma, bevor ich den Satz abgebe.
damit	Zweck	Ich markiere die Konjunktion, damit ich die Satzstruktur erkenne.

Bei unterordnenden Konjunktionen verändert sich die Wortstellung: Das finite Verb steht im Nebensatz meistens am Ende.

Ich übe, weil ich die Regel verstehen möchte.

Im Nebensatz steht möchte am Ende. Dadurch erkennst Du, dass weil ich die Regel verstehen möchte ein Nebensatz ist.

Konjunktion oder Subjunktion?

Im Schulunterricht wird häufig der Oberbegriff Konjunktion für beide Gruppen verwendet: nebenordnende Konjunktionen und unterordnende Konjunktionen. In manchen Grammatiken wird genauer unterschieden:

Konjunktion im engeren Sinn: verbindet gleichrangige Einheiten, zum Beispiel und, aber, oder.
Subjunktion: leitet einen Nebensatz ein, zum Beispiel weil, dass, obwohl.

Für Dich ist wichtig: Frage immer, was verbunden wird und wie sich die Wortstellung verändert. Daran erkennst Du die Funktion.

Bedeutungsgruppen von Konjunktionen

Konjunktionen zeigen nicht nur grammatische Verbindungen, sondern auch inhaltliche Beziehungen.

Bedeutungsgruppe	Frage	Typische Konjunktionen	Beispiel
additiv	Was kommt hinzu?	und, sowie, sowohl ... als auch	Ich lese und ich notiere Beispiele.
disjunktiv	Welche Möglichkeit gibt es?	oder, entweder ... oder	Wir üben mündlich oder schriftlich.
adversativ	Was steht im Gegensatz?	aber, doch, sondern	Der Satz ist kurz, aber er ist komplex.
kausal	Warum?	denn, weil, da	Ich übe, weil ich sicherer werden will.
konsekutiv	Mit welcher Folge?	sodass	Ich übte viel, sodass ich die Regel verstand.
final	Wozu?	damit	Ich schreibe Beispiele, damit ich die Regel anwende.
konzessiv	Trotz welcher Einschränkung?	obwohl, wenngleich	Ich schreibe weiter, obwohl ich müde bin.
temporal	Wann?	als, wenn, nachdem, bevor, während	Ich kontrolliere den Satz, bevor ich ihn abgebe.

Mehrteilige Konjunktionen

Manche Konjunktionen bestehen aus mehreren Teilen. Sie heißen mehrteilige Konjunktionen oder korrelative Konjunktionen. Sie bilden feste Paare und strukturieren den Satz besonders deutlich.

Mehrteilige Konjunktion	Bedeutung	Beispiel
entweder ... oder	Alternative	Du markierst entweder die Konjunktion oder den ganzen Nebensatz.
sowohl ... als auch	Verbindung von zwei positiven Aussagen	Sie beherrscht sowohl Hauptsätze als auch Nebensätze.
weder ... noch	Verbindung von zwei verneinten Aussagen	Der Satz enthält weder einen Nebensatz noch eine Subjunktion.
nicht nur ... sondern auch	Steigernde Hinzufügung	Konjunktionen verbinden nicht nur Wörter, sondern auch Sätze.
je ... desto	Verhältnis zweier Entwicklungen	Je genauer Du prüfst, desto sicherer bestimmst Du die Wortart.

Konjunktionen und Kommasetzung

Die Kommasetzung hängt stark davon ab, welche Art von Verbindung vorliegt.

Bei einem Nebensatz steht in der Regel ein Komma zwischen Hauptsatz und Nebensatz:

Ich lerne, weil ich die Klassenarbeit vorbereite.

Wenn der Nebensatz vor dem Hauptsatz steht, trennst Du ihn ebenfalls mit Komma ab:

Weil ich die Klassenarbeit vorbereite, lerne ich heute besonders genau.

Bei einer einfachen Verbindung mit und oder oder zwischen zwei gleichrangigen Wörtern setzt Du normalerweise kein Komma:

Ich markiere Konjunktionen und Verben.

Bei vollständigen Hauptsätzen mit und oder oder kann ein Komma zur Gliederung sinnvoll sein, ist aber oft nicht zwingend:

Ich markiere die Konjunktion und ich bestimme den Nebensatz.

Mit aber, denn oder sondern steht zwischen zwei Hauptsätzen meist ein Komma:

Ich kenne die Regel, aber ich übe sie noch.

Konjunktion oder Konjunktionaladverb?

Nicht jedes verbindende Wort ist eine Konjunktion. Wörter wie deshalb, daher, trotzdem, außerdem oder danach sind oft Konjunktionaladverbien. Sie verbinden Sätze inhaltlich, verhalten sich aber grammatisch wie Adverbien und können als Satzglieder verschoben werden.

Vergleiche:

Satz	Wortart	Probe
Ich bleibe zu Hause, weil ich krank bin.	Subjunktion	Das finite Verb steht im Nebensatz am Ende.
Ich bin krank, deshalb bleibe ich zu Hause.	Konjunktionaladverb	Deshalb besetzt das Vorfeld; danach folgt das finite Verb.
Ich bin krank, und ich bleibe zu Hause.	nebenordnende Konjunktion	Zwei Hauptsätze werden gleichrangig verbunden.

Strategien zum Bestimmen von Konjunktionen

Wenn Du eine Konjunktion bestimmen willst, gehe Schritt für Schritt vor:

Markieren: Unterstreiche das verbindende Wort.
Satzglieder prüfen: Frage, ob Wörter, Satzglieder oder Sätze verbunden werden.
Wortstellung untersuchen: Steht das finite Verb im Nebensatz am Ende?
Bedeutung erkennen: Geht es um Grund, Gegensatz, Alternative, Zeit, Zweck oder Bedingung?
Kommasetzung kontrollieren: Prüfe, ob ein Nebensatz abgetrennt werden muss.

Beispiel:

Ich gehe früher los, weil der Bus heute unregelmäßig fährt.

Das Wort weil leitet einen Nebensatz ein. Der Nebensatz nennt den Grund. Das finite Verb fährt steht am Ende. Deshalb ist weil eine unterordnende Konjunktion beziehungsweise Subjunktion.

Häufige Fehler

Ein häufiger Fehler entsteht, wenn die Wortstellung nach weil wie im Hauptsatz gebildet wird:

Umgangssprachlich: Ich bleibe zu Hause, weil ich bin krank.

Standardsprachlich korrekt: Ich bleibe zu Hause, weil ich krank bin.

Ein weiterer Fehler ist die Verwechslung von denn und weil:

denn verbindet zwei Hauptsätze: Ich bleibe zu Hause, denn ich bin krank.

weil leitet einen Nebensatz ein: Ich bleibe zu Hause, weil ich krank bin.

Außerdem wird dass manchmal mit das verwechselt. dass ist eine Subjunktion. das kann ein Artikel, Demonstrativpronomen oder Relativpronomen sein. Eine einfache Probe lautet: Wenn Du das durch dieses, jenes oder welches ersetzen kannst, schreibst Du meist das. Wenn das nicht geht und ein Nebensatz eingeleitet wird, schreibst Du dass.

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Beispielanalyse

Satz: Ich nehme mein Heft mit, damit ich die Regeln wiederholen kann, und ich schreibe drei eigene Beispielsätze.

Teil	Analyse
Ich nehme mein Heft mit	Hauptsatz mit finitem Verb nehme
damit	unterordnende Konjunktion beziehungsweise Subjunktion
ich die Regeln wiederholen kann	Nebensatz; das finite Verb kann steht am Ende
und	nebenordnende Konjunktion
ich schreibe drei eigene Beispielsätze	zweiter Hauptsatz

Dieser Satz enthält zwei verschiedene Verknüpfungen: damit leitet einen Nebensatz des Zwecks ein, und verbindet zwei Hauptsätze.

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Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist eine Konjunktion? (ein Bindewort) (!ein gebeugtes Verb) (!ein bestimmter Artikel) (!ein Satzzeichen)

Was verbinden nebenordnende Konjunktionen? (gleichrangige Wörter Satzteile oder Sätze) (!nur Nebensätze) (!nur Verben) (!nur Satzzeichen)

Was passiert im Nebensatz nach weil in der Standardsprache? (das finite Verb steht am Ende) (!das finite Verb steht immer am Anfang) (!das Subjekt fällt weg) (!das Komma entfällt immer)

Welche Reihe enthält nur typische nebenordnende Konjunktionen? (und aber oder denn) (!weil dass obwohl wenn) (!deshalb trotzdem danach außerdem) (!der die das ein)

Welche Beziehung zeigt weil meistens an? (einen Grund) (!eine Farbe) (!eine Steigerung) (!einen Eigennamen)

Welche Beziehung zeigt aber meistens an? (einen Gegensatz) (!eine Uhrzeit) (!eine Frage) (!eine Mehrzahlform)

Welche Verbindung ist mehrteilig? (entweder oder) (!und) (!aber) (!denn)

Wo steht eine Subjunktion wie dass oder weil? (am Anfang des Nebensatzes) (!immer am Satzende) (!immer hinter dem finiten Verb) (!immer zwischen zwei Nomen)

Was ist deshalb in Ich bin krank deshalb bleibe ich zu Hause? (ein Konjunktionaladverb) (!eine Subjunktion) (!ein Artikel) (!ein Pronomen)

Wann steht in der Regel ein Komma? (zwischen Hauptsatz und Nebensatz) (!immer vor und zwischen zwei Wörtern) (!nie vor weil) (!immer nach jedem Verb)

Memory

Konjunktion	Bindewort
Nebenordnung	gleichrangige Verbindung
Subjunktion	Nebensatzeinleitung
Kausal	Grund
Adversativ	Gegensatz
Disjunktiv	Alternative
Konzessiv	Einräumung
Konjunktionaladverb	bewegliches Satzglied

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
und	Addition
aber	Gegensatz
oder	Alternative
weil	Grund
obwohl	Einräumung

Ordne die Konjunktionen ihrer typischen Bedeutung zu. Prüfe danach mit eigenen Beispielsätzen, ob die Zuordnung sinnvoll ist.

Kreuzworträtsel

Bindewort	Wie nennt man eine Konjunktion im Schulunterricht häufig?
Nebensatz	Welche Satzart wird durch weil oder dass eingeleitet?
Hauptsatz	Welche Satzart kann oft allein stehen?
Komma	Welches Satzzeichen trennt Hauptsatz und Nebensatz meistens?
Gegensatz	Welche Bedeutung drückt aber häufig aus?
Alternative	Welche Bedeutung drückt oder häufig aus?

LearningApps

Lückentext

Konjunktionen sind

. Sie verbinden

. Sie können auch ganze

miteinander verknüpfen. Nebenordnende Konjunktionen verbinden

Einheiten. Unterordnende Konjunktionen leiten einen

ein. Nach der Subjunktion weil steht das finite Verb im Nebensatz meistens am

. Die Konjunktion aber zeigt häufig einen

. Die Konjunktion oder nennt meistens eine

. Die Konjunktion denn verbindet zwei

. Ein Konjunktionaladverb wie deshalb ist ein verschiebbares

. Zwischen Hauptsatz und Nebensatz steht in der Regel ein

. Mehrteilige Konjunktionen wie sowohl als auch bestehen aus mehreren

.

Offene Aufgaben

Leicht

Konjunktionen sammeln: Suche in einem kurzen Zeitungsartikel, Schulbuchtext oder Kinderbuchabschnitt zehn Konjunktionen und markiere sie farbig.
Beispielsätze schreiben: Schreibe zu den Konjunktionen und, oder, aber und weil je zwei eigene Sätze.
Satzpaare verbinden: Verbinde fünf kurze Satzpaare mit passenden Konjunktionen und erkläre mündlich, warum Du diese Konjunktionen gewählt hast.
Konjunktionen sortieren: Lege eine Tabelle mit den Spalten Grund, Gegensatz, Alternative, Zeit und Hinzufügung an und ordne passende Konjunktionen ein.

Standard

Hauptsatz und Nebensatz: Schreibe zehn Sätze mit Nebensätzen und markiere jeweils Subjunktion, Komma und finites Verb.
Text verbessern: Überarbeite einen abgehackten Text aus Einzelsätzen, indem Du passende Konjunktionen einsetzt und die Wirkung beschreibst.
Denn und weil vergleichen: Erstelle ein Lernplakat, das den Unterschied zwischen denn und weil mit Wortstellung und Beispielen erklärt.
Kommasetzung prüfen: Sammle fünf Sätze mit Konjunktionen aus eigenen Texten und überprüfe die Kommasetzung mit einer Partnerin oder einem Partner.

Schwer

Argumentation untersuchen: Analysiere eine kurze Erörterung und erkläre, wie Konjunktionen die Argumentationsstruktur unterstützen.
Konjunktionaladverbien abgrenzen: Vergleiche Konjunktionen mit Konjunktionaladverbien wie deshalb, trotzdem und außerdem anhand eigener Satzproben.
Mehrteilige Konjunktionen anwenden: Schreibe einen zusammenhängenden Text, in dem Du mindestens fünf mehrteilige Konjunktionen korrekt verwendest.
Grammatikvideo erstellen: Produziere ein kurzes Erklärvideo zur Frage, wie man Konjunktionen erkennt und von anderen Wortarten unterscheidet.

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Lernkontrolle

Satzanalyse: Analysiere einen komplexen Satz mit mindestens zwei Konjunktionen und erkläre, welche Satzteile verbunden werden.
Transferaufgabe: Schreibe einen sachlichen Absatz über ein selbst gewähltes Thema und verwende gezielt Konjunktionen für Grund, Gegensatz, Alternative und Folge.
Fehlerkorrektur: Verbessere einen Text, in dem Konjunktionen falsch verwendet oder Kommas falsch gesetzt wurden, und begründe jede Änderung.
Vergleich: Erkläre den Unterschied zwischen Ich bleibe zu Hause, denn ich bin krank und Ich bleibe zu Hause, weil ich krank bin mit Blick auf Satzart und Wortstellung.
Textwirkung: Untersuche, wie sich ein Text verändert, wenn Du einfache Konjunktionen durch genauere Verknüpfungen ersetzt.
Sprachreflexion: Diskutiere, warum Konjunktionen für verständliches Argumentieren wichtiger sind als bloßes Aneinanderreihen von Aussagen.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis solltest Du zeigen, dass Du Konjunktionen nicht nur auswendig kennst, sondern sicher anwenden und erklären kannst.

Du kannst die Funktion einer Konjunktion als verbindende Wortart erklären.
Du kannst nebenordnende Konjunktionen und Subjunktionen unterscheiden.
Du kannst in Sätzen die verbundene Einheit bestimmen: Wort, Satzglied, Nebensatz oder Hauptsatz.
Du kannst die Wortstellung im Nebensatz nach Subjunktionen erklären.
Du kannst passende Konjunktionen für Grund, Gegensatz, Alternative, Zeit, Zweck und Einräumung auswählen.
Du kannst die Kommasetzung bei Hauptsatz und Nebensatz begründen.
Du kannst Konjunktionen von Konjunktionaladverbien unterscheiden.
Du kannst eigene Texte mithilfe passender Konjunktionen sprachlich verbessern.

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.