KI-Escape-Rooms - Zukunftswerkstatt Schule - aiMOOC 1

Einleitung

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KI-Escape-Rooms / Zukunftswerkstatt Schule verbindet KI, Escape-Room-Design, Making, Medienbildung, Technik, Kreativität und Zukunftskompetenzen zu einem handlungsorientierten Lernformat. Du entwickelst dabei nicht nur Rätsel, sondern gestaltest eine Lernumgebung, in der Teams Informationen prüfen, digitale Werkzeuge reflektiert einsetzen, Prototypen bauen, Entscheidungen begründen und über die Schule der Zukunft nachdenken.

Ein KI-Escape-Room ist ein pädagogisch geplanter Lernraum, in dem Lernende kooperativ Rätsel lösen, Hinweise auswerten, mit Prompts experimentieren und die Rolle von KI-Systemen kritisch beurteilen. Ziel ist nicht nur das Öffnen eines Schlosses, sondern das Verstehen eines Problems: Wie verändert KI das Lernen? Welche Chancen entstehen für Individualisierung, Inklusion und Kreativität? Welche Risiken betreffen Datenschutz, Urheberrecht, Bias, Desinformation und Leistungsbewertung?

Die Zukunftswerkstatt Schule greift die Methode der Zukunftswerkstatt auf: In einer Kritikphase werden Probleme sichtbar gemacht, in einer Fantasiephase entstehen mutige Ideen, und in einer Realisierungsphase werden konkrete Schritte geplant. In Verbindung mit KI-Escape-Rooms wird daraus ein Lernprojekt, in dem Du Zukunft nicht nur besprichst, sondern spielerisch, technisch und kreativ erprobst.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du erklären, wie ein Escape Game als Lernmethode funktioniert, welche Aufgaben KI in einem Lernspiel übernehmen kann und wo menschliche Verantwortung unverzichtbar bleibt. Du kannst Rätselketten planen, faire Regeln für KI-Nutzung formulieren, einen einfachen Prototypen eines KI-Escape-Rooms entwickeln und die Ergebnisse anhand pädagogischer Kriterien bewerten. Außerdem lernst Du, wie Zukunftswerkstätten helfen, Schule demokratisch und kreativ weiterzuentwickeln.

Kompetenzen

Medienkompetenz: Du prüfst KI-Ausgaben, bewertest Quellen, erkennst mögliche Fehler und dokumentierst Deine Nutzung digitaler Werkzeuge.
Problemlösen: Du zerlegst komplexe Aufgaben in lösbare Teilrätsel und entwickelst eine nachvollziehbare Rätselstruktur.
Kollaboration: Du arbeitest in Rollen, gibst Feedback und triffst gemeinsame Entscheidungen.
Kreativität: Du entwickelst Story, Räume, Objekte, Hinweise, Codes und Prototypen.
Ethik: Du reflektierst Datenschutz, Fairness, Transparenz und Verantwortung beim Einsatz von KI.
Schulentwicklung: Du entwirfst Ideen für eine lernförderliche, gerechte und zukunftsorientierte Schule.

Grundlagen: Was ist ein KI-Escape-Room?

Ein Escape Room arbeitet mit einer motivierenden Ausgangslage, einem klaren Ziel, einer begrenzten Spielzeit, versteckten Hinweisen und mehreren miteinander verbundenen Rätseln. In der Schule wird daraus ein Educational Escape Room: Die Rätsel dienen einem Lernziel, werden nach dem Spiel ausgewertet und fördern Wissen, Kompetenz und Reflexion.

In einem KI-Escape-Room kann KI unterschiedliche Rollen einnehmen. Sie kann als fiktive Figur auftreten, Hinweise geben, falsche Behauptungen erzeugen, Texte vereinfachen, Ideen sammeln, Bilder beschreiben oder als Prüfstation dienen. Wichtig ist: Die KI ist nicht die eigentliche Autorität. Die Lernenden müssen entscheiden, prüfen, begründen und Verantwortung übernehmen.

Typische Merkmale

Narrativ: Eine Geschichte schafft Sinn, Spannung und Orientierung.
Rätsel: Jedes Rätsel prüft eine Kompetenz und liefert einen Hinweis für den nächsten Schritt.
Teamarbeit: Unterschiedliche Rollen machen Zusammenarbeit notwendig.
KI-Interaktion: Prompts, Chatbots oder KI-Ausgaben werden gezielt eingebunden.
Faktencheck: Aussagen der KI werden mit Quellen, Fachwissen und Plausibilität geprüft.
Debriefing: Nach dem Spiel wird besprochen, was gelernt wurde und wie das Team gearbeitet hat.

Warum passt das zur Schule der Zukunft?

Schule der Zukunft bedeutet nicht, jede neue Technik unkritisch einzusetzen. Sie bedeutet, Lernende zu befähigen, mit neuen Werkzeugen selbstständig, verantwortungsvoll und kreativ umzugehen. KI-Escape-Rooms verbinden Future Skills mit Fachlernen: Du brauchst Sprache, Logik, Gestaltung, Medienkritik, Teamfähigkeit und technisches Verständnis. Dadurch wird sichtbar, dass moderne Bildung mehr ist als das Wiedergeben von Fakten.

Zukunftswerkstatt Schule

Die Zukunftswerkstatt ist eine Methode, mit der Gruppen Probleme analysieren und gemeinsam Zukunftsideen entwickeln. Für Schule eignet sie sich besonders, weil Lernende nicht nur über Veränderung sprechen, sondern selbst Vorschläge, Modelle und Projekte entwickeln können. Das Motto lässt sich auf den Unterricht übertragen: Betroffene werden zu Beteiligten.

Drei Phasen der Zukunftswerkstatt

Kritikphase: Was stört uns an Schule, Lernen, Techniknutzung oder Prüfungen? Welche Probleme entstehen durch KI?
Fantasiephase: Wie könnte eine gerechte, kreative und lernförderliche Schule aussehen, wenn alles möglich wäre?
Realisierungsphase: Welche Idee lässt sich als Prototyp, Unterrichtsprojekt, Escape-Room-Station oder Schulregel konkret umsetzen?

Verbindung zum Escape-Room

Die drei Phasen können direkt als Spielstruktur genutzt werden. In der Kritikphase entdecken Teams Problemkarten, Widersprüche und falsche KI-Ausgaben. In der Fantasiephase lösen sie Kreativrätsel, entwerfen neue Lernräume und testen KI-Prompts. In der Realisierungsphase bauen sie ein konkretes Produkt: eine Rätselstation, eine Regelkarte, ein Erklärvideo, ein Modell oder einen Prototypen für die Schule der Zukunft.

Künstliche Intelligenz im Lernspiel

Künstliche Intelligenz bezeichnet Verfahren, mit denen Computersysteme Aufgaben bearbeiten, die mit Wahrnehmen, Lernen, Planen, Sprache oder Mustererkennung verbunden sind. Für die Schule ist besonders Generative KI relevant, weil sie Texte, Bilder, Audio, Code, Zusammenfassungen oder Ideen erzeugen kann. Diese Ergebnisse können hilfreich sein, müssen aber geprüft werden.

Chancen

Differenzierung: KI kann Texte vereinfachen, Hilfen formulieren oder Aufgaben auf unterschiedlichen Niveaus unterstützen.
Kreativität: KI kann Ideen für Geschichten, Rätsel, Rollen, Hinweise oder Perspektivwechsel liefern.
Feedback: KI kann erste Rückmeldungen geben, die anschließend von Menschen bewertet werden.
Barrierefreiheit: KI kann Inhalte umformulieren, strukturieren, vorlesen oder übersetzen.
Projektlernen: KI kann Recherche, Planung und Prototyping beschleunigen, wenn die Nutzung transparent dokumentiert wird.

Grenzen und Risiken

KI-Halluzination: KI kann überzeugend klingende, aber falsche Informationen erzeugen.
Bias: KI kann Vorurteile aus Trainingsdaten reproduzieren.
Datenschutz: Persönliche Daten dürfen nicht unbedacht in KI-Systeme eingegeben werden.
Urheberrecht: Texte, Bilder und Musik müssen rechtlich und ethisch korrekt genutzt werden.
Abhängigkeit: Lernen wird schwächer, wenn KI das Denken ersetzt statt es anzuregen.
Transparenz: Es muss klar sein, wann und wofür KI verwendet wurde.

Design eines KI-Escape-Rooms

Ein guter KI-Escape-Room beginnt nicht mit Schlössern, sondern mit einem Lernziel. Frage zuerst: Was sollen die Lernenden am Ende besser können? Erst danach entstehen Story, Rätsel, Medien, Technik und Auswertung.

Das FAIR-Modell für KI-Escape-Rooms

FAIR ist ein Merkschema für verantwortliches Design:

F wie Faktencheck: KI-Ausgaben werden nicht blind übernommen.
A wie Aufgabenorientierung: Jedes Rätsel dient einem klaren Lernziel.
I wie Inklusion: Alle Lernenden bekommen Zugänge, Rollen und Hilfen.
R wie Reflexion: Nach dem Spiel werden Entscheidungen, Fehler und Lernwege ausgewertet.

Bausteine eines Lern-Escape-Rooms

Storytelling: Eine Ausgangslage macht das Problem bedeutsam, zum Beispiel eine Schule im Jahr 2035.
Rätselstruktur: Lineare, verzweigte oder offene Rätselketten führen zum Ziel.
Material: Karten, QR-Codes, Schlösser, Tablets, Umschläge, Sensoren oder Alltagsgegenstände werden sinnvoll kombiniert.
KI-Rolle: Die KI ist Assistent, Gegenspieler, Hinweisgeber, Quellenproduzent oder Reflexionspartner.
Hinweissystem: Teams erhalten Hilfe, ohne dass ihnen die Lösung abgenommen wird.
Debriefing: Das Nachgespräch verbindet Spielerlebnis, Fachwissen und Transfer.

Beispiel-Szenario: Die Schule im Jahr 2035

Die Lernenden betreten ein fiktives Innovationslabor. Eine KI namens Scola hat ein Modell für die perfekte Schule errechnet. Doch das Modell enthält Fehler: Manche Lernende werden benachteiligt, kreative Fächer verschwinden, Datenschutzregeln fehlen und Prüfungen werden nur noch automatisch bewertet. Die Teams müssen innerhalb einer festgelegten Zeit die Fehler finden, Scolas Modell verbessern und einen Code zur Freischaltung einer menschlich-demokratischen Schulvision erarbeiten.

Mögliche Rätselstationen

Prompt-Station: Ein ungenauer Prompt erzeugt schlechte Ergebnisse. Das Team verbessert ihn und erkennt, warum präzise Eingaben wichtig sind.
Faktencheck-Schloss: Eine KI-Aussage enthält drei Fehler. Nur geprüfte Informationen führen zur richtigen Kombination.
Datenschutz-Tresor: Teams sortieren Daten in unbedenklich, sensibel und tabu.
Bias-Brücke: Eine automatisierte Empfehlung benachteiligt eine Personengruppe. Das Team erkennt die Verzerrung und formuliert faire Kriterien.
Making-Code: Ein physisches Objekt, etwa ein Modellraum, eine LED-Schaltung oder ein 3D-gedrucktes Symbol, liefert den letzten Hinweis.
Zukunftswerkstatt-Finale: Das Team entwickelt eine realistische Schulidee und präsentiert sie als Lösungsplakat.

Making, Medien und Technik

Making bedeutet, Lernende nicht nur konsumieren zu lassen, sondern Dinge zu entwerfen, zu bauen, zu testen und zu verbessern. In KI-Escape-Rooms können analoge und digitale Elemente kombiniert werden. Ein Papiercode kann zu einem QR-Hinweis führen, ein selbstgebautes Modell kann eine versteckte Botschaft enthalten, und ein Chatbot kann nur dann helfen, wenn ein Team den richtigen Prompt formuliert.

Niedrigschwellige Technik

QR-Code: Verlinkt Hinweise, Audios, Bilder oder kurze Aufgaben.
Padlet oder Etherpad: Sammelt Ideen, Prompts, Reflexionen und Lösungen.
Microcontroller: Ein Calliope mini, Arduino oder micro:bit kann Lichtsignale, Töne oder Sensoren einbinden.
3D-Druck: Symbole, Schlüsselanhänger oder Modelle können Teil des Rätsels sein.
Audio: Geräusche, Interviews oder Sprachnachrichten machen die Geschichte lebendiger.
KI-Tool: Ein Chatbot oder Bildbeschreibungssystem wird nur mit klaren Regeln genutzt.

Low-Tech funktioniert auch

Ein guter Escape-Room braucht nicht zwingend teure Technik. Umschläge, Schlossboxen, Papierstreifen, UV-Stifte, Puzzles, Codierscheiben, Textkarten, Bilder, Magnete, Stadtpläne oder farbige Fäden reichen aus, wenn die Aufgaben gut gestaltet sind. KI kann dann als vorbereitete Materialquelle, als Reflexionsgegenstand oder als Station auf einem einzelnen Gerät eingebunden werden.

Didaktische Planung

Vor dem Spiel

Lege Lernziel, Zielgruppe, Zeitrahmen, Raum, Gruppengröße und Sicherheitsregeln fest. Prüfe, welche Daten verarbeitet werden, ob alle Tools erlaubt sind und ob Alternativen für Lernende mit unterschiedlichen Voraussetzungen vorhanden sind. Erstelle eine Lösungstabelle, damit Spielleitung und Lehrkraft jederzeit wissen, welches Rätsel zu welchem Lernziel gehört.

Während des Spiels

Die Lehrkraft beobachtet, gibt nur abgestufte Hinweise und achtet auf faire Zusammenarbeit. Wichtig ist, dass nicht eine Person alle Aufgaben dominiert. Rollen helfen: Moderation, Dokumentation, Technik, Faktencheck, Design, Zeitmanagement und Ethik.

Nach dem Spiel

Das Debriefing ist der wichtigste Lernmoment. Frage nicht nur: Wer hat gewonnen? Frage: Welche Strategien haben funktioniert? Wo hat die KI geholfen? Wo war sie unzuverlässig? Welche Entscheidungen waren fair? Welche Idee für Schule der Zukunft nehmen wir ernsthaft mit?

Bewertung und Lernnachweis

Eine faire Bewertung sollte nicht nur die Endlösung zählen. Besser ist eine Kombination aus Prozess, Produkt und Reflexion. Bewertet werden können die Qualität der Rätsel, die Nachvollziehbarkeit der Prompts, der Umgang mit Quellen, die technische Umsetzung, die Teamarbeit und die Reflexion über Chancen und Risiken von KI. Transparente Kriterien helfen, damit Kreativität nicht beliebig bewertet wird.

Mögliche Bewertungskriterien

Fachlichkeit: Die Inhalte sind korrekt, verständlich und lernwirksam.
Rätseldesign: Die Aufgaben sind lösbar, fair, motivierend und mit dem Lernziel verbunden.
KI-Kompetenz: KI wird sinnvoll, transparent und kritisch eingesetzt.
Mediengestaltung: Materialien, Bilder, Audio, Video oder Technik unterstützen das Lernen.
Kollaboration: Das Team arbeitet respektvoll, verteilt Rollen und dokumentiert Entscheidungen.
Reflexion: Chancen, Grenzen und Folgen werden differenziert beurteilt.

Datenschutz, Ethik und Sicherheit

KI-Escape-Rooms dürfen keine Spielerei auf Kosten von Persönlichkeitsrechten sein. Gib keine privaten Daten, Noten, Gesundheitsinformationen, Fotos ohne Einwilligung oder vertrauliche Schulunterlagen in KI-Systeme ein. Nutze möglichst datensparsame Werkzeuge, anonymisierte Beispiele und schulisch freigegebene Plattformen. Wenn KI genutzt wird, sollte dokumentiert werden: Welches Tool wurde verwendet? Für welchen Zweck? Welche Ergebnisse wurden übernommen, verändert oder verworfen?

Ethische Leitfragen

Transparenz: Ist klar, wo KI beteiligt war?
Fairness: Werden Lernende gleichberechtigt behandelt?
Verantwortung: Wer entscheidet, wenn KI etwas vorschlägt?
Nachvollziehbarkeit: Können Ergebnisse überprüft werden?
Inklusion: Können alle am Spiel teilnehmen?
Nachhaltigkeit: Sind Material, Energieverbrauch und Aufwand angemessen?

Inklusion und Barrierefreiheit

Ein guter KI-Escape-Room bietet mehrere Zugänge. Texte können in einfacher Sprache vorliegen, Audios können mit Transkript ergänzt werden, Farben dürfen nicht die einzige Informationsquelle sein, und Rätsel sollten verschiedene Stärken ansprechen: Sprache, Logik, Gestaltung, Technik, Bewegung, Beobachtung und Kommunikation. KI kann helfen, Materialien zu differenzieren, ersetzt aber nicht die pädagogische Verantwortung.

Unterrichtsformate

Einzelstunde oder Doppelstunde

In 45 bis 90 Minuten kann ein Mini-Escape-Room gespielt und reflektiert werden. Dabei eignet sich ein klar begrenztes Thema, etwa KI-Faktencheck, Datenschutz oder Promptqualität.

Projekttag

Ein Projekttag erlaubt es, die Zukunftswerkstatt vollständig durchzuführen. Am Vormittag werden Probleme und Ideen gesammelt, am Nachmittag entstehen Rätselstationen, Prototypen und Präsentationen.

Projektwoche

In einer Projektwoche können Lernende eigene KI-Escape-Rooms bauen, testen und für andere Klassen durchführen. Dann werden auch Rollen wie Redaktion, Technikteam, Designteam, Testgruppe und Dokumentation wichtig.

Vertiefung: KI in der Bildung

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KI in der Bildung sollte nicht nur als Werkzeug zur Arbeitserleichterung verstanden werden. Entscheidend ist die Frage, welche Lernkultur entsteht. Eine zukunftsfähige Schule nutzt KI, um Denken sichtbar zu machen, Fragen zu verbessern, Feedbackprozesse zu stärken und neue Formen der Leistung zu entwickeln. Gleichzeitig schützt sie Lernende vor Überwachung, unfairer Automatisierung und oberflächlicher Ergebnisorientierung.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist das wichtigste Ziel eines pädagogischen KI-Escape-Rooms? (Lernen durch Rätsel, Kooperation und Reflexion fördern) (!Möglichst viele Schlösser kaufen) (!KI alle Entscheidungen treffen lassen) (!Nur Unterhaltung ohne Lernziel anbieten)

Welche Phase gehört zur Methode der Zukunftswerkstatt? (Kritikphase) (!Zufallsphase) (!Verbotsphase) (!Abschlussprüfung)

Warum müssen KI-Ausgaben überprüft werden? (Weil KI überzeugend klingende Fehler erzeugen kann) (!Weil KI immer absichtlich lügt) (!Weil KI niemals Texte erzeugen kann) (!Weil KI nur ohne Internet funktioniert)

Welche Angabe gehört nicht in ein frei zugängliches KI-Tool? (Persönliche Daten von Mitschülerinnen und Mitschülern) (!Ein erfundener Beispielname) (!Eine allgemeine Frage zum Rätseldesign) (!Ein anonym formulierter Prompt)

Welche Aufgabe passt besonders gut zu einem Faktencheck-Schloss? (Fehler in einer KI-Aussage finden und mit Quellen prüfen) (!Einen Text ungelesen übernehmen) (!Die Spielzeit zufällig verlängern) (!Alle Hinweise verstecken, ohne Lösung)

Welche Rolle kann KI in einem Escape-Room sinnvoll übernehmen? (Hinweisgeber, der kritisch geprüft werden muss) (!Unfehlbarer Richter über alle Lösungen) (!Ersatz für Teamarbeit) (!Geheime Notendatenbank)

Was bedeutet Prototyping im Projekt? (Eine frühe testbare Version entwickeln und verbessern) (!Ein fertiges Produkt nie mehr verändern) (!Nur über Ideen sprechen) (!Material ohne Ziel sammeln)

Welche Kompetenz wird durch Escape-Rooms besonders gefördert? (Kollaboratives Problemlösen) (!Auswendiglernen ohne Anwendung) (!Arbeiten ohne Kommunikation) (!Vermeidung von Reflexion)

Was gehört zu einem guten Debriefing nach dem Spiel? (Strategien, Fehler, KI-Nutzung und Teamarbeit auswerten) (!Nur die schnellste Gruppe loben) (!Alle Materialien sofort wegwerfen) (!Keine Fragen mehr zulassen)

Welche Aussage beschreibt eine verantwortungsvolle KI-Nutzung? (KI-Einsatz wird transparent gemacht und kritisch geprüft) (!KI-Ergebnisse werden immer ungeprüft übernommen) (!Quellen sind unwichtig) (!Datenschutz gilt nur außerhalb der Schule)

Memory

Narrativ	Sinnvolle Rahmengeschichte
Prompt	Anweisung an ein KI-System
Datenschutz	Schutz personenbezogener Daten
Makerspace	Werkstatt für digitales und analoges Bauen
Prototyp	Frühe testbare Version
Faktencheck	Prüfung von Quellen und Aussagen
Barrierefreiheit	Zugang für möglichst alle
Debriefing	Auswertung nach dem Spiel

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Kritikphase	Probleme erkennen
Fantasiephase	Mutige Ideen entwickeln
Realisierungsphase	Konkrete Maßnahmen planen
Prototyping	Testbare Version bauen
Reflexion	Lernprozess auswerten

...

Kreuzworträtsel

Algorithmus	Wie nennt man eine eindeutige Schrittfolge zur Lösung eines Problems?
Prompt	Wie heißt eine gezielte Eingabe an ein KI-System?
Teamarbeit	Welche Zusammenarbeit ist im Escape-Room besonders wichtig?
Prototyp	Wie nennt man eine frühe testbare Version einer Idee?
Reflexion	Wie heißt die bewusste Auswertung des Lernprozesses?
Datenschutz	Welcher Bereich schützt persönliche Informationen?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

KI-Tagebuch: Notiere eine Woche lang, wo Dir KI im Alltag begegnet, und markiere, welche Beispiele für Schule nützlich oder problematisch sein könnten.
Rätselkarte: Gestalte eine analoge Rätselkarte zum Thema Datenschutz, die ohne digitale Geräte lösbar ist.
Prompt-Vergleich: Schreibe zwei Prompts für dieselbe Aufgabe, vergleiche die Ergebnisse und erkläre, welcher Prompt besser funktioniert.
Zukunftsbild: Zeichne oder beschreibe einen Lernraum der Zukunft und erkläre, welche Rolle Menschen, Technik und Kreativität darin spielen.

Standard

Mini-Escape-Room: Entwickle in einer Gruppe drei zusammenhängende Rätsel zu einem Fachthema und baue ein Hinweissystem mit maximal zwei Hilfestufen.
Faktencheck-Projekt: Erzeuge oder sammle eine KI-Aussage, überprüfe sie mit verlässlichen Quellen und gestalte daraus eine Rätselstation.
Rollenkarte: Entwirf Rollen für ein Escape-Room-Team, zum Beispiel Technik, Moderation, Ethik, Faktencheck und Design, und teste sie in einer Spielrunde.
Zukunftswerkstatt: Führe eine kurze Zukunftswerkstatt zur Frage durch, wie KI Prüfungen verändern könnte, und dokumentiere Kritik, Visionen und Maßnahmen.

Schwer

Escape-Room-Prototyp: Plane, baue und teste einen vollständigen KI-Escape-Room mit Story, Materialliste, Lösungspfad, Hinweisen und Debriefing-Fragen.
Ethik-Charta: Entwickle eine KI-Nutzungsordnung für einen schulischen Escape-Room und begründe jede Regel mit Blick auf Fairness, Datenschutz und Lernen.
Making-Station: Baue eine technische Rätselstation mit Licht, Ton, Sensor, QR-Code oder Microcontroller und erkläre, wie sie das Lernziel unterstützt.
Evaluation: Lasse Deinen Escape-Room von einer Testgruppe spielen, sammle Feedback, verbessere den Prototyp und schreibe eine Auswertung zu Lernwirkung und Teamarbeit.

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Lernkontrolle

Transferaufgabe: Vergleiche einen klassischen Test mit einem KI-Escape-Room. Erkläre, welche Kompetenzen jeweils sichtbar werden und welche nicht.
Fallanalyse: Ein Team übernimmt ungeprüft eine KI-Antwort und baut daraus ein falsches Rätsel. Analysiere die Folgen und entwickle ein besseres Vorgehen.
Schulentwicklung: Entwirf ein Konzept, wie Deine Schule KI-Escape-Rooms nutzen könnte, um Medienkompetenz und demokratische Beteiligung zu stärken.
Ethikbewertung: Beurteile ein Szenario, in dem eine KI im Escape-Room Lernende automatisch bewertet. Diskutiere Chancen, Risiken und notwendige Schutzregeln.
Designkritik: Prüfe eine Rätselidee darauf, ob sie fachlich korrekt, inklusiv, motivierend und lösbar ist. Formuliere konkrete Verbesserungsvorschläge.
Zukunftsstrategie: Entwickle aus den Ergebnissen einer Zukunftswerkstatt drei realistische Maßnahmen, die innerhalb eines Schulhalbjahres umgesetzt werden könnten.

Lernnachweis

Portfolio: Sammle Storyboard, Prompts, Quellenprüfung, Materialliste, Fotos oder Skizzen Deines Prototyps und eine kurze Begründung der Lernziele.
Produktpräsentation: Präsentiere Deinen KI-Escape-Room oder eine Station daraus und erkläre, wie Rätsel, KI-Einsatz und Zukunftswerkstatt zusammenhängen.
Reflexionsbericht: Beschreibe, welche Entscheidungen Dein Team getroffen hat, welche Fehler aufgetreten sind und wie Ihr die Lösung verbessert habt.
Peer-Feedback: Gib einer anderen Gruppe kriteriengeleitet Rückmeldung zu Fachlichkeit, Fairness, Verständlichkeit, Barrierefreiheit und Spielbarkeit.
KI-Dokumentation: Lege offen, welche KI-Werkzeuge Du verwendet hast, welche Prompts wichtig waren und welche Ergebnisse Du geprüft, verändert oder verworfen hast.

OERs zum Thema

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aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.