Inhaltsangabe schreiben

Einleitung

Eine Inhaltsangabe ist eine knappe, sachliche und geordnete Zusammenfassung des wesentlichen Inhalts eines Textes, Films, Hörspiels oder eines anderen Mediums. Beim Schreiben einer Inhaltsangabe zeigst Du, dass Du den Ausgangstext verstanden hast und ihn mit eigenen Worten so wiedergeben kannst, dass andere den Kern verstehen, ohne den Originaltext zu kennen.

Im Deutschunterricht gehört die Inhaltsangabe zu den zentralen Schreibformen, weil sie Lesekompetenz, Textverständnis, Sprachbewusstsein und Schreibkompetenz verbindet. Du musst Wichtiges von Unwichtigem unterscheiden, Sinnabschnitte erkennen, einen passenden Basissatz formulieren und den Hauptteil logisch aufbauen. Eine gute Inhaltsangabe ist nicht einfach kurz, sondern gezielt gekürzt: Sie enthält alle Informationen, die für das Verständnis notwendig sind, und lässt nebensächliche Einzelheiten weg.

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Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du erklären, was eine Inhaltsangabe leistet, welche Merkmale sie hat und wie sie sich von Nacherzählung, Interpretation und Rezension unterscheidet. Du kannst einen Ausgangstext in Sinnabschnitte gliedern, die wichtigsten Handlungsschritte auswählen, einen vollständigen Basissatz schreiben, den Hauptteil im Präsens formulieren und Deinen Text mit einer Checkliste überarbeiten.

Was ist eine Inhaltsangabe?

Eine Inhaltsangabe informiert über den Inhalt eines Textes oder Mediums. Sie stellt die wichtigsten Ereignisse, Gedanken oder Ergebnisse in einer verständlichen Reihenfolge dar. Dabei wird der Ausgangstext nicht ausgeschmückt, nicht nacherzählt und nicht bewertet. Entscheidend ist, dass Du den Kern erkennst: Welche Personen, Themen, Konflikte, Aussagen oder Entwicklungen sind wirklich wichtig?

Eine Inhaltsangabe ist besonders nützlich, wenn jemand schnell wissen möchte, worum es in einem Werk geht. Sie kann sich auf eine Kurzgeschichte, ein Märchen, eine Novelle, ein Drama, einen Sachtext, einen Roman, einen Film oder ein Hörspiel beziehen. Je nach Textsorte verändert sich der Schwerpunkt: Bei literarischen Texten stehen meist Handlung, Figuren und Konflikt im Vordergrund; bei Sachtexten geht es eher um Thema, Hauptaussagen, Argumente und Ergebnisse.

Abgrenzung zu ähnlichen Schreibformen

Die Inhaltsangabe ist nicht dasselbe wie eine Nacherzählung. Eine Nacherzählung kann spannend, anschaulich und ausführlich sein; eine Inhaltsangabe bleibt knapp, sachlich und konzentriert. Sie ist auch keine Interpretation, denn sie untersucht nicht ausführlich Bedeutung, Wirkung oder Symbolik. Sie ist außerdem keine Rezension, weil sie keine persönliche Bewertung des Werkes enthält. Wenn in einer Aufgabenstellung eine erweiterte Inhaltsangabe verlangt wird, kann ein kurzer Deutungsteil oder eine begründete Einschätzung hinzukommen. Das muss aber ausdrücklich gefordert sein.

Merkmale einer guten Inhaltsangabe

Eine gelungene Inhaltsangabe ist knapp, sachlich, vollständig im Wesentlichen und sprachlich eigenständig. Sie wird in der Regel im Präsens geschrieben. Ereignisse, die vor der Haupthandlung liegen, können im Perfekt wiedergegeben werden. Direkte Rede aus dem Original wird nicht wörtlich übernommen, sondern in indirekte Rede oder in eine sinngemäße Wiedergabe umgewandelt.

Wichtig ist auch die Chronologie. Das bedeutet: Die Handlung oder die Argumentation wird in einer verständlichen zeitlichen beziehungsweise gedanklichen Reihenfolge dargestellt. Wenn der Originaltext mit Rückblenden arbeitet, darfst Du die Ereignisse in der Inhaltsangabe oft ordnen, damit der Zusammenhang klarer wird. Einzelheiten, Ausschmückungen, Zitate, persönliche Kommentare und Spannungseffekte gehören nicht in den Hauptteil.

Schritt für Schritt zur Inhaltsangabe

Vorarbeit: Text verstehen

Bevor Du schreibst, liest Du den Ausgangstext gründlich. Beim ersten Lesen verschaffst Du Dir einen Überblick. Beim zweiten Lesen markierst Du Schlüsselbegriffe, wichtige Ereignisse, Figuren, Orte, Zeiten und zentrale Aussagen. Danach teilst Du den Text in Sinnabschnitte ein und gibst jedem Abschnitt eine kurze Überschrift. Diese Überschriften helfen Dir später, den Hauptteil logisch aufzubauen.

Hilfreiche W-Fragen sind: Wer handelt? Wo und wann geschieht etwas? Was passiert? Warum ist es wichtig? Welche Folgen entstehen? Bei Sachtexten fragst Du zusätzlich: Welches Thema wird behandelt? Welche Hauptaussagen werden gemacht? Welche Begründungen oder Beispiele sind wirklich zentral?

Schreibplan: Wichtiges auswählen

Nicht alles, was im Original vorkommt, gehört in die Inhaltsangabe. Gute Schreiberinnen und Schreiber wählen aus. Du prüfst, welche Informationen für das Verständnis des gesamten Textes notwendig sind. Nebensächliche Beschreibungen, lange Dialoge, Stimmungsschilderungen oder kleine Beispiele werden gekürzt oder weggelassen. Ein Schreibplan kann aus wenigen Stichworten bestehen: Basissatz, Ausgangssituation, zentrale Entwicklung, Höhepunkt oder Kernaussage, Ergebnis.

Einleitung: Der Basissatz

Die Einleitung einer schulischen Inhaltsangabe besteht häufig aus einem Basissatz. Er nennt die wichtigsten Rahmendaten des Ausgangstextes. Dazu gehören meist Textsorte, Titel, Autorin oder Autor, Erscheinungsjahr oder Entstehungszeit, Thema und eine sehr knappe Aussage darüber, worum es im Text geht. Eine Merkhilfe ist die TATTZ-Regel: Textsorte, Autor, Titel, Thema, Zeit. Nicht immer sind alle Angaben bekannt; dann verwendest Du nur die Informationen, die vorliegen.

Beispiel für einen Basissatz: Die Kurzgeschichte „Die verspätete Nachricht“ von Mara Beispiel aus dem Jahr 2026 handelt von einem Jungen, der durch ein Missverständnis lernt, wie wichtig klare Kommunikation ist.

Hauptteil: Das Wesentliche geordnet wiedergeben

Im Hauptteil fasst Du die wichtigsten Handlungsschritte oder Argumente zusammen. Du schreibst in eigenen Worten, sachlich und im Präsens. Der Hauptteil beantwortet die Frage: Was geschieht beziehungsweise was wird ausgesagt? Achte auf klare Verknüpfungen wie „zunächst“, „daraufhin“, „anschließend“, „deshalb“, „währenddessen“ oder „schließlich“. Diese Wörter helfen, Zusammenhänge sichtbar zu machen.

Bei literarischen Texten nennst Du zentrale Figuren, ihre Ausgangslage, den Konflikt, wichtige Wendepunkte und das Ergebnis. Bei Sachtexten nennst Du Thema, Hauptthese, zentrale Argumente und Schlussfolgerung. Verzichte in beiden Fällen auf unwichtige Details und auf wörtliche Zitate.

Schluss: Nur wenn er gefordert ist

Manche Lehrkräfte verlangen bei einer Inhaltsangabe einen kurzen Schluss. Darin kannst Du die Textaussage, die mögliche Intention des Autors oder die Bedeutung des Konflikts knapp benennen. Eine persönliche Meinung gehört nur hinein, wenn die Aufgabenstellung ausdrücklich eine Stellungnahme oder eine erweiterte Inhaltsangabe verlangt. Im Zweifelsfall bleibt der Schluss sachlich.

Sprache und Stil

Die Sprache einer Inhaltsangabe ist klar, knapp und neutral. Verwende eigene Formulierungen und vermeide Umgangssprache. Schreibe nicht: „Dann passiert voll die krasse Sache.“ Besser ist: „Daraufhin verschärft sich der Konflikt.“ Schreibe auch nicht zu spannend: „Doch dann geschieht das Unfassbare!“ Besser ist: „Anschließend entdeckt die Hauptfigur die Ursache des Problems.“

Direkte Rede wandelst Du um. Aus „Ich komme morgen wieder“, sagt Lea, wird zum Beispiel: Lea kündigt an, am nächsten Tag wiederzukommen. So vermeidest Du wörtliche Rede und zeigst zugleich, dass Du den Inhalt verstanden hast.

Typische Fehler und wie Du sie vermeidest

Nacherzählung statt Inhaltsangabe: Kürze Spannung, Ausschmückungen und Nebenszenen.
Vergangenheit statt Präsens: Schreibe „Die Figur erkennt“ statt „Die Figur erkannte“.
Zitate statt eigene Worte: Gib Inhalte sinngemäß wieder.
Meinung im Hauptteil: Bewerte nicht, sondern informiere sachlich.
Unklarer Aufbau: Nutze Einleitung, Hauptteil und bei Bedarf Schluss.
Unwichtige Details: Prüfe immer, ob eine Information für den Gesamtinhalt nötig ist.
Fehlender Basissatz: Beginne mit Textsorte, Titel, Autorin oder Autor, Zeit und Thema.

Beispiel: Vom Ausgangstext zur Inhaltsangabe

Kurzer Ausgangstext

Tom möchte mit seiner Klasse an einem Vorlesewettbewerb teilnehmen. Er ist überzeugt, dass er keine Chance hat, weil er beim lauten Lesen oft stockt. Seine Freundin Lina schlägt vor, jeden Tag zehn Minuten gemeinsam zu üben. Zunächst lehnt Tom ab, doch nach einer misslungenen Probe nimmt er Linas Hilfe an. Beim Wettbewerb liest er zwar nicht fehlerfrei, aber ruhig und verständlich. Am Ende wird er nicht Erster, ist aber stolz, seine Angst überwunden zu haben.

Beispiel für eine Inhaltsangabe

Der kurze Erzähltext „Toms Probe“ handelt von einem Schüler, der durch regelmäßiges Üben seine Angst vor dem Vorlesen überwindet. Tom möchte an einem Vorlesewettbewerb teilnehmen, zweifelt aber wegen seiner Leseschwierigkeiten an sich. Seine Freundin Lina bietet ihm Unterstützung an, die er zunächst ablehnt. Nach einer misslungenen Probe nimmt er die Hilfe an und übt täglich mit ihr. Beim Wettbewerb liest Tom ruhig und verständlich. Obwohl er nicht gewinnt, erkennt er seinen persönlichen Fortschritt.

Auswertung des Beispiels

Die Beispiel-Inhaltsangabe nennt zuerst Thema und Kern des Textes. Danach werden nur die wichtigsten Handlungsschritte wiedergegeben. Der Text bleibt im Präsens, verwendet keine wörtliche Rede und verzichtet auf Spannungsausschmückungen. Die Gefühle der Figur werden nur genannt, wenn sie für die Entwicklung wichtig sind. Dadurch wird deutlich: Eine gute Inhaltsangabe ist kurz, aber nicht lückenhaft.

Checkliste für Deine Inhaltsangabe

Basissatz: Habe ich Textsorte, Titel, Autorin oder Autor, Zeit und Thema genannt, soweit bekannt?
Wesentliches: Habe ich nur die wichtigsten Informationen ausgewählt?
Reihenfolge: Ist die Handlung oder Argumentation logisch geordnet?
Präsens: Verwende ich die Gegenwartsform?
Eigene Worte: Habe ich Zitate und Formulierungen aus dem Original vermieden?
Sachlichkeit: Verzichte ich auf persönliche Meinung und Spannungssprache?
Kohärenz: Sind meine Sätze sinnvoll miteinander verbunden?
Überarbeitung: Habe ich Rechtschreibung, Zeichensetzung und Verständlichkeit geprüft?

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Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist das Hauptziel einer Inhaltsangabe? (Den wesentlichen Inhalt knapp und sachlich wiedergeben) (!Den Text besonders spannend nacherzählen) (!Eine persönliche Bewertung ausführlich darstellen) (!Möglichst viele Zitate sammeln)

In welcher Zeitform wird eine Inhaltsangabe normalerweise geschrieben? (Präsens) (!Präteritum) (!Futur) (!Plusquamperfekt)

Was gehört in den Basissatz einer Inhaltsangabe? (Textsorte Titel Autor Thema und Zeit soweit bekannt) (!Nur die eigene Meinung zum Text) (!Alle Nebenfiguren mit Beschreibung) (!Ein spannender Ausruf als Einstieg)

Welche Sprache passt am besten zu einer Inhaltsangabe? (Sachliche und knappe Sprache) (!Umgangssprachliche und witzige Sprache) (!Werbende und übertreibende Sprache) (!Geheimnisvolle und spannungsvolle Sprache)

Was machst Du mit direkter Rede aus dem Originaltext? (Sinngemäß oder indirekt wiedergeben) (!Wörtlich und vollständig abschreiben) (!Mit Ausrufezeichen verstärken) (!In eine Dialogszene ausbauen)

Was unterscheidet eine Inhaltsangabe von einer Nacherzählung? (Sie ist kürzer sachlicher und weniger ausschmückend) (!Sie ist länger und spannender) (!Sie enthält mehr wörtliche Rede) (!Sie erfindet neue Szenen hinzu)

Was hilft Dir bei der Vorarbeit besonders? (Den Text in Sinnabschnitte gliedern) (!Den Schluss zuerst bewerten) (!Alle Adjektive abschreiben) (!Nur den Titel lesen)

Was sollte im Hauptteil einer Inhaltsangabe stehen? (Die wichtigsten Handlungsschritte oder Hauptaussagen) (!Eine ausführliche Figurenbewertung) (!Eine Sammlung schöner Zitate) (!Eine persönliche Leseempfehlung)

Wann gehört eine persönliche Meinung in die Inhaltsangabe? (Nur wenn die Aufgabenstellung sie ausdrücklich verlangt) (!Immer im ersten Satz) (!Immer nach jeder Handlungsszene) (!Nie auch nicht bei einer Stellungnahme)

Welche Frage hilft beim Kürzen des Inhalts? (Ist diese Information für das Gesamtverständnis wichtig) (!Klingt diese Stelle besonders dramatisch) (!Kann ich diesen Satz auswendig lernen) (!Ist die Szene möglichst lang)

Memory

Basissatz	Textdaten und Thema am Anfang
Präsens	Zeitform der Inhaltsangabe
Sinnabschnitt	Teil des Textes mit eigenem Schwerpunkt
Schlüsselbegriff	Wichtiges Wort für den Kerninhalt
Indirekte Rede	Wiedergabe ohne wörtliches Zitat
Sachlichkeit	Schreiben ohne persönliche Wertung
Hauptteil	Geordnete Wiedergabe des Wesentlichen

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Schreibphase
Text gründlich lesen	Vorarbeit
Sinnabschnitte markieren	Texterschließung
Basissatz formulieren	Einleitung
Handlungsschritte ordnen	Hauptteil
Sprache prüfen	Überarbeitung

Kreuzworträtsel

Basissatz	Wie heißt der einleitende Satz mit Textdaten und Thema?
Praesens	In welcher Zeitform steht eine Inhaltsangabe normalerweise?
Hauptteil	In welchem Teil werden die wichtigsten Handlungsschritte wiedergegeben?
Thema	Was nennt der Basissatz neben Textdaten als zentralen Inhalt?
Sachlichkeit	Welche sprachliche Haltung vermeidet persönliche Wertung?
Textsorte	Welche Angabe zeigt ob es sich etwa um Märchen Sachtext oder Kurzgeschichte handelt?

LearningApps

Lückentext

Eine

gibt den wesentlichen Inhalt eines Textes knapp wieder.

Sie wird normalerweise im

geschrieben.

Am Anfang steht häufig ein

mit Textdaten und Thema.

Der Hauptteil enthält die wichtigsten

in geordneter Reihenfolge.

Direkte Rede wird in

Rede umgewandelt.

Eine gute Inhaltsangabe verwendet

Worte.

Unwichtige Einzelheiten werden bewusst

.

Eine Inhaltsangabe unterscheidet sich von der

durch ihre sachliche Kürze.

Bei Sachtexten achtest Du besonders auf zentrale

und Argumente.

Vor dem Abgeben solltest Du Deinen Text sorgfältig

.

Offene Aufgaben

Leicht

Basissatz: Formuliere zu drei bekannten Märchen jeweils einen Basissatz mit Textsorte, Titel, Autor oder Sammlung und Thema.
Sinnabschnitt: Teile einen kurzen Erzähltext in mindestens drei Sinnabschnitte ein und gib jedem Abschnitt eine passende Überschrift.
Präsens: Wandle fünf Sätze aus dem Präteritum ins Präsens um und erkläre, warum diese Zeitform für die Inhaltsangabe wichtig ist.
Schlüsselbegriff: Markiere in einem kurzen Sachtext zehn Schlüsselbegriffe und erkläre, welche davon wirklich in eine Inhaltsangabe gehören.

Standard

Inhaltsangabe: Schreibe zu einer Kurzgeschichte eine vollständige Inhaltsangabe mit Basissatz, Hauptteil und kurzem Schluss.
Überarbeitung: Tausche Deine Inhaltsangabe mit einer Mitschülerin oder einem Mitschüler und verbessert sie mithilfe der Checkliste.
Direkte Rede: Suche in einem literarischen Text drei Stellen mit direkter Rede und formuliere sie für eine Inhaltsangabe indirekt um.
Sachtext: Erstelle zu einem Zeitungsartikel eine Inhaltsangabe, die Thema, Hauptaussagen und zentrale Begründungen wiedergibt.

Schwer

Vergleich: Vergleiche eine Nacherzählung und eine Inhaltsangabe desselben Textes und erkläre die wichtigsten Unterschiede an konkreten Formulierungen.
Erweiterte Inhaltsangabe: Schreibe eine erweiterte Inhaltsangabe, in der Du nach dem sachlichen Hauptteil die Textaussage kurz deutest.
Schreibkonferenz: Organisiere in einer Gruppe eine Schreibkonferenz, entwickelt Bewertungskriterien und gebt einander begründetes Feedback.
Medienanalyse: Fasse die Handlung eines kurzen Films sachlich zusammen und erkläre, welche Filmszenen Du weggelassen hast und warum.

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Lernkontrolle

Transfer: Du erhältst einen Text mit vielen spannenden Details. Entscheide begründet, welche Informationen in die Inhaltsangabe gehören und welche nicht.
Fehleranalyse: Überarbeite eine fehlerhafte Inhaltsangabe, die im Präteritum geschrieben ist, wörtliche Rede enthält und persönliche Bewertungen einbaut.
Textsortenwechsel: Erkläre, wie sich eine Inhaltsangabe zu einer Kurzgeschichte von einer Inhaltsangabe zu einem Sachtext unterscheidet.
Adressatenorientierung: Schreibe eine Inhaltsangabe so um, dass sie für jüngere Lernende verständlich wird, ohne sachlich falsch zu werden.
Kriterienbewertung: Bewerte zwei Inhaltsangaben zum gleichen Text anhand einer selbst entwickelten Kriterienliste und begründe Dein Urteil.
Begründetes Kürzen: Kürze eine zu lange Inhaltsangabe um ein Drittel und erkläre, welche Kürzungsentscheidungen Du getroffen hast.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis zeigst Du, dass Du einen unbekannten Text selbstständig erschließen und sachlich zusammenfassen kannst. Wichtig sind ein vollständiger Basissatz, eine klare Auswahl der wesentlichen Inhalte, ein logisch aufgebauter Hauptteil, die Verwendung des Präsens, eigene Formulierungen, der Verzicht auf wörtliche Rede und persönliche Wertungen sowie eine sorgfältige Überarbeitung.

Textverständnis: Du erkennst Thema, zentrale Aussagen, Figuren oder Handlungsschritte.
Struktur: Du gliederst Deine Inhaltsangabe nachvollziehbar in Einleitung, Hauptteil und gegebenenfalls Schluss.
Sprachrichtigkeit: Du schreibst grammatisch korrekt, sachlich und im passenden Tempus.
Eigenständigkeit: Du formulierst mit eigenen Worten und übernimmst keine längeren Passagen aus dem Original.
Reflexion: Du kannst begründen, warum bestimmte Einzelheiten weggelassen oder aufgenommen wurden.

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Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.