I Contain Multitudes - Bob Dylan Songanalyse

Einleitung

I Contain Multitudes ist ein Song von Bob Dylan und eröffnet das Album Rough and Rowdy Ways aus dem Jahr 2020. Für eine Songanalyse ist das Stück besonders ergiebig, weil es wie ein poetisches Selbstporträt wirkt: Ein sprechendes Ich erscheint nicht als einheitliche, fest umrissene Figur, sondern als vielschichtige Sammlung von Erinnerungen, Rollen, Zitaten, kulturellen Bildern, Widersprüchen und Klangfarben. Der Titel verweist auf Walt Whitman und dessen Gedicht Song of Myself. Dort wird das Subjekt als groß, offen und widersprüchlich gedacht. Dylan greift diese Idee auf und überträgt sie in eine späte künstlerische Selbstbefragung.

Dieser aiMOOC führt Dich Schritt für Schritt durch eine deutschsprachige Analyse des Songs. Du lernst, wie Du Titel, Sprecherrolle, Intertextualität, Motiv, Symbol, Klang, Form, Albumkontext und Deutungshypothese untersuchst. Dabei werden keine vollständigen Songtextpassagen wiedergegeben. Die Analyse arbeitet aus urheberrechtlichen Gründen mit Motiven, Strukturen, Zusammenfassungen und kurzen Hinweisen auf kulturelle Bezüge.

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Steckbrief zum Song

Titel: I Contain Multitudes
Künstler: Bob Dylan
Album: Rough and Rowdy Ways
Veröffentlichung: 2020, als Vorabveröffentlichung vor dem Album
Genre: Zwischen Folk, Blues, Singer-Songwriter-Tradition und rezitativem Spätwerk
Textform: Lyrischer Songtext mit Ich-Perspektive, Anspielungen und Collage-Technik
Zentralmotiv: Ein vielstimmiges, widersprüchliches Ich
Leitfrage: Wie entwirft der Song Identität als Sammlung vieler Stimmen, Rollen und kultureller Spuren?

Historischer und künstlerischer Kontext

Bob Dylan als Songwriter und Literat

Bob Dylan gilt als einer der einflussreichsten Singer-Songwriter der modernen Popmusik. Seine Texte verbinden Folk, Blues, Rockmusik, Country, biblische Sprache, amerikanische Literatur, Mythos, Alltagssprache und politische sowie persönliche Motive. 2016 erhielt Dylan den Nobelpreis für Literatur. Die Auszeichnung machte sichtbar, dass Songtexte nicht nur Begleitmaterial zur Musik sein können, sondern auch als Literatur gelesen und analysiert werden können.

Für Deine Analyse ist wichtig: Dylan schreibt selten eindeutige Bekenntnistexte. Seine Songtexte arbeiten häufig mit Rollen, Masken, Zitaten, Figuren und Perspektivwechseln. Das lyrische Ich ist deshalb nicht einfach mit der realen Person Bob Dylan gleichzusetzen. Es ist eine künstlerisch gestaltete Stimme.

Das Album Rough and Rowdy Ways

Rough and Rowdy Ways erschien 2020 und war Dylans erstes Album mit neuen eigenen Songs seit mehreren Jahren. Der Titel klingt zugleich rau, altertümlich, ironisch und selbstbewusst. Das Album enthält viele Bezüge auf amerikanische Geschichte, Blues, Popkultur, Literatur, Religion, Tod, Erinnerung und künstlerisches Erbe. I Contain Multitudes steht am Anfang dieses Albums und eröffnet damit einen Raum der Selbstdeutung: Wer spricht hier? Ein alter Künstler? Eine Kunstfigur? Ein Chor aus kulturellen Erinnerungen? Oder ein Mensch, der sich nicht auf eine einzige Identität festlegen lässt?

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Der Titel und Walt Whitman

Der Titel I Contain Multitudes verweist auf Walt Whitman, einen zentralen Dichter der amerikanischen Literatur. In Song of Myself entwirft Whitman ein großes, offenes, demokratisches Ich. Dieses Ich kann Widersprüche enthalten, weil es nicht nur eine private Person beschreibt, sondern auch eine ganze Welt von Erfahrungen, Stimmen und Beziehungen.

Für die Songanalyse bedeutet der Titel: Das Ich des Songs muss nicht widerspruchsfrei sein. Es darf Gegensätze in sich tragen. Es kann zugleich verletzlich und stolz, alt und gegenwärtig, persönlich und kulturell, ernst und spielerisch, moralisch und rätselhaft erscheinen. Der Titel liefert also bereits eine Deutungshypothese: Identität ist im Song keine feste Einheit, sondern eine vielstimmige Collage.

Inhaltliche Annäherung

Grundsituation des Songs

Der Song wirkt wie eine Reihe kurzer Selbstzuschreibungen. Das sprechende Ich stellt sich nicht in einer linearen Lebensgeschichte vor, sondern setzt einzelne Bilder nebeneinander. Diese Bilder stammen aus sehr unterschiedlichen Bereichen: Kunst, Literatur, Film, Popkultur, Geschichte, Liebe, Gewalt, Tod, Mode, Spiritualität und Alltag. Dadurch entsteht kein klassisches Narrativ mit Anfang, Konflikt und Auflösung, sondern ein poetischer Rundgang durch ein inneres Archiv.

Wichtig ist: Der Song sagt nicht einfach „So bin ich“. Er zeigt vielmehr, dass jede Selbstbeschreibung aus fremden Stimmen, Erinnerungen, kulturellen Zeichen und Rollen bestehen kann. Eine gute Analyse fragt daher nicht nur nach dem Was, sondern vor allem nach dem Wie: Wie wird dieses Ich sprachlich und musikalisch aufgebaut?

Die Sprecherrolle

Das lyrische Ich wirkt selbstbewusst, kontrolliert und zugleich rätselhaft. Es behauptet, viele Seiten in sich zu tragen. Diese Selbstbehauptung kann man auf mehreren Ebenen lesen:

Biografische Lesart: Das Ich erinnert an einen alten Künstler, der auf ein langes Werk und viele Rollen zurückblickt.
Poetologische Lesart: Das Ich spricht über Kunst selbst, denn Kunst entsteht aus Zitaten, Masken, Traditionen und Neuerfindungen.
Existenzielle Lesart: Das Ich steht für jeden Menschen, der aus widersprüchlichen Erfahrungen, Hoffnungen und Verletzungen besteht.
Kulturgeschichtliche Lesart: Das Ich wird zum Speicher amerikanischer und westlicher Kulturgeschichte.

Keine dieser Lesarten muss die andere ausschließen. Gerade die Gleichzeitigkeit verschiedener Deutungen passt zum Titel des Songs.

Form und Aufbau

Reihung statt linearer Handlung

Der Song arbeitet stark mit Reihung, Aufzählung, Parallelismus und motivischer Wiederkehr. Einzelne Aussagen stehen nebeneinander, ohne dass sie immer logisch erklärt werden. Dadurch entsteht ein Collage-Effekt. Die Hörerinnen und Hörer müssen Verbindungen selbst herstellen.

Diese Form passt zum Thema Identität. Ein Mensch wird hier nicht als klar geordnete Biografie gezeigt, sondern als Sammlung. Die Reihenfolge der Bilder erinnert an ein Album aus Erinnerungen, ein Archiv, eine Traumlogik oder eine Galerie. Das Ich entsteht aus dem Nebeneinander von Fragmenten.

Wiederholung als Selbstformel

Die titelgebende Formel kehrt als zentrale Selbstbeschreibung wieder. Wiederholung hat hier mehrere Funktionen: Sie strukturiert den Song, sie verankert das Motiv der Vielheit, und sie klingt wie eine Beschwörung. Das Ich überzeugt nicht durch eine sachliche Erklärung, sondern durch die poetische Kraft einer wiederkehrenden Formel.

Offene Bedeutungsräume

Der Song arbeitet mit Mehrdeutigkeit. Viele Bilder lassen sich nicht eindeutig festlegen. Das ist kein Mangel, sondern eine ästhetische Strategie. Dylan nutzt offene Bilder, damit die Hörenden aktiv deuten. Eine starke Songanalyse sollte deshalb mehrere plausible Deutungen zulassen und begründen, statt eine einzige endgültige Bedeutung zu behaupten.

Sprache und Stilmittel

Intertextualität

Intertextualität bedeutet, dass ein Text auf andere Texte, Kunstwerke, Personen oder kulturelle Zeichen verweist. In I Contain Multitudes ist Intertextualität besonders wichtig. Schon der Titel verweist auf Walt Whitman. Darüber hinaus begegnen Anspielungen auf Bereiche wie Literatur, Film, Musikgeschichte und historische Figuren. Solche Verweise sind nicht bloße Dekoration. Sie zeigen, dass das Ich aus vielen kulturellen Spuren zusammengesetzt ist.

Collage und kulturelles Archiv

Die Collage-Technik verbindet Dinge, die zunächst nicht zusammengehören. Hochkultur und Popkultur, Vergangenheit und Gegenwart, Heiliges und Alltägliches, Schönheit und Gewalt können nebeneinander erscheinen. Dadurch entsteht ein kulturelles Archiv. Dylan zeigt eine Welt, in der Identität aus Versatzstücken besteht: aus gelesenen Büchern, gehörten Liedern, gesehenen Filmen, historischen Traumata, privaten Erfahrungen und öffentlichen Mythen.

Paradoxie und Widerspruch

Eine Paradoxie verbindet scheinbar Unvereinbares. Der Song lebt von solchen Spannungen. Das Ich ist nicht einfach gut oder böse, jung oder alt, privat oder öffentlich, ernst oder ironisch. Es enthält Gegensätze. Genau dadurch wird die zentrale Aussage glaubwürdig: Wer viele Stimmen in sich trägt, kann nicht eindimensional beschrieben werden.

Tonfall und Ironie

Der Tonfall des Songs ist ruhig, würdevoll und zugleich schwer festzulegen. Manche Selbstzuschreibungen wirken ernst, andere spielerisch oder ironisch. Diese Mischung verhindert eine einfache Heldenerzählung. Das Ich scheint sich seiner eigenen Inszenierung bewusst zu sein. Ironie bedeutet hier nicht, dass alles unecht wäre. Sie bedeutet vielmehr, dass Selbstbilder immer auch Masken sein können.

Musikalische Gestaltung

Reduzierte Begleitung

Die musikalische Gestaltung wirkt zurückgenommen. Die Stimme steht stark im Vordergrund. Dadurch wird der Text besonders wichtig. Der Song nähert sich an Sprechgesang, Rezitation und erzählendes Singen an. Die Musik trägt die Worte, ohne sie mit dramatischen Effekten zu überdecken.

Stimme als Bedeutungsträger

Dylans späte Stimme ist rau, brüchig, kontrolliert und ausdrucksstark. In einer Songanalyse solltest Du die Stimme nicht nur als „schön“ oder „nicht schön“ bewerten. Entscheidend ist ihre Funktion. Die Stimme vermittelt Alter, Erfahrung, Distanz, Müdigkeit, Humor und Autorität. Sie macht hörbar, dass das Ich nicht glatt und jugendlich erscheint, sondern geschichtlich gezeichnet ist.

Tempo und Atmosphäre

Das eher ruhige Tempo unterstützt eine nachdenkliche Atmosphäre. Der Song wirkt nicht wie ein dramatischer Ausbruch, sondern wie eine kontrollierte Selbstbeschwörung. Die Musik lässt Raum für die Bilder. Dadurch können die Anspielungen und Widersprüche deutlicher wirken.

Zentrale Deutung

Eine mögliche Deutung lautet: I Contain Multitudes ist ein später poetischer Selbstentwurf, in dem Bob Dylan die Idee einer festen Identität auflöst. Das sprechende Ich erscheint als Sammlung vieler Stimmen, Rollen, Erinnerungen und kultureller Zeichen. Es ist nicht bloß ein privates Ich, sondern ein künstlerisches Archiv. Der Song zeigt, dass ein Mensch und besonders ein Künstler nicht auf eine einzige Aussage reduziert werden kann.

Diese Deutung passt zu Dylans Werkgeschichte. Dylan hat sich immer wieder neu erfunden: als Folk-Sänger, Rockmusiker, religiöser Songwriter, Blues-Interpret, Radiomoderator, Maler, Literat und Bühnenfigur. Der Song verdichtet diese Wandlungen in einer poetischen Selbstformel.

Analysemodell für Deine eigene Songanalyse

Schritt 1: Ersteindruck formulieren

Beschreibe zunächst Deine Wirkungserfahrung. Klingt der Song ruhig, bedrohlich, weise, ironisch, melancholisch oder geheimnisvoll? Begründe Deine Beobachtung mit Stimme, Tempo, Instrumentierung und Textstruktur.

Schritt 2: Titel deuten

Untersuche den Titel. Frage: Welche Erwartung erzeugt er? Was bedeutet „multitudes“ im Zusammenhang mit Identität? Warum ist der Bezug zu Walt Whitman wichtig?

Schritt 3: Sprecherrolle untersuchen

Trenne zwischen realem Künstler und lyrischem Ich. Frage: Wer spricht im Song? Welche Rollen nimmt diese Stimme an? Welche Widersprüche werden sichtbar?

Schritt 4: Stilmittel bestimmen

Achte auf Wiederholung, Anspielung, Symbol, Metapher, Paradoxie, Reihung und Collage. Erkläre nicht nur, dass ein Stilmittel vorkommt, sondern welche Wirkung es hat.

Schritt 5: Musik und Text verbinden

Eine Songanalyse darf den Text nicht isoliert betrachten. Frage: Wie unterstützt die Musik die Aussage? Welche Rolle spielt die Stimme? Wie verändert die musikalische Reduktion den Blick auf die Worte?

Beispiel einer Deutungshypothese

Eine tragfähige Deutungshypothese könnte lauten: Der Song zeigt Identität als vielstimmige Collage aus persönlichen Erfahrungen, kulturellen Erinnerungen und künstlerischen Masken. Durch Intertextualität, Wiederholung und ruhige musikalische Reduktion entwirft Dylan ein Ich, das sich gerade durch Widersprüche behauptet.

Diese Hypothese ist stark, weil sie Text, Titel, Stil und Musik verbindet. Sie vermeidet eine bloße Inhaltsangabe und eröffnet eine klare Untersuchungsrichtung.

Unterrichtsimpulse

Hörprotokoll: Höre den Song einmal ohne mitzulesen und notiere nur Wirkung, Stimmung und auffällige Klangmerkmale.
Titelanalyse: Recherchiere den Bezug zu Walt Whitman und erkläre, wie dieser Bezug die Deutung verändert.
Intertextualität: Sammle kulturelle Verweise im Song und ordne sie Themenfeldern zu.
Vergleich: Vergleiche den Song mit einem anderen späten Dylan-Song oder mit einem deutschsprachigen Song über Identität.
Diskussion: Diskutiere, ob Songtexte im Unterricht wie Gedichte analysiert werden sollten.

Urheberrechtlicher Hinweis zur Arbeit mit Songtexten

Der vollständige Songtext von I Contain Multitudes ist urheberrechtlich geschützt. In Unterricht, Präsentation und Veröffentlichung solltest Du deshalb keine langen Passagen übernehmen. Arbeite stattdessen mit knappen Verweisen, eigenen Zusammenfassungen, Motiven, Stilbeobachtungen und begründeten Deutungen. Für eine private Analyse kannst Du den legal zugänglichen Text mitlesen, aber Deine Ausarbeitung sollte eigenständig formuliert sein.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Von welchem Künstler stammt der Song I Contain Multitudes? (Bob Dylan) (!Leonard Cohen) (!Tom Waits) (!Bruce Springsteen)

Auf welchem Album erschien I Contain Multitudes? (Rough and Rowdy Ways) (!Highway 61 Revisited) (!Blonde on Blonde) (!Blood on the Tracks)

Auf welchen Dichter verweist der Titel besonders deutlich? (Walt Whitman) (!William Shakespeare) (!Emily Dickinson) (!Allen Ginsberg)

Welche Aussage beschreibt die zentrale Idee des Songs am besten? (Ein Ich enthält viele Stimmen und Widersprüche) (!Ein Ich bleibt immer eindeutig und unveränderlich) (!Ein Ich löst sich vollständig in Handlung auf) (!Ein Ich wird nur durch Reime definiert)

Welcher Begriff bezeichnet Verweise auf andere Texte und kulturelle Zeichen? (Intertextualität) (!Alliteration) (!Kadenz) (!Ellipse)

Warum ist der Song für eine Songanalyse besonders geeignet? (Er verbindet Text Musik Stimme und kulturelle Bezüge) (!Er verzichtet vollständig auf jede Mehrdeutigkeit) (!Er erzählt eine einfache chronologische Handlung) (!Er besteht nur aus einem instrumentalen Solo)

Welche Funktion hat die Wiederholung der Titelidee? (Sie bündelt das Motiv der Vielheit) (!Sie ersetzt jede musikalische Gestaltung) (!Sie beweist eine eindeutige Biografie) (!Sie verhindert jede Deutung)

Was sollte eine gute Songanalyse vermeiden? (Das lyrische Ich automatisch mit der realen Person gleichzusetzen) (!Die Stimme als Gestaltungsmittel zu betrachten) (!Den Titel in die Deutung einzubeziehen) (!Stilmittel mit Wirkung zu erklären)

Welche Wirkung hat die reduzierte musikalische Begleitung besonders? (Sie rückt Stimme und Text in den Vordergrund) (!Sie macht den Text unhörbar) (!Sie verwandelt den Song in Tanzmusik) (!Sie beseitigt die Sprecherrolle)

Welche Deutung passt besonders gut zum Begriff Collage? (Verschiedene Bilder und Bezüge werden nebeneinandergesetzt) (!Alle Aussagen folgen einer mathematischen Formel) (!Jede Zeile erklärt die vorherige vollständig) (!Der Song verzichtet auf kulturelle Anspielungen)

Memory

Walt Whitman	Song of Myself
Bob Dylan	Rough and Rowdy Ways
Intertextualität	kultureller Verweis
Collage	Nebeneinander von Fragmenten
lyrisches Ich	Sprecherrolle
Wiederholung	Selbstformel
Paradoxie	scheinbarer Widerspruch

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Titel	Verweis auf Vielheit
Walt Whitman	literarischer Bezug
Stimme	hörbare Erfahrung
Collage	fragmentarischer Aufbau
Intertextualität	Netz aus Anspielungen
Deutungshypothese	begründete Leitidee

Kreuzworträtsel

Whitman	Welcher Dichter steht hinter dem Titelbezug des Songs?
Dylan	Welcher Nachname gehört zum Künstler des Songs?
Album	Wie nennt man eine Sammlung veröffentlichter Songs?
Collage	Wie heißt eine Technik des Nebeneinanders von Fragmenten?
Stimme	Welches musikalische Ausdrucksmittel trägt Dylans späten Vortrag besonders?
Vielheit	Welcher Begriff beschreibt das zentrale Identitätsmotiv?

LearningApps

Lückentext

Der Song

eröffnet das Album Rough and Rowdy Ways. Der Titel verweist auf den amerikanischen Dichter

. In der Analyse ist das sprechende Ich nicht einfach mit

gleichzusetzen. Besonders wichtig ist der Begriff

, weil der Song mit kulturellen Anspielungen arbeitet. Die Form erinnert an eine

, weil viele Bilder nebeneinandergestellt werden. Die wiederkehrende Titelidee wirkt wie eine

. Die reduzierte Musik rückt die

in den Vordergrund. Eine gute Songanalyse verbindet Textbeobachtung mit

. Das zentrale Thema ist eine widersprüchliche

. Eine überzeugende Interpretation braucht eine begründete

.

Offene Aufgaben

Leicht

Hörprotokoll: Höre den Song und notiere fünf Adjektive zur Atmosphäre. Begründe jedes Adjektiv mit einem musikalischen oder sprachlichen Hinweis.
Titeldeutung: Erkläre in eigenen Worten, was der Titel für Dich bedeutet. Verknüpfe Deine Erklärung mit dem Thema Identität.
Wortfeld: Sammle Begriffe aus Deiner Analyse, die zu Vielheit, Erinnerung und Kunst passen. Erstelle daraus eine Mindmap.
Sprecherrolle: Beschreibe das lyrische Ich in fünf Sätzen, ohne es direkt mit Bob Dylan gleichzusetzen.

Standard

Intertextualität: Recherchiere den Bezug zu Walt Whitman und erkläre, warum dieser Bezug für die Deutung des Songs wichtig ist.
Stilanalyse: Untersuche die Wirkung von Wiederholung, Reihung und Gegensätzen. Formuliere zu jedem Stilmittel eine Beobachtung und eine Wirkung.
Musik und Text: Analysiere, wie Stimme, Tempo und reduzierte Begleitung die Aussage des Songs unterstützen.
Vergleichsanalyse: Vergleiche den Song mit einem anderen Song über Selbstbild oder Erinnerung. Arbeite Gemeinsamkeiten und Unterschiede heraus.

Schwer

Deutungshypothese: Entwickle eine komplexe Deutungshypothese und überprüfe sie systematisch an Titel, Form, Sprache und Musik.
Essay: Schreibe einen Essay zur Frage, ob Songtexte als Literatur gelten können. Beziehe Bob Dylans Nobelpreis und I Contain Multitudes ein.
Kulturarchiv: Erstelle eine digitale Präsentation zu den kulturellen Verweisen des Songs und zeige, wie sie ein vielstimmiges Ich erzeugen.
Kreativprojekt: Gestalte einen eigenen kurzen Text oder Audiobeitrag zum Thema Ich enthalte viele Stimmen und reflektiere anschließend Deine Stilentscheidungen.

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Lernkontrolle

Transferanalyse: Übertrage das Analysemodell auf einen anderen Song und zeige, welche Schritte gleich bleiben und welche angepasst werden müssen.
Interpretationsvergleich: Vergleiche eine biografische und eine poetologische Deutung von I Contain Multitudes. Bewerte, welche Deutung überzeugender ist.
Argumentation: Erkläre, warum Mehrdeutigkeit in diesem Song keine Schwäche, sondern ein zentrales Gestaltungsmittel ist.
Medienkompetenz: Beurteile, welche Chancen und Grenzen ein YouTube-Analysevideo für das eigene Textverständnis hat.
Urheberrecht: Entwickle Regeln für eine schulische Präsentation, die mit Songtexten arbeitet, ohne lange urheberrechtlich geschützte Passagen zu übernehmen.
Kontextualisierung: Zeige, wie der Bezug zu Walt Whitman die Aussage des Songs erweitert.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis zu I Contain Multitudes solltest Du zeigen, dass Du den Song nicht nur inhaltlich zusammenfassen, sondern analytisch deuten kannst. Wichtig sind eine klare Deutungshypothese, eine Unterscheidung zwischen Künstler und lyrischem Ich, ein sicherer Umgang mit Intertextualität, eine begründete Untersuchung von Stilmitteln, eine Verbindung von Textanalyse und musikalischer Wirkung sowie ein reflektierter Umgang mit Urheberrecht. Dein Lernnachweis kann als schriftliche Songanalyse, Präsentation, Podcast, Lernvideo, Portfolio oder Vergleichsanalyse gestaltet werden.

Deutungshypothese: Formuliere eine überprüfbare Leitidee.
Textbelege: Arbeite mit knappen Hinweisen, Motiven und eigenen Paraphrasen.
Stilmittel: Benenne sprachliche Mittel und erkläre ihre Wirkung.
Musikanalyse: Beziehe Stimme, Tempo, Instrumentierung und Atmosphäre ein.
Kontext: Erkläre den Bezug zu Walt Whitman, Rough and Rowdy Ways und Dylans Werk.
Reflexion: Bewerte, wie sich Deine Deutung durch das Hören und durch das Analysevideo verändert hat.

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Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
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Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
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Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
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Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.