Gemeine Brüche erkennen - Bruchrechnen

Einleitung

Gemeine Brüche erkennen - Bruchrechnen ist ein aiMOOC für den Mathematikunterricht der Sekundarstufe I. Du lernst, wie ein gemeiner Bruch aufgebaut ist, wie Du Zähler, Nenner und Bruchstrich sicher erkennst, wie Brüche anschaulich gedeutet werden und wie Du mit ihnen rechnest. Ein gemeiner Bruch wie 3/4 beschreibt einen Anteil an einem Ganzen: Der Nenner gibt an, in wie viele gleich große Teile das Ganze zerlegt wurde, der Zähler gibt an, wie viele dieser Teile betrachtet werden. Der Bruchstrich kann außerdem als Division verstanden werden: 3/4 bedeutet 3 geteilt durch 4.

Brüche begegnen Dir im Alltag häufig: beim Teilen einer Pizza, beim Abmessen von Zutaten, beim Lesen von Uhrzeiten, in Rezepten, bei Rabatten, beim Sport, in Kartenmaßstäben und in der Prozentrechnung. Wer gemeine Brüche erkennt, versteht besser, wie Zahlen zwischen ganzen Zahlen liegen und warum dieselbe Zahl unterschiedlich geschrieben werden kann, zum Beispiel 1/2, 2/4, 3/6 oder 0,5. In diesem Lernkurs geht es deshalb nicht nur um Rechenregeln, sondern auch um das Verstehen: Du sollst Brüche sehen, deuten, vergleichen, umwandeln und sinnvoll anwenden können.

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Was ist ein gemeiner Bruch?

Ein gemeiner Bruch ist eine Schreibweise für eine rationale Zahl. Er besteht aus einem Zähler, einem Nenner und einem Bruchstrich. Der Nenner darf niemals 0 sein, weil eine Division durch Null nicht definiert ist. Der Nenner benennt die Art der Teile, der Zähler zählt diese Teile. Bei 5/8 heißt der Nenner 8: Das Ganze wurde in acht gleich große Teile geteilt. Der Zähler 5 sagt: Fünf dieser acht Teile werden genommen oder betrachtet.

Ein Bruch ist nur dann sinnvoll als Anteil deutbar, wenn das zugrunde liegende Ganze klar ist. 1/2 einer kleinen Tafel Schokolade ist weniger als 1/2 einer großen Tafel. Deshalb fragst Du beim Erkennen von Brüchen immer zuerst: Was ist das Ganze? Danach prüfst Du, ob es in gleich große Teile aufgeteilt wurde. Erst dann kannst Du sicher entscheiden, welcher Bruch dargestellt ist.

Brüche erkennen: Ganzes, Teile und Anteil

Beim Erkennen eines gemeinen Bruchs hilft Dir eine klare Schrittfolge. Zuerst bestimmst Du das Ganze, zum Beispiel einen Kreis, ein Rechteck, eine Strecke, eine Menge oder eine Größe. Danach zählst Du, in wie viele gleich große Teile das Ganze zerlegt wurde. Diese Anzahl ist der Nenner. Anschließend zählst Du, wie viele Teile markiert, ausgewählt, gegessen oder gemessen wurden. Diese Anzahl ist der Zähler. Wenn ein Rechteck in 6 gleich große Felder geteilt ist und 4 Felder gefärbt sind, ist der dargestellte Anteil 4/6. Dieser Bruch kann später zu 2/3 gekürzt werden, beschreibt aber denselben Anteil.

Besonders wichtig ist das Wort gleich groß. Wenn eine Figur in ungleich große Teile zerlegt wurde, kannst Du nicht einfach die markierten Teile zählen und daraus einen Bruch bilden. Ein Kreis mit vier unterschiedlich großen Stücken ist nicht automatisch in Viertel geteilt. Für Brüche muss die Einteilung fair und gleichmäßig sein.

Darstellungsformen von Brüchen

Brüche können auf verschiedene Weise dargestellt werden. Eine Flächendarstellung zeigt Brüche an Kreisen, Rechtecken oder Streifen. Eine Streckendarstellung zeigt Brüche auf einem Zahlenstrahl. Eine Mengendarstellung zeigt, wie viele Objekte aus einer Gruppe ausgewählt werden, zum Beispiel 3 von 12 Perlen. Jede Darstellungsform hat Vorteile: Flächen helfen beim Vorstellen, Strecken helfen beim Vergleichen und Mengen helfen bei Alltagssituationen.

Auf dem Zahlenstrahl erkennst Du, dass Brüche echte Zahlen sind. 1/2 liegt genau zwischen 0 und 1. 3/2 liegt rechts von 1, weil es mehr als ein Ganzes ist. Diese Vorstellung hilft besonders beim Vergleichen von Brüchen und beim Einschätzen von Ergebnissen. Wenn Du 1/4 + 1/4 rechnest, erwartest Du ein Ergebnis, das kleiner als 1 ist. Wenn Du 3/4 + 3/4 rechnest, erwartest Du ein Ergebnis, das größer als 1 ist.

Echte Brüche, unechte Brüche, Scheinbrüche und gemischte Zahlen

Ein echter Bruch ist kleiner als 1. Das erkennst Du daran, dass der Zähler kleiner als der Nenner ist, zum Beispiel 2/5 oder 7/10. Ein unechter Bruch ist größer als 1 oder gleich 1. Dabei ist der Zähler größer als der Nenner oder gleich groß wie der Nenner, zum Beispiel 5/4 oder 8/8. Ein Scheinbruch ist ein unechter Bruch, der eine ganze Zahl darstellt, zum Beispiel 6/3 = 2 oder 12/4 = 3.

Eine gemischte Zahl verbindet eine ganze Zahl mit einem echten Bruch, zum Beispiel 2 1/3. Das bedeutet 2 Ganze und 1/3. Gemischte Zahlen sind im Alltag oft gut verständlich, etwa bei 1 1/2 Litern Saft. Für das Rechnen ist der unechte Bruch häufig praktischer. Aus 2 1/3 wird 7/3, weil 2 Ganze aus 6 Dritteln bestehen und noch 1 Drittel dazukommt.

Gleichwertige Brüche: Erweitern und Kürzen

Viele Brüche sehen verschieden aus, beschreiben aber denselben Anteil. 1/2, 2/4, 3/6 und 4/8 sind gleichwertig. Du kannst das an einer Zeichnung erkennen oder rechnerisch prüfen. Beim Erweitern multiplizierst Du Zähler und Nenner mit derselben Zahl. Beim Kürzen dividierst Du Zähler und Nenner durch denselben gemeinsamen Teiler. Der Wert des Bruchs ändert sich dadurch nicht, denn Du verfeinerst oder vereinfachst nur die Einteilung.

Kürzen ist besonders wichtig, um Brüche übersichtlich darzustellen. Der Bruch 12/18 kann durch 6 gekürzt werden und wird zu 2/3. Man nennt 2/3 dann eine vollständig gekürzte Form, wenn Zähler und Nenner keinen gemeinsamen Teiler größer als 1 mehr haben. Um sicher zu kürzen, kannst Du den größten gemeinsamen Teiler verwenden.

Brüche vergleichen und ordnen

Brüche zu vergleichen bedeutet, ihre Größe zu bestimmen. Bei gleichem Nenner ist der Bruch mit dem größeren Zähler größer, weil mehr gleich große Teile genommen werden. 5/8 ist größer als 3/8. Bei gleichem Zähler ist der Bruch mit dem kleineren Nenner größer, weil die Teile größer sind. 1/3 ist größer als 1/5. Haben zwei Brüche verschiedene Zähler und Nenner, kannst Du sie auf einen gemeinsamen Nenner bringen, als Dezimalzahl deuten oder am Zahlenstrahl vergleichen.

Ein häufiger Fehler besteht darin, nur die Zahlen im Bruch zu vergleichen. 1/8 ist nicht größer als 1/4, obwohl 8 größer als 4 ist. Der Nenner sagt, in wie viele Teile das Ganze geteilt wird. Je größer der Nenner bei einem Stammbruch ist, desto kleiner wird ein einzelnes Teil. Beim Vergleichen hilft also immer die Frage: Wie groß ist ein Teil und wie viele Teile werden genommen?

Grundregeln des Bruchrechnens

Beim Bruchrechnen nutzt Du die vier Grundrechenarten Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division. Wichtig ist, dass Du nicht nur Regeln auswendig lernst, sondern verstehst, warum sie gelten. Beim Addieren und Subtrahieren brauchst Du gleichnamige Brüche, also Brüche mit demselben Nenner. Beim Multiplizieren kannst Du Zähler mit Zähler und Nenner mit Nenner multiplizieren. Beim Dividieren multiplizierst Du mit dem Kehrwert des zweiten Bruchs.

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Addition und Subtraktion

Gleichnamige Brüche addierst oder subtrahierst Du, indem Du die Zähler addierst oder subtrahierst und den Nenner beibehältst. 2/7 + 3/7 = 5/7, weil zwei Siebtel und drei Siebtel zusammen fünf Siebtel ergeben. Bei ungleichnamigen Brüchen brauchst Du zuerst einen gemeinsamen Nenner. 1/3 + 1/4 wird zu 4/12 + 3/12 = 7/12. Der gemeinsame Nenner heißt Hauptnenner, wenn er möglichst klein gewählt wird.

Bei der Subtraktion gehst Du ähnlich vor. 5/6 - 1/3 wird zu 5/6 - 2/6 = 3/6 = 1/2. Wichtig ist, dass Du nur gleichartige Teile direkt zusammenfassen darfst. Drittel und Viertel sind unterschiedlich große Teile. Erst wenn beide Brüche in Zwölftel umgewandelt wurden, kann man sie addieren.

Multiplikation

Beim Multiplizieren von Brüchen rechnest Du Zähler mal Zähler und Nenner mal Nenner. 2/3 mal 3/5 ergibt 6/15, gekürzt 2/5. Anschaulich bedeutet die Multiplikation oft: Du nimmst einen Anteil von einem Anteil. Wenn Du 1/2 von 3/4 nimmst, erhältst Du 3/8. Das Ergebnis kann kleiner werden, obwohl Du multiplizierst. Das ist bei Brüchen zwischen 0 und 1 normal.

Vor dem Multiplizieren darfst Du oft kürzen. Aus 4/9 mal 3/8 kann durch Kürzen vor dem Rechnen 1/3 mal 1/2 werden. Das ergibt 1/6. Dieses Vorgehen macht Rechnungen übersichtlicher und verringert Fehler.

Division

Die Division durch einen Bruch wird mit dem Kehrbruch gelöst. Du teilst durch einen Bruch, indem Du mit seinem Kehrwert multiplizierst. 3/4 : 2/5 wird zu 3/4 mal 5/2 = 15/8. Der Kehrwert von 2/5 ist 5/2. Anschaulich kannst Du fragen: Wie oft passt 2/5 in 3/4? Bei Bruchdivisionen hilft eine Skizze, wenn die Regel zunächst ungewohnt wirkt.

Der Divisor darf nicht 0 sein. Das gilt auch bei Brüchen: Durch 0 oder durch einen Bruch mit dem Wert 0 darf nicht geteilt werden. Deshalb muss bei 0/a und a/0 genau unterschieden werden. 0/a ist für a ungleich 0 gleich 0. a/0 ist nicht definiert.

Brüche, Dezimalzahlen und Prozentangaben

Ein Bruch kann als Dezimalzahl und als Prozent geschrieben werden. 1/2 = 0,5 = 50 %. 1/4 = 0,25 = 25 %. 3/4 = 0,75 = 75 %. Diese Umwandlungen helfen beim Alltag: Rabatte, Wahrscheinlichkeiten, Diagramme und Messwerte werden oft als Prozentangaben oder Dezimalzahlen dargestellt. Gemeine Brüche bleiben aber besonders nützlich, wenn Teile exakt beschrieben werden sollen.

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Nicht jeder Bruch ergibt eine endliche Dezimalzahl. 1/3 wird zu 0,333... und hat eine periodische Dezimaldarstellung. Das ist kein Fehler, sondern eine andere Schreibweise derselben Zahl. Beim Rechnen ist es oft genauer, mit Brüchen weiterzurechnen und erst am Ende zu runden.

Strategien gegen typische Fehler

Beim Bruchrechnen entstehen viele Fehler durch ungenaues Lesen. Ein häufiger Fehler ist, beim Addieren die Nenner mitzuzählen: 1/4 + 1/4 ist nicht 2/8, sondern 2/4 = 1/2. Ein anderer Fehler ist, beim Kürzen nur eine Zahl zu verändern. Kürzen und Erweitern müssen immer gleichzeitig im Zähler und im Nenner geschehen. Außerdem muss das Ganze klar sein: Ein Bruch beschreibt immer einen Anteil von etwas.

Hilfreiche Kontrollfragen sind: Ist der Nenner 0? Ist das Ganze klar? Sind die Teile gleich groß? Kann ich den Bruch kürzen? Ist mein Ergebnis ungefähr plausibel? Liegt es zwischen 0 und 1 oder über 1? Wenn Du diese Fragen regelmäßig stellst, entwickelst Du Zahlverständnis und nicht nur Rechenroutine.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was gibt der Nenner eines gemeinen Bruchs an? (In wie viele gleich große Teile das Ganze geteilt ist) (!Wie viele Teile markiert sind) (!Wie groß der Bruchstrich ist) (!Wie oft der Bruch gekürzt wurde)

Was gibt der Zähler eines gemeinen Bruchs an? (Wie viele Teile betrachtet werden) (!In wie viele Teile das Ganze geteilt wurde) (!Ob der Bruch eine Dezimalzahl ist) (!Ob der Nenner erlaubt ist)

Welcher Bruch ist ein echter Bruch? (3/7) (!7/3) (!8/8) (!12/4)

Welcher Bruch hat denselben Wert wie 1/2? (3/6) (!2/3) (!1/3) (!4/6)

Was bedeutet Kürzen eines Bruchs? (Zähler und Nenner durch dieselbe Zahl teilen) (!Nur den Zähler kleiner machen) (!Nur den Nenner kleiner machen) (!Zähler und Nenner addieren)

Wie addierst Du gleichnamige Brüche richtig? (Die Zähler addieren und den Nenner beibehalten) (!Die Nenner addieren und den Zähler beibehalten) (!Zähler und Nenner jeweils addieren) (!Die Brüche immer zuerst in Prozent umwandeln)

Was ist der Kehrwert von 4/9? (9/4) (!4/9) (!13/9) (!9/13)

Welcher Bruch ist größer? (1/3) (!1/5) (!1/8) (!1/12)

Was ist 1/4 + 1/4? (1/2) (!2/8) (!1/8) (!4/4)

Warum darf der Nenner eines Bruchs nicht 0 sein? (Weil Division durch 0 nicht definiert ist) (!Weil 0 immer größer als 1 ist) (!Weil der Zähler dann automatisch 0 wird) (!Weil jeder Bruch sonst eine Prozentzahl ist)

Memory

Zähler	Anzahl der betrachteten Teile
Nenner	Anzahl gleich großer Teile
Bruchstrich	Geteilt durch
Erweitern	Gleicher Wert mit größeren Zahlen
Kürzen	Gleicher Wert mit kleineren Zahlen
Kehrwert	Vertauschter Bruch
Echter Bruch	Kleiner als ein Ganzes
Scheinbruch	Ganze Zahl in Bruchform

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bedeutung
Zähler	Ausgewählte Teile
Nenner	Gleich große Gesamtteile
Erweitern	Zähler und Nenner vervielfachen
Kürzen	Zähler und Nenner teilen
Kehrbruch	Zähler und Nenner vertauschen
Hauptnenner	Gemeinsamer Nenner

Kreuzworträtsel

Zaehler	Wie nennt man die obere Zahl eines Bruchs?
Nenner	Wie nennt man die untere Zahl eines Bruchs?
Anteil	Was beschreibt ein Bruch von einem Ganzen?
Kuerzen	Wie heißt das Vereinfachen eines Bruchs durch gemeinsames Teilen?
Erweitern	Wie heißt das Vergrößern von Zähler und Nenner mit gleichem Faktor?
Kehrwert	Wie heißt der vertauschte Bruch, den man bei der Division nutzt?

LearningApps

Lückentext

Ein gemeiner Bruch besteht aus Zähler, Bruchstrich und

. Der Nenner zeigt, in wie viele gleich große Teile ein Ganzes geteilt wurde, während der

angibt, wie viele Teile betrachtet werden. Ein Bruch wie 3/4 kann auch als

verstanden werden. Ein echter Bruch ist kleiner als

. Beim Erweitern werden Zähler und Nenner mit derselben Zahl

. Beim Kürzen werden Zähler und Nenner durch denselben gemeinsamen Teiler

. Brüche mit gleichem Nenner nennt man

. Zum Addieren ungleichnamiger Brüche sucht man einen gemeinsamen

. Bei der Division durch einen Bruch multipliziert man mit dem

. Ein Bruch mit dem Nenner null ist nicht

.

Offene Aufgaben

Leicht

Brüche im Alltag: Suche zu Hause drei Situationen, in denen Brüche vorkommen, und beschreibe jeweils das Ganze, den Zähler und den Nenner.
Bruchbilder zeichnen: Zeichne fünf Rechtecke oder Kreise und färbe jeweils einen vorgegebenen Bruch ein, zum Beispiel 1/2, 2/3, 3/4, 4/5 und 5/8.
Brüche auf dem Zahlenstrahl: Zeichne einen Zahlenstrahl von 0 bis 2 und trage mindestens acht Brüche passend ein.
Bruchsprache erklären: Erkläre einer jüngeren Person mit eigenen Worten, was Zähler, Nenner und Bruchstrich bedeuten.

Standard

Gleichwertige Brüche: Erstelle ein Plakat, auf dem Du mindestens fünf Bruchfamilien zeigst, zum Beispiel 1/2, 2/4, 3/6 und 4/8.
Brüche vergleichen: Entwickle zehn Vergleichsaufgaben zu Brüchen und erkläre jeweils, welche Strategie zur Lösung passt.
Rezept mit Brüchen: Wähle ein Rezept aus und rechne die Mengen für die halbe, doppelte und dreifache Portion um.
Bruchrechen-Erklärvideo: Produziere ein kurzes Erklärvideo, in dem Du Addition oder Multiplikation von Brüchen mit einer Zeichnung erklärst.

Schwer

Fehleranalyse Bruchrechnung: Sammle fünf typische Fehler beim Bruchrechnen, korrigiere sie und erkläre, warum sie falsch sind.
Brüche und Prozentrechnung: Erstelle eine Übersicht, die Brüche, Dezimalzahlen und Prozentangaben miteinander verbindet.
Mathematisches Modellieren: Entwickle eine realistische Sachaufgabe mit Brüchen, löse sie vollständig und begründe jeden Rechenschritt.
Lernspiel Brüche: Entwirf ein eigenes Kartenspiel oder Brettspiel, mit dem man Brüche erkennen, vergleichen und kürzen üben kann.

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Lernkontrolle

Bruchverständnis anwenden: Erkläre anhand eines selbst gewählten Alltagsbeispiels, warum der Nenner die Größe der Teile beeinflusst und nicht einfach nur eine größere Zahl bedeutet.
Darstellungen verknüpfen: Stelle denselben Bruch als Bild, auf dem Zahlenstrahl, als Division, als Dezimalzahl und als Prozentangabe dar und erläutere die Zusammenhänge.
Rechenweg begründen: Löse eine Additionsaufgabe mit ungleichnamigen Brüchen und begründe, warum ein gemeinsamer Nenner notwendig ist.
Fehler finden: Analysiere die falsche Rechnung 1/3 + 1/3 = 2/6 und erkläre mit einer Zeichnung, was richtig wäre.
Transferaufgabe Rezepte: Übertrage ein Rezept von vier Personen auf sechs Personen und beschreibe, wie Brüche beim Umrechnen helfen.
Strategie vergleichen: Vergleiche zwei Methoden zum Ordnen von Brüchen und entscheide, welche Methode bei welchen Aufgaben besonders geeignet ist.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis zu Gemeine Brüche erkennen - Bruchrechnen solltest Du zeigen, dass Du Brüche nicht nur berechnen, sondern auch deuten und erklären kannst. Wichtig ist, dass Du ein Ganzes erkennst, gleich große Teile bestimmst, Zähler und Nenner sicher benennst, echte und unechte Brüche unterscheidest, Brüche erweiterst und kürzt, gleichwertige Brüche findest, Brüche vergleichst, Grundrechenarten mit Brüchen ausführst und Ergebnisse auf Plausibilität prüfst. Ein guter Lernnachweis enthält eigene Beispiele, Zeichnungen, Rechenwege, Begründungen, Fehlerkorrekturen und mindestens eine Anwendung aus dem Alltag.

OERs zum Thema

Links

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aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.